英语学习建议

第一篇：英语学习建议

各位亲爱的家人们，大家好。在做的很多家人们可能我们都不太熟悉了，在此，我必须说句对不起，我缺席很久了。我的缺席，也是证明了我的投入太少了，我是个失败的母亲，在孩子的教育上，我付出得太少，所以收获得也不多。我很崇拜一句话：你的付出与你的收获总是成正比！这句话我也常用在我现在所教的学生身上，因为这句话也是我切身的亲身体会，无认我是从何种角度：我自身角度，或者说作为母亲，作为教师职业等，我都是这样认为。我作为一名教师，也是常反思我现在的教学现状。我很积极参与各种县培训，市培训，省培训，我很想学到更多的教学技巧，以便用在我的学生身上，提高我所教学生的水平，但是，很多时候，学到的知识，也是无能为力，为什么？因为我在一所乡镇小学上班，学校的信息设备没有。而且，我不是一名专职的英语老师，这种现状，不仅仅我们学校是这样，很多县，乡镇学校都是这样。

作为家长的我们，很多时候，都是把希望寄托在学校老师的身上，你们说对不对？因为我们不从事这一行业，我们不了解，我们也不知道如何教育孩子，心有余而力不足，看到孩子的成绩，很想为孩子做点什么，努力点什么，可是，不知道从何做起!又该怎么做？你们说是吗？这个时候，家长出现了焦虑，有些会跟从别人，看别人上各种补习班，自己也忙目的跟从，有些家长，持观望的态度，然后时间在观望的过程中，不知不觉流走了，孩子不仅不进步，还会出现倒退的情况，好无耐啊。

作为老师：很多县，乡镇的老师，由于教师欠缺，都是附带英语课，或者说有些县老师是安于现状，生活过得安逸，无所谓的态度，反正小学英语是作为杂课来学习的。据我了解，特别是乡镇的话，很少有专业的英语教师，所以现在的情况是，虽然说从三年级就普及了英语课，但是英语成绩却没有达到理想的效果，这令很多家长非常头疼，我们学校就是这个样子，哪个地方缺人，就找人填补上去，只要不是语文，数学，其它的，找谁都无所谓。因为在乡镇，甚至是县城，小学英语都没有真正的重视起来。所以，问题就来了，课是开了，效果不但没有达到，反而有可能起到反作用，大家说是不是？我教过初中，学生因为小学英语基础没有打好，而初中的老师，因为认为学生在小学已经学过几年的英语了，因此不会太从基础学起，所以，这就形成了一个很尴尬的局面，学生没有学会，初中的接手老师却认为没有必要从ABC教起，所以学生的英语成绩，学英语的兴趣不但没有提上去，反而对英语产生了恐惧的心理！

那么，我们做家长的该怎么办？

一：换环境：市级学校，重点学校，以英语为特色的学校，对英语还是非常重视的，真的能教出在英语方面非常优秀的人才，这些地方的孩子，无论是口语还是笔试方面，真的是非常厉害的。

二：家长自己承担起这份责任。一是自己有能力在小学英语方面做好引导，怎么做好引导呢？买一些英语绘本，购买一些英语卡片，看一些英语动画等。二是有经济能力让孩子去上一些英语补习班（一定要选择专业型的培训机构），三是参加一些英语夏令营，四是多到大城市走走，暑假或者寒假带孩子出去一下，让孩子感受到英语的重要性，在大城市，英语无处不在，使孩子自主的对学习英语产生兴趣。

三，千万不要逼迫孩子学习英语，因为越逼迫孩子越有反感的心理，要巧妙化。

由于时间关系，我没有太多建议，我们国学班的家长都是非常优秀的，我相信你们中有很多家长有很多的成功案例，不妨拿出来一起分享和成长，谢谢大家。

第二篇：学习英语小建议

高中学生生学英语过程中常出现的问题：

1.思想上有点不重视英语学习

2.单词记不住，好不容易记住、忘得快

3做题慢，难题根本不知大意

4、有时所有单词都认识，就是翻译不通

5、短文改错不会改，作文写得差

6、知道要多读多记，就是坚持不了

7、知道基础差，就是劲头不足 针对这一现状，学科教师建议：

1.端正学习态度，语言的学习需要花时间去积累，孩子学习能力的培养是和心理、习惯、方法等多种因素相关的。所以必须要夯实基础，并且进行持续不断地学习。

2.利用好英语词典，通过查单词有助于孩子掌握单词的正确发音和固定搭配，查单词还可增强无意识记单词和词组的机会。但在做阅读理解题时，不要过多地去查单词，而应该先根据 上下句或构词来推断单词含义，等做完题之后，再去查，来判断自己的推断是否正确。如果能够利用好手中的词典，孩子的自学能力和动手解决问题的能力都会有很大程度的提高。

3利用好一本语法书，学习语法不是为了单纯记忆语法规则，而是为了正确理解和运用语言。4.单词可以通过音标、构词法、联想记忆等方式进行记忆，还可以通过造句，词语连篇，单词接龙等形式在短时间内进行头脑风暴。并且在做题中要多留意那些在阅读中出现频率较高的词汇，进行重点记忆。

5.在平时多看一些自己感兴趣的英语文章，比如体育活动类中足球、篮球赛的介绍，一些幽默小故事等，使孩子能够感受英语语言环境，体会到学习英语的快乐，从而提高学习英语的兴趣。

6.每天背一篇新概念英语2的文章，用来培养孩子的英语语感。

7.每天坚持用英语写10句话，注意自己的书写要规范。为写作打好基础。

8.短文改错题考查的就是各种词类、连接词、固定搭配、习惯用语等。每天做一篇，及时总结常见的错误出处，并把改过的正确短文进行背诵。

9.做完题后要及时总结错题，固定搭配，好的感兴趣的句子等。

第三篇：英语新生学习建议

大学新生英语学习建议

首先明确自己英语学习的目的1学分=考勤+作业+考试成绩+课堂表现（想拿高分的注意啦）

2四级=听力+笔试（暂不提六级）

3个人英语素养----口语（和托福雅思之类的挂钩）

4其他（maybe 你还有其他的）

接下来是要注意的项目

1词汇 英语学习词汇量少是硬伤，不会单词，读不懂文章、做不了阅读理解、听不了听力、说不了口语、完不成翻译。。相信重要性大家都理解。

买本四六级词汇书（可以去学校书店询问哪种版本的卖得好口碑高，我们学校有种词根联想记忆法的不错如果记单词困难的话，推荐一下；还有星火出版的四六级单词口袋书，比较方便，可自行筛选）关键不在于买书，而在于记忆，不要买了书、就晾着它，早起读英语感觉多积极向上啊，给自己一个早起的理由。向上吧，少年！！！

记单词=重复性工作，多见多想多用自然熟，量变会引起质变的哦！

2习题 想在大一冬天就考四级的筒子们不妨买真题来做，效果很好的哦。3课堂是个学会口语和听力的好机会。一开始听不懂也没关系，坚持下来一定会好很多的，再有就是积极参与课堂讨论，敢于说才会有进步。

至于作业嘛，自是不能逃啦！

4听力由于四级考听力，可以下载英语学习软件从中找到听力（直接下载听力真题也可以）随时随地想听就听，把学英语融入到生活的空隙中，不要抱怨没时间啦。从大一做起吧，大二课业会很重的筒子们。实在不喜欢老师的教学方式的话，认为学不到什么也得不到锻炼的话，去校园周边搜寻英语学习班吧~~也是不错的选择哦。

6另：如果学校有网上英语学习大厅，每单元都需要测试的话，那就得好好看课本啦!建议方式：首先预习课文,第一遍阅读标注生词,看注释,查词义,理解大意；第二遍完成课后题，有时为了节省时间别逐字逐句摘录，用彩笔画下来，标注清楚就行啦，这还没完，晚上睡前或早上，要大声诵读哦，这样印象更深刻些，题也好做。

重庆大学的某老师说过:当你无聊寂寞空虚的时候，去学英语吧~~ 一定有用，相信我！

第四篇：高二英语学习建议

高二英语学习建议

词汇板块

1、系统语法板块

功能意念板块

词汇

2、高考语法

听说读写

信息线索提取

（1）线索观点线索提取

数据线索提取

关联词

（2）逻辑

九大状语从句

切从句

（3）长难句 切意群

找出关联点

3、细节结论来自与细节和表象

（4）综合与抽象推理

细节信息提取的精细度

文字信息视图化

（5）信息表达形式转换词汇形式变化

思维习惯养成（6）速度和精确性的有机融合学习习惯养成信息输入量足够

题干和题肢的智力挑战性

第五篇：英语300句学习建议

《校园英语300句》卷首语

随着互联网时代的到来和全球一体化速度的加快，英语已经成为国际通用语言。作为一所百年老校、浙江省试验小学，学校非常重视英语教学，强调英语教学必须跟上时代发展的步伐，与国际接轨。

一、英语校本课程开发的意义

由于儿童在语言学习中的学习风格、学习策略各不相同，单一的学习资源和学习渠道不能满足学生的学习需求，也不利于他们充分发挥各自的潜力，因此，国家英语课程标准倡导在小学英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，鼓励学校设计校本课程，让学生亲身感受和直接体验英语的运用，以提高英语教育的效果。基于此，我校在教育行政部门和课程专家的指导下，组编了《校园英语300句》校本课程，旨在通过实施《校园英语300句》，快速提高学生的口语水平和英语交际能力，以培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯，给学生更多的语言实践机会。

二、英语校本课程的实施计划

《校园英语300句》校本课程包括（）等内容，按各年级学生英语程度编制，内容安排由浅到深，循序渐进，符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求。在校本课程的推广中，学校将充分利用课内外的一切资源，通过开展英语口号运动、英语角、英语乐园、英语广播节目等形式活泼、内容丰富的活动，创设真实的语言情景，营造全校共学英语的学习氛围。无论哪个学生，只要你愿意，都可以对着广播快速说上一分钟英语句子、绕口令，或者唱一首英文歌，或者两个同学自编一段对话。校本课程的实施，为

学生打造了英语运用和展示的空间，培养学生敢于、善于开口说英语的习惯，在实践中激发学生英语学习的兴趣，达到“学以致用”的最终目的。

三、英语家庭教育的建议

当然，要真正落实好《校园英语300句》的实施，学校还要借助家长的力量。家庭教育是人生教育中重要的组成部分，直接关系到人才的培养质量。小学作为英语教学的起始阶段，教师承担着如何“启蒙”、如何带领学生“入门”的重任，把打好英语基础知识，培养初步交际能力的任务。同时家长也承担着培养孩子听说读写能力，养成良好的语言学习习惯，促进孩子语言个性化发展的任务。家庭英语学习氛围的营造需要家长的细心与耐心。家长可以巧妙利用家中陈设，如在各种家用电器、日常用品、学习用品上粘贴英文标签、让家里的物品穿上“洋”外衣，帮助孩子充实词汇量、记忆新词。家长也可以运用《校园英语300句》中的日常对话，与孩子自然地进行英语交流，如 “Good morning!” “How are you today?” “Thanks”等，从而一方面达到了练习英语的目的，另一方面与孩子又多了一种沟通渠道，也为孩子创造了温馨的英语环境。当然，培养孩子的英语学习习惯也很重要。家长可以和孩子共同制定英语学习计划，做到精听和泛听的结合。家长还可以根据孩子的兴趣购买一些图画丰富的英语读物、歌曲童谣磁带或原版卡通片，来激发孩子的兴趣点。

寻求和探索一条适合我校特色的英语校本课程落实体系是取得理想教学效果的重要保证。在新的课程环境下，《校园英语900句》校本课程的实施，学校家庭的积极合作为学生英语能力全面发展增添了新的发展空间。