广东省第三届中小学音乐、美术优秀录象课、教学案例评比

第一篇：广东省第三届中小学音乐、美术优秀录象课、教学案例评比

附件：1

《广东省第五届中小学优音乐录像课、教学案例评比活动实施细则》

一、参加评选的对象：

在职在岗并具有两年以上教龄的中小学音乐教师，方可参加本次评比活动。

二、评选内容、形式及要求：

1、参评录像课和教学案例应以《全日制义务教育音乐课程

标准（实验稿）》和《普通高中音乐课程标准（实验稿）》为依据，以《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知精神为指导，体现审美教育和音乐学科的特点，突出基础教育课程改革的新理念、新思想，以及教学的新思路、新方法、新形式、新创造。

2、参评课例与教学案例必须使用经过教育部教材审查委

员会审查通过的全日制义务教育音乐课程标准中小学音乐教材和普通高中音乐课程标准高中音乐教材，以及经过教育部和省教育厅审查通过的部分乡土音乐教材等。

3、录像课评比：

（1）选送的录像课必须是较完整的一节音乐课的录像（小学每课时40分钟，中学45分钟）。可以是第一课时亦可其它课时。

（2）录像课的授课班级必须是学校普通教学班。艺术加 强班不能参加。班级学生人数原则不少于45人。

（3）以小学一至三年级、四至六年级、初中、高中的录 像课分学段、分组进行报送。

（4）必须使用同期录像、录音方式一次完成，不得课后进行加工剪辑。中学、小学要分别录制在不同碟上（小学、中学、高中各一张碟）附教学课件。

（5）录像采用DVD格式录制，碟盒外必须写有（贴牢）录像内容名称的标签。录像光碟和课件必须同时报送，光碟必须认真检查，确保格式正确，可以打开，任何不能打开的光碟，视作弃权处理。建议备份两份光碟。

（6）报送的录像课例要填写登记表（附件2）2份，并附有详细教案及教科书本课内容页面的复印件8份。教案左上方用四号楷体字标明“广东省第五届中小学优秀音乐录像课、教学案例评比活动”。

4、教学案例评比：

（1）教学案例评比要求：教学目标明确，教学思路清

晰，教学内容丰富，教学环节恰当，教学设计具有创新性和特色。教学案例设计包括；教学理念、教学目标、教学分析、教学难点重点、教学课时、教学准备、教学过程、教学反思，其中，教学环节必须有说明或解说，对整个教学案例要有课例教学点评（点评人署名）。

（2）参评教学案例一式6份，文稿上不得出现作者姓名、单位字样，每篇参评教学案例必须填写登记表一式2份（附件2），要求同时附含课件光碟一张（光碟中可含作者、单位、地区）。

（3）教学案例格式：一律用A4纸打印，标题用二号黑体字，正文用小三号仿宋体字。左上方用四号楷体字标明“广

东省第五届中小学优秀音乐录像课、教学案例评比活动”。

三、参评方法：

1、以地级市为单位报送参评录像课和教学案例，须填写评比

登记表，加盖学校和报送单位公章，于2010年7月10日前报送省教育厅教研室，过期作自动弃权处理。

2、报送名额：

各市各报送优秀课四节至五节，其中小学组两节，初中、高中组两节，自选组一节。教学案例报送两至四篇。

3、每节课可以有1—2名指导教师，但只能担任一节课的指导。

四、评奖办法：

1、组织聘请有关专家和教研员、骨干教师组成评委会，对参

评录像课和教学案例进行评选。评选的出部分一、二等奖课例和教学案例一等奖，参加省第五届中小学音乐教学和教学案例说课现场评比活动。

2、本次评比活动设：一等奖、二等奖、三等奖若干名。设指 导教师奖若干名（只设一等奖的指导教师奖）。

3、将在评比的基础上，于2010年下旬举办广东省第五届中小

学音乐优秀课例和教学案例说课现场评比交流研讨会，对本次评比出的优秀课例和教学案例进行研讨、交流(具体时间地点另行通知)。并推荐部分优秀课例和教学案例在《广东教学研究》及中国音乐教育网广东站刊登。

4、经评选的获奖优秀录像课与优秀教学案例名单，将通过文 件下发，并在《广东教学研究》和中国音乐教育网广东站刊登。

五、联系人；伍向平

联系地址；广州市广卫路14号。邮编；510035 联系电话；（020）83393754 联系邮箱：gdwxp1@163.com

第二篇：广东省第三届中小学音乐优秀教学案例获奖名单

广东省第三届中小学音乐优秀教学案例获奖名单

小学组

一等奖

地市

学

校

课

题

教 师

深圳 深圳 茂名 东莞 阳江 汕尾 惠州 深圳市福田区园岭小学 深圳市南头城小学 茂名市第十五小学 东莞市东城第八小学

白沙中心小学

汕尾市城区香洲街道中心小学

惠州市第十一小学

司马光砸缸救人的故事

四只小天鹅舞曲 愉快的劳动－采山

海 可爱的春天 小青蛙 找家 我的打击乐器

潘素素 吕 莎 李思娜 利 明 关月喜 孙云涛 李向红

广州

荔湾区人民中路小学

牧歌

吴广新

二等奖

地市

学

校

课

题

教

师

深圳 汕头 汕头 河源 湛江 清远 东莞 汕尾 惠州 广州 汕头 深圳市螺岭外国语实验学校

汕头市长厦小学 汕头市达濠民生学校 河源市第二小学 湛江市第七小学 连南县民族小学 东莞市厚街镇三屯小学 汕尾市陆河县实验学校 惠州市博罗县实验小学

市桥先锋小学 汕头市龙湖区龙湖小学

十二生肖 转圆圆 音乐中的对比

小红帽 粉刷匠 瑶族舞曲 采山 只要妈妈露笑脸

民族乐器中的吹管乐器－唢呐

快乐的音乐PARTY 只要妈妈露笑脸

张 娟 张哲佩 邱晓侠 陈小苑 曹杨波 唐二妹 梁穗翎 叶勤海 梁湖根 李红辉 陈 佳

潮州 潮州市饶平县师范附属小学 猜猜我是谁 林英姿 江门 江门市紫茶小学 小白兔乖乖 成 玲

三等奖

地市

学

校

课

题

教 师

汕头 汕头 佛山 佛山 汕头市龙湖区丹霞小学

汕头市芙蓉小学

佛山市顺德区勒流育贤试验学校 佛山市顺德均安镇星槎小学

理发师 放飞音乐的翅膀 学吹牧童笛 口风琴教学

林丹薇 许菁菁 吴玉林 黄娇英 河源 肇庆 清远 清远 清远 清远 东莞 揭阳 佛山 佛山 河源市源城区下城小学 肇庆市百花园小学 佛冈县第一小学 佛冈县振兴小学 清远市清城区大观小学 清远市清城区清师附小

东莞市东华小学

红旗小学

佛山市顺德区大良本原小学 佛山市南海石门实验小学

小青蛙找家

郊游 小乐手 迷路的小花鸭 旋律上的重复与模进

长江之歌 大鹿 大家来劳动 走进蒙古草原 热热闹闹过新年

李艳芳 马 慧 彭 静 范彩萍 陈庆欢 黄翠霞 曹淑艳 陈 衡 石 锐 董 艳

中山 中山市实验小学 蓝色的多瑙河 郭明枝

中学组

一等奖

地市

学

校

课

题

教 师

广州 珠海 佛山 佛山 湛江 广州四十七中学

珠海二中 佛山市石湾高中 顺德 一中初中部 湛江市霞山区第四中学

舞剧音乐 春江花月夜 浪漫主义音乐 零点乐队 快乐的变奏

李 曦 黄 璐 汪江冰 谭炎平王 晓

二等奖

地市

学

校

课

题

教 师

广州 茂名 肇庆 清远 中山 阳江 清远

65中 茂名市第一中学 肇庆市第一中学 佛冈县城北中学 中山市东凤镇东凤中学

阳江市第七中学 阳山县太平中学

触摸“立体的”音乐 走近乐圣贝多芬

天山之春 青春舞曲 送别 春节序曲 山乡的彩云

张晓玉 邓梅红 谢丽华 傅碧云 张春玲 阮娜珍 毛俏霞

三等奖

地市

学

校

课

题

教 师

广州 珠海 汕头 广州第一中学

斗门区第四中等职业学校 汕头市澄海华侨中学

关于器乐教学评价几个案例评析

变奏－音乐的创作与欣赏

沃尔塔瓦河

曹民强 蒋丽华 金少霞 佛山 河源 清远 江门 佛山市顺德区建安中学

河源市一中 阳山县阳山中学 江门市港口中学

动感的口风琴 举杯祝福 伏尔加船夫曲 走进西藏

覃显龙 具桂花 杨炜莹 黄润园

潮州 潮州绵德中学 欢乐颂 马晓虹

第三篇：中小学音乐美术教学常规

中小学音乐

一、备课

新课程下的音乐教师备课要做到以下几个方面：

1、备计划。根据《课程计划》的要求，制订学期音乐学科教学计划。具体内容包括（1）班级情况分析；（2）教材分析；（3）教具与学具准备；（4）教学进度安排；（5）教学措施。

2、备《课标》。根据《音乐课程标准》的规定，从课程目标（情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能）、教学领域（感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化）到内容标准（1-2年级学段、3-6年级学段、7-9年级学段）三方面明确学科教学要求和学段教学要求。

3、备教材。了解和熟悉音乐教材的编写思想、原则和体例，把握教材在纵向方面的知识点以及横向方面的结合点，明确教材的重难点。

4、备教法。根据教学内容的特点，确定适当的教法。

5、备学法。引导学生用自主、合作和探究的方式学习。

6、备教具。教师要根据教学需要和本校实际，选用好课堂教学乐器，并运用好配套教学音响资料。

7、备学具。要为学生选用适当的课堂教学乐器或其它用具作为学具，以帮助学生音乐学习，提高学习效果。

8、备示范。即备唱、备奏、备舞。教师要在课前认真练习所教的歌曲内容，以使自己在课堂上能驾轻就熟。

9、备讲。就是要求教师精心设计教学语言，生动形象，富有情感，能调动学生的情感。

10、备写。要求教师精心设计自己的教案，认真书写，字迹工整。并能设计好教学板书，做到画龙点睛，富有美感。

二、上课

根据新课程的理念，上课应做到以下十个方面： 教师教学行为

1、教学目标明确，三维并重，全面统整，明确具体，实在可行。

2、教学媒材适当，典型精炼，视听优质，贴近学生，有效利用。

3、教学过程流畅，新颖巧妙，生动有趣，紧凑连贯，互动充分。

4、教学方法多样，形象直观，手段丰富，专业熟练，示范得当。

5、教学评价得体，渗透人文，注重过程，激励发展，亲和力强。学生学习行为

6、学习态度端正，全体参与，全程参与，喜爱课堂，喜爱音乐。

7、学习注意力好，注意集中，状态投入，善于聆听，善于体验。

8、学习方法改变，自主构建，个性创造，能够合作，乐于探究。

9、学习过程轻松，积极主动，情绪愉悦，循序渐进，充分实践。

10、学习效果良好，体验独特，见解独到，两基掌握，发展提高。

三、作业

音乐作业应注重实践性和音响性，注意难易适当。其内容为：根据教材内容，安排学生的听、唱、奏、写（创作）、表演等实践活动，可以辅以少许的书面练习。

四、辅导

音乐学科的辅导要体现音乐课程标准的基本理念，即既要面向全体学生又要关注学生个性发展的原则。在注重大面积教学的同时，又要注意培养少数尖子，使之得到更好的发展。

1、在教学中要按《课程标准》的要求和教育行政部门的要求，组建成立各种音乐社团，如：合唱团、舞蹈队、乐队、戏剧队等，以便于有针对性的辅导，培养学生的兴趣爱好特长。

2、有固定的训练时间和场地，有必要的教具和学具，确保活动顺利开展。

3、每期举办艺术节、音乐会和文艺汇演等活动，鼓励学生在艺术实践活动过程中学习音乐，陶冶情操。

五、教学评价

音乐学科的评价要充分体现《音乐课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励和改善的功能。

1、形成性评价与终结性评价相结合。

音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注。在教学过程中经常进行，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。

2、定性评述和定量测评相结合。

音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确形象的文字进行定性评价，也可以根据需要，进行量化测评。

3、自评、互评与他评相结合。学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和上级主管部门对教师的评价、家长对教师的评价以及师生和家长对学校音乐教学工作和音乐课程的评价，都是重要的评价方式。

中小学美术

一、备课

1、备计划。根据《课程计划》的要求，制订学期音乐学科教学计划。具体内容包括（1）班级情况分析；（2）教材分析；（3）教具与学具准备；（4）教学进度安排；（5）教学措施。

2、备课标。根据《美术课程标准》的规定，明确美术学科教学的总目标及按美术学习活动方式划分的四个学习领域（造型·表现、设计·运用、欣赏·评述、综合·探索）在九年义务教育阶段所分的四个学段（第一学段：1-2年级；第二学段：3-4学段；第三学段：5-6年级；第四学段：7-9年级）的具体要求。

3、备教材。了解和熟悉美术教材的编写思想、原则和体例，把握教材在纵向方面的知识点以及横向方面的结合点，明确教材的重难点。

4、备教法。根据教学内容的特点，确定适当的教法。

5、备学法。引导学生用自主、合作和探究的方式学习。

6、备教具。教师要根据教学需要和本校实际，选用好课堂教学所需的图片、画室、画板、纸张颜料等，并运用好配套教学辅助资料。

7、备学具。就是要根据教学需要和本校学生实际选用课堂教学所必需的工具、材料或者其它用具作为学具，以使美术课堂教学效果得到保证。

8、备示范。即备画、备做。教师要在课前认真练习所教学的内容，并从学生的角度去体会，以掌握本课的教学要领。

9、备讲。就是要求教师精心设计教学语言，生动形象，富有情感，并能调动学生的情感，有亲和力。

10、备写。就是要求教师精心设计自己的教案，认真书写，字迹工整。并能设计好教学板书、教学范画，做到画龙点睛，富有美感。

二、上课

教师教学行为

1、教学目标：三维并重，全面统整，明确具体，实在可行。

2、教学媒材：典型精炼，视听优质，贴近学生，有效利用。

3、教学过程：新颖巧妙，生动有趣，紧凑连贯，互动充分。

4、教学方法：形象直观，手段丰富，专业熟练，示范得当。

5、教学评价：渗透人文，注重过程，激励发展，亲和力强。学生学习行为

6、学习态度：全体参与，全程参与，喜爱课堂，喜爱美术。

7、学习注意力：注意集中，状态投入，善于观察，善于想象。

8、学习过程：积极主动，情绪愉悦，循序渐进，充分实践。

9、学习方法：自主构建，个性创造，能够合作，乐于探究。

10、学习效果：体验独特，见解独到，知技掌握，发展提高。

三、作业

美术作业包括课内作业、课外作业和考试作业。教师在批改作业的过程中要特别注意学生对教学要求的掌握情况和共同的优缺点，可以给学生写评语，也可用分数或等级的方法进行评定，以促进学生学业的不断进步。

四、辅导

美术教学最常见的辅导形式就是组织课外美术活动小组。可以班、年级或全校成立兴趣小组，也可分别组织专业小组，如水彩、水粉、国画、剪纸、手工、编织、泥塑、雕刻、书法等。在辅导中一是要有相对固定的老师、场地和必要的器材作保障；二是要坚持每学期组织校内的美术作品展览；三是要积极参加由教育行政部门组织的各类美术竞赛活动；四是要多让学生参观一些校外高水平的美术展览，以开阔学生的视野。

五、教学评价

美术教学评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术教学不断发展的重要环节。其评价的依据是美术课程标准。在评价中，应以学生在美术学习中的客观事实作为评价基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识技能的情况，更要重视对学生美术能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。

1、要重视学生的自我评价。学生自我评价可采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的方式。学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息、自我评价以及他人评价的结果。

2、注重学生对美术活动表现的评价。美术活动表现评价要求通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位的综合评价。可采用个人、小组或团体的方式。可在学习过程中进行，也可在学习结束后进行。评价结果以简单的形式记录，并给予学生恰当的反馈。

3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点和发展方向。

4、注重建立教师提高的评价体系。强调教师对自己的教学行为的分析和反思。建议美术教师在每一单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。

第四篇：广东省第五届中小学音乐优质课现场教学评比交流活动有感

百花齐放 满载而归

——暨广东省第六届中小学音乐优质课现场教学评比交流活动有感

高明区沧江中学附属小学王妙珍

2014年9月15—19日，由广东省教育研究院主办，深圳市教育科学研究院承办的“广东省第六届中小学音乐优秀课例现场教学交流展示活动”在深圳市举行，9月15日一早跟随区教研员唐老师及区其他的老师前往听课地点深圳，开始为期一周的听课学习历程。

小学组共安排了二十节优质课现场教学，其中有来自广州、深圳、东莞、中山、佛山、顺德、阳江、潮州、江门、茂名、湛江、清远等城市。在选送的课例中，有欣赏课、鉴赏课、唱歌课等各种类型。

让我印象最为深刻的是来自深圳宝安区西湾小学林良志老师上的课《法图姑娘》，林老师教学基本功扎实，教学层层递进，教法灵活生动，师生配合默契，课堂气氛活跃，听课现场掌声不断。导入部分林老师就用自己精湛的手鼓演奏技巧吸引了老师和同学们。一首轻快的《法图姑娘》与图形填空的巧妙结合，让学生们很容易就准确回答出了问题，为上好整堂课奠定了良好的基础，在接下来的课堂中王老师用自身的专业魅力让同学们很形象的理解并能准确演唱音乐，还深入了解了异国的音乐。一节四十分钟的课堂充满了掌声、笑声，让我感触颇深。课后我又认真分析了林老师的教案，我想这堂课的成功之处从课堂理念、思路的确立就已经奠定了，寓教于乐、随机应变、专业全面、基础扎实，无愧于获得省一等奖的荣誉，这些都将激励我更加深入研习并提升自己的课堂教学。

来自佛山市顺德区容桂瑞英小学林少仙的课例《春天举行音乐会》也颇具亮点。课堂上，结合课题，袁老师展示了自己在声乐演唱

第五篇：揭阳市中小学音乐、美术教师优秀论文、优秀 教学案例评选活动获奖[定稿]

附件：

揭阳市中小学音乐、美术教师优秀论文、优秀 教学案例评选活动获奖名单

音乐教学案例：

姓名：

题目：

一等奖：

庄承虹 《国旗国旗真美丽》

蔡美美

《感恩的心》

李超

《生活之音》

林姚丹

《绚丽的世界音乐歌唱篇》

杜静文 《蜗牛与黄鹂鸟》

二等奖：

林贵虹 《金蛇狂舞》

郑樊英

《绚丽的世界音乐-走进非洲》

林妙玲 《在喜庆的日子里——<春节序曲>》黄雪君 《春天来了》

陈

帅 《小红帽》

曾晓芳

《凤阳花鼓》

林惜凤 《小蜜蜂真勤快》

洪碧苑 《春节序曲》

饶

诚

《内地流行音乐》

李锡希

《岭南春早》

三等奖：

刘

风

小提琴协奏曲《梁祝》

张锦梅

《爱我中华》

刘峻源 《音乐与影视》

林婷 《森林狂想曲》

李妙娟 《好孩子要诚实》

李鸣 《槐花几时开》

江丹芝 《音乐教学案例》

方芸 《思乡曲》

江冰冰 《岭南春早》

林丽贞 《青春舞曲》

王火靖

《音乐与生活》

赖怀容 《在桥上—环球音乐探宝》

单位：

普宁市梅峰远光小学

揭西县南山二中

揭西县棉湖二中

揭阳市揭东区第二中学

普宁市流沙北街道南园小学

榕城区红旗小学：

揭阳第二中学

揭东新亨镇硕联初中

榕城区梅云汤前小学

揭阳市蓝城区霖磐镇龙洲初级中学揭西县河婆宝塔实验学校 惠来县前詹中心小学

榕城区捷和职业技术学校

揭阳第二中学

揭西县南侨中学

揭阳市蓝城区霖磐中学

揭西县上砂一中

榕城区梅云中学

普宁市民德中学

榕城区玉浦中心小学

惠来县第一中学

揭东埔田镇埔田中学

惠来县第一中学

揭阳市蓝城区龙尾中学

惠来县墩南小学

空港区渔湖初级中学

普宁市梅塘镇涂洋小学

方桂丹 《铃儿响叮当》

惠来县神泉中心小学

林舜卿 《我们大家跳起来》

惠来县墩南小学

音乐教学论文：

姓名：

题目：

单位：

一等奖：

姜

宏 蔡婉纯 林玉敏 徐

晖 黄燕凤

二等奖;陈雪子

刘海松 王

珍 王

淼 利媛晶 王晓萍 洪碧苑 洪晓虹 李少虹 徐伟生

三等奖：林

玲 刘慈惠 高明芝 刘小玲 林燕珊 陈培乐 夏晓璇 陈珊漫 林晓珊 邢书兰 吴彤媛 罗静虹 陈林芬 温俊艺 袁佳黎

普侨区中学

揭阳市蓝城区磐东中学

—让音乐课堂独具魅力》

揭阳市蓝城区南河小学

榕城区邱金元纪念小学

——初探中学音乐研究性学习》

榕城区紫贤中学

《论高中音乐教学中学生创新能力的培养》 揭西县 河婆中学

榕城区新河中心小学

普侨区中心小学

惠来县第二中学

榕城区师范附属小学

榕城区思贤中学

构建愉快音乐教学》

揭西县钱坑中学

揭东新亨镇硕榕中心小学

普宁市培青中学

揭西县霖田高级中学

揭东埔田镇埔田中学

揭阳第二中学

普宁市梅峰初级中学

揭阳市蓝城区乔西小学

揭东第一小学

榕城区祠堂小学

惠来县祚通小学

普宁市城西中学

榕城区岐山中学

揭西县一中（初中

《浅谈高中音乐鉴赏教学》

空港区渔湖中学 《试析影视剧音乐的艺术特征》《让民族音乐在学生心里扎根》《动态生成 《培训对于音乐骨干教师专业成长的研究》 《从误解中读出新课标下音乐鉴赏课的要点》榕城区仙桥中学《信息技术环境下音乐教学模式的转变

《让孩子在快乐的歌声中成长》 《如何结合多样式教学上好农村音乐课》《浅谈如何培养高中生的音乐鉴赏兴趣》 《浅谈如何提高教学的有效性》《谈如何提高中职学前教育专业声乐教学的有效性》榕城区捷和职业技术学校 《让学生成为课堂的主人》 《运用多种方法《让音乐课焕发生命力》

《浅谈初中音乐的教学研究》 《浅谈高中音乐的视唱练耳教学》《浅谈初中音乐欣赏创新教学的误区》 《浅谈影视音乐教学》 《浅谈音乐教育在中学素质教育中的重要性》揭阳一中南区学校《农村初中音乐教学初探》《浅谈新时期小学音乐教学》《浅谈音乐教学中培养学生感受与鉴赏能力》普宁市里湖中学《创新模式，让学生快乐学音乐》《浅谈小学音乐教学中的德育渗透》《浅谈歌唱教学中的心理素质培养》《初中音乐课欣赏教学点滴谈》《新课程理念下学生音乐学习兴趣的激发》 《信息时代初中音乐创新教学的思考》 王

宁

《浅析音乐教学中创造性思维的培养》

空港区炮台镇弘德初中

詹丰坤 《如何培养农村小学中年级学生对音乐的兴趣》 惠来县前詹中心小学

林丽贞 《在音乐教学中培养学生的多种兴趣》

惠来县墩南小学

严裕凤 《浅谈小学音乐识谱教学》

惠来县仙庵小学

美术教学案例：

姓名：

题目：

单位：

一等奖：

陈佳佳 陈晓曼 马维娜 黄晓芬 陈丽玲

二等奖：林燕珊 罗少如 刘珠贤 许洁虹 王晓彬 李

珍 詹静丽 黄晓楠 张英慧 林

馥

三等奖：陈海燕 苏泽芳 江

帆 谢燕波 钟楚辉 张惠丹 陈卓群 侯培楷 陈

芬 孙婷婷 黄芳芳 方晓新 蔡彩云 方幼珊 吴正川

——古代玉器艺术》

——物象的多视角表达》 《多姿多彩的民族服饰》

——会说话的图画》

—中国古建筑艺术鉴赏》

——中国民间美术》

——中国陶瓷》

》

《圆圆、方方和尖尖》

榕城区思贤中学

揭东县曲溪街道金溪初中

普宁市里湖中学

榕城区邱金元纪念中学

普宁师范学校附属小学

揭阳第三中学

大南山侨区南侨慈云小学

惠来县东港中学

普宁市华侨中学

揭阳市蓝城区白塔镇贤兴初级中学 揭西县河婆河山小学（小学）

榕城区新河中学

普宁市占陇镇桥柱中学

惠来县实验中学

揭西县河婆宝塔实验学校（小学）榕城区邱金元纪念小学

空港区地都中学

揭阳市蓝城区白塔中学

空港区炮台镇竞智中小学校

揭东新亨镇硕榕中心小学

揭西县纪达中学（初中）

榕城区新河中心小学

揭西县凤江中学（初中）

惠来县第一中学 惠来县第二中学 揭东玉湖镇玉联中心小学

惠来县东陇小学 普宁市燎原中学

普宁市流沙南街道马栅小学 空港区登岗镇纪南小学 《名人漫画》教学案例

《立足生活，延伸教材的初探》

《面具的设计制作》

《现代中国画》

《我的春天我做主》

《玉石之分

《可爱的童帽》教学案例

《变体美术字》

《美在民间——中国民间美术》

《手绘线条图像

《学习服装的色彩搭配》

《手给线条图像

《夸张有趣的脸》

《我们爱吃的水果》

《多姿多彩的民族服饰》

《美在其中

《美在民间

《用线条、色彩画感觉》教学设计

《我眼中的美丽校园》

《艺术源于生活，高于生活》

《美术美术从远古走来》

《旅游团的标志和旗帜》

《泥土的生命

《艺术源于生活高于生活

《吹五彩的泡泡》

《七彩虹》

《体育场馆的设计》

《春天的消息》

美术教学论文：

姓名：

题目：

单位：

一等奖：

杨晓君

《 从“以史入画”到“以画论史”----浅谈中学美术学科与历史学科的融合性价值》

揭西县棉湖二中

张晓露 《谈新课程美术教学中学生创新能力的培养》

揭阳市蓝城区才林中学

何玲玲 林寄春 张英慧

二等奖：黄翠青 陈少娜 方毅纯 洪植丹 林巧璇 许荣盛 谢暖霞 林晓丽 陈琼芬 林南龙

三等奖：李晓芹 赖蓓蕾 陈少彬 林振涛 郑卓俊 姚石林 许佳容 邓丽华 李贤彪 张少贵

谢

玲

陈崇华

陈雪红 刘少亮

普宁市大南山中学

榕城区实验学校

培养创新思维》

惠来县实验中学

揭阳市蓝城区乔林初级中学

普宁市兴文中学

惠来县梅北小学

揭阳第一中学

惠来县惠城中学

大南山侨区南侨慈云小学

激活美术课堂》

榕城区思贤中学

揭东锡场镇世德初中

榕城区实验小学

榕城区邱金元纪念中学

——在剪纸艺术课中培养学生的情感和能力》

揭东华南师大粤东实验学校

揭西县河婆中学（高中）

普宁市英才华侨中学

惠来县华侨中学

惠来县实验中学

榕城区梅云中学

空港区登岗中学

空港区渔湖中学

揭西县霖田高级中学

——谈谈小学低段美术教学中的非技巧因素》

榕城区东山中心小学

——浅谈指导三年级学生剪纸活动》

榕城区新兴学校

揭西县一中 《多媒体技术在美术教学中的妙用》《浅议初中阶段中国画教学的有效实施》《更新教学理念

《初中美术递进式作业设计的教学探索》《如何解决农村初中美术课的“瓶颈”问题》《浅谈提高小学生对美术的学习兴趣》 《高中美术鉴赏课堂教学实践与思考》《浅谈如何激发学生学习美术的兴趣》 《为美术课堂创设开发的教学空间》《创设快乐情境《浅谈如何对中学生进行美术教育》《心理学方法在美术教学中的应用》《高中生审美能力与创新培养》

《传承中国文化，演绎剪纸魅力 《浅谈高中美术教学中的德育渗透》《美术与生活的关系》《浅谈古代山水画的审美价值》《对高中美术课堂教学中“发现式学习”的研究》普宁市兴文中学《美术鉴赏课与素质教育》 《浅析如何构建初中美术高效课堂》 《浅析构图在水彩画中的运用》 《浅谈美术教学与人文精神的培养》 《积极心理学在高中美术生教学中的理解和运用》

《用童心写真

《巧手剪出绚烂的童趣

《多媒体在初中美术教学中的优势与不足探究》榕城区华侨初级中学 《初中美术愉快教学浅谈》徐欢欢 《培养农村中学生的美术学习兴趣初探》

揭东埔田镇埔田中学

潘冰虹 《解读潮汕民居——木雕与镶嵌艺术的特点和装饰美》榕城区东阳初级中学

刘响彬

《农村中小学美术教育存在的问题及对策》

揭西县南侨中学

陈祝贺 《漫画潮汕嵌瓷艺术——普宁嵌瓷》

普宁市育英中学 蔡彩云 《如何提高农村中学生对美术课堂的兴趣》

普宁市燎原中学

许洁虹 《浅谈小组合作学习在美术课堂教学中开展和运用》 普宁市华侨中学