第一篇：潘墩小学师德总结
师德工作总结师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。结合学期始的师德提高计划，本学期里，我认真工作，勇于创新，积极进取，不断地提高自己作为一个教师所必备的良好的师德。我主要从以下几个方面入手，来提高自身的师德。
一、认真学习政治理论，提高了自身的师德素养。
作为一个教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。因此，本学期，在教领导的领导下，我认真参加了学校组织的各种教育理论的学习，掌握教育规律，按教育规律办事，更好的完成教书育人的职责。同时，认真学习学校下发的各项文件，不断地反思，总结以提高自身的师的素养。加强职业道德修养，作为21世纪的教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。因此，在课余时间，我利用大量的时间阅读各类书籍，以提高自己的综合素质和能力，成为一个与时俱进的学习型教师。
二、坚持生活既是教育。
首先，我从心里上树立了师德工作的目标。在平时的工作当中，我注意时刻为他人，学生做出榜样。严格要求自己。能够将德育工作渗透在生活，教学当中的点点滴滴，为学校的德育工作贡献自己的一份力量。工作得到了领导的肯定，我感到十分欣慰，我想我的每一步进步都离不开领导的监督和鼓励。这更加激励了我在今后的工作中更加积极的投身于德育工作当中。在平时的工作中，我也能够严格要求自己，当同事有需要时，主动地提供自己的帮助。
三、坚持依法执教，做好学生的心理健康教育工作。
教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”教师的工作是良心活，我相信虽然我所做的工作不是每个人都看得见，但是我对得起“老师”这个光荣的称号，我问心无愧。让每个学生喜欢我，这是我本学期最大的收获。
四、严格执行学校的劳动纪律考核制度。
在常规的工作中，我严格要求，作到认真遵守学校的各项规章制度，把学校的事当成自己的事，顾全大局，关心爱护学生，做一个有责任感，时代感的工农兵人。本学期，我在值周，值班工作做了认真负责，能够及时到岗，认真负责学生的安全工作，任劳任怨，克服困难，为学校把好学生安全这一关。我将时刻充满着紧迫感和责任感。
五、在各个方面对自己严格要求。
一方面，积极严肃的开展自我批评，毫不避讳地面对存在的问题；另一方面，我加强与同事之间的协作，努力改进存在的不足。进步无止境，我仍需要努力。“沟通，合作”是新实际对人才的又一个高的要求。只有大家团结协作，我们才能更好的为学校创造最大的利益。因此在工作中，我努力作到：以学校集体利益为重，个人利益在后。在工作中积极争取，发扬团结协作的精神，主动，热心的帮助其他人，很好的完成学校的工作，任务，为整体的利益奉献出个人的力量。
第二篇：曹墩小学师德承诺书
曹墩小学师德承诺书
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。为履行教书育人职责,提升职业道德素养,我郑重承诺:
一、爱国守纪,依法治教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业，乐于奉献。志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，忠诚于人民教育事业。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不敷衍塞责。
三、以生为本，关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人，因材施教。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生快乐学习、彰显个性、全面发展。
五、为人师表，廉洁从教。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不推销教辅资料，不有偿招生，不乱收费，不利用职务之便谋取私利。
六、团结同志，共同发展。尊重他人，关心同志，相互学习、相互帮助，取长补短，共同进步，打造精英教育团队。关心集体，维护学校荣誉和教育形象，共创文明教风、学风、校风。
七、知诚守信，以信立人。不弄虚作假，不诽谤他人，不造谣、传谣、信谣，把说真话、不说假话作为教师的职业道德底线，言行一致，表里如一。树立感恩之心，与人友爱友善。
八、终身学习，勇于创新。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。修师德、塑师表、铸师魂，争做好老师;励师生、博师学、强师能，争当名教师。
我提议，让我们共同承诺：守法守信、向上向善、为人师表、教书育人。
签名：
三流乡曹墩小学 2010、9、13
第三篇：师德总结(潘立飞)
师德总结
洛阳中心小学 潘立飞
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师道德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。几年的工作，让我明白了作为一名教师必须要付出艰辛的劳动，同时，教师生涯中也让我苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己，也正是这种成就感、幸福感，激励着我要做好一名称职的教师。教师对学生的爱，是师德的核心，这让我时刻想着要用爱去教育学生。下面我就这一年的工作从以下几方面作一下总结：
一、爱岗敬业，为人师表。一年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。俗话说：干一行，爱一行。只有热爱教师这个职业，才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。同时教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。在这几年的工作中，我深深地觉得，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人，所以在平时，我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。
二、严谨治学，关爱学生。在平时的教育教学中，我认真备好每一堂课，不上无准备的课，有不懂的地方虚心地向同事请教学习，选择最适合我班学生学习的方法。课堂上，我采用多样的教学方法，以学生为主体，培养学生学习的积极性和主动性，力求达到最佳的教学效果。我平等地对待每一位学生，尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生。
三、尊重家长，家校合作。学生的教育和家长是远远分不开的，在平时的工作中，我经常通过校讯通和电话跟家长取得联系，及时了解学生在家里的学习情况，同时把学生在学校里的情况及时反馈给家长，使家长也可以了解到自己的孩子在学校里的学习情况。同时也可以听取家长意见和建议，取得支持与配合，共同教育学生。
同时，这一年来我也有很多的地方做得不够好：
一、理论知识学习不够透彻，还不能很好地从实质上进一步进行深入研究。所以以后要多阅读一些教育教学书籍和报刊。
二、教研力度不够。平时只注重备课和上课，而忽视了写教育教学论文，听课听得还不够多，教学反思也不够深刻。在今后的工作中在这方面还要加强。
三、对后进生的关注度还不够。平时课上因为时间关系关注不到所有的学生，对于有的学生的关心还不够。所以平时的课堂上还要多些对学生的关注，争取不忽视任何一个学生。
“ 教师是镜子,学生是教师的影子”。教师从事的是培养人的工作，教师的一言一行是学生学习做人的参照对象。因此，教师要严格要求自己，以身作则，言行一致，表里如一，仪表端庄，大方得体。在以后的工作中，我会注意自己的不足之处，努力做得更好，使自己成为一个同事眼里的好老师，领导眼里的好老师，家长眼里的好老师！
第四篇：2013年墩头小学师德建设月活动总结
师德建设主题教育月活动总结
为贯彻落实党的十八大精神，加强教师队伍建设，教育和引导广大教师立足本职，提高教师的思想政治素质和职业道德素质，结合我校实际，开展 “以身立教，为人师表” 为主题的师德建设教育月活动，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，不断提高我校教师师德水平。现将活动开展的情况总结如下：
1、加强领导，高度重视。我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，成立了师德教育月活动领导小组，召开了专题会议，研究制定了师德建设教育月活动实施方案，做到思想认识统一，每项活动有计划、有布置、有落实、有检查、有总结，做到了领导指导到位，活动落实到位。
2、学习师德榜样，铸就一代师魂 师德榜样具有无穷的力量，教师要将自己的师德水准不断提高，就要以优秀典型为榜样，勤于学习，虚心学习，善于学习。为此我校专门组织教师观看《铸造师魂让师德闪光》光碟，并写一份师德学习体会。不断增强教书育人的责任感和使命感，淡泊名利，志存高远，热爱人类最崇高最伟大的教育事业，静下心来教书，潜下心来育人，以健全的心态在培养教育人的教师生涯中默默耕耘，以崇高的人格魅力和深厚的学识魅力教育感染学生，以卓越的教育教学成就体现我们自身的价值，在教育实践中实现我们自己的人生理想，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
3、开展师德知识竞赛活动，树正气、讲奉献，树立学习楷模，同时通报有违师德规范的行为，警示戒勉。
4、组织教师认真学习教师职业道德规范和教师法等相关法律法规，将
学到的内容写在政治笔记上。
师德是每一个教师立身之本、为师之魂，教师作为一种与时俱进的职业、一种向上向善的职业，尤其需要铸就高尚的师德。在今后的师德教育中，我校将不断规范教师的每一个言行，把我校的师德建设推向更高的层次。
墩头小学
2013.9.30
第五篇：五个墩小学师德师风工作总结(2014)
五个墩小学师德师风工作总结
我校按照甘州区教育局师德师风工作要求，结合甘肃省中小学师德建设评估细则，把师德师风工作纳入学校工作的重要议事日程。结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风学习活动。我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设工作做以下总结：
一、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强领导，建立长效工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。我校成立了以校长为组长，教导主任，大队辅导员为组员的师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
二、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我校加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成
了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
三、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动
为了结合区教育局开展的师德师风学习活动，进一步提高我校教师的师德师风建设工作，积极为教师创设有效载体。根据师德师风建设活动计划，开展了丰富的师德师风活动，通过活动，让每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。具体做法如下：
(一)、抓学习，做到师德教育经常化、制度化。坚持每周周例会这个固定的时间，集中进行学习。坚持形式灵活的个人自学，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：(中小学教师职业道德规范)、(教育法)、(教师法)、(义务教育法)；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。坚持互相学习，共同提高。这样既有促进的意义，又有学习的效果。（二)、抓重点，求实效
1、建立和完善教师职业道德考核制度
我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师绩效考核、岗位聘任、专业技术职务评聘、考核以及分流到教学点挂钩。
2、把脉问病，对症下药。
我校在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。
首先，我校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。
其次，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。
最后，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键
还要善用“成功激励机制”。对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。
3、抓权益，求稳定
管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心、努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。
四、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性 一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；社会个界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不
满意”三个等级。四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
五、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；全校教职工呈现出你追我赶、争创一流的良好局面。
当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我校将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。
五个墩小学
2014年8月26日
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