关于举办内坑镇首届小学英语教师教学技能比赛活动的通知

第一篇：关于举办内坑镇首届小学英语教师教学技能比赛活动的通知

关于举办内坑镇首届小学英语教师教学技能比赛活动的通知

各小学：

为提高我镇小学英语教师专业素养及教育教学能力，经研究，决定举行内坑镇首届小学英语教师教学技能比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、比赛时间： 本次比赛分两阶段进行 第一阶段：

2013年10月22日举行评课、朗读比赛，上午8：00报到，8：30比赛开始。第二阶段：

2013年10月23日举行教学设计、片段教学比赛，上午8：00报到，8：30开始

二、比赛地点：内坑中心小学（请到庄师处领取签到表）

三、比赛项目、权重及说明

1、教学设计（25%）：

参赛选手根据指定的某一节课的教学内容（课题现场通知），进行书面教学设计；要求以《课程标准》为依据，体现新课程理念，符合教学设计的常规要求。比赛时间为60分钟。

2、片段教学（35%）：拟写教学设计稿后，参赛选手立即进入赛场进行片段教学。片段教学只能携带现场拟写的教学设计稿，要求根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备，比赛时间为10分钟。

3、评课（20%）：参赛选手观看所提供的课堂教学录像，以书面方式进行综合评价；比赛时间为60分钟（含观看录像及书面评价）；要求根据《课程标准》的理念及教学规律特点进行综合评价，书面评价字数不少于500字。

4、学科技能（20%）：参赛选手根据提供的素材进行现场朗读；比赛时间为5分钟（含熟悉素材及现场朗读）。要求语音语调自然、流畅、生动；发音标准、感情充沛、仪态大方。

三、报名办法：

请各校择优选荐一名教师参赛，于2013年10月8日将参赛教师纸质报名表（见市教师进修网站通知附件）加盖单位公章交至庄师处。

注：各校除参赛选手外，组织本校相应学科任课教师1—2名观摩学习！

第二篇：关于举办2011年冷坑镇小学首届师生书画作品展的通知

关于举办2011年冷坑镇小学首届师生书画作品展的通知

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化生活，展示我镇小学素质教育成果，促进教师基本功成长，经中心校研究决定，现筹备举办我镇小学师生书画作品展。望有特长的师生踊跃投稿。本次展览的主题为“传承传统文化，丰富校园文化生活”。希望通过本次展览能够弘扬校园书画艺术，提高师生书画创作兴趣。现将有关师生书画展的具体情况通知如下：

一、活动对象：

冷坑镇小学全体师生。

二、活动主题：

以“传承传统文化，丰富校园文化生活” 为本次师生书画作品展主题

三、作品要求：

（一）绘画类

1、国画（尺寸不超过69×69厘米）

2、素描、水彩、水粉画、儿童画（55×80厘米）

（二）书法类：

毛笔书法及硬笔书法（楷体、行楷、隶书任选其一）内容健康向上、富有新意构思、技巧上提倡创新，具有文化品味，内容以选取古诗词为主，字体不限，毛笔书法：尺寸40×69厘米或35×138厘米；钢笔书法：尺寸30×21厘米（A4纸大）。

四、其他：

1、交作品时间： 2011年12月10日前。

2、交作品地点：中心校总部（李荣真老师处）

3、展出时间：2011年12月中心校课题结题日

4、其他：本次以展览为主，不设奖项，凡入选作品统一发给入选奖金（教师毛笔书法、绘画作品30元；钢笔作品20；学生作品统一10元）

5、选送作品可以先不用装裱，经选出后再进行统一装裱。

6、教师作品：背面右下角用正楷注明作品名称、作者姓名、作者学校；学生作品：填写好作品名称、学生姓名、所在学校班级、辅导教师等。

五、活动要求

1、各校要高度重视此项工作，认真组织落实。

2、要求各校必须上交教师、学生各类（书法、画画、钢笔（共6件））各一幅以上精品作品。

冷坑镇中心小学2011年11月25日

第三篇：2015小学英语教师教学技能比赛试题

2015小学英语教师教学技能比赛试题

一、单项选择 1.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是()中首先提出的。A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《劝学篇》

2.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是()。A.华生 B.洛克 C.柯尔伯格 D.皮亚杰

3.教育的等级化、特权化和化否定的教育特征是()。A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

4.在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是()。A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.自我教育 5.构成教育活动的两个最基本的要素是()。A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段

6.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了()对人的发展的影响。A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动

7.使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()。

A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态功能 8.我国对学生的义务作出明确规定的法律是()。A.《宪法》 B.《教育法》

C.《义务教育法》 D.《未成年人保护法》

9.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。A.理论与实际相结合原则 B.启发性原则

C.因材施教原则 D.科学性与教育性相统一原则 10.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的()。

A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价

11.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指()。

A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C.让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益 12.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。

A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律 13.当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为()。

A.投射效应 B.晕轮效应

C.皮格玛利翁效应 D.首因效应

14.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于()。A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习

15.下列情境中代表内在动机的情境是()。

A.语文课上小李做数学作业 B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 D.陈英每天独自读几小时文学名著 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()。A.“好孩子”定向水平、权威定向水平

B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平

D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向 17.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()。A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍

18.在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于()。A.自知智力 B.空间智力

C.逻辑数学智力 D.身体运动智力

19.用测量知识的试题去测量学生的智力，这样的测验显然缺乏()。A.难度 B.区分度 C.信度 D.效度

20.中国最早使用班级授课制是在()。A.1862年 B.1902年 C.1903年 D.1912年

21.比较准确地体现教学的启发性原则的是()。A.开而弗达 B.各因其材 C.及时而教 D.学不躐等

22.学校的中心工作是()。A.教学 B.体育 C.德育 D.管理

23.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。A.认识的直接性 B.学生的主体性 C.教学的教育性 D.活动的开放性 24.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A.参观法 B.演示法 C.情境教学法 D.欣赏教学法。

25.实现学校全面发展教育的基本途径是()。A.德育 B.教学 C.管理 D.上课

二、多项选择

1.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即()。

A.教师中心 B.活动中心 C.儿童中心 D.课堂中心 E.书本中心

2.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。

A.家庭教育 B.道德教育 C.社区教育 D.学校教育 E.体育教育

3.教育目的的功能有()。

A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能

4.教育法的规范作用()。

A.指引作用 B.评价作用 C.教育作用 D.预测作用 E.强制作用

5.参观教学法可分为()。A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观

6.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?()A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育 C.世界观、人生观和理想的基础教育 D.提高人的智慧水平的教育 E.注重自主性、创造性的教育

7.小学生常见的情绪适应问题是()。A.恐惧 B.抑郁 C.紧张 D.情感冲动 E.失眠

8.班杜拉提出的观察学习的过程包括()。A.注意过程 B.保持过程 C.复制过程 D.动机过程 E.识记过程

9.正强化包括()。

A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习E.给予学习和成长的机会

10.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?()A.积极关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓励来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.严格为来访学生保密 E.澄清和评估问题

11.直观性教学原则中的“直观”包括()。A.操作直观 B.言语直观 C.模像直观 D.实物直观

12.教学过程是一种特殊的认知过程，具体表现()。A.知识的间接性 B.教师的指导性 C.教学的发展性 D.教学的教育性

13.教师在教学过程中选择教学方法的依据()。A.教学任务和目标

B.学生的年龄特点和实际情况 C.教学内容 D.教师的特点

14.教育法的规范作用表现在()。A.教育作用 B.评价作用 C.保障作用 D.指引作用

15.学生在学校受教育过程中享受的主要权利包括()。A.隐私权 B.人身权 C.受教育权 D.财产权

三、学科知识

A translator must have an excellent, up-to-date knowledge of his source languages.He must fill facility in the handling of his target language, which will be his mother tongue or language of habitual __1__, and a knowledge and understanding of the latest subject-matter in his field of specialization.This is, as it were, his professional __2__.In addition to this, it is __3__ that he should have an enquiring mind, wide interests, a good memory and the ability to __4__ quickly the basic principles of new developments.He should be willing to work __5__ his own, often at high speeds, but should be humble enough to __6__ other people because his own __7__ does not always prove adequate to the task in hand.He should be able to type fairly quickly and __8__ and, if he is working mainly for publication, should have more than a nodding __9__ with printing techniques and proof-reading.If he is working basically as an information translator, let us say, for an industrial firms, he should have the flexibility of mind to enable him to __10__ rapidly from one source language to __11__, as well as from one subject-matter to another, since this ability is frequently __12__ of him in such work.Bearing in __13__ the nature of the translator’s work, i.e.the processing of the written word, it is, strictly speaking, __14__ that he should be able to speak the languages he is __15__ with.If he does speak them, it is an __16__ rather than a hindrance, but this skill is in many ways a luxury that he can do away with.It is, __17__, desirable that he should have an __18__ idea about the pronunciation of his source languages, even if this is restricted to knowing how proper names and place names are pronounced.The same __19__ to an ability to write his source languages.If he can, well and good;if he cannot, it does not __20__.1.[A]application [B]use [C]utility [D]usage

2.[A]equipment [B]language [C]performance [D]facility

3.[A]wise [B]unique [C]desirable [D]effective

4.[A]input [B]grasp [C]seek [D]expand

5.[A]on [B]in [C]for [D]by

6.[A]learn [B]imitate [C]conduct [D]consult

7.[A]profession [B]intelligence [C]knowledge [D]style

8.[A]steadily [B]accurately [C]regularly [D]reasonably

9.[A]familiarity [B]acquaintance [C]knowledge [D]skill

10.[A]change

[B]transform [C]turn [D]switch

11.[A]another [B]other [C]one [D]all

12.[A]lacked [B]required [C]faced [D]confronted

13.[A]brain [B]thought [C]mind [D]memory

14.[A]essential [B]unnecessary [C]advantageous [D]useless

15.[A]doing [B]dealing [C]deciding [D]working

16.[A]idea [B]advice [C]advantage [D]accordance

17.[A]however [B]accordingly [C]consequently [D]thus

18.[A]adjacent [B]ambiguous [C]artificial [D]approximate

19.[A]refers [B]comes [C]applies [D]amounts

20.[A]matter [B]mind [C]harm [D]work 答案：

一、单选

1.C 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.C 8.B 9.D 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.D 16.A 17.D 18.B 19.D 20.A 21.A 22.A 23.C 24.D 25.B

二、多选

1.ADE 2.ACD 3.ACE 4.ABCDE 5.BDE 6.ABC 7.ACD 8.ABCD 9.ABCDE

10.ABCD 11.BCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABCD 15.BCD

三、学科知识

1.D 2.A 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C 8.B 9.B 10.D

11.A 12.B 13.C 14.B 15.B 16.C 17.A 18.D 19.C 20.A

第四篇：首届全国小学英语教师教学技能大赛

首届全国小学英语教师教学技能大赛（NTSCPET）初赛试题、答案及评分标准 试题总分：150分答题时间：150分钟

第I卷 英语语言技能部分

（70分，共九大题）

Listening Part

I．Questions 1—5（5points）

Listen to the tape．You will hear fiveshort conversations．Each conversation will be read twice．Thereis one question for each conversation．Choose the correct answer to each question．

1．What was the weather like on Wednesday？

A．

B．

C．

4．How many students are there at the college？

A．

B．

C．

5．What is David going to buy？

A．

B．

C．

2．How much did Mark's pullover cost？

A．

B．

C．

II．Q uestions 6—10（5points）

A．

B．

C．

3．What did R aquel buy today ？

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6—10，write a letter A—H next to each time of day．You will hear theconversation twice．

TIME ACTIVITIES A．bicycle ride B．football match C．judo class D．party E．swimming

F．the cinema G．the park

H ．watching television

III．Questions 11—15（5points）

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．For questions 11—15，choose A，B orC．You will hear the conversation twice． 11．How many times has Chloe been sailing before？

A．Never．B．O nce．C．Twice ．

12．How much can Chloe spend？

A．￡380．B．￡370．C．￡450．

13．Chloe will go in _____ ．

A．August．B．September．C．O ctober． 14．Chloe would like to sail on_____ ． A．a lake．B．the sea．C．a river．

15．H ow does Chloe want to pay？

A．By cheque．B．With cash．C．By credit card．

IV．Q uestions 16—20（5points）

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．Listen and complete questions 16—20．Youwill hear the conversation twice．

Kate's Birthday Party

Kate will be： seventeen years old

Day ：

16______________________________________ Time：

17______________________________________

Place：

18______________________________________

Address：

19________________________Sreet_______

Bring some：20

_________________________________

V．Q uestions 21—25（10points）

You will hear some information abouta cinema．Listen and complete questions

21—25．You will hear the information twice． CINEMA

Name of cinema： North London Arts Cinema

Next week's film：

21____________________Meeting___________

From： 22_Monday

to________________________________

Times： 23 _6:45pm and

_________________________________

Student ticket costs：

24_________________________________

Nearest car park：

25_______________________Street__________

Written Part

VI．Multiple-choice test：（10 points）1．We mailed a package to the New York

office，but they _____ to us without any comments about it．

A．send it back B．send back it C．sent back it D．sent it back

2．Having broad knowledge is not

necessarily the same as _____ a good teacher． A．to be B．being C．be D．is

3．Though he was defeated flat，he expects _____ the second game．

A．winning B．to win C．lose D．to be a winner

4．Neither Bill's children _____ his wife was expecting anything unusual that night．

A．however B．or C．nor D．and 5．I don't know whether he will arrivesoon，but if he _____，I will ask him to help you．

A．will do B．does C．will D．is going to 6．_____ poor，his mother sent him as much money as she could．

A．Though B．As C．Because D．As if 7．Toy Kim has three bikes．O ne is Japanese，_____ is Italian，_____ and is American．

A．one；one B．other；other

C．the other；another D．another；theother 8．During the day，a person has _____ different thoughts and impressions from what they see and hear．

A．one thousand of B．thousands and thousands

C．thousands D．thousands of

9．It was_____ great shock to the world that two aeroplanes crashed in to World Trade Center in New York on September 11th，2001．

A．a；theB．a；／C．the；theD．／；the 10．—Don't forget to phone me when you get home．Just to let me know you've arrived safely．

—I won't forget．Goodbye then．

— _____ ．

A．With pleasure B．Don't mention it

C．Have a nice trip D．It's very kind of you

VII．Translation：（10 points）

1．If you spend most of your time studying grammar，your English will not improve very much．You will see improvement if you learn more words and expressions．

2．All good teachers have some type of plan when they walk in to their classrooms．U sually，lesson plans are written just for the teacher's own eyes and tend to be rather in formal．

3．Foreign language is a language which is not normally used for communication in a particular

society．Thus English is a foreign language in China and Spanish is a foreign language in Germany．

4．When you plan to introduce changes in the classroom，you should first think carefully about the

context in which you teach．Think about your school，the people involved in side and outside the

classroom（such as other teachers and parents）and the resources that you have．

5．Students need to know how to deal with unknown words．This is very important because we will always find words we are not sure of ordo not recognize．Dealing with thesekinds of words can help us enjoy reading and become efficient readers．

VIII．Cloze test：（10points）

Fill the blanks with the given words．

teacher production help activity end demon strate knowledge before then use A PPP lesson is divided in to three phases：Presen tation，Practice and Production．

O ne of the best ways of（1）_____ students to reach the objectives of the lesson is to introduce the new language well in the first phase of the lesson ：this is Presen tation phase．（2）_____，students need to have plenty of（3）_____ to help them to practise the new language：this is thePractice phase．Lastly，the students need time to（4）_____ the newlanguage they have learned inorder to communicate with each other：this is the（5）_____ phase．

At the beginning of a PPP lesson，on lythe（6）_____ knows the new language item and howto use it．The teacher presents and teaches this language to the students by（7）_____ it to them（modeling the language），explaining it and giving students lots of practice in how to use it．By the（8）_____ of the lesson，during the Productionphase，the new language becomes partof thestudents'own（9）_____ of language and they should be able touse it easily，together with other English that they have learned（10）_____ ．

This is a very useful framework for the teachers of English．

IX．Reading comprehension：（10points）

（A）

The Legends（传奇）of Arthur

Most countries have stories about their legen dary founders and early heroic kings—men with magic swords，noble ideals，and special gifts．Britainis no exception，and for generations its childrenhave listened wide-eyed to the stories of King Arthur．H istorians have found the time and place ofthese stories impossible to decide，leaving a question mark over the king's actual historical existence．

In the stories，Arthur is taken away from his royal parents by Merlin，a wise man with supern atural powers．In order to be kept safe from the continuous warfare that was affecting Britain at the time，Arthur grows up in the family of Sir Ector．When he is in his middle teens，Arthur accompanies SirEctor and his son，Sir Kay，on a trip tothekingdom．The people of the kingdom are disunited because no one can become king until he removes a marvelous sword fromthe stone in which it has been magicallyplaced．

Not even the strongest knights can move the sword，but when Sir Kay findshehas forgotten his sword，he asks Arthur toreturn home for it．Arthur，seeing the swordhandle

protruding from the stone in thecourtyard，casually pulls out the magics word for him．Sir Kay is tempted to claimthe crown for himself，but，to everyone's amazement，he admits that young Arthur is the rightful king．

Arthur grows up to be a wise and honorable ruler，uniting the kingdom，and ruling it with thehelp of his 150knights．They meet at around table in Arthur's great castleat Camelot and are know nas the Knights of the Round Table．There are stories about all the knights and their acts of brav-ery．They are beautiful women from dragons and giants，and they search forthe H oly Grail，a cup which is said to have super natural powers．

The greatest of all of the knights is Lancelot．He tragically falls in love with the Arthur's wf琣n dsails in to the sunset．In some versions of the story he is taken to the island of Avalon to be healed．It is said that one day when Britain is in great danger，he will return．

1．From paragraph 1，we can in fer thatthe stories about King Arthur are _____ ．

A．out-of-date B．popular C．boring D．new

2．Who took the baby Arthur from his parent？

A．MerlinB．Ector C．Kay D．Arthur 3．When Arthur was a teenager，Britain was _____ ．

A．peaceful B．ruled by a cruel king

C．without a ruler D．in war 4．Guinevere was_____ ．

A．Lancelot's wife B．Arthur's sister C．the Knight's wife D．the Q ueen

5．According to the legend，we can in fer that Arthur ．

A．magically survived B．died C．ran away D．went to the sun

（B）

Views of Language For a long time，there has been a lot ofdiscussion about how languages are used and learnt．U ntilthe middle of the twentieth century，many people believed that，in order to speak or write the best kind of English，you had to use complete sentences which were gram matically correct．People learning English wanted to learn to write and speak this‘Standard English’．They also wanted to sound like native speakers of English from the Home counties．Two thing s have happened to change these ideas．

First，English has become aninternational language and it is used as the main language or one ofthe mainlanguages in countries like America，Australia，India，Malaysia，Nigeria，Pakistan，Philippines，Singapore，South Africa，Zambia and Zimbabwe．

In these countries，different varieties of English have developed．People may pronounce Englishdifferently and they may use a different sentence structure from Standard English．Similar words mayhave completely different meaning sor they may not exist in Standard English．For example，in Ghana，people use the word‘trek’to mean‘walk’：‘I trekked to the shop on the corner．’‘Trek’also exists in Standard English，but it has a much more specific meaning than‘walk’（it means to migrate or to make a long and difficult journey on foot，carrying equipment and camping at night．But peoplespeaking local varieties of English have no problems communicating withother people who speak thesame variety．However，these different or local varieties of English can sometimes be a problem forteachers．Your students may be fluent in the local variety of English，but in order to understand theirtextbooks or pass their exams they may have to learn British English or American English．

Second，people need a common language in order to communicate with each other—for busi-ness，travel and social reasons．So，some linguists began to think more about how people actually useand learn to use language for communicationin real everyday life．

These changes mean that we now analyse language in several different ways．Let's look at the most notable of these views of language：the Grammatical View（sometimes called the Structural View）and the Functional View．The following figure gives you more in formation

about some of the different areas of these two views．

1．From paragraph one，what does‘Standard English’refer to？

2．Give two reasons why ideas on language changed by the end of the twentieth century．

3．Why could local varieties be a problem to teachers？

4．Language analysis can mostly be noticed through the_____ and _____ ．

5．When using the function alview，what major questions do we need to answer？

II卷 小学英语教师职业技能部分

（80分，共五大题）

一、判断正误题：正确的划“√”，错误的划“×”。（本题计15分）

1．开设小学英语是为了贯彻党的十五届五中全会和第三次全国教育工作会议的精神，进一步落实教育要“三个面向”的战略指导思想，以适应21世纪我国国民综合素质提高的需要。（）

2．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。（）

3．各级师范院校、教师进修院校、中小学教研室都要在当地教育行政部门的规划和指导下，对在职小学英语教师进行培训。师范院校要加强英语教育专业的建设；外语中师和中师外语班要努力办好，中师要开设英语必修课，有条件的中师可改建为外语中师；中国教育电视台也将播放小学英语教师培训系列节目。（）

4．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。（）

5．小学英语语言技能一级目标关于唱说的要求有：能唱英语儿童歌曲15—20首；能说歌谣15—20首；能根据表演猜测意思、说词语。（）6．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（）

7．英语是通用领域很宽的语言，但不能作为国际语言；使用英语的人比使用汉语的人少。（）

8．小学英语教学要创造以活动课为主的教学模式，其教学过程就不能遵循3P程序，但集中学生注意力和平衡课堂动态发展的组织教学仍是必要的。（）

9．小学英语教材的编写已考虑到了新旧教材的搭配和巩固练习，所以教学中不必再增加复习性活动，以免影响进度。（）

10．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。（）

11．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。（）

12．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。（）

13．玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。（）14．现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。（）

15．创设英语运用情境要用到听、做、画、唱、背、玩、演、读诸种技巧以及不同的教学手段。因此，创设的情境要把这些技巧和手段都能组合起来。（）

二、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。（本题计15分）

1．教育部决定，从2002年起 _______。

A．在全国城市和县城小学逐步开设英语课程 B．在乡镇所在小学逐步开设英语课程

C．在少数民族地区小学逐步开设英语课程

D．在全国各种小学逐步开设英语课程

2．小学英语教研员的工作是指导_______ 工

作。

A．教学B．科研C．教学和科研D．进修

3．小学英语教学的重点是_______。

A．组织课堂教学活动

B．培养学生自学英语的能力

C．帮助学生模仿

D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣

4．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生_______ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。

A．学习能力 B．自我管理能力

C．用英语进行交流D．创新能力

5．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求_______。

A．学多少算多少

B．1000—1200个单词

C．500个左右单词

D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语

6．小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所写词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是_______。

A．读懂所唱的歌词B．读懂所表演的简单童话

C．写出角色表演的内容D．能正确书写字母和单词

7．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是_______。

A．活动B．玩演C．培养语感D．学习用英语做事

8．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中_______。

A．只专注宣传英语国家的科学成就

B．只专注介绍英美人民的生活

C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

9．小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______。

A．活动教学的经验B．本班学生的特点

C．活动是否方便D．活动是否生动有趣

10．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是_______。A．用活动吸附、处理课本

B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本

C．根据课本需要组织活动

D．课堂搞好活动，课外读课本

11．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_______。

A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”

B．对学生爱若子弟，为家长分忧

C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力

D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念

12．小学英语课堂唱英语歌，应要求_______。

A．曲调准确

B．唱得有情感

C．结合学生生活

D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

13．教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如_______。

A．提高学习兴趣

B．消除感官疲劳

C．与国际英语教学手段接轨

D．能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。

14．创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是_______。

A．能激发兴趣

B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境

C．能宣传英语民族的文化

D．能帮助学生理解所学英语教材的内容

15．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求_______。

A．能有较快的听说速度

B．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意

C．能在说话中不带汉语腔调

D．能在听音中不进行英-汉翻译

三、排误题：下面每题均给出四个选项，其中只有一个选项是错误的，请选出。（本题计15分）

1．开设小学英语课程的目的是_______。

A．激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心

B．培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础

C．用简单的英语进行课堂活动

D．使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础

2．小学开设英语课程应遵循短课时、高频率的原则，学校可以_______。

A．采用长短课相结合B．安排课内外相结合C．保证至少每周有两次教学活动D．利用远距离教学

3．小学英语教学的评价应按照《英语课程标准》（实验稿）所订目标的要求，以形成性评价为主，评价学生参与英语教学活动时所表现出来的兴趣、态度和交流能力。所以_______。

A．不允许将学生的考试成绩排队B．

五、六年级也不允许进行口笔试

C．终结性评价不用百分制

D．不允许将考试成绩作为各种评比和选拔的根据

4．国家实行小学英语教材多种化的政策，所以_______。

A．单位或个人都可编写教材

B．编出来的新教材必须经过国家审定之后才能使用

C．已审定的教材经试用后也可能在再审定中被否定

D．编写小学英语教材不必报教育部立项核准

5．小学英语语言技能一级的玩演目标包含_______。

A．能用英语做游戏并在游戏中应用英语进行简单的交流

B．能做简单的角色表演

C．能表演英语歌曲和简单的童话剧

D．能够用英语“我说我”

6．小学英语语言技能二级视听的目标要求_______。

A．能看懂英文动画片

B．能看懂程度相当的英语教学节目

C．能看懂学过的英语诗歌或歌谣的表演

D．能看懂英语国家小学生的表演

7．小学生好动，小学英语教学采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激发外部兴趣，要保持兴趣并使兴趣持续上升，必须使学生学有所得，满足其成就性需要。为此，在小学英语教学中可以_______。

A．多表扬

B．少改错

C．比较学习成绩以激发竞争意识

D．安排好唱游所练习的英语材料

8．小学英语教学以激发兴趣开路，学生在语言活动中学习，故必须_______。

A．培养他们对英语学习的正确信念

B．在英语学习上不要在意发挥学生主体性的问题

C．引导他们在活动中记忆和运用英语

D．对英语用法及知识性材料适当归纳

9．在各阶段、各课的教学活动中，听、说、读、写虽有不同的侧重，但它们是_______。

A．互相促进的B．由非侧重点衬托重点的C．各自独立的D．具有先后次序的10．小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，组织这些活动时必须做好_______。

A．帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料

B．设计活动中反复运用的英语材料

C．不要使活动与所学的英语材料脱节

D．主要使活动生动有趣，学生参与或观赏了活动，自然会记住英语

11．如果设计的课堂教学活动不能顺利进行，教师应该_______。

A．调整活动的内容或顺序，适应学生需要 B．停止设计的活动，改为唱歌、听录音等全班参加的活动，以调整注意

C．按原设计强制进行

D．回头复习旧课

12．有一位合格的小学英语教师把自己帮助学生背英语的经验总结为_______。

A．不背单词、单句，而背歌曲、歌谣

B．在适合所背内容的情境中背

C．背是积累材料，不要求说，以免增加难度 D．背要不断循环，不能一劳永逸

13．在《英语课程标准》（实验稿）关于语言技能的目标中，二级目标（小学英语终点目标）里对于读的要求除了能根据拼读规律读出简单的单词和认读所学词语之外，还有四条要求。所以_______。

A．要整句地读，并注意速度，如读教材中简短的指令，要一读即懂

B．读要和应用相结合，如读懂贺卡、请贴

C．读要按意群读，并训练正确的朗读

D．读可以和玩、演、听、写等活动分开

14．选用教学手段，重在切合教学内容的需要。教师要在日常工作中不断制造、积累课件和其他教具。为此可以_______。

A．邀请其他教师帮助制作B．发动学生制作 C．借用或购买D．在每节课中尽量多用不同的教学手段

15．在小学大班英语课堂里，一般都存在“学得困难”或“不愿学”的学生，有的甚至各科都学得困难。对于这类学生教师只有_______。

A．从他的水平提出要求，肯定他的进步

B．接近他，消除其怕学、不学的原因

C．在课堂上给予特殊照顾

D．顺其自然，听之任之

四、填空题：在空白处填出正确话语，话语的含义必须与标准答案相符或相近。（本题计20分）

1．小学英语教学要特别关注学生的情感，营造宽松、_______、和谐的教学氛围。

2．在推进小学开设英语课程的工作中，要_______ 日语和俄语等其他语种的外语教学。

3．教育部教基［2001］2号文件和所附《小学英语课程教学基本要求》与2001年7月公布的《英语课程标准》（实验稿）的内容是_______。4．小学英语教学要激发学生学习兴趣，培养语感和打下良好的语音语调基础，这样做的目的是引导学生乐于_______。

5从2002年秋季起，小学使用的英语教材必须经过_______ 的审查并列入中小学教学用书目录。

6．英语师资条件暂不具备的地区，_______ 利用英语电视节目、录像带等资源去开展教学活动。

7．二级目标在话题方面的要求是：能够理解和表达有关下列15个话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、_______、学校、朋友、文化活动、节目。

8．小学英语语言技能二级的听、说、写目标要求有四项，其中读的要求有六项，写的要求，除了能基本正确地使用大小写字母和标点符号以及能写出简单的问候语等要求之外，还要求能模仿范例写_______。

9．小学英语语言技能二级玩演视听的目标共五点，其中对于玩演的要求，除了能在教师帮助下表演小故事或童话剧之外，还要求能按要求用简单的英语_______。

10．小学英语教师对自己和对学生的首要品德要求应是爱党爱国和_______。

11．小学英语教学要划分中年级和高年级两个阶段，采用不同的教材和教学方法。它与初中⒂锝萄Ш躝______。

12．小学英语是学会英语的起点，必须着意培养学生良好的学习态度、方法和_______。

13．小学英语教学使用生动的直观性活动已能激发兴趣，但保持和增长兴趣必须保证学生_______。

16．小学英语课堂的绘画要简单生动，能帮助学生对英语的_______。

17．背就是记住所学的材料，小学英语教学仍然需要背。但要巧背，多通过_______ 等活动去背。

18．小学英语是学生学习英语的起点，必须保证他们在学会英语上的可持续发展，所以要培养他们学习英语的能力。其中极其重要的是，通过多种方式保证他们在经过四年学习后具有_______ 的能力。

19．在远距离教学和多媒体教学中，教师的首要工作是把学生的注意力集中到_______。

20．在评价和运用小学英语教材时，必须从情境角度考虑一个前提性的问题_______。

五、改错题：改错方法：先写出错误的词或句，再划→，然后在箭头之后写出改正的词或句。改正后词句的含义必须与标准答案一致，文字可以不一致。（本题计15分）

1．各省、自治区、直辖市教育行政部门应该确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤，但不能调整《英语课程标准》（实验稿）所订的目标。

改错：_______

2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范校”和“示范区”，开展小学英语教学改革实验，总结推广先进经验，为当地小学开设英语课程发挥示范作用。

改错：_______

3．小学英语课属于T ESL类型。

改错：_______

4．小学英语语言技能一级的说唱目标共七项，其中有四项是：①能互相交流简单的个人信息；②能表达简单的情感和感觉；③能根据图、文的提示说出单词或短句；④能根据录音内容讲英语。

改错：_______

5．小学英语语言技能一级目标要求的视听时间平均每周不多于20—25分钟。

改错：_______

6．小学英语语言技能二级目标要求在整个小学阶段能背诵英语歌曲30—40首（含一级要求）。改错：_______

7．语言学研究表明，语言学习的关键期和白板理论都还只是假说，还不能说反映了语言学习的规律。因此，不论条件而追求尽早学习英语是有科学根据的。

改错：_______

8．《英语课程标准》（实验稿）对小学英语教学规定了一、二级目标，而现行分段小学英语教材又不是按课程标准规定的顺序去编写的。所以教师只能根据所用教材去确定每学年每学期的教学目标和要点。

改错：_______

9．小学英语教学内容以教材为范围，故不必根据课程标准去增删教材内容。

改错：_______

10．在一节课上应该把教材、文字、收录机、光盘、远距离教学手段尽力都用上。

改错：_______

11．教师由于误听、误解学生说、写的英语或其他原因产生了差错，而学生凑巧还没注意到这个差错，这时教师最好是不去提它。

改错：_______

12．小学英语课堂里的做，包含按教师或同学的指令做事，用英语安排活动，用英语讲述，用英语交流，用英语活动等等。所以做的内容一定要适合学生的年龄特征和他们所学的英语，这意味着要完全按照教师计划安排去做。

改错：_______

13．说、背、唱是一级加强记忆的活动，说

是活动中心，也是活动目的；它的关键是用唱、背所记忆住了的材料去表达所学过的内容。

改错：_______

14．玩、演、读的英语内容可以多次循环，它的语境、情境也宜多次重复。

改错：_______

15．有一种小学四年级的教材，其中连续几课安排了字母组合的拼读练习。在教这些内容时最好是领着学生反复拼读。

改错：_______ 参考答案：

第I卷 英语语言技能部分（70分，共九大题）

Listening Part

I．（5分）1—5 BACCA II．（5分）6—10 BDAGH

III．（5分）11—15 ABBAC

IV．（5分）（recognisable spellings accepted，except in 19）

16．Friday 17．8：30pm ／half past eight ／20：3018．London Hotel 19．SHINDY20．pencils V．（10分）（recognisable spellings accepted，except in 25）

21．Midnight 22．Thursday 23．9：15pm／quarter past nine ／21：1524．￡2．80／two pounds eighty 25．HAUXTON

Written Part

VI．Multiple-choice test：（本题计10分）

1—5 DBBCB 6—10 ADDAC

VII．Translation：（本题计10分）

1．学英语时如果你把大部分时间用于学习语法，不会有很大进展，但如果增加了大量词汇和词组进展会很大。

2．所有的优秀老师在走入课堂前都已胸有成竹。通常他们写教案都是用来自己做参考，不是很正式。

3．外语是指在特殊群体中不常用来交流的一种语言。如此说来在中国，英语是一门外语，在法国西班牙语就是一门外语。

4．当你打算在课堂上引入新的变化的时候，首先你必须充分考虑你教学的环境。考虑你的学校，与课内课外有关的人（比如其他教师和学生家长）以及你拥有的资源。

5．学生必须懂得怎样处理生词。这一点十分重要，因为我们会经常碰到我们拿不准或不认识的词。处理这类生词能帮助我们享受到阅读的快乐，成为高效的读者。

VIII．Close test：（本题计10分）

1．helping 2．Then 3．activities 4．use 5．Production 6．teacher 7．demonstrating 8．end 9．knowledge10．before

IX．Reading comprehension：（本题计10分）

（A）1—5BACDB

（B）1．The use of complete sentences which are grammatically correct．

2．—Because English has become an international language．

—Because people need a common language to communicate．

3．Because textbooks and exams require British or American English．

4．Grammatical view and Functional view 5．（i）What are we using language for？（ii）What feelings do we want to show？

（iii）Who are we communicating with？

第II卷 职业技能部分

（80分，共五大题）

一、判断正误题（本题计15分）

1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×

二、选正题（本题计15分）

1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排误题（本题计15分）

1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空题（本题计20分）

1．民主2．保护和支持3．一致的4．用英语进行简单的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戏10．诚实公正11．不相同12．学习能力13．学有所得14．答案要求填写英语字母歌以外的任一首适合儿童唱的歌的歌名。15．倾听16．理解和记忆17．唱、听、做、画等活动18．拼读生词19．所学的英语内容之上20．中国小学生不是在英语语言环境里学习英语

五、改错题（本题计15分）

1．不能调整→可根据当地的条件和需要，适当调整2．立即→有计划地3．TESL→TEFL 4．录音内容讲→录音模仿说5．不多于→不少于6．背诵→演唱7．是有→并无8．只能→不能9．故不必→但应该10．应该→不应该11．不去提它→自己指出来12．意味着要→意味着不能13．学过的内容→新情境中的信息14．情境也宜→情境不宜15．领着学生反复拼读→领着学生在游戏中反复拼读。

附：听力部分录音原文

The instructions for Part I．

Pause

You will hear five short conversations． You will hear each conversation twice． There is one question for each conversation．

For questions 1—5，choose the right answers．

Pause 1．

F．What was the weather like when you were on holiday？

M．Fine，it was sunny every day until Wednesday．

F．Really？What happened then？

M．Well，it was sunny in the morning，but it rained in the afternoon．

Question：What was the weather like on Wednesday？

Pause

Now listen again．

Repeat pause 2．

F．That's a nice pullover，Mark—was it expensive？

M．Mmm．Fourteen pounds ninety nine．

F．Oh，that's not bad．

M．No，and I do like blue．

Question：How much did Mark's pullover cost？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 3．

F．Hi，Raquel．You're looking well．New skirt？

F．Thanks Tina．No，I've had this skirt for a long time．I bought these bootsthis morning．Do you like them？

F．Yes，very nice．They look good withthat jacket．

Question：What did Raquel buy today？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 4．

F．How many students are there at yourcollege？

M．Oh there's lots．It's quite a big college．

F．More than three hundred？

M．Oh yes．More than twice that．Aboutseven hundred and fifty，I think．

Question：How m any students are there at the college？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 5．

F．Hi，David．What are you looking for？ M．I don't know what to buy for Rachel's birthday．

F．Well，I've bought her a CD，so why don't you get her a book？

M．Yes，that's a good idea—I will．

Question：What is David going to buy？

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part I

Pause

Part II．

Pause

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．

What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6to 10，write a letter A to H nextto each time of day．

You will hear the conversation twice．

Pause

M．Well，mum，thanks for having Simonto stay for a couple of days．

F．That's OK，Philip．What have I got to do？

M．Well，Saturday's busy．In the morning he's got his Judo class．

F．Right，and in the afternoon he's going to a birthday party，isn't he？

M．No，that's in the evening．He's going to the football match in the afternoon，remember？

F．Oh yes，I remember now．So what timedoes the party start？

M．At half past seven，but Mrs Carter'll bring him home．

F．Fine．Now on Sunday morning，we cango to the swimming pool on our bikes．

M．Well，．．．he's got a cold，so swimming isn't a very good idea，but he'd like a bicycle ride．

F．Ok．Your father wants to take Simonto the park in the afternoon．

M．Fine．And then a quiet evening watching TV．

F．What about a trip to the cinema？

M．No．I think he'll be too tired for that．

F．OK．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part II

Pause Part III．

Pause

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．

For questions 11to 15，choose the best answer from A，B，C．

You will hear the conversation twice．

Look at questions 11—15now．You have 20seconds．

Pause

Now listen to the conversation．

M．Hello，can I help you？

F．Yes，I'd like to go on a sailing holiday this summer in Italy．

M．Have you been sailing before？

F．No．I wanted to go to Sweden last year，but I didn't have enough money．

M．Well it is quite expensive．Sailing holidays start at about three hundred pounds．

F．Yes，my friends went in August lastyear．They paid four hundred and fifty pounds each．The

most I can pay is three hundred and eighty pounds．

M．Well，that should be enough．

F．When's the cheapest time to go？

M．Well，August is the most expensivemonth．

September and October are cheaper．

F．October's too late for me，so I'll go in September．

M．Would you like to be by the sea or a lake？

F．Well，I'd prefer a lake in the mountains．

M．Okay．The Aqua Centre in north Italy will be best for you．That costs ￡370．

F．Okay．Can I pay by credit card？I haven't got my cheque book．

M．Yes，that's fine．

Pause

Now listen again．

Repeat Pause

This is the end of Part III Pause Part IV Pause

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．

Listen and complete questions 16to 20． You will hear the conversation twice．

Pause M．Hello．

F．Hi Jeremy．It's Kate．I'm going to have a party next week．Would you like to come to it？

M．A party？That's great．What's it for？ F．It's my birthday on Wednesday．I'mgoing to be seventeen．

M．Oh dear！I can't come on Wednesday． F．No，my birthday's Wednesday，but the party's on Friday．

M．Oh，that's OK．What time will it begin？ F．At eight thirty．

M．Right，that should be no problem．

F．It's going to be at the London Hotel．

Do you know where that is？

M．Let me think—the London Hotel．（Pause while thinking）No，Idon't．

F．Well，it's near the town centre on Shindy Street．

M．Could you spell that for me？

F．Yeah，sure．It'sS-H-I-N-D-Y，Shindy Street．

M．OK．I can find that．I've got a map．Can I bring anything？

F．Well，I need a lot of pencils for a game we're going to play．

M．OK．I'll bring some pencils．

F．Thanks．See you there．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part IV．

Pause Part V．

Pause

You will hear some information abouta cinema．

Listen and complete questions 21to 25．

You will hear the information twice．

Pause

Thank you for calling the North London Arts Cinema，Wood Green．There is noone to answer yourcall at the moment．

The North London Arts Cinema is open 7days a week，showing a variety of British and foreign films．

Next week we will show an Italian

filmcalled‘Midnight Meeting’．It is set in Milan in the 1950s．You cansee that film from Monday to Thursday．It will be on twice a day in the evenings．That's at 6：45 and 9：15．The film lasts 2hours and 15minutes．Tickets are ￡4，but there is a specialstudent ticket at ￡2．80for allour midweek films．Please bring yourstudent card if you want the cheaper ticket．The nearest car park tothe cinema is in Hauxton Street．That'sH-A-U-X-T-O-N，Hauxton．It'sjust 5minutes walk from the cine-ma．

Thank you for calling the North London Arts Cinema．If you require

furtherinformation，phone duringoffice

hours—9：00am to 4：30pm，Monday to Friday．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part V．

第五篇：关于举办教师教学技能竞赛的通知

关于举办“2015教师教学技能竞赛”的通知

各教学科室：

按照甘教工发［2015］26号《甘肃省科教文卫工会关于举办甘肃省第三届中职学校教师教学技能竞赛的通知》精神，为了进一步增强我校教师专业素养，鼓励教师教学创新，提升广大教师的教学能力和业务水平，为我校参加省属中职学校教学竞赛选拔选手，由校工会牵头，会同教务科、教研室和相关教学科室，特举办本次教师教学技能竞赛活动，现将有关事宜通知如下：

一、竞赛目的及要求

本次竞赛以增强教师教育教学专业素养，提升现代职业教育理念为目的，进一步推进现代教育技术在课堂教学中的应用，强化教师的教学能力，提高教学质量，培养学生学习能力、实践能力和创新能力。

各科室要深刻认识教师教学竞赛活动在促进教育教学改革中的积极作用，认真组织本科室教师参加教学技能竞赛。并以此为挈机，为学校教师交流教育理念、切磋教学技艺、展现职业风采、共同学习提高创造条件，带动更多的教师钻研业务、提高职业素养，为优秀教师脱颖而出搭建平台。

二、竞赛学科

（一）公共课：设语文、英语、德育（哲学与人生、政治经济与社会、职业道德与法律和职业生涯规划四门课程任选一门）、数学、计算机应用五门课程。

（二）专业课：电工基础、制图、测量、煤炭综合利用、采矿技术五门课程。

三、参赛对象和名额分配

参赛对象为学校从事教育教学工作的教师，由竞赛课程所属的专

题报送校工会办公室。

2．参赛教师需在开赛前两天提交纸质和电子版教学设计。3．开赛前一天通过抽签确定本人的参赛顺序。

六、竞赛办法及奖励办法

1.聘请学校部分学科带头人、骨干教师为评委，对参赛教师的教学设计和现场教学情况进行逐项评审，综合评定参赛教师的最终成绩及获奖等级。竞赛成绩评定采用百分制，其计算方法为：教学设计15分+现场教学80分+教学反思5分=100分。

2.本次竞赛按参赛学科公共课和专业课各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

七、组织领导

为组织好本次教师教学竞赛活动，特成立学校教师教学技能竞赛组委会。

主 任：刘胜利

副主任：胡贵祥 张廷刚 刘 斌

成 员：魏孔明 柳 斌 王进祎 焦 健

王文革 南永新 李 燕 王兴媛

评 委：竞赛前从学校专业带头人和骨干教师中按公共课和专业 课分别随机抽取抽取5-7人组成。

八、竞赛时间与地点

竞赛时间：2015年6月9日下午2:30 竞赛地点另行通知。

二〇一五年五月七日