第一篇:小班童谣《阿福阿喜》
小班童谣《阿福阿喜》
小班童谣《阿福阿喜》
设计意图:
惠山泥人,是江苏无锡汉族传统工艺美术品之一,无锡三大著名特产之一。而惠山泥人大阿福给我们无锡人留下一个动人的民间故事《阿福阿喜》。儿歌《大阿福》就是根据民间故事《阿福阿喜》创编而来的。民间故事进幼儿园教学实践研究是我们长安中心幼儿园的课题,这次我们学校组织的民间故事同课异构活动,我根据小班幼儿的年龄特点以及现在无锡新市民的增多,很多小孩不会讲无锡话,于是我就特意设计了这个儿歌教学,为了增加儿歌的趣味化和生活化,我采用了用无锡方言来学习这首儿歌,让孩子体验无锡方言带来的乐趣,让我们无锡本土的文化由孩子带动给他们的父母。
随着幼教改革的不断深入,幼儿园的教育模式在悄然发生变化,建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中,以游戏贯穿幼儿教学的目标,幼儿教学游戏化,是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,教学游戏化的内涵是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。所以儿歌教学游戏化也显得尤为重要,一般儿歌教学比较枯燥,这次我渗透了体态动作,节奏等游戏化教学,让孩子在快乐中学习才是我们教学的宗旨。
一、活动目标
1、学习运用无锡本土方言念童谣。
2、喜欢跟读童谣,体验童谣游戏的快乐。
二、活动准备
1、阿福阿喜图片一张
2、腰鼓一个。
三、活动过程:
(一)谈话引出主题
师:这是谁?(出示阿福阿喜的图片)。上次徐老师给大家讲了一个阿福阿喜的故事,阿福阿喜合起来有一个很好听的名字叫大阿福。用无锡话说一下(让幼儿复述一遍)大阿福长什么样子的呀?
师小结:原来大阿福是用泥土做出来的,它们呀胖嘟嘟、圆乎乎的,非常可爱,它们还帮我们赶走了怪兽,所以无锡人人都喜欢它们。
(二)学习童谣
1、师:老师也很喜欢它们,老师还特地为它们用无锡话编了一首童谣,可有趣了,我们一起来听一听。
2、老师边用无锡方言念童谣。
3、这首童谣有趣吗?(有趣)你听到了什么?它跟我们平时说的话有什么不一样?(师:讲得话跟我们普通话不一样,是用无锡话来念的)我们一起来试试。
4、师幼一起念童谣。
5、师:小朋友真棒!很快就学会了。我们还可以来玩个游戏,让我们的童谣更好听。小朋友听仔细了哦。(教师敲鼓打节奏并念儿歌)。
6、幼儿和老师一起边打节奏边念儿歌。(教师敲鼓,幼儿拍手。)
第一遍教师敲鼓,幼儿拍手念童谣。第二遍幼儿跺脚念童谣。第三遍给幼儿留白。第四遍绕圆圈边走边念,第五遍跳跃念童谣。
(三)师:今天我们玩得开心吗?华老师知道,我们很多小朋友的爸爸妈妈不会讲无锡话,但是我们小一班的宝宝们很厉害,已经会用无锡话年儿歌了,今天我们回家把这首儿歌教给爸爸妈妈好吗?
童谣:阿福阿喜
乃泥捏个泥某某,阿福阿喜笑嘻嘻。
胖嘟嘟,圆乎乎,无锡人人才干喜。
第二篇:小班民间故事:阿福阿喜
小班民间故事:阿福阿喜
小班民间故事:阿福阿喜
一、设计意图:
阿福阿喜是无锡的吉祥物,家喻户晓。是我们无锡的本土民间故事。民间故事《阿福阿喜》的语言简练朴素,具有丰富的想象,有利于激发幼儿学习民族文学语言的兴趣。《指南》指出:幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活,符合幼儿的兴趣、爱好,同时应有助于拓宽幼儿的视野。《阿福阿喜》主要讲了他们知道人们遇到了困难后,用 微笑的形式帮助人们抓住了怪兽。让人们重新过上了幸福的日子。大阿福更有趣的一点是他具有的精神:他永远笑眯眯的,“这种笑能够感化人,告诉人们不管面对什么困境,都要快乐地面对生活。”幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不开心等情绪。我根据小班幼儿的年龄特征选择快乐开心这一方面进行教学设计,让孩子们通过故事的学习,帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
二、活动目标
1、能认真倾听故事故,初步理解故事内容,知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
2、知道快乐的孩子大家喜欢(体验幼儿园生活的开心),小朋友要每天高高兴兴上幼儿园。
三、活动准备: PPT
四、活动过程:
一、导入。
师(出示阿福阿喜):今天老师带来了两个泥娃娃,你们知道他们叫什么名字吗?
小结:这两个泥娃娃。也有名字呢,男孩子叫阿福,女孩子叫阿喜。他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的,师:这个泥娃娃是怎么来的呢?这里面还有一个小故事呢。我们一起来听一听
二、分段理解故事。
(一)(讲述第一自然段,播放课件。)
故事内容:很久很久以前,我们无锡的人们过着开心快乐的日子。有一天晚上,天黑了,突然来了一只怪兽,吃掉了很多小孩子。人们都害怕极了。
提问:晚上来了谁?做了什么坏事?
小结:怪兽来了吃掉了很多孩子,那有没有人来帮助他们呢?
(二)(讲述第二自然段,播放课件。)
故事内容:天上有两个快乐生活的小孩,他们叫阿福阿喜,他们两人从来不哭,只要他们一笑,怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事,他们就来到村子里,到处玩耍,引怪兽出来。怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就扑过去想吃掉他们,阿福阿喜一点也不害怕,对着怪兽笑了笑,怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。
提问:怪兽来了,谁来帮助他们了?
阿福阿喜长得什么样子?
阿福阿喜怎么捉住怪兽的?
小结:阿福阿喜用他开心的微笑让怪兽来到手里,然后带着怪兽离开了。从此,无锡的人们又过上了开心的日子。为感谢阿福阿喜,就用泥土捏了两个泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
三、观看PPT,体验高高心心上幼儿园的情感
师:你们喜欢阿福阿喜吗?为什么?
师小结:阿福阿喜用快乐的微笑感动了怪兽,使村里的人过上了开心的日子,我们要向阿福阿喜一样做一个开心的孩子。那小朋友有没有开心的事情呢?下面我们来看看这些小朋友在玩什么,他们开心吗?
小结:原来小朋友,在幼儿园里有这么多开心的事情呀!我们以后也要每天都要开开心心地上幼儿园哦。
四:音游: 找朋友
师:如果我们和好朋友一起做游戏,一起学本领,会更开心.我们来找找好朋友吧!
附故事:
很久很久以前,我们无锡的人们过着开心快乐的日子。有一天晚上,天黑了,突然来了一只怪兽,吃掉了很多小孩子。人们都害怕极了。天上有两个快乐生活的小孩,他们叫阿福阿喜,他们两人从来不哭,只要他们一笑,怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事,他们就来到村子里,到处玩耍,引怪兽出来。怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就扑过去想吃掉他们,阿福阿喜一点也不害怕,对着怪兽笑了笑,怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。从此,无锡的人们又过上了开心的日子。为感谢阿福阿喜,就用泥土捏了两个泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
第三篇:幼儿园小班语言教案《阿福阿喜》及教学反思
《小班语言教案《阿福阿喜》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言教案《阿福阿喜》含反思!
设计意图:
民间故事是一种较为喜闻乐见,易于接受的方式,不仅可以为孩子们提供个方面的知识经验,而且有助于他们养成社会道德感和价值感,是一种潜移默化的教育。本次活动可以让孩子们在了解当地民间文化的同时,培养孩子们善良勇敢的品质。故事阿福阿喜是无锡的民间故事,故事内容生动有趣,情节简单却不平淡。故事从宁静和谐的氛围引入,到怪兽出现的恐怖情绪,再到阿福阿喜智斗怪兽的紧张情绪,到最后胜利的喜悦,层层铺垫,环环紧扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品质也值得孩子们学习。
活动目标:
1、理解故事的内容,初步学习欣赏民间故事《阿福阿喜》。
2、了解阿福阿喜的外形特征,体验主人公勇敢的品质。
3、多媒体课件:阿福阿喜;泥塑作品:阿福阿喜。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、阿福阿喜泥塑
2、多媒体课件:阿福阿喜;
活动过程:
一、出示“阿福阿喜”形象,引出主题
1、出示泥娃娃,师:今天呀,我们班来个两位小客人!你们来猜一猜他们是谁?
2、师:他们呀一个叫阿福,一个叫阿喜,小朋友们跟他们打个招呼吧!
3、观察并讲述阿福阿喜的外形特征
师:他们是什么样子的?
二、欣赏故事,初步理解故事内容
1、师:阿福阿喜身上还有一个很有趣的故事,你们想来听一听嘛?(教师有表情的讲述故事)
2、根据故事内容提问:惠山一带的人们害怕什么?故事里的青毛狮可怕吧,3、是谁来制服了这山里的怪兽的?是什么办法?[教案来自:快思教案网.]你喜欢他们吗?为什么?
4、在生活中,我们每个人都会遇到困难,你遇到困难你是怎么做的?
5、师:今天我们讲的这个故事的名字叫什么?
三、结束活动
小结:阿福阿喜不怕怪兽,勇敢地去打败怪兽,他们是一对善良勇敢的孩子。
延伸活动:
童谣游戏
老师把这个好听的故事变成了一个好玩的童谣游戏,让我们一起来玩一玩
从前有个青毛狮,(幼儿拍手)天天只会干坏事,(一幼儿扮演青毛狮做出之前学的张牙舞爪的动作)吓得人们四处逃,(幼儿拍手)阿福阿喜来帮忙,(一幼儿扮演阿福阿喜)从此人们乐呵呵!(拍手)
教学反思:
无锡惠山泥人传于人间。阿福、阿喜,是路路平安,家家幸福的吉祥象征,他们想象憨态可掬,惹人喜爱,让人一看便难以忘怀。故事里讲述了在很久以前山上有青毛狮子,天天出来做坏事,人们都害怕上山砍柴,于是阿福阿喜来帮忙,打败了青毛狮子的故事。通过故事中阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为,给孩子传达了一个道理:勇敢是一种良好的品质。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境,鼓励和支持幼儿同伴间的交流,和幼儿一起讲故事丰富其语言表达能力。因此,这则《阿福阿喜》民间故事是有利于幼儿的口语和认知能力的,同时也让孩子们感受了民间故事的魅力所在《阿福阿喜》对于小班幼儿来说是相对较简单的故事,人物形象鲜明,故事情节条理清晰,矛盾冲突和互助的感恩情感比较明显,在一定程度上能引起幼儿的喜欢和共鸣。
小班幼儿年龄小,对故事、语句的接受力和理解能力较差,结合幼儿园故事教学的要领,我进行分段讲述故事,分层落实我的目标,把人物分化在学学、说说、猜猜中,帮助幼儿理解故事内容,感受故事的内涵。但是小班幼儿理解能力不是很强,民间故事内容比较抽象,在理解故事中孩子有点一知半解。因此在教学中我还需多运用各种方法,让孩子理解故事的情节。
小班语言教案《阿福阿喜》含反思这篇文章共4019字。
第四篇:幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》及教学反思
《小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思!
【活动设计】
阿福阿喜是无锡的吉祥物,家喻户晓。是我们无锡的本土民间故事。民间故事《阿福阿喜》的语言简练朴素,具有丰富的想象,有利于激发幼儿学习民族文学语言的兴趣。《指南》指出:幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活,符合幼儿的兴趣、爱好,同时应有助于拓宽幼儿的视野。《阿福阿喜》主要讲了他们知道人们遇到了困难后,用微笑的形式帮助人们抓住了怪兽。让人们重新过上了幸福的日子。大阿福更有趣的一点是他具有的精神:他永远笑眯眯的,“这种笑能够感化人,告诉人们不管面对什么困境,都要快乐地面对生活。”幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不开心等情绪。我根据小班幼儿的年龄特征选择快乐开心这一方面进行教学设计,让孩子们通过故事的学习,帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
【活动目标】
1、能认真倾听故事故,初步理解故事内容,知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
2、知道快乐的孩子大家喜欢(体验幼儿园生活的开心),小朋友要每天高高兴兴上幼儿园。
【活动准备】PPT。
【活动过程】
一、导入。
师(出示阿福阿喜):今天老师带来了两个泥娃娃,你们知道他们叫什么名字吗?
小结:这两个泥娃娃。也有名字呢,男孩子叫阿福,女孩子叫阿喜。他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的,师:这个泥娃娃是怎么来的呢?这里面还有一个小故事呢。我们一起来听一听。
二、分段理解故事。
(一)(讲述第一自然段,播放课件。)
故事内容:很久很久以前,我们无锡的人们过着开心快乐的日子。有一天晚上,天黑了,突然来了一只怪兽,吃掉了很多小孩子。人们都害怕极了。
提问:晚上来了谁?做了什么坏事?
小结:怪兽来了吃掉了很多孩子,那有没有人来帮助他们呢?
(二)(讲述第二自然段,播放课件。)
故事内容:天上有两个快乐生活的小孩,他们叫阿福阿喜,他们两人从来不哭,只要他们一笑,(快思 www.xiexiebang.com)怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事,他们就来到村子里,到处玩耍,引怪兽出来。怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就扑过去想吃掉他们,阿福阿喜一点也不害怕,对着怪兽笑了笑,怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。
提问:
1、怪兽来了,谁来帮助他们了?
2、阿福阿喜长得什么样子?
3、阿福阿喜怎么捉住怪兽的?
小结:阿福阿喜用他开心的微笑让怪兽来到手里,然后带着怪兽离开了。从此,无锡的人们又过上了开心的日子。为感谢阿福阿喜,就用泥土捏了两个泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
三、观看PPT,体验高高心心上幼儿园的情感
师:你们喜欢阿福阿喜吗?为什么?
师小结:阿福阿喜用快乐的微笑感动了怪兽,使村里的人过上了开心的日子,我们要向阿福阿喜一样做一个开心的孩子。那小朋友有没有开心的事情呢?下面我们来看看这些小朋友在玩什么,他们开心吗?
小结:原来小朋友,在幼儿园里有这么多开心的事情呀!我们以后也要每天都要开开心心地上幼儿园哦。
四、音游:找朋友
师:如果我们和好朋友一起做游戏,一起学本领,会更开心。我们来找找好朋友吧!
附故事:阿福阿喜
很久很久以前,我们无锡的人们过着开心快乐的日子。有一天晚上,天黑了,突然来了一只怪兽,吃掉了很多小孩子。人们都害怕极了。天上有两个快乐生活的小孩,他们叫阿福阿喜,他们两人从来不哭,只要他们一笑,怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事,他们就来到村子里,到处玩耍,引怪兽出来。怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就扑过去想吃掉他们,阿福阿喜一点也不害怕,对着怪兽笑了笑,怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。从此,无锡的人们又过上了开心的日子。为感谢阿福阿喜,就用泥土捏了两个泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
教学反思:
无锡惠山泥人传于人间。阿福、阿喜,是路路平安,家家幸福的吉祥象征,他们想象憨态可掬,惹人喜爱,让人一看便难以忘怀。故事里讲述了在很久以前山上有青毛狮子,天天出来做坏事,人们都害怕上山砍柴,于是阿福阿喜来帮忙,打败了青毛狮子的故事。通过故事中阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为,给孩子传达了一个道理:勇敢是一种良好的品质。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境,鼓励和支持幼儿同伴间的交流,和幼儿一起讲故事丰富其语言表达能力。因此,这则《阿福阿喜》民间故事是有利于幼儿的口语和认知能力的,同时也让孩子们感受了民间故事的魅力所在《阿福阿喜》对于小班幼儿来说是相对较简单的故事,人物形象鲜明,故事情节条理清晰,矛盾冲突和互助的感恩情感比较明显,在一定程度上能引起幼儿的喜欢和共鸣。
小班幼儿年龄小,对故事、语句的接受力和理解能力较差,结合幼儿园故事教学的要领,我进行分段讲述故事,分层落实我的目标,把人物分化在学学、说说、猜猜中,帮助幼儿理解故事内容,感受故事的内涵。但是小班幼儿理解能力不是很强,民间故事内容比较抽象,在理解故事中孩子有点一知半解。因此在教学中我还需多运用各种方法,让孩子理解故事的情节。
小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思这篇文章共6340字。
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第五篇:小班童谣:《圆圆歌》
常州市武进区牛塘中心幼儿园(长虹幼儿园)
小班童谣:《圆圆歌》
设计意图:
具体形象思维是幼儿思维的典型方式,他们更喜欢用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸,学习和活动的特点是只关心活动过程关心活动的结果,幼儿的活动更应注意游戏化和情景化。兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养,所以,教材的选择至关重要,正如《纲要》中所说,即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。通过思考我设计了这一活动。活动目标:
1.初步了解问答歌一问一答的形式,用多种方式叙述童谣。2.感知不同物品的特性,并能用完整的语句表达出来。2.积极参与活动,体验问答歌的乐趣。活动准备:
知识经验准备:认识圆形及许多圆形的东西
物质材料准备:ppt;小鼓、皮球、气球若干
活动过程:
一、找一找,激发幼儿活动的兴趣。
师:欢迎小朋友们来到圆圆家做客,圆圆家有许多好玩的东西,但是它们都藏起来了,请你们去找一找,看看你找到了谁?
(提出要求:每个小朋友找一个就好,找到了就带着他坐到位置上。)师:谁愿意来说一说你在哪里找到了什么?它是什么形状的? 幼:我找到了小鼓,它是圆圆的。
师:你找到了小鼓,小鼓圆圆,还有谁来说说看你找到了什么,你能像我一样来说说吗?(学说小鼓圆圆,皮球圆圆,气球圆圆)
师小结:原来,圆圆家的许多东西都是圆形的,小鼓圆圆,皮球圆圆,气球圆圆。
二、玩一玩,感知不同物品的特性。师:小朋友们真厉害,把它们都找出来了,现在请大家带上你找到的东西玩一玩,看看你发现了什么?
幼儿自主玩一玩。
师:它们都累了,把它们放在地上让它们休息一下吧。师:谁愿意来说一说你是怎么玩的,你发现了什么?(个别幼儿示范)师幼共同小结:原来敲鼓时会发出咚咚咚的声音;拍皮球时皮球会蹦蹦跳,玩气球时气球会在空中飘!
三、说一说,体验问答童谣的乐趣。
1、分段叙述童谣,感受一问一答形式。师:我还想来考考小朋友们。
师:什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘?
(引导幼儿学说小鼓圆圆响咚咚,皮球圆圆蹦蹦跳,气球圆圆空中飘。)
师:小朋友们真棒,把你们找到的好玩的东西都加入我们好听的童谣里了。我刚刚也找到了一个圆圆的东西,和你们的都不一样,你们猜猜看会是什么?
师:我们一起来看看是什么,看看你猜对了吗?(出示太阳图片)师:瞧,是谁呀? 幼:是太阳。
师:对了,是我们的太阳,太阳是什么颜色的呢? 幼:红色的、红彤彤的。(学说红彤彤)
师:那什么圆圆红彤彤? 常州市武进区牛塘中心幼儿园(长虹幼儿园)
幼:太阳圆圆红彤彤。
2、初次完整叙述,掌握问答童谣形式。
师:小朋友真聪明,什么都难不住你们!这首童谣有一个好听的名字叫《圆圆歌》,我们一起来试试完整的说一遍!
完整叙述童谣。
3、多次叙述童谣,体验问答童谣乐趣。
师:刚刚我们是一起说的,现在我们再来玩一个你问我答的游戏,请听清楚要求哦:我问,你们来回答,我们一起来试一试!(请个别幼儿示范)师:现在我们换一换,请女孩子来问,男孩子来回答。
四、想一想,激发再编童谣的兴趣。师:生活中还有哪些东西是圆圆的呢? 幼:挂钟、苹果…… 师:什么圆圆XXX?
师:今天请大家回去再找找看还有哪些东西是圆圆的,明天我们在一起把它们编进童谣里问一问,说一说!
附:童谣 圆圆歌
什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。