教师的十种习惯

第一篇：教师的十种习惯

教师应具备的十种习惯

一、说的习惯

教师每天都在说在讲，怎么说得明白，说得有条理，讲得既生动又形象，既幽默又风趣，学生爱听，这的确是一个教师必备的能力基础。在日常教学管理中，我们极力给自己创造说的机会。听其言风趣幽默，抑扬顿挫、言简意赅，无懈可击！

二、写文章的习惯

写是一个人内在素养的外化过程，要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程。因此，学习是必要的，把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法，才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。写的内容、题材很多，尤其是教师这一行业，我们可以写教研小论文、教学后记、教学案例述评、教学反思、心得体会、教育随笔、评课稿、听课反思、一些专业论文啊、有助于提高自身修养的散文、诗歌都可以写。可以说一个老师如果不会写文章，那么他是绝对不会领悟教育和人生的真谛！写文章尤其是教育随笔要树立一个“理”字，立足一个“情”字，突出一个“想”字，强调一个“勤”字，追求一个“真”字！至于写作格式，不必管他，想到哪就写到哪，想到什么就写到什么，但无论写什么应立足于自己的想，自己独特的想，经常想、经常写，常想常写、常练常新，积土成山、积跬步以致千里！希望每位教师都拿起笔来，记下自己教育教学生涯中那些值得记录、值得反思的历程与思索！

三、思考质疑反思的习惯

教师的人生其实一个不断思考、质疑、反思的过程，我们要思考如何备课、如何讲好课、如何吸引学生的注意力、如何传道授业解惑，如何促进自身的专业成长„„我思故我在！

我们要质疑传统、经典、原有的经验理论，正如亚里士多德所说：思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才常有思考，常有创新。

我们要反思自己的教学行为、反思自己的得意之笔成功之处、反思自己一天的工作的得与失。

四、主动上公开课、示范课的习惯

名师除了文章好外，最好的就是课上的一级棒！名师可以说是被“煮”出来的，经历了无数次的公开课、示范课之后，才有了名师的诞生，尤其是年轻教师要想做好这一行职业、要想吃这碗饭、要想在这里实现自己的理想与价值，主动去要求上公开课、示范课吧，用心上好这些课吧！

五、读教育理论书籍和专业书籍的习惯

教师的行业更需要创新、更需要与时俱进，我们既然选择了教师这一行业，那么就难免与教育理论联系，无论你喜欢与否，即使你真不喜欢也要硬着头皮去接触，教学杂志要常翻看这些杂志上有最新的教学动态、丰富的教学资料（许多是和你的教学工作同步的文章、教案等），也包含别人的好经验，是我们的良师益友。如果你刚好比较忙，这些杂志你是否拿到后翻一翻就让它们睡在你的收藏柜中去了呢？正确的方法是先认真读目录（有的教学杂志在第12期有年度文章的总目录，非常有用），列出一个表，挑选新杂志上你认为应该精读、泛读的文章名分门别类列在表格里，并注明期刊号。阅读教学又可分出教材分析、教法设计、教学参考资料几类，也可按照中底高年级顺排列。要挤出时间设法占有资料、储存信息。积累是为了应用，这些宝贵的资料财富一定会帮你开阔视野、更新观念，开启心智、指导实践，拓宽思路、改进教学。

叶澜所说：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就难以有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”

六、搞研究做学问的习惯

如果说教学是教师生涯的第一生命、那么教研则是教师的第二生命，现今的名师、特级教师，大家看看他们的简历、哪个没有科研的经历、哪个不是著述颇丰？哪个不是书籍满柜？想成为名师吗？想！那么抓紧时间研究点问题吧！我们的身边有很多生成性的课题供你研究，我们不缺少研究课题、我们缺少的是发现！我们要做教育的有心人！

七、听课、虚心学习的习惯

同样一节课，不同的老师有着不同的教学手段、不同的教育智慧；同一节课不同的老师处理的技巧也不同，让我们团结协作、互相取长补短吧，名师的另一个特征就是敢于讲课，更敢于被人听课，有人听课毫无保留的讲课，我们要听课、经常听课、要听不同的老师的课！

八、处处留心的习惯

有很多人苦于自己无话可说、无题可写，那是真的吗，留心处处是课题、留心处处是文章！“学校无小事，事事皆学问，身边的事、课堂上的事、听课备课中的事、批改作业的事、与学生交流的事都是课题！

九、挤时间的习惯

现代的人们总是在忙啊忙,忙似乎是他们的惯用借口，那么看看吧，我们在办公室中有人忙于闲侃，有人忙于上网闲聊„„教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!

十、经常投稿的习惯

投稿可以使你知名，投稿可以使你与人交流、投稿可以使你获得实惠、晋级、评职称有用不说，那么更重要的就是自我认同的快乐，当你的文字转化为铅字后，那种喜悦不可言表！文章再好，未必就能投中，因此我们要多写多投，广种薄收！总有伯乐会发现你的！

第二篇：年青教师应该具备的十种习惯

年青教师应该具备的十种习惯

一、说的习惯

教师每天都在说在讲，怎么说得明白，说得有条理，讲得既生动又形象，既幽默又风趣，学生爱听，这的确是一个教师必备的能力基础。在日常教学管理中，我们极力给自己创造说的机会。听其言风趣幽默，抑扬顿挫、言简意赅，无懈可击！

二、写文章的习惯

写是一个人内在素养的外化过程，要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程。因此，学习是必要的，把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法，才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。写的内容、题材很多，尤其是教师这一行业，我们可以写教研小论文、教学后记、教学案例述评、教学反思、心得体会、教育随笔、评课稿、听课反思、一些专业论文啊、有助于提高自身修养的散文、诗歌都可以写。可以说一个老师如果不会写文章，那么他是绝对不会领悟教育和人生的真谛！写文章尤其是教育随笔要树立一个“理”字，立足一个“情”字，突出一个“想”字，强调一个“勤”字，追求一个“真”字！至于写作格式，不必管他，想到哪就写到哪，想到什么就写到什么，但无论写什么应立足于自己的想，自己独特的想，经常想、经常写，常想常写、常练常新，积土成山、积跬步以致千里！希望每位教师都拿起笔来，记下自己教育教学生涯中那些值得记录、值得反思的历程与思索！

三、思考质疑反思的习惯，教师的人生其实一个不断思考、质疑、反思的过程，我们要思考如何备课、如何讲好课、如何吸引学生的注意力、如何传道授业解惑，如何促进自身的专业成长„„我思故我在！

我们要质疑传统、经典、原有的经验理论，正如亚里士多德所说：思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才常有思考，常有创新。

我们要反思自己的教学行为、反思自己的得意之笔成功之处、反思自己一天的工作的得与失。

四、主动上公开课、示范课的习惯

名师除了文章好外，最好的就是课上的一级棒！名师可以说是被“煮”出来的，经历了无数次的公开课、示范课之后，才有了名师的诞生，尤其是年轻教师要想做好这一行职业、要想吃这碗饭、要想在这里实现自己的理想与价值，主动去要求上公开课、示范课吧，用心上好这些课吧！

五、读教育理论书籍和专业书籍的习惯

教师的行业更需要创新、更需要与时俱进，我们既然选择了教师这一行业，那么就难免与教育理论联系，无论你喜欢与否，即使你真不喜欢也要硬着头皮去接触，教学杂志要常翻看这些杂志上有最新的教学动态、丰富的教学资料（许多是和你的教学工作同步的文章、教案等），也包含别人的好经验，是我们的良师益友。如果你刚好比较忙，这些杂志你是否拿到后翻一翻就让它们睡在你的收藏柜中去了呢？正确的方法是先认真读目录（有的教学杂志在第12期有文章的总目录，非常有用），列出一个表，挑选新杂志上你认为应该精读、泛读的文章名分门别类列在表格里，并注明期刊号。阅读教学又可分出教材分析、教法设计、教学参考资料几类，也可按照中底高年级顺排列。要挤出时间设法占有资料、储存信息。积累是为了应用，这些宝贵的资料财富一定会帮你开阔视野、更新观念，开启心智、指导实践，拓宽思路、改进教学。

六、搞研究做学问的习惯

如果说教学是教师生涯的第一生命、那么教研则是教师的第二生命，现今的名师、特级教师，大家看看他们的简历、哪个没有科研的经历、哪个不是著述颇丰？哪个不是书籍满柜？想成为名师吗？想！那么抓紧时间研究点问题吧！我们的身边有很多生成性的课题供你研究，我们不缺少研究课题、我们缺少的是发现！我们要做教育的有心人！

七、听课、虚心学习的习惯

同样一节课，不同的老师有着不同的教学手段、不同的教育智慧；同一节课不同的老师处理的技巧也不同，让我们团结协作、互相取长补短吧，名师的另一个特征就是敢于讲课，更敢于被人听课，有人听课毫无保留的讲课，我们要听课、经常听课、要听不同的老师的课！

八、处处留心的习惯

有很多人苦于自己无话可说、无题可写，那是真的吗，留心处处是课题、留心处处是文章！“学校无小事，事事皆学问，身边的事、课堂上的事、听课备课中的事、批改作业的事、与学生交流的事都是课题！

九、挤时间的习惯

现代的人们总是在忙啊忙,忙似乎是他们的惯用借口，那么看看吧，我们在办公室中有人忙于闲侃，有人忙于上网闲聊„„教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!

十、经常投稿的习惯 投稿可以使你知名，投稿可以使你与人交流、投稿可以使你获得实惠、晋级、评职称有用不说，那么更重要的就是自我认同的快乐，当你的文字转化为铅字后，那种喜悦不可言表！文章再好，未必就能投中，因此我们要多写多投，广种薄收！总有伯乐会发现你。

第三篇：教师十种精神

教师十种精神

一、学习精神。首先是学习中央关于教育改革与发展方面的重大战略决策，了解中国和世界教育发展的方向；其次是学习教育理论，专业知识，人文科学，不断地更新完善自我；第三是向同行学习，取长补短；第四是向学生学习，教学相长。只有终生持续地学习，才能跟上时代发展的步伐。

二、研究精神。教师要由单纯的教书匠向学者型、专家型转化，要有研究精神，不断地深厚自己的教育教学功底。只有研究，才能遵循教育教学规律，才能深入，才能提高，更好地服务于教学。

三、创造精神。素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神，以适应社会主义现代化教育的需要；教师更应带头创新，没有创新的教师，就培养不出具有创新精神的学生。

四、敬业精神。敬业就是对教育事业的忠诚、热爱、奉献。教育是奉献爱的事业，融爱于教，对每一个学生实施成功教育，是现代教育的崇高的使命。教师要有松树的风格，蜜蜂的精神，品高为范，为人师表，用自己崇高的道德风范教育引导学生，在学生脑海里树立起人生的一面镜子，教育学生做一个道德高尚的人，爱岗敬业的人。

五、勤俭精神。在穷困落后地区，经费紧缺，教师的勤俭精神非常重要，一张纸，一个粉笔头，一瓶墨水都应珍惜，广开财源，勤俭办学，不浪费、不奢侈，把每一分钱都用在教学的刀刃上。

六、团结精神。团结就是力量。教师之间要以诚相待，坦白正直，讲理解，讲友请，讲团结。学校只有上下一心，志同道合，精诚团结，才能出效益，才能培养出优秀的人才

七、协作精神。每一位教师都是学校这个大棋盘上的一颗棋子，为了整个战役的胜利，每一颗棋子都不可独立山头，都要相互协作，共同努力，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

八、竞争精神。竞争是技艺发展永恒的动力。竞争应该在公平合理的条件下进行。通过竞争来增强学校的活力，促进教育的发展。

九、谦虚精神。谦虚是一种高尚的美德，古今中外，凡是伟人都很谦虚，凡是有建树者都具有大海一样的情怀。骄傲的人不知天高地厚，总以自己某一方面的优势而傲视他人。春秋时，惠施是梁国的宰相，他很看重自己官位，生怕朋友庄子抢了自己的位置，便到处捉庄子。后来庄子见了惠施说：老鹰抓到了一只臭老鼠，高兴得不得了，看见凤凰还稀罕这腐臭的老鼠吗？所以，骄傲的人不要总以为别都羡慕自己而傲视他人。

十、人梯精神。教师要甘做人梯，乐为人梯，善做人梯。教师的职责是传播文明，燃起学生的求知欲望和激励学生的学习热情，引导学生去发现真理，攀登科学高峰，到达理想的彼岸；学生的任务就是继承并超过老师，标新立异，开拓进取，努力创建美好未来。当我们这些为人梯者看到祖国的巨大成就时，看到新的美好生活时，我们应会骄傲地想到：我们的劳动也汇集在这些成就之中了，因为我们为祖国培养了无数的优秀人才——新生活的创造者。

第四篇：寒假里学生注意养成十种习惯

寒假里是培养学习习惯的最好时期，我个人认为，其重要性要远超于多学几章新知识。让我们一起来看看假期应该养成的十种习惯。如果你能坚持下来三种以上，这就是一个丰收的假期。

习惯之一：阅读习惯 想要提高语文作文？阅读量和写作技巧的关系就像水和杯子。满满的水，只要装到正确的杯子里，就会发出晶莹的光芒。而如果

水本身很少，杯子再好，也只是一只杯子而已。建议：

1.小说、传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。不过喜欢看漫画的同学在阅读时间内最好选择别的书籍。

2.想要阅读与考试结合的更紧密？青年文摘、意林等都可以作为选择。积累素材时要注意，如果你仅仅是看，那么这些素材在考试时将很难想起。

3.我常常跟同学们推荐新概念作文。读的时候兴趣盎然，对开拓写作思维也有很大帮助。

习惯之二：预习习惯 预习，提前学新学期的知识。养成主动预习的习惯，开学后也要坚持下来。预习建议如下：

1.不知道怎么预习的同学，随便上网搜搜，介绍预习方法的文章已经太多了。选择一种你认可的。

2.哪怕一开始做不到最好，重要的是要去做。

3.预习效果怎么检测？1.试着对你所预习的内容提几个问题。2.试着复述。

习惯之三：计划习惯 计划总是不能执行？没有了作业的压迫，如果假期的计划仍然不能执行的话，那么说明最大的问题就是自己的毅力。建议：

1.假期伊始，先来仔细想想，这个假期最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？选一个你最想要的目标，然后进行分解。

2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。

3.遇到变动时怎么办？写下每天最重要的六件事。重要者先行。

习惯之四：晨读习惯 很多同学英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。平时早上时间太紧，现在总来得及了吧。晨读建议如下：

1.英语的美文、散文。选你自己感兴趣的。最好富于韵律。

2.大声读。可以读出美感，读出自信。

3.固然最佳的晨读时间是早上7点前。但睡懒觉起床的同学们读上一段，也绝对是聊胜于无。

4.通过读促进记。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一天半小时。一个寒假，选取5篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步。

习惯之五：复习习惯 复习，永远是学习中最重要的事情。不会复习的人，年级越高，成绩越受影响。如果你只能拥有一个学习习惯，那无疑就是复习的习惯。

1.复习要及时。不及时的复习等于重新学习。学任何一种新知识的当天晚上，一定要进行复习。

2.复习切忌动眼不动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。

3.复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节的知识网络。复习完一章，这章的网络自然也清晰了。

习惯之六：错题管理习惯 考场上的一大定律就是：你错的总是你错过的。即使是看似不一样的题型，不一样的条件，看看自己以前的错题，你总能在两者之间找到千丝万缕的联系。不想在一个地方摔倒两次？做好错题管理。建议：

1.如果只在考前才看错题本的话，它的威力会大打折扣。时常翻看，随着学习的加深，你会常常有恍然大悟的感觉。

2.错题本，内容要远远重于形式。如果觉得抄写太占用时间的话，剪贴卷子、简化题目抄写、甚至直接标注错题来源都可以。更重要的是一定要把做错的原因、障碍所在写清楚。而更更重要的是要保证真正理解、错一道会一道。

3.对于有价值的错题，复习时要按照解题的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍。切忌只动眼不动手。

习惯之七：知识网络习惯 你很难在凌乱的房间快速找到一只笔。而如果所有的东西，都已整齐的分门别类储放的话，那就容易的多。这就是知识网络的重要性。1.如果等到把一本书都学完再试图建立知识网络，庞大的工作量可能会让很多同学知难而退。

第五篇：教师的二十种自我评价

教师的二十种自我评价

1、我会用平和的语调和家长孩子说话。

2、我愿意聆听孩子、家长的话。

3、我的仪容整洁、不化浓装、不涂有色指甲油。

4、我的卫生习惯和行为举止能成为孩子的榜样。

5、我会注意在教室里的每一件事。

6、我有愿意为孩子和家长服务的谦卑心。

7、我会反省并改进教学方法。

8、我能在紧急状态下保持镇静。

9、我时常阅读各类书籍，尤其是幼儿教育类书籍。

10、我了解每个孩子的家庭背景。

11、我了解每份教具的特性和目的并能维持其整洁

12、我能给孩子充分的实践学习，耐心等待。

13、我有幽默感和亲和力，家长和孩子很容易和我亲近，不会有距离感。

14、我能接纳并疏导孩子的情绪。

15、我能客观的善待每一个孩子。

16、我会注意孩子的身体健康状况。

17、我会布置适合孩子的环境。

18、我会时常和家长沟通。

19、我能与同事和偕相处，主动帮助同人。

20、我以在这所幼儿园工作为荣。