洛吉乡关于2008年集中办学情况汇报方案

第一篇：洛吉乡关于2008年集中办学情况汇报方案

关于洛吉乡08年实施集中办学过程中存在的困难

及09年需解决的实际问题

香格里拉县教育局：

根据州委、州政府集中办学，进一步优化整合教育资源的指示精神，按照州、县教育局的安排部署，我校结合本乡实际，制定了《洛吉乡2008年集中办学方案》，并结合实际情况按照《方案》实施。

洛吉乡是一个国土面积大乡，共有1234平方公里，设九龙、洛吉、尼汝三个行政村，有35个村小组，总人口为4329人；以藏、彝、傈、纳、汉五个主体民族杂居，居住十分分散，分布于各个山头和谷底，交通不便，通往各个小组的公路弯多路窄，人民群众的生活水平低，部分家长对重视教育和教育的重要性认识还有待于进一步提高。

洛吉乡原有16所学校，分布于各个山头，其中完全小学三所（各行政村设置1所），2所两师一校，11个一师一校教学点，共有在校学生496人（包括学前班学生）；有教职工编制38人，现有37人在职，聘有四名临时工炊事员。根据《集中办学实施方案》2008年我校通过多方征求意见并依据原学校办学条件等因素相结合的办法，在08年度撤并了4个一师一校教学点，具体是：九龙村把“大伙塘”小学撤并到九龙完小；把“高峰小学”撤并到九龙完小，洛吉村把“拉坡里小学”撤并到中心完小，把“孔家坪小学”撤并到中心完小，实行全寄宿制教育。

我乡通过撤并四所学校，部分校区虽已实现了集中办学，但学校住宿、食堂、校舍、活动场所等设施方面存在严重不足，而学校又要妥善的安置集中办学后的学生和教师，目前确实存在不少的困难问题和压力，具体情况为：

一、中心完小

（一）、由于开办时间长、过去配置的炊具、餐具、餐柜已大部分损坏，加之只有一个容量较小的冰柜，已不能满足学校需要，需增配炊具、餐具、餐柜1套，约需资金2.5万元;

（二）、在校食宿学生已超过200人，3个炊事员已忙不过来、还需增聘2名炊事员。目前临时工炊事员工资每人每月500.00元实在太低，已无法再聘请得到，至少薪酬提到每人每月1000.00元左右，必须纳入县级财政预算，确保寄宿食堂的正常运转。

（三）、洛吉中心完小，是我乡三个完小中学生、教师人数最多，校舍最破旧的一所学校，原有学生202人，教职工17人，2008年撤并后，住校学生增加了30人，本来就只有紧张的几间教师宿舍和十分破烂学生宿舍却因集中办学而面临着无法安置的情况，我校想尽一切办法筹措资金，把能破烂房屋进行修缮、改造、以解燃眉之急。若全面实现集中办学，预计寄宿学生达300人左右，教职工26人，学生宿舍及食堂、教职工宿舍及伙房将严重不足，从以上情况看，需改扩建学生宿舍楼800平方米，需增加教师宿舍300平方米左右，故需修建砖混结构三层学生、教师宿舍楼共计1100平方米，按每平方米造价1200.00元计算，需资金132万元。

（四）、中心完小的学校环境太差，防洪排水沟，护坡挡墙、卫生路面和活动场所，运动场地都有待于解决。

（五）、学生课桌，学生床现基本够用，添补更新50套课桌、50张铁床目前便能够满足学校需要。

二、九龙完小

现有学生100人（包括学前班在内）教师7人炊事员1人，住宿、教室还基本够用，但学生食堂的厨具、蔬菜保鲜柜和一些附带设备缺乏，需要及时配套，学生运动场地也没有，需要新增一块篮球运动场。逐步实现撤并学生还要增加30人左右，老师增加至少2人，还需增聘1个临时工炊事员，因此学生住宿、食堂及教师伙房都需要改扩建，预计需要资金20万元左右。

三、尼汝完小

撤并学校只有一所，两所学校一共有学生60人，教师6人，现有校舍基本能够满足需要，但撤并后就出现有了住校生，就得开办食堂，安置住宿，聘请1名炊事员。所以学校必需新修建一幢200平方米的学生宿舍、一幢200平方米左右的食堂，还要添置一套食堂炊具及学生用床30个，约需资金60万元左右。

以上是我乡集中办学情况和今后一段时间所要解决的困难，当然在集中办学的实施过程中还会遇到很多困难和问题，但我们相信在州、县党委、政府，上级各主管部门关心支持下，在洛吉全乡人民及广大教育工作者的共同努力，一定会完成好这一项艰巨的任务。总之，走集中办学路子，优化教师队伍，实现教师专业化配置至少率先在中心完小开设英语课，信息教育课需增设相关专业教师，整合教育资源配置是现代教育的主流，也是教育改革和发展的必然趋势，我们一定按照州委、州政府的指示精神，在县委、县政府的领导下，认真完成集中办学工作，逐步将洛吉的一师一校教学点撤并到各村完小，实现洛吉学生教育资源共享，狠抓学校常规管理，进一步加强学生安全教育，全面提升学校等级，全面提高教育教学质量。

香格里拉县洛吉中心完小 2009年3月11日

第二篇：2011集中办学调研汇报

实施集中办学、优化教学资源、提高教育均衡发展

汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先，我代表民丰县民汉初级中学全体师生，向各位领导亲临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！各位领导莅临充分体现了上级领导部门对我校教育教学工作的关心和鼓励。在2009年10月，按照县委集中办学的发展思路，把县直和乡镇所属的7所中学进行合并，成立了我们现在的民汉初级中学。

近年来，在民丰县委、县人民政府的正确领导下，在县教育部门的大力支持下，我校在整合教学资源，巩固和提高“两基”成果、大力实施“双语”教学、全面提高教育教学质量等工作方面取得了一定的成绩，现将具体工作汇报如下：

一、基本情况

学校占地25.8亩，建筑面积8285平方米，总投资840万元。

专职教师167 人，其中民族教师134人,占80.2 %；汉族教师33人，占19.8%。特级教师1人，高级教师9人，占6%。中级教师49人，占29.3%。

学生1166人，其中维吾尔族学生1066人、朝鲜族学生

1人、汉族学生99人；民族学生占91.4%，汉族学生占8.6.% 教学班30个，其中汉语班6个，双语班12个，民语班12个；双语班数占38.7%，人数477人，占40.9%；汉语班学生239人，其中民族学生140人，占58.6%。

二、学校管理、“双语”教育教学质量 1.教学常规

我校严格执行国家课程标准，按照地区和地（民教发【2010】48号）文件，开齐、开足了课程和课时。学校课程总课时七、八年级每周40节课时，九年级每周46课时。有个别科目我校根据学生的实际在课时量上有了一定的增加。另外，自反分裂斗争开展以来，我校积极创设条件，在原有的课程安排基础上，增设了以德育为主的《民族政策常识》和《新疆》；同时还调整作息时间，将每天下午的第五节课设为活动课，作为培养学生兴趣的第二课堂，以适应素质教育和新课程改革的需要。并且每周每班至少保证有两课时，由教风严谨的专业骨干教师任课。

全校所有任课教师详细填写了教学计划，各教研组都写了教研组计划，计划都做到了详尽细致，各计划都符合学校总体计划和要求。授课记录、教案设臵、教学设计合理规范，符合要求

2.教学水平

通过检查教案和听课、评课。双语教师课堂教学设计和

环节符合教学要求，达到规定的教学目标。学生学习积极性高，知识掌握情况较好，作业量布臵科学合理，体现了讲练结合，作业批改做到了全批、全改。

3、教育质量

在教学方式上，我们教师以学生的发展为主，因材施教，努力引导学生积极主动地学习，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，在自主活动中理解、掌握和运用所学的知识，鼓励学生学会合作，培养他们的创新精神和动手能力。为了培养和选拔一大批骨干教师，加快教师队伍建设，加大骨干教师的辐射带头作用，我校制定并实施了《学校学科骨干教师评定工作细则》，以制度促竞争，激发了广大教师的工作积极性，涌现出一大批在自治区、地、县各类教学业务评比获奖的优秀教师。这几年，学校的教学质量稳步提升，仅今年就向内地高中班输送学生23名，在全地区名列前茅。

4、双语班教学推进情况

我校共有12个双语班，其中七年级有5个班，八年级有4个班，九年级有3个班，总人数为477人，占在校生总数的40.9%。

学校从学校及教师的实际情况出发，积极创造条件开展双语教学，通过汉语水平测试把双语水平较好的学生进行编班。实事求是的选择双语教学模式，并按照双语教学的不同模式使用汉语授课。

双语班的理科均由汉语讲授，配备了业务素质强、懂民汉两种语言的教师讲授。各任课教师能结合上级文件精神和所任学科实际制定相应的计划、进度、措施等，了解双语班的授课特点，教学活动能够充分面向学生并注重学生的全面发展。针对双语教师的授课情况，教务处统一在学生中做过各班教师授课情况的调查，结果显示：学生对双语班教师授课比较满意。

为了实现普及双语教学的目标。小学双语班毕业生升入中学后全部编入双语班。为促进双语教学快速良性发展，学校制定了双语教学规划，和双语教师培训计划，目前正按照既定目标逐步实施并取得较好效果。

二、德育工作

1、丰富多彩的学校德育活动

我校德育工作以“坚持教书育人、管理育人、服务育人”为宗旨，以学校学生发展为本为原则，坚持学校教育与家庭教育、社会教育的有机结合。

我们专门成立了由党支部书记、校长负责的校德育工作领导小组，有计划、有组织的开展学校德育工作。通过开展丰富多彩的文体活动、召开家长会、每周一的升国旗仪式、校会课、团队活动、主题班会、黑板报及班会课等多种形式，对学生进行马克思主义“五观”教育、民族团结教育、无神论教育、五爱、六个好教育、法制教育等。

2、学校共青团和少先队组织

为进一步推进我校团队工作的有序有效开展，更好地发挥新时期共青团作为党的参谋助手作用，结合我校团员及少先队的特点，校团委、少先队制定了周密可行的计划和实施方案。充分发挥学生会的作用，每周进行流动红旗班级评比，每周一节团课、队课，积极开展青年志愿者活动。自开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育以来，举办歌咏比赛，组织团员到县敬老院进行慰问，为贫困生捐款，参观了县博物馆，加强军民共建，和县生产营、雷达连组成军民共建单位并多次联谊，以形式多样的活动来调动团员的积极性，培养了学生的爱国主义精神和奉献精神，提高了学生的竞争能力，为广大学生提供了一个展示自己的舞台。

3、学校依法治校

为了加强校园法制建设，推进各项管理工作的依法治理，全面提高我校师生的法律意识，建设平安和谐校园，我校特成立了由校长阮伟杰担任组长，由校党支部书记库尔班江〃木沙、公安局副局长担任副组长的法制进校工作领导小组。我校充分利用好学校作为德育主阵地的优势，加强法制宣传教育，组织全体师生学习《宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育系统相关的法律法规和与师生工作、学习、生活密切相关的基本法律知识，开展以“一学三讲”、“八荣八耻”、“6.26”国际禁毒日、“12.4”法制宣

传日等专题宣传。在对学生的法制教育过程中，动员社会力量参与，请县交警为学生讲解道路安全法规，请法制副校长和法制辅导员援助帮教“问题学生”，通过上课、座谈、警示教育等形式，以案讲法、以事论理，进行教育。学校严格落实普法依法治理责任制，建立有效运作的民主管理和监督机制，积极推行校务公开。利用多种形式，广泛宣传，使教职工、学生受到形象生动、潜移默化的法制教育。经过普法工作的开展，我校法制教育取得了良好效果，为我校在校师生违法犯罪率继续保持为零奠定了坚实的基础，有效地促进了社会治安秩序的持续稳定。

民汉初级中学的成立是我县民族教育发展、改革的创新。我校在立足于完成九年义务教育，加强民族团结教育的基础上，为适应当前教育改革发展的新形势，以及德育工作的新特点，开创我地区教育发展的新模式。结合实际，我校明确提出了“推进双语教学、促进素质教育、加强民族团结、构建和谐校园”的办学理念和新思路。力争在今后的3-5年内实现全面普及双语教学的目标。

民汉初级中学 2011年10月17日

第三篇：姐相乡中心小学集中办学提高质量的汇报材料

集中办学

提高质量

——姐相乡中心小学均衡发展迎国检汇报材料

在深化教育体制改革，全面实施素质教育过程中，我校在教育局和姐相乡党委政府的领导下认真尊照上级部门教育工作精神，根据教育局指示精神，结合我校实际情况，积极稳妥地开展撤点并校，集中办学工作，经过近几年不懈努力，成功撤并了6个校点，有效的解决了校点分散，师资缺乏，无房隐患等一系列问题，达到了整合教育资源，优化师资队伍，提高教育教学质量的目的。

一、撤点并校历程：

姐相乡中心小学建校于2001年9月份，自2003年9月1日起全乡实现高段集中办学，既全乡四、五、六年级的学生到中心校寄宿。自高段集中办学以来姐相乡先后撤并了六所校点，分别是芒约小学、大等喊小学、贺双小学、贺赛小学、贺嘎小学、等丰喊小学。

在上级党委政府的关心支持下，根据乡情，姐相乡除了中心校外，还保留了7所校点，姐相乡在瑞丽市范围内，是唯一高段集中办学的乡镇。

二、学校基本情况：

学校 创办时间 类别 校址 撤并时间 备注 中心本部 2001年9月 完小 广布村 2001年9月建校

半寄宿制 板东小学 1977年7月 分校 板东村 早期为娤房学校 俄罗小学 1956年7月 分校 俄罗村 暖波小学 1957年8月 分校 暖波村

贺建小学 1961年3月 分校 农场厂部 2006年9月高年级段合并中心 原国营瑞丽农场贺腮分场小学

顺哈小学 1956年9月 分校 顺哈村 银井小学 1960年3月 分校 银井一社 坝别小学 1978年9月 分校 坝别村

贺嘎小学 1972年8月 单小 贺嘎村 2003年9月合并中心 现为教师住宿区 大等喊小学 1956年9月 单小 大等喊 2003年9月合并中心 现为木材加工厂 等丰喊小学 1962年7月 单小 等丰喊 2005年9月合并中心 现为村寨活动室 贺双小学 1986年9月 单小 贺双 2002年9月合并中心 现为村寨活动室 贺赛小学 1954年3月 单小 贺赛村 2008年3月合并中心 现为中心校幼儿园 芒约小学 1962年9月 单小 芒约村 2006年9月合并中心

三、集中办学后效益分析

学校布局调整后，将会极大的提高社会效益及办学效益，具体体现在：

1、教育资源得到优化配置。

原来学校规模较小，办学条件落后，必备的仪器、设备、图书等均不能满足要求，严重影响了正常教育教学活动的开展。校点撤并后，将多个学校的教学仪器设备和图书等可动产教育资源进行重新整合，满足教学需要。

2、改善了办学条件，减少了重复投资。

实现集中办学后，办学规模扩大，办学集中，可以节约教育投资，有限的资金可以真正用在刀刃上，把原来投入到各个校点的维修费用、教育教学设备等方面的投入，全部集中到一所学校使用，发挥资金效益最大化。

3、可提高教育教学质量

受条件限制，目前校点学校由于生源逐渐减少，班额多，但学生少，有些班只有10多个学生，给教师配备带来极大困难，导致教师任课科目多，负担重，部分学校都是一个教师负责一个班，没有专职的音、体、美任课教师，教学效果不理想。校点撤并后，可以使教师的教学更加专业化，教语文的就只教语文，教数学的就只教数学，教音体美的就只教音体美。改变了原来分散办学条件下教师队伍结构不合理状况，有利于深化学校内部教学改革，有利于提高教学质量，有利于学生的全面发展。

从一组数据就可以看出下边村级学校和中心学校的差距，以2014--2015学年一年级期末成绩为例：中心学校相对集中，有149名学生，有6名教职工，师资力量比较雄厚，语文平均分为70.79，下边村级学校语文平均分最低为58.86，悬殊11.93分。数学平均分中心学校为73.11，村级学校数学平均分最低为61.09，悬殊12.02分。

4、缩小农村学校与城镇学校的差距。

农村学生与城镇学生相比，除了经济收入、生活条件等外，最大的差距就是享受优质教育资源的差距。扩建中心学校，加强基础设施建设和教学设备的投入，可以使学校的办学资源更为集中，可以缩小乡级小学与城镇小学的差距，学生可以享受到与城镇学生同等的教育资源，实现教育的均衡发展，有利于学生的快速、全面成长。

5、让群众能更安心的投入农业生产

集中办学，实行寄宿制管理，切实解决了群众送子女入学的后顾之忧。以前，学生每天往返于学校和家之间，有很大的交通安全隐患，家长也不得不每天接送子女。而现在，学生一周回家一次，在学校有吃有住，有教师专门管理，学生能安心读书，家长就可以放心的投入到农业生产中。

6、集中办学逐渐得到了群众的理解和支持

随着生活条件不断改善，家长望子成龙、望女成凤的心理在不断增强。通过和家长交流，大多数家长都意识到了集中办学的优势，都希望子女到条件好的学校接受教育。目前已经有部分家长主动将孩子从村级完小转到中心学校，反映出家长克服困难，为让子女享受优质教育的意识在逐步提高。

总之，学校布局调整后，为全面推进素质教育，贯彻党的教育方针，提高教育教学质量提供了有力的保障，对促进农村基础教育的发展具有重要意义，为促进学生素质的提高，培养合格人才奠定了基础。

五，集中办学后存在的困难和问题：

1、社会配套服务设施跟不上。实行集中办学，不是简单的把学校撤并后集中到一所学校，集中办学是一项社会的系统工程。如果社会的配套服务设施跟不上，也发挥不了效益的最大化。目前配套服务跟不上表现在两方面：一是用水问题。目前学校还没有通自来水，学生的用水都是靠地下水支撑，特别是到了干冬季节缺水情况较为严重给师生的生活造成很大的困难。二是交通运输服务跟不上，作为乡镇学校，不可能为学生配备校车，周末学生回家只能由家长用摩托车或是拖拉机接送，让学生在这样的道路上乘坐这样的交通工具往返于学校和家之间，安全系数可想而知。

2、增加了家长负担，表现在：不集中以前，学生都是在本村甚至家门口上学，很多学生都不需要家长接送。集中后，大部分家长每周都要接送孩子，部分乘坐营运车辆的学生要支付一定的交通费用，与原来在家门口上学相比，增加了一定经济负担。

3、学生路途交通安全隐患增大，表现在目前无法实现校车接送，家长接送学生时一辆摩托车同时接送2-3个学生，存在超载现象。乘坐拖拉机的学生无任何防护措施，加之道路条件复杂，存在极大安全隐患。虽然学校配合公安机关一直监督营运车辆接送学生，但还是会存在偶尔超载的现象。

4、增加学校管理难度。学生集中后，学校要从学习、生活、后勤各个方面提供保障，一天24小时全程为学生负责，在教师编制紧张，全校644名住校生仅有一名宿管员，极大的增加了教师负担，遇到学生生病家长不能及时赶到时，大多数情况下教师承担了家长责任，要将学生及时送到卫生院进行治疗。

姐相乡中心小学 2016年1月6日

第四篇：香格里拉县洛吉乡小学关于排查校园周边安全隐患的汇报材料

香格里拉县洛吉乡小学关于排查校园周边

安全隐患的汇报材料

香格里拉县

2013年10月27日，香格里拉县洛吉乡小学南面的山体出现滑坡现象，离学校56米的南面山体多处出现下沉和裂缝，其中最大裂缝宽35㎝，学校周边的山体滑坡给学校造成极大的安全隐患，山体滑坡直接威胁到学校师生的生命财产安全，也影响了学校的正常教学工作。香格里拉的雨季即将来临，为营造安全舒适的育人环境，望上级部门给予排除洛吉乡小学安全隐患为谢。

香格里拉县洛吉乡小学

二0一四年五月1日

第五篇：洛吉乡卫生院2014年上半年党风廉政工作总结

洛吉乡卫生院2014年上半年党风廉政工作总结

我院支部坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻“十二五”规划，围绕医院改革发展大局，全面推进创先争优活动，不断加强领导班子自身建设、干部队伍素质建设、医院文化建设和党风廉政建设，全面提升思想政治工作水平，为医院健康持续发展提供了坚强有力的政治保障。

一、落实责任抓核心，领导班子思想建设进一步增强

（一）加强理论学习，政治核心作用进一步体现。在全院党员、干部、职工中开展以党性、党风、党纪教育为主线的各种教育活动。开展党员干部集中教育整顿，组织学习党章，听党课，看警示电教片、举办读书会。认真开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育实践活动，院党委、各支部通过认真开展思想解放大讨论活动；结合“创先争优”活动，不断丰富“践诺”平台，力争形成立足岗位争一流的氛围；利用各种创建平台带动和影响医务人员提高服务理念、增强服务意识。

（二）贯彻民主集中制原则，科学决策能力进一步提升。党政班子坚持一切决策以有利于医院又好又快发展为出发点，互相沟通，积极配合。班子成员认真履行分管岗位职责，维护团结，顾全大局，在突发、重大事件的处理和日常工作中能协同完成各项工作任务。对涉及重大问题决策、重要干部任免、重大项目安排、大额资金使用等“五重一大”事项，严格执行集体决策，召开院务会集体研究决定。

（三）认真组织民主生活会，凝聚力进一步提升。会前，院党支部广泛征求职工意见和建议，召开职工座谈会和民主党派座谈会。在收集意见的基础上，医院领导班子成员之间互相谈心，互相帮助，增进了解，并着重分析各自工作中的不足。会上，院党支部每位成员对照具体要求，联系思想和工作实际，开展批评和自我批评。会后，院党支部专题研究收集到的意见和建议，逐条进行讨论、分析、提出整改意见和措施，并督促相关科室积极落实。

二、加强党风廉政建设，打造廉政型医院。

（一）强化内部监督。我院党支部高度重视党建工作，年初召开专题会议对党建工作进行了安排部署，基层党组织不仅把党建工作摆上重要议事日程，同时实行院科两级负责，做到层层抓落实，确保了各项工作落到了实处。院班子成员经常深入基层开展专题调研检查，组织各种座谈会听取意见和建议，构建了上下同心共抓党建的良好格局。同时按照纪检委的要求院党支部书记与全院职工签订的《党风廉政建设责任书》，实行了一级监督一级，狠抓责任追究。院党委抓中层领导，各科室主任、护士长负责教育管理好科室人员，严格实行一级抓一级，层层抓落实的工作制度。

（二）强化社会监督。院支部聘请社会监督员，邀请他们不定期到医院明查暗访，医院定期召开监督员座谈会，及时收集监督员意见反馈，虚心听取社会各界建议，及时改进工作。

（三）强化职工监督。通过设置院务公开专栏，全面实行“两公开一公示”，即对事关医院建设的重大问题、职工关注的人、财、物管理使用等院务、财务问题实行对内公开，对群众关心的医疗服务信息、投诉举报程序、医疗服务收费及药品价格等要实行对外公示，及时公开干部职工及社会各界关心的热点、难点、疑点问题，增加了医院工作的透明度。

（四）积极开展廉政风险防控工作。紧紧围绕工作岗位认真查找岗位职责风险、权力职责风险、制度机制以及外部环境等方面存在的潜在风险，查找廉政风险点，制定廉政风险防控措施，进一步推动医院反腐倡。

（五）坚持以思想道德教育为基础，强化对党员干部从政道德和职业道德教育，教育引导领导干部居安思危，自觉抵御各种反马克思主义思想的侵蚀。认真组织开展党风廉政教育月和廉洁自律教育，组织职工一起参加地委举办的反腐倡廉教育报告会和警示教育活动，在院内营造了党风廉政的文化氛围。为把反腐倡廉宣传教育融入到医院的各项工作之中，大力宣传近年来反腐倡廉建设成果和勤廉先进典型，持续加强我院政风行风建设，增强全院职工的忠诚意识、大局意识、服务意识、责任意识和廉洁自律意识，提升职业道德修养，在全院开展了反腐倡廉“大宣教”、“职业精神大讨论”、“道德建设反思大讨论”和“职业道德主题教育实践”活动。通过全年持续开展的思想教育活动，使医院全体工作人员在思想上受到了深刻的教育，在观念上发生了巨大的变化，对解放思想有了新的认识和理解，对医院发展有了新的定位和思路，拿出并落实了解决问题的新的对策和措施，有力的推动了医院各项工作再上新台阶。

三、围绕中心，狠抓党建，不断激发党建工作新活力

（一）加强党支部建设，营造良好的工作氛围。院党委定期召开党支部书记例会，及时把医院的形势和重大问题向基层党支部传达、布置，确保了有关精神和要求能够及时传达到支部，并为基层党支部开展思想政治工作提供了有益的帮助。院党委和各党支部建立了党员之间、党员与职工之间的谈心谈话、走访慰问制度，力所能及地帮助解决好党员个人的困难，为促进党内团结和凝聚起到了一定的作用。细化考核指标，明确支部工作重点，围绕确保医疗质量和安全、提升职工综合素质、促进医院和谐健康发展等内容开展工作，保证了支部工作能够遵循上级党委要求，开展有序，实施有力，效果显著。认真落实基层党的组织生活制度,努力提高组织生活质量。结合支部实际,进一步落实了党员组织生活制度。院党委成员认真落实双重组织生活制度，以普通党员身份带头参加所在支部的专题组织生活会。

（二）围绕中心，创新载体，建设学习型党组织。以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练为基本内容，紧密联系医院实际，结合岗位特点，根据不同层次、不同类别党员干部和职工的需求，有针对性的开展学习培训。通过请进来、走出去的方式，以讲座、培训、教育、交流、学习等形式，推动和促进党员干部边学习、边工作。

（三）坚持示范先行，以点带面，积极开展“先进党支部”和“优秀示范窗口”创建活动，进一步完善了奖考并举的考核制度，制订规范化支部考核标准，每年按照标准评估规范化党员，并以此作为评选先进基层党组织的条件。通过奖考并举，进一步激发各党组织的创建热情。

（四）全面推进党务公开工作。党务公开紧紧围绕医院发展建设的中心，围绕医院为患者服务的主题，重点对关注民生以及员工关注的焦点问题进行党务公开，通过党务公开，加强群众的监督，进一步提高群众参政议政意识，围绕医院中心工作，服务医院发展大局。通过会议、文件、简报、公示、党务公开栏等多种形式进行公开，我院坚持把党员、群众关注的热点、焦点、难点问题作为公开的重点，凡是对不涉及党和国家秘密的工作，按有关保密规定可以公开的党内事务原则上都要求进行公开。

（五）认真开展各项主题实践活动，培育党建特色，打造党建品牌。开展创建“五好基层党组织”活动,继续扎实开展“亮身份，亮承诺、亮标准，比形象，比技能，比业绩，创群众满意窗口。

（六）开展群众评议，做好分类定级工作。

四、创先争优、业绩突出，推动我院跨越式发展

创先争优活动开展以来，我院以“民生至上，服务第一”为主题，以“三创三优”为创先争优活动载体，全面提升窗口服务规范化建设水平。

（一）通过身份亮出来，职责摆出来，开展“党员亮身份、做承诺”活动，主动接受社会监督，充分发挥党员“双带头”作用。

（二）通过简化服务流程为患者提供一系列人性化护理服务等，搭建便捷服务平台，为广大患者提供了方便、快捷、高质量的基本医疗服务。

（三）积极打造服务示范品牌。

洛吉乡卫生院党支部

2014年7月8日