第一篇：上犹二小2010年教师培训计划
上犹二小2010年教师培训计划
一、指导思想
以教育事业发展和教师专业成长需求为目标，突出师德修养、高效课堂构建、综合素养提升、班级常规管理、骨干教师培养等相关内容，注重全员参与、主体参与，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，努力培育一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、人民满意”的师资队伍。
二、培训内容和目标
1．师德主题教育。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立正确的人生观、价值观。组织开展“教师人生观”大讨论活动，通过专家讲座、专题学习、畅谈心得体会、话题辩论、主题演讲、专题沙龙等活动，提高师德培训的针对性、实效性，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师师德培训不少于10学时。
2.高效课堂构建。进一步巩固有效教学过关成果，在此基础上加强高效课堂构建研究。组织学习“高效课堂”相关理论，学习洋思等学校先进做法，贯彻先学后教、先生后师的教学理念，积极研究并实施理念先进、符合规范、适应实情、操作方便、以学生自主学习为主要特征的课堂教学模式。
3．全员读书活动。通过阅读教育经典等著作，提高教师的文化修养，掌握教育理论，丰富教育智慧，提升教育能力。上半年必读书目为《教育走向生本》，下半年为《教育的使命与责任》。通过专家讲座、读书论坛、建立博客、笔记展评、读书考学等形式，促进读书活动的深入开展。
4.骨干教师培养。县骨干教师培训班、特长教师培训班、青年骨干教师写作培训班、李吉林教育思想研究会、学科中心组等成员要认真参加培训，确保学有所成。各学校要建立相关的教师培养组织，正常开展活动。对培养对象定期组织研究论坛、读书交流等活动，鼓励建立博客，在外出考察、学习、进行教育科学研究等方面给予支持。
5.综合素养提升。结合“送教下乡”、校本研修、专题培训，组织开展教育科研、哲学修养、教师礼仪、艺术修养、信息化素养等培训研修，全面提升广大教师。
6.班级管理培训。组织班主任全员实务培训，暑期组织考学。继续选员参加班主任远程培训。考学成绩记入教师继续教育学时，并作为班主任聘任的重要依据。
7.学历提升。鼓励教师参加学历达标和提升培训，继续实施学历进修奖励制度，帮助教师解决好工学矛盾，确保教师学历达标率100%，教师专科及以上分别达到80%。
三、培训方式
1．全员培训。组织好“学为先、导为后、练为主”的生本高效课堂探究活动；切实抓好校本培训，精心组织校本研修，根据上级要求和自身实际，每年组织开展不少于16学时的校本研修。校本研修活动要有计划、有专题、有具体项目方案，要精心组织，并组织考学，按要求认定学分。
2.高级研修。认真选派骨干教师和指定人员参加国家、省、市教育主管部门组织的各类培训，加强送培人员的管理。组织好二次培训，扩大培训辐射面，做好资源共享。
3.优课评比。组织好青年教师优质课竞赛及各类基本功竞赛活动，以赛促训，提高教师教学技能。
4.专题活动。邀请有关专家或参加省市县级培训的人员及优秀教师作专题讲座；组织师德、读书等方面的演讲、展示活动；组织高效教学、班级管理等方面的考学活动。
5．个人自学。培养教师主动发展意识，鼓励每位教师自主学习先进教学理论，积极参加各类研修活动，结合本人实际确定研究的课题，并适时写出研究文章、心得笔记等。
6．青蓝工程。按照“明确对象、制订计划、落实措施，注重实效”的要求，大力实施“青蓝工程”，确保工作5年以内的青年教师100%拜师学艺。
四、培训措施 1．进一步强化教师培训工作的领导，建立培训领导小组，加大培训工作的管理力度，校长带头高度重视教师教育工作，强化对教师培训和校本研修的组织领导，亲自过问教师培训和校本研修，做到认真谋划、精心组织，亲自行动。
2．加强教师培训规范管理。严格执行《中小学教师继续教育规定》，加强培训与考核、任用的有机衔接，激发中小学教师自觉学习的内在动力。强化考学制度，凡可以考学的，学分认定均以考学为主要依据。
3.加强教师研修的过程考核。继续加大督查力度，把考核与管理落到实处。对教师的读书笔记、业务学习笔记、政治学习笔记、听课记录、备课记录、心得材料等及时检查。把教师完成培训情况作为教师个人年终考核、岗位聘用和职称晋升的重要依据。
4.保证经费投入，保障培训活动的开展。支持教师参加各级培训，按规定报销有关差旅费。投入资金用于电教设施建设，为教师的再学习提供了有利的空间，开阔视野，推动师训工作再上一个新台阶。
上犹县第二小学 2010年2月
第二篇：2014.2 九小教师培训计划
九小教师培训计划
一、指导思想
以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
二、领导机构
组长：
副组长：
组员：及各学科主任
三、分工及安排
1、分工
（负责班子成员培训）
（负责教研组长、年级组长培训）
（负责班主任培训和考勤记录）
（负责后勤人员培训）
负责做好学期培训计划、语文学科培训）
（协助搞好培训工作及考勤记录）
（负责信息技术培训和考勤记录）
（负责数学学科的培训和考勤记录）
（负责本学科培训）
2、具体安排
2月份：分科听取“生本课堂”录像课。月份：分语文、数学、术科进行校园网络使用的培训及集
体备课。
4月份：分语文、数学、术科集体备课研讨，生本课堂培训。5月份：生本课堂培训。
6月份：生本课堂培训。
三、培训对象
学校的所有行政人员、任课教师和后勤人员。
四、培训内容
1、学习先进教育理念
认识是行动的先导，我们本着“观念先行、行动跟进”的要求，以积极主动的态度学习新理念、新思想。基于我们多年对教育的认识理解，我们确立了“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念，并把实践这一办学理念申报为科研课题加以研究。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生 1
发展”这一教育的基本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。为此，每一个教师都要深刻领会这一办学理念的科学特质，积极实践这一教学理念。学校要求每一位教师认真学习教育理论著作。积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，特别是通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。
2、师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律法规等内容。
3、教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神。
4、课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干教师参加省市教师培训，开学初利用4天时间组织全体教师培训学习教育法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。
5、信息技术培训。重点包括两方面内容。一是校园网的使用，二是信息技术与学科整合相关知识，目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力。
五、具体措施
（1）提高对教师培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办学特色结合起来，切实搞好培训工作。
（2）加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关记录。
（3）走出去，请进来，与外界建立广泛联系。
（4）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担课题讲座，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。
（5）培训列入绩效考核，总分2分。迟到、早退一次扣考核分0.1分，无故缺席扣0.5分，影响培训纪律者一次扣0.2分，学期累加直至扣完为止。
九小
2014年2月
第三篇：实验二小教师全员培训工作总结
2016年教师全员培训工作总结 隆尧县第二实验小学 韩文海
我校根据隆尧县进修学校的工作部署，通过2016年的全员培训，我单位108位教师全部合格，如期完成本次培训任务。现将本次工作总结如下。
一、主要成绩
1、加强领导，提高认识，加大投入，确保校本培训工作顺利实施。实行教师全员培训，是促进教师专业化成长的有效途径，为了确保校本培训工作扎实有效地进行，我校成立领导机构，由张晓辉校长为组长，领导机构下设办公室由程书红兼任，负责指导各项工作，另外，为了保证该项工作顺利实施，学校位每个教师配置了电脑，并联网，鼓励教师进校全员学习培训。并对各科室，各年级制定学习培训计划，责令定期完成，毫无折扣。
2、健全制度，规范管理，促进校本培训扎实有效
我校结合、依照继续教育学分登记的有关规定，制定了严格细致的培训管理制度。学校先后制定了《全员培训工作制度》、《教学常规管理制度》、《教科研活动管理制度》、《奖教奖学制度》等，使得教师参与培训制度化。另外，学校建立了教师培训档案，将参加校本研训作为教师评优和专业技术考核的重要依据，规定没有完成培训任务者，年终评优、评职、晋升实行一票否决。完善各种制度促使我校的培训工作能扎实有效地进行。另外，我校在该项活动中，进行了科学的组织管理。这次我们积极组织教师参加学习培训活动，使参加培训合格率均达100%。
为了保证我校校本培训工作的省时高效，我校还根据上级要求进行校级培训，这种培训，业务性强，教师收获不少，只要是全员培训的登录，学习，作业，视频上传等等的一些技术性操作。在全员培训的教育技术培训的基础上，提高教师的专业素质。
3、我校领导重视过程管理。由教务处统一协调安排人员，适时组织教师参训学习情况进行跟踪督促检查，做好过程管理、培训考核、学分登记等工作。适时作出提示、要求、通知、安排和写简报等。截止到12月10日，全县教师共发表日志120篇;培训交流80篇;培训作业108篇;教育科研87篇;教育随笔200篇;微课114课。
二、存在问题
所有教师在学习过程中皆遇到了或多或少、这样那样的问题，致使培训学习进行得不是那么顺利。这些问题应当引起学校领导的重视。
1、计算机网络流量难以满足教师上网学习。
由于此次参加学习的教师数量多，计算机网络数据远远满足不了教师上网学习及作业上传，网络太忙、负担太重，致使许多教师三番五次提交作业，都交不进去，网络经常出现堵塞情况。
2、学习信息技术知识时间短，教师操作能力弱。
此次培训时间短，任务重，为了尽快完成任务，有的教师信息技术知识欠缺，平时很少应用计算机，操作能力相对较弱，力不从心。尤其是一些年龄稍长的教师，面对电脑，不知所措。参加培训教师中40——49岁这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致学习、作业上传总是处于滞后。
3、少数教师积极性不高。
由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，作业能拖则拖，不愿想方设法完成作业，致使少数教师到检查日止连一个模块的作业都未提交。
4、部分学校组织学习的过程和要求不够严格，对参训教师听之任之。表现为作业不能按时、按质完成，有的作业质量档次偏低。
三、意见和建议
1、作业的上传、抄袭、质量及数量等问题较大，建议相关加强管理，督促教师按时、按质、按量上传作业，加大考勤等监管力度，确保培训质量和培训的实效性。
2、针对年龄偏大但必须参加学习的教师，建议有关部门结合本次远程培训开展有效的技能培训，使参加培训的教师都有收获、有提高。
3、对存在的电脑网络等实际问题，建议学校做好统筹安排，从星期一至星期五都能进行学习，与中学联系使用计算机网络教室。至于网络堵塞的问题，建议错开学习高峰期，充分利用其它时间进行学习和作业上传。
四、今后的工作思路
通过今年的培训，使教师的专业知识得到巩固而升华，促进教师专业成长。针对以上存在的问题，我校将采取强有力的措施，想尽一切办法，解决问题，为培训提供有力的保障，提高教师队伍的整体素质和专业能力，推动教育教学工作向纵深发展。
第四篇：小教师个人成长计划
2018-2019学年第一续期教师个人成长规划
西工区第二实验小学 王双红
35岁 科学教师
一：学科专业 1：现状
没有接触过小学科学，对于教学方式和学生的接受能力不是太了解。2：发展方向
快速的掌握小学科学的教学方法和内容，更好的把科学课上好。3：目标
《小学科学与生活》这本书更好的把生活和课本知识进行融合，让我很好的对科学课进行理解和讲解，通过实际生活中的应用让科学课变得更加容易理解。二：认知儿童 1：现状
对于小学生的心理状态了解较少，缺乏和低年级学生沟通的经验和技巧，有迷茫也有恐惧，更多的是不确定性。2：发展方向
快速的去了解儿童，理解儿童的心理状态迫切需要。3：目标
《童年的秘密》这本书让我能快速的去了解儿童，它在书中批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要独立完成的活动。在传统教育中，往往将儿童处于教师主导地位下的被动发展地位，而这本书强调儿童才是主体。所以能很快的让我去了解儿童。三：认知自我方面 1：现状
从中学到小学的教学任务转变导致了巨大的心理落差，面对这一切的转变，迷茫无助，如何适应新的环境，如何让自己完成角色的转变。发现了自己诸多的不足，如何接纳不完美的自己。2：发展方向
来到新的学校，面对新的同事内心忐忑不安，如何快速的融入新的工作，让自己的心安定下来，平静下来 3：目标
《心有所定，不畏浮世》这本书，就是一把可以开启新生活的钥匙，这本书从拨去心中的浮尘开始，到指导如何活出真我，当生活出现问题时，怎么办？通过阅读，来武装自己，让自己面对同样的困难的时候，可以游刃有余。这本书可以让自己对生活有不一样的新认知。
第五篇：朝天二小教师现代教育技术培训计划
朝天二小教师现代教育技术培训计划（2010.9）
培训师资队伍是开展现代教育技术的前提。要让教师运用先进的教学手段，让现代化的教学媒体更好地为教学服务，改变一支粉笔教一代的局面，关键的因素是人。目前，大量的教学媒体被闲置，表面上由于软件不够，而事实上，主要是由于现代教育技术的运用对教师提出了更高的要求。许多教师之所以不支持教育技术的运用，实质上是害怕和逃避新的挑战。因此，发展现代教育技术，必须首先重视教师的培训。必须把建设一支具有强烈的运用现代教育技术意识、先进的教育理论和熟练的操作技能的教师队伍作为发展现代教育技术的首要任务。为了培养一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍，从而实现变革传统的课堂教学模式，探讨新的更有效的教育、教学模式，促进基础教育的改革和发展的目的，我们可以做以下几方面工作：
1、学习现代教育理论，更新教育观念，为全面运用现代教育技术创造良好的条件。
在小学教育教学中，是否需要运用现代教育技术以及如何运用现代教育技术，首先有一个认识问题。只有真正认识到：现代教育技术的进步与利用在促进传统教育向现代教育转变中，在全面贯彻国家的教育方针和实施素质教育中发挥着极其重要的作用，才可能在小学教育、教学中积极创造条件，全面运用现代教育技术。在我校培训教师运用现代教育技术的实践中，我们主要通过观点讨论、每月文摘、课题研究、论文交流等形式的学习使教师真正能体会到在运用现代教育技术中，人是关键因素，高素质的教师能积极推广和发展现代教育技术，而低素质的教师是现代教育技术推广和发展的最大障碍因素。促使教师树立终身学习观念，具有教育科研和不断创新的意识，努力调整和改进自身的知识和能力结构，为现代教育技术的应用创造良好的条件。
2、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍。我校的教师计算机培训经过部分教师带头学、全体教师参与学和不同教师分层学习三个阶段，经过前两年的努力，我校所有教师都能熟练地操作计算机，教师们具有较强的计算机应用能力，据统计，我校有90%的老师在备课、作业时能主动想到用计算机；57％的教师用计算机来处理日常书写工作已成习惯；所有年青教师都能利用平台制作课件并用于教学中。在此基础上学校要继续做好教师的培训工作，开展有效的活动，实现师资队伍现代化。一方面抓好常规电教设备使用和常规电教教材制作的培训。定期组织全校教师学习幻灯、投影、录音、录像、视频实物展示器等常规电教设备的使用和简单维护，使教师能掌握和利用常
规电教设备的一般功能和深层的功能，进一步提高常规电教设备的有效使用率。不断提高教师制作常规电教教材的能力，制作出更高档次的常规电教软件。
另一方面继续对所有教师按不同要求进行计算机知识的培训，使每位教师在原有的基础上都得到提高，培养一批有一定综合开发能力的软件设计人员和学科软件开发的带头人。九八上半年我校对教师计算机应用能力采用的是分层次培训，目的是使教师进一步熟悉计算机的功能，具有使用计算机为我们的教学工作服务的意识，提高教师应用现代教育技术的能力。具体安排如下：
甲组：每月活动一次，内容以进一步掌握汉字输入、进一步学习word7.0 的操作技巧，学会不规则表格的制作、图片的插入和艺术字的处理为主。由常万年负责教学。
乙组：每月活动一次，内容以学习windows95的操作技巧，学会资源管理器的使用，进一步学习powerpoint的操作技能和能利用Powerpoint制作自己需要的教学投影片。一学期每位教师能制作2张教学投影片并在课堂上使用。由杨凤清老师负责。
丙组：每月活动一次，进一步学习Excel7.0的操作技巧，学会简单数据的统计工作。由刘志兰老师负责。
下半年采用的是青年教师专项培训，每周三下午为学习时间，内容以学习软件制作平台，交流课件设计原则，完成课件制作为主，坚持学习一个学期，使个个青年教师都能独立地、熟练地设计并制作课件。其余教师在日常工作中继续学习、使用计算机为教学服务。
3、积极开展现代教育技术专项实验研究，提高教师应用现代教育技术的能力和意识。
由校长主要负责开展有关现代教育技术实验，以中青年教师、主管教学、教研、科研的行政、学科组长、软件开发的技术骨干教师为主，大胆实践，探索教改新路子。在小学现代教育技术应用性研究的总课题指导下，从不同角度，不同侧重地开展一系列课题研究。如：探索在学科中以学生自主学习为主的人机交互式的辅助教学模式；组织教师开展以课堂教学为主的大屏幕投影式的辅助教学模式，开发适合课堂教学的优秀CAI软件和多媒体教学软件，研究利用计算机优化学科教学过程，提高语文教学质量与效率等问题；开展计算机与小学语文、数学学科整合的研究，提高计算机教学与学科教学的效率，加强学生计算机应用能力的培养，探索计算机教学的新路子；还要巩固和发展投影、录音、录像在教学中的应用，有意识地引导教师开展多媒体组合教学研究并鼓励教师对网上学习的研究等。
4、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提高教师学习、研究、总
结现代教育技术的能力。
每学期进行一至二次校内的自检工作，对课题研究、软件开发、教改试验课展示、教师培训活动等计划的实施情况作认真检查落实，及时总结经验教训，学校要鼓励教师总结经验，撰写有关现代教育技术实施情况的论文和总结，以便于各地交流。同时要做好软件资料的收集、推广和应用工作。
建立各学科的学习制度，各学科每学期安排一至二个单位学习时间，由电教组统筹安排，学习软件资料的使用；电教组要及时向各学科提供软件资料和最新计算机教育方面的信息，将各学科的软件资料分别立册，把有关文字材料复印给各学科组，供老师参考和选择，所有软件资料逐步实现计算机管理；有针对性地选录教育教学资料，并整理编辑成教学软件，学科教师间合作编制一些简单的、适合课堂教学的软件，学校将教师们设计并编制的好的软件和课堂教学片断收集起来，争取每年至少出一张教学光盘。教师现代教育技术的培训是件长期、复杂的工作，我们一定在上级研究机构和领导的组织、指导下扎扎实实地做好。
二〇一〇年九月十三日
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