2018年高三必修物理同步训练相互作用复习题

第一篇：2018年高三必修物理同步训练相互作用复习题

2018年高三必修物理同步训练相互作用复习题

大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是查字典物理网小编为大家整理的2014年高三必修物理同步训练，希望对大家有帮助。

10.(12分)在探究求合力的方法实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤.(1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下表：

弹力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50 伸长量x

(10-2 m)0.741.802.803.724.605.586.42

用作图法求得该弹簧的劲度系数k=________N/m;

(2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图所示，其读数为________N;同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50 N，请在下列虚线框中上画出这两个共点力的合力F合;

(3)由图得到F合=________N.11.(14分)(原创题)如图所示，两个共点力F1、F2的方向夹角为75，大小分别为F1=10 N、F2=102 N.现过O点在F1、F2所在平面内建立直角坐标系xOy，求当Ox轴沿何方向时，F1、F2在x轴上的分力的合力最大?最大为多少?

12.(20分)如图所示，质量为m的物体，放在一固定斜面上，当斜面倾角为30时恰能沿斜面匀速下滑.对物体施加一大小为F的水平向右的恒力，物体可沿斜面匀速向上滑行.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，当斜面倾角增大并超过某一临界角0时，不论水平恒力F多大，都不能使物体沿斜面向上滑行，试求：

(1)物体与斜面间的动摩擦因数;

(2)这一临界角0的大小.要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是查字典物理网为大家总结的2014年高三必修物理同步训练，希望大家喜欢。

第二篇：高三物理真题分类专题-相互作用（解析版）

十年高考(2010-2019年)之高三物理真题精选分类汇编

专题02

相互作用

题型一、受力分析之黄金三角形的典型应用

1.（2019全国3）用卡车运输质量为m的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。两斜面I、Ⅱ固定在车上，倾角分别为30°和60°。重力加速度为g。当卡车沿平直公路匀速行驶时，圆筒对斜面I、Ⅱ压力的大小分别为F1、F2，则（）

A.B.C.D.【考向】受力分析、矢量三角形法、共点力的平衡、牛三定律

【答案】D

【解析】对圆筒受力分析，圆筒受到重力、以及两斜面其支持力，如图所示；

结合矢量三角形法，将物体所受的三个力通过平移延长等手段放在一个封闭的三角形中，如图所示；

在红色的三角形中：

根据牛三定律：,故D选项正确；

2.（2019

年全国1）如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N。另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°。已知M始终保持静止，则在此过程中（）

A.水平拉力的大小可能保持不变

B.M所受细绳的拉力大小一定一直增加

C.M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加

D.M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加

【考向】受力分析、静摩擦力、动态分析

【答案】BD

【解析】假设经过一定时间后N

物体与竖直方向的夹角为θ，对N

受力分析如左图所示：

结合矢量三角形法，将物体所受的力放在一个封闭的力三角形中，当θ从0-45增大时，由几何关系得：

故：A错B对；

开始时，因为不确定静摩擦力的大小与方向，即开始时静摩擦力的大小可能沿斜面向上也可能沿斜面向下；所以对M受力分析可知，若起初M受到的摩擦力f沿斜面向下，则随着绳子拉力T的增加，则摩擦力f也逐渐增大；若起初M受到的摩擦力f沿斜面向上，则随着绳子拉力T的增加，摩擦力f可能先减小后增加。故本题选BD。

3.（2017年全国1）21．如图，柔软轻绳ON的一端O固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N。初始时，OM竖直且MN被拉直，OM与MN之间的夹角为（）。现将重物向右上方缓慢拉起，并保持夹角不变。在OM由竖直被拉到水平的过程中（）

A．MN上的张力逐渐增大

B．MN上的张力先增大后减小

C．OM上的张力逐渐增大

D．OM上的张力先增大后减小

【考向】受力分析、动态图解

【答案】AD

【解析】设OM上的张力为F1,MN上的张力为F2初始位置，F2=0，当运动到某一位置时，可能为

在OM被拉到水平位置时，三力关系如下：

从图可以看出，MN上的张力逐渐增大，OM上的张力先增大后减小

4.（2016全国2）质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图所示。用T

表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中（）

A．F逐渐变大，T逐渐变大

B．F逐渐变大，T逐渐变小

C．F逐渐变小，T逐渐变大

D．F逐渐变小，T逐渐变小

【考向】动态受力分析、黄金三角形

【答案】A

【解析】对结点O

受力分析，如图左所示，当O

点左移时拉力T

与竖直方向的夹角θ在增大，结合矢量三角形的动态图解法，如右图所示，可以得出，T,与F都在增大；故本题A选项正确；

5.（2012全国2）如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2。以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦，在此过程（）

A.N1始终减小，N2始终增大

B.N1始终减小，N2始终减小

C.N1先增大后减小，N2始终减小

D.N1先增大后减小，N2先减小后增大

【考向】动态平衡、矢量三角形

【答案】B

【解析】根据题意，对小球进行受力分析，满足动态图解法的条件；构建出红色的封闭三角形；结合题意小球所受的重力的大小和方向是不变的，小球所受的墙壁的支持力的方向是不变的；伴随着木板转动，木板与墙壁之间的夹角θ在不断增大；在图中找到θ角，根据θ角的变化规律，改变三角形的形状，确定出N1、N2均在减小。

题型二、力的合成与分解

6．（2018天津）明朝谢肇淛的《五杂组》中记载：“明姑苏虎丘寺庙倾侧，议欲正之，非万缗不可。一游僧见之，曰：无烦也，我能正之。”游僧每天将木楔从塔身倾斜一侧的砖缝间敲进去，经月余扶正了塔身。假设所用的木楔为等腰三角形，木楔的顶角为θ，现在木楔背上加一力F，方向如图所示，木楔两侧产生推力FN，则（）

A．若F一定，θ大时FN大

B．若F一定，θ小时FN大

C．若θ一定，F大时FN大

D．若θ一定，F小时FN大

【考向】力的合成与分解

【答案】BC

【解析】假设两推力之间的夹角为，由几何关系可知θ、与互补，所以当θ增大时，减小，根据合力与分力之间的关系式中为两分力之间的夹角；F1、F2为两分力的大小；故本题的正确选项为BC

7.（2019天津）2018年10月23日，港珠澳跨海大桥正式通车。为保持以往船行习惯，在航道处建造了单面索（所有钢索均处在同一竖直面内）斜拉桥，其索塔与钢索如图所示。下列说法正确的是（）

A．增加钢索的数量可减小索塔受到的向下的压力

B．为了减小钢索承受的拉力，可以适当降低索塔的高度

C．索塔两侧钢索对称且拉力大小相同时，钢索对索塔的合力竖直向下

D．为了使索塔受到钢索的合力竖直向下，索塔两侧的钢索必须对称分布

【考向】力的合成与分解

【答案】C

【解析】

A

索塔所受的向下的力与钢索的数量无关，但是从大小上来讲应该与桥梁的所受重力等大反向；故A

错误

B

对桥梁受力分析可得：两侧钢索沿竖直向上的分力之和与桥梁所受重力等大反向，钢绳与竖直方向的夹角为θ，则；当索塔降低则θ增大，所以拉力T

在增大；故B

错误

C、索塔两侧钢索对称且拉力大小相同时，水平方向的分量等大反向、钢索对索塔的合力竖直向下

D、只要钢索水平方向的合力为0，此时钢索不一定对称；

8.（2015广东）如图所示，三条绳子的一端都系在细直杆顶端，另一端都固定在水平面上，将杆竖直紧压在地面上，若三条绳长度不同，下列说法正确的有（）

A.三条绳中的张力都相等

B.杆对地面的压力大于自身重力

C.绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零

D.绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力

【考向】力的合成和分解；共点力的平衡；牛顿第三定律

【答案】BC

【解析】本题考查了受力平衡和力学相关知识．选绳子和杆的结点为研究对象，由受力平衡，三条绳子张力在水平面上分力的合力为零．由于三条绳子长度不同．绳子方向也不确定．所以不能确定三条绳子中的张力是否相同．选项A错误；

选择杆为研究对象，杆受到自己所重力、绳子的拉力和地面向上的支持力，根据平衡条件有地面对杆的支持力等于重力G

加上绳子拉力在竖直向下分力之和，大于杆的重力，根据牛顿第三定律，杆对地面的压力等于地面对杆的支持力，选项B、C正确；绳子拉力的合力和杆的重力方向均竖直向下，不可能是平衡力，选项D错误。

9.（2012山东）如图所示，两相同轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动，O点悬挂一重物Ｍ，将两相同木块m紧压在竖直挡板上，此时整个系统保持静止。Ｆf表示木块与挡板间摩擦力的大小，ＦＮ表示木块与挡板间正压力的大小。若挡板间的距离稍许增大后，系统仍静止且O1、O2始终等高，则（）

Ａ、Ff

变小

Ｂ、Ff

不变

Ｃ、FＮ　变小

Ｄ、FＮ

变大

【考向】受力分析、力的合成与分解

【答案】BD

【解析】对A、B：将重物重力Mg按效果分解如图所示，应有2Fcosθ=Mg，即F=，再对其中一个物体m受力分析如图所示，受到的摩擦力f=mg+Fcosθ，联立解得，即木块与挡板间摩擦力大小与两板间距离无关，所以B正确，A错误；对C、D：，由于挡板距离增大θ随之增大，故增大增大，所以D正确C错误．

故选BD．

10.（2011年江苏）如图所示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α,重力加速度为g，若接触面间的摩擦力忽略不计，旵石块侧面所受弹力的大小为A（）

A．　　　B．

C．

D．

【考向】共点力的平衡、力的合成与分解

【答案】A

【解析】对物体进行受力分析如图所示，根据几何关系可得：F1=F2=F,题型三、受力分析之正交分解的应用

11.(2019江苏)如图所示，一只气球在风中处于静止状态，风对气球的作用力水平向右．细绳与竖直方向的夹角为α，绳的拉力为T，则风对气球作用力的大小为

A

B

C

D

【考向】受力分析、正交分解、共点力的平衡

【答案】C

【解析】对小球受力分析小球受竖直向下的重力、竖直向上的空气浮力、细线的拉力、以及水平向右的风力；在水平方向上有：故C

选项正确；

12.（2019全国2）物块在轻绳的拉动下沿倾角为30°的固定斜面向上匀速运动，轻绳与斜面平行。已知物块与斜面之间的动摩擦因数为，重力加速度取10m/s2。若轻绳能承受的最大张力为1500

N，则物块的质量最大为（）

A.150kg

B.kg

C.200

kg

D.kg

【考向】受力分析、静摩擦力、正交分解

【答案】A

【解析】T=f+mgsinθ，f=μN，N=mgcosθ，带入数据解得：m=150kg，故A选项符合题意

13.（2017全国2）16．如图，一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动。若保持F的大小不变，而方向与水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动。学.科网物块与桌面间的动摩擦因数为（）

A．

B．

C．

D．

【考向】正交分解

【答案】C

【解析】开始时力F水平拉动物体匀速运动，可得：F＝μmg....(1)；

F的大小不变方向与水平面成60°角拉动物体时，仍然匀速直线运动

结合平衡关系，对物体受力分析，如图所示利用正交分解的方法可知：

水平方向：F.cos60=f.....(2)

竖直方向：F.sin60+FN=mg...(3)

f=uFN.....(4)

联立可得：Fcos

60°＝μ(mg－Fsin

60°)

μ＝，故选C.14.（2017年天津）如图所示，轻质不可伸长的晾衣绳两端分别固定在竖直杆M、N上的a、b两点，悬挂衣服的衣架钩是光滑的，挂于绳上处于静止状态。如果只人为改变一个条件，当衣架静止时，下列说法正确的是（）

A．绳的右端上移到，绳子拉力不变

B．将杆N向右移一些，绳子拉力变大

C．绳的两端高度差越小，绳子拉力越小

D．若换挂质量更大的衣服，则衣架悬挂点右移

【考向】正交分解

【答案】AB

【解析】设两杆之间的距离为d绳长为l，OA、OB段分别为la、lb，则l=la+lb，两部分绳子分别与竖直方向的夹角为，受力分析如图所示；

绳中各部分的张力大小相等，故，满足

又因为即，d、l不变，所以为定值，为定值，所以移动后绳子的拉力大小不变，故A

正确，将N

杆移动后，增大，绳子的拉力增大故B

正确；

15.（2016全国1）如图，一光滑的轻滑轮用细绳悬挂于点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块。外力向右上方拉，整个系统处于静止状态。若方向不变，大小在一定范围内变化，物块仍始终保持静止，则（）

A.绳的张力也在一定范围内变化

B.物块所受到的支持力也在一定范围内变化

C.连接和的绳的张力也在一定范围内变化

D.物块与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化

【考向】正交分解、摩擦力、动态分析

BD

由题意，在保持方向不变，大小发生变化的过程中，物体、均保持静止，各绳角度保持不变；选受力分析得，绳的拉力，所以物体受到绳的拉力保持不变。由滑轮性质，滑轮两侧绳的拉力相等，所以受到绳的拉力大小、方向均保持不变，C选项错误；、受到绳的拉力大小方向均不变，所以的张力不变，A选项错误；对进行受力分析，并将各力沿水平方向和竖直方向分解，如上图所示。由受力平衡得：。和始终不变，当大小在一定范围内变化时；支持力在一定范围内变化，B选项正确；摩擦力也在一定范围内发生变化，D选项正确；故答案选BD。

16.（2015山东）如图，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)，此时A恰好不滑动，B刚好不下滑。已知A与B间的动摩擦因数为，A与地面间的动摩擦因数为，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。A与B的质量之比为（）

A．

B．

C．

D．

【答案】B

考点：物体的平衡.17.（2013年全国）15.如图，在固定斜面上的一物块受到一外力的作用，F平行于斜面上。若要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F1和F2（F2＞0）.由此可求出

A．物块的质量

B.斜面的倾角

C.物块与斜面间的最大静摩擦力

C.物块对斜面的正压力

【考向】摩擦力、正交分解

【答案】C

【解析】A、B、C、对滑块受力分析，受重力、拉力、支持力、静摩擦力，设滑块受到的最大静摩擦力为f，物体保持静止，受力平衡，合力为零；

当静摩擦力平行斜面向下时，拉力最大，有：F1-mgsinθ-f=0

当静摩擦力平行斜面向上时，拉力最小，有：F2 +f-mgsinθ=0

联立解得：，故C正确；，由于质量和坡角均未知，故A错误，B错误；

D、物块对斜面的正压力为：N=mgcosθ，未知，故D错误；故选C．

18、（2012全国2）拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为θ。

（1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。

（2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ。已知存在一临界角θ0，若θ≤θ0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tanθ0。

【答案】．

【解析】注意本题的三个重要隐含条件：

（1）物体处于平衡态；

（2）物体所受的摩擦力达到最大静摩擦力；

（3）外力F趋于无穷大；

根据拖把头的运动状态可知其受力平衡；结合右图正交分解可得：

由题意可知：使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力等于拖把与地板间的最大静摩擦力（即物体的滑动摩擦力），设为Ffm，则依题意有：

即

第三篇：2018高二必修同步物理练习题变压器

2018高二必修同步物理练习题变压器

高中是重要的一年，大家一定要好好把握高中，查字典物理网小编为大家整理了2014高二必修同步物理练习题，希望大家喜欢。

1.(2011年济南高二检测)理想变压器原、副线圈匝数比为10∶1，以下说法中正确的是()

A.穿过原、副线圈每一匝磁通量之比是10∶1

B.穿过原、副线圈每一匝磁通量的变化率相等

C.原、副线圈每一匝产生的电动势瞬时值之比为10∶1

D.正常工作时原、副线圈的输入、输出功率之比为1∶1

解析：选BD.对理想变压器，B选项认为无磁通量损漏，因而穿过两个线圈的磁通量相同，磁通量变化率相同，因而每匝线圈产生的感应电动势相等，才导致电压与匝数成正比;D选项可以认为忽略热损耗，故输入功率等于输出功率.2.(2011年包头高二检测)理想变压器正常工作时，若增加接在副线圈两端的负载，则()

A.副线圈中电流增大

B.副线圈输出的电功率减小

C.原线圈中电流不变

D.原线圈输入的电功率增大

解析：选AD.由于U1、U2不变，负载增加，用电器的总电阻减小，由I2=U2R知I2增大，A对C错.由P=UI解得P2=U2I2，所以P2增大，P1增大，B错D对.3.如图5-4-9所示为理想变压器.原线圈的匝数为1000匝，两个副线圈n2=50匝，n3=100 匝，L1是6 V 2 W的小灯泡.L2是12 V 4 W的小灯泡，当n1接上交变电压时，L1、L2都正常发光，那么原线圈中的电流为()图5-4-9 A.160 A B.130 A

C.120 A D.110 A

解析：选C.P出=2 W+4 W=6 W，由P入=P出，得I1U1=6 W，又U1U2=n1n2，所以U1=n1n2U2=1000506 V=120 V，所以I1=6120 A=120 A.故正确答案为C.在高中复习阶段，大家一定要多练习题，掌握考题的规律，掌握常考的知识，这样有助于提高大家的分数。查字典物理网为大家整理了2014高二必修同步物理练习题，供大家参考。更多相关内容请点击进入高二物理同步练习栏目。

第四篇：语文必修五同步训练一

必修五同步练兵

（一）（师用）

一、基础知识训练题：

A.尴尬(gān)朴刀〔pō〕 吹嘘〔xū〕 怨怅〔zhàng〕(解析：怅chàng)B.省得〔xǐng〕 搬口〔bān〕 着意〔zhuó〕 絮聒〔guō〕 C.逞辩〔chěng〕 怄气〔òu〕 喏喏〔nuò〕 啰唣〔zào〕 D兀的〔wù〕 趱行〔zǎn〕 嗔怒〔chēn〕 干系〔xì〕

2、下面加点字的注音有误的一项是（D）

A.赍发（ｊī）

投奔（bâｎ）

迤逦（ｙǐ ｌǐ）

调和（ｔｉáｏ ｈã）B.恶了高太尉（ｗù）

陷害（ｘｉàｎ）

玷辱（ｄｉàｎ）

休恁地说（ｎěｎ）C.浆洗缝补（ｊｉàｎɡ）酒馔（ｚｈｕàｎ）尴尬（ɡāｎ ɡà）

讷（ｎâ）

D.提防（ｔí）

省事（ｘǐｎɡ）

洗漱（ｓｈù）

朔风（ｓｈｕò）解析：提防（ｄī)

3、选出对加点字解释全对的一项（A）

A.玷辱（白玉上的污点）/掇开（搬，挪）/碎琼乱玉（美玉）/繁翳（遮蔽）B.彤云（黑色的）/天量昭然（明白，显著）/放诞（不合常规）/诡谲（欺诈）C.总角（指代儿童时代）/乖张（违反情理）/庇佑（保佑）/朔风（冷）D.募人出首（头）/刺配（发往远地充军）/酒馔（酒菜）/赍发（资助）解析：B诞，荒唐的，不合情理的；C朔，北；D馔，饭食。

4、选出对加点字词理解正确的一项（D）

A.好歹要结果他性命(结束，了结)我因恶了高太尉，生事陷害(惹事)B.我自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)D.权在营里开了个茶酒店(姑且)多得林冲看顾(多亏)（解析］本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语,理解词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”;B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。排除A、B、C三项。

5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当一组是（C）

小二独自一个 也似伏侍不暇。那跟来的人讨了汤桶，自行。

要送官司问罪，又得林冲主张，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免。因见小人，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝彩。A.穿行 烫酒 赔礼 勤恳 B.穿行 斟酒 陪话 勤恳 C.穿梭 烫酒 陪话 勤谨 D.穿梭 斟酒 赔礼 勤谨

解析：处理此题，有两个方法：一是分析词语含义，二是观照语境。“穿行”指从孔洞、缝隙、空处通过。无来来回回之意。故取有“来来回回”之意的“穿梭”。排除AB；第一句中，前面说“讨了汤桶”，自然是“烫酒”，而并非“斟酒”，6、关于《水浒传》，下面介绍不够准确的是（C）

A.它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。

B.本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，各个故事如林冲上山、武松打虎，智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。

C.语言以口语为基础，明快、洗炼、准确、细腻、优美、生动。叙事绘声绘色，极为传神。D.总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。解析：细腻优美不是《水浒传》语言的特点。

7、“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”这样描写的意义或作用是（C）A.有象征意义：当时的社会正如这草厅，动荡、腐朽，行将崩塌。

B.有象征意义：林冲的命运如同这草厅，被黑暗的腐朽的恶势力(用“风雪”象征)压得走投无路。

C.对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。D.有衬托作用：草屋的破漏，动荡，衬托了林冲的动荡的、矛盾的、不佳的心境。

解析：结合故事情节的发展可以分析出，C项的分析最切合实际，A、B、D均脱离情节而显得牵强。

8、对本文细节描写的鉴赏和分析不够准确的一项是（D）

A.开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。B.林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了„„把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。

C.林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边正有一块大石头，拨将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞侯等人只好站在庙外边看火边说话。林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。

D.关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他内心深处勇武好斗的性格，又使故事情节天衣无缝。

解析：该项中“勇武好斗”分析不准确，这一细节主要是表现林冲细心、谨慎的性格特点。

9、对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是（D）A.因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山

B.是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。

C.是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。

D.是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。

短文训练（江苏卷）

一、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成10～13题。

邮差先生

师陀

邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？

现在邮差先生手里拿着的是各种各样的信。从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，它们最多的大概还是学生写给家长们的。

①“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！”

他在空旷的很少行人的街上走着，一面想着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦，“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。邮差先生于是敲门。门要是虚掩着，他走进去。

“家里有人吗？”他在过道里大声喊。

他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来的很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。

“干什么的？”老太太问。

邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。

“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？”

“我说也许有，不一定有。”

你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花 白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话他又何必紧张，手里的信反正总有时间全部送到，又没有另外的什么事等候着他。②虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。“你的信吗？”邮差先生笑了。“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”

邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足的照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。

为此他深深赞叹：这个小城的天气多好！一九四二年二月

10、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4分）答案：寂静、祥和、安宁、舒缓、讲原则。

标准答案：平靜，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。

11．文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（6分）

答案：第一处，善解人意，替人着想，热心体贴；第二处，善于自责，心地善良，乐观开朗。（分析略）

标准答案：看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。12．“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。（4分）

答案：含意：这个小城正是晴天下的小城；在这样的小城里生活很舒适很快乐，每天都有晴朗的好心情；小城里的生活很安详、静谧，没有人打扰。作用：与上文三处写到的阳光相照应，使文章结构紧凑完整；有意蕴，令人回味无穷。

标准答案：这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受。点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。

13．作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。（6分）答案：①叙述舒缓，表现出小城人们的生活之态，祥和与安宁； ②没有太强的故事性，表现邮差先生常年如一日地这么工作这么送信，没有惊心动魄，以平凡的工作来表现他的人格美，表达作者对他的赞美之情。③展现在历史大背景（日本侵华战争）下的没有硝烟只有祥和与宁静的画面，表达作者对和平安宁的生活的向往之情和不愿看到这种生活被打破的意愿。

标准答案：有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。

[解析]读小说尤其要有耐心，而尤其是这样的小说，还是老老实实地寻找小说的三要素吧，同时还要结合时代背景，去揣摩作者的写作意图。10题的解答主要抓住环境的描写和背景特点，11题主要抓住人物的活动和心理，12题要结合全文内容进行表里分析，13、题要揣摩写作主题。

[评点]这篇小说入眼很难，入心更难，初看很朦胧，细看有理趣，选文是很有特色的，可以看出命题者很有匠心，也很高妙，打破了以往命题的老路，也赞一个！

但是不能单以命题人的理解而否定了他人有道理的见解！

二、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）最后的黄豆

爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。

爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着染布时，就从兜里摸出几料炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。

那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一扰黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爸爸额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。

后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐的嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里 又了有大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

有了钱，除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆，还取了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子，奶奶什么反应，到现在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天北，他还是喘得满脸猪肝紫。

其实，爷爷在生父亲的气。

闲时，爷爷经常是一边慢慢发嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来计钱时，爷爷才明白是怎么一回事。

父亲就像一颗荒野的树那样疯长。

我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。

搬出大染坊时，爷爷习惯性发掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。

没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。

临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了，他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都 没有动一下，他颤巍巍拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又着嚼它。不知是黄豆大硬还是爷爷老了，牙品不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。

他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来找我了，他语气中满是沮丧。

我愣愣的，不太明白，点了点头。

第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见影子。

父亲长号着，声间读厉。如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭，整整两天两夜，他雇了好几个人把小子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。

后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把们打成了一颗颗金珠子。我蓦然明折，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。有人曾问我，金子最终找到了吗？

当然没有。爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟我那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。

现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产，我那个儿子和老婆都不跟我说话了。

为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。

（改自王琼华《最后一碗黄豆》）

14、下列对小说有关内容的分析和概括、最恰当的两项是（5分）

A．“我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁，又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。

B．文中说“父亲就像一棵荒野的权那样疯长”，一是形容他处于青少年时期，身体不等式的快；二是形容他备受溺爱，放纵无拘。

C．本文语言平实，情感饱满，情节跌宕起伏，人物性格各具特点，叙事手法新颖，主题有教益。

D．老板的儿子跟私塾先生念书时，爷爷蹲在一高地看人染布，这暗示着爷爷对读书睥渴望和对财务室的羡慕。E．本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动凸显人物个性；人物行为也具有溜之深厚寓意。

【考点】考查分析作品结构，概括作品主题。

【解析】Ｂ项并没有形容身体长得快的意思。Ｃ项“语言平实”“情节跌宕起伏”“叙事手法新颖”的分析都不够恰当。Ｄ项“暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕”的分析是错误的。爷爷专注看染布，起初是对染布有兴趣，后来大灾后才成为爷爷谋生的职业。【答案】答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C、D不给分。

15、小说中“爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。”这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。（6分）

【考点】考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

【解析】这是一句有关人物的动作描写。动作是人物内在心理的外在表现，体会时要结合上下文，尤其要考虑败家父亲对爷爷的影响。

【答案】（6分）心态：反映出“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。

分析：①“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；②“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。（答出心态给2分，每点分析2分，意思对即可。）

【方法点拨】要注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。

16、小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（6分）

【考点】考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

【解析】题目中“嚼黄豆”是小说主要人物的一个习惯动作，而且问的是“在全文”有何作用，因些回答本题除考虑到结构上起到线索的作用外，主要应围绕小说三要素与主题的关系来分析。【答案】（6分）①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的和环节紧密联系起来；③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（每答出一点给2分。意思答对即可。）

17、、小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。【考点】探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

【解析】“最后的黄豆”既是“爷爷”留给我的物质财富，更是精神财富，也是“爷爷”留下的人生教训。如果没有正确的人生价值观，就像小说中的父亲，即使有再多的财富，到头来也只能挥霍一空。题目中“最后”可谓“题眼”，引人深思。

【答案】（8分）寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。

启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。

启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。

（答出寓意每点给2分；意思对即可。论述启示时不要求面面俱到，只要能就以上任何一种启示或其他启示进行论述，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确，给2分；论述合理给2分。）

【方法点拨】本题借对小说标题的探究来探计作者的创作意图，并对作品进行有创意的解读，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。解析时既要紧扣文本内容，又要根据要求联系现实谈出自我的感悟。探究时应注意选择“最深的一点”。

第五篇：教案 必修1 第二章 相互作用（定稿）

必修1 第二章

相互作用

应考指导 考纲点击

1.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力

Ⅰ

三年3考 2.形变、弹性、胡克定律

Ⅰ

三年3考 3.矢量和标量

4.力的合成和分解

5.共点力的平衡

实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系

实验三：验证力的平行四边形定则

Ⅰ

三年1考 Ⅱ

三年11考 Ⅱ

三年10考

三年2考

三年5考 备考指导

1.理解重力、弹力、摩擦力三种性质力的产生条件，掌握弹力、静摩擦力有无的判断方法以及滑动摩擦力、静摩擦力的计算方法.2.掌握解决物理问题的基本方法：力的合成与分解.3.本章的重点是力与物体的平衡，尤其是摩擦力和物体的平衡两知识点，往往与牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律相结合，有时还与电场及磁场中的带电体的运动相结合，题目难度较大，综合性较强，能力要求也较高.复习指导

一、知识特点

本章内容是力学的基础，是整个物理学的核心内容，有如下特点：

1.从力的概念出发，通过研究重力、弹力、摩擦力，逐步认识力的性质以及力的合成与分解时所遵守的平行四边形定则.2.以受力分析为基础，以正交分解为基本方法研究共点力作用下物体的平衡.二、复习方法及重点难点突破

1.复习方法

对本部分内容的复习应抓好以下两个方面：

(1)注重方法及能力的培养

整体法、隔离法、分解法、合成法、正交分解法、相似三角形法、图解法等是解决平衡问题的常用方法，复习时应通过具体实例分析，使学生逐步掌握各种不同的方法，以培养和提高学生的理解能力、推 理能力、分析综合能力、运用数学知识解决问题的能力等.(2)注意养成良好的受力分析习惯

受力分析是解决物理问题的基础和关键，在理解和掌握各种常见力的基础上，多做一些受力分析的习题，在练习中要注意养成良好的受力分析习惯，提高受力分析的熟练性、正确性、规范性.受力分析时，对弹力和静摩擦力方向的确定要高度重视.静摩擦力是一种非常“灵活”的力，它的大小、方向都会随其他力的变化而变化，因此分析静摩擦力时，应结合物体的运动状态和牛顿定律进行分析.对于弹力应掌握各种情况下弹力的方向，同时对杆的弹力要结合具体问题进行判定

2.重点难点突破方法

(1)弹力是本章的重点，杆的弹力方向的确定是本章的难点.弹簧的弹力与形变量成正比，要注意形变量可以是伸长量，也可以是压缩量；绳的弹力必定沿绳并且产生的是拉力，不可能是支持力；杆的弹力可能沿杆，也可能不沿杆，其方向要根据状态进行具体分析.(2)摩擦力既是本章的重点,也是难点.结合具体的实例,判断摩擦力的大小和方向、摩擦力的有无，特别是静摩擦力，要注意结合平衡条件和牛顿第二定律进行分析.(3)共点力的平衡问题是高考的重点内容,关键是加强受力分析训练,提高正确受力分析的能力；熟练掌握整体法、隔离法、正交分解法的应用.