中职学校班集体文化建设之浅见

第一篇：中职学校班集体文化建设之浅见

重庆市中职机械教学研究会参评论文：

中职班集体文化建设之浅见

谭镇林

重庆黔江职教中心

【摘要】本人根据几年的班主任工作管理经验、体会，从班集体文化建设的三个层面，即物质文化、制度文化、精神文化来阐述班级文化建设的重要性，并倡议班主任要高度重视班集体文化建设，学校要创造一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，从而发挥班集体文化建设的无穷教育教学魅力。

【关键词】班集体文化建设 班级文明管理制度 诚信与创新教育

古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。对于参差不齐的中职学校学生，一个良好的班集体文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。为此，班主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。

一、优化班级的物质文化环境

班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布臵、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布臵。

1、精心设计班级标语（班训）

班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。着重抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择

了“求真、务实、创新”这一条，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到“润物细无声”的作用的。

2、细心布臵班级墙壁，力求让墙壁会“说话”

在教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅名言条幅“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”，“知之为知之，不知为不知”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言名句，从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。在教室的左面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩（歌咏比赛三等奖、体育道德风尚奖、每周班级流动红旗等），看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。

考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用学习园地，创立“读书角”，让学生自编读书手抄报或写“一日寄语”等，展示自己的才华，增强相互的沟通。教室卫生工具整齐地排放，黑板报期期做到图文并茂，在班级的墙上布臵《班级记事》，不仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语，以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在班级常规管理评比始终名列前茅。

教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。

二、创建良好的班级制度文化环境

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等

为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

1、要建立一个好的班规

无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，“以严导其行”，才能巩固已经形成的良好班风。心理测试表明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。我让学生自己参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后，主要是制定和实施了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。

2、大胆实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体意识

在班级管理中，我发现学生的自我管理能力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识，有一种“不在其位，不谋其职”的错误观念，及时制定了“值日班长责任制度”（每天设班长一人，具体负责当天的行为规范等常规事务），为使班级工作良性运转，配套推行了“班委轮换制”（班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组负责制度，做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人，每月进行班级个人量化评比，对学生的学习工作做出定期的考核，并实行严格的奖惩制度。通过实践，我们发现只有不断地完善各项管理制度，做到“有法可依”，班级的各项工作才能顺利开展，学生参与管理的意识才能加强，班级才能迅速走上正常化轨道，从而形成了良好的班风建设，而这种良好的班风会产生一种内在凝聚力，使学生在学习生活中自尊自强，在学习中形成竞争氛围，在活动中互助互爱。

通过新型班级管理体制，体现了“以人为本”的新型育人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成一股巨大的教育力量，增强了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。

三、营造班级精神文化环境

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。

1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级精神是班主任和各任课老师在长期的教育实践中积淀起来的，是反映全班学生的价值并被全体师生认同的群体意识和精神力量，它是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心，是班级文化的灵魂，它是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

班级精神的培养一般要经过这么一个过程：首先班主任在一开始接受一个班级时就要作统盘考虑，在充分调查的基础上，掌握本班成员带有共性和主要习惯、性格、能力、觉悟等特征，建立学生的个人档案，并有针对性地提出管理要求和班风建设的主要方向（如班级的班规、班训），使班级精神体现全班成员的共识；其次，要有强有力的班干部队伍，使他们在各种制度执行的过程中能起先锋和表率作用；再次要根据班级特点，概括出班级精神的特色，找到一个突破口，确定一个主攻点，比如针对我班学生借口功课多，出现大量抄袭作业的现象，可以创建“不抄袭作业”，考试作弊情况严重，提出“求真务实，诚信考试”等，并有阶段性地提出更高水平的半期和学期目标。

当目标提出之后还必须得到学生的认同，内化为他们行动的动力。这时，应充分发挥班主任和班干部及积极学生的示范引导作用，使多数同学在教师和班级骨干身体力行的带动下，认真积极地履行职责，使部分较落后的学生也能做到“依从”。接着，班主任再做耐心细致的思想教育工作，骨干的队伍就能从少数扩大到多数，从多数发展到全体，逐步使班级精神内化为每个成员的品质和人格，成为前进的精神动力。

人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级精神确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么班集体建设的目标也就基本达到了。

2、开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式

通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。一般来说，现在最能调动学生们情感的就是大的体育竞赛活动，那就是校运会了，我班有58人（女生25人，男生33人），总体上缺乏体育人才。针对班级的特殊情况，于是我要求学生本着锻炼、超越自我的精神，充分挖掘班级每一成员的潜力，调动全班的积极因素，组成了“竞赛组”、“后勤服务组”、“宣传报道组”、“啦啦队”，提出尽力取得好成绩，但一定要取得精神文明奖的目标。运动会过程中，每一个运动员比赛前比赛后都有周到的服务，无论胜者还是败者归来都有热烈的掌声，特别在宣传报道方面成绩突出，经过全班同学齐心协力，我们取得全校团体总分第七的好成绩，并获得了体育道德风尚奖。积极组织学生参加学校开展的各项文体活动，如艺术节、体育节、科技节以及各种设计、表演、演讲大赛、辩论大赛，卡OK比赛等活动。在各类活动中我都要求大家尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉。这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。

3、培养学生以人为本、诚信待人

教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。让学生对班级有一种溶合的感情归属,注重学生责任感的培养。常言道“亲其师而信其道”，言传身教就是一种很好的教育方式。在“言传”中应用各种形式来教育学生学会关心他人，而关心他人可以从关心自己的父母开始，结合母亲节活动，让学生为母亲做些力所能及的小事，给母亲一句问候，送一束鲜花，并开展以母亲节活动的主题班会，通过此活动，使学生学会了去关心身边的人，关心班级，关心集体，关心学校，进而关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。“身教”，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力。如在学校为10级电算化一班李娟同学献爱心活动中，我身体力行，以身作则，率先捐出100元，我班同学也发扬了人道主义思想，仅学校两次捐款就共捐出2898多元，献爱心活动使学生的心灵受到了一次洗礼。

建设班级精神文化时还要注重诚信教育。当今社会上许许多多弄虚作假的现象无不影响着学生的心灵。我要求学生观看中央电视台“每周质检报告”栏目并结合学生自身了解的违背“诚信”经营行为的事例进行讨论，并由此延伸到对校园、班级的有违“诚信”的行为进行批判，引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。倡导人人都需要诚信，如“诚信中国”、“诚信宁德”、“诚信考场”，并让学生签属了高中会考诚信承诺书。诚信教育的有效性在于榜样作用，班主任的行为就是学生最重要的榜样之一，所以我在班级管理中决不会因为考虑班级可以获得高的考评分数而掩盖班级问题。坚持不懈的进行诚信教育，这是教育“使人成其为人”的本质与真谛。

4、培养学生的创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才呢，班级管理是一个非常重要的方面。我首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。我深知“每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷”，我关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

首先以丰富多彩的活动来培养学生的创造能力，定期召开主题班会，结合学校开展的各种活动和竞赛，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性及特长。我班涌现出许多优秀的可塑人才，具有主持人风格的陈珊同学，有绘画天赋的周媛、陈省吾等同学，有表演才能的钱则杰同学，有演讲风范的彭春彬同学，有组织领导者风范的刘莹莹同学等等。在班级管理中我不再做“班妈妈”或“保姆”，而是放心大胆地让学生去做，去尝试，解放学生的双手，解放学生的大脑，帮助学生学会观察、学会思考、学会生存。其次有意识地在班级管理中引进激励机制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，建立学生综合评估档案，使学生感受到平等、民主的气氛。经过近一年的师生间的共同努力，我班形成了良好的班风、班貌。

四、总结

如果说校园文化是学校教育中的“社会”的话，那么班集体文化就是学校教育的“家庭”。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，因此，不仅班主任要高度重视班级文化建设，学校也要为班级文化的建设提供一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并鼓励形成班级文化的多样化局面。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，如诗人杜甫的《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”，让学生沐浴在良好的文化环境氛围之中，身心都得到健康成长。参考文献：

[1].《科学咨询》第334期《浅谈挫折教育》，作者：龚红霞，2013.08。

[2].《科学咨询》第333期《激发学习兴趣 提高课堂效率》，作者：罗克红，2013.08。

第二篇：邮政企业文化建设之浅见

邮政企业文化建设之浅见

企业文化是企业在长期生产、经营管理过程中所形成的以反映企业价值观念为核心而形成的总体理念。培育和建设优秀的企业文化，是提高企业整体素质和竞争能力的有效途径。作为邮政企业要想在市场竞争中立于不败，谋求发展，就必须在其生产、经营和服务等各环节都要提高文化含量，突出文化特色，实现文化沟通，将独具特点的企业文化渗透于企业的一切活动中，并把这种理念，融入企业职工的意识、行为中去，才能形成推动企业生存发展的动力基础。

如何加强邮政企业文化建设得到越来越多的企业决策层及管理层的关注，都在考虑通过加强企业文化建设，增加职工对企业的忠诚度和对企业的认同感，以促进职工和企业保持高度一致，并自觉遵守企业的各项制度，从而达到提高企业核心竞争力，获取企业理想的最终目的。结合目前重邮发展的特点，浅谈一下自己对于加强邮政企业文化建设的几点看法：

一、加强邮政企业文化建设应注意的几个问题

邮政企业在长期的精神文明建设中积累了宝贵的经验，在进一步加强企业文化建设时，应充分注意结合以下几个方面，以创造更好的环境，更好地适应未来的市场竞争。

1、邮政企业文化建设应紧扣企业团队人员的个性及工作风格、管理风格。企业的生存和发展在不同的阶段都有一个核心人物或团队，他们是企业生存和发展的灵魂，企业文化的核心部分也就是精神理念和价值取向（价值观），就是核心人物或团队的世界观、价值观、人生观的总结、归纳和提炼，离开这一点，企业文化建设即不符合企业实际，也不能创造出企业文化的差异性，也很可能得不到核心人物或团队发自内心的支持，企业文化建设也会一纸空文。

2、邮政企业文化建设不能急于求成。企业管理一般都会经历人治、法治和文治这三个阶段，文治讲的就是靠企业文化来管理企业，是企业管理的最高境界，这三个阶段是企业发展过程中不可避免的，只是时间长短差别而已。企业文化是企业长期以来所形成的企业物质文化、制度文化和精神文化的总结和提炼，不是专业的策划公司在短期内策划出来的策划书就是企业文化。因此企业文化建设应该是一个长期战略规划，企业应明确企业文化建设的战略目标，制定分步分阶段的战术策略而稳步实施，否则形成的所谓企业文化根本达不到企业文化的真正作用。

3、邮政企业文化建设在企业中要有适当的表现形式。邮政企业文化建设需要一定的载体和表现形式，若总是悬在空中是没有实际效果的。企业文化一般分为三个层面来建设，即表层的物质文化、中层的制度文化和核心层的精神文化。物质文化是指企业的基本硬件设施，包括工资待遇、福利、企业厂房、厂区环境、设备设施、产品及包装等，简单的说就是看得见摸得着的方面，都可归结为处于浅层次的企业文化，企业在开展企业文化建设时，应结合企业的实际情况从这层次开始；企业系统完善的且符合企业需要的管理制度、行为规范及各类政策（激励、销售等）是企业文化建设的第二层次既企业制度文化，这是保证企业规范化、程序化管理的基本规则，公司所有员工应该熟悉、理解并严格执行。企业文化核心层是企业的精神文化，是企业文化的精髓部分，是企业文化建设的最后归宿，积极向上的精神文化对企业员工的影响和对社会辐射影响是无法用金钱来衡量的。

二、加强邮政企业文化建设的方法与途径

企业文化是企业精神活动的概括和总结，对企业兴衰将发挥越来越重要的作用，甚至是关键的作用。因此，邮政企业加强企业文化建设是至关重要的，具体来说可从以下几个方面做起：

1、努力提高企业职工的综合素质，适应现代化邮政的发展

在以金融、技术、信息为主导的知识经济时代，企业竞争的实质是企业文化的竞争。多数企业把企业文化的着重点放在提高职工素质这一核心环节上，巧妙地抓住了“高文化素质的人力资源是现代经济增长的决定性因素，劳动者的文化素质高，可以转化为巨大的创造力”这一命题的关键。目前，邮政企业正步入良性循环发展轨道，邮政信息化建设飞速发展，三网合一，三流合一正稳定推进，邮政现代化水平日益提高，这对企业职工的业务素质和科学习水平等提出了全新的要求。

为适应形势发展的需要，首先应在职工中全面普及计算机应用基础知识等现代化自动办公技能，提高计算机操作应用水平，认真学习各种新兴的业务概念、知识。只有具备良好的业务素质，方可保证优质的服务质量，提高工作效率，使客户享受到方便、快捷的服务。其次，由于大量的信息，层出不穷的新知识，不断涌现的新观念、新思维象潮水一样汹涌而来，应在全体职工中开展“读书读报”的活动。提高员工的科学文化素养，在全体职工中弘扬奋发向上的精神，提倡健康的生活方式，提倡文明用语，营造良好的企业文化氛围。

2、邮政企业全体人员从上至下应牢固树立“信誉至上”的观点

信誉是企业的无形资产，是一个企业生存发展的基础，是金字招牌，是花钱买都买不到的。信誉是企业的生命线，是无价之宝。如美国柯达公司，把信誉至上作为企业文化的一项内容，从大至上千万元的生意，小至几百元钱的运费，只要作出承诺，则决不反悔。因此，可以享受先提货，30天后再付款的优惠条件，而且许多企业还争先恐后地努力争取成为他的供应商。这充分说明，信誉是企业的生命。百年邮政，其实是企业发展一块巨大的无形资产，为此，我们应珍惜和发扬这一优势，使职工牢固地树立“信誉至上”的观点，确实为广大用户提供真诚、热情、细心、周到的服务，培育邮政服务文化。

3、完善健全职工激励竞争机制，调动职工积极性

首先要建立“公平”与“不公平”同时存在的运作机制，即“公平”要坚持政治民主化，竞争平等，获得机会均等，“不公平”是在人与人之间承认智力、知识、技术、熟练程度等方面的差异，体现在收入的相对拉开档次，以工作能力和创造价值来确定职工所获得的报酬。如近年来，中心局进行机构改革，使一部分年富力强、业务过硬、具有开拓创新思维的职工走上领导和管理岗位，极大地调动了职工的工作干劲和热情，起到了良好的导向和激励作用，为培育积极向上的竞争文化夯实了基础。

4、坚持以人为本，为职工创造良好的发展环境，增强企业凝聚力 企业应当将职工当作企业最宝贵的财富，当作企业发展的核心力量。在创建企业文化中，应体现出尊重职工，关心职工，爱护职工等以人为本的基本观念，努力创造适应职工发展的良好工作环境，将以提高职工素质为主题的企业文化营造活动落到实处。利用先进的企业文化将职工凝聚起来，使职工心往一处想，把关心职工作为企业文化建设的重点，融人性化管理于管理之中，让职工在工作中学习自主管理，大力推行情绪管理的新理念，关心爱护职工，维护职工权益，使干部职工团结一心，以愉快的心情，饱满的精神投入工作，把精力花在企业的生产发展上。进一步加强职工素质培训，包括理论基础、业务知识和操作技能等方面，进而为职工提供展示其才能的舞台，做到人尽其才，才尽所用，实现邮政企业人才发展战略。在用人问题、收入分配、培训学习、绩效考核等各方面，要打破重资历，重学历，重身份等传统观念，坚持以能力和绩效作为考评标准，实行公开、公平、公正的原则，充分听取职工意见，使有能力的人才脱颖而出，在企业内形成相互交流，平等和谐的新型企业人际关系，尽力为职工提供良好的发展环境，营造先进的企业文化氛围，增强企业凝聚力，充分调动职工的积极性和创造性。

5、加强团队精神培育，推动全员参与企业文化建设

邮政企业是一个命运共同体，其生产运作的过程需要全局职工通力合作，因此，在建设企业文化时应着力培养职工的协作意识和集体荣誉感，在职工之间，干群之间大力倡导团队精神，营造团结、融洽、和睦的人际关系和工作氛围，用精神感召职工，培育特别能吃苦，特别能战斗的职工队伍。转运局能连获“全国文明站”殊荣，其中一个最重要的因素就是有一支团结一心，吃苦耐劳的职工队伍，这也是该局领导一贯注重职工综合能力锻炼，宣传协作精神，营造团结气氛的结果。我们在培育团队精神，要通过全员参与积极推进企业文化建设。只有依靠企业职工的积极性和创造性，才能建设好企业文化；只有全员参与企业文化建设，才能使企业文化建设落实于整个企业生产经营全过程，反映整个企业文化的价值观。

总而言之，我们要通过各种方法，不断促进企业文化的建设发展和创新，用先进的企业文化推动邮政企业经济和文化建设的发展，从而促进企业实现良性循环。

第三篇：中职生文明礼仪养成教育之浅见1

中职生文明礼仪养成教育之浅见

叙永县职业高中：廖 蓉

【摘要】

文明礼仪就是“內修尊重，外塑形象”。由于社会的原因，目前中职学生中很大比例是留守儿童或单亲家庭的孩子，表现出较为明显的文明礼仪的缺失，然而，良好的职业道德、人文素养是任何一个职业工作者都必须具有的基本素质。我们职教工作者要潜心去教导他们“识礼、学礼、用礼、有礼”，致力于培养他们的礼仪意识、礼仪习惯，让他们成为社会需求的技能、修养皆备的合格技术人才。【关键词】

中职生 文明礼仪 养成教育

荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。礼仪是人类文明的产物，是精神文明进步的重要标志。它是个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础。中华民族自古以来就崇尚文明礼仪，孔子说：“不学礼，无以立”，强调的就是文明礼仪对人一生的重要性。它是人类优良素质的表现，是文明进步的象征，是学生应受的基础教育。就当前的中职生而言，他们个性活泼，追求自我，同时又处于人生的青春塑形期，极易冲动、敏感，存在有文明礼仪观念淡薄，良好行为习惯缺失的现象，这给他们今后步入社会设下重重障碍。文明礼仪习惯的养成教育对他们有着特殊的意义也是更为迫切的要求。中国职业技术教育学会常务副会长刘占山先生指出：“职业教育不仅是技能的教育，更是人的素质的教育”，国际上对我国职教的评价是“偏重于质”，我们要坚持“立德、树人”为本，培养和践行社会主义核心价值观，把培养学生的职业技能和职业精神高度融合。因此，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人、学会做事，教育他们注重自身修养，掌握现代文明礼仪，做个讲文明、有修养的新一代合格公民，就成为我们每一个职教工作者义不容辞的责任。

病要索源。中职生这个群体缺乏文明礼仪现象为什么显得如此突出呢？众所周知，他们大多来自初中阶段的“落伍者”、“双差生”、“问题学生”，曾经被学校和教师“边缘化”。进入中职学校又认为是无奈的选择，是没有多少出息的道路，被家庭和社会看低，这使得他们对未来悲观失望，学习缺乏信心，所以他们中有的人才会在学校表现出：出口成脏，考试作弊，追逐打闹；玩手机成瘾；缺乏节约意识和卫生意识；沉迷赌博；损坏公共财物，目无尊长，追求新奇等现象，这些表现都是缺乏礼貌和没有教养的行为。试想一个孩子如果长期在家得不到父母的关怀，在学校得不到老师的认可，他的内心会发生怎样大的畸变呢？就我们学校的职高生而言超过80%是留守儿童或单亲家庭的孩子。他们的成长中随意性是很强的，当他们在受到不良风气和恶习影响的时候并没有人扶他们一把，而是听之任之，长此以往，一些不文明习惯自然而然地形成了。俗话说“学坏三天，学好三年”要纠正他们的不良行为习惯谈何容易。但是我们作为教育者应该明白我们的学生还处在塑形期，我们还来得及替他们“修枝剪叶”，只要我们辛勤的付出，他们同样可以长成“根红苗正”的栋梁之才。那我们该如何做到呢？

第一 文明礼仪教育要走进课堂

2014年5月2日，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出：“全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程”。课堂是教育的第一阵地，在我国现阶段中职学校开设的课程中, 重视专业理论知识和技术,忽略了文明礼仪教育对中职学生的重要性。而良好的职业道德、人文素养是任何一个职业工作者都必须具有的基本素质，受过良好礼仪教育或礼仪行为训练的人, 无论是内在素质还是外在行为方式上, 都与缺少训练的人截然不同。它可以带给学生美好的心灵体验，培养他们由外向内地从行为的优雅到内心的高贵，学会自爱、懂得爱人，渗透关爱和树立自信。我相信礼仪教育的推广也必定会促进学校德育工作的发展。因此中职学校应该普遍开设礼仪课程, 而不只是针对服务性的专业，每一个孩子特别是中职学校的孩子都需要“塑形”，需要对他们进行系统的文明礼仪基本理论和具体规范的教育。借助课堂教学让学生得到礼仪教育的系统学习和训练, 让文明礼仪教育与思想道德修养有机结合, 达到丰富他们的思想道德内涵, 又教会了他们如何规范自身行为、塑造良好的文明礼仪形象。所以, 加强礼仪教育首先必须把礼仪教学这把尖刀插入课堂。同时我认为开课第一周教师不应该讲解书上的章节内容，而是要先树学生的“正”气。学校本是一个传播文明、培育文明、展示文明的园地。按照做人最起码的道德要求来培养学生的荣辱观、廉耻心，是当下礼仪教育的核心。有了羞耻感,才会忍辱负重,、发愤图强;有了正确的荣辱观,才会明辨善恶,严谨自律。教育他们懂得行为举止是心灵的外衣，是一种非语言的文字。一个眼神，一个表情，一个微小的手势，都代表着一种潜在的语言。一个得体的姿态，都可以传递出许多丰富的内容和含义，同时也能折射出一个人的素质修养和文化内涵。使他们知晓“敬人者，人恒敬之”的道理，培养相互尊重，相互理解、平等待人的好品德。遵从“真、善、美”是应该拥有的修养，“假、恶、丑”是必须摒弃的毒瘤。这样才可以为后面的教学扫除心理障碍。

第二 身教重于言传，教师特别是礼仪教师要做好以身示范作用。

我认为教师在塑造学生心灵和人格方面有着极其重要的作用。中职教师不仅要做知识的传播者, 他们的人格魅力和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响。中职生思维活跃，好奇心强，他们善于模仿教师的一言一行，我们的一举一动都对他们有着榜样的作用。这就要求教师首先要从自身做起，在教学活动和日常生活中行为要注意规范，按照礼仪的标准行事，不断提高自己的文明礼仪素养。将礼仪美与心灵美有机结合，为学生做个好榜样。只有得到了学生的尊敬和认可，才能够更好地引导和纠正他们的不良行为，只有他们欣赏到你身上的“美”和“正”，他才能向着你的方向前行。

第三 学校要把对文明礼仪教育工作贯穿到学生的学习和日常生活中去。首先，学校要组织打造良好的校园文化氛围，让“面面墙壁会说话，一木一草能育人”。通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有礼仪文化氛围的环境中，受到“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶效果，从而达到净化学生心灵，培养健康心理，减少不文明行为的发生，推动学校的文明礼仪建设发展。

其次，学校德育部门要加强对学生行为规范的管理。仪表上要求做到“面必净，发必理，衣必整，钮必扣”，使之形象符合学校的氛围和学生的身份。同时利用学生中的榜样做好教育，标兵的力量是不可估量的，他们更具直观感和说服力，让学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则。

另外，中职学校的礼仪教育还应该走进每一个学习和生活的场所。要求礼仪教师分板块教学：“穿着礼仪”、“行走礼仪”、“ 尊师重孝礼仪”、“上课礼仪”“课间礼仪”“ 同学礼仪”“升旗礼仪”、“寝室礼仪”、“食堂礼仪”、“实训室礼仪” 等，一一地进行规范化指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止习惯，让校园里“处处是礼貌语，个个是文明人”。

最后，让学生将礼仪之风带入家庭，带入社会。为陌生人带一次路，得到一声“谢谢”；为爸爸妈妈洗一次脚，听到一声“真乖”；领着行动方便的爷爷奶奶赶一回集，收获一句“孝顺的孩子”；参加一次家庭的收割活动，体会劳动的快乐和父母的艰辛，让他们得到社会和家庭的肯定和赞赏，从而更好地坚定自己的信念，确立下正确的荣辱观，这肯定会促进对礼仪教育的延伸。

总之，事物都不是一成不变的，更何况人是感情动物，教育工作者只要以温暖的胸怀对待每一个成长中的孩子，用行动去引导，用心去感化，将教师礼仪规范与学生礼仪规范融为一体，则功到自然成。让“身居礼仪之邦，皆为礼仪之民”成为我们奋斗的目标吧！

第四篇：典当企业文化建设之浅见

典当企业文化建设之浅见

典当公司属于个体私营企业，其所有制性质决定大家利益导向只有一个:赚钱。但是如果一味的注重经济效益，就可能会使企业步入歧途，企业做不大，做不强。而企业员工也因为缺乏共同价值理念，认为来企业就是为了赚钱，少干活多拿钱是自己的愿望，因此，“打工”的感觉和思想在员工身上表现得十分明显。造成上述现象的原因就是因为企业缺少一种企业和员工共同的价值理念，缺少了企业文化这个精神动力。其实企业就像人，应该有自己的灵魂、思想、理念，企业文化就是企业的灵魂。现就典当企业文化建设谈一谈自己粗浅的看法，权当与同行交流。

一围绕“诚信典当”，塑造“爱心”文化。

典当企业的中心当然就是经济效益，但要处理好当前与长远的关系，不能急功近利。因为从企业的长远着想，只有讲诚信的企业才会有长久的生命力。因此，把着力点放在“讲诚信，有爱心”上不失为统领企业文化建设的精神精髓。

倡导“做事先做人”理念。把做人放在第一位来考虑，只有会做人才能做成事。因为许多事情做不好是因为做人的理念违背了做事的原则。因此，应该首先倡导“爱心”文化，这种“爱”是从爱自己开始的。人应该爱自己，一个不爱自己的人，可能也不会去爱别人。要把爱同事、爱公司、爱顾客、爱社会作为爱自己的一种表现，因为这几方面是相互交融、互相促进的。如果员工想在一个企业立足发展的话，不爱公司，就不会有好的业绩，没有好的业绩可能就要被公司所淘汰。因此说，爱公司也是爱自己的体现，作为员工就应该和公司心心相印、风雨同舟。

“爱心”文化体现在对待客户上。客户户来公司办理业务，多是没有其他资金拆借渠道而急需资金的情况。因此，应该体谅客户的这种心情，做到彬彬有礼，以诚相待，言语上要和蔼可亲，还要拿捏的有分寸，不能伤了客户的自尊心，让客户高兴而来，满意而归；服务上要体现典当方便、快捷的特点，注重业务办理的时效性；对当品要做到客观公正的定价，做到“客观公正，诚信共赢” 所以，只有诚信的对待客户，才有回头客，典当的业务才好做，大家的业务做好了，员工的收入上去了，公司的收益也提高了。

“爱心”文化体现在关心员工上，一方面可以通过改善环境、提高员工福利、完善劳动保障、举行文娱活动等形式密切与员工之间的关系，另一方面，企业经营者则要尊重员工。当人的生存需要解决后，人们便有了更高层次的需要：被尊重的需要，实现自身价值的需要。这就决定了员工工作的目的不仅为了钱，还希望有良好的工作环境，和谐的人际关系，以及自身价值的实现。因此，公司要努力为员工构筑施展才华的舞台，给予他们足够的空间，实现其自我价值，从而增强其对公司的归属感和忠诚感。

二打造“和谐典当”，塑造“团队”文化

如今，“构建和谐社会”成为上至国家领导人，下至平民百姓人所共知的任务。典当业如何为和谐社会做出贡献有赖于拥有一支想干事儿、能干事儿、干成事儿的和谐团队。作为公司经营者，首先应把公司当成自己的家，把员工当成自己的家人，只有这样，员工才会把公司当做家。如果大家都把公司当作自己的家，那么这个公司的兴旺就指日可待了。所以，管理就是管人，管人就是管心。企业管理无非就是如何管住员工的心。所以，公司经营者平时要注重激发员工的快乐气氛和振奋精神，使员工愉快的工作外；适当关心员工的家事和私事，学会用情感联络人心。只有赢得了员工的心，员工才会最大限度的发挥他们的智慧和才能。

物理学讲求方向一致的合力最大，做典当更是这样，同样要部门之间通力合作，劲往一

1处使，将合力最大化。为了凝聚大家的力量，作为公司的中层还应注重学会寓管理与服务之中，在服务中实施管理，在管理中体现服务，这样，大家对服务式管理就容易接受。所以，部门领导不一定非得居高临下，颐指气使。领导在心里真正的为员工着想，员工才会从内心深处真心的为公司做事儿；同时在员工中倡导“我为人人，人人为我”的思想，引导员工什么事儿都从对方的角度想一想，有了矛盾多一些换位思考，这样许多的矛盾就会很好的化解，大家的关系会更和谐，团队的工作效率才能更好地提高，因为这中间的体谅和关心是双向的，你对员工着想，员工才会真心的为部门和公司的整体利益着想。

随着公司人才引进力度的加大，还要引导员工放开心胸，有一种胸怀去接纳、合作和兼容，竞争使人进步，合作更使人更进步，不愿为团队贡献智慧的人也不可能从大家那里得到更多。所以，工作中应引导大家树立全盘一盘棋的思想，群策群力，大家拧成一股绳，在各自的岗位上不断创造新的工作业绩。

三打造“知识典当”，塑造“学习”文化

如果说企业文化是核心竞争力，那么其中的关键是企业的学习能力。只有努力地加强学习才能不断提高管理者的管理水平和员工的业务技能。

典当从业人员中许多是走出校门不久的大学生，理论知识的水平高，但实际工作水平却不高，因为学校里学的一般都是基础学科，应用性不是很强，在实际工作中会遇到很多的障碍。典当是一个高风险的职业，典当业对从业人员的业务技能要求很高，不仅要有丰富的金融知识，还要有专业的鉴定、评估甚至法律方面的知识，如果缺乏相关知识就会就会出现走眼和偏差，就会出现典当风险。成为一名合格的典当员一般要经过长时间的打磨练。所以应该抓紧学习不光是理论还是实践上典当专业知识，提高自己的专业技能，尽快提高自身实际工作水平。

老同志也要不断的加强学习，典当法规在不断地更新，新的技术在不断涌现，同时业务技能本身也是一个不断深造、不断积累、不断提升的过程。因此，任何一个人都不能只靠吃老本，要想在日新月异的行业中求得发展，求得生存，就必须主动更新自己的知识结构，掌握最新的技能、技术，给自己补充新鲜血液。要让自己“不贬值”，那就需要不断地“充电”。“在职充电”是防止“自己贬值”的一种好方法。

同时作为企业文化带头人的公司经营者也要对新的企业文化身体力行，率先垂范，学习管理企业的先进理念，学习别人的先进理念，更好地发展自己。把它一些优秀的东西穿插到公司管理中，使公司管理再上一个台阶，使员工看到这种新型企业文化给企业带来的发展，给员工带来的利益，从而把学习作为工作和生活的一个重要组成部分，从而将持续学习文化根植于每个员工心中，努力打造百年企业文化。

四是打造“规范典当”，塑造“制度”文化

怎样才能把公司理念的东西灌输到员工思想当中去，关键是要有一种能实践这些理念的机制。比如说，公司提出了“把公司培养成学习型团队”。那么就得考虑，怎样才能把公司培养成学习型团队？这就必须要用一种制度来保障，制度是企业文化的一种行为规范，可以约束企业员工行为，使员工形成正确的办事理念和行事作风。

典当业作为一种特殊的行业，关系到社会的稳定和国家的金融秩序，因此在制度建设上应注重从典当业的实际出发，制度的形成除了要符合国家的相关法律法规还要广泛听取员工的意见，从岗位职责、行政管理、员工福利待遇和行为规范等方方面面，精心酝酿，既注重公司严格管理的一面同时也要兼顾员工的权益，使公司上下做到责、权分明，任务具体，上下关系得到理顺；同时要对公司考勤、员工薪酬、绩效考核等进行界定，体现公司多劳多得、绩效挂钩的原则。在实行各项管理制度的同时，制度建设还应赋予更多的人性化的因素。如按照国家《劳动法》的要求，认真落实好《员工“四险一金”管理办法》等规定，从而使制度的实施达到解除大家后顾之忧、广泛地调动员工工作的积极性和主动性的目的。

制度的制定还要注重做到与时俱进，要随着社会的变化，环境的变迁不断更新，因此制度的制度要体现出灵活性，随着时间、环境的变化而变化；同时再好制度要抓好落实，因此要组织员工学习了解制度，做到对制度了然于心，让员工做到有章可循，有法可依；制度的落实中要体现制度的严肃性，对违反制度的人无论是领导还是个人都应一视同仁，严格按章办事，做到有令必行，令行禁止。

五是打造“效能典当”，塑造“创新”文化

“爱心是公司的向心凝聚力，创新是公司的发展提升力”；企业文化的目标，就是要通过讲诚信、通过学习和打造一支和谐的团队而达到凝聚，通过凝聚达到创新，通过创新达到发展，把思路打开，达到想干、会干、巧干的目的。怎样巧干？创新就是巧干。现在如果不想着创新的话，老想着过去是怎么干的，我今天还得怎么干，那是不行的。

勇于打破条条框框的束缚，勇为天下先，走出自己的惯性思维，换个角度想问题。旧的东西不适合了就应该舍弃，就应该被淘汰，只有不断的推陈出新，才会有进步，才会有发展。当然，创新不是乱来，要考虑客观条件，做到量力而行。

典当公司的宗旨，就是帮助企业融资，帮助个人救急解难。所以作为典当公司来讲，发展起来干什么？就是为了社会、为了百姓、为了自己的员工。企业发展好了，除了公司股东和员工受益，最大的受益者是顾客，是得到我们贷款支持度过资金难关的个人和企业，而帮助企业度过了难关又促进了企业的发展，企业发展了又扩大了社会的就业、增加了国家的税收，同时也促进了社会的和谐。

因此公司是老板的，也是员工和社会的，因为公司这个发展平台，自始至终是提供给员工的。公司在不断壮大，员工在这个平台上保险系数就越大，公司抗风险能力和竞争力就越强。所以公司发展壮大了，是谁的？是全体员工的，是社会的。因为公司给员工搭建了一个更大的平台，也会为社会能提供更多的融资服务。所以，要教育员工怎么样珍惜自己的岗位，怎么样珍惜自己的企业，怎么样处理好爱企业、爱自己和爱社会的关系。使员工真正树立全盘一盘棋的思想，树立“公司兴衰，人人有责”的思想，群策群力，在各自的岗位上不断创造新的工作业绩，只有如此，典当公司才会在日趋激烈的市场竞争中站稳脚跟。

第五篇：农村寄宿制学校管理之浅见

农村寄宿制学校管理之浅见

【摘要】寄宿制学校是一个新的课题，寄宿制学生管理是一个长期的问题，需要教育工作者不断地努力，不断地调查研究，不断地学习，探索出适合本校的好方法，既能创建良好学校氛围，也能提高学校教育教学质量。俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要每位教育工作者用心、用劲，寄宿制学校的发展虽然前途坎坷，但一家会有办法战胜困难，一定会在不久的将来寄宿制学校呈现出阳光灿烂、群星璀璨的辉煌局面。

【关键词】农村、寄宿制、学校、管理

4月1日起，长治全市农村寄宿制学校的住校生每天都能吃到肉蛋菜合理搭配、花色品种丰富的营养餐了。这是今年长治市一项重要的民心工程，将有近3万名农家孩子从中受益。这充分显示出不论党中央还是其它阶层对教育事业，特别是对农村、边远、贫困地区教育的关怀与重视。近年来，农村寄宿制学校有了很大发展，但仍存在一些问题。作为农村基层的一名普通教师，在几年的教育教学过程中对农村寄宿制学校的教育实践中有些感悟，现结合我校实际，从农村寄宿制存在的难度或问题，及相应的解决方法或措施，力图为广大农村寄宿制学校管理提供一个“抛砖引玉”的砖，提供一份行之有效的管理策略，为农村寄宿制学校的管理研究作出自己应尽的努力。

农村寄宿制学校面临的问题和原因

一、学生年龄偏低。由于取消了一些较偏远的、生源较少的教学点、村小，甚至中心校，使这些寄宿的学生年龄趋小龄化，人数急剧上升，因此，大多数学生存在生活自理能力差，加上大多数学生在家比较骄惯，以前又没有过住校就读的经验，学校既要注重学生的养成教育和行为习惯的培养，又要把精力放在照顾好学生的吃、住和安全保障上，使学校工作难度大大加大。

二、安全隐患增大。安全工作非常重要，在小学里，寄宿的是年龄较小的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，如玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等，在校内极易造成安全事故。同时寄宿学生家离学校较远，每周往返学校须乘坐车辆或走路，农村的一些搭客车辆很不安全，无证、无牌、无驾照车辆上路非常多。再加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数过大，学校的安全工作极为艰难。

三、学生身心健康得不到保障。学生年龄还小，由于父母常年在外，父母关爱缺乏，心里健康失衡，对老师同学甚至亲人产生隔膜感，遇到心理问题时常把自己封闭起来，得不到正常的疏导，极大地影响了他们的身心健康。

四、师资调配难度较大。人员调配将直接关系到学校的教育教学质量。由于农村小学教师年龄老化，他们大多数是上个世纪八十年代的民师转正的，尽管通过了不同形式的培训，教学能力有了一些提高，但还是缺乏一些必要的专业知识。虽然中心学校也想方设法调配年轻的教师到寄宿制学校任教，但音乐、体育、美术、计算机等专职教师和专业的生活教师依然非常缺乏,寄宿制学校的管理和教学都存在一定弊端。

五、基础设施跟不上。尽管创建了寄宿制学校后，基础设施有所改善，但依然不能满足教育教学和师生生活的需要。特别是学生宿舍、餐厅、配套不到位，缺乏最基本的生活设备设施，水电不能到位，学生每天的饮水量就达不到要求。

六、寄宿学生管理落后。农村学校实行寄宿制管理后，管理人员不能配套。学校要么就临时抓“壮丁”，花几百元请农村无业人员做学生管理员，要么指派学校任教老师进行临时管理，这样导致对寄宿学生的管理要么欠缺管理方法，要么力不从心，管理不到位。

寄宿制学校，对我们来说是一个新的课题，面对刚形成的寄宿制学校，作为教育工作者，我们只有摸着石头过河。经过初步的摸索，我对寄宿制学校管理提出了几下几方面解决办法。

一.为解决学生独立生活能力差的问题，为每个宿舍安排兼职生活教师，生活教师由各班班主任轮流担任，为了切实有效，学校每周安排一名学校领导带班，确定每周一课为生活能力培训日，为巩固成果，学校每学期组织一次学生自我劳动服务竞赛，经过培训，让学生养成了起床叠好被子，将生活用品摆放整齐，简单地缝补衣服，洗小件衣物、每天打扫寝室卫生、同室相互帮助的良好生活习惯。

二.为了让学生在校安全有保障，学习有人辅导，实行住宿学生晚上集中学习制度，为住宿生课后巩固和预习营造良好的学习环境。

三、身心并重，开展丰富多彩的校园文化活动。

关注学生身心健康，让学生茁壮成长，是每个学校的首要责任。寄宿制学校学生晚上时间特长，从下午四、五点钟放学到，晚上九、十点钟熄灯睡觉，有将近五个小时的时间，为了安全，我们总不能让寄宿生老坐在教室里写作业、学习，我们必须充分利用学校的各种资源，开展形式多样的文体活动，丰富学生的课余生活，把学校变成寄宿生的乐园。

1、收看电视节目。我们利用校园电视设备，以集中组织学生为形式，收看《新闻联播》、《科技博览》电视节目，开阔学生的眼界。眼界开阔了，心胸必然扩大，学生心里装的不再仅仅是自己的学校，自己的小山村，而是整个世界。

2、组建丰富多彩的文体兴趣小组。如，体育方面的篮球、打排球、打乒乓球、跳绳、踢毽、拔河等兴趣小组；艺术方面的书法、绘画、舞蹈等兴趣小组。尽力培养我校学生都能拥有一种或几种兴趣活动习惯。这些兴趣小组，一定要采取学生自愿参加的原则，不仅不给学生带来负担和压力，而且要给学生带来愉快和开心，放松学生学习的紧张心弦，培养一颗活泼、爱动、积极向上的心。

3、课外阅读与诵读经典。我们要求每个班级设图书角，为学生阅读提供方便。为了让学生们从小吸收中国传统文化的精神营养，我们开展了朗诵、演讲、小品、作文等多形式多各类的经典文艺活动，开阔学生的视野，提高学生的学习能力。

这些活动不仅丰富了寄宿生的生活，提高了他们的实践能力，扩展了他们的知识面，培养了他们的兴趣和特长，提升了他们的文化品位，更重要的是轻松解决了学生放学后到睡觉前的近五个小时空档，大大减少了此阶段发生安全意外的可能。

四.强化家校联系，充分发挥三结合教育的重要作用。为了解决学生上放学路上安全管理难、家校联系不容易，教师掌握学生不准难以实施有效教育的困难，每半学期组织一次寄宿学生家长会，在会上相互交流学生的成长收获，学生成长过程中遇到的困难和家长对学校的建议。家长会一改过去的颁奖会或者是批评会，而是对等和谐地坐在一起商讨学校发展大计，一起谋求孩子成长良方。更多地了解学生，明白家长的愿望，知道我们工作的不足，促使学校更深层次的思考。除了利用开家长会来到达与家长沟通外，还要求各班班主作老师每学期要做好一次全班学生的家访工作，对学困生、“双差生”、“问题生”、“生活困难生”、“留守生”进行建档转化与帮扶工作，对这些学生教师做到周转化不间断帮扶，每月家访一次，与家长一起做好学生的思想教育，学习辅导工作，对生活存在特殊困难的及时予以解决，力争达到不让每一个孩子掉队，不让每一个孩子失学。

五、教学方面

学校把“学习新大纲，钻研新教材，研究学生新情况”和“提高课尝四十分钟教学质量”作为主攻方向，要求教师要做到“上明新大纲，下联新学情”制定最佳教学方案，异步教学、分层要求，分类指导，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展。同时，大胆进行以发展能力为本位的教改试验，使学生想学、爱学、悦学、会学。教师想教、爱教、乐教、善教。提高课堂45分钟的教学效益，是全面提高学生素质的有效保证。

寄宿制学校是一个新的课题，寄宿制学生管理是一个长期的问题，需要教育工作者不断地努

力，不断地调查研究，不断地学习，探索出适合本校的好方法，既能创建良好学校氛围，也能提高学校教育教学质量。俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要每位教育工作者用心、用劲，寄宿制学校的发展虽然前途坎坷，但一家会有办法战胜困难，一定会在不久的将来寄宿制学校呈现出阳光灿烂、群星璀璨的辉煌局面。