6次听课讲座 2

第一篇：6次听课讲座 2

上海交通大学博士生导师王振华教授应邀来我校讲学

时间：2011年5月12日下午

地点：外国语学院邀请在外语楼112 主讲人：王振华 题目：语言学研究

内容：5月12日下午，上海交通大学外国语学院教授、博士生导师、博士后流动站站长王振华教授应外国语学院邀请在外语楼112召开“语言学研究”讲座。外国语学院师生听取了讲座，讲座由外国语学院院长胡天赋主持。

院长代表外国语学院全体师生对王振华教授前来讲学表示热烈欢迎，介绍了王教授是国内语言界的知名专家，并对他丰硕的科研成果做了简单的介绍。王教授从自己在语言学领域研究的一个课题“文类”（邮件辨别）进行讲解。首先，王教授指出，在语篇语义系统上，文类处于最高层，由语域、语篇、词汇、语法、音系实现。又从层级上，介绍了文类的概念功能、人际功能等。接下来，王教授主要讲解了“如何辨别真伪电子邮件”，他从语言个体发生与种系关系、语法隐喻、语料分析等方面，教大家分析文本内容的语言、时间、语法、心理层面、专业术语词汇的用法，以寻找伪邮件的证据。王教授的讲座声情并茂，给我们带来了学术上的享受。最后，听众与王教授进行热烈互动，讲座在大家热烈的掌声中圆满结束。

华中师范大学博士生导师舒白梅教授来我校作学术报告

时间：2012年10月26日晚上

地点：南阳师范学院外语楼112教室 主讲人：舒白梅

题目：学生自主与人性化课堂教学

内容：10月26日晚上，应外国语学院邀请，华中师范大学英语语言文学博士生导师舒白梅教授在外语楼112教室为外国语学院师生及国培班学员做了“学生自主与人性化课堂教学”的报告，宗云副院长主持了报告会。

舒白梅教授详尽地论证了学生自主学习和人性化课堂教学的必要性。她认为，课堂教学应当充分调动学生的自主性，课程内容的选择更应当是学生自己强烈需求的语言内容。对于人性化的课堂教学，舒白梅教授指出教师在教学中应最大化地尊重学生个性化的的思想、感觉和情感的发展等。舒教授的讲座思想深刻，内容新颖丰富。外国语学院师生及国培班学员都有一种深受启发，耳目一新，豁然开朗的感觉。

苏州市吴中区教育局陈泽诞教授来我校作学术报告

时间：2012年10月27日下午 地点：外语楼112教室 主讲人：陈泽诞

题目：课程改革背景下初中英语教学改革的思考与实践

内容：10月27日下午，应外国语学院邀请，苏州市吴中区教育局教研室陈泽诞教授在外语楼112教室为外国语学院师生及国培班学员做了“课程改革背景下初中英语教学改革的思考与实践”的报告，宗云副院长主持了报告会。陈泽诞教授从“课程标准”的研究、学生英语学习的因素、英语教学核心问题、英语课堂教学质量、英语学习主体的意识五个方面探讨了初中英语教学改革主题。陈教授指出，英语教学改革的最主要目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。陈教授旁征博引，深入浅出，娓娓道来，使外国语学院师生及国培班学员对初中英语教学改革有了新的认识。

北京方正集团资深程序师王永强来我校作报告

时间：2012年12月8日

地点：计算机与信息技术学院 主讲人：王永强

题目：彩绘生命，规划生涯

内容：12月8日晚，应我校计算机与信息技术学院之邀，北京方正集团资深程序师、金牌讲师王永强先生为同学们做“彩绘生命，规划生涯”就业指导报告。

王永强先生主要谈了三个备受大学生关注的话题。一是企业的用人要求。他强调，当今企业主要注重人才五个方面的素质和能力，即适应能力、创新能力、独立工作能力、团队合作能力以及成熟健康的心理素质。他希望同学们认清就业形势，培养并健全自身能力，以顺应时代发展以及企业需求。二是如何成为企业需要的人才。他指出，面对当今就业形势，同学们要积极面对挑战，培养奋发向上的进取心,正确认识自我，明确努力方向，提高情绪控制能力，正确处理人际关系。三是面试注意事项。王永强强调了面试中衣着、言语交际等方面应注意的事项，详细传授了面试应答技巧。在互动交流环节，王永强一一解答了同学们提出的问题。

南京大学博士生导师许结教授来校讲学

时间：2013年5月3日 地点：文学院 主讲人：许结

题目：文学经典与人文情境

内容：5月3日下午，应我校文学院之邀，南京大学文学院博士生导师、中国辞赋学会会长许结教授在中区音乐厅为文学院师生作了一场题为《文学经典与人文情境》的学术报告。

许结教授从道德情境、学术情境、艺术情境与自然情境出发，深入分析了道德情境之“求善”，学术情境之“求真”，艺术情境之“求美”以及自然情境之“求自由”等经典阅读情境，对文科学生阅读经典做出了高屋建瓴的指导。

据悉，许结教授于5月3日至4日在我校讲学期间，与文学院教师进行了广泛交流，对该院的项目申报、学科建设、平台建设、人才队伍建设等工作进行了指导，提出了很多宝贵意见。

许结教授，笔名解之，现任中国辞赋学会会长、韩国东方诗话学会理事、中国古代文学理论学会理事。南京大学中文系教授、博士生导师、古代文学专业负责人。先后在《中国社会科学》、《文学评论》、《文学遗产》、《文艺研究》、《文史》等国内顶级杂志与刊物上发表论文200余篇，主持国家社科基金项目2项，出版《汉代文学思想史》、《赋体文学的文化阐释》、《中国辞赋发展史》、《赋学讲演录》、《张衡评传》等学术著作20余部。郑州大学博士生导师辛世俊教授来校作报告

时间：2013年5月6日 地点：经济与管理学院 主讲人： 辛世俊

题目：理解和实践社会主义核心价值观

内容：5月6日上午，应我校经济与管理学院之邀，郑州大学博士生导师辛世俊教授在东区演播厅为该院师生作了以“理解和实践社会主义核心价值观”为主题的报告。辛世俊教授认真分析了价值和价值观的区别与联系，指出培育社会主义核心价值观的意义在于坚定信仰、凝聚共识、树立形象、增强实力；阐释了社会主义核心价值观的具体内容，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善；鼓励大家努力践行社会主义核心价值观，传递社会正能量,为实现伟大中国梦而不懈奋斗。

第二篇：讲座听课感想

广告策划创意的前沿讲座听课感想

先生的到来，给原本闷热的天气多少增添了几许激情，或许对于所有设计的学生，他已并不陌生，至今犹记得讲座结束那天有很多同学积极发言求解释。对于他，也都积极热情地帮助同学解答问题。

今天下午参加先生讲座的学生比预期的来的多，一个并不明亮的阶梯教室，眼前充斥的是由投影仪投射出的微弱灯光。讲台上晃动的是一张时时微笑的面庞，时而手舞足蹈，时而倚靠桌椅，而台下承载的则是无数不笃定的心灵以及渴望答案和共鸣的心情。先生自嘲是香蕉人，因从小接受西方教育，其黃皮肤下实质是白皮肤人的思维和皮性。并自言专长是发呆。坚持认为思想如不能脱离肉身，创意就只会在現有水平上打圈。

工作多年后的他说现在花三分之一时间当老师，三分之一写文字，最后三分之一做设计，他信奉人生有三个时期：合群，沙漠和创造，同时反映了他多年的设计生活，从渴望无限知识力量的第一阶段到对设计工作的犹豫不前的第二阶段再到现在的随性调整工作和生活的平衡，开始跟随设计出来的生活。有人问他为何时时挂着笑容，他则笑言，一个快乐的设计师才能做出充满无限创意的作品，同时应该保持一个未饱和的大脑，及时吸收。

先生在签名簿上的寥寥数笔，勾勒出他对设计生活的思考和认识，他每一刻呈现的都是一种生活的姿态，有人说我没有他的出生背景和成长环境，有人说，我天生悲观，习惯逃避挫折，我们今天看到的他，闪耀着设计带来的灵性光辉，但是这种成就背后的辛酸和迷茫也许只有他自己才能体会。

设计生涯是一条漫长的不归路，干的时间越久，越发现很多事情会渐渐离你而去。人的成长是理想渐行渐远的历史痕迹，天真，单纯，慢慢被复杂和现实的情景覆盖。但无论如何，人生最珍贵的就是当初陪你一路走来的那一颗心，这颗心，绝对不能让它变质。我想先生教会我们的是在设计生涯中对一颗单纯真心的保鲜。

有同学问道，设计企业的核心资产是人，但很多设计师在自我、在公司都显得自由散漫，您认为设计企业需要系统的经营管理吗？为什么？先生说，我们公司的设计师并不存在自由散漫的情况，因为在我们的眼中这是一家“公司”，一个企业是一定需要系统管理的。没有纪律性的部队，怎么打仗？设计师通常都比较强调自我和个性，这是这个职业带来的一些特点。有个性是好事，但是要区分场合，在大家出去旅游的时候能够放得开，玩的High，回到工作中又必须能迅速的进入工作状态，这是我们所要求的。作为一个职业设计师，包括仪表在内都是要有规范的。因为那常常是你对职业、对业主尊重的体现。在我们公司会拒绝所

谓的艺术家装束，留长发可以，但请保持整洁（这一点对短发的要求是一样的）。一屋不扫，何以扫天下？

有同学很精辟地问道，对设计公司而言，你是否认为设计师的个人品牌非常重要？设计师的个人品牌塑造和经营应从哪些方面着手？先生说道，他自己的观点一直认为设计师行业也是一个明星制的行业，设计师个人品牌的逐步建立将是每个设计师一生的财富。关于品牌的建立，他个人也在学习和探索。坦白说没有经验，如果说体会：他觉得所谓个人品牌，“人”最重要。现在是媒体时代，炒作是容易的，当聚光灯没有照过来的时候，每个人都希望灯光快来。当所有的聚光灯和视线都集中到你的身上，你希望让别人看到什么？那灯光下不会只显露你想展示的部分，会把你所有的缺点也一并显露出来。设计行业是一个马拉松行业，耐力要好，设计行业每年大概会评出几百位中国十大设计师，评奖者不亦乐乎，获奖者欢天喜地，这大概也是我们设计界浮躁的一个小缩影吧？在我看来，永远不要耽心灯光不会照过来，努力完善自己的个人修养和专业能力最重要。下面是他前两天发的一条微博：“设计师最终还是要靠作品说话，平时的积累，工作的态度，系统的思考，带有自己印记的设计语言。都会在你的作品中一一体现。这些都不是炒作就能达成的，把自己炒的火热，关注度提高是很容易的。但是，当聚光灯都照在自己身上，你让别人看什么？看拼贴，山寨吗？潜下心，戒浮躁。”有时候，灯光来的太早不见得是好事。

还有同学问：老师的博客、微博在业内有很大影响力，您是否有意通过媒体来传达您的声音？还是无心插柳柳成荫？他认可博客和微博在现在网络时代的作用。因此，可能他算是设计师同行中比较认真对待的博主之一吧。他把博客看作一个开向社会的窗口，尽力在里面作真的自我；同时尊重每一位读者，希望不浪费大家的时间，在自己精力允许的情况下，尽可能详细的介绍他们的工作和想法。他想每一位读者应该可以感受到作者的用心吧。很开心他的新浪博客有五千多位关注，新浪微博有一万多粉丝，其中相当一部分是同行朋友们。他们时常可以在网上作或长或短的交流。久而久之，他们公司的很多业主也通过这个渠道增进对我们的了解。在新浪开博其实只有一年多时间，结交了很多朋友，我想我会一直写下去，和朋友们分享。很多年青的朋友总是抱怨缺少媒体的关注，为什么不用好这个自己的媒体呢？

同学们踊跃发言，为先生这次来感到非常不容易。同学们问：他们除了在媒体上看到先生外，还经常见先生参加一些活动、甚至任教。这对先生来说，是否是一种入世之道？您如何看待这些事情对于个人的作用？先生说，在工作之外他在可能的时候，会参加一些学会和协会组织的论坛、讲座，我把这些活动看作一些机会，其一是公司的形象，业务推广；其二

是与年青的同行们交流，把自己的一些经验和方法介绍给他们，也许会帮助他们少走弯路。教书要备课，备课要看书，特别是新兴专业没有成套教材，需要自己总结归纳。多看书总是好的，前些日子课程比较近，索性住酒店不回家了。每天看书，编课件，忙起来，就不用想那么多了。

最后一个问题：能否分享一下您在设计经营管理、营销推广的经验？先生说，他在经营思路上的一贯原则是：作好自己的专业是对业主最好的回报，做好的设计是他们的主要关注点，设计公司吸引客户要靠自己的设计而不能是其它。对自己的业务一定要专注。对内我们严于律已，无论是公司还是个人都不收取上下流单位、厂家的任何顾问费、返点、回扣；对外我们也不搞关系，不送礼、不请客吃饭、应酬。只有这样才能把全部的精力都投入到工作中，全神贯注，保证自己的业务领先。设计是没有办法出去推销的，只有靠自己的专业能力把业主吸引过来。不断的推出满意的设计作品就是设计公司最好的推广手段。

这次讲座谈论了很多，让我明白艺术设计的强大魅力。

首先，艺术设计的广阔市场前景。

科技的进步与市场经济的繁荣为艺术设计提供了坚实的基础。艺术设计同时也促进经济的发展，不断提高人们的生活品质。在我们周围，几乎每一件人造物品都是设计的结果，随着文化和生活水平的提高，人们不仅对产品的质量提出更高的要求，而且期待有更多个性鲜明、视觉美观的产品出现。比如年轻人要买房结婚，在选楼盘的时候，首先是通过电视、报纸、杂志、网络等媒体得到楼盘的信息，然后考虑小区的绿化环境和房子的造型。买好房子后要装修，选择中式风格还是欧式风格，古典的还是现代的。然后是购置家具，在购置的过程中喜欢什么风格的家具，然后又计划穿什么款式的婚纱或西服等等。

其次，艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计，实际上是设计者自身综合素质（如表现能力、感知能力、想象能力）的体现。

现代社会一方面以极快的速度发展,带来科技巨大进步,另一方面却展现给人类以前所未有的压力和陌生的生活环境。艺术设计是一种介于艺术与科技之间的新学科和职业,不仅要实现各种以肉体为对象的实用功能,而且,在这种压力和陌生的生活环境面前还应该尽量体现对人类精神进行抚慰的功能。

最后，艺术设计是一项具有审美要求和功利目的的造物活动，具有审美性和功利性，所以具有时代性、民族性和地域性。设计是伴随着生活而产生的，因为地域的界限，形成地域性的生活习俗和审美倾向，这种地域性的审美反过来又熏陶和影响着该地域新设计的风格。

第三篇：听课及讲座心得体会

高中五校联盟听课及讲座心得体会

2018年6月11日-6月13日通过六师教研室组织，在奇台农场中学开展了高中五校联盟青年教师基本功大赛活动，及聆听了来自于山西省实验中学曹军利、贾爱菊、袁雅峰三位专家关于新高考改革、如何做好班主任以及“互联网+”时代教师专业素养讲座。并听了六位教师的授课以及评为专家山西省实验中学宋美艳老师的点评，授课课题是高二生物必修2《人类的遗传病》。

首先6位老师就《人类的遗传病》课题进行教学设计撰写，再经过抽签确定顺序，最后根据抽签顺序，就《人类的遗传病》课题分别进行课堂展示。虽然同是一个课题，但是来自不同学校的老师设计各有千秋、教学各有侧重、组织各有特色。六位教师在课堂教学过程中围绕教学目标即考试大纲的要求展开知识教学，能力的提高，特别是注重学生的调动和组织。

在聆听五家渠高级中学朱红娟、五家渠二中白翠霞、芳草湖农场中学薛可芳老师的《人类的遗传病》一课中时，依靠学生已有的知识和课堂中组织学生阅读课本的基础上，学生分组完成，学生归纳，学生相互纠错和校正真正体现了学生为主体的教学过程。新课授课时，各位老师注重讲说了遗传病和它的分类，再三强调这些内容学考及高考中必考的。在新湖一中陈晓帆、红旗农场陈美娟、奇台总场中学田利老师的设计中，注重学生知识与生活实际相结合，通过看视频以及回答问题的引出课题，同时解释现代社会中人类所见的遗传病的种类，达到提高人们的健康意识和预防意识的目的。这六位教师在授课中以考纲为根本，力图完成教学目标。注重学生分析能力的培养。

宋美艳专家评委对撰写的教学设计、即兴演讲和课堂展示进行了公正公平的评判，打出总分，确定一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。山西省实验中学宋美艳专家对技能展示和活动成效做了精彩的点评。宋老师主要强调了核心素养、生命价值观、我们要不断的发现别人的问题，去改变自身问题。还有就是把每位讲课老师的课录制下来就会更完美。

这次活动的开展，真正达到了相互学习、取长补短、共同提高的良好效果，对深化课堂教学改革、提高课堂教学质量、促进教师专业成长起了巨大的推动作用。

曹军利主要讲了《新课标、新高考背景下课堂教学的三点思考》，其中主要提到了核心素养，指出学生适应社会应有身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方式与认知、数字数学、科学技术等七种素养。中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。足够的优质教师和教育者，使用以学习者为中心的教育方法。课程改革的六项具体目标：实现课程功能转变；体现课程结构的衡性、综合性、体现课程结构的衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生学习方式。应试 以分树人-----素质 以德树人。高考的三大变化：文理不分（立足核心素养，培养全面发展的人）3+3结构（3国考+3省考，选择性、均衡性）录取依据（二依据一参考，多元全面）；二依据指的是高考、学考、综合素质三个方面。制度保障：走班制（满足课标的需要）生涯规划（保证选课的科学性）学生综合素质评价。还有就是一个理念：发现自我、科学规划、主动成长，助力发展。课堂的改革：课堂是教育的主战场；课堂是人才培养的主渠道；课堂模式基本决定人才培养模式。课堂改革的总原则：以人为本，以生为本，以学为本。

贾爱菊老师主要针对于如何做好班主任做了专题讲座。首先从班级管理谈了几方面，一是班级管理无小事，二是班主任首先要自树威信，三还有就是班主任是一名形象大使。作为一名班主任要从点点滴滴的小事到关注每位学生不同情况，以便于出现问题好解决。对于每位学生都是一视同仁，不带任何偏见，在管理班级的同时要不断去发现每位学生的闪光点，不同的能力及爱好。

袁雅峰老师主要对“互联+”时网代下教专业师的素养进行了讲座。比如说翻转课堂翻转了 什么？传统的课堂，学习知识在课堂内消化知识在课外。微课程教学法及其教学模型，课前自主学习，有任务单；有配套的学习资源，（视频10分钟左右）课堂教学方式：创新。

“互联+”时网代下教专业师的素养：第一方面教师要做专业发展的自觉者；教师要有突破传统，敢于探索的自觉。“+”点开放，以宽容的心态看待互联网+教育的时代。第二方面教师要做到课堂教学的引导师；教师要成为“读懂学生的分析师”；未来老师要成为“联管世界的策划师”。通过聆听以上三位山西省实验中学专家讲座以后，使我收益非浅，感触颇深，要把学习到的知识转换到教学当中，不断提高自己各方面的能力，以及要增强对学生管理这方面知识，去不断的自我完善。

教育是一门艺术，它需要用心去呵护，教育是一门技术，它需要互联网的沃土，作为信息时代的教师要克服前进道路上的绊脚石，学习和教学两不误，积极主动提高自身素养，做时代的弄潮人，我就是我，一个时代的教育者。

第四篇：听课改报告讲座心得体会

听课改报告讲座心得体会

近期我们学校组织观看xx教研室主任xx课改报告视频。我作为一名观看者，受益匪浅，对照平时自己的工作反思，有以下心得体会。

一、学生班级管理方面：综合各学科以班主任为中心，学习成绩相近的两个学生分为一小组，实现小组最小化，效率最大化；并采用捆绑式评价，一月一小表彰，两月一大表彰，期中一小结，期末大总结，实现一荣俱荣，一损俱损；学生管学生，学生帮学生，培养了学生自主、合作、团结的精神；使差生在优生帮助下提高，优生在帮助差生的过程中走向成熟。

二、学生学习方法：学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次，这一点我们老师都知道，能想办法讲出来，讲的深入浅出，通俗易懂，让听讲者听懂，学会；那讲授之人肯定会。所以让学生学会复述也就是让学生学会简单讲解，这是培养学生的学习能力、奠定扎实基础的行之有效的好方法。

三、变教案为学案：从学生实际出发，把要学习的知识具体化，问题化，系统化，让学生从点出发，再由点汇集成线，最后形成面。学生学习的知识由少到多，由小到大，通过长期的积累、整理，学生学会了，学好了，教师的教案也变成了学案，变成了学习指导用书，并且老师在编写学案时，要善于取各家之长，编写出具有个人特色实用高效的学案，然后逐年更换新内容，吸收新鲜血液，这样学案越来越全面，越来越科学，也为备课节省了许多时间。

四、教学方式方法：“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拔，分层训练，拓展延伸”二十四字的教学模式，经过科学、合理、灵活的应用，让学生带着问题学习，学生代替老师讲解，真正把课堂变成了学堂，体现了学生的主体性，培养了学生自主学习的能力，开拓了学生思维；老师少讲、精讲，只讲重点、难点、易错易混的知识、拓展思维的方法，既突出了重点、难点，也体现了教师是引导者、合作者。

五、分层优化练习：学习成绩的提高，关键是能力的提高。而能力是练出来的，不是听出来的，因此分层优化练习是必要的、关键的、重要的环节；习题分层设计，由易到难，由知识点到知识链，最后形成知识树，使知识系统化；xx县教委教研室让老师把历年来高考中经常出现的一千道题型浓缩为三百道题型，既历练了学生又形成了知识网络，借题上楼，学生拓展了思维，掌握了解题思路，提高了能力。我们也需要这样去归纳总结。

我在以后的教学中要努力更新教学观念，善于发现自己的不足，坚决不满足于墨守成规，要不断学习新知识，新方法，不断总结改进，提高自身素质，优化课堂教学，相信成功就近在眼前。

第五篇：听课改报告讲座心得体会

近期我们学校组织观看xx教研室主任xx课改报告视频。我作为一位观看者，收获颇丰，对比平时自己的工作反思，有以下心得体会。

一、学生班级管理方面：综合各学科以班主任为中心，学习成绩相近的两个学生分为一小组，实现小组最小化，效力最大化;并采用***式评价，一月一小表彰，两月一大表彰，期中一小结，期末大总结，实现一荣俱荣，一损俱损;学生管学生，学生帮学生，培养了学生自主、合作、团结的精神;使差生在优生帮助下进步，优生在帮助差生的进程中走向成熟。

二、学生学习方法：学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次，这一点我们老师都知道，能想办法讲出来，讲的深进浅出，通俗易懂，让听讲者听懂，学会;那讲授之人肯定会。所以让学生学会复述也就是让学生学会简单讲授，这是培养学生的学习能力、奠定扎实基础的行之有效的好方法。

三、变教案为学案：从学生实际动身，把要学习的知识具体化，题目化，系统化，让学生从点动身，再由点聚集成线，最后构成面。学生学习的知识由少到多，由小到大，通太长期的积累、整理，学生学会了，学好了，教师的教案也变成了学案，变成了学习指导用书，并且老师在编写学案时，要善于取各家之长，编写出具有个人特点实用高效的学案，然后逐年更换新内容，吸收新鲜血液，这样学案愈来愈全面，愈来愈科学，也为备课节省了很多时间。

四、教学方式方法：浏览感悟，自学检测，合作交换，展现点拔，分层练习，拓展延伸二十四字的教学模式，经过科学、公道、灵活的利用，让学生带着题目学习，学生代替老师讲授，真正把课堂变成了学堂，体现了学生的主体性，培养了学生自主学习的能力，开辟了学生思惟;老师少讲、精讲，只讲重点、难点、易错易混的知识、拓展思惟的方法，既突出了重点、难点，也体现了教师是引导者、合作者。

五、分层优化练习：学习成绩的进步，关键是能力的进步。而能力是练出来的，不是听出来的，因此分层优化练习是必要的、关键的、重要的环节;习题分层设计，由易到难，由知识点到知识链，最后构成知识树，使知识系统化;xx县教委教研室让老师把历年来高考中常常出现的一千道题型浓缩为三百道题型，既历练了学生又构成了知识网络，借题上楼，学生拓展了思惟，把握了解题思路，进步了能力。我们也需要这样往回纳总结。

我在以后的教学中要努力更新教学观念，善于发现自己的不足，果断不满足于墨守成规，要不断学习新知识，新方法，不断总结改进，进步本身素质，优化课堂教学，相信成功就近在眼前。