我看网络培训——对今后如何做好网上研修的思考和建议

第一篇：我看网络培训——对今后如何做好网上研修的思考和建议

我看网络培训——对今后如何做好网上研修的思考和建议

今年参加网络培训和研修，通过培训我觉得这种形式非常好，这种培训和研修的形式给全体老师提供了一个很好的交流的平台，在这里老师们可以各抒己见，可以倾听专家的声音，更可以引发思考，在倾听同行和专家声音的同时，反思自己的教学行为，修正自己对一些知识特别是对课标理解上的偏差，对于提升每位教师的教学素养和实际教学水平很有好处。在这里我谈一下自己的几点看法。

网络培训、网上研修的优点

一．远程网络培训和研修不受时间、地点和形式的制约，方便、快捷、内容丰富。

二．远程网上研修提供了丰富的培训素材和教师观点，便于交流和学习。

三．网络研修覆盖面广，培训时间短、效果好。

四．改变了校本培训资源不足，方向不明、内容无针对性的不足。

存在的不足

一．教学资源比较固定，与现场培训相比，缺少生动性和灵活性，比较单调。

二．收经济条件制约较大，可能有些地区覆盖不到。三．容易受技术条件的制约。

四．容易产生倦怠，出现应付的现象。几点建议：

1.每年都进行培训，培训之后的优秀文章和作业是否可以有专家团进行汇总阅读和评价、评奖、推荐发表等，增强培训的吸引力，为教师的专业成长再搭建一个展示的平台。

2.可以征集各学校校本培训的素材，由专家进行筛选，提出指导意见，提高校本培训的高度和效益。

3.定期召开培训优秀学员座谈会，给老师们一个开阔眼界的机会。4.改进技术手段，加强搜索功能，防止出现抄袭。

5.培训结束后，定期开放培训平台，专家坐堂解答日常教学中的困惑。6.将集中培训转化为日常培训，比如可由地方教科所、师范教育机构根据课程进度和教学内容固定培训时间，每周一到两课时，是不是更具有针对性。

7.地方教育机构能否成立学科骨干教师教师培训宣讲团，定课题到学校巡回培训和研讨？这样能做到资源共享

第二篇：对我旗今后十年扶贫开发工作的思考与建议

对我旗今后十年扶贫开发工作的思考

与建议

一、关于杭锦旗贫困现状及分布：

从2009年起我国开始实行人均纯收入1196元的新扶贫标准。结合杭锦旗实际情况，我旗也相随将本旗贫困标准提高到3600元，在这个标准下，全旗共有建档立卡的贫困人口9719户、33530人（绝对贫困3791户13079人，低收入5928户20451人），占全旗农村牧区人口的30%。其中少数民族贫困人口为3911户、13493人，占贫困人口总数的40.2%。由于区域发展不平衡，当前贫困人口中有6609户22800人居住在我旗梁外干旱硬梁区、丘陵沟壑区、沙漠区、大牧区、半农半牧区，约占总贫困人口的68%，绝对贫困人口大部分集中在这些地区,贫困面貌表现为衣、食、住得不到稳定保障,特别是少数民族聚集区，因为水源、光照、土质、生态等因素影响,造成农畜产品产出低、收获少；因灾、因病、因教育致贫返贫现象较严重，主要集中在沿黄河土地盐碱化地区，贫困面貌表现为基础设施落后,扩大再生产能力有限,抵御各种风险能力低。

二、对今后十年我旗扶贫开发工作的思考与建议： 贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。加强扶贫开发工作，减少和消除贫困、缩小发展差距、最终实现共同富裕，是我们党立党为公、执政为民的本质要求。党的十七大、十七届三中全会及十七届四中全会都明确提出：“搞好新阶段扶贫开发，对确保全体人民共享改革发展成果具有重大意义，必须作为长期任务持之以恒抓紧抓好。”为确保我旗扶贫开发工作在新的历史起点上实现新跨越，我们必须坚持“政府主导，社会参与，自力更生、开发扶贫”的思路，以稳定解决贫困人口温饱和增加贫困人口收入为中心，以扶贫开发重点村建设为主战场，以产业化扶贫和“雨露计划”培训为两翼，以千村贫困人口搬迁和千村扶贫互助资金试点为重点，加快项目实施进度，确保扶贫开发取得实效，确保我旗农牧民收入稳步增长。

三、指导思想

全面深入贯彻落实科学发展观，坚持开发式和保障式扶贫相结合的方针，紧紧瞄准贫困群众，以稳定解决扶贫对象温饱并实现脱贫致富为首要任务，以增加收入为核心，以提高素质为根本，以产业发展为重点，以区域连片开发为平台，把扶贫开发与社会主义新农村建设、构建和谐社会、发展县域经济、加强基层组织建设等有机结合起来，增强发展活力，推动各项社会事业进步，为全面建设小康社会奠定坚实基础。

四、奋斗目标

2010—2020年，扶贫开发达到“五基本”的目标。即：绝对贫困现象基本消除；贫困人口生产生活条件得到基本改善；贫困人口素质得到基本提高；贫困户基本都有一个稳定的增收渠道或致富项目；在巩固新阶段整村推进成果的基础上，基本完成新一轮整村推进任务。从而实现扶贫开发工作又好又快发展，使县域经济综合实力和社会事业发展得到明显增强。

五、工作原则

1、坚持保障式扶贫与开发式扶贫相结合的方针。对农村无劳动能力或丧失劳动能力的贫困人口，落实农村最低生活保障制度，对其实施保障式扶贫；对农村有劳动能力的贫困人口，坚持开发式扶贫方针，通过实施扶贫开发，促进其脱贫致富。通过坚持保障式扶贫与开发式扶贫相结合的方针，实现扶贫开发与农村低保制度的有效对接。

2、坚持区域连片开发与扶贫到户相结合的原则。以基础设施建设为主，实施区域连片开发。坚持扶贫到户，实施产业扶贫。将区域连片开发与扶贫到户两种扶贫方式相结合，进一步提升扶贫开发工作水平。

3、坚持政府主导与全社会参与相结合的原则。要将扶贫开发工作作为政府的中心工作，加强对扶贫开发工作的组织领导，不断加大工作和投入力度。同时，积极动员和组织社会力量，通过多种形式，支持贫困地区的扶贫开发事业。

4、坚持扶贫开发与生态环境保护相结合的原则。扶贫开发必须与资源保护、生态建设相结合，实现资源和环境的良性循环，提高贫困地区可持续发展的能力。

5、坚持突出重点与分步实施相结合的原则。扶贫开发是一项长期、复杂和艰巨的历史性任务，要按照扶贫开发总体规划的要求，突出重点、攻克难点、分期分批逐步解决。

六、工作对象和重点

1、工作对象：要把全旗目前农牧民人均纯收入在1196元以下、尚未实现脱贫的人口作为我旗今后十年扶贫开发的首要对象；同时，继续帮助初步实现脱贫的人口增加收入，进一步改善生产生活条件，巩固脱贫成果。

2、工作重点：（1）加快脱贫步伐。紧紧瞄准扶贫开发工作对象，按照扶贫到户的原则，大力实施产业化扶贫，使贫困户真正建立效益明显、各具特色的致富产业项目，从而建立稳定的增收渠道，使其早日实现脱贫致富；（2）巩固脱贫成果。对初步实现脱贫的人口，要继续给予扶持，确保其真正实现稳定脱贫；（3）巩固整村推进成果。对新阶段已实施整村推进的扶贫开发重点村，要进一步完善后续管理，巩固整村推进成果；（4）实施区域连片扶贫开发。一是主要解决村与村之间、乡镇与乡镇之间结合部的贫困问题；二是主要解决部分未纳入整村推进扶贫开发重点村范围，且比已实施整村推进重点村贫困程度更深的村的贫困问题；三是主要解决已实施整村推进的重点村，由于发展不平衡，仍处于贫困的村民小组和自然村的贫困问题。

七、工作内容和途径

1、建立科学合理的贫困识别体系。扶贫开发工作的首要问题是瞄准扶贫对象的问题。为使有限的扶贫资源真正发挥扶贫效益，必须建立一套科学合理的贫困识别体系，能够真正反映贫困对象的贫困状况，全面、系统、动态地反映贫困人口收入水平和生活质量的变化，以及贫困区域的经济社会发展情况，为制订扶贫政策，强化扶贫措施，提高扶贫质效提供必要的决策依据，真正让贫困户能够通过扶贫开发得到实惠。

2、建立高效协调的扶贫工作体系。（1）实施产业扶贫，促进贫困人口增收脱贫。坚持瞄准贫困人口，按照扶贫到户的原则，继续把扶持贫困户发展致富产业作为扶贫开发的突破口。培育具有民族特色的主导产业，建设民族产业园区。鼓励和扶持贫困户发展致富产业。一是按照“一村一品”的产业发展思路，积极培育主导产业，发展规模经济，因地制宜地解决我旗农业结构趋同、品种单

一、效益不高等问题。发展农村主导产业，应当继续选择具有地域特色、资源优势和市场前景看好的农产品作为开发重点，帮助群众连片规划建设，着力于优化品种、提高质量，增加效益，努力提升规模化、标准化、集约化生产经营水平，尽快形成地域性主导产业，增加贫困人口的收入。二是围绕农业主导产业和骨干产品，大力发展龙头企业，拉长产业链条，增加经济效益和农民收入。要集中必要的资金，积极扶持有条件的乡镇、村发展农产品加工服务项目。三是以优势产业为基础，以特色产品为依托，加强农村中介服务组织建设。进一步放宽政策，降低门槛，鼓励发展农民专业合作经济组织和中介组织，健全完善社会化服务体系，积极搭建农民连接企业和市场的桥梁，搞好产前、产中、产后服务，提高组织化程度，增强农民参与市场竞争和抵御风险的能力。四是用足用活小额扶贫贴息贷款和千村扶贫互助资金试点等政策，为我旗主导产业发展注入强劲动力。（2）实施区域连片开发，改善贫困人口生产生活条件。将基础设施建设的重点放在区域开发上，使乡与乡、村与村有效连接，通过加大基础设施建设力度，来改善贫困区域贫困人口的生产生活条件。以解决不通路和道路提等升级为重点、加大重点区域道路交通建设力度；以解决人畜饮水困难人口为重点，使重点区域安全饮水率达到85％以上；实施电网、电话、电视“村村通”工程，提高重点区域贫困人口生活质量；以居住在高寒边远贫困山区以及水电路不通、资源匮乏、灾害频繁、生存环境恶劣的贫困户为重点，实行千村贫困人口搬迁工程，努力做到“搬一批人，退一片地，绿一架山，清一沟水，富一方民”，解决重点区域“一方水土养不活一方人”的问题。通过实施重点区域开发，使区域内的贫困人口生产生活条件得到明显改善。（3）实施生态扶贫，实现可持续发展。实施“五改三建”民居改造工程，改善贫困人口居住条件，保护生态环境。实施生态移民工程，进一步巩固退耕还林成果。通过实施生态扶贫，实现资源和环境的良性循环，提高贫困区域可持续发展的能力。（4）发展社会事业，优化发展环境。对农村丧失劳动能力的贫困人口，落实农村最低生活保障制度，做到“应保尽保”。加强村级卫生室建设，普及农村初级卫生保健，提高农村新型合作医疗参合率，改善农村医疗卫生条件。实行优生优育，提高人口素质；严格计生政策，实现少生快富。

八、保障措施

1、进一步加强组织领导，落实扶贫开发工作责任制。旗党委、政府要高度重视扶贫开发工作，切实加强领导。要按照“省负总责，县抓落实，规划到村，扶贫到户”的总体要求，继续实行扶贫开发工作党政“一把手”负责制，进一步完善扶贫开发工作重点县综合评价考核制度。强化旗级政府扶贫开发目标责任制管理，加强财政扶贫资金绩效考评工作，确保目标任务到位、管理责任到位、工作措施到位，切实把扶贫开发的政策措施真正落实到贫困村、贫困户。县、乡党政领导干部，要全力以赴抓好扶贫开发工作，做到工作到村，扶贫到户。经济条件较好的乡、村也要高度重视扶贫开发工作，积极帮助贫困农户增加收入，改善生产生活条件。

2、逐步增加扶贫资金投入。国家和省上要根据经济增长情况，逐年加大对扶贫开发的投入力度，确保扶贫资金投入年年都有新增长；市、旗也要增加扶贫专项投入；旗直各部门要以扶贫开发规划为平台，进一步整合扶贫资源，做到项目、资金和力量集成，提高扶贫资金使用效益，共同推动全旗经济社会有好又快发展。

3、进一步加强扶贫项目的监管。一是科学筛选项目。坚持“政府主导、群众参与、专家论证、科学决策”的原则，充分调动贫困群众的积极性，公选扶贫项目，谋划发展大计。组织扶贫开发等部门进村入户调查，对群众所选项目充分评估论证，自下而上选项目，自上而下定项目，把与贫困群众关系最直接、最现实、最迫切的项目筛选出来，科学制订扶贫项目规划，建立扶贫开发项目库。二是严格实施项目。在项目实施过程中，加强督办检查，严把项目建设的“质量关”，确保项目建设的质量。三是实行扶贫项目验收制。对已竣工的扶贫项目，要进行严格的检查验收，将检查验收的结果作为划拨扶贫资金的依据。

4、进一步加强扶贫资金管理。要按照“项目跟着规划走、资金跟着项目走、监管跟着资金走”的要求，对扶贫资金实行全程跟踪管理。坚持对扶贫资金使用情况进行公告公示，进一步加强扶贫资金的专户专账管理，完善和严格报账制管理办法，增强资金使用透明度，接受各方面监督。定期对扶贫资金使用情况进行全面审计、检查，杜绝截留、挤占、挪用、贪污、挥霍扶贫资金的现象发生。通过加强对扶贫资金的管理，提高扶贫资金的使用效益。

5、加强农村基层组织建设。以村级党支部为核心的基层组织，是党和政府在农村一切工作的基础，是各项扶贫开发措施落实到村到户，实现扶贫开发目标的组织保证。必须按照“五个好”的要求，加强以村党支部为核心的农村基层组织建设，切实转变工作作风，改进工作方法，做好扶贫开发工作。县、乡要坚持选派优秀年轻干部到贫困乡村任职，帮助村班子提高政策水平和群众工作能力，提高依法行政水平和解决热点难点问题的能力，开创扶贫开发工作新局面。

6、进一步稳定和加强扶贫开发工作机构及队伍。鉴于扶贫开发工作的长期性、艰巨性、复杂性，县级扶贫工作机构在机构改革中要保持稳定，并且要进一步强化其职能，规范扶贫机构的性质和设置，建立起与扶贫开发工作任务与要求相适应的扶贫机构，建议县委、县政府将汉阴县农业综合开发领导小组办公室和汉阴县扶贫开发领导小组办公室合并成立汉阴县扶贫开发局（办），列入政府组成部门序列。乡镇设扶贫办、配备专职干部，在机构设置、人员配备、工作条件等方面给予更多的支持，不断提高人员素质和组织、协调、管理能力。要进一步适应新时期扶贫开发工作要求，充实和加强各级扶贫开发工作机构，强化队伍建设，为全面实现扶贫开发工作目标提供有力保障。

第三篇：对网络培训的建议

你对网络教师培训的看法

这是一次完全建立在网上的教师培训，我们对八模块的网络教学活动进行了认真、细致的设计，努力为您营造具有网络对话特色、能够分享您的成功教学经验的网上学习经历。

现在网络活动快要结束了，请您谈谈对这次培训的反思和总结，例如：

1.你觉得在哪些环节收获最大？

2.你对哪些人（教师、学员）的帖子印象最深？

3.如果说面对面教学也有优、良、中、差之分的话，你觉得这次的网络学习的质量处在哪个层次上？

4.你觉得哪些教学活动还可以改进？您的改进建议是什么？

5.从学员的身份出发，你觉得你能跟上整个教学步骤地原因是什么？如果你担任网络教师的话，你觉得如何引导学生，积极参与各项网络教学活动？

请你一定要参与这个教学环节。这是一个“必修”环节，只要参与就能得到分数。所有的内容我们都欢迎。

这是一个自由讨论的论坛。您一定要发表自己的观点。是否回帖，不做统一要求，各位学员可以针对他人的帖子自由发言，讨论交流你们的学习体会。

网络教师培训的一点看法

早春二月，春寒料峭，我有幸参加了咸阳市第三期中小学教师网络培训，此次培训已近尾声，再回首，我感慨良多，受益匪浅。

一、感慨

1、社会发展日新月异，知识更替速度令人惊叹。选择了教师作为职业，学习培训将伴你一生。一个月的培训虽然紧张、辛苦，但也愉快、充实。

2、发e-mail向老师请教，在老师的指导下修改作业，和同班学员在班级讨论区发帖交流，几回回这样的感觉只在梦里，如今有幸做一会学生，只能说“做学生的感觉真好”。

二、收获

1、更新理念，加强实践。2003年我第一次参加新课改培训，如今已近十年，这其中也多次参加短期听课学习、培训。总体的感觉是学习和实践两张皮，学是学，该怎么教还是怎么教。这次培训模式，整个过程设计独具匠心，阅读环节呈现最新的教育教学理念，讨论环节让人沉下身、静下心来思考探究总结提升，做作业更是把所学用于实践、加以巩固。

2、八个模块的学习，我都有收获，其中最大的算第三、五、六、七模块。它们让我学到课前如何做深入细致的前端分析，如何科学的选择使用各种媒体，如何选择材料做ppt课件。Ppt制作曾有接触，但这次的学习更为系统。Word文档修改模式、excel表格里面统计图表的制作也是这次的收获。“表现性评价”也很符合当前教育理念。

3、浏览学员帖子，张瑞林、黄群峰、杨华、翟莉芝等老师的帖子给我的印象较深。她们的每篇帖子观点鲜明，能贴近教学实际加以阐述，给我启发很大。

4、辅导我们5班的魏良科老师敬业的工作态度也给我留下深刻的印象。原想网络培训都是走过场，谁会认真？没想到魏老师对每个学员的每篇帖子和每次作业除过给成绩，更重要的是有认真细致的评语。魏老师的批语让我深深的感动，同时对我也是一种鼓励和鞭策。

三、优点

如果说面对面教学也有优、良、中、差之分的话，我觉得这次的网络学习的质量处在良的层次上。网络培训知识容量大、系统性强、理念新；学习灵活度高，足不出户就能完成所有的学习任务；经济实惠也是很明显的优点。

四、建议

1、学员讨论时间最好有所限定，比如晚上8:00——11:00，这样同时在线人数多，大家相互回应话题，讨论气氛会热烈些。

2、作业文件大小规定为2MB以内，我做的ppt课件远远超出2MB，无法上传，只得忍痛割爱裁剪好多，弄得面目全非。建议ppt是否限定大点。

3、管理机构应加强和学校的沟通，让学校给老师提供宽松的学习时间，便利的学习环境，最大限度地提高网络培训的效果。最后，向培训的老师道一声“您们辛苦了”，祝愿所有的学员学有所成。

第四篇：网络研修与校本研修整合的思考建议

网络研修与校本研修整合的思考建议

长垅完小 吴炳阳

摘 要：要提高校本研修的质量，必须借助于网络研修，使二者实现有机的整合，主要从观念整合、组织整合、策略整合等三方面入手。

关键词：网络研修；校本研修；整合策略

提高教师专业化水平，从根本上提高课堂教学的质量，这是校本研修的初衷。校本研修就是立足本校，通过本校内的研究制度的制定、研修机制的确立以及研修活动的开展达到提高教师素质、改善课堂教学的目的。当现代教育技术日趋成熟以后，网络研修成了一种新兴的研修方式。这种研修方式由于不受时间、空间的限制，能够实现多得多人次，甚至可以实现多得多人次不同时间的交流、观摩、研讨，因而备受欢迎，逐渐成为一种极为重要的校本研修方式。河南省专门设立了网络研修研究课题，开通了覆盖全省各个学校的网络研修网站，成立了网络研修领导组织机构。对于新乡实验小学而言，已经逐渐把网络研修与校本研修整合起来，形成了一种既富有活力、人人愿意参与，又能真正解决实际问题、确能促进教师迅速成长的一种行之有效的校本研修方式。下面，就网络研修与校本研修整合浅谈一下自己的想法：

一、观念整合――树立大的研修观

把网络研修与校本研修整合起来，为我所用，首先要在观念上整合。即要走出狭隘的以一校为本的研修观，树立起“放眼全省，吸取全省乃至全国的有益养分，为我所用，促进本校研修工作”的研修观。这种研修观首先应成为学校领导的共识，不论在制定研修计划，还是制定考核制度方面，都要在大的研修观的指导下进行；其次，要通过召开会议、开展活动，把这种观念传递给全体教师，使之成为教师的研修观，这样，教师的观念转变了，参加网络研修的积极性自然也会提高；最后，号召教师们争当网络研修“先富起来”的一部分人，并带动其他兄弟学校的教师一道致富，即通过网上发帖跟帖、撰写日志等形式，向兄弟学校的教师传递大研修观，使其他学校的教师也树立起大研修观，从而营造出人人积极参与、校校真情投入的良好的网络研修氛围，这样，网络研修质量自然会得到有力保障。

二、组织整合――建立有力的领导机制

单纯的校本研修领导体制存在很多问题，例如，校本研修领导小组人员组成大多以学校领导为主，即领导小组鲜有按照组织结构进行人员调配的可能，造成领导小组结构不合理，特别是缺少专业的课程指导者，难以发挥系统功效。在网络研修与校本研修整合的背景下，可以进行组织整合，即可以把大学的专家学者、河南省网络研修研究课题组的专家学者以及其他兄弟学校的有专业特长的教师吸收进学校的校本研修领导小组。这样，校内的领导重点把握结合本校实际的问题，校外的领导负责答疑解难、提供宏观指导。同时，还要建立起校本研修领导决策机制，对如何决策，采取什么方式决策，如何执行决策等制定出具体的、可操作的措施。

三、策略整合――确立校本研修的主体地位

多年以来，校本研修一直被教师认为是可有可无的，参加研修活动也是得过且过。要改变这种状况，就要借助于网络研修，使网络研修与校本研修形成合力：校本研修借网络研修信息优势、名师与专家优势，网络研修借校本研修具体接地气优势、完备的组织与一线教学实践优势。两股力量各避其所短、融其所长，就会让教师看到校本研修的力量，从而在内心深处确立校本研修的主体地位。

1.借水洗船，让教师的业务在平台上提高

船在水中时，是最佳的洗船时机，因为可以借着河水（海水）来洗。校本研修也是这样，面对覆盖全省的网络研修网站，每个教师都是参与者、评判者，也都是被评判者。在这个平台上，只有善于借助来自网络的力量，涤荡业务中的污垢，让教师的业务不断提高，才算是“借水洗船”。为达到这样的目的，首先就要做好教师的思想工作，让他们认识到网络研修是他们迅速提高业务素质的重要平台，使他们都能自觉参与到网络研修的活动中，保质保量地完成网络研修的各项任务；其次，建立健全教师网络研修的各项考核评价制度，加大对教师在网络研修过程中的考核力度，做好痕迹管理；最后，发挥典型带动的作用，要善于发现在网络研修过程中的典型人物，做好推广宣传工作。

2.借力发力，让教学的各个环节得到优化

教师自身对教学各个环节的关注、审视、再优化的过程，来源于一个在内心不断要求完美的心力的驱动，但这毕竟是单薄的。只有把教师融入网络研修中，使教师个人的校本研修汇入整个网络研修系统中，才会获得来自群体的激励、欣赏、指导，这是借网络研修，发校本研修之力。

第五篇：我对学校的思考及建议

我对学校发展的思考及建议

茂名市第一职业技术学校是一所历史悠久，文化底蕴浓厚的学校。这里校园风光美丽，教学硬件措施完善，各种功能室设备较齐全，有优良的文化传统，校园面积宽广，师资力量雄厚，是一所极具发展潜力的中职学校。近几年，国家出台了一系列政策支持和推动中职学校的发展，我校也应趁着这股东风，发展壮大起来。下面，我就自己对学校的了解和认识，谈谈我校存在的一些不足之处，及自己对学校未来发展的一些建议。我认为就一句话：“树信心、抓管理、大发展”。

树信心：我校的教师对学校的发展已经充满了疲惫感，大部分老师都想着当一天和尚撞一天钟就了得了。总想着课程安排得越少就越开心，好腾出时间来做其他的事情，对教学也是敷衍了事。有的老师在上课或看晚自修的时候，任由学生自由出入教室而不顾，造成学生不怕老师，甚至出现跟老师对着干的现象。大多数的学生问题没有得到及时的处理，科任老师和班主任反映的学生问题也没有得到妥善处理。学校部门之间没有很好的交流和研讨，缺乏沟通与商量。有时候学生什么时候放假也不知道，没有计划地送学生到企业参加社会实践。因此，大部分老师对学校的发展已经失去了应有的信心。

本人认为，我们学校要发展，首先是要树起全体老师对我校发展的信心，提高学校老师的凝聚力。

抓管理：学校的发展离不开管理，管理可以泛泛之谈，也可以真抓实干。对老师和学生的管理要有良好的规章制度，没有规纪就不成方圆。对老师的管理要做到公平公正，以理服人，要体现多劳多得，可以依据量化来进行考核。在班主任绩效的考核中，班主任所拿的绩效实在是太少了，每月50元，班主任每个月工作量比较大，其所付出的工作量得不到学校的肯定，例如每周的劳动课也没有计入课时。一个普通的老师每周多上三四节课其绩效和课时补助就好过做一个班主任了。因此，没有多少老师想做班主任的，每年都是学生科去抓，去请，才凑够人数来当班主任。学校对学生的管理也没有一个系统完整的安排，例如值日人员比较少到各楼层教室去巡查，学生在上课期间随便出入没有当值人员去处理，遇到任何德育问题只会交学生科去处理，对学生抽烟、谈恋爱等问题视而不见。宿舍管理也是比较薄弱环节，没有专门的宿管老师，学生晚上发生的事情也没有得到及时的处理。据统计，中职学校中70%以上的德育问题是在宿舍发生的，学生在宿舍抽烟、喝酒、打牌、甚至赌搏也没有被发现。上课期间也没有宿管人员去巡查每一个楼层，还有很多学生留宿舍睡觉也没有人知道，宿舍管理出现很大的漏洞，最严重的问题是学生不尊重老师，看现老师也不会主动去问好。有时候我们在沉思、反思，到底我们培养出什么样的学生，学生在校期间没有很好地学会做人。

由于学校上午八点才开始上课，上课前没有实行两操，没有广播体操，没有眼保健操，学生每两个星期才参加一次升旗礼，这样就慢慢地养成了懒惰的习惯，学生每天达不到锻炼一个小时的标准。学校体育科组每个学期都组织学生班际篮球、排球比赛，但似乎学生很不感兴趣，经常出现比赛迟到、弃权等。学生社团、学生会没有得到充分的锻炼，学生社团、学生会招不到新人，学生会的学生没有得到充 分的锻炼，我们在反思，我们培养出来的学生是否适应社会的需求。学校每年都只是重视技能竞赛，每年都只是提前选几位学生进行个别的辅导，虽然被辅导的学生如愿地获得了技能比赛的奖项，但是其他学生呢？其他学生什么都学不到，这也是造成流失的原因之一。难道我们只是培养几个会竞赛的学生吗？我们教育的群体哪去了？

学生的后勤服务要不断去提高和改善，学生饭堂没有管理好，超过三成的学生叫外卖或直接到外去吃小吃，这样很容易发生食物安全和交通安全。我们要完善学校的食堂管理，教师没有早餐吃，学校食堂没有很好的为学生和老师服务，很多单身的教职工只能跑到几公里外去吃饭和喝猪脚汤，说出来很让人心酸。

大发展：我们学校树立起全体教职工的信心，提高凝聚力，握成一个拳头后，制定出一套完善的管理方法，使学生学会做人，学会做事，学会技能，更能融入社会，适应社会的发展。发扬学生会、学生社团的作用。让学生一起参与学校的管理，让学生自主管理，让学生人人有事做，事事有人管才行。学校做好学生管理，做好学生的就业服务和跟踪，做好学校校史数据库的建设。学生毕业没有形成一个浓厚的气氛，应该让每个专业搞一个学生毕业晚会或汇演等。让更多毕业出去的优秀毕业生回校跟师弟师妹做报告和交流。在一切都成熟后，学校可以办校办实训基地和校办工厂，打出学校的品牌，让全社会对我们了解和信赖。

我校存在的问题如下:

一、加强班子的建设：班子集体要做到职权明确，分工明确，通力协作，顾全大局，形成合力。

1、学校的事首先要打破“一言堂”，必须充分发扬民主，大事要集体决策。

2、职权明确，分工明确。做到每个班子成员都有事做，能在自己职权范围，放开手脚去干。

3、科室管理人员要从办公室解放出来，深入到第一线去对学生的事情进行管理。

4、大部管理制度有待完善。现在是什么事都是各部去管，现实是专业部什么事也管不了，好像给人的感觉，管理层在推卸责任。

一、学生管理方面的问题：

（一）学校对学生的纪律管理不够严格

（二）学生的德育工作有待提高

（三）未能调动学生的学习主动积极性

（四）学生的第二课堂开展得不够丰富

（五）学生考勤制度不科学

1、急待解决问题是如何组织学生的自治，充分让学生自己去管理自己。

2、加强以当地派出所的联系，有些超出学校管理能力的事，让他们帮助管理，这样就不会造成学生科不敢管学生了。

3、加强学生的养成教育，强化常规管理。每个学生从入学初就对他们进行常规教育，使学生明确在学校的每时每刻、一言一语、一 举一动都要达到什么标准（关键是：每时每刻都有学生干部、老师在背后督促）。

二、教师管理方面的问题

（一）教师缺乏凝聚力和向心力

（二）未能调动教师的主动积极性

（三）教师的工作量化问题

（四）教学交流讨论，资源共享问题 教学方面：

1、加强常规管理，做到：每位教师每节课的课堂教学情况、每位学生上课的情况，管理者都能了如指掌。

2、加快教学改革进程，首先是基础科要删除难、繁内容，尽可能保留靠近自己专业需要的内容，解决让学生想学的问题。其次是专业科要删除难、繁内容的理论课程，加强实操课程，训练学生的操作能力。再次，加快实操室的辅导员制度建设，最好能每节实操课都有足够的人力对学生进行辅导，解决实操课教师一人难敌四拳的问题。

三、宿舍及饭堂管理方面的问题。

四、校园文化建设方面的问题

五、其他问题