明鑫心得

第一篇：明鑫心得

课内比教学心得体会

兵营镇中心学校

明鑫

作为新教师能参加这次全县课内比教学活动，我倍感荣幸，同时也心怀忐忑。为了能顺利参加这次活动，学校领导给予了积极的鼓励和大力支持，个人也作了许多相关准备工作。然而最终成绩还是差强人意，在感到羞愧的同时，我觉得这对我并不完全是坏事，参加这次活动对我触动很大，真正教师到了什么叫优质课，什么才是小组合作.对我而言，与其说这是一次比赛，不如说这是一次学习一次特训。总之，收获颇多。

参加本次数学组赛课的共十四位老师，可以说无论是从年纪还是教学经验都曾参不齐，授课风格也花样百出，可以说是第一次体会到数学课堂也可以这样丰富多彩。下面就这个比较典型的课堂教学略做总结：

温文尔雅型：实中靳礼翠老师的数学教学就给人这种感觉。她采取的是自主合作探究模式，整个课堂教学以自学导学案为主线，以学生为中心，以教材及其他教具为辅，围绕教学重难点展开自学探究活动。教师穿插在整个教学活动中，但给人的感觉教师仿佛是旁观者，学生的积极性被充分调动了起来，学生的能动性充分的展现了出来，学生互帮互助，良性竞争，积极思考……总之，自主合作探究模式的优点被发挥的淋漓尽致。回顾整个课堂，首先，教师看似并无太多作为，实责不然。通过教师设计的一个个具有梯度的自学导学案可以看出老师对教材研读之深入，对学情把握之准确，这都是一名教师内功的体现。所以，未来的路还很长。同时，该老师授课时有种娓娓道来的感觉，一种并不激昂的语调确能始终吸引学生的注意，从始至终能够很好的让学生跟这老师的节奏往下走，这都是值的我学习反思的东西。

激情四溢型：水坪一位数学老师就是这种风格。这位老师从和学生打招呼开始就传递出一种恢宏的气势，语调时而高亢时而低沉，起伏之中很多潜在内容都不言而喻。语言大气专业，用词严谨，给人一种要模仿的冲动。显然，在这种氛围下，学生学习的积极性也很高，课堂中呈现出一派盎然的景象，学生在争相表现的同时也能很好的在老师的引导下深入思考，殊途同归，课堂效果也一样可圈可点。

还有很多值得的学习的教师及课堂形式，在此不一一列举。有好的也有不足的，就自己而言，首先缺乏更多的教学经验，对教材研读也不够深入，对学情把握不够准确独到，所以课堂教学给人一种有型无神的感觉，对问题的解读可能还处于表层，自主环节放手不够，合作部分浅尝辄止，探究解答更多流于形式，这都是以后努力的方向。

第二篇：鲁明鑫同志先进事迹材料

农村发展多奇志代表创业逞英豪

——宛城区人大代表鲁明鑫创业纪实

刚接触鲁明鑫，朴实诚恳，言语不多，怎么看也不能和想象中那种事业小有成就的青年企业家挂上钩，然而就是这样一位在瓦店镇逵营村土生土长的汉子身后却罩着无数闪耀的光环，2007年宛城区“五一劳动奖章”获得者，2009年宛城区 “新长征队突击手”，2002年至今两届当选为区人大代表．

艰苦创业，勤劳致富

鲁明鑫自l 998年毕业后，回乡参加劳动，1 999年他通过银行贷款和从朋友那里拆借筹集资金，亲自创办了一个生产能力1200吨的小型轧花厂，公平收购农民种植的棉花，再加工成皮棉销售．解决了农民卖棉难的后顾之忧：同时安排当地农民30多人就业，发展农副产品加工业。小型轧花厂的建立不仅增加财政税收收入，而且也为农民工创造了稳定性收入。同时搞活了经济、带动了农民种植棉花的积极性。2000年他又接受了他父亲创办的小型棉纺厂。接手后，他大胆创新，与时俱进，注重质量和效率，拆借资金，进行技术创新和设备改造，同时新增添了机械设备，采用新工艺，新技术，高薪聘请技术人员，加强内部管理等一系措施，使纺纱厂由原来的3000锭扩展到7000锭，纺纱能力增长了倍

1多。经历改变了从低档产品向高档次产品的跨越，为企业以后的快速发展奠定了后劲，注入了新的活力。同时解决新就业农民工200多人。在他的领导下，企业资产和各项经济指标不断增加：他坚持社会主义市场经济的原则，注重“双赢”、公平竞争，诚信经营，一直受到了客户的好评。几年下来，企业的经济效益逐步增长，他本人也成了当地勤劳致富的“能人”：当地农民工们说：俺们现在是工厂田地两不误、双丰收，不到外地打工也富有”。

敢立潮头，带头致富

办工业、上项目、招商引资，是上级政府部门一再倡导的事情，多数人只是喊喊口号，落实的少，成功能少，关键的是思想不解放，只讲客观原因，不敢承担风险。鲁明鑫同志则不是这样，他敢应潮头，不惧风险：他常说：“市场经济就象动物世界一样，适者生存”他注重“双赢”诚信做人，甘当带头致富的创业人，2008年根据经济形势发展的需要和贯彻执行党中央提出的建设社会主义新农村的精神，鲁明鑫同志果断地上马黄牛育肥养殖项目。不仅自己搞养殖，还带动周围村民搞养殖。为了给村民提供便利条件，他组织人员到外地批量购进犊牛，满足村民需求，或以无偿借资给本村农民鼓励搞养殖，他的行为有力地影响和带动村民养殖致富：他说这样做的目的是起到模范带头作用，以后可以达到规模化养殖。在他的影响下，现在瓦店镇逵营村己新增加

10多家农户也搞起了养殖，肉牛育肥数量比以前增加了100多头。新上黄牛养殖项目，需要储备大量的麦秸杆和玉米等草料，他以每市斤o．1元的价格从农户手里收购。既增加了农民的收入，又解决了本地多年来焚烧秸杆的现象。在他的领导下，牛场新建了1 50的平方米沼气池，利用牛的粪便产沼气，使20多家农户使用上了清洁能源。化害为利，变废为宝。保护环境，减少了污染：他帮助，带动一批农户勤劳致富，在当地产生了广泛影响。

互利双赢，共同致富

为了研究和探讨高效生态农牧业及集约化经营发展的模式和路子，全面推进生态农业产业化经营，引导农民投身于生态农业的产业化开发，探索“公司十农户”、“龙头企业+基地建设“和“订单农业”等多种经营方式；根据中央允许农民承包土地流转的政策精神。鲁明鑫同志于2008年和2009年相继从本村农民手中流转租地100多亩搞起生态农业园区的建设开发。园区的开发立足于对先进种植和栽培技术的开发利用；立足于对绿色环保生态农业的建设。他从农户中租赁的土地，每亩每年800元租金(政府补贴y]农户个人)，租期10—15年以租赁合同的形式固定下来。出租责任田的农民可以到生态园内工作，或劳务输出，或反包种植；出租土地后，对农户来说，旱涝保丰收，还可以外出打上增加收入；对租赁方来说，综合开发，高效利用，互利双赢．共

同致富。好多人嘲笑说“这么高的租金，种地能赚个啥，只赔一门”；可他不这样认为，他想的是在农业经济结构调整中积极引进新品种，采用新技术，帮助，带动一批农户勤劳致富，共同致富。最终摸索出一条农业机械化、规模化、生态化经营的路子。

热心公益，富不忘本

鲁明鑫本人品德高尚，为人忠厚，勤俭节约，而且善以待人，热心公益，历年来，多次以物品或现金的形式捐给贫困大学生、残疾人，农村五保老人和本村困难户：并且捐资修路，以交纳特殊党费的形式，提资给我四川汶川人民，参与抗震救灾等社会活动。他常对领导干部们说：“人富裕了，不能忘本。看看今天，也要想想从前。特别要感谢党的政策好，如果没有改革开放，让一部分人先富起来的政策，就没有今天的好日子。因此现在有钱了，要积极参加社会公益活动，多做好事和善事，这样才能对得起党对得起国家，对得起良心。他是这样说的，也是这样傲的。在文明新村创建中，他在全村率先实行庭院净化，硬化、绿化、美化。为了增加村委的收入，他主动把原村委所在地以租赁的形式租下来，除每年支付租金外还翻修、绿化整个村部，并无偿让出四间房屋，供两委班子办公用。

他还多次协助村委处理邻里纠纷，化解村民矛盾。总之，鲁明鑫同志是一个思想解放，勇于创新，品德高尚，诚实

守信，热爱科学、崇尚文明，爱国守法、团结互助，勤劳致富、热心公益，并具有高度社会责任感的新型农民，甚称是现代青年入的典范。

第三篇：军训心得(赵鑫)

军训心得

赵鑫

虽然军训早已结束，但它让我学会的团结、坚韧、纪律至今深深地影响着我。

记得第一天，怀着忐忑不安的复杂的心情来到老操场，大家都是你看看我，我瞅瞅你，同方阵同学之间还有一点陌生。随着军训生活的开始，彼此之间渐渐地熟悉起来，同学们团结友爱、互帮互学、很快就建立了友谊。

军训的第一课就是站军姿，抬头、挺胸、十指夹紧贴于裤缝，真是难受。第二课则是齐步走，同时我们还要喊口号，我们经常因为喊口号不齐或者是声音不够洪亮而被罚，一罚就是喊五遍十遍的，导致不少同学刚第三天嗓子就哑了。但我们并没有懈怠，任然努力练习。我依然记得，第一次走过主席台时，我们没有得到嘉奖，被多训练了一个小时。看着回宿舍休息的同学，我们并没有急躁或者放弃，而是继续以饱满的精神训练；并从第二天开始，一直到军训结束都是优秀！

军训开始的头几天，天气还比较凉爽，而后面几天就没这么好运了。流云飘过训练基地上空的苍穹，太阳不解人情，同学们头顶烈日，练习站军姿、转体、齐步走、正步走、跑步走等队列动作。大家一个个都非常认真刻苦训练，力求做得最好。如学习站军姿，在烈日的照射下，非常整齐地站在滚烫的水泥地上，一个个笔直地站着，抬头、挺胸、收腹，五指并拢紧贴裤缝，豆大的汗珠依旧接二连三的从额头流过脸颊，然后轻轻地落在了每个人的上衣上，于是军装很快就被汗水浸湿了，但无论怎样受烈日的煎熬，我们每位同学都没有退怯，真的达到了站如松的境界。随着内容增加，难度增大，同学们毫不畏惧，以最认真的态度进行刻苦的训练，努力做到：动作规范、有力、整齐、不怕晒、不怕累。从第一天的乱七八糟到一日比一日的整齐、规范，努力达到最好。我们尽最大的努力喊着我们的口号！

生活上，大家吃饭做到不浪费粮食，集合做到迅速整齐，训练结束做到排好队走到宿舍门前才解散，晚上按时熄灯睡觉。

训练后的宿舍生活是快乐的源泉，午休时大家畅谈军训的感受，开开玩笑，体会这简单的快乐。同学们真正体验了一次军人的生活。同学们无论快乐还是痛苦，都用心去体验。

我们军训最有趣的就是拉歌了，它是军训生活重要的组成部分，只不过它属于娱乐性质的活动，笑声和艺术，是生活中必不可少的嘛，军中生活再苦再累，训练之余还是要调试一下心情，愉悦一下身心的。于是乎，有点像入乡随俗，我们这群文弱书生便在军训团教官们耳濡目染，“连哄带骗”下，摇身一变，成为一支支浩浩荡荡的拉歌队伍。部队不光有齐刷刷的脚步，还有齐整整的歌；部队不全是苦，部队也有乐。我们大家很开心，心里的难过也消失了，置身于欢乐当中，我幻想着军人们的生活，他们一定充满了乐趣，还有那强劲的身体，他们就是为了祖国的明天而奋斗的战士。我忘记了来时的那个念头，那个不想参加,一直让我退缩的念头。将它远远的抛在了脑后。我幻想着自己成为了一个军人，幻想着自己以那顽强的身体来捍卫祖国的大好河山。加油，未来永远不是梦~~~~

总之，通过这次军训，我更加增强纪律观念，集体观念，团结观念；提高了自身的技术能力，丰富了自己的知识，锻炼了自身的素质！军训生活让我们成熟了不少。我们会记住这几天的军训生活让它成为我们生命中最值得怀念的日子，因为时间无法停住它前进的脚步，过去的就让它过去吧，未来正等着我们去开拓，只要我们从过去中得到提高，就是我们最大的收获，让我们一起向逝去的时光说声再见，勇敢地走向前方，去创造新的生活！

第四篇：明杰心得

民杰课程学习心得

在修民杰的过程中可以学习到了很多在课堂学习中学不到的东西，对我们今后在企业工作中有重要的作用，不单单给我们了解这方面的知识，还用很多的例子来让我们了解真正情景模拟出各种情况的发生，我们需要做什么，怎么解决在我们面前发生的各种事情。我认为，这些东西在我们真正遇到前让我们有所准备，并不会让我们措手不及，并且在我们遇到这些问题的时候，选择正确的解决方案，因此在民杰课程学到的知识在以后的企业生活中得到充分的作用。

在项目众多的民杰课程中我选择了比较有好感的五个课程：建设企业执行力文化，企业执行力基础，未来经理的能力，协调的基础（技术和工具），引导及提升你的员工。我认为这些课程对我以后在企业内部的发展有好处，不仅是对企业执行力的，还有 而这次民杰的33个小时的课程学习，又有很多的心得体会：

（1）在我理解来说执行力就是把想做的事情真真正正的做好，做到尽善尽美，而对于企业这个大的群体来说，执行力是将长期的战略一步一步落实的能力，虽然听起来很简单，做起来却未必简单。对待工作，不找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出诚实、负责、敬业的精神。结合到日常中，要提高工作执行力，必须解决好“执行”的问题，把执行变为自动自发自觉的行动。

（2）而当我们以后做到了较高的位置，处于领导与员工之间，需要敏锐的市场意识，掌握企业发展主流向；需要很强的抗打压能力，在各种情况都要游刃有余；对员工要有很强的包容能力，使得企业团队团结一致；需要很强的控制能力，需要引导和提升员工在工作方面的积极性和效率。当我们坐上的位置越高越需要自身技能的强大。

然而这些都课程教我们的只能给我们一个参考，是在我们真正步入社会之前，让我们有强大的理论知识的准备，以及让我们不乱了手脚，在未来工作中，需要我们真真正正的运用这些东西才能在自己的职位做到尽善尽美。

第五篇：明师心得

如何确保语文综合性学习活动目标紧扣语文？（伪原创）

语文“综合性”学习，该怎样体现语文学科的特点。明师教材独具特色地设置了“综合性”学习，将口语交际、写作等多种语文能力的培养都揉合到了综合性学习中，又加上“综合性学习”更注重“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力”，因而倍受我们这些语文老师的青睐，也倍受学生的青睐，但经历过的教学实践，又不能不让我感到了一丝忧虑和困惑。

综合性学习到底该如何把握“语文”这个度？它尽管注重综合，把自然、社会、人类历史等方方面面整合在一起，让学生学习，但它首先理应姓“语”，但在开展语文综合性学习中，笔者虽惊喜地发现，不少教师已经一改“唯语文”的教学模式，鼓励学生运用所学的各科知识解决综合性学习中遇到的问题，但同时却忽视了“语文”的本色，把综合性学习活动变成了“文艺表演”“歌唱比赛”甚至其他学科的活动，“语文味”充其量只不过是其中的一个花絮。细思之，语文综合性学习的“语文味”究竟该如何体现？确实是横亘在我们这些语文老师面前的一大难题：操之过慎，会“唯语文”；操之过松，会失去“语文”的本来特色。在此，笔者想借自己平时的教学实践谈一点浅薄的看法。

一、找准语文综合性学习的落脚点。即“致力于学生语文素养的形成和发展”。

不管我们的学习活动涉及到哪个领域、哪门学科，采取哪些方式。“语文素养的形成和发展”都是其学习的落脚点。如：我在设计“我和秋天有个约会”这个综合性学习活动时，其中一项便是“采集为标本配诗”。这一过程中，学生需要了解“标本的采集和制作”等相关的生物知识，但学生在制作过程中，审美能力得到了的提高；要配诗，就要积累，并要理解、合理运用这些诗句，真正让学生体会到了“腹有诗书气自华”。一学生在一野菊花标本上，题了这样的两句诗：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来”。完美的诗与画的配合，令不少老师拍案叫绝。

二、用好课文这个例子，合理拓展学习内容。

“课文”作为语文学习的例子，在开发综合性学习的课程资源中，作用是不可低估的，如七年级上册第一单元的重点便是“体味生命，关爱生命”，学完这个单元后，我们在七年级中开展了贯穿整个学期的“探访生命”的活动，内容涉及到生物学、病理学等各个领域，但在这一活动中，学生积累了大量关于生命的名言、感人故事，看了《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《秋天的怀念》等共五本书，看了《泰坦尼克号》等等。学生的语文素养：关于知识的、能力的，与其他学科综合的，均得到了培养和提高。又如学习《羚羊木雕》后，我把怎样写人物说话作为重点，开发了“到生活中学习语言”的综合性学习活动，让学生走出课堂，走向社会，与商贩讨价还价，替别人抱不平等，活动归来，很多学生写下了相当精彩的人物对话。

三、开展的语文综合性学习活动要有文化意味、文化内涵。

任何学科的学习都有其特性，“文化性”应该是把握语文综合性学习“语文特色”的关键。如：我们在组织“与广告亲密接触”这个综合性学习活动时，我们就不能单一的只注重优秀广告词的积累，还应引导学生分、制作标本，并分析广告词的审美意蕴，巨大的经济价值及与消费者心灵的碰撞等，这样，语文学习的“文化味”是不是更浓了？学生思维的思辨性是不是更深了？

以上这些，仅为笔者在实践中积累的一点不太成熟的看法。明师教材的使用还才刚刚起步。而综合性学习又是一个全新的课题，还需要我们不断的探索，以期既凸显其“语文本色”，又能与其他学科恰到好处的整合。