抓改革 促教学 求发展 保质量

第一篇：抓改革 促教学 求发展 保质量

抓改革

促教学

求发展

保质量

-----董家店中学教育教学工作总结

一学年的工作已经告一段落，在学校党支部领导和大家的共同努力下，全校师生认真学习贯彻落实党的十八大精神，学校工作以教科研为先导，以德育工作为重心，以课程改革为契机，以学生全面和谐发展为中心，以树红中精神为指针，以发展创新为主题，以激励与督促为手段，立足课堂教学，精细学校管理，建设和谐文化，提升办学效益，学校的整体工作得到了提升。现总结汇报如下：

一、以师德教育为重点，加大教师队伍建设力度，铸师德，树形象。

1、本学期学校加强了行风建设工作，开展了“学先进、找差距、促发展”师德师风建设和读书活动，深入推进创先争优等教育活动，进一步解放思想，组织全体教职工观看顺德《师德论坛》、全体教职工撰写了心得体会；利用教师学习时间听取陈成德校长做的《恪守职业道德，成就事业追求》的专题报告，学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》等法律文件，号召全体教职员工自觉履行教师职业道德准则，自律自省，立足本职岗位、做好本职工作，让教师队伍的高尚道德和纯正师风发扬光大。

2、开展多种形式的校本培训。为提高了教师的岗位技能，本学期我校有幸邀请全国名校长李志刚到我校做《和谐互助教学策略》讲座。4、5月份，开展了“和谐互助”集体教研课、比武课。广大教师教育理念进一步转变，教师的竞争意识，服务意识，责任意识，团队意识不断增强，广大教师师德师能和业务水平有了新的提高，涌现出一批学科教学能手。

3、进一步加强了校务公开，推进学校民主决策和民主管理，学校的重大事项由学校教代会民主讨论和决策通过。

二、加大德育工作力度，夯实行为规范基础。

1、抓好常规，促进养成。本学期学校德育处充分发挥团委学生会的管理职能，严抓出勤和纪律，包括迟到、课间出校门、两操和其他违纪现象，积极宣传，严格管理，使学生养成了良好的习惯。在校园环境建设方面，学校加大了校园卫生的检查评比力度，注重了校园的保洁，加强了对学生爱护公物教育，净化、绿化、美化了校园环境。

2、加强班主任工作，完善德育管理体系。本学期，学校健全了班主任工作档案，形成了科学的考评机制。学校还健全了家长学校体制，密切了学校和家庭、社会的联系，形成教育合力，共同发挥了德育效应，各年级有组织地开好家长会议，学校还要求班主任积极进行家访，并要求班级健全班级中等生、困难学生档案。本学期要求全体教师参与临界生帮扶工作，做到帮扶次次有记录，次次有反馈，实行全员德育，把德育工作落到实处。团委还加强了学生干部队伍组织建设，定期召开学干会，规范了班级组织建设，发挥了学生在学校德育中的主体作用。

3、加强文化建设，建设浓厚校园德育氛围。本学期，学校充分利用广播、宣传橱窗、黑板报、朝会、班会等德育途径，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、心理健康教育、爱国主义教育、安全教育等，传播积极思想，指导学生开展有益身心的校园文化活动。本学期举行了4节主题班会比武课活动，结合学校中心教育工作，使班会课教育内容更有针对性，实效性，时代性。

4、认真组织好初

一、初二学生的社会实践活动，制定科学、合理、人文的实践活动计划，提升实践活动实施的可操作性，使学生实践活动与所学知识的紧密结合起来，为激发学习兴趣和提高实践能力打下坚实基础。

5、团委学生会发掘工作的着力点，开展丰富多彩的德育活动，润物于无声，以各种活动为载体加强青少年思想道德教育，培养爱国主义、集体主义精神，多方面培养学生的综合素质。

（1）、2015年3月，开展“我们的节日·春节、元宵节”系列教育活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

（2）、2015年3月为贫困资金注入新鲜血液，弘扬雷锋精神，到辖区内的低保家庭中开展“学雷锋•做义工”帮扶活动，陪他们聊天，帮他们搞卫生。（4）、2015年4月，开展“我们的节日·清明节”系列教育活动，加强公民道德建设，弘扬优秀传统文化，引导学生慎终追远、缅怀先辈，激发爱党爱国情感。（6）、2015年5月配合政教处开展反邪教教育，由学校统一安排，各班上了一节题为“认清‘全能神’邪教的危害”的主题班会课；初

一、初二级利用电脑课，组织学生观看视频，认清“全能神”危害，看后写心得。（8）、2015年6月，开展“我们的节日·端午节”系列教育活动，引导学生文明、安全参与传统民俗文化活动。（9）、2015年7月组织组开展了 “七一，庆祝党的生日全唱比赛”。

三、抓好教学科研活动，提高教学质量

1、加强了“和谐互助”课堂教学理论培训，提高教师理论认识。

本学期来为了使和谐互助课堂教学的理念深入到每位教师心中，我校先后进行了一系列的业务讲座，学校、科组、备课组经常组织教师学习、探讨 “和谐互助” 策略和新课标。5月6日，我校八年级三名教师代表在宋永生校长的带领下到兄弟学校胜利二中学习新课程改革，在胜利二中听了四节课，并听二中白春明主任和刘善培老师介绍了经验，加校后，我们以八年级为试点开始了以小组学习，导学稿教学等一系列的课改试验，6月15日，我校又特别邀请胜利二中白主任和刘善培老师来我校听课指导我校课堂教学改革。并做了充分的交流．针对发现的问题我们逐步改善．

2、全面实施“和谐互助”教学策略，推进学校的课堂教学改革。本学期所有教师都投入到课改当中，科组利用教研活动研究、探讨、确定课堂教学的一般模式，要求本科组老师以本学科的模式为指导进行组织课堂教学，学校加强检查督促。

3、加强校本教研，实践中探究并完善和谐互助课堂教学。（1）为了扎实开展校本教研活动，更好地带动老师们实施和谐互助教改，四月二十五、二十六日，叶志和副校长、陈亚玲主任、李淑华和黄赞芳副主任按照我校的“和谐互助”教学模式，带头亮剑，开展行政课堂教学公开课活动。行政公开课很好地演绎了“火车头”的作用，给全体教师起到了模范带头作用。老师们认为学校行政聚焦课堂、敢于亮剑，给老师们树立了榜样，将促使课堂教学改革更上一个台阶，进而引领我校和谐互助教学策略改革的全面推进。

（2）本学期我校各科组组织教师进行了主题为《和谐互助教学策略》专题研讨活动。首先，教务处组织教师观摩了5节和谐互助课堂示范课，分别是尤文贤老师的语文课、陈光东老师的数学课、张爱群老师的英语课；刘晶老师的政治课，陈亚玲主任的物理课，然后进行了互动式评课及研讨。（3）为了促进青年教师的迅速成长、优化课堂教学、适应新课程改革变化，教务处开展和谐互助课堂教学比武活动，本次活动不仅仅是青年教师间的比赛，也是学科组，备课组，师徒结对子之间的较量。活动不仅仅局限于青年教师，而且带动了全校的教研氛围，通过课堂教学比武，青年教师看到了自己的进步，同时也明白“教无止境”，并以此作为契机，明确今后教学方向，着实提高课堂教学质量。

（4）各个科组组积极开展教研公开课活动。各个科组利用本科组时间开展集体集体教研、备课和科组公开课活动。每周的集体教研（集体备课）时间，全体领导都深入到自己所负责的教研组参与研究。全体行政虽然学校事务繁忙，但却经常深入到各负责的科组参与集体教研或备课，受到教师们的热烈欢迎，激发了教师们的研究热情，使教师们的研究更有深度。各科组根据自身情况分别举行不同层次的教研公开课，教师积极参与，老师们在讲课、听课及评课的过程中学习他人新颖的有效的教学方法，同时反思总觉自己的优势及不足。

4、狠抓教学管理，实行推门听课。陈成德校长带领所有行政、科组长深入课堂，分别对各自负责学科的全体教师进行推门听课，通过听课拉近了与教师的距离。特别是陈成德校长，本学期听课六十多节，对每一次的听课都认真了解和掌握教师的教学内容、教学进度、学生情况等，听课期间，对教师一言一行的观察，对教师课堂实况的记录，让校长对教师的教学水平、能力有更充分更深刻的了解。每听完一节课，都会与授课老师进行面对面的评课交流，从学生的学到教师的教，从班级文化到学生学习习惯，给教师激励性的评价，以同事的身份，宽松平和的对话讨论探究课堂教学的得失，真心实意帮助教师提高教学能力，共同促进学校的教育教学质量。

5、以质量监控为依托，提高学校的教育质量。本学期，我校规范教师的日常教育教学工作，引导教师以“和谐互助”教学策略为指导，形成新的教学理念，改变评价方法和评价手段，客观全面地评价学生。学校在每次联考后，都要以年级组为单位召开教学质量分析会，并且要求每位教师写出质量分析报告，找出存在的问题，推广成功经验，鼓励先进、鞭策落后。帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平，从而促进学校教育质量的不断提高。

6、以初三工作为龙头，确保学校工作重点。毕业班工作是学校工作的重中之重。为了让每位学生顺利毕业、升入高中，学校主要领导都蹲挂初三，为初三把舵、保驾护航。为统一初三教师的思想，学期初就召开了初三教师会议，进行学情分析，整顿学风，让学生尽快进入升中状态。

四、抓好安全维稳工作，创建和谐幸福校园

本学期我校认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设和谐平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。

1、充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。

2、重视校园日常的安全巡查，定期检查更新各项安全设备设施，做到未雨绸缪，防患于未然。检查的内容包括有应急灯、灭火器、消防栓、教学楼、办公室、教室、体育器材等。每次的安全隐患排查，都做好了详细的记录，发现问题立即上报或者进行整改。添置了各类安全警示牌和疏散牌，今年共更换了6个破损的消防栓门和全部过期失效的灭火器。

3、利用校讯通发送安全提示，定期联系家长，不断地提高家长对学校安全工作的认识。发放节假日放假通知“给家长的一封信”，包括有元旦、清明、端午、五

一、国庆和寒假、暑假等，信中的一个重要内容就是提醒家长加强对子女的安全教育，切实履行好监管和教育义务，以保证子女在假期中的安全，也借此机会加强和广大家长的沟通，争取家长的理解和对学校工作的支持。

4、继续认真做好师生的意外伤害保险的理赔跟进处理工作。虽然今年师生的保险理赔事故比较多，但我依然能仔细、耐心地做好家长、学生、教师的沟通和资料收集工作，使我校的保险理赔工作能顺利、迅速地理赔到位，免除了事故者的后顾之忧。

5、加强门卫管理。结合近期各地发生的校园伤害事故，严格执行师生进出校门的门卫制度和外来人员的登记制度。教师的邮件、快递一律由本人亲自签收，此举虽然给老师们带来了很大不便，但老师们都能自觉配合学校工作的开展。

6、开展“安全教育活动月”相关活动：组织学生到花溪公园参加顺德区防灾减灾宣传日教育活动。组织全体师生进行防震、消防、应急等主题的安全疏散演习。组织学校义务消防队进行消防水带的使用培训。

7、开展防溺水相关活动：结合近期发生的溺水实际案例分析，组织各班观看教育视频；发放防溺水安全知识的调查表；发放学生上学方式调查表；发放“珍爱生命，预防溺水”致家长的一封信；组织全校学生签订《红旗中学学生防溺水安全责任书》等，使学生加深对溺水事件的理解。进一步使广大家长明白自己即是孩子的监护人，亦是孩子安全教育和监护的责任人。以此增强家长的监管意识，提高学生的安全防范能力和自我保护能力。

五、教育教学业绩：

经过一学期师生的共同努力，我校教育教学工作取得丰收，一是学生综合能力明显提高，硕果累累。

1、今年中考总体综合成绩还没出来，因为试卷难度加深，同学们都感觉考试成绩不够理想，但是据了解，我校还是取得的比较优异的成绩，我校的及格率应该在顺德区前几名，平均分也在区前列。目前，我校有六名同学达到顺德一中录取线，估计今年我校有三十多位同学达市属学校录取线。

2、初二级黄云鑫等7名学生在2012年全国基础教育英语综合能力竞赛中荣获八年级组全国一等奖1名，二等奖6名。

二是我校教师素质提高，喜报频传。

1、陈娜同志在2013年度顺德区体育竞赛中小学生篮球赛中，被评为篮球优秀教练员。

2、赵柏清老师获区毽球优秀教练员。

3、胡振辉老师被评为2012学年度“顺德区优秀班主任”

六、学期工作的反思

过去的一个学期，我们做了许多工作，开展了不少有益的探讨，也收到了一定的效果，这是应该肯定的。但反思过去一个学期的工作，很多地方我们觉得还做得不够，甚至不理想，特别是在兄弟学校都在迅猛前进的大环境里，我们更显得有点落后了，这不能不引起我们的深刻反思。

1、教师的观念和教学方法还没有彻底实现转变。

学生的生源已经变了，但是有些教师还是用老一套方法，课堂还是以讲为主，分层教学没有真正实施，培养学生的思维训练太少，没有在注重基础知识的过关上再进行知识的拓展和提高，没有培养学生的能力。教师对于优生和尖子生的培养没有系统性，在课堂上没有拔高训练，作业没有真正分层，课后辅导没有到位。它成为制约教学质量提升的根本原因。

2、教师缺乏问题思考或问题导向研究意识。

教师群体缺乏自我发展意识，这是比较普遍的现象。我们开展了许多工作，但工作的收效甚微，比如我们开展和谐互助小组合作学习，如何科学划分小组成员？如何对师傅进行培训使用等等，很少老师进行深入的研究探讨，所以很多工作只是停留在事情的表象，没有深入，工作当然就达不到效果。

3、扶困培优工作收效甚微，教学质量亟待提高

应该说，我校对扶困培优工作是十分重视的，也围绕这个工作专门开展研究讨论，教师们也想了不少办法，但就是难于持之以恒的坚持，至少目前很多时候是停留在口号上。在平常的课堂教学中，很难看到教师分层教学，分层练习，课外分层作业，分层辅导。我们觉得，什么时候我们教师的课堂出现分层教学、分类要求、分层练习，就说明我们的老师真的转变的教育观念，改革了教育教学方法，扶困培优工作就不再说一句空话，课堂教学质量就会发生根本行的提升。

过去的一个学期，很多成绩值得我们自豪，很多工作值得我们总结，引发我们思考。在新的一学年，我们要克服不足，发扬成绩，以新的思想、新的方法去实现红旗中学新的跨越。

第二篇：四抓四保促改革1-1

四抓四保促改革 定地定权更定心

——德安县农村土地确权登记颁证工作汇报

尊敬的董部长、赵市长，各位领导、同志们：

阳春三月，莺飞草长。今天，全市农村改革工作推进会在德安召开，这是对我县工作的肯定和鼓励，也是对干部的关心和厚爱。受骆书记委托，我谨代表德安县委、德安县人民政府，向各位领导、同志们的莅临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

德安县辖15个乡（镇、场）、81个行政村、992个村民小组，农业人口11.7万人，耕地面积22.7万亩，其中农村二轮承包总耕地面积16.25万亩，家庭承包户2.6万户。农村土地确权登记颁证工作自2014年6月启动以来，在市委、市政府的正确领导和上级农业部门的精心指导下，按照“全县一盘棋、目标一次下定、工作一抓到底、保障一律加强、推进一鼓作气”的工作思路，稳扎稳打保进度，精耕细作保质量，公开公平保稳定，确权工作全面完成，颁证工作有序推进，2014年12月24日在全市首批颁发农村土地承包经营权证。目前，全县确权颁证完成总任务的61.5%。现将有关情况汇报如下：

一、加强领导带头抓，确保责任落实。土地确权颁证工作是新时期农村改革发展的重头戏，是保护农民切身利益的大实事，是农村工作的一场攻坚战。县委、县政府高度重视农村土地承包经营权确权登记颁证工作，“三级书记”抓确权，成立了以县长为组长、县委和县政府分管领导为副组长，县直相关部门和各乡（镇、场）主要负责人为成员的高规格领导小组；各乡（镇、场）均成立了以党委书记为组长的乡镇农村土地确权登记颁证工作领导小组；组建了办公室，强化了人力、物力、财力保障；县委、县政府主要领导、分管领导多次深入村民小组、田间地头督导土地确权工作，确保了此项工作顺利推进。

二、严格规范突出抓，确保质量过硬。土地确权工作的质量，关系着群众的切身利益和农村改革的成效。为此，我们坚持好字当头、好中求快、加快进度、突出质量、颁发铁证。具体把好三关。一是把好政策关。严格依照相关法律法规开展工作，做到“三个不变”、“三个严禁”，即保持土地集体所有权不变，家庭承包权不变，用地性质不变；严禁借机打乱原承包关系重新调整，严禁非法收回农民承包地，严禁加重农民负担、借机向农民收取任何费用。二是把好程序关。坚持“保持稳定、依法依纪、因地制宜、民主协商、注重实效”五项原则，按照省、市、县实施方案，不减工作环节，不简工作程序，不搞逆向操作，做到“调查摸底全面化、试点过程公开化、确权颁证一体化、档案整理规范化”。三是把好技术关。严格按照标准和要求把1:5000的航拍图制作成1:2000的工作底图，做到哪里是山、哪里是水，哪里是路、哪里是田一目了然。技术指导组随时跟进村组作业组全面做好跟踪服务，搞好调绘勘测，化解矛盾纠纷，严格控制出错率、误差率、返工率，确保将误差控制在允许范围之内。

三、合力攻坚集中抓，确保有序推进。一是落实一大保障。县政府将确权登记颁证工作经费列入县财政预算，县财政已拨付专项资金200万元；村级工作经费按3元/亩的标准，由县、乡两级财政共同承担，已拨付到位50%。二是组建两支队伍。抽调精干力量组建了技术指导组和村组作业组，技术指导组实行一个行政村一个组，由县农业局相关人员及测绘公司技术人员组成，专门负责外业勾图中的业务技术指导、上下调度及横向联络；村组作业组实行一个自然村一个组，由乡镇蹲点干部、村干部、小组理事会成员组成，全权负责土地调绘勘测中的各项工作。三是强化三项举措。其一，定期调度。县分管领导坚持每月一调度，直接下到村民小组召开群众会，面对面做好群众工作，及时协调解决各类问题，争取群众的最大支持。其二，包乡挂村。县农业部门成立十个工作小组，下到各个乡（镇、场）进行帮扶、指导，在工作中创造了“五步工作法”，即责任包干法、制度约束法、问题导向法、质量控制法、延时工作法。其三，工作督查。县确权督查组实行每月一督查、每月一通报，对乡镇完成情况进行排位通报，鼓励先进，鞭策后进。

四、破解难题重点抓，确保改革稳定。每一项改革都需要破冰前行的勇气和坚韧不拔的毅力，土地确权工作也是如此。为着力破解土地确权工作中的矛盾和问题，我们做到三个强化。一是强化宣传引导。采取多管齐下、多种方式开展宣传引导工作，召开乡、村、组三级动员会等各类会议3000多次，悬挂条幅500多条，印发图册14万份，发送短信3000多条，制作简报10期，在农业信息网发布信息80多条，九江日报多次宣传报道我县的工作经验。二是强化矛盾调处。每周召开一次矛盾纠纷排查调处协调会，对排查出来的问题，落实责任单位和责任人，提出切实可行的解决办法，先易后难、重点突破、整体推进。目前，全县已调处矛盾纠纷162起、调处率达到98%。三是强化公平公正。坚持一把尺子量准、一碗水端平，全面落实公开公示制度，做到宣传发动全员参加，外业调查群众监督，关键信息张榜公示，签字确认货真价实，公示纠错认真仔细，依法保障了广大群众的知情权和参与权。

我县农村土地承包经营权确权登记颁证工作进展顺利，进度较快，取得了阶段性成绩。但离上级领导的要求，离农民朋友的期盼还有一定的差距。下一步，我们将认真贯彻落实此次会议精神和董部长、赵市长的指示要求，虚心学习兄弟县（市、区）的好经验、好做法，奋发努力，扎实推进，力争在今年六月底完成全县农村土地确权登记颁证工作，为保障群众利益、推动产业发展、繁荣农村经济做出应有的贡献！

第三篇：改革求发展 反思促成长

改革求发展 反思促成长

——参加山西省“初中课堂教学改革观摩研讨

会”的心得体会

固隆中学 刘卫军

2013年11月20日上午到21日中午，我参加了为期一天半的“山西省初中课堂教学改革观摩研讨会”历史学科的学习培训。会议的日程是这样安排的：20日上午，四位名师分别就他们的获奖课进行说课，这四节课分别是太原市十二中的杨清河老师的《宁为战死鬼 不做亡国奴》、阳泉三中吕瑶老师的《美国南北战争》、大同七中李月文老师的《祖国的统一大业》、实验中学徐雪莲老师的《科学技术的成就》。下午，华东师范大学博士生导师聂幼犁教授应邀请前来作了题为《中学历史课堂教学的立意》的专题讲座。21日上午，太原市教科研中心的周继荣老师作了题为《关于有效教学的几个话题》的报告。山西省教科院的梁爰如老师针对《如何使用旧教材实施新课标教学》进行了指导。

通过本次学习，结我教历史学科和课堂教学改革的经历，有以下几点感触：

一、把课堂还给学生教师做什么？

新课程理念倡导以学生为主体，教师为主导。现在的课改活动都注重了前者。以学生为主体，课堂上都是学生忙的不亦乐乎，教师在教室里巡视，一节课教师没说几句有用的话。学生的主体作用得到了充分的发挥，但教师的主导作用则没有体现。课改是为了追求课堂教学的高效，要相信学生的能力，但不是让教师在课堂上闲下来当观众。我认为教师在课堂上应做好以下四点：

1、做好课堂教学环节的组织，让学生有序学习；

2、做好对学生学习活动的适时、有效的评价，给学生指明努力的方向；

3、做好对重、难点知识的点拨、引导或讲解，帮助学生扫除学习的障碍；

4、引导学生做好对知识的归纳总结，帮助学生建构知识体系。这样，学生的主体地位得到了体现，教师的主导作用也得到了发挥。

二、课堂教学中如何去体现历史学科的特点？

历史课改要有明确的方向，要有历史的味道，体现历史学科的特点，形成历史的思维，最终内化为学生的思想。把这一切落实到具体的一节课上，就是让学生通过研读史料，看地图，看历史图片，看历史的影视资料等，从中去感知、领悟、体会历史。用老师精彩的讲解去吸引学生，激发学生的学习兴趣，从而对这门学科产生热爱之情，产生持续学习的动力。

史料教学不仅可以提高学生分析解决问题的能力，最重要的是回归了历史教学的本质。新课程标准要求学生在把握重大历史问题的基础上提高阅读和多渠道获取历史信息的能力，通过对历史事实的分析等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。同时，掌握历史学习的基本方法，主要是掌握论从史出、史论结合，全面分析、概括和阐述历史事件的方法，养成独立思考的学习习惯。在此基础上，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。为了实现以上目标，新课标要求教师在教学的过程中转变教学方式。我们教师为此也做了很有益的探索，形成了很多有效的教学模式。但不可否认的是由于过于追求所谓的新教学模式，很多历史教学往往忽视了历史课程的核心价值，即历史知识的积累、历史学科能力的培养、历史学习方法的掌握，以及正确的情感态度与价值观的形成。所以，在历史教学过程中也就漠视了传统的史料教学这样一种于历史课程核心价值实现颇具价值的教学方式的运用，而过分追求教学方式形式上的新颖和华丽了。名师交流的四节课，有一个共同点就是回归了历史课堂，充分运用史料来教学。

三、历史课堂教学的魂——教学立意，要做到“通”和“透”。

华东师范大学博士生导师聂幼犁教授题为《中学历史课堂教学的立意》的专题讲座让我耳目一新。

讲座伊始，聂教授以中央4台《请您欣赏》栏目中的《世界文化遗产——五台山》视频体现的主题是什么，引出课堂教学犹如在孩子心目中建造一座什么样的房子，把课堂教学立意的重要性，阐释得生动又极富深意，针对教学中平平的铺陈、散架的内容、强扭的逻辑、走偏的思路、花哨的形式等现状，结合实际教学问题，对教学立意概念的界定、基本标准等进行了生动形象地讲述。

聂教授在对教学立意的概念界定中指出，教学立意就是对特定历史的“具体的抽象”和“抽象的具体”，即一堂课必须有一个主题、一个中心、一条主线、一个目的、一个焦点、一个灵魂。并通过一个个精彩的教案分析，提出教学立意的标准就是：客观，但充满思考；聚焦，却不失要素；独立，且前后贯通；简明，又神韵兼备。教学立意要求教师必须具有扎实的基本功，即：对课程的理解必须透彻；良好的史学素养，即：史才通、史学博、史识透、史德正；丰富的教学历练，即：从实践中来，到实践中去。

“中学历史课堂教学的立意”是历史教学最前沿的理论。我觉得立意就是要抓住每一节课的灵魂，然后再去定目标，定教学方法，这样的教学活动才会有方向，有主线，朝着一个目标前进，才不会散。对于历史课来说，要做好课堂教学立意首先要做好两个字：“通”和“透”。“通”即对历史知识的前后贯通。只有通晓历史的前后发展和联系，才能给学生呈现清晰的历史线索和脉络。学生才能易于理解和掌握历史知识。“透”即对历史事件、历史现象的分析要透彻，要让学生明白“为什么”会是这样。“通”是“透”的基础，“透”是“通”的延伸。

讲座主题鲜明、重点突出、内容充实、层次分明，给大家以深刻的启迪。在今后的教学中我会积极地去尝试，做好历史课堂教学的立意，使自己的历史课堂教学有质的飞跃。

四、何为有效教学？

周老师讲的关于有效教学中的“直观我们课堂教学现状”：

1、对教材理解不深，表述不清，机械灌输；

2、过度关注原原本本完成预案，忽视生成；

3、偏离课程目标，只注重自我表现或形式活泼；

4、小组合作学习流于形式；

5、过于追求教学的情境化；

6、对驾驭课堂教学产生困惑；

7、片面理解教学手段现代化。我觉得似乎个个都说中我们的要害。所以我很赞同周老师评价一节课的标准：标准之一：教学目标；标准之二：学生发展；标准之三：教师的课堂表现；标准之四：不同的评课，侧重点不同。也就是一节课要达到四个目的：目的之一：检验教学目标的达成情况；目的之二：学生的进步与发展状况；目的之三：教师的课堂表现及基本功的实效；目的之四：凝练教师的教学特色，为教师的专业发展提供建议和指导。

五、用旧教材如何实施新课标教学？

山西省教科院的梁爰如老师针对《如何使用旧教材实施新课标教学》进行了指导。指出新课标注重了“点”“线”结合的内容设计，增强了历史教学的时序性，教学时要注意板块线索，要对历史知识进行适时补充，优化教学内容，要注重知识间的衔接，要关注新提法的教学，强调了三维目标不可能分开，具有合力，再次强调了教学立意必须立对，必须符合历史的本真，要实事求是。

改革求发展，反思促成长。通过本次观摩学习，我受益非浅，我将在教学中积极地尝试、探索，将学到的新东西应用于教学实践中，使自己的课堂教学水平得到进一步提高。

第四篇：谋质量 促教研 求发展

谋质量 促教研 求发展

——记新城学区四年级语文优质课评选活动

为促进教师专业化成长，切实提高课堂效率，推选和培养我学区语文课堂教学能手，推动教学改革的深入发展，提高教育教学质量。我学区于2011年9月21日在西街小学举行了学区四年级语文优质课评选活动。

本次活动是由学区教导处统一安排，学区所辖各校共同参与，体现教师之间相互交流、相互探究合作的教研活动。为体现公平、公正的原则，由中心校教导主任任组长，抽调各校校长或教导主任、教研组长组成评委，对参与的7名教师进行现场打分评课，评出了一等奖、二等奖、三等奖各一名。

参加本次活动的教师能够依据新课程理念，认真钻研教材，积极准备。课堂上循循善诱，并运用多媒体课件辅助教学，引导学生主动参与，教学效果良好。也可以看出个别年轻教师的教学环节处理不到位，缺乏课堂深度和广度。今后我们会以本次活动为契机，认真总结课堂教学的得与失，并更大地发挥骨干教师的模范带头作用，为全面提高学生的综合素质作出新的努力。

附：新城学区四年级语文优质课评比结果 一等奖：李嗣艳 二等奖：杜新翠 三等奖：张文奇

新 城 学 区

2011年9月26日

第五篇：全力以赴抓质量 促差改薄求发展

全力以赴抓质量

促差改薄求发展

县教育局、教研室：

上学，我校教育教学质量严重滑坡，在全县教学质量检测中排名后进位次，为此，县教育局、教研室为我校下发了促差改薄通知书。近一年来，我们按照“通知书”的要求，发动广大教职工，认真分析质量滑坡的原因，不断寻求提高质量的新方法、新措施，使我校的教学质量有了明显的提高，广大师生的精神面貌有了明显的改观，促差改薄工作取得了显著的成绩。现就我们的具体工作汇报如下：

一、加强领导，认真贯彻《通知》精神

《促差改薄通知书》下发后，我们组织广大教师认真学习，深刻领会其精神实质，多次组织广大教师分析质量滑坡的原因。人人写了书面工作总结，认真剖析工作中存在的问题，与此同时，学校成立了促差改薄领导小组，具体部署安排此次工作，学校领导成员分工负责，包抓、包改，把促差改薄工作提上议事日程，当作一项重要任务常抓不懈，保证了此项工作的顺利开展。

二、抓教师队伍建设，促校风校纪的转变

教师队伍的建设是提高教育教学质量的关键。为此，我们把教师队伍建设当作促差改薄的一项重要工作来抓。

1、加强政治学习，提高思想认识。我们组织广大教师认真学习了邓小平理论和“三个代表”的重要思想，重温了科学发展观、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，学校制订了周三政治学习制度，广大教师每人每学期写学习笔记不少于50页，写心得体会不少于三篇，通过政治学习，提高了广大教师的思想认识，进一步认识到了提高教育教学质量的紧迫感和使

命感。

2、开展思想、纪律、作风大整顿，促进校风校纪的转变

良好的校风校纪是提高质量的保证，每学期开学初，我们首先在广大教师中开展思想纪律作风大整顿。整顿活动以严明纪律、转变作风为重点，以强化服务意识、树立优良师德、维护教育形象、推动教育发展为目的，严明纪律，整顿作风，提高素质，强化管理，改进工作，提高质量。与此同时，我们还在教师中开展“八查”“三为”实践活动，解决了我校教职工中存在的主要问题，促进了校风校纪的好转，达到了提高质量的目的。

3、狠抓学生良好行为习惯的养成教育。一是抓纪律，形成良好的班风和学风。二是抓卫生，净化美化校园环境。三是抓学习，努力改变学风，提高教学质量。

三、抓常规教学，促质量的提高

1、积极开展教研活动。学校成立了语文、数学、综合三个教研组，分别制订了切实可行的教研计划，确立教研教改课题，加强对薄弱学科的研究，各项教研工作扎实推进，效果显著。

2、实施有效教学，提高课堂效益。为了把有效教学落实到教学工作的全过程，学校建立了集体备课制度，把教师备课情况检查的重点放在教学内容和方法上，突出教学内容的有效性。要求广大教师优化教学设计，活用教学方法，融洽师生关系，恰当运用教学手段，分层次布置作业和辅导，通过这些措施的落实，提高了课堂效益，为提高教学质量打下了坚实的基础。

3、坚持课外辅导。在每天的辅导课上各科代课教师都能坚持始终，查漏补缺，分层次指导学困生，巩固掌握新知识。

4、对于教学工作，学校定期检查评比，每月组织一次作业教案大检查，每次检查都进行评比，对存在的问题及时加以纠正。并提出整改措施，促进教学工作的良性运转。

四、抓科学管理，实行绩效考评

1、学校制定《创选评工作计划》以“创选评”统揽工作全局。学校与教师签订了“《“创选评”工作目标责任书》，制订了《绩效工资发放细则》，将“绩效考评”工作融于创选评工作中。

2、做到“一落实三管理”，即各项目标任务的落实和学生、班级、教师管理。对学生实行德育积分制，这样使学校呈现出了争做好事，团结友爱，乐于助人，尊师守纪的良好学风。

3、对班级实行挂牌管理，由值周员对班级进行全天考核，周末评出“文明班级”和“后进班级”，班主任加分奖励，班级挂牌奖励，增强了班级的凝聚力，形成了良好的班风。

4、对教师工作实行全程考核，做到日考核，周考月评比，评出“佳优差”，严格落实绩效工资，激发了教师的工作热情，形成了为人师表，敬业奉献的良好教风。

总之，近一年来，我们在促差改薄工作中做了大量的工作，取得了较好的成绩，目前学校秩序良好，教风学风端正，教学质量稳步上升，各项工作迈上了科学化、规模化的轨道。但这些成绩距各级的要求还有很大差距，在今后的工作中，我们决定发扬成绩，克服困难，积极进取，为不断提高我晓得教育教学质量而努力奋斗。

郑家镇仁安学校

2010.4.7

全力以赴抓质量

促差改薄求发展

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