第一篇：(高三生物核心素养教案)第十单元 第34讲 细胞工程
第34讲 细胞工程
一、考纲要求：
1.植物的组织培养(Ⅱ)。
2.动物细胞培养与体细胞克隆(Ⅱ)。3.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ)。
二、教学目标：
1.简述植物细胞工程的主要技术——植物组织培养、植物体细胞杂交 2.简述动物细胞培养，单克隆抗体的制备
3.掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。
素养培养目标：
1．生命观念：理解细胞全能性的物质基础，生物生长的细胞学基础。
2．科学思维：掌握植物细胞工程、动物细胞工程、体细胞克隆和单克隆抗体的制备的基本操作流程，3．科学探究：能使用植物细胞工程和动物细胞工程应用在生活实际方面。4．社会责任：克隆动物及其对人类社会的可能影响。
三、教学重、难点： 1.教学重点：
植物细胞工程的主要技术——植物组织培养、植物体细胞杂交的原理、过程。动物细胞培养与植物细胞培养的比较。
单克隆抗体制备及其原理和应用。2.教学难点：
细胞全能性在细胞培养中的表现。细胞杂交的原理。
动物细胞培养与单克隆抗体。
动物细胞融合技术与植物体细胞杂交的区别。
四、课时安排：4课时
五、教学过程：
考点一 植物细胞工程
（一）知识梳理：（学生自主看书填空、课堂学生间交流反馈纠正）1．细胞工程的概念
2．细胞的全能性(1)含义：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。(2)物质基础：细胞内含有本物种全部的遗传信息。
(3)植物细胞全能性表达的条件：具有完整的细胞结构；处于离体状态；提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。
3．植物组织培养技术
(1)原理：植物细胞具有全能性。(2)过程
4．植物体细胞杂交技术
(1)概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。(2)操作流程
①过程a为去除细胞壁获得具有活力的原生质体，用到的酶是纤维素酶和果胶酶。
②过程b是原生质体的融合，其原理是细胞膜具有一定的流动性。人工诱导的方法有物理法，包括离心、振动、电激等；化学法一般用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂来诱导细胞融合。③过程c是原生质体融合后再生出细胞壁，这是原生质体融合成功的标志。④过程d是植物组织培养，其原理是植物细胞的全能性。(3)意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍。
（二）基础训练（课前完成，课上提问）：讲义P265
（三）拓展（教师精讲）据图分析植物体细胞杂交过程
(1)植物体细胞杂交依据的生物学原理是什么？ 提示 细胞膜的流动性、植物细胞的全能性。
(2)如何根据细胞膜表面荧光判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的？ 提示 融合的细胞表面既有红色荧光又有绿色荧光。
(3)若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞内有n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含有多少条染色体？ 提示 2(m＋n)条。
(4)若杂种细胞培育成的“番茄—马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于几倍体植株？ 提示 单倍体植株。
四、课堂精练：学生当堂完成，互评，教师协助 精练一 植物组织培养过程的分析
某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述错误的是(B)A．消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害 B．在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞 C．出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控 D．生根时，培养基通常应含α－萘乙酸等生长素类调节剂 精练二 植物细胞工程的综合应用
3．为了获得植物次生代谢产物，先用植物外植体获得愈伤组织，然后在液体培养基中悬浮培养。请回答下列问题：
(1)外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为_________________________________。
(2)在愈伤组织悬浮培养时，细胞干重、蔗糖浓度和pH的变化如下图所示。细胞干重在12 d后下降的原因有________________________________；培养液中蔗糖的作用是________________、________________。
(3)多倍体愈伤组织细胞产生的次生代谢产物量常高于二倍体。二倍体愈伤组织细胞经________________处理，会产生染色体加倍的细胞。为检测愈伤组织细胞染色体数目，压片前常用纤维素酶和________酶解离愈伤组织。若愈伤组织细胞(2N)经诱导处理后，观察到染色体数为8N的细胞，合理的解释是____________________________________________________________________________________________________________。
答案(1)脱分化(2)蔗糖浓度下降，pH降低 提供能源 调节渗透压(3)秋水仙素(低温)果胶 经加倍到4N的细胞处于有丝分裂后期 经加倍到8N的细胞处于有丝分裂中期、考点二 动物细胞培养与核移植技术
（一）知识梳理：（学生自主看书填空、课堂学生间交流反馈纠正）1．动物细胞培养(1)原理：细胞增殖。(2)培养条件
①无菌、无毒的环境：对培养液和所有培养用具进行无菌处理，添加抗生素，定期更换培养液以清除代谢产物。
②营养：除正常的有机和无机营养外，通常需加入血清、血浆等一些天然成分。③适宜的温度和pH：温度为36.5±0.5_℃(哺乳动物)，pH为7.2～7.4。④气体环境：含95%空气加5%CO2的混合气体。(3)动物细胞的培养过程
(4)应用：生物制品的生产、检测有毒物质、医学研究。小贴士 关于动物细胞培养的两组概念辨析
(1)细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为接触抑制。(2)原代培养与传代培养
①原代培养：细胞悬液第一次在瓶中培养，没有分瓶培养之前的细胞培养。原代培养的细胞核型正常。②传代培养：进行分瓶后的扩大培养，即传代培养。一般情况下，细胞传至10～50代后，增殖会明显减缓，甚至完全停止，部分细胞出现核型异常。2．动物体细胞核移植技术和克隆动物(1)原理：动物体细胞核具有全能性。(2)过程
(3)结果：产生新个体。
(4)应用：①加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育；②保护濒危物种；③生产医用蛋白；④作为异种移植的供体；⑤用于组织器官的移植。
（二）基础训练（课前完成，课上提问）：讲义P267
（三）拓展（教师精讲）如图为动物细胞培养过程中细胞增殖情况的变化曲线，图中B、E两点表示经筛选、分装后继续培养。据图分析：
(1)原代培养和传代培养的分界点是哪个？
提示 B点之前的培养称为原代培养，之后的培养称为传代培养。(2)AB段和DE段繁殖速度缓慢的原因是什么？
提示 AB段发生了接触抑制；DE段细胞大部分衰老失去分裂能力。(3)E点后的细胞大多数具有异倍体核型，这样的细胞有什么特点？ 提示 E点后的细胞属于细胞系，能无限增殖。
四、课堂精练：学生当堂完成，互评，教师协助 精练一动物细胞培养过程的分析
1．下列有关动物细胞培养的叙述，正确的是(C)A．动物细胞培养过程中，可用胃蛋白酶处理使细胞分散开 B．通过动物细胞培养获得大量细胞，可证明动物细胞具有全能性 C．动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础 D．动物细胞培养选用的培养材料大多是动物的受精卵 精练二 动物体细胞核移植过程的分析
如图是某克隆羊培育过程模式图，试分析获得该克隆羊的生殖方式、该克隆羊的基因型以及该克隆羊发育成熟时所分泌的性激素依次是(B)
A．无性生殖、Aa、雌性激素 B．无性生殖、aa、雄性激素 C．有性生殖、aa、雄性激素 D．有性生殖、AA、雌性激素
考点三 动物细胞融合与单克隆抗体的制备
（一）知识梳理：（学生自主看书填空、课堂学生间交流反馈纠正）1．动物细胞融合
(1)概念：两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，也称细胞杂交。(2)条件：需要用聚乙二醇(PEG)、灭活的病毒或电激等诱导因素。(3)原理：细胞膜的流动性。
(4)结果：形成具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。
(5)意义：突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段，为制造单克隆抗体开辟了新途径。
（二）基础训练（课前完成，课上提问）：讲义P269
（三）拓展（教师精讲）
下图为制备单克隆抗体和多克隆抗体的示意图，据图分析：
(1)与多克隆抗体相比，单克隆抗体的优点有哪些？
提示 单克隆抗体的优点是特异性强、灵敏度高，可大量制备。(2)图中第一次筛选和第二次筛选的目的有何不同？
提示 第一次筛选的目的是筛选出杂交瘤细胞，第二次筛选的目的是筛选出能产生所需单克隆抗体的杂交瘤细胞。
四、课堂精练：学生当堂完成，互评，教师协助 精练一细胞融合的原理及过程分析
1．一系列实验证明细胞膜具有流动性，荧光抗体免疫标记实验就是其中的一个典型例子。下图表示了人、鼠细胞融合的过程，研究中分别将带有绿色荧光、能与人体细胞膜上HLA抗原特异性结合的抗体和带有红色荧光、能与小鼠细胞膜上H2抗原特异性结合的抗体放入细胞培养液中，对人、鼠细胞进行标记。下列有关该实验的叙述不正确的是(C)
A．要使实验现象明显，可以适当提高细胞培养液的温度
B．选取不同生物细胞进行融合是因为不同生物细胞表面抗原差异较大 C．实验表明不同种生物细胞可以杂交，而同种生物细胞不能进行融合 D．实验结果可以直接证明细胞膜上的蛋白质分子可以运动 精练二 单克隆抗体制备过程的分析
关于下面制备单克隆抗体过程示意图的叙述，不正确的是(A)
A．①表示已免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞均是从小鼠的脾脏中提取的 B．②促进细胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介导 C．④中的筛选是通过抗原—抗体反应进行的 D．⑤可以无限增殖
六、布置作业：
1.讲义：P271重温高考，演练模拟 2.课时作业：P367 3.选做：P368
七、教学反思：
第二篇：高三生物动物细胞工程教案(人教大纲版)
高中生物辅导网http://www.xiexiebang.com/ 第二节 细胞工程简介──动物细胞工程
教学目标 1．知识方面
（1）动物细胞培养（知道）。（2）动物细胞融合（知道）。
（3）单克隆抗体的制备及应用（知道）。2．态度观念方面
（1）初步培养学生勇于探索，不断创新的精神和合作精神。
（2）通过向学生介绍几大动物细胞工程技术的发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展。认识到学无止境，形成终生学习的意识。
3．能力方面
（1）在学习动物细胞培养过程中，学生通过阅读、自学、质疑、讨论、训练、总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生的知识迁移能力、思维能力。
（3）让学生尝试设计革克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。
重点、难点分析
单克隆抗体既是本小节的重点，也是难点内容。
分析：动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等。其中前三大技术为本节教材的主体内容，而胚胎移植、核移植技术以小字科普读物的形式出现，意在使学生在有所侧重的前提下对动物细胞工程发展概况有一个较全面的了解。在教材重点介绍的三大动物细胞工程技术中，动物细胞培养是其他技术（如单克隆抗体、胚胎移植、核移植等）的基础，其价值更多的是通过其他技术成果来体现的。而动物细胞融合技术目前较为成熟的最重要的用途便是制备单克隆抗体。由此可见，单抗技术应属较高层次的动物细胞工程技术。对它的学习有助于学生较深刻地领悟动物细胞工程的真谛，并从两位诺贝尔奖获得者对单抗独具匠心的实验设计中，深刻体会科学态度、科学方法，尤其是创造性的思维品质在科学研究、发明创造中的决定性作用。基于以上认识，单克隆抗体应列为本节的重点内容，同时单克隆抗体技术本身环节多、技术复杂，加之学生对此缺乏必要的感性认识，所以也是本课的难点所在。
教学模式
自学——指导。启发、探究。教学手段
1．动物细胞培养的自制挂图。
2．动物细胞融合、单克隆抗体制备过程的教学课件。3．有关克隆羊“多莉”的录像资料。4．实物投影仪。课时安排 二课时。设计思路
1．采用自学、指导模式对动物细胞培养技术进行较深刻、透彻地学习，为学习其他动物细胞工程技术打好基础。
京翰教育中心http://www.xiexiebang.com/ 高中生物辅导网http://www.xiexiebang.com/ 2．教师启发学生回忆植物体细胞杂交过程；通过新旧知识对比，引导学生大胆推测动物细胞融合过程，培养学生知识迁移能力，并通过课件演示全过程，加强直观性，培养学生的观察、思维能力。
3．教师给出资料，引出探究点。学生通过讨论、辩论，设计多种制备革克隆抗体的方案。然后通过观察全过程课件，质疑、释疑（多方向），并由学生概括单克隆抗体的制备工程。
4．胚胎移植、核移植为书中小字内容，以学生自学为主，教师予以适当指导、点拨。5．以“多莉”羊的培育过程为主线，将动物细胞工程五种技术的知识有机地串接起来，构成完整的知识体系。
重点提示
1．在教学中，应强化学生的主体意识，开发学生的潜能，使学生的个性在共性发展的同时也能协调发展，使知识不单是讲课的内容，考试的内容，而成为有利于学生综合素质全面提高的载体和素材。教师应善于从教材内容和学生心理状态出发，采用多种方法设计富有启发性的问题，创设探索的情境，激发学生思考和探索的欲望，从而达到在获取知识的同时培养他们的多方面能力的目的。
2．适当增加难度，能在教学过程中引起学生适度的认识冲突。前苏联教育家赞可夫就极力主张“高难度原则”，以求得学生在一定困难水平出现认知冲突，增强学生参与讨论的积极性，促进其发展。
3．在教学过程中，适度拓宽教学内容，扩大学生的知识面，开发学生的思维空间，有利于学生发散性思维的培养。
4．根据学生的认知水平和教学内容的难易程度，合理安排教学容量，控制好课堂教学的密度；该讲的要讲深、讲透，并善于从多角度、多层面来挖掘知识的蕴含，从而把握好教学的力度；同时还要注意课堂节奏的急缓、疏密、错落有致。
教学过程
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第三篇：层级演练·提素养 第二单元 第9讲
圆学子梦想
铸金字品牌
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层级演练·提素养
【基础组】
读中东卡塔尔位置图，回答1、2题。
1.卡塔尔气候干旱，年降水量不足150毫米，主要原因是（）A.受来自阿拉伯半岛的盛行西风影响，空气干燥 B.沿岸高山环绕，湿润气流难以进入内陆 C.近岸海域水温较低，海水蒸发量较小 D.常年受副热带高气压带控制，盛行下沉气流
2.20世纪90年代中期，卡塔尔人口约为54万，而现在的人口近80万，十几年间增加的人口约为90年代人口的一半。造成卡塔尔人口短期内大幅度增长的主要原因是（）
圆学子梦想
铸金字品牌
（2013·六安模拟）下图为某河流水系图。完成5、6题。
5.图中三地水文站测得的年平均径流量从大到小排序正确的是（）A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.③①② 6.①、②两地之间河段汇入的支流少，其主要影响因素是（）A.地形
B.气候
C.植被
D.人类活动
【提升组】
读世界某区域图，回答1～3题。
1.图中河流注入的水域是（）
A.死海
B.黑海
C.波斯湾
D.红海
圆学子梦想
铸金字品牌
（2013·蚌埠检测）下图为某区域地形图，R地分布两片沼泽，时常发生季节性离合现象，此时为7月份。完成6、7题。
6.7月份，图中①、②两河下游（）A.降水丰沛
B.水能丰富 C.处于枯水期
D.甲地气温低于乙地
7.次年1月份，R地两片沼泽可能发生的变化及主要原因是（）A.分离，冰雪融水补给量小 B.连片，降水量大 C.分离，地下水补给少 D.连片，蒸发量大
8.（高考预测题）下图为南部非洲简图，图中甲、乙两地均为沙漠景观。读图回答下列问题。
圆学子梦想
铸金字品牌 的收入是其重要的经济来源之一。5、6.【解析】5选D，6选B。第5题，根据图中经纬度和海陆轮廓，判定该河流为尼日尔河，该河流源头和下游流经热带雨林气候区，中部流经热带草原气候区，故三地水文站测得的年平均径流量从大到小排序为③①②。第6题，①、②两地之间流经热带草原气候区，降水量相对较少，故该河段汇入的支流少。
【提升组】
1～3.【解析】1选C，2选D，3选B。由图中经纬度可判知图示地区为中东地区的两河流域，注入波斯湾；该地气候以热带沙漠气候为主，降水少，沙漠广布，但石油资源丰富，N城位于沙漠中，有两条石油管道与外部联系，很显然是因石油而兴。4、5.【解析】4选C，5选A。第4题，非洲大陆南北两端均属于地中海气候，气候类型相同。第5题，非洲的自然地理特征大致呈南北对称分布，北非撒哈拉与南部西海岸均有热带沙漠气候区分布，属于水资源缺乏区。6、7.【解析】6选C，7选B。第6题，从经纬网和海陆轮廓来看，该地位于非洲南部，7月，为南半球冬季，①河下游为热带沙漠气候区，上游发源于热带草原气候区；②河流域为热带草原气候，冬季两河流下游都是枯水期；②河下游地势落差小，水能资源不丰富；甲、乙两地纬度相差不大，但乙地海拔较高，且甲地沿岸有暖流的影响，甲地气温高于乙地。第7题，次年1月份，为当地雨季，降水丰富，R地两片沼泽可能连成一片。
8.【解析】第（1）题，好望角附近的气候为南半球的地中海气候，1月份时，受副热带高气压带控制，而到7月份时，受西风带控制，因此从大西洋进入印度洋的轮船7月份较快。第（2）题，副热带大陆西侧的渔场形成可从离岸风和
第四篇：江苏盐城市2018届高三生物一轮复习第三单元第2讲细胞呼吸作业苏教版
第2讲 细胞呼吸
一、单项选择题 1.(2015·上海卷)以下4支试管置于适合的温度下,经过一定时间后能产生ATP的
是()
A B C D 2.(2016·无锡一模)把鼠肝细胞磨碎后进行离心,细胞匀浆分成a、b、c、d 4层,向c层加入葡萄糖,无CO2和ATP产生;可是加入丙酮酸,有CO2和ATP产生。c层必定含有的结构和成分是()A.线粒体和ADP B.核糖体和ADP B.线粒体和细胞质基质 D.细胞质基质和ADP 3.(2016·上海卷)人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体,适合无氧呼吸、进行剧烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有()① 酒精 ② 乳酸 ③ CO2 ④ H2O ⑤ ATP A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤
4.(2016·苏锡常镇二模)下列有关细胞呼吸的叙述,错误的是()A.在无氧条件下,酵母菌有氧呼吸第二阶段不能正常进行 B.细胞呼吸释放的能量大部分用于合成ATP C.无氧呼吸产物的不同是由于参与反应的酶不同
D.种子晒干可降低细胞呼吸的强度,从而有利于种子贮藏
5.下式中①②代表有氧呼吸的相关场所,甲代表有关物质,下列相关叙述正确的是()
C6H12O6甲CO2
A.①和②都具有双层生物膜
B.②中所含的酶在乳酸菌中都能找到 C.①和②中都能产生[H] D.甲一定进入线粒体
6.(2016·苏州一模)利用葡萄汁发酵生产葡萄酒,当酒精含量达到12%16%时,发酵就停止了。下列有关解释错误的是()A.酒精对酵母菌有毒害作用 B.葡萄汁中的营养物质不足
C.发酵液中pH逐渐降低影响酶的活性 D.氧气过少导致酵母菌无法进行细胞呼吸
7.(2017·盐城模拟)将广柑贮藏于密闭的土窑中,贮藏时间可以达到4~5个月;利用大窑套小窑的办法,可使黄瓜贮存期达到3个月,这种方法在生物学上称为“自体保藏法”。下列有关“自体保藏法”的叙述,错误的是()A.“自体保藏法”是一种简便的果蔬贮藏法,但其易受外界环境的影响 B.“自体保藏法”的原理是依靠果蔬呼吸释放的CO2抑制自身的呼吸作用 C.在密闭环境中,O2浓度越低,CO2浓度越高,贮藏效果越好
D.在“自体保藏法”中,如能使温度保持在1~5 ℃,贮藏时间会更长
8.据交警反映,驾驶员若食用荔枝后,立即用酒精检测仪吹气检测,秒变“酒驾”。其原因是荔枝糖分含量较高,且荔枝果皮较厚,O2不易进入造成的。下列有关说法正确的是()A.O2很难进入荔枝果实中,造成荔枝进行无氧呼吸,产生酒精这唯一的产物 B.因为荔枝进行无氧呼吸时无法产生[H],所以不能产生H2O C.荔枝在进行无氧呼吸时,糖类等有机物中的能量只有少部分转移至ATP中储存,其余的都以热能释放
D.若要检测荔枝中是否含有酒精,可以用酸性重铬酸钾溶液进行检测
9.(2013·江苏卷)将下图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验,下列相关操作错误的是()
A.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a B.经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况
C.实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查
D.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通
10.为研究植物细胞线粒体耗氧速率的影响因素,按图示顺序依次向无细胞体系的测定仪中加入线粒体及相应物质,通过测定仪中的氧电极测量O2浓度的变化,结果如下图(图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质)。下列分析错误的是()
A.过程①没有进行有氧呼吸第三阶段
B.过程②比③耗氧速率低的主要原因是底物不足 C.过程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足 D.过程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不足
二、多项选择题
11.(2016·淮阴中学等五校联考)在生产生活中广泛运用细胞呼吸的原理, 下列有关叙述正确的是()A.及时为板结的土壤松土透气能保证根细胞的正常呼吸 B.粮食贮藏时,应降低温度和保持干燥
C.透气性好的“创可贴” 可保证人体细胞有氧呼吸所需O2的供应 D.温室种植时,夜间适当降温,以提高农作物产量
12.(2016·江苏卷)突变酵母的发酵效率高于野生型,常在酿酒工业发酵中使用。下图为呼吸链突变酵母呼吸过程,下列相关叙述错误的是()
A.突变酵母乙醇代谢途径未变 B.突变酵母几乎不能产生[H] C.氧气充足时,野生型酵母种群增殖速率大于突变体 D.通入氧气后,突变酵母产生ATP的主要部位是线粒体
13.(2016·南通、扬州、泰州、淮安二模)右图是某同学在一定条件下测定酵母菌无氧呼吸速率的实验装置。实验开始时,先打开软管夹将试管恒温水浴,10 min后再关闭软管夹,随后每隔5 min 记录一次毛细管中液滴移动的距离。下列有关实验分析正确的是()A.保温10 min有利于消耗掉葡萄糖溶液中的氧气 B.实验中可观察到毛细管中液滴向右移动
C.需另设一组相同装置,用等量死酵母菌代替活酵母菌以对实验结果进行校正 D.去掉油脂层、打开软管夹、通入氧气,该装置可用于测定酵母菌有氧呼吸速率
三、非选择题 14.(2015·安徽卷)科研人员探究了不同温度(25 ℃和0.5 ℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化,结果见下图1和图2。请回答:
图1 图2(1)由图可知,与25 ℃相比,0.5 ℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要原因是;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的 浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测 浓度的变化来计算呼吸速率。(2)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案: ① 称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。
② 将甲、乙瓶分别置于25 ℃和0.5 ℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。③ 记录实验数据并计算CO2生成速率。为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。a.;b.。
15.下图表示测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸熵(呼吸熵指单位时间内进行细胞呼吸的生物释放CO2量与吸收O2量的比值)的实验装置。请分析回答问题:
(1)实验装置乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是。
(2)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25 ℃温度下经10 min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,乙装置中墨滴左移,则10 min内小麦种子中发生 过程;如发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10 min内小麦种子中发生 过程。
(3)在25 ℃温度下10 min内,如果甲装置中墨滴左移30 mm(以糖类、脂肪为呼吸底物),乙装置中墨滴左移200 mm,则萌发小麦种子的呼吸熵是。
(4)为校正还应设置一个对照装置,对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入。
1.D 【解析】 线粒体利用丙酮酸产生ATP,A错误;内质网不能利用二氧化碳合成有机物同时产生ATP,B错误;丙酮酸可在线粒体中分解产生ATP,不能在内质网中分解,C错误;仅细胞膜破裂的真核细胞中含有线粒体,能将丙酮酸分解产生ATP,D正确。
2.A 【解析】 c层不能分解葡萄糖,能分解葡萄糖的场所是细胞质基质,不能分解葡萄糖但能分解丙酮酸产生CO2和ATP的场所是线粒体,故c层中有线粒体,也含有生成ATP所需的原料ADP和Pi等。
3.D 【解析】 由题干信息可知,人骨骼肌内的白肌细胞能进行有氧呼吸和无氧呼吸。人体内细胞有氧呼吸产生CO2和H2O,无氧呼吸产生乳酸,两种过程都能产生ATP。
4.B 【解析】 无氧条件下,细胞质基质中产生的丙酮酸不能进入线粒体中进行有氧呼吸;细胞呼吸释放的能量大部分以热能形式散失掉,少部分用于合成ATP;无氧呼吸产物的不同直接原因是由于参与反应的酶不同,根本原因是细胞中的基因不同;含水量少的细胞中代谢较弱。
5.C 【解析】 ①代表有氧呼吸的第一阶段的场所细胞质基质,②代表有氧呼吸第二阶段的场所线粒体基质(若原核细胞则为细胞质基质),都没有膜结构,A错误;②中所含的酶为与有氧呼吸有关的酶,而乳酸菌进行无氧呼吸,B错误;有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都能产生[H],C正确;甲(丙酮酸)不一定进入线粒体,可发生在原核细胞的细胞质基质中,D错误。6.D 【解析】 当酒精含量达到12%~16%时,酒精对酵母菌具有毒害作用会导致酵母菌死亡,A正确;随着发酵的进行,营养物质的减少、pH的改变、有毒物质的积累等都会影响酵母菌的繁殖,B、C正确;酵母菌是兼性厌氧菌,在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸,D错误。7.C 【解析】 O2浓度较低时,植物细胞会发生无氧呼吸,产生的酒精对细胞有毒害作用,不利于贮藏。8.D 【解析】 荔枝进行无氧呼吸,产生酒精和CO2,A错误;荔枝进行无氧呼吸第一阶段产生[H],用于第二阶段,B错误;无氧呼吸产生少部分能量,糖类等有机物中能量大部分存在于酒精等有机物中,少部分释放出来,其中又有少部分转移至ATP中储存,C错误;酒精使酸性重铬酸钾溶液由橙色变成灰绿色,D正确。
9.B 【解析】 图中管口1为进气口,管口2为排气口,管口3可以检查液体中的成分,因此探究有氧条件下酵母菌的呼吸方式,应打开阀a通入O2;管口3可以检测酒精,管口2可以与澄清石灰水相连以检测CO2。10.A 【解析】 由题图曲线可知,加入线粒体后,①过程O2浓度略有下降,说明在线粒体中进行了有氧呼吸的第三阶段,A错误;加入呼吸底物后,耗氧速率明显增加,故过程②比③耗氧速率低的主要原因是底物不足,B正确;②过程加入ADP,O2浓度下降较慢,加入底物后O2浓度下降速度加快,由于O2的作用是与[H]结合形成H2O,因此限制②过程O2浓度降低的因素可能是[H];加入ADP后,⑤过程O2浓度降低的速度加快,说明该过程限制O2与[H]结合的因素是ADP的量,因此②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足,C、D正确。
11.ABD 【解析】 作物栽培时,及时松土透气,利于根系的有氧呼吸,促进水和无机盐的吸收,A正确;储藏粮食、种子时,应该是零上低温、低氧、同时要保持干燥,以抑制细胞呼吸,B正确;选用“创可贴”、透气的消毒纱布包扎伤口,避免厌氧病原菌的繁殖,而不是保证人体细胞有氧呼吸,C错误;大棚蔬菜进行温度调控,阴天和晚上适当降低温度,抑制酶的活性以降低呼吸速率,减少有机物的消耗,增加农作物的产量,D正确。
12.BD 【解析】 突变酵母细胞中乙醇代谢途径未变,但有氧呼吸的途径改变,A正确;突变酵母细胞可通过乙醇代谢途径在其第一阶段产生[H],B错误;氧气充足时,野生型酵母可进行正常的有氧呼吸,突变酵母因有氧呼吸链中断不能进行正常的有氧呼吸,故野生型酵母释放能量多,繁殖速率快,C正确;由于线粒体中的有氧呼吸链被中断,突变酵母产生ATP的主要部位是细胞质基质,D错误。13.ABC 【解析】 实验开始前,保温10 min的目的是消耗掉葡萄糖溶液中原有的氧气,避免酵母菌有氧呼吸对实验结果产生影响,A正确;酵母菌无氧呼吸产生CO2,试管内气体体积增大,毛细管中液滴向右移动,B正确;实验受温度、气压等影响,需设置用等量死酵母菌代替活酵母菌的对照组,以对实验结果进行校正,C正确;去掉油脂层,打开软管夹,通入氧气,无法测定酵母菌有氧呼吸速率,因为消耗氧气能产生等量的CO2,D错误。14.(1)低温降低了细胞呼吸相关酶的活性 CO2 O2
(2)选取的果实成熟度还应一致 每个温度条件下至少有3个平行重复实验
【解析】(1)由图可知,与25 ℃相比,0.5 ℃条件下的CO2生成速率较低,主要原因是低温降低了细胞呼吸相关酶的活性;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的CO2浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸,该实验还可以通过检测O2浓度变化来计算呼吸速率。(2)根据单一变量原则,选取的果实成熟度还应一致;根据可重复性原则,每个温度条件下至少有3个平行重复实验。
15.(1)增大吸收CO2的面积(2)有氧呼吸 无氧呼吸(3)0.85(4)等量煮熟的无生命力的小麦种子、清水
【解析】(1)KOH溶液扩散到筒状滤纸上,可增加吸收CO2 的面积。(2)糖类作细胞呼吸底物时,有氧呼吸产生的CO2体积与消耗的O2体积相等。甲装置中CO2不能被吸收,墨滴不移动,说明产生的CO2 体积与消耗的O2体积相等,只进行有氧呼吸。乙装置墨滴左移是因为产生的CO2 被KOH溶液吸收,有氧呼吸消耗O2使装置内压强减小。甲装置墨滴右移,说明可能既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,也可能只进行无氧呼吸;乙装置墨滴不动,说明只进行无氧呼吸。(3)乙装置墨滴左移200 mm可用于代表消耗的O2的体积,与甲装置对照分析可知,释放的CO2体积可表示为200-30=170 mm,所以呼吸熵为170/200=0.85。(4)温度等物理因素也会引起气体体积的变化,校正时设置的对照装置中要排除生物细胞呼吸的影响。因是与甲装置作对照,故对照装置中大试管应放等量的煮熟的无生命力的小麦种子,小烧杯中的液体则和原装置中相同,为清水。
第五篇：江苏盐城市2018届高三生物一轮复习第二单元第2讲细胞质及生物膜系统作业苏教版
第2讲 细胞质及生物膜系统一、单项选择题
1.(2015·广东卷)下列各组细胞器均具单层膜的是()
A.液泡和核糖体 B.中心体和叶绿体 C.溶酶体和高尔基体 D.内质网和线粒体
2.(2016·淮安联考)下列关于真核细胞结构和功能的叙述,错误的是()A.抑制线粒体的功能会影响蛋白质合成 B.核糖体是氨基酸脱水缩合的场所 C.有分泌功能的细胞才有高尔基体 D.溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器
3.(2016·常州一模)下列关于动植物细胞结构和功能的叙述,正确的是()A.动物细胞没有原生质层,因此不能发生渗透作用
B.动物细胞膜蛋白的形成与核糖体、内质网和高尔基体有关 C.叶绿体产生的ATP可以为细胞各种生理活动提供能量
D.动植物细胞实现细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体 4.(2016·海南卷)下列关于植物细胞中液泡的叙述,错误的是()A.植物细胞中的液泡是一种细胞器
B.液泡大小会随细胞的吸水或失水而变化 C.液泡中含有糖和无机盐,不含有蛋白质
D.花瓣细胞液泡中色素种类和含量可影响花色
5.(2016·盐城三模)下图表示细胞清除受损线粒体的过程,下列有关叙述错误的是()
A.图示过程的完成依赖于生物膜的流动性 B.溶酶体中的水解酶在高尔基体中合成 C.溶酶体执行功能时伴随膜组成成分的更新 D.自噬泡的形成与内质网有关
6.(2016·南京三模)下列关于真核细胞结构的叙述,正确的是()A.线粒体内膜上的蛋白质和脂质的比值小于外膜 B.由RNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构 C.叶绿体产生的ATP主要用于主动运输等过程
D.高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
7.(2016·南京三模)下列关于生物膜系统的叙述,正确的是()A.原核细胞无核膜及细胞器膜因而不具生物膜 B.细胞膜功能的复杂程度取决于磷脂的种类和数量 C.内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点 D.有丝分裂过程中核膜随着丝点的分裂而消失 8.(2016·苏北四市三模)下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是()A.质粒是独立于细菌拟核之外,具有复制能力的细胞器 B.初级卵母细胞、胚胎干细胞都具有细胞周期
C.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般都很发达 D.硝化细菌在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上
9.(2016·南京六校联考)溶酶体的主要功能是吞噬消化作用。下图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图,下列关于溶酶体的叙述不正确的是()
A.图示吞噬细胞通过识别抗原而启动吞噬作用
B.溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜的结构特点是具有一定的流动性 C.溶酶体也可以消化自身的正常细胞结构
D.效应T细胞与靶细胞密切接触,激活靶细胞内溶酶体酶,导致靶细胞裂解死亡 10.(2017·常州一中)下列关于细胞结构与功能的说法,不正确的是()A.神经细胞轴突末梢有大量突起,有利于附着更多的神经递质受体蛋白 B.小肠绒毛细胞膜有大量突起,有利于附着更多的载体蛋白
C.线粒体内膜向内腔折叠形成嵴,有利于附着更多的与有氧呼吸有关的酶 D.叶绿体的类囊体结构增大了膜面积,有利于附着更多的光合色素和酶
二、多项选择题
11.(2016·海南卷改编)下列有关分泌蛋白的叙述,正确的是()A.分泌蛋白在细胞内的合成需要核糖体的参与 B.线粒体能为分泌蛋白的合成和运输提供能量
C.分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外 D.分泌蛋白从细胞内排出时,囊泡的膜可与细胞膜融合
12.(2017·南通模拟)下列有关细胞器的叙述,错误的是()A.溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器 B.中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增 C.液泡内细胞液的浓度升高导致植物细胞质壁分离 D.叶绿体中基粒和类囊体扩展了捕获光能的膜面积
13.(2016·镇江一模改编)下图是某细胞亚显微结构的局部示意图,①~④表示该细胞内的某些细胞器。下列有关叙述错误的是()
A.此细胞应是心肌细胞等动物细胞
B.在光学显微镜的高倍镜下可以观察到该视野 C.结构③不能直接将葡萄糖分解成CO2和H2O D.结构③和④中均存在碱基A和T互补配对的现象
三、非选择题
14.(2017·南京扬中等七校联考)下图甲戊分别表示真核细胞中相关结构与功能的模式图。请据图回答:
(1)图甲中动植物细胞内都存在但功能不同的细胞器是[ ] ,该结构在植物细胞内与[ ] 的形成有关。
(2)图甲中的②对细胞的生命活动至关重要的功能特性是。
(3)用同位素标记的尿苷(尿嘧啶和核糖的结合物)培养甲图中的细胞,不久在细胞中发现被标记的细胞结构除核糖体外还有(填甲图中数字序号)。
(4)乙、丙、丁、戊图所示的生物膜结构分别对应图甲中的结构序号依次为;乙、丙、丁、戊图所示的生理过程中可产生ATP的是。
(5)细胞内表面积最大的膜结构是[ ]
。丁图和戊图扩大膜面积的方式分别是。
15.(2016·苏锡常镇三模)下图1表示人体血浆中含有的某种低密度脂蛋白(LDL)的结构,其主要功能是将胆固醇转运到肝脏以外的组织细胞(靶细胞)中,以满足这些细胞对胆固醇的需要。图2表示LDL进入靶细胞并被释放的过程。请据图分析并回答下列问题: 3
图1
图2
(1)与生物膜相比,LDL膜结构的主要不同点是。LDL能够将包裹的胆固醇准确转运至靶细胞中,与其结构中的(填物质名称)直接相关。
(2)由图2可知,LDL通过靶细胞膜的方式是 ,该过程需要靶细胞膜上的 等物质的参与。整个过程体现了生物膜具有 的结构特点。
(3)研究发现无被小泡形成内体过程中,能将细胞质基质中少量的H吸收,积累在内体中,使
+内体中的pH降低到5.0左右,该过程中H的吸收方式为。LDL中胆固醇最终被释放到靶细胞中,需要靶细胞中的(填细胞器)发挥作用。
(4)进一步研究发现,溶酶体的形成与细胞中的囊泡形成十分相似,据此可推测,溶酶体的形成需要依次经过细胞中的 等多种细胞器参与。1.C 【解析】 液泡、溶酶体、高尔基体、内质网具单层膜,叶绿体、线粒体具双层膜,中心体、核糖体无膜结构。
2.C 【解析】 蛋白质的合成过程需要消耗线粒体中产生的能量;氨基酸脱水缩合形成多肽链是在核糖体上进行的;无分泌功能的细胞也有高尔基体,如植物细胞的高尔基体与细胞壁的形成有关;溶酶体中含多种水解酶,是“消化车间”。3.B 【解析】 动物细胞的细胞膜相当于半透膜,能发生渗透作用;动物细胞的膜蛋白形成场所是核糖体,需通过内质网和高尔基体的加工,以囊泡的形式运输到细胞膜上;叶绿体产生的ATP只能用于光合作用暗反应,不能为细胞各种生理活动提供能量;动物细胞间进行信息交流需依赖于细胞膜表面或细胞内的受体,植物细胞间信息交流通过胞间连丝进行。
4.C 【解析】 植物细胞中的液泡是一种单层膜细胞器,A正确;液泡会随细胞的吸水变大,随失水变小,B正确;液泡中含有糖、无机盐、色素和蛋白质等,C错误;花瓣的颜色取决于细胞液中色素种类(主要是花青素等)、含量及细胞液的生理状态,D正确。
5.B 【解析】 图中涉及膜的变形与融合等,都需要依赖于生物膜的流动性,A正确;溶酶体中的水解酶本质是蛋白质,是在核糖体上合成的,B错误;溶酶体在清除受损线粒体时需要与包裹的膜发生融合,伴随着膜组成成分的更新,C正确;图示可见,自噬泡来自内质网,D正确。6.B 【解析】 线粒体内膜上含有大量的有氧呼吸酶等蛋白质,故线粒体内膜上蛋白质和脂质的比值大于外膜,A错误;核糖体的主要成分是rRNA和蛋白质,形成大小亚基,具有特定的空间结构,B正确;叶绿体中光反应产生的ATP用于暗反应,C错误;真核细胞内,高尔基体只是参与分泌蛋白的加工和运输过程,D错误。
7.C 【解析】 原核细胞无核膜和具膜的细胞器,但其细胞膜属于生物膜,A错误;细胞膜功能的复杂程度取决于膜上蛋白质的种类和数量,B错误;内质网广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点,C正确;有丝分裂过程中,核膜消失于前期,而在后期着丝点分裂,D错误。8.C 【解析】 质粒不是细胞器,A错误;初级卵母细胞不能进行有丝分裂,不具有细胞周期,B错误;固醇类激素属于脂质,脂质的合成场所是内质网,C正确;硝化细菌为原核生物,原核细
+胞内没有内质网,D错误。9.C 【解析】 图示可见,吞噬细胞通过膜上蛋白质进行识别,再依赖膜的流动性通过胞吞形成吞噬体,吞噬体的膜与溶酶体的膜融合,利用其水解酶消化吞噬细菌;溶酶体不会消化自身的正常细胞结构,但可以消化自身异常的细胞结构。10.A 【解析】 神经递质受体位于神经元细胞体膜或树突膜上;小肠绒毛细胞膜有大量突起,增加了载体蛋白数量,有利于绒毛细胞通过主动运输吸收营养物质。
11.ABD 【解析】 蛋白质在细胞内的合成场所是核糖体,A正确;分泌蛋白的合成和运输所需要的能量可以由线粒体提供,B正确;分泌蛋白先经过内质网再经过高尔基体分泌到细胞外,C错误;包裹蛋白质的囊泡的膜与细胞膜融合,将分泌蛋白从细胞内以胞吐的形式排出,D正确。12.ABC 【解析】 水解酶是在核糖体上合成的;中心体在动物细胞有丝分裂的间期完成倍增;细胞液的浓度升高,植物细胞吸水,不会发生质壁分离。
13.ABD 【解析】 图示细胞含②中心体,可能是动物细胞也可能是低等植物细胞;图示显示了细胞核、线粒体等的内部结构,故该视野是在电子显微镜下观察的结果;结构③为线粒体,而葡萄糖是在细胞质基质中被分解产生丙酮酸,丙酮酸进入线粒体中分解成CO2和H2O;线粒体中含DNA,有A和T互补配对的现象,结构④为核糖体,不含DNA,mRNA与tRNA配对中不存在A和T互补配对的现象。
14.(1)⑥ 高尔基体 ① 细胞壁(2)选择透过性(3)③④⑩(4)⑨⑥④③ 丁和戊(5)⑨ 内质网 叶绿体的许多类囊体堆叠形成基粒、线粒体的内膜向内腔折叠形成嵴(合理即可)【解析】 分析甲图,A部分有叶绿体、细胞壁和大液泡,是成熟植物细胞;B部分有中心体,无细胞壁,为动物细胞。①分别为细胞壁、细胞膜、线粒体、叶绿体、中心体、高尔基体、核糖体、核孔、内质网、染色质和大液泡。分析乙戊4种膜结构:乙内完成蛋白质的加工过程,是内质网;丙能形成纤维素,纤维素是细胞壁的成分,丙是高尔基体;丁上进行光反应阶段,是叶绿体的类囊体膜;戊是O2与[H]反应生成H2O的场所,为线粒体内膜。
15.(1)只有单层磷脂分子 Apo-B蛋白质(2)胞吞(内吞)LDL受体、网格蛋白 一定的流动性(3)主动运输 溶酶体(4)核糖体、内质网、高尔基体 【解析】(1)图1显示LDL的膜结构是单层磷脂分子,而生物膜结构的基本骨架是双层磷脂分子;LDL的Apo-B蛋白质能与靶细胞膜上的LDL受体结合。(2)LDL的化学本质是蛋白质,进入靶细胞的方式为胞吞;分析图2可知,Apo-B蛋白质、LDL及其包裹的胆固醇进入靶细胞的过程需要靶细胞膜上LDL受体、网格蛋白等物质的参与;胞吞与细胞膜的流动性有关。(3)+++因内体中H浓度高于细胞质基质中H浓度,故H进入内体的过程是逆浓度梯度的主动运输;溶酶体能将吞噬的物质或致病菌等消化成生物小分子。(4)细胞中包裹蛋白质的囊泡的形成需要核糖体、内质网、高尔基体等多种细胞器参与,故溶酶体的形成也需要这些细胞器的直接参与。
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