洛宁县教育局2013-2014学年中小学管理工作意见

第一篇：洛宁县教育局2013-2014学年中小学管理工作意见

洛宁县教育局2013－2014学年中小学管理工作意见

为扎实推进学校特色化发展，深入开展素质教育，提升学校管理水平和办学品位，使我县教育更好、更快地发展，结合全县学校实际，经县教育局党委研究，决定对中小学管理工作提出如下意见：

一、认真抓好学校常规管理

（一）切实规范办学行为

一是加强招生管理。严格执行义务教育学校招生政策，有效遏制无序招生、考试招生、随意择校等现象。加强学籍管理，强化校长责任意识，严格控制“大班额”，杜绝“超大班额”。

二是严格执行课程计划。学校要按照国家和省规定的课程设置和课程计划开齐、开足课程，不得挤占音、体、美、信息技术、综合社会实践等课程的教学时间，不得随意调整课程难度和赶超教学进度。根据当地特点和学校实际，积极开发和实施学校课程。

三是严格控制学生在校时间。走读生在校集中学习时间小学、初中分别不超过6小时、7小时，走读生一律不安排早晚自习，寄宿生晚自习每天不超过2课时，结束时间小学不晚于20：30，初中不晚于21：30。经县级教育行政主管部门批准，学校可根据季节变化对寄宿生晚自习结束时间和早上起床时间做出适当调整，但要保证小学、初中学生睡眠时间不少于10小时、9小时。

四是切实减轻学生负担。不得利用节假日、双休日组织学生集体补课或上新课，不得动员、组织学生参加社会力量举办的各种收费辅导班。学校因大型活动耽误课时完不成教学计划，确需补课的，报经教育行政主管部门批准后，方可安排同等时间进行补课。学生家庭书面作业实行总量控制，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中学生书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时。

五是继续落实“均衡师资、均衡编班、公平排位”的办法，义务教育阶段学校不得设立重点学校和重点班，坚决纠正“人情座位”、“关系座位”等不正之风。

六是规范师德师风。打破片面追求升学率和歧视学困生的错误思想，树立“转化一个后进生和培养一个优秀生同等重要”的观念。坚决杜绝在职教师有偿办班、有偿补课。教师在教育教学中平等对待学生，因材施教，关注学生的个体差异。尊重学生的人格，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

七是严禁违规征订和使用教辅。学校一律不得违规征订和使用教辅资料，也不得允许其他部门、团体和个人在校内组织学生统一征订教辅资料。

（二）深入开展星级创建活动 一是在中小学继续开展“创建五星级学校”活动。按照洛阳市关于中小学星级创建的有关标准，结合我县实际，对内容进行细化，加强过程督查，及时解决存在问题，力争在上半年的基础上有所突破。为全县首批五星级中小学进行挂牌，争取为首批市级5所五星级初中、7所五星级小学和县级5所五星级初中、15所五星级小学进行挂牌，推动全县初中管理水平稳步提高。

二是深入开展“十星级幼儿园”创建活动。按照《洛阳市幼儿园星级评定标准》的要求，结合我县实际，对幼儿园从园舍建设、基础设施、师资水平、学校管理、育儿管理、办学质量、学校安全、卫生管理、家校结合、办学特色进行初评，提出整改建议，督促落实整改措施，推进全县幼儿园管理水平上台阶。

此项工作以五星级中小学挂牌、十星级幼儿园初评认定为抓手开展工作。

（三）扎实做好学校德育工作

一是落实好常规德育工作。继续落实好“升降国旗、传唱校园歌曲、经典诵读、阳光大课间”等常规工作。开展好国旗下讲话活动，每周一主题，有针对性的对学生进行德育教育，做到制度化、常态化。

二是加强团（共青团）队（少先队）工作。积极开展多种形式的团队活动。各学校要组织团、队按照章程独立自主地开展活动，落实每周相当于两个课时的团、队活动时间。中小学校要广泛开展各种形式的主题团日、队日活动，形成有效开展团队活动的长效机制；积极拓展中小学团队文化阵地建设。把团队基础建设作为学校整体发展规划的重要组成部分，建立健全团队活动室、鼓号队、广播站、红领巾书屋、中队角等设施和载体，并通过建章立制和达标评先，切实发挥其教育青少年学生的积极作用。此项工作以开展五四红旗团委（团支部）、红领巾示范校（红旗大队）创建等活动为抓手，促进工作开展。

三是积极进行养成教育。加强《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》的贯彻和落实，使学生对《守则》、《规范》做到“三会”：会记、会写、会运用。通过不同方式，加强对学生进行“爱国、明志、自强、诚信、知耻、勤俭、好学”等中华民族传统美德教育，培养良好行为习惯。将养成教育融入日常教学中，通过“养成教育月”、“文明班级”、“文明学生”评比等活动，积极引导学生养成良好学习习惯和行为习惯。

四是加强感恩教育。利用国庆节、教师节、母亲节、父亲节等节日，使学生懂得父母的养育之恩，教师的教育之恩，社会的关爱之恩，祖国的培育之恩。教育学生懂得感恩，学会尊重他人，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐，孝敬父母，回报社会，并养成良好的品德。积极开展寻找“最美乡村孝心少年”活动。通过树立新时期孝心好少年，弘扬中华民族优秀文化和传统美德，弘扬尊老、敬老的社会风尚，弘扬社会主义道德观和价值观，弘扬励志成长、积极乐观的人生态度。活动初选30名“最美乡村孝心少年”入围候选，活动官网将为入围的30名“孝心少年”候选人开设专题页面，进行公示，方便广大网友和少年儿童互动交流。评选委员会将通过不同阶段的评选，从30名中评选出10名“最美乡村孝心少年”，集中宣传他们的事迹，11月下旬举办颁奖典礼。进一步增强全县青少年尊老、敬老、敬老的道德意识，提高德育教育质量。

五是进行生命教育。以安全教育为重点，开展不同层次的“珍爱生命”宣誓仪式、签名活动，举行“安全在我心中”演讲比赛、征文评比等活动，提高师生安全意识。

二、持续推进特色学校和校园文化建设

一是引入先进办学理念，提升特色学校建设深度。积极引入新教育、赏识教育、创新教育等先进办学理念，在对特色学校建设工作进行总结的基础上，根据学校特色项目对办学理念体系进行完善，建设符合学校特色发展的学校管理理念体系。

二是建设一批示范性特色学校。适时对全县特色学校建设工作进行阶段性总结，树立一批“读书特色”、“养成特色”、“书法艺术特色”、“体育特色”、“自主管理特色”、“动手创造特色”等精品特色品牌学校，树立学校特色发展标杆，充分发挥示范性特色学校的引领带动作用，把特色学校建设工作引向深入。

三是积极推进特色学校和校园文化课程化。坚持特色建设进课堂，实现课程化。加强特色课程校本研究，进行特色课程开发，编写适合本地、本校特点的特色教材，提高特色教学的针对性。

四是加强特色活动室建设。要根据本校特色项目，建设特色教育活动室，为特色教育提供场所。同时，要利用特色活动室，展示特色教育成果，激发师生特色学校建设积极性和创造性。

以示范性特色学校评比挂牌、特色学校和校园文化建设现场交流会、校本教材评选三项活动为抓手，持续推进特色学校和校园文化建设。

三、大力加强管理创新

一是积极推广管理创新成果。借鉴吸收朱永新新教育理念成果，在全县中小学逐步推广以“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“聆听窗外声音”、“培养卓越口才”、“构筑理想课堂”、“建设数码社区”为主要内容的新教育六大实践行动。

二是认真开展“两课一学”活动。将沁阳教育经验与洛宁教育实际进行对接，以“天天成长课”为主要内容，加强对学生养成、道德、学法等方面的教育，培养学生综合素质。以“周周公开课”为主要内容，开展校内教学交流，提高教师业务水平。积极推进“国学国术进校园”活动，开展以“太极拳”、“书法”、“国画”、“经典音乐”为主要内容的国学国术教育，弘扬民族传统文化。

三是加强教育管理创新。探索建立以人平分、优秀率、及格率为主要内容、适应“面向全体”教育观的教学评估体系，科学制定评估制度，全面提高教学质量。将我县部分中小学探索的“小课题研究”、“教师体验作业”、“分层次布置作业”、“学生成长家校联系卡”等经验，逐步向全县中小学进行推广，提高全县中小学教学管理水平。

四是加强节会建设。各学校根据实际和学校特色发展情况，积极探索建立以“读书节”、“体育节”、“文化节”等为主要内容的富于地方和校本特色的节会。完善工作措施、丰富活动载体、提高工作效果，提升学校品位。

四、积极开展读书活动

在全县中小学教师中开展以“品读经典，共铸师魂”为主题的读书活动，把读书活动与提高教师师德修养、提升教师业务素质和人文素养结合起来；在学生中开展以“潜心读书，滋养人生”为主题的读书活动，把读书与加强学生思想道德修养、习惯养成和学习习惯结合起来。通过开展读书活动，提高学校管理水平和教学质量。一是要营造氛围，提升学校文化品位。要通过创设校园读书文化墙、读书宣传橱窗、班级读书角、悬挂张贴读书标语等措施提升校园书香氛围。要通过开展晨诵、午读、晚看“三读”活动及校长、教师、学生“共读”活动，营造浓郁的读书氛围，切实把学校建成读书的乐园，建成师生共同读书、共同提高、共同成长的乐园。

二是开展亲子共读。各学校要根据各自学校实际，积极开展“小手拉大手”亲子共读活动，通过学生与家长共读一本书，共写读书笔记，共谈读书心得，把读书作为孩子与父母沟通的媒介，通过读书畅通父母与孩子沟通交流的渠道，营造良好的家庭读书氛围。适时开展“亲子诵读展示会”活动，把“亲子共读”活动引向深入。

三是丰富活动载体，促进活动开展。要积极进行探索，创新活动开展方法，丰富活动载体。积极开展“好书推荐”、“美文欣赏”、“文学沙龙”、“读书报告会”、“读书心得交流”、“读书笔记展评”及演讲会、辩论会、征文比赛等多种形式的读书交流活动，推动活动开展，提高读书活动实效。县教育局将适时召开读书活动现场会，推动工作开展。

第二篇：黄骅市教育局2012年全市中小学及幼儿园安全工作意见

黄骅市教育局

2012年全市中小学及幼儿园安全工作意见

根据《沧州市教育局2012年安全稳定及综合治理工作意见》，为进一步加强学校安全管理工作，切实提高学校安全管理工作的针对性、有效性和可持续性，促进教育事业发展，结合我市实际，现就做好2012年全市中小学及幼儿园安全工作，提出如下意见。

一、指导思想

2012年，全市中小学及幼儿园安全工作要在教育局的正确领导下，以尊重和保护师生生命健康安全为本，以办人民满意教育为宗旨，扎实推进“学校安全综合等级评定年”各项工作，并以此为总揽，全面促进和提升学校安全工作升级达标，积极推进学校安全工作的科学化、制度化、规范化、常态化，努力为广大师生创造安全的工作、学习和生活环境。

二、工作目标

（一）根据沧州市校园安全综合等级考评方案，首批迎检学校要积极做好准备工作，必须顺利通过安全综合等级考评验收，借此契机积极推动学校安全工作提档升级。

（二）强化学校安全监督检查，及时排查消除学校安全隐患，有效防范学校重特大安全事故，不发生师生死亡责任事故、群体性食品卫生安全责任事故以及其他重大安全责任事故，确保在校中小学生犯罪率为“零”，学生在校非正常死亡率为“零”，意外伤害事故要逐年下降。

（三）配合交警部门加强校车管理，严防校车事故发生。

（四）进一步推进学生公共安全教育“六落实”工作，使学生自防、自护、自救的意识、知识和能力显著提高。

（五）积极推进平安和谐校园、交通安全示范校、消防安全示范校的创建工作，创建沧州市级平安和谐校园1所、消防安全示范校2所、交通安全示范校1所。

（六）继续做好教育系统教职员工安全知识全员培训，提高广大干部、教职员工的安全意识和工作水平，做到持证上岗。

三、重点工作

（一）进一步完善学校安全管理机制建设

1.落实学校安全工作专管机构和人员。进一步推行学校配备注册安全副职和主任工作，进一步健全学校安全专职管理队伍，实现学校安全管理工作重心下移，关口前移，延伸触角，在学校教学班设立安全委员，完成率要达到100%。

2.健全和完善学校安全应急机制建设。加强学校应急队伍建设，建立一支专兼职应急队伍。进一步修订、完善各类应急处置预案，组织开展事故应急救援演练，做到预案涉及人员熟知预案流程。预案完备数100%，学期有效演练2次学校100%。

（二）全面提高学校安全工作精细化管理水平 1.开展学校安全达标升级活动。各校根据学校安全综合等级评定标准，强化安全管理，完善制度、加强基础设施隐患排查及师生安全教育，创建A级安全学校2所，B级安全学校13所。

2.加强食品卫生安全。严把采购、储藏、加工、售卖、留样、消毒、从业人员健康等关口。严禁闲杂人员进入食堂，特别是不允许与学校食品工作无关的人员进入储藏间、操作间。要做好供水、蓄水设施以及自备水源的清洁、消毒工作。今年，乡镇学校（幼儿园）伙房将作为重点整顿提高对象；非寄宿制学校不得开设商店（超市、小卖部），与校园相通的商店，在上学期间严禁向校内开放，寄宿制学校需要开设的，所售食品、生活用品、文具必须符合国家有关质量标准。3.抓好学校交通安全工作。配合公安交管部门严把校车行政许可关，做好校车的安全审核工作，加强对校车驾驶员的管理，确保不让一辆有问题的校车投入使用，不让一位不合格的驾驶员和司乘人员参与师生接送工作。要教育、劝阻学生及家长，不乘坐或租用各种过期、报废、拼装、无牌照、无营运资质车辆。配合公安交通管理部门按照规定要求，对不符合条件的车辆进行摸排，依法查处、取缔。积极与交警部门联系，在临近道路的学校门口，设置明显的警示标志，并划出人行横道线，确保学生上学、放学期间交通安全。各学校要对教师拼车上下班情况，进行摸底，并积极做好相关工作。

4.加强学生在校期间管理。各学校要重点在四个方面加强学生在校安全管理：一是严格学生请假制度，加强“问题”学生管理。班主任要建立完善学生档案，尤其是做好特殊家庭、特异体质以及有过严重违纪学生的信息追踪记录；任课教师在上课前要进行点名，发现缺勤学生要及时落实学生去向；施行学生在校期间全封闭管理，制定严格的离校请假制度，学校与请假学生的家长见面或电话联系后，学生方可离校，不得以任何理由将学生撵出课堂或校园。二是加大师生聚集场所安全监管。切实抓好师生聚集场所特别是可能引发群体性伤亡事故的重点部位（危险校舍、图书馆、电教室、学校食堂、学生宿舍、大型活动场所等）的安全隐患排查和治理，坚决杜绝群死群伤安全责任事故的发生。要实施全天候无缝隙式值班，各学校要施行领导带班制和责任追究制，分片管理、责任到人，尤其是要加大上下学、课间活动等重点时段，楼道楼梯、操场、楼外厕所、校门口等重要部位的值班力度，并做好值班记录。三是加强幼儿管理保护。幼儿及学前班学生在室外活动时，教师要对学生零距离、全方位保护，确保幼儿不受伤害；室外体育课，体育教师在学生自由活动期间，不得擅离岗位。四是加强学生刀具清查与管理。组织专人，购置相关设备，加大对本校学生管制刀具清查收缴力度，落实责任制。

5.加强学校消防安全管理。进一步强化消防工作，完善消防安全设施，保证校内建筑的疏散通道和安全出口畅通，对消防设施设备做到常检查、常维护，确保随时可用。完善和落实学校防火安全责任制度，学校要按消防规定配齐、配足消防设备和器材。电线电路、插座和各种电器要规范安装并经常检查维修，学生宿舍内严禁使用大功率电器、严禁使用明火。

6.加强学校及其周边治安综合治理工作。充分发挥学校及其周边治安综合治理工作领导小组办公室的作用，协调有关职能部门和社会各界齐抓共管。切实加强学校保安（门卫）管理和安全保卫工作，推动校园安全保卫体系建设，严防不法分子入校滋扰作案，依法整治校园周边不法商贩及网吧等不良娱乐场所，净化校园环境，切实保障师生的身心健康。

7.加强安全保卫人员的管理工作。各学校要进一步增强安全保卫力量，加强校卫队或护校队建设，做好值班和巡逻、巡查工作，保持信息畅通，认真执行安全稳定报告制度。要加强门卫管理，学生上课期间，学校要实行全封闭式管理，保安、门卫要严格落实外来人员登记接待制度，凡外来人员，必须登记，由接待人亲自接待，未见接待人的，一律不准入内；无特需、特批的各种车辆，禁止进入学校，对强行进入的人员或车辆要坚决制止。

8.做好学校风险防范和救助工作。各学校要为全体教职工、学生投保校方责任保险；大力提倡并积极组织学生自愿参加学生平安保险。要采取落实预防学生意外伤害事故的措施，妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。9.加强学生节日、寒暑假的安全管理。节假日放假或作息时间调整，各学校都要及时与家长联系，做好学生监管工作的交接；假前，学校要针对季节特点，加强学生安全教育工作，重点做好“防溺水、防雷击、防食物中毒、防交通事故”等各方面的安全教育；放假期间，学校要加强与学生的联系沟通、教育、管理，指导、督促家长履行监护职责，切实做好学生离校期间的安全管理工作。

（三）加强安全教育和培训

1.拓展安全教育渠道。以安全教育进课堂为主要抓手，切实按照“两周一课时”开设公共安全课，强化对学生的公共安全教育。各学校要结合学校实际、学生的认知能力及时令特点，广泛开展有针对性、实用性的安全教育，将安全教育渗透到其它学科的教育教学之中；充分利用“安全教育日”、“安全教育周”等特殊时段，通过主题班会、宣传栏、知识竞赛等多种途径，扎实开展学校安全教育，实现“人人学安全、人人懂安全、人人能安全”的目标。2.突出安全教育重点。今年，各学校要重点在五个方面加强学生安全教育：一是加强防溺水教育。利用6月开展全国“安全月”活动的机会，加强预防溺水知识教育；二是加强网络安全教育。教育学生文明上网，上文明网，不沉迷于网络；三是加强交通安全教育。加强学生、家长“安全乘车，乘安全车”的规范教育，做到不乘坐非法营运车辆和超载超速车辆，大力开展“文明乘车、文明骑车、文明走路”为主题的校园宣传活动，主动邀请专业人员到学校开展交通安全知识讲座，并按照学生上学方式进行分类建档、分类教育、分类管理；四是加强心理健康安全教育。各学校要建立心理咨询室并配备专兼职心理辅导教师，随时做好与学生的沟通及心理疏导工作，重点做好特殊家庭和有过严重违纪现象的问题学生的心理工作，并建立专门的心理工作档案袋，对其心理变化全程监控教育，最大限度地减少学生心理疾病、过激行为及青少年犯罪的发生几率；五是加强食品卫生安全教育。教育学生不买“三无食品”及流动摊贩的食品。

3.落实安全教育制度，使安全教育常态化。各学校实施“151530”的安全教育制度，即：每日放学前1分钟安全教育、每周放学前5分钟安全教育、节日前15分钟安全教育、学期结束放假前30分钟安全教育，让每一个师生都高度警惕并科学规避校内外安全事故。4.开展全系统教职员工全员安全培训、考试、验证工作，做到持证上岗，提高其安全意识和安全管理水平。

5.深入探讨实施安全教育进家庭工作。通过致家长的一封信、召开家长会等多种途径向学生家长普及宣传安全知识，争取家长的支持配合，建立学校、家庭、社会一体化的安全教育机制。

四、保障措施

（一）明确安全工作责任，夯实两道防线。完善教育行政部门和学校两道学校安全稳定工作基础防线，强化“一岗双责”，把学校安全责任目标分解，落实到学校所有安全工作点。教育部门、学校、班组、责任人逐级签订责任书，做到事事有记录，时时有记录，形成“校长负责、科室落实、班组为主、人人参与、长治久安”的局面。

（二）严格责任追究制度。完善健全安全管理奖惩和问责机制，加大学校安全工作的问责力度，做到责任清晰，责任到人，追究到位。实行事前责任倒查追究制度，对不落实上级相关政策和规定，存在严重安全问题和隐患、不及时制定整改方案并落实整改措施和整改责任人的学校，实行学校安全警示制度和领导约谈制度，追究校领导和相关责任人的责任。

（三）健全考核约束机制。继续把安全工作纳入目标管理，健全学校安全工作目标任务考核制度，完善考核细则及评价标准，作为考核学校工作的基本要素，在各项考核评优活动中实行“一票否决制”和“一票否决警示制”。

（四）完善监督检查机制。进一步加强学校安全隐患排查工作，注重检查实效，强化“谁检查、谁负责”，落实“问题工作法”，决不搞形式、走过场。

（五）落实隐患整改机制。对可能造成师生伤亡特别是群死群伤的重大安全隐患严密监控，在治理上狠下功夫，所有重大隐患都要落实整改责任、资金和监控措施，限期整改到位。要建立清晰的安全隐患整改台账，问题和隐患排查时间、排查人、整改单位、整改责任人、完成整改时间、督办单位、督办人，都要记录在案，实行跟踪督办、逐项整改销号。要建立重大隐患分级管理和重大危险源分级监控机制，做到隐患排查治理制度化和经常化。

（六）加大投入力度。要加大投入，为师生提供符合安全标准的校舍、场地、体育健身及其他教育教学设施和生活设施；加强技防设施建设，不断提高学校安全工作的科技含量，推进以人防、物防为基础，以科技防范为核心的整体防控体系；加强防雷、避雷设施建设，教学楼、宿舍楼、微机室等重点部位，要安装防雷、避雷设施。

主题词：教育 安全 工作 意见 通知

黄骅市教育局办公室 2012年3月16日印（共印60份）

第三篇：教育局基础教育工作意见

2015年全县基础教育工作要以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，以“三要”和“两个行为”为工作载体，紧紧围绕县教育局提出的“6个一”发展战略，以“立德树人”为根本任务，以质量提升为核心目标，大力实施“质量兴教工程”，制定并实施第二个“教育质量提升三年行动计划（2015-2017年）”，全面完成2015年各项工作目标任务，突出抓好办人民满意教育的工作主调。

一、工作目标

紧扣县委、县政府和市教体局工作主线，全面落实县教育局党委、行政工作部署，以“六个用”的新常态推进新发展，着力完成“123”工作目标。

（一）坚持一个根本，即以立德树人为根本任务。进一步推动社会主义核心价值体系建设，积极贯彻落实《市少先队活动课程分年级实施计划》，通过开展多形式德育课程和系列主题教育实践活动，培育和践行以“中国梦”为主题的社会主义核心价值观，全面落实立德树人教育目标。制定并实施《县学校学生德育教育质量提升三年行动计划（2015-2017年）》及本实施方案，认真开展市、县“美德少年”评选活动，加强中华优秀传统文化教育，积极打造书香校园，家校联动，德智兼修，知行合一，全面完成2015年“学校学生德育工作强化年”各项工作目标任务。

（二）突出二个关键，即以质量提升和均衡发展为关键环节。坚持质量为核心，制定并实施第二个《县教育质量提升三年行动计划（2015-2017年）》，大力实施“质量兴教工程”，全面完成2015年质量目标任务。学前教育和义务教育质量巩固并保持全市第一方阵位次，并不断缩小与市内教育质量先进区（县）差距；高中教育稳中求进，努力提高本科上线人数和重点本科上线人数，实现“数量和质量”双突破，保持全市高中教育质量评价考核现有名次，努力实现全县教育质量“保4争3”的总体目标。大力推进义务教育均衡发展工作，确保全县义务教育阶段学校整体达到省义务教育学校办学条件基本标准，实现学校管理、质量均衡提质增效，并顺利通过义务教育均衡发展督导评估。

（三）深化三个重点，即以推进课改工作、落实教育信息化及技术装备建设、创建星级素质教育特色学校为重点工作。积极实施以“ms—eepo有效教育”为主要模式的课堂教学改革，圆满完成实验试点学校第二阶段工作任务，总结阶段成果，启动第三阶段课改工作，推进全县中小学校课改年级各项工作，提升课改成效。大力实施以“三通两平台”为主要标志的教育信息化建设工程，创建示范点，实施全覆盖。加大创名升位工作力度，积极申报创建市级星级素质教育特色学校。

二、主要工作

（一）坚持立德树人根本任务，大力实施学生德育教育提升工程。

全面加强学校德育工作，贯彻实施《县学校学生德育教育质量提升三年行动计划（2015-2017年）》，夯实德育常规管理，完成2015年“学校学生德育工作强化年”各项工作目标任务。

1.强化社会主义核心价值观教育。认真贯彻落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》文件精神，以理想信念教育为核心，以开展评选市县“美德少年”活动为载体，扎实推进社会主义核心价值体系进学校、进课堂、进头脑活动，推动课程育人、实践育人、文化育人、管理育人。坚持开展丰富多彩、形式多样的各类主题教育实践活动，将社会主义核心价值观教育有机渗透，落细、落小、落实，实行每个季度召开一次现场会制度，建立并完善培育和践行社会主义核心价值观教育工作长效机制。

2.强化学校学生德育工作管理考核。认真落实2015年“学校学生德育工作强化年”工作任务，制定并实施《县学校学生德育工作评估考核方案（试行）》，建立学生德育教育工作考核“两单制”（责任清单和负面清单），坚持每年对学校德育工作评价考核。建立学校学生德育教育激励机制，设立学校德育工作专项考核经费，表彰奖励德育工作先进单位和个人。

3.强化德育主题教育。通过组织开展优秀传统文化教育、法制教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育、网络道德教育、行为习惯养成教育、“三心”教育、“三爱”教育、“三节”教育等系列主题教育和“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”、“少年向上，真善美伴我行”、“奋发向上，崇德向善”等教育实践活动，引导广大中小学生树民族之魂，做有德之人。加强主题班会（队）课程的实施与管理，贯彻执行《市少先队活动课程分年级实施计划》，坚持开展主题班会评比活动。重视各类仪式教育，切实提升师生道德素养。

4.强化德育阵地和队伍建设。加强学校德育组织建设，重视学校共青团、少先队和班主任队伍建设，建立科学合理的班主任工作评价机制，进一步提高班主任工作津贴标准。加强校园文化建设，依托现有素质教育阵地资源，深入推进高雅艺术、优秀传统文化、“四大文化品牌”（戏剧文化、民俗文化、竹文化、奇石文化）进学校，打造特色校园文化，优化育人环境。加强学校少年宫建设工作，提高使用效益，推进中小学心理辅导室建设工作，提高德育阵地建设和队伍建设水平。

（二）坚持质量提升核心意识，大力实施质量兴教工程。

巩固提升第一个“教育质量提升三年行动计划（2011-2014）”教学质量成果，全面实施第二个教育质量提升三年行动计划（2015-2017年），继续实施《县振兴高中教育十大行动计划》，进一步健全质量提升激励导向机制，优化质量提升过程管理，努力提升全县教育质量管理水平，促进全县教育质量持续提升。

1.学前教育。大力实施第二个学前教育三年行动计划，完成2015年学前教育建设项目。积极提高幼儿入园率，力争全县3-6岁幼儿学前三年毛入园率达81%以上，学前一年毛入园率达到90%以上。全面完成《县推进<3-6岁儿童学习与发展指南>实施的工作方案》和《县0-3岁早期教育实验工作方案》工作任务，深入开展幼儿游戏活动研究和其他课题研究，加大幼儿园“去小学化倾向”工作力度，切实规范小学附设幼儿园保教行为，完善学前教育保教质量考核与激励机制，建立动态现场会、视导等质量提升帮扶制度，努力提高保教质量，全面提升办园水平。

2.义务教育。牢固树立质量中心意识，建立质量巩固、提升长效机制。坚持“常规为本，落实取胜”的工作理念，积极实施并不断完善学校、督导区、县三级教学常规督查通报制，贯彻落实“学校管理一日常规”、“教师工作一日常规”、“班主任工作一日常规”、“学生在校一日常规”工作要求，提升学校教学常规管理效能。建立质量预警机制，对在学期市、县教学质量监测中成绩下滑及靠后的，以及当年毕业年级较薄弱的学校，提前警示督促，提高工作的针对性与时效性。建立考风考纪督查复核制度，公平实施教学质量考核，以优良的考风促进优良的教风、学风。继续强化学校管理人员深入一线教学和管理意识，坚持实施薄弱学校重点视导制和学校管理人员教学质量和工作量通报制。贯彻落实质量考核末位轮岗交流制，加大质量考核结果在绩效分配、职称晋升、评优评先、教师调动、公招等方面的运用。建立并实施优质生源输送专项考核制度，坚持召开学校优生培育工作例会，积极探索优生培养工作模式，加强优生培育，促进义务教育质量持续提升。强化学校生源巩固工作，建立控辍保学工作机制，实施学校生源巩固考核、交账制度，落实生源巩固相关工作要求，切实提高普及程度各项指标。

3.高中教育。贯彻落实全市普通高中教学质量协同提升计划，持续推进《县振兴高中教育十大行动计划》，完善中学拔尖创新人才试点培养机制，提高拔尖创新人才试点班管理工作水平。强化高中学校优质生源招生激励考核工作机制，加大优质生源吸纳力度，建立并完善初中生源校拔尖创新人才送生考核方案，切实提高高中入口质量。积极推进普通高中课程改革，加大新高考背景下的课程实施研究工作，提高课堂教学的针对性与实效性。强化高中学校目标管理，明确高中学校工作目标任务，加大工作考核激励力度，充分调动高中学校教师工作积极性，提高出口质量，力争2015年高中升学本科上线人数取得新突破，完成市、县下达的高考质量目标任务。

(三)坚持创名升位工作理念，大力实施内涵发展提升工程。

1.积极推进高中教育集团化、特色化、多样化发展。加快推进南屏实验学校建设，积极争取启动中学扩建工作，优化全县高中教育资源布局。扩大对外开放与合作交流，大力实施“走出去、请进来”工程，加强县内高中学校与市内学校及成都七中、成都树德中学、成都外国语实验学校等省内高中名校的交流与合作，深化中学与西南政法大学、学院的战略合作，探索实施职校、中学等学校与台湾等地区及国际中小学交流、合作，全面提升县内高中办学水平。以“创名升位、内涵发展”为抓手，推进全县高中教育持续协调发展。

2.全力推进义务教育星级素质教育特色学校和星级幼儿园创建工作。继续开展一星级、二星级素质教育特色学校和一星级、二星级、三星级幼儿园、县级示范性幼儿园的评审认定工作，在此基础上，积极申报争创三星级及以上的素质教育特色学校和四星级幼儿园，确保星级素质教育特色学校和星级幼儿园创建成功。

（四）坚持以改促教工作策略，大力实施课堂教学改革提升工程。

全面深化以“ms—eepo有效教育”为主要模式的课堂教学改革实验，以课改为抓手，着力提升课堂教学效益，积极打造高效课堂，为质量提升提供根本保障。继续扩大“ms—eepo有效教育”课堂教学改革的实验范围，在全县中小学校课改年级全面实施课改工作。建立课改学校团队，开展“ms—eepo有效教育”课堂教学改革系列活动，全面完成试点学校第二阶段实验工作，启动实施第三阶段操作系统的实验工作。继续实施好中期评估和阶段性考核表彰奖励工作，继续抓好对课改实验教师的专业技能培训，提升教师驾驭“ms—eepo有效教育”课堂教学能力。切实加强对试点实验学校课改推进工作的管理，重视多方面、多角度、多形式地对课改实验推进工作经验的总结、交流及推广，充分发挥课改试点实验学校的引领、示范作用，组织开展好各层次课改教学研讨活动，营造浓厚的课改氛围。深化普通高中课程改革，加强新高考的研究与指导，继续开展新修订课程标准和教材的研究和培训，提高课程实施水平。

（五）坚持教育均衡发展战略，大力实施学校办学水平提升工程。

1.积极推进义务教育均衡发展迎检工作。巩固并提升义务教育普及程度，学生巩固率达94%以上。均衡提升学校管理水平和质量水平，积极开展全县义务教育均衡发展市级复查迎检工作，进一步明确义务教育均衡发展的工作职责任务，全面启动全县义务教育均衡发展接受省检的各项准备工作。

2.深入推进教育信息化建设。制定并实施《县教育信息化建设实施方案》，积极推进教育信息化建设bt招商项目，全面完成“三通两平台”建设任务，实现教育信息化建设全覆盖，加强教师信息化应用能力培训，推进信息技术与教育教学的深度融合，深入开展基于教育信息化背景下的“一师一优课”、“一课一名师”活动，积极推进优质教育资源在线使用课堂和微课建设，积极探索“翻转课堂”改革，不断更新教育理念，优化教育手段，提高课堂教学效率。加大学校装备建设、管理、运用考核工作力度，对照义务教育均衡发展评估验收指标开展自查，摸家底、找差距、抓整改，配齐所需的教学仪器设备。

3.强化教育合作交流，探索建立校际间协同提升发展机制。积极开展县内教育交流活动，强化乡镇中心幼儿园对其他公民办幼儿园、普通高中和单设中学对九年一贯制学校、中心校对基点校和村小、优质学校（园）对薄弱学校（园）的引领示范作用，探索建立学校联盟，落实校际间协同发展提升机制，开展学校间帮扶、交流、学习、合作等形式的捆绑发展工作，推动办学水平较高学校（园）和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公开课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升，不断促进薄弱学校的转化提高，实现全县各类教育均衡发展。扩大对外开放与合作交流力度，开展多层次、宽领域的教育交流合作，积极参与华东师大慕课联盟、东北师大微课联盟合作，深入推进课改工作。

4.大力提升特殊教育水平。贯彻落实国家、省、市有关特殊教育的文件精神，落实工作要求，实施全县特殊教育三年提升计划，加快推进特殊教育发展。努力提高特殊教育教师专业水平，积极探索学前特殊教育及职教特殊教育，进一步巩固提高义务教育阶段残疾适龄儿童少年入学率。加强随班就读建设工作，加强对特殊教育学校教育教学工作管理与指导，积极推进特殊教育课程教学改革，注重培养学生自尊、自信、自立、自强的精神，注重学生的潜能开发和功能补偿，增加必要的职业教育内容，强化生活技能和社会适应能力培养，增强教育的针对性与有效性，大力提升全县特殊教育水平。

5.关爱留守学生。加强学校“留守儿童之家”建设和管理，加强学生“亲情电话室”使用与管理，提高全县寄宿制学校留守学生入住率，解决留守学生的学习、生活和管理问题。建立并完善留守学生教育帮扶制度，落实教育帮扶责任，总结推广留守学生教育帮扶工作成果，落实留守学生“三个优先”的工作要求，重视留守学生心理健康教育，提高全县留守学生教育帮扶水平。

三、保障措施

通过建立“四个规范”工作机制为保障，严格依法办学、依法治校，进一步规范“两个行为”，促进全县基础教育健康发展。

（一）规范“两个行为”。切实规范校（园）长办学行为和教师教学行为，不断提高管理人员工作水平。加强师德师风建设，严格执行上下班签到制，治理“庸、懒、散、浮、拖”。严格执行国家课程计划标准，确保各学科开齐开足课时。严肃清理教育乱收费、乱办班行为，着力纠正违规补课、有偿家教、违规征订教辅材料等行为，切实减轻中小学生过重的课业负担。进一步规范小学学科任教安排，坚决纠正中、高年级学科教师只担任一个班语文或数学科教学现象。强化艺体课教学管理，实施“艺体专业教师回归计划”，坚决纠正艺体教师主要承担非艺体学科教学现象。加强村小管理与指导，完善村小教学常规管理制度，将村小课程安排、教学常规管理考核纳入完小管理范围，建立完小教师到村小支教、走教制度。

（二）规范教辅材料使用管理。严格按照国家、省、市的相关规定，做好教辅材料的选用、征订、管理和使用工作，严格执行省、市、县相关文件精神和工作要求，坚持在市定《教辅目录》内学生和家长自愿选用原则以及教辅材料代购服务的各项规定，切实做好教辅材料的代收费结算和清退工作，全面规范教辅材料使用行为。

（三）规范教育教学常规督查。完善教育教学常规督查考核机制，加大教育教学常规督查力度，督导区教育督导组坚持至少每学月一次督查学校常规管理情况，发现问题及时督促整改，学校至少每学月两次检查教师教学常规，认真记载，加强考核，提高学月教育教学常规督查的针对性和实效性，完善常规督查结果通报公示制，加大督查结果的运用，切实规范教育教学常规管理。

（四）规范招生和学籍管理。规范学校招生行为，义务教育阶段实行免试就近入学原则，切实做好进城和外来务工人员随迁子女就读保障工作。加强中小学学籍系统建设工作，规范学生学籍基本信息，确保学生学籍信息准确完整，做好学籍信息全国联网运行对接工作，规范学籍系统运行维护工作，提高学籍系统管理水平。

第四篇：最新教育局教研室工作意见

教研，是教改成功的关键。教研室将在新形势下进一步创新教研工作机制，激发教研活力，全面完成教育局的各项工作，提高教研室的工作职能，促进我区教育工作争先进位。

教研室工作的总体要求是：以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局教育工作意见，围绕全面提高教学质量的总目标，深入推进基础教育课程改革，努力提高校本教研质

量，不断规范教学过程管理，切实加强教学研究指导，不断完善师资建设机制，为我区教育改革与发展做出应有的贡献。

一、总结课改经验，着力做好课改实验

1、进一步完善区、校两级新课程的研训网络，在实践基础上引导我区教师进一步理解课程标准和新教材，采取专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、联校合作、案例设计等多元研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，从而努力提升课程实施水平。

2、高中各学科应努力探讨有关本学科课程实施重点、难点问题，如必修模块、选修模块的教学研究、课程标准的研究，攻难克关，提高课程理解能力和实施水平。对义务教育阶段课程改革中综合实践活动的开展、校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等方面要加强研究与总结，及时推广研究成果。

3、在大规模调查研究的基础上，引导我区义务教育阶段包括幼儿园的各科教师回顾、反思三年来课程实施中的问题与经验，找出解决问题对策，以利于课程改革的深度推进。

4、与教科室合作，进一步认真开展对信息技术与学科教学整合的研究，引导教师充分利用信息技术整合教学资源，以课题为载体加强对教学行为的反思与研究，大面积提高我区教育教学质量。

5、加强课程管理，教研室除了帮助学校开发校本课程之外，还要研究国家课程、地方课程和校本课程在学校课程中的地位和作用，引导学校落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。

二、引领校本教研，提高学校教研质量

1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。

2、充分发挥学科基地和各学科中心组的研究与辐射作用。各学科基地与学科中心组要正常开展活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动水平。本学期从学科基地开始，到学期结束时，每个学科基地学校要提交阶段性研究总结。总结提倡以“记叙文”、“散文”、“手记”、口语化的“研究叙事”等形式进行撰写，使基地的经验容易使有类似经历的学校通过认同而达到推广。

3、不断完善《宿城区教研组工作规程》，切实加强对学校教研活动的指导，以评选优秀教研组为载体进一步推动学校教研质量的提高。各校必须确保每位教师每周有半天的时间参加教学研究活动，将教师参加教研活动时间列入课表。

4、学校应结合实际，组织教师开展“五个一”的活动。即每位教师研读一本教育理论专著、运用一种教育理论于教学实践、各学科（教研组）每学期开展一次新课程课堂教学观摩评价反思活动、学校每学期召开一次新课程教学工作研讨会、每学年汇编一本教师实施新课程的教学案例集。这项工作将作为评选优秀教研组的重要依据。

5、引导学校逐步采用“教师成长档案”“学生成长档案”等质性评价方式并将这项工作作为校本教研的重要内容。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

三、完善规章制度，强化对教学过程的管理

1、继续加强对教学过程各环节的管理。进一步完善新的《宿城区中小学课堂教学标准》，修订各学科教学常规基本要求，并以此为平台，教研室、教研员及学校教导处要经常性地通过各种形式，全面深入地了解教师“六认真”的工作情况，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。

2、进一步规范各类教研活动。不断完善《宿城区教研组工作规程》与《宿城区学科基地工作规程》，切实提高活动质量。要充分发挥片教研活动的作用，将各片教研活动纳入全区教研体系。要采取有效措施加强对备课组活动的过程控制，备课组活动列入课表，学期初的备课组计划中就应落实固定地点、活动内容、主讲教师，年内要将说课评课作为备课组活动的主要内容。备课组内既强调统一性，又要充分发挥教师个人独创性。规定第一年教毕业班的教师必须每周听平行班教师两节课以上，备课笔记必须由备课组长或指导教师签字后方可进入课堂。

3、继续加强对教辅用书的监控。我们将

第五篇：五常市教育局2008学校德育工作意见

五常市教育局2008学校德育工作意见

2008全市德育工作指导思想：

坚持邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先，坚持以贯彻落实党的十七大会议精神为重点，以深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以全面提高中小学生的思想道德素质和文明素养为目标，进一步整合德育资源，整体构建完善的中小学德育体系，采取教学中渗透、活动中培养、管理中贯穿、评价中导向、家庭中影响、日常中巩固、实践中强化的推进措施，形成“组织网络化、管理规范化、目标系列化、内容具体化、评价多样化”的德育工作体系，把养成教育、礼仪教育、理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、感恩教育、环保教育、心理健康教育等推向新的高度；坚持深入开展社会主义荣辱观教育，不断提高师生的政治思想觉悟，努力把中小学校园创建设成文明、和谐的校园。

2008我市德育工作的主要任务为：

1、扎实推进“学习十七大”精神主题学习实践活动。各校要把深入贯彻、学习和实践十七大精神作为一项必须履行好的政治任务加以对待。以课堂教学为主导，扎实推进学习十七大精神工作，落实教育部办公厅关于《初中思想品德课、高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》，严格要求中小学思想政治课及形势政策课必须把十七大精神贯穿到教育教学中去。要坚决做好十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑工作。通过深入开展十七大专题学习、网上讨论、演讲比赛和寒暑假社会实践等活动，扎实推进学习十七大精神主题学习实践活动，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，教育引导中小学生勤奋学习、发奋成才。

2、推行“学生成长导师制”和“学生成长伙伴制”（简称双制）。建立和谐、良好的师生、生际关系，通过师生的有序互动，发挥教师对学生的导育、导学和学生对学生的导行、导思积极作用，促进学生全面发展。要探索并初步构建导师制和伙伴制的整体框架和操作模式，使之在五常市中小学校得到真正的落实。

3、开展五常市百佳青少年评选活动。要正确认识当前学生中追星热和盲目崇拜等现象的存在，发现和宣扬学生伙伴中优秀的人和优秀的事，通过榜样的力量实现相互引导，使广大学生共沐阳光、共同成长、共互影响、共同进步。在全市青少年中严肃认真、客观公平的开展“百佳青少年”评选活动，在五常市十万学子中树立一批德行尽美、品学兼优的楷模。开展“百佳青少年”优秀事迹巡回演讲活动，以此带动全市广大青少年不断进步。各校要在本校内面向全体学生开展市级百佳青少年预选工作，或者是开展校内十佳评选，为全市评选工作奠定基础。

4、大力推进主题教育月的实施。我市将1——12月份各个月份都确定了专门的德育活动教育主题。如：三月份为争做雷锋式的好青（少）年；四月为“缅怀先烈，不忘传统”；五月为“劳动最光荣”。全市中小学校要紧紧围绕各个月份的活动主题，组织学生开展系列专题教育，组织开展主题德育活动，不断丰富德育工作的形式，增强德育工作的针对性，使德育工作的内容更加具体。在活动内容上，全市将组织“说文明话、办文明事、做文明人”十万师生志愿签名活动以及各类知识竞赛、征文等活动。学校层面可以组织类似学习雷峰日行一善活动等。

5、重视学校德育干部队伍建设和班主任队伍建设。针对部分学校德育干部队伍不健全的问题，进一步加大干部的选配力度，把热爱德育工作、素质优良、年轻有为的教师选拔到德育工作岗位，加强对德育干部的培养培训。通过召开德育工作经验交流会，举办德育干部培训班，以及组织参加上级教育主管部门举办的德育研讨班等多种途径，提高德育干部队伍整体素质，逐步实现德育干部的知识化、年轻化、专业化。努力加强德育干部的思想建设，注重德育科研，努力提高德育干部业务能力。组织德育干部撰写论文和教育随笔，倡导多读书、读好书，营造浓厚的学习氛围和构建学习型干部队伍。建设专业型德育队伍，要体现教师全员性，每名教师都必须担负起承担德育工作的义务。继续做好全市优秀班主任的评选工作及哈、省级优秀班主任的推荐工作。进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和“全国中小学班主任培训计划”。加大班主任队伍的培训工作力度，继续办好班主任培训班，切实落实班主任持证上岗制度。要在教师考核中提高班主任工作量的权重，并在职称评定和评优评先方面上给予倾斜，确实提高中小学班主任的地位和待遇，鼓励更多优秀教师乐意并且以满腔的热情来做好班主任工作。将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，积极推动班主任校本化培训，努力构建分层次有机衔接的班主任培训体系，积极为班主任的学习、发展搭建成长平台，全面提高班主任的综合素质。继续开展千名教师家访活动，做好优秀家访日记的评比工作。

切实加强全市教师师德建设。今年我市师德工作的主题是惩治师德败坏行为，弘扬师德高洁精神。要开展好全员师德承诺活动和全员师德保证活动。要加强师德教育，引导教师遵纪守法、恪守教师职业道德，提高教师自珍自爱、自重自尊的意识。要全面建设“廉洁型校园”，提高干部和教师的廉洁水平，防止干部腐败和教师腐败现象的发生。市里将开展师德标兵教师评选活动，并 开展全市优秀师德事迹巡回报告活动，在教育系统内大力弘扬教师的高贵品质。各校要宣扬孟二冬、陆永康等全国教育系统内优秀人物的事迹，对广大教师进行深入的师德教育。要加大违反师德法纪事件的处理力度，对于体罚、变相体罚、三乱行为、收受索要家长财物等事件一律实行“举报必查、查必有果”的原则，对于确实有师德问题的教师，坚决从重处罚，以正教师风气和教育行风。要建立和完善市级师德事件备案制度，切实推行好师德一票否决制。在加强师德建设的工作中，要始终把调动教师责任心、事业心作为重点。在教师队伍中，有很多教师缺乏对事业高度负责的精神，不思进取，马虎度日，对本职工作特别是教育教学质量态度淡漠。解决教师工作观念和态度问题应是师德建设的首要问题。要面向全体教师开展一次胡锦涛对教师提出的四个希望的教育。各校要加强师德考核工作，把考核结果作用到教师的评优晋级以及全员聘任、绩效工资分配工作中。

6、加强爱国主义民族精神教育。明确中小学各学科民族精神教育的具体要求，在各学科教学中渗透民族精神。用中华民族的传统文化为学生的精神成长奠基。紧密结合教师节、国庆节等重要节日，“九一八事变”、“五四运动” “一二、九运动”等重要事件和重要人物纪念日以及党的17大召开、2008年北京奥运会等开展主题教育。今年9月是第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”，认真组织开展“校园交流开放日”活动，把“校园交流开放日”作为今年弘扬和培育民族精神月活动的一个重点和亮点，作为加强校园文化建设和构建学校、家庭和社会三结合教育网络的重要途径和载体。结合国防教育、新学年开学，新生入学教育、庆祝教师节、9月20日“公民道德宣传日”、迎接国庆和奥运会等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动，营造民族精神教育声势，集中展示五常德育教育成果。各校要组织学生 利用节假日休息日通过家庭电视和学校远程教育设备观看优秀影片和爱国影片，可以组织爱国主义和革命歌曲竟唱活动，开展“我谈历史事件与人物”学生论坛。

7、加强诚信教育。在广大师生中大力倡导教育诚信，充分树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，实现教育系统学风、教风、领导作风的根本好转，使广大教育工作者真正成为学生诚实守信的表率。要在师生中确立打造“诚信中国、诚信五常、诚信学校、诚信师生”的意识。把诚信教育纳入德育评优、安全文明校创建等活动之中。根据中小学生的特点开展多种形式的教育活动，组织诚信大讨论，梳理师生不诚信行为，并制定出切实可行的整改方案，不断建立和完善“学生诚信档案”制度，培养学生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好习惯，使诚信教育规范化、制度化、长期化。

8、基础文明养成教育。以学习和落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》为重点内容的基础文明养成教育，是学校德育始终不变的工作重点，更是本学各学校的重点工作。各校要抓住新生入学的时机，继续强化《守则》和《规范》的宣传教育，在新学期一周之内要求每个学生能背诵《守则》，熟知和理解《规范》，利用班团队会有计划的组织学生学习，加深学生对《守则》和《规范》的全面掌握和理解。要创造机会或充分利用家长会等把《守则》和《规范》宣传到家长中间，学校教育和家庭教育相结合，使学生在学校内外基础文明行为习惯的养成不脱节。为促进学校教育和家庭教育有机结合，市教育局将组织开展“将成功传给下一代”公益报告活动，各校也要积极创造有利条件开展校内报告活动，市教育局提供全面的支持。各校要结合贯彻“学生成长导师制”和“学生成长伙伴制”将基础文明养成教育和学校的常规管理有机结合起来，要坚持教育与管理，自律与他律相 结合的原则，依据新颁布的《守则》和《规范》，结合本校实际，根据各阶段学生的特点，制定更加详尽的中小学生日常学习与生活的准则，开展“文明班级”、“礼仪标兵”、“精神文明积极分子”等表彰活动，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从最基础的小事情抓起，成系列一点一滴地积累，在校园中形成人人讲文明，个个懂礼仪的良好校风，切实提高我市中小学生的基础文明水平。本将对各校贯彻日常行为规范情况进行查访。各校为推进《守则》和《规范》在学生中的认知深度，可以开展守则标兵评选和规范伴我行演讲活动。有条件的学校要继续开展“五小”（小卫士、小助手、小标兵、小主人、小伙伴）道德实践活动。针对目前学生中“出口成脏”现象的存在，各校要开展“不说脏话”保证活动，形成校园集体约定，相互监督和影响，做文明学生。

9、加强心理健康教育。各校要按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》组织实施中小学心理健康教育。要克服困难建立高标准的心理辅导室，建设好学校心理咨询教师队伍，市里将组织和开展各级各类心理咨询师的专业培训，争取颁发国家承认的资质证书，提高我市心理健康教育的水平。各校务必要重视把心育课与各学科教学有机结合起来，将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依据，重视引导教师、特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心育技术，全面提高学生心理健康水平。各校长可以开展“倾诉心声、共建和谐”主题征文活动，促进学生心育方面的交流；开展“与阳光为伴、为心灵导航”主题班会，通过一次专门的班会，消解学生心理压力。要开设学生心理信箱和心理E-mali，借助校园广播或心理热线解答有代表性的心理问题。要开展好师生的生命教育，正确认识生命的价值和意义，珍爱生命，热爱生活。

10、开展“德行校园，从心做起”感恩系列活动。为培养学生良好的道德情操，增强责任感、使命感，营造浓厚的尊师重教氛围，引导全社会关注教育，在全市中小学开展“德行校园，从心做起”莘莘学子回报母校、回报教师感恩系列活动。组织学生围绕活动主题为教师、为母校书写“感恩卡”，市里于暑期开展优秀感恩卡评选活动。开展“我给老师鞠个躬”、“我向校长道声谢”活动，通过组织举行一次感恩仪式，学生、教师进行面对面的互动，学生向老师表达感恩之心，老师向学生传述殷切希望。举行“感恩报告会”，邀请成绩优秀学生及其老师、校长、家长介绍他们教育的方法、成功经验和成功后面辛勤奋斗的精彩故事，让更多的学生懂得励志进取、发奋图强，让更多的家长树立科学教子观，掌握有效科学的教育方法。感恩教育要注重感恩父母方面的引导，教会学生尊重父母、孝敬父母。市里要开展一次“感恩父母、感恩师长”真情故事评选活动。

11、开展励志教育活动。开展励志教育旨在提高学校德育工作的针对性和实效性，激发学生奋发向上、磨练意志、勇敢面对困难，刻苦学习，培养学生良好的心理品质和行为习惯。

首先要提高认识，明确目标。开展励志教育，就是要在学校营造和谐、健康、积极向上的富有激励性的成长环境，让学生在学习、生活、娱乐等方面都能受到熏陶和鼓励，形成积极向上的人生态度，增强人生规划意识，提高自我管理能力，促使学生在学习上养成主动、自觉、勤奋、踏实的优秀品质，塑造心灵的完美，完成人格的升华。开展励志教育要与价值观教育、民族精神教育、传统美德教育、日常行为规范教育和心理健康教育结合起来，促使学生形成科学的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格、优秀的品质和良好的习惯。勉励学生树立远大志向，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫 折，积极自我暗示，自立自强自信，努力实现学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变，品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变，管理上由“我被管理”到“我管自己”的转变，发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，促进学生健康成长和全面发展。其次要制定方案，开展系列活动，常抓不懈。一是创设富有激励性的校园励志文化氛围，将活动主题宣传到每一位教师和学生；重视校园文化建设，充分利用校园宣传阵地和教育手段，结合班级活动和团队活动，引导学生围绕励志教育背写名言、朗诵诗歌、吟唱歌曲、讲述故事等形式，宣传事迹、树立典型、张扬理念、弘扬文化，让校园的每一个角落，都发挥对学生的成长的激励作用。要发挥课堂励志教育的主渠道作用，在学科教学中渗透励志教育。二是开展以明理励志为主题的系列读书活动。各校要制定读书活动计划，为学生列出必读励志修身书目，发挥“成长导师制和伙伴制”德育模式的作用，开展“我读书，我成长”活动，让学生在阅读中增长见识，继承优秀传统文化，明白从励志开始的道理，学会有计划有目标地生活学习。三是要开展以学生磨练意志为目的的社会实践活动，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中磨练意志，培养学生对自我规划的执行力，在实践中养成良好的品行。四是要创建以学生自我管理为中心的励志教育模式，鼓励学生自我激励、自我反省、自我管理，在生活中励志，在励志中生活，自我解决问题，获得成功体验。学校要充分发挥“学生成长档案袋”的作用，记录学生的成长过程，做到“今天要比昨天好，明天要比今天好”。开展“发扬一个优点，改正一个缺点，追求一个目标”和“我承诺，我追求”等主题活动。各校要树立“校园励志典型”，进行宣传，激发学生的自豪感。

12、着力创建优质校园文化。校园文化是一所学校人文内涵的积淀，也是一所学校自然特征的外显。加强校园文化建设对于提升学校品位、提高德育效 能、促进学生成长具有重大而深远的意义。要积极贯彻《教育部关于大力加强校园文化建设的通知》精神，切实重视并形成校园文化风貌。各校要进一步重视校园文化建设工作，把校园文化建设作为推动学校可持续发展的重要手段，着力提升校园整体育人氛围和文化内涵。各校要在现有基础上，进一步提升物质文化、制度文化、精神文化的水平，以校园净化、绿化、美化，育人氛围阵地化，制度建设科学化、规范化、特色化，文化活动有品味、有创新、有教育、有特色为重点，以校园人文精神建设为核心，切实抓好校园文化建设。指导各类学校抓好校园文化建设规划和实施工作，促进校风、教风和学风建设，推动校园文化大发展、大繁荣。继续推动各校开展好科技节、艺术节和体育节等活动，组织开展高雅艺术进校园、乡土艺术进校园和非物质文化遗产进校园活动，教育引导学生弘扬和传承民族优秀文化传统。创建学习型校园，切实做好班级文化和寝室文化创建工作，营造浓郁的校园文化气息，丰富德育的内涵，提高德育的功效。用先进的文化武装学生头脑，占领学校的舆论阵地。各学校要重视校风、教风、学风的培养，加强教室和寝室的环境布置。了解和掌握社会文化动态，关注各种流行文化对中小学生的影响。以“八荣八耻”社会主义荣辱观为主要内容，开展新童谣、儿歌的编创、诵读和演唱活动，有效地抵制粗口歌、不健康口袋书等不良文化，使学校逐步成为和谐共处的家园，喜学乐教的乐园，环境宜人的花园，从而实现环境育人，推动校园文化建设活动的开展。要注重学校社团建设，支持校内文学社、小剧团、书艺社、棋会、舞蹈团等学生社团的发展，以此带动学生文化艺术活动的普及与开展。加强校园文化建设，形成学校特色，创建良好的育人环境，做好全市校园文化建设先进学校评选工作。

13、致力于打造法制校园。各校要深入开展青少年法制宣传和教育工作，做好青少年违法犯罪防控工作，保障学生健康成长。（1）扎实抓好法制教育。各校要充分发挥法制副校长的作用，组织开展好“中小学生法制教育月”、“法律知识进课堂”等活动，并根据中小学生的年龄、心理特点和知识结构、认知水平，寓法制教育于班、团、队活动之中，采用征文、演讲、参观、模拟法庭、案例分析、现身说法、法制讲座、讨论会、辩论赛、法律知识竞赛等学生喜闻乐见形式，帮助中小学生从小树立法制观念，使中小学生知法、懂法、守法。（2）进一步完善警校共建文明学校制度。学校与当地公安派出所的联系沟通，共同关注有不良行为的中小学生，互通有关不良行为学生、严重不良行为学生以及违法犯罪学生情况信息，开展有针对性的帮教工作，有效地预防和减少中小学生违法犯罪。（3）打造法制校园还需要各学校依法治教、依法办学。一方面学校办学行为要遵守法律法规，不做违反法律法规之为；另一方面学校的办学行为要受到法律保护，自主用法律武器保护学校及广大老师学生的合法权益。

14、关注特殊群体学生的德育工作。单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来外出务工家庭等特殊家庭子女的德育工作，应成为学校德育的重要内容。由于这些学生的生活具有一定的特殊性，因此这些学生的思想品德会受不同影响而可能存在这样那样的问题。要致力于打造亲情校园和快乐校园，使这些孩子感受到人间的关爱和生活的美好。特别要对留守儿童的德育要细致化，保证他们的心理健康、情感健康、身体健康。要建立特殊群体学生名册，结合学生成长导师制、伙伴制的实施，优先为这些学生择师择友，使他们的成长能够得到良师益友的监管和帮助。

15、开展一些德育专题教育。一是开展三远离教育，让学生真正远离网吧、远离乱花钱、远离不良嗜好。二是开展禁毒教育，让学生认识毒品的危害，从小到大自觉抵制毒品，保护好身心健康。三是开展网络道德教育，文明上网，合理使用网络资源，远离网络不良文化侵袭，不沉迷网络，做健康使用网络的公民。四是开展迎奥运、盼大冬专题教育。要将奥运精神在广大青少年中传播，加强对学生民族精神、奥运精神的教育。明年世界大学生冬季运动会在哈市召开，要向学生宣传一些大冬会的知识。五是开展纪念改革开放三十周年专题教育，要向学生展示我们国家改革开放三十周年所走过的历程和所取得的举世瞩目的成就，激发学生立志投身祖国建设伟业的热情。六是开展环保专题教育。要使学生明确环保对人类的重要意义，形成全体学生自觉保护地球、保护环境的良好氛围。要开展环保小公民的评选工作。同时开展好哈市级绿色学校创建、推荐工作。七是开展勤俭专题教育。勤俭是中华民族一贯的传统美德。受当前家庭环境和社会环境的影响，学生娇惯程度增加，勤俭意识淡薄。要利用一些故事来教育学生学会勤俭，懂得如何勤俭。