马克思主义原理课实践教学方案及选题范围

第一篇：马克思主义原理课实践教学方案及选题范围

“马克思主义基本原理概论”课程实践教学实施方案

（2016—2017学年度第1学期）

一、实践教学的目标要求

“马克思主义基本原理概论”是一门理论性很强的课程。要通过实施实践教学环节，把理论与实际、课堂教学与实践教学结合起来，进一步把教材体系向教学体系转化，把学生直接的生活感受纳入课程体系，让学生在参与实践过程中主动接受教育和锻炼，积极践行社会主义核心价值观，提高明辨是非和分析社会复杂问题的能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观和法制观，培养良好思想道德素质、法律素质、创新精神和实践能力，增强思想政治理论课的教育教学效果。

二、实践教学的活动形式

1.实践教学的活动形式主要包括社会调查、社会访谈、社会考察、专题考察、专项课题研究、经典文献阅读、党的重要文献阅读、观看大型专题记录片、拍摄专题记录片、拍摄微电影等。

2.实践教学成果形式主要包括社会调查报告、社会访谈报告、社会考察报告、专题考察报告、课题研究报告、专题记录片、微电影、阅读笔记、观后感等。

三、实践教学组织方式

实践教学由任课教师负责指导和实施，各学习小组长协助，并争取任课班级所在系领导、学工部门、班主任的支持与配合。

1.教研室根据本学期的课程教学任务和国内外形势，制定实践教学实施方案，确定可供学生选择的实践教学专题内容。

2.学生按班级分成若干实践活动小组，每组5-8人，设组长1人。负责组织开展活动，联系指导教师，完成实践教学任务。

3.活动小组应该在课程规定的实践教学专题中选择活动内容，小组成员要经过讨论，确定具体的题目，并认真填写“思想政治理论课实践教学内容申请书”，并获得任课教师同意后，方能开展。学生选择实践教学内容时，同一专题，在同一个教学班级最多只能接受2个学习小组选择，且侧重点应有所区别。

4.各实践小组选题后，要根据教学内容制定详细的活动计划，并认真填写“思想政治理论课实践教学活动计划表”，任课教师负责审查实践活动计划及实施步骤等，保证每位学生参加1次以上实践活动。

5.学习小组集中讨论。在团队范围内集中进行的学习和讨论。小组讨论的召集人，原则上由组长负责，也可以由团队成员轮流担任。在进行小组集中讨论时，小组成员要事先准备书面发言内容或发言提纲，每次小组集中讨论的内容，都应有详细的记录。并填写“思想政治理论课实践教学小组讨论发言提纲”和“思想政治理论课实践教学小组成员讨论记录表”。

6.任课教师要检查各小组实践活动开展情况。在学生实践教学活动开展期间，任课教师应安排不少于两次的集中辅导，及时解决活动中遇到的困难，为学生提供解决问题的方法。教师要将集中辅导的有关情况，形成书面纪要，填写“思想政治理论课实践教学指导记录表”，并提供相应的指导材料附件，作为实践教

学成果报告书的内容之一。

四、实践教学专题内容

第一章——第三章（马克思主义哲学部分）

实践教学设计方案

方案一：调查：马克思主义哲学的指导作用

通过调查，使学生认识到学习马克思主义哲学，掌握科学世界观与方法论在实践中的重要意义。

成果形式：撰写调查报告 方案二：经典原著阅读

根据有关章节内容，选择相应经典原著。

成果形式：读后感 方案三：辩论会

结合所学专业与教材内容，选择相应辩论专题。成果形式：辩论心得 方案四：其它——

可结合实际情况选择其它内容。

第四章——第五章（马克思主义政治经济学部分）

实践教学设计方案

方案一：人物专访

组成几个专访小组，在校园或学校附近对老同志进行专访。

一、要求

1.每班组成的1-2个专访小组，找一个经历者专访所从事行业社会主义建设所取得的巨大成就，进而树立对中国特色社会主义建设的巨大信心，为自己生活于社会主义社会而自豪。

2.专访对象仅限于校内或学院附近。

二、步骤安排

1.组织专访小组，组员4-8人为宜。2.联系专访对象。

3.拟定专访题纲，开展专访，做好记录或录音 4.整理成专访材料。

三、成果形式

要求以调查报告形式汇报

方案二：讨论：马克思主义社会科学研究方法

一、要求

结合教材有关内容，讨论这些内容如何体现了马克思主义唯物辩证法与唯物史观

二、步骤安排

1.引导学生回顾第一到第三章有关内容 2.学生分组讨论前三章与本章如何结合 3.以小组为单位汇报讨论结果

4.小组之间进一步交流

三、成果形式

要求以文字形式汇报心得 方案三：经典原著阅读

一、要求

根据有关章节内容，选择相应经典原著。

二、步骤安排

1.学生选择相关经典著作目录，提前阅读

2.教师总结学生的反馈信息

3.教师引导学生再阅读

4.引导学生再反思自己的思想

5.学生分组讨论，再汇报心得

三、成果形式

要求以文字形式汇报心得

方案四：其它——结合所学实际情况选择其它内容。

第六章——第七章（科学社会主义部分）

实践教学设计方案

方案一：针对当前社会中某些领域存在的腐败现象，围绕“全面从严治党”有关内容，围绕当前党的建设和巩固党的执政地位问题进行讨论。

一、要求

1．阅读“全面从严治党”相关文献 2.搜集相关资料 1.组织小组讨论

三、成果形式

要求以调查报告形式汇报心得

方案二：阅读讨论《共产党宣言》第三部分

1.分小组，要求各个小组课下完成阐明文章内容和组织讨论内容的工作。2.撰写讨论发言提纲（统一使用模板）3．进行小组讨论

（1）首先让部分小组阐明第三部分中各个段落的基本内容和马克思恩格斯的思想，小组之间可以进行适当的补充。

（2）各小组围绕什么是社会主义的问题进行讨论。

三、成果形式

要求以书面形式汇报心得

方案三：社会调查：以自己所熟悉的领域为调查对象，调查所取得的巨大成就及需要解决的问题

以小组形式调查，成果形式：以调查报告形式汇报心得

方案四：其它——各任课教师可结合所教学生的实际情况选择其它内容。

五、实践教学内容（选题范围）

1.用矛盾论（或实践论或其他马克思主义经典著作）的观点看XXX问题 2.和谐社会的哲学基础及案例研究（成果形式：调查报告、研究报告等）3.实践与人生（成果形式：不限）

4.考察当地的企业和区域经济发展情况，思考在市场经济条件下，应如何坚持诚实守信的道德准则。（成果形式：心得体会、调查报告等）2.大学生诚信意识调查（成果形式：调查报告等）3.大学生的就业观念调查（成果形式：调查报告等）4.大学生与网络问题调查（成果形式：调查报告等）

5.到宜州监狱开展帮教帮育活动（成果形式：活动总结、活动图片、心得体会、调查报告等）

6..当代大学生的理想信念价值观调查（成果形式：调查报告等）人与自然的和谐度调查

7.人与自然需要和谐共处原理为基础，开展家乡环境的调查，写一篇调查报告。（成果形式：调查报告等）

8.大学生对社会主义核心价值观的认同

在当前文化多元化以及意识形态新形势下，大学生对社会主义核心价值观的认同情况如何。请结合学校实际开展一次社会调查。（成果形式：调查报告等）9.大学生读书状况的调查分析 10.社会主义新农村的典型调查。11.农村留守儿童的调查研究

12.当代大学生人生追求及信仰的调查分析 13.当代大学生对资本主义认识的现状及分析 14.当代大学生对社会主义认识的现状及分析 15.关于××地区空巢老人生活状况的调查报告 16.××地区民营企业发展中的问题与对策 17.新农村建设中农业产业化发展问题研究

18.当前人民群众精神文化需求的新特点新变化调查研究 19.农民收入问题调查

20.当前居民生活方式的改变与生活满意度的调查分析 21.大学生创新精神和实践能力培养的调查研究 22.大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究 23.企业在创新中发展的典型调查与分析 24.民间非物质文化遗产调查 25.民间手工艺品调查

26.本地区中小企业发展调查研究

27.中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究 28..社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究

29.本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查 30.农村基层干部队伍建设问题研究 31.党风廉政建设存在的问题及建议

32.农村、社区、国有企业等党风廉政建设的典型经验

33.基层服务型党组织规范化建设

六、经典著作选读目录

1.马克思《关于费尔巴哈的提纲》 2.马克思和恩格斯《德意志意识形态》（节选）3.马克思和恩格斯《共产党宣言》

4.马克思 致约·魏德迈（1852年3月5日）

5.马克思 《政治经济学批判》导言（摘自1857—1858年经济学手稿）6.马克思 《政治经济学批判》序言 7.马克思《资本论》第一卷（节选）马克思《法兰西内战》（节选）8.马克思《哥达纲领批判》

9.恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》 10.马克思 《给维·伊·查苏利奇的复信》 11.恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》（节选）

12.恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（节选）列宁 13.列宁 党的组织和党的出版物 14.列宁 社会主义和宗教

15.列宁《唯物主义和经验批判主义》（节选）16.列宁 《国家与革命》（节选）17.列宁 《论粮食税》

1.实践教学共安排16学时，学生利用课余时间完成，不占用课堂时间。

2.每学期开学后的第1-2周内，各学习小组组长要集中小组所有成员，讨论活动开展情况，汇总各成员在活动中收集的相关资料，撰写实践教学报告书正文，完整填写实践教学成果报告书中的各种表格内容。实践报告书正文的写作应适当加以任务分解，由各成员分别完成，并由一人加以统稿。各小组在上交实践教学报告书前，要进行集中讨论和审阅，确保报告书的质量。3.每学期开学后的第2周内，各小组要上交上一学期相关课程的实践教学报告书的纸质版和电子版。纸质版要求统一使用A4纸张双面打印，电子版通过邮件方式发送给任课教师，并由任课教师以班为单位统一发送给相关教研室主任，作为基本教学档案进行保存。

五、实践教学考核方式

1.实践教学成绩占总成绩的30%，学生无故不参加实践活动的，其实践环节成绩评为0分。

2.学生实践环节的最高评分为100分。实践教学成绩由学生自评、小组互评和任课教师评定三个部分组成，具体计算公式为：实践教学总成绩=学生自评（10%）+小组互评（20%）+任课教师评定（70%）。

3.学生自评主要由小组成员依据自身在实践教学过程中的表现，对小组实践教学成果所作出的贡献等给自己评分，占总成绩的10%；

4.小组互评主要是学习小组成员间相互给其它成员评定成绩，成绩评定的主要依据是小组成员对实践教学成果的实际贡献。原则上，小组互评主要采取小组成员相互评分，去掉最高分和最低分后，取平均分的计算方法。具体评分办法，由小组协商确定。小组互评由学习小组组长负责主持，成绩占总成绩的20%。

5.任课教师评定主要是评定学习小组提交的实践教学报告书的成绩，评定的内容包括各种表格的填写是否规范、内容是否齐全、规定的活动环节是否完整、实践教学成果报告正文格式是否规范、内容与申请内容是否一致、各种数据来源是否可信、文章观点是否正确、文章字数是否符合要求等，占总成绩的70%。实践教学总成绩由任课教师综合评定。

2016

年9月

“马克思主义基本原理概论”教研室

第二篇：实践课学生选题范围参考 - 复制

实践课学生选题参考

1.关于网络小说的发展现状及其市场成功究源的实践报告 1

2.大学生志愿活动动机及热情度调查分析3

3.关于我国食品安全治理的现状与思考3

4.网络热词背后的青年社会心理分析1

5.大学生守时现状及与个人成长的关系（今天你迟到了吗?）3

6.大学生宅现象调研报告2

7.我国新型农村合作医疗制度问题及对策1

8.微薄的影响力调查1

9.成年独生子女对父母赡养状况调查3

10.北京市部分高校大学生婚恋观问题的调查4

11.北京高校保安考大学问题调查5

12.在校大学生上课出勤率的现状及对策分析1

13.从医改看改革在社会发展中的作用2

14.当代大学生对裸婚现象看法的调查2

15.社交网络对大学生社会观念的影调响

16．从对外经贸学生网购现象看其理财意识及理财方法1

17．中国式过马路的调查与反思3

18．大学生流行语背后的当代大学生心理分析1

19．微博影响力调查与分析

20．关于贸大寝室关系调查分析（可以扩大范围）1

21．地摊和城管关系4

22．贸大学生翘课现状调查

23.浅谈当代青年爱国观现状及启示

24.关于当代大学生心理沟通障碍问题分析4

25.当代大学生对传统文化的认知状况调查

28.青少年传统美德教育的现状调查

第三篇：马克思主义基本原理论文选题范围

《马克思主义基本原理概论》选题范围

1、如何科学对待马克思主义

2、论马克思主义产生的时代性及其发展性

3、论与时俱进是马克思主义的品质

4、论马克思主义的生命力

5、论马克思主义是时代的产物

6、浅析马克思主义的中国化、时代化、大众化。

7、论马克思主义是无产阶级的世界观和方法论

8、论马克思的哲学革命性与科学性

9、浅析马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的一脉相承

10、当代大学生如何坚持马克思主义的世界观

11、论马克思主义物质观及其现代意义

12、如何理解马克思的实践观

13、论环境问题与可持续发展(科学发展观)

14、论科学发展观的内涵及其实质

15、论科学发展观对马克思主义的理论创新

16、唯物史观视野中的科学发展观

17、试析构建和谐社会与和谐文化建设的关系

18、客观规律性与中国特色社会主义建设

19、谈谈和谐社会的哲学基础 20、论经济与道德的协调性问题

21、论马克思主义辩证法的三大规律及其方法论意义

22、如何理解马克思主义认识论的伟大变革

23、结合西方哲学发展的历史，谈谈认识的来源和本质

24、运用马克思主义哲学相关原理，谈谈你对“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车上笑”（拜金主义的价值观）这句话的认识？

25、通过《马克思主义基本原理概论》的学习，谈谈你的人生观。

26、“哈韩”“哈日”等追星现象的哲学思考

27、沉迷网络的哲学思考

28、结合普遍联系原理或对立统一关系原理谈文化建设与其他建设的关系

29、结合社会意识对社会存在的反作用谈谈加强文化建设的重要性

30、结合经济基础决定上层建筑原理，谈谈你如何理解“有面包才会有稳固的爱情”？

31、结合上层建筑对经济基础的反作用原理来谈加强属于意识形态范畴文化建设的重要性

32、论市场经济与当代青年人生价值观

33、正确认识大学生成长过程的前进性与曲折性

34、质量互变与大学生成长、成才

35、结合科学技术在社会发展中的双重作用原理来谈对广大人民参与健康网络文化的创造

36、科学技术是“天使”还是“魔鬼”

37、日本核泄漏向我们启示了什么（科学技术是“天使”还是“魔鬼”）

38、论科学技术在社会发展中的作用

39、结合科学技术在社会发展中的双重作用原理来谈对网络的影响

40、结合意识能动性的发挥来谈作为大学生网民如何自觉利用网络

41、结合价值规律的局限性来谈加强管理、实现社会效益与经济效益的统一

42、试析当今我国社会多样化的社会思潮（以社会存在与社会意识的辩证关系的原理为角度）

43、论真理标准与价值标准（生产力标准和“三个有利于标准”）的关系及其意义

44、结合《马克思主义基本原理概论》，联系当前国际国内形势，谈谈你对坚持马克思主义意识形态的指导地位与保持思想纯洁性的认识。

45、结合中国的新民主主义革命，如何看待人民群众是历史的创造者

46、结合社会上的一些现象分析量变质变二者之间的一些关系

47、如何对待中国传统文化和西方文化？理论依据是什么？

48、论马克思剩余价值理论的现代意义

49、论新世纪的劳动及劳动价值 50、论劳动价值论意义及其深化

51、如何解读马克思的关于人的全面发展的理论

52、论市场经济与人的全面发展

53、以人为本的哲学思考

54、以人为本与构建社会主义和谐社会的思考

55、结合人的全面发展理论来谈丰富人民精神文化生活需要的重要性

56、通过《马克思主义基本原理概论》的学习，浅谈“荣辱观”

57、如何正确理解作为科学发展观的本质和核心的以人为本

58、列宁对建设社会主义道路的探索给我们的启示

59、运用马克思主义社会结构理论，联系实际，谈谈你对和谐社会建设的认识。

60、运用社会发展的统一性与多样性原理，谈谈你对中国特色社会主义的认识。

61、美国发生金融危机的原因浅析 62、如何看待西方的民主制度？

63、当代资本主义的新变化为什么不能改变世界历史发展的总趋势？

64、运用马克思主义相关原理，联系现实，谈谈你对全球化的认识。

65、如何应对当今世界的“全球问题”（如环境，粮食，能源等等）

66、经济全球化既是机遇也是挑战

67、试述中国应该如何处理与资本主义国家的关系？

68、运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，说明建设有中国特色社会主义道路的正确性

69、社会主义在一些国家的失败，是否证明马克思主义关于社会历史发展规律的理论不正确？ 70、新时期加强党的建设的重要性

71、马克思主义社会发展理论及其意义 72、共产主义是空想吗？

论文总体要求：

1、运用马克思主义哲学的基本原理，从以上所给题目中选写一篇论文；

2、论文字数不少于2000字；

3、观点明确且有新意，论据充足，论证有力；

4、结构完整，逻辑层次分明；

5、书写工整、规范，卷面整洁，有错别字适当扣分；

6、不得抄袭他人的文章或同学之间互相抄袭，违者其成绩以零分计算。

第四篇：实践教学课参考选题

实践教学课参考选题

1．大学生生活消费情况调查分析；

2．大学贫困生情况调查分析；

3．花溪校区外来务工人员（楼管、保洁员、保安等）生活状况

调查分析；

4．大学生恋爱观调查分析；

5．大学生网络使用情况调查分析；

6．大学生择业取向调查分析；

7．贵州财经学院男生群体心理发展状况调查分析；

8．贵州财经学院女生群体心理发展状况调查分析；

9．大学生文化消费状况调查研究；

10．贵州财经学院学生对社团的态度及社团发展状况调查分析；

11．大学生的心理健康状况调查分析；

12．贵州财经学院学生对构建和谐校园的建议调查分析；

13．大学生对考试作弊问题的调查分析；

14．大学生性观念调查分析；

15．大学生道德现状的调查分析；

16．大学生价值观的调查分析；

17．大学生法律意识的调查；

18．大学生寝室文化的调查分析；

19、大学生人际交往情况调查研究；

20．大学生国家认同情况的调查；

第五篇：《马克思主义基本原理》实践选题

上海第二工业大学

《马克思主义基本原理概论》课实践选题参考：

1、以历史名人（我校名人）为题，以相关辩证法的观点分析其成才的原因。

2、以世博会主题的变化为题，阐明其背后所体现的社会历史的变迁及原因。

3、选取自己所感兴趣的世博会场馆，联系时代发展的大环境，分析其所体现的科技文化等要素。

4、以婚嫁风俗的变化为题，分析其折射出的价值观的历史演变及原因。

5、以青年人择偶观的变化为题，分析促使人们价值取向发生变化的原因。

6、用相关的原理分析青年人择业观的变化。

7、以科学发展观为题，分析上海“两个中心”的创建。

8、用相关原理分析此次金融危机产生的原因。

9、马克思主义劳动价值理论在当代的意义。10、11、12、13、14、15、16、论劳动与价值创造。马克思的异化理论及其现代意义。马克思恩格斯的跨过“卡夫丁峡谷”理论与中国特色社会主义实践。马克思关于人的全面发展理论在中国的丰富和发展。全球化与科学社会主义的命运。以人为本与构建社会主义和谐社会的思考。志愿者心得与体会。

1马克思说：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。”指导思想一元化，正是这一人类社会发展规律的反映。结合所学的马克思主义基本原理，谈谈我国目前虽然社会经济成分、利益关系和价值观念多样化，但必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化。

2、据西方多家媒体报道，马克思的《资本论》等著作，在德国、美国、法国和英国等地持续热销。2008年10月17日，在德国法兰克福的“卡尔•马克思书店”，《资本论》第一部销售一空。仅德国一个出版商，在2008年，就销售上万册之多。近一年来，马克思及其学说，频繁出现在西方媒体上，研究推崇马克思学说的社会活动不断升温。马克思不仅在他的故乡德国“热”了起来，也不仅在他流亡多年的英国“热”了起来，而且，在当今最发达的资本主义国家美国也“热”了起来。不少人千里迢迢从其他国家和地区赶到德国特里尔市的马克思故居，拜谒马克思；众多美国报纸纷纷刊登马克思的研究文章，称赞他对经济问题的精妙分析，甚至《泰晤士报》还把马克思像登在封面上等等。请你谈谈当代西方马克思热的深层原因。

3、我国人口红利期将结束，30年后两劳力养1个老人。由全国政协举办的“21世纪论坛”召开主题为“通过养老保险制度化化老年危机为老年红利”的专题研讨会。会上指出，2015年劳动人口将开始下降，老龄人口加速上升，一直要到2039年才会开始下降。也就是说我国的人口红利期即将结束。在2035年将出现8.1亿劳动人口(15~64岁)对2.94亿老龄人口(65岁以上)的局面，减去在校生、失业人口和未达纳税起征额的低收入人口，将出现不足两个纳税人供养一个养老金领取者的局面，这被称为“老龄社会危机时点”。请结合唯物辩证法原理，谈谈我们如何应对这一难题。

4、如今，作假行为似乎无处不在，假货、假学历、假养生、假景点……近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐网，对1365人进行的一项调查显示，仅0.5%的人肯定自己没遇到过作假行为。具体来说，85.1%的人遭遇过“短信诈骗”，83.7%的人遭遇过“假货”，77.0%的人遭遇过“盗版书”。可以毫不夸张地说，我们处在一个充满了“假”的时代，“假”和我们如影相随:衣食住行，哪一行也不少。难怪有人不无调侃地说，“三聚氰胺”是中国人在奶粉里的“发明专利”。让人大跌眼镜的是，就连唐骏这样的“成功人士”居然也说，“你欺骗一个人没问题，如果所有人都被你欺骗到了，就是一种能力，就是成功的标志。”虽然我们“复制”唐骏的成功很难，但是，我们要“复制”唐骏的造假能力或许有过之而无不及。坊间人们常说，“出来混总是要还的。”斯言甚是。因为“假的终究是假的”，纸包不住火。不久前，台湾塑化剂**又一次酿成了重大食品安全危机，最近的地沟油事件，又再一次冲击着人们的神经……。请结合唯物辩证法原理，谈谈我们应如何对待这一社会问题。

5、菲律宾算是美国在东南亚最忠实的盟友之一，他们的政治体制也是参照美国的政治体制来建立。但是今天的菲律宾并不是一个和平、稳定、欣欣向荣的亚洲国家。从香港游客在菲律宾遭劫持事件来看，这个国家的局势接近“恐怖”，或是说正处于“恐怖”的笼罩之下。请你结合唯物辩证法观点，评价这个曾被称为“东方民主橱窗”的国家。

6、用马克思主义唯物辩证法观点，评价“中国模式”。

7、用马克思主义唯物辩证法观点，谈谈中国如何应对全球化浪潮的挑战。

8、运用马克思主义唯物史观，正确评价某一人物。

9、运用马克思主义观点，评价当代资本主义国家的发展情况。

10、请你结合唯物辩证法观点，谈谈目前的中美或中日等大国之间的关系。

11、请你结合唯物辩证法观点，谈谈自己对微博的看法。

12、请你结合唯物辩证法观点，谈谈当今的世界政治或经济形势。

13、请你结合唯物辩证法观点，谈谈如何传承中华传统优秀文化。

14、请你结合唯物辩证法观点，谈谈大学生的恋爱问题。

17、