教师成绩考核要求（共5篇）

第一篇：教师成绩考核要求

教师成绩考核要求

一、指导思想：

为全面贯彻落实《中小学管理规范》和县镇会议精神要求，深化学校内部管理改革，建立规范有效地考核机制，以充分调动教师工作的积极性和主动性，以创造性的开展工作，为全面提升我校的教育教学质量奠定基础，现结合我校实际，制定本考核办法。

二、考核对象：全体在职教师

三、考核内容：德、能、勤、绩

四、考核细则：

1、师德表现：10分

（1）热爱本职工作，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和县局行风建设的有关规定，违反一项扣0.5分，扣分不封顶。

（2）能认真履行职责，团结协作，服从分配，认真教书育人，按时完成学校所布置的任务，不体罚和变相体罚学生，无违法犯罪现象，事业心强，工作积极性高。不能按时完成或达不到规定的要求的，有一次扣0.5分。

（3）工作量每位教师的周课时都达到校人平课时数，任教双班的或包班的满16节得满分3分，按上述标准，多一节加0.2分，领导班子按县局规定折算工作量，班主任按2节计算工作量。

2、业务能力：5分

积极参加各类培训学习，不断提高自身的业务素质，有驾驭课堂的能力，学历不达标扣1分，未按要求参加各级各类培训或在培训其间被通报批评的，有一次扣一分，在教材教法，教学基本功，课堂教学考核验收中不过关或不达标的有一次扣一分，扣分不封顶。

3、出勤情况：5分

除规定的节假日，每学期出满勤的得5分，病事假每天扣0.5分，无故旷职扣2分，周前会，业务学习，集体备课，教研活动，缺席一次扣0.5分。扣分不封顶。

4、工作业绩：80分（1）计划总结：5分

按时订好教学工作计划，重点突出，任务明确，措施具体，有创见，进度合理，重视教学的信息反馈，即时写好课后记，写好有一定价值的教学经验或总结论文，计划总结未写或不达要求的有一类扣1分，一学期无论文获奖或发表的扣2分。

（2）备课教案：5分

把握教材体系，做到超前备课，教案目标明确，过程清楚，作业设计，板书设计合理，不照抄教案，书写规范，有一定的创建性。课时数达到标准。

（3）作业批改；6分

精心设计作业，有目的性和启发性，做到语文按单元，数学按课时，分类指导，负担合理，作业批改评讲方法合理，次数符合规定的标准，少做或不做有一次扣0.5分，对缺交或作业质量差的学生要加强督促和指导。

（4）成绩考查：4分 认真作好学生的平时学习成绩记载，重视单元效果检查，及时采取补救措施，认真作好质量分析工作，有一次不考或无分析的扣0.5分。扣分不封顶。

（5）课外活动：4分

课外辅导坚持面向全体，扶优和转差坚持分类推进的原则，积极开展兴趣小组活动，内容丰富，参与率高，活动开展不正常的扣2分，效果不明显的扣2分。

（6）教研教改：6分

重视教学研究，有业务学习笔记，每学期达2万字，积极参加教研活动，上好研究课，每学期听课20节，有详实记录，业务学习少记酌情扣分或听课未达要求的有一节扣1分，扣分不封顶。文章发表在省，市，县级报刊上发表1000字以上的千字文章每篇得3、2、1分，指导学生发表的减得分，得分不封顶。教学论文（含教学设计，活动方案，实验报告）在省、市、县评比中获一、二、三等奖的，省级得3、2、1分；市级得2、1.5、1分，县级得1.5、1、0.5分，全体教师每人每学期必须有一篇论文在县论文评比中获奖，无文章发表的或无论文获奖的扣2分。

（7）教学实绩：50分

教学实绩进行期中、期末两次检测，合格率，优秀率达县规定指标的得满分，以后每下降一个百分点扣0.1分，扣不封顶，凡在检测中舞弊的成绩作0分计算。

5、附加分：20分（1）承担校、镇公开课加1、2分。

（2）教师被评为镇、县教学能手的和学科带头人的加2分、4分和4分、6分。

（3）教师参加县、镇以上竞赛中获奖的分别奖县级4、3、2分，镇级3、2、1分

（4）老师在学校特色创建工作中，能积极参与，活动开展正常，资料齐全，成效显著，通过学校验收的得4分，通过县验收的得6分。

6、减分项目：10分

（1）因工作失误被通报、暴光的，造成严重影响的扣5分。（2）一学期事假累计10天以上的扣5分。

五、考核办法：

学校成立考核组，由考核组根据考核细则，对每位教师采取平时和随机考核，逐项考核记分，实行奖惩兑现。

六、奖惩办法：

1、教师每人每学期拿出200元绩效工资，用于考核兑现。个人综合积分达全校平均分的得200元。低于平均分的一分罚10元，低于平均分的1分奖10元，奖不封顶，罚完为止。

2、考核结果作为教师岗位聘任、学年度考核、专业技术职务聘任、薪级工资晋升、评选表彰先进的依据。

第二篇：成绩考核要求及考核办法

XX小学成绩考核要求及考核办法

学生每学期修读的所有课程（含实践性教学环节），均需参加该课程的考核并取得学期成绩，学期期评成绩登入记分册并归入本人档案。

学生成绩考核依据课程性质、特点分为考试和考查两类。考试和考查的科目按培养方案和教学计划规定执行，如有特殊原因需要调整，应由院系提出申请，报教务处批准备案。

考试方式要服从课程教学目标的需要，并结合学生的实际情况而定。可采用笔试、口试、实践操作等多种方式或多种方式兼用，笔试又可采用闭卷、开卷、开闭卷结合的方式。通识教育课程和专业核心课程原则上以闭卷笔试为主要形式，采取闭卷笔试外其它考核方式的，应由主讲教师提出，教研室研究确定，院系领导批准，报教务处备案。

考查课成绩主要根据学生平时听课、完成实验、实习、作业、习题课、课堂讨论以及平时测验等进行综合评定。必要时也可兼用笔试、口试或实践操作的方式进行期末考查。考查的要求和方法要和考试有所区别，平时测验要少而精，一般随堂进行。课程结束时需要兼用笔试等考核方式进行的，其成绩所占比例不应超过50%。

每学期的课程结束性考试，一般安排在期末进行。考试课程的考核由教务处统一安排，考查课程的期末考核由各院系自行安排，一般在考试周的前一周内进行。由于分段教学，在学期进行中结束的课程，需安排考核的，应在制定上报教学执行计划时，同时提出考核申请，教务处审核批准后方可安排。

一学期内结束的课程按一门课程进行考核；跨学期的课程每学期按一门课程进行考核；学年论文(专题论文)、毕业实习、毕业论文(设计)等教学实践环节均按一门课程进行考核。

课程考试前，各任课教师需严格审查学生的考核资格，若学生在一学期中，有下列情况之一者，不准参与该课程的正常考试。

1.无故旷课超过该课程教学时数的三分之一者；

2.缺交作业（含实验报告）达到应交量的三分之一者；

3.抄袭他人作业或者实习报告等，经批评教育仍不改正者。

任课教师对无考核资格的学生应在考核前两周填写《黄淮学院取消课程考核资格学生登记审批表》(见附件5)在经所在院系和教务处审核并签署意见后，于考核前一周通知学生本人。学生如有异议，可在两天内向任课教师及所在院系申请复议。教师和所在院系在接到复议申请后，三天内提出初步处理意见，报教务处审核后由任课教师及时将最后决定通知学生本人。取消考试资格的学生，擅自参加考试，成绩无效。

取消考试资格的学生，该课程成绩按“0”分记载并标注“无资格”标记，且不准参加正常补考。

平时成绩评定与管理

任课教师依据学生平时成绩考核项目对学生的平时成绩进行考核与评定，平时成绩考核项目有：出勤、课堂提问、讨论、学习笔记、作业、测验（期中考试）、课程实验等，平时成绩至少要包括作业和课堂考勤。平时成绩的各项考核内容的权值由任课教师根据课程性质、特点自主确定，并在课程记分册中作出说明（标注）。

在考试课程中，平时成绩一般占总成绩的20%－30%。个别课程根据自身特点（如实践性较强或进行教学改革的需要等），若需调整平时成绩占总成绩比例的，可由任课教师提出，教研室讨论通过，报所在院系批准和教务处备案后执行。

任课教师须在第一次上课时向学生公布该门课程成绩考核办法，包括平时考核项目、平时成绩占总成绩的比例及其平时成绩评定原则等。

平时成绩考核要在《课程记分册》中有详实记载，平时成绩的评定须有痕迹依据，要真实、准确。《课程记分册》由教师所在院系保存备查，平时成绩考核与评定作为教学（考试）检查的重要内容。

课堂考勤和课堂秩序监控是教师的基本职责，对经常违反课堂纪律的学生，应给予批评和教育。对平时成绩有可能被评定为不合格的学生，应及时提出警示。

凡在一学期中，有第十条规定的情况之一者，课程平时成绩记为零分。平时成绩要公开、透明，任课教师在结课后一周内向学生公布，向所在学院提交平时成绩报告单和取消考试资格学生名单及原因，并告知学生本人。若学生对平时成绩有异议，应在公布后及时向所在院系提出书面申请，经所在院系和开课院系分管教学领导同意可进行查证。

课程平时考核及平时成绩评定是引导学生重视平时学习，充分调动学生学习的积极性和主动性，不断提高课程教学效果与质量的重要手段。对于无平时考核成绩或对平时成绩考核与管理不负责任、学生意见大乃至影响到学生成绩的公平与公正的教师，按教学事故进行处理。

成绩评定与管理

成绩评定

（一）考试课程成绩采用百分制评定；一门课程的总成绩由该课程的平时成绩、期末考试成绩按规定的比例折合加总而成。

期末考试成绩所占比例一般不低于60％；有实践（实验）环节的理论课，其实践（实验）环节的成绩应在平时成绩中占适宜的权重，由任课教师根据实践学时多少或实验项目数决定，学校另有规定的除外。

（二）考查课程的考核成绩以及毕业论文（设计）、课程设计（论文）、各类专业实习等实践教学环节、军事训练等一般按五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）评定成绩。百分制与五级分制换算标准是：90－100分为优秀，80－89分为良好，70－79分为中等，60－69分为及格，少于60分为不及格。

（三）各门课程考试成绩一般应呈正态分布，成绩优秀率不应超过20％，不及格率不应超过15％，不及格率超过15％的课程，任课教师在提交成绩报告单时应附书面说明，并报教务处审定处理。

试卷评阅与成绩登记要求：

（一）试卷评阅与成绩登记的各个环节要力求规范、准确、高效。

（二）评卷采用集中评卷、流水作业的方式进行，每张试卷不少于3人批阅并签名。阅卷教师要认真、准确地评阅，做到“给分有理，扣分有据，宽严适度，标准一致”，确保公平、公正。

（三）试卷一律用红色笔批阅评判。客观性试题，在每小题分值相同并设置有答题框时，可直接在每小题答题框内的答案上标注，答对的划“√”，答错的划“×”；若每小题分值相同且没有设置答题框的，批阅时可在每小题右侧标注，答对的划“√”，答错的划“×”。批阅完毕后，合计总得分，分别写在题首和卷首的得分栏内。

（四）主观性试题批阅，根据评分标准按要点给出所得分（正分）并统一写在试题右侧。不得用扣分的形式。若一种类型的主观性大题包含若干小题，先把每小题按要点所得正分合计后，写在该小题号的前下方。各小题的总合计分，在核准无误后分别写入该大题首和卷首的得分栏内。若一种类型的主观性大题只有一个题，可直接把按要点得分的合计分写入该大题首和卷首的得分栏内。

（五）凡评阅结果改动的地方（包括给分、合分等），评卷教师均应签字。

第三篇：自然地理野外实习要求及成绩考核

附件二：自然地理野外实习要求及成绩考核

一、野外实习基本要求

自然地理综合实习时间短、任务重，实际上，实习工作是在带队教师和参加实习的每位学生共同努力的结果，为了顺利地完成实习工作，需要实习学生积极地配合，需要在指导教师的认真指导下，积极完成每一项任务，对学生的基本要求如下。

1、在校的地理专业学生必须参加野外实习，因特殊原因不能参加者，要持医院证明或书面报告，向学院办理请假手续；实习期间请假者，应经指导教师同意，未经批准，不得擅自离队，有特殊情况要及时申报。

2、实习过程中要听从指导教师的安排和指导，认真开展实习工作，保质保量地完成各项实习任务，做好野外记录，及时撰写野外实习小论文和个人总结。

3、遵守“江西师范大学地理与环境学院实习纪律”。

二、实习日记

野外实习日记是实习教学活动中的主要成果形式，实习日记作为原始的记录材料的归纳和整理，能反映学生对庐山地区的自然地理情况的了解和掌握程度，同时也能很好地反映出学生对所学知识的综合运用能力和分析问题、解决问题的能力，此外，实习日记还能真实反映学生的实习态度。野外日志记录本由学院统一发放，在实习返校后1周内，以班级为单位交到实习队负责人手中，作为实习成绩评定的基本材料。实习日记要求每天野外实习结束后，在野外记录的基础上，由专业教师指导下，学生每天必须进行的一项综合性的写作训练。通过实习日记的编写，可以使学生对每天实习过程中的有关自然地理内容进行回顾和总结，强深对野外教学内容的理解和掌握，并对有关内容进行较深入的探讨与综合，达到预期的实习效果。编写实习日记的格式和要求如下。

实习日记提纲如下：

实习日记主要归纳概括每天的实习观察路线，以及各观察点上的具体内容。叙述的具体内容如下：

1、时间

2、地点及路线

3、观察点编号

4、观察点的意义

5、观察点的位置

6、观察点的自然地理内容

7、观察点中测量获取的数据

8、观察点采集到的标本编号及说明

三、实习小结和论文

实习小结：对整个实习的总的总结，在进行实习小结中，既可以对有关实习区的自然地理问题进行简短的讨论，也可以对整个实习的所有方面谈谈自己的感受，尤其是感受最深的地方，也可以对实习过程中的教学内容、教学方法等方面提出一些建议和不足，供以后教学改进的参考。

实习论文：实习结束后，结合在实习期间所践和所学，选择实习区的某一自然地理问题进行深入探讨，以论文形式提交，在实习结束后2周内提交。实习论文参考期刊论文格式，文后参考文献格式按照（GB/T 7714-2005）执行，字数控制在4000-5000字之间。

四、实习考核与成绩评定

（一）实习成绩是自然地理本科教学的考核内容之一，自然地理野外实习成绩是针对实习全面考察学生的学习成绩与能力。实习成绩考核是一项重要而严肃的工作，任何参入实习的人员都必须高度重视。

（二）成绩评定要客观、科学、合理、公正，原则上成绩应呈正态分布，优秀成绩的比例不应超过实习学生总人数的20％。

（三）野外实习考核应从学生的实习态度、完成任务情况、分析问题和解决问题的能力等进行综合评定，学生的实习成绩依据实习日记、现场操作及实习论文等进行评定。

（四）考察的方式采用多种形式，野外实习成绩评定主要基于以下三个方面的考察成绩：

1、实习表现（5%）

由班主任负责考核。重点考核遵守实习记录情况。

2、野外现场观察能力考核和野外现场动手能力的考核（15%）由专业实习指导老师负责考核。

3、实习文字类成果（80%）：实习日记（30%）、实习小结（10%）和实习论文（40%）实习日记和实习小结由实习队负责考核。实习论文由相关专业老师负责考核。

第四篇：教师基本功考核几点要求

教师基本功考核几点要求

1、语文、数学学科区级优青以上、工作五年以内的教师由学区统一考核，其他教师学校考核，学区抽查。（根据区里文件要求市骨、工作一年内的可以不参加，一年以内的教师也可以参加不计成绩。）

2、教学设计、说课内容从假期中的五个内容中任选一个，希望学校重视，把几个内容都给老师培训了，以促进教师理解把握重点知识内容。主题就是区里文件中的主题，“为学生进行教学，为学习设计教学”。

3、科任学科请组长利用大组活动的时间提前培训教师，进行演练，下学期进行考核，科任教师学区统一考核。

4、学区对区级优青以上、工作五年以内教师的考核时间大约在12月中旬，集中到学区进行现场考核。如果人数太多，学区会设几个考点。

第五篇：教师业务考核教学成绩计算方法

教师业务考核教学成绩计算方法

一．平均分C值。

1.平均分A值：上学期期末考试该班参评人数的平均分与年级参评平均分之差

2.平均分B值：考核学期（年）期末考试参评人数的平均分与年级参评平均分之差

3.C=B-A 二．学期（年）期中期末考试班级参评人数，平均在年级中的排名的平均分D，每班参评人数的平均分排名分为四档，第一.第二名，第三.第四名，第五.第六名，第七.第八名分别赋予4.3.2.1分，则D=

平均分排名总分考试次数

注：1.本项考核只适用于初中部平行班

2.若班级参评人数平均分与概念机最高平均分之差（文科大于5分，理科大于8分），该项考核为0.三．各班参评人数的确定

1.44人（含）以上在班级实际人数的基础上减5人 2.42-43人在班级实际人数基础上减去4人

3.40-41人在班级实际人数基础上减去3人 4.38-39人在班级实际人数基础上减去2人 5.36-37人在班级实际人数基础上减去1人 6.35人及以下按实际人数计算 四．教师教学业绩考核成绩=C+D 注：以上教学业绩考核方法为同年级为单位进行考核评比。

教研部

2011年.11月.15