读书心得(陈元昌)

第一篇：读书心得(陈元昌)

教师学习十九大报告心得

陈元昌

十九大于2017年10月18日在北京顺利召开。总书记代表十八届中央委员会向大会作了长达3个多小时报告，报告基本确立主要领域改革主体，将天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等写入十九大报告。经过长期努力，中国特色社会主义进入了新的时代，明确了我国发展的历史方位。会上指出中国社会主要矛盾已发生变化，但仍将长期处于社会主义初级阶段。与此同时我们党形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平在报告中指出，十八大以来，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。

总书记还指出，从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。综合分析国际国内形势和我国发展条件，从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。实现两个阶段建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。并指出中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。台湾问题上，习近平连续用了6个“任何”，在人民大会堂里引起了一阵又一阵掌声。他说：“我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。聆听、学习十九大报告精神心得体会党的十九大是一个催人奋进的大会。

习总书记在报告提出了许多新观点、新举措，具有强大的政治性、思想性、指导性，是一篇马克思主义的纲领性文献，对于统一全党思想认识、带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、深化改革开放、加快转变经济发展方式、开创中国特色社会主义新局面，将产生重要而深远的影响。报告总结了我国经济上保持了连续多年的跑步前进速度。稳定与发展两个大局相辅相成。这种成绩据说引起了一些西方理论学界的人士开始对资本主义进行反思和怀疑，对社会主义特别是我们的模式给予更多的关注。

虽然，还有很多的不如意之处，环境问题、就业问题、腐败问题、分配不公、贫富分化等等，但在当今的大环境下，以主要方面和次要方面的视角看，我们还是应该有充足的理由自信。我们的成绩的取得是不容易的，对成绩必须予以肯定。自信，我们就能更好的保持坚定正确的政治方向，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。我们要紧密结合工作实际，充分运用多种形式，对习总书记的报告进行再学习，深刻领会其精神实质，不断提升教育教学能力和教学管理素质。当前，我们教育单位，尤其是各级各类学校已经杜绝了各种违背教育规律、违反师德规范的现象，但这种教育观是处在一个最基本的要求层次上，已经不能满足于当前广大家庭、家长、学生对我们教育，尤其是学校教育的期待和任务的需要。要变被动消极的姿态为积极主动的姿态。作为一名教师，更应该以更加饱满的热情投入到教育教学、教学管理工作中去，时刻保持谦虚谨慎勤奋刻苦工作的作风。饱满的热情 可以激发工作的创作灵感，谦虚勤奋工作做法则是让人获取事业上成功的关键。作为一名基层普通的教育工作者，时刻要保持自己的先进性，像陈宝生部长要求的那样：“立足本职、争创一流，为民服务、多作贡献”。

立足本职，为了自己事业上的目标，勤奋工作，发现工作中可以进步的空间，在勤奋中找到合适的方法寻求进步，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为全校师生服务。党代表心声：思想教育工作要“以心换心”作为一名学生的陪伴者和同路人，我希望能让学生随时随地找得到，跟学生以心换心。在学校从事思政工作，有一些基本体会。“要做好思政工作或者沟通交流工作，可以总结为三句话：知道别人要什么，知道自己有什么，知道东西怎么给。”这给我们的工作很多启示。准确收集信息，及时反馈。

十九大党代会报告中，讲到“要以人民为中心”的发展思想。知道我们服务的对象需要什么，知己知彼才能百战不殆。现在的人们群众的需求，不再像大集体时期，需求简单明了。无论是哪个年龄阶的人，对网络都不再陌生。据统计，我国有7亿网民，活跃用户超过60%。随着网络的快速发展，无论是对即时性、互动性、沟通性，都有了新的要求。只有了解群众所需，才能提供群众所求，所以必须要了解服务对象的群体特点和特征。练就“金刚钻”，揽好“瓷器活”。在明确群众需求的同时，对自身的业务水平、业务能力需要有准确的评估。俗话说：要想给别人一碗水，至少自己要有一桶水，打铁必须自身硬。勤学苦练，练就一身真本领，满足服务群众所需。要不断加 强修养，不断充电、学习，无论是理论修养还是实践的总结，要求自己下深功夫。服务群众要实干，以心换心。

只有务实到位，心心交换，群众才会对我们的工作拍手叫好。党和群众的关系是血浓于水的关系。群众工作是我们党的立身之本，也是我们的工作价值所在。从十九大报告谈文化自信文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。但这个自信不会凭空产生，需要深厚的文化土壤和支撑，比如中华优秀的传统文化、革命文化、社会主义先进文化等，这也是总书记一直以来特别关注的。更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，需要我们通过扎实的努力，让更多的青年人亲近传统文化、了解传统文化，更好地传承发扬好传统文化。中国特色社会主义进入了一个新时代，新时代很大的一个特色就是坚定的文化自信。只有坚定的文化自信，才能推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛。文化兴则国运兴，文化强则民族强，文化自信是制度自信、道路自信之后的最广泛的自信。这种文化自信，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化。

第二篇：赖孔昌读书心得

读《历史江湖》有感

时间如流水，稍纵即逝。四十多天的假期说长也不长，说短也不短，我发现如果真充分利用起来，还能做挺多事的，如果放任之，则一事无成。这正赢了鲁迅说的一句话“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。我就是充分利用了晚上的时间，在别人都说累的时候，偷偷地拿出了一本书来“啃”，终于，功夫不负有心人，在寒假结束之前把它啃完了，而且还啃出了一点味道来。

这本书叫做《历史江湖》，共分五个部分，分别是历史的质疑，历史的谜团，历史的真相，历史人物新探，历史的韵事。整本书是由许许多多的历史小故事及历史人物的评价分析构成的。作者以崭新的笔触披露惊心动魄的真相，用生动的细节还原历史的本来面目，引人入胜，读完全书后，使我受益匪浅。

仅看书名，便知作者独具匠心，“历史江湖”顾名思义就是历史当中引人质疑的人物和事件。“江湖”二字用得非常妙，所谓“人在江湖漂，哪能不挨刀”就是这个道理，经历书百年时间的洗礼，许多人和事都会在“江湖”中变得面目全非，有的人本来就是民族的英雄却被后世众人所诟骂，有的人本来是历史的罪人，却为后世之歌颂，公平何在？因此，我们有必要为还历史的一个真相，还蒙受不白之冤的人们一个清白。

在史书《三国志》里，陈寿对于周瑜的评价很高，多次以“英隽异才”、“王佐之才”、“年少有美才”、“文武韬略万人之英”盛赞之，并评价其政治上高瞻远瞩，忠心耿耿；军事上“胆略兼任”，智勇双全；人格修养上，“性度恢廊”，情趣高雅。为何这样一个趋于完美的人却遭到后世狂贬呢？

究其原因有二，一是正统思想在后世人心中作怪，二是民间小说、诗歌存心曲解。众所周知，周瑜是吴国得力干将，吴国与蜀国、魏国三分而治，然而从东晋起，统治阶级为了自己的统治地位，开始在正统论上大做文章，他们巧妙地选择了同样是割据一方的蜀汉作为正统，开始认定，周瑜是“小人”。后世史学家又多持“帝蜀寇魏”论，人物的善恶褒贬也随之潮起潮落，数度沉浮，最尴尬的当属身处其中的东吴了，作为孙权集团的周瑜，其形象自然难逃打压。

在诗歌中，如“东风不予周郎便，铜雀春深锁二乔”，很明显贬低了周瑜的形象。在罗贯中的《三国演义》中更是把周瑜的形象说到不堪入目，彻底把近似完美的周瑜形象给打垮了。然而另一个人虽是历史的罪人，却得到后世的好评，他就是曾国藩，他常常言行不一，口是心非，带着两副面具，是个典型的伪君子。一时候，他“备陈民问疾苦”，满纸仁义道

德，到处示恩示德，一腔爱民热血；另一时候，他又磨牙允血，狰狞狠毒，执刑唯恐不严，杀人唯恐不多。我真不明白为什么会有很多人把这样的人当成是民族的大英雄呢？

幸而还存在有一大批求真务实的历史学家，他们不辞劳苦，四处翻阅资料，还众多历史人物之清白，给历史一个真相。要是没有他们的付出，我们就无法领略到《历史江湖》这本书其中的奥秘了；要是他们没有求真务实，治学严谨的精神，许许多多的历史真相就会在江湖中灰飞烟灭，荡然无存了。他们是伟大的，值得敬佩的。

由他们，我想到了我们自己，身为大学生，所谓的知识分子，难道不应该向他们学习学习求真务实、治学严谨的精神么？“考试作弊，论文抄袭”这种影响特别恶劣的行为我觉得不应该出现在我们大学生的身上的，为何这样的事却经常出现在我们的身边呢?这是值得我们好好反省的。

第三篇：时鹏昌读书心得

《为了自由呼吸的教育》读后感

三堂中心校时鹏昌

认真拜读了李希贵先生的《为了自由呼吸的教育》收获很多，为今后的教育思想、教育行为提供了有意义的启示，把这其中让人久久难以忘怀，经常在耳边回荡的款款教育深情记录下来很有必要。

尊重是教师的第一品格

李老师在书中给我们介绍了几个尊重的例子。在平时的教学中，我们也深有体会。如果现在你不尊重你的学生，那么你想培养出以后会尊重别人的人是很难的。教师的言传身教的示范作用不可估量。如何去体现尊重、如何去完善尊重，这是需要教师去做的。要养成这个习惯、这个品格，那就要尊重学生的人格，尊重学生选择的权利，给予学生解释的机会，尊重要站在学生的角度考虑问题。教育不需要“目中无人”的管理。“以人为本”从何而来，那就要处处体现学生的尊严，保护学生的心灵不受伤害，学生的命运不受摧残。书中介绍的“比抓小偷更重要的事”，李老师说这是他教育生涯中的一个巨大的失败，难道我们就没做过类似的傻事吗？我们要反思，反思教育的目的是什么？李老师已经给了我们答案，那就是要改变一个人的心灵。书中介绍的“一次错误的表彰”，就给我们一个很好的启发呀！如果我们非查个水落石出，可能又会对王林是一个巨大的打击，但李校长力排众议，决定进行一次“错误的表彰”，让王林感觉“英雄”之惭愧，决定寻找一切可以弥补的事情去做。努力改变自己的坏习惯，结果在后来的军旅生涯中真的做了英雄的壮举。这就是李老师用发展的眼光看

待学生，尊重学生的尊严，不一棍子打死，使我们坚信成功更是成功之母，尊重带来双赢。

不幸福的教育是失败的教育

只有让学生在校园里“自由呼吸”的教育，才是真正的教育。把学校变成“文明监狱”是和教育的本质背道而驰的。是什么导致了学生在考完试以后把书撕得粉碎？为什么孩子讨厌进学校？这是每个从事教育的人都要深思的，那是因为我们没有向教育的规律靠拢啊！我们的教育是想把学生培养成整齐划一的工业品，可是社会需要有创新能力，有个性的人才。教育应当是农业，应该精耕细作，尊重个性。由于评估方法太过单一，只能通过考试分数来体现，这让很多有特殊天赋的人被淘汰，失去深造的机会，而陷入苦恼。这样的教育说严重点其实是阻碍了社会的发展进步。教育要向农民种地学习，教育要让情感的火花燃烧起来，为孩子的思维插上自由飞翔的翅膀。教育已经不能再用传统的方法来应付了，在新时代条件下，教育必须是开放的。教育必须面向世界、面向未来、面向现代化。发达国家的教育应给了我们很多可以借鉴的模式，教育改革刻不容缓，李克强总理的“改革是最大的红利”用在教育上也是恰如其分的。教育事关民族未来，每个教育工作者都应该积极投入到教改的大潮中去，充分发挥自己的聪明才智，把自己的课堂向幸福课堂迈进。学校的评价方式也要多元化，规章制度也要有尊重在里面，不能再把学生当犯人一样看待了。学生需要自由呼吸的教育，需要幸福地接受教育，心灵需要自由的成长。

没有爱就没有教育

老师的心目中不应该有坏学生。多一把尺子就会多出一批好学生。教育其实很简单就是宽容和爱心。李老师在书中提到“管理的权威与学生的命运”，开始的时候李老师认为学生违反了校规，依照校规应当开除，可是当老校长反问他是校长的权威重要还是学生的命运重要时，李校长开窍了。这也是在警示我们呀！我们只有深切地为学生的未来发展着想了，只有对学生充满无限的爱了，我们才能弄明白爱的真谛，才能弄明白教育的真谛。教育的真谛是人的发展、是心灵的发展。为什么要发展“以人为本”的教育？这其实要我们培养具有爱的人呀！没有爱还谈什么人格的发展？教师没有对学生深切的爱，那想搞好教育、想培养出完整人格的学生是多么难呀？

看了这本书，我的心情久久不能平静，我的心被触动的很大，总结了以上三点是我感受最深的。李老师的教育思想的精髓是发展的教育，心灵的教育，幸福的教育，自由呼吸的教育，这也是我们每个教师要去实现的理想教育。经过这次读书我的心接受了洗礼，在今后的教育生涯中一定会一直影响着我。

第四篇：读书心得陈萍

陈勋名师工作室

奇迹在这里诞生

——读《第56号教室的故事》有感

江北实小陈萍

最近，电视剧《小爸爸》全国热播，成为人们茶余饭后议论的话题。剧中小爸爸于果，在儿子夏天的心里，一直是一个超级英雄，一个能拯救世界，正在执行秘密任务的超级英雄。而在美国，有一位叫雷夫的老师，成为了我心目中的超级英雄，一个不断创造教育奇迹的超级英雄。

当我手捧《第56号教室的故事》一书，一个高鼻梁、络腮胡、眼睛深邃的美国人形象映入眼帘。他看起来憨厚朴实，真诚可爱，他的笑容给人以温暖的感觉。我迫不及待地打开扉页读了起来，一口气读完，犹如饱尝了一顿丰盛的精神大餐，欣喜与感动溢于言表。

雷夫近30年来，一直执教于美国一所小学，并坚守在同一间教室 ——第56号教室，他被美国媒体称为“天才和圣徒”“我们时代的英雄”“全美最好的老师”。他之所以享有如此高的赞誉，与他的教育理念和教育智慧，以及对教育的热爱与追求是分不开的。每读一个故事，心中便激起无数波纹，与礁石碰撞出美丽的水花，久久不能平复。

一、信任是一切教育的起点。

雷夫说：“如果你希望孩子信任你，那你的言行必须一致。你希望学生成为什么样的人，你首先必须成为那样的人。你永远是学生不断校准自己行为的一个标杆。”

信任之于教育的重要性，不言而喻。很多时候，一些教育行为之所以无效，或者说效果不理想，不是因为没有因材施教，也不是因为缺乏耐心与爱心，而是教育从一开始就失去了最基础的东西——信任。如果说第56号教室有何与众不同之处，那就是师生之间建立的深厚的信任感，用雷夫的话说：这间教室什么都有，唯独没有害怕。为此，他想尽一切办法，做出种种行为，让孩子们信任自己，而不感到害怕和恐惧，即使在自己犯错的时候。

而雷夫是如何与学生建立信任关系的呢？假设老师在讲完课后，让孩子们提出自己不懂的问题，如果一个孩子站起来，提出了一个你讲过很多遍的问题，老师可能会说：“在我讲课的时候，你怎么不认真听，现在不明白了呀。”而孩子可能一直在听，可就是没有听懂。而在雷夫的教室里，你可以举手500次，因为他都会很高兴地为你讲解。正因为如此，他与孩子之间建立了信任关系，而他的学生们更加愿意接受他的观念。他对待自己的学生就像对待自己的孩子一样，他经常和孩子们一起旅行，可在旅行的时候，却不太关注博物馆、纪念碑等，他关注的是通过旅行教他们生活中用得着的技能。他会让孩子们体验到被关爱，感觉到温暖和安全，因为他认为这比了解国家的历史更加重要。他在做任何事情的时候，都要想一想：这对自己的学生有没有帮助？

作为一名老师，我感到很惭愧。与之相比，我们什么时候把信任看得如此重要。我们的教学中，更加关注学生学到了什么，考试的分数怎样，至于是否信任我，却漠不关心。总以为老师无论做什么事，都是为你好，所以，作为学生本就该充分信任老师，无条件地接受老师的教育。

二、教育需要耐心。

如今人们似乎很性急，我们希望电脑运转得更快，希望在短时间内能解决更多的问题，但是，在教育孩子的时候，我们是否也应该这么性急呢？

在讲课时，我们希望孩子一听就会，一学就懂，面对反应慢些的学生，心里就急，缺乏用足够的时间去等待成长，而雷夫的做法告诉我们，要想帮助孩子们成为伟大的人，需要很长的时间，我们总喜欢告诉学生，他们做错了什么，比如，拼写错了，计算错了…...这些好像都习以为常了。但是当他的孩子们玩棒球的时候，也许会犯50个错误，但是在比赛结束后，他只纠正两个错误，其他的错误会另找时间给他们讲，我们有足够的时间，我们要有耐心，我们要学会等待，不要急功近利。

他也曾经遇到过调皮的孩子王，也不想被雷夫征服。于是故意砸烂椅子，并将木条丢在污水沟里，而雷夫没有发火，没有指责，而是捞起木条，清洗后，重新组装，即使手被钉子划破，即使流下委屈的眼泪，但他仍能宽容孩子的行为，用耐心去浇灌那些特殊的“花儿”，一直引那个男孩子不再自暴自弃，从此，他得出了一条法则：一个正确的教育行为，一遍不起作用时，一百遍甚至五百遍一定能收获奇迹。

三、做回真实的自己

“全美教师奖”，一年只有一个获奖人，而在1992年，雷夫获得了这项荣誉，可是他面对众多荣誉，他总在告诉人们，“我只是一名普通教师，像所有的老师一样，我经常失败，我会在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。”

他是一个传奇人物，他被人们戴上了奇迹的光环，但真正打动人心的却是他身上散发的人性的光辉。在他成功之后，他一直强调自己的失败，他将自己的成就主要归功于自己的学生。他甚至在公开场合，讲述自己遭遇困难、失败落魄的故事。他没有表演，他总在做真实的自己。在第56号绞死，他遇到的困难是我们难以想象的，那里的孩子都生活在基督贫困中，多数来自单亲家庭，十四五岁就辍学游荡，教室也是长期漏雨，桌子和板凳也是极其简易……就是这样一所学

校，；雷夫一待就是近30年，他没有埋怨，没有逃避，在这些年间，他从一个总会对学生大吼大叫，让学生对他产生畏惧情绪的严格的老师，变成了一个“超级英雄”，一个让全世界瞩目的教育家。他总结自己成功是因为自己总在不停地失败，他不怕失败，他能直面自己的失败，这是何等的一种境界。

我们也是老师，可我们却害怕面对自己的失败，我们不敢讲述自己的失败，我们不会从失败中汲取教训，去寻找办法，甚至我们总是在逃避失败，我们学会了为自己找各种理由，把不好的结果归结于他人，于是我们变得不真实，我们的思想漂浮于表面，我们在意更多表面的东西，而缺乏有实质的内涵。如果我们真爱孩子，真疼孩子，就应该“为了学生好”，脑子里就应该装着一个问题——我这样做，对学生有什么影响？就如我们不是“养马”，而是“养人”。有些“养马”者可以善待宝马，把它养得膘肥体胖，甚至配上“雕花的马鞍”，但是最终，他是为了自己，而不是它。

雷夫的故事还在继续，第56号教室也还在不断地创造奇迹。我相信，只要大家努力，第57号教室，58号教室……将在这里诞生。

第五篇：读书心得---陈明畅

读书心得

对我们来说读书是一件即重要又不重要的事，对我们来说重要，是因为这关系到我们的未来，不重要是因为现在我们不想学习，觉得读书是一种折磨

谈到梦想，作为一个中国人，我们永远不会忘记自1840年鸦片战争以来，中国在西方列强的侵略下，签订了一系列不平等条约，丧权辱国，任人宰割。从那时起，国家富强，民族振兴，便成了一代又一代中国人的梦想。“长江、长城，黄山、黄河，在我心中重千金，无论何时，无论何地……”《我的中国心》这首雄壮激荡的歌曲，每次听到时都会不由心潮澎湃，热血沸腾，它充分表达了中华民族伟大复兴的梦想

小草也枯黄了，没有了往日的生机，小鸟也扑棱扑棱飞离了这个地方去寻找它们自己的世外桃园。我们也常常看到如此现象：有些居民外出游玩，吃后的垃圾不想收拾便随手扔到小河里；有些工厂随意往小河里排放废水，致使原本清澈的河流变得污浊不堪；白色污染越来越严重，塑料袋在空中群魔乱舞，地上随处可见一次性饭盒、筷子。

我读到这一段的时候我就想说我们还有一点良知么 ？老师说过垃圾要扔进垃圾桶不要随手乱扔。而且现在地球污染越来越严重了，我们要保护地球，不然我们以后生活的地方，就真的没有绿色植物了

俗话说的好，少年强，则国强，少年富，则国服，我想我现在要好好读书去回报养育了我们几千万年的地球妈妈了