14秋学期期中考质量分析(文字)

第一篇：14秋学期期中考质量分析(文字)

川王中学2014~2015学年度第一学期期中考试

质 量 分 析

本期期中考试，全校参考科目共有38科（其中：初中22科，小学16科）。小学部实行插班考试，初中部单人单桌。本次考试学校高度重视，监考教师尽职尽责，顺利的完成了监考、阅卷、豋分统计、卷面分析等工作。为使科任教师准确全面掌握前半学期学生的学习情况，明确教学过程中的得与失，查漏补缺，以便更好的搞好后半学期的教学工作，指导教师完成后半学期教育教学工作，我今天就本次考试作如下质量分析与总结。

一、试题分析

绝大多数科目的试题考察覆盖面全，难度适中，试题新颖，灵活，在注重考查基础知识，对不同层次的学生进行较好的考查与区分的同时，也兼顾了对难点知识的考察，符合我校的教育教学实际。个别科目试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏难。

二、答卷中存在的问题：

文科试卷方面：

（一）学生课外阅读积累面窄量少, 阅读习惯的养成不够，故对较涉及课外阅读的题目不能很好解答。

（二）基础知识掌握不牢固, 古诗词默写失分大，仅靠死记硬背，知识掌握不灵活,所以得分率低。

（三）文字表达能力还处在较低水平上，答题缺乏条理性，语言表达时随意性较大。作文中反映出平时指导方式单一，所写内容缺少真情实感，大话、空话、套话多。

（四）英语单词掌握不够，各类词句的用法未能熟练掌握，句子理解存在困难，学生在具体语境中对所学词汇、语法和句法的运用能力不是很好。

（五）政、史、地、生学科方面学生对基础知识掌握不错，但运用所学知识解决现实生活中的实际问题的能力差，地理不会读图、识图，历史中历史事件与时间、地点、人物的关系不明确。

（六）对重要知识点识记忆不过关，平时课堂不认真做笔记，有抄袭作业的现象，课后不及时巩固所学知识，课前没有预习的习惯。

理科试卷方面：

（一）学生对对基本概念，定理掌握不牢固，理解不准确，知识点记忆模糊不清；忽视应用，造成判断和选择题失误严重。

（二）习惯不好，审题，漏题、抄错题现象普遍存在，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分操作题和观察题失分高，开放题更是束手无策。

（三）理解卷面文字的能力和理清题中数量关系的能力还需强化。

（四）应用知识解决数、理、化生活实际问题的能力还需在教学中通过理解、比较、反复练习获得提高。

三、各班各学科均分对比：

均分在60分以上的科目：七一、七二、八一、八二、八四、九一语文，小学（除三年级）语文；七三、七四、九一、一、二、四、六年级年级数学；四、五、六年级英语；初中（除七一、九一）政治；九二班化学。

均分在40分以下的科目：七一、七三英语；七三、七四地理。同一年级科目均分居前的：七二班、八二班、九二班在同级参考科目名次和最小，为同级第一名。

同一年级均分居后的：七三班、八四班、九一班在同级参考科目名次和最大，为同级最后一名。

四、今后半学期努力的措施：

（一）学校管理方面：

1、加强对配套练习、单元测试卷的检查，强化过程管理。

2、加强对课堂教学情况的了解、指导，教导处、教研组要按学期计划有质量的开展教研活动，多指导教学。特别要注意培养青年教师的成长。

3、各科任教师要注重备课与上课，特别要注重作业的批改，杜绝无故拖延作业的批改，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

4、做好家校联系。多与家长联系，要求家长督促检查学生在家里的预习、作业情况，不让学生沉迷电视，促使学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。

5、继续加强对教学工作的常规检查，并通过检查中反映出的问题及时进行整改。

（二）教师个人方面：

1、八、九年级会考科目的科任教师，要对中考和适应性考试中出现的学生填涂答题卡不使用规定的笔作答、不在规定的区域答题、使用涂改液、修正带、透明胶带或刮纸刀对答案进行修改、在答题卡图像定位点（黑方块）周围作涂写或标记导致无法扫描、部分学生把选择与判断题的答案没有填涂在答题卡上等问题要及时讲解和更正。

2、所有课堂教学设计应符合班级实际和教学实际，提高学生“双基”能力，认真备课，注重教案设计的精细化，克服惰性和随意性。作业布置要符合班级实际，分层设计，把面批辅导特别是作文的面批与集中讲评相结合，及时批改反馈矫正，做到课课过关。

3、针对学情，分层教学，分层设置有特色的作业，要把作业中的错题更正要落到实处；

4、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴同学科、同一教研组教师课堂的优点，不断提高自己驾驭课堂的能力和教学和效率。

5、帮助学生养成高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习要中确定目标、发现重点，对不懂的问题要与同学多交流，多向教师请教；做好笔记和课堂练习等。

6、有效开展培优补差工作，充分发挥学生“一对一”帮助的作用，课内多提问、多鼓励、多检查，关注学困生的每一个微小进步，从而大面积提高教学质量。

7、要通过各种办法杜绝学生抄袭作业的现象。

8、化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习，鼓励学生课堂上多提问，多引导学生主动学习，实现以学生为主体的课堂。

（三）学生方面：

1、明确学习目的、端正学习态度

各班级应召开期中考试分析主题班会，通过分析，要让同学们寻找失败的原因，端正态度，明确目的。特别是平行班名次靠后的班级应把端正班风、扭转学风作为下半期班务工作的中心，努力培养学生的学习兴趣，营造浓郁的学习氛围。

2、养成良好的学习习惯，学习要持之以恒

首先培养养成良好习惯的养成，如上课要认真听讲、做好课堂笔记、积极思考、按时完成学习任务；培养学生要充分利用好课余时间和时间段，即早自习、下午自习和晚自习，做好课后复习和课前预习，要有不耻下问的好习惯。在学习方面要持之以恒，要有吃苦耐劳的精神。

3、寻找适合自己的学习方法，努力提高学习成绩

学习方法多种多样，不同的人要采取不同的学习方法。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，要善于思考、善于总结，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有所收获。

总之，教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。期中考试只是一次阶段检测，不管成绩前进也好，后退也罢，都已成为过去，但通过考试我们要认真总结得失，查漏补缺，进而有针对性调整和改进教学方法，以期能在后半期在教育教学质量上能有一个大的飞跃。

**中学教导处 二〇一四年十一月月二日

第二篇：高二上学期语文期中考质量分析

高二上学期语文期中考质量分析

第一大题质量分析：

除1、2班以外，各班均分在20分以上，整体基础题答得不错。错别字主要有非（飞）；岫（袖）；休（修）；生（身）；彭（澎）；锱铢（辎珠）；玷（沾）辱；撮（措、搓）合，还有“尬”很多人写成九介；另外，文学常识题，没有强调过的班级答得比较离谱，说明同学们的文学常识真的非常缺乏，把契诃夫说成是德国、法国、英国的，还有把莎士比亚当成美国的。契诃夫写成契科夫契柯夫；莫泊桑写成莫伯桑虽是音译，但约定俗成也不能随便写。

第二、三题课内外文言文阅读，普遍得得较差，均分不到总分（31分）的一半，尤其是翻译题答得极不好，今后教学需加强方法指导。

课内现代文阅读，第一道填空题全年段填对的不上三十个，其余三道问答题答得较好。本题共九分，年段均分在六---七分。

第四大题第（三）题，各班基本得3分以上。个别同学分不清句子成分的符号，把11双竖线划在状语后，定语用成<>。短句大部分同学没有注意到排列顺序；另外有一部分同学把长句直接分段抄。

课外现代文阅读试卷分析：

19题答题情况较好，80%的同学能拿满分。

20题老农的形象分析失分有两点：

（1）不会概括人物形象，不会通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，有些学生的答题停留在复述老农的外貌上或概括空泛，如：“老农是个爱抽烟的人，老农是个乡下口音很重的人，老农是个富有乡土气息的乡下人，老农是个小农意识非常强的农民„„”缺乏对人物性格、品质特征的描述。

（2）答题不规范。缺乏列点答题的意识；不会用先概括再举例的方式答题。21题（1）大片地抄袭原文。

（2）找错要点。很大一部分人找到“我不敢„„变成杀不死的青虫”（文章倒数

第三段）缺乏对“我”心理感受的概括。

（3）有不少人审题错误，写成了自己的联想、想象、联系实际。

作文分析：

作文此次起评为40-46之间，47-50为好卷。此次作文主要问题出在审题立意方面，很多学生无法读懂材料，理解为“选择的重要性”“事物的两面性”等，应为“乐观面对”“换个角度看问题”等，其他“要知足”“学会包容”等都应算有些偏题，且学生作文常是点到为止，或在作表层分析，深入分析的较少。在材料运用上，素材都是偏向于老旧的爱迪生 爱因斯坦 海伦凯乐等，并且素材经常只是简单罗列，还不懂得加以分析，有时素材的字数就超过三百字，不符议论文写作要求

第三篇：七年级英语期中考质量分析

七年级英语期中考质量分析

一、成绩分析

实验中学七年级共有二十个班级，在这次县组织的期中考试中，英语科与考人数1098人，及格人数675人，及格率61.48%，其中优秀人数393人，优秀率35.79%，平均分数65.79分，学科综合评比在全县位居第一。

从全县各校排名来看，我们所取得的成绩还值得欣慰，但从学生分数段的结构，三率的情况分析，我们也还存在很多不足。从七年级英语课标的要求，从县城学生素质的要求等方面衡量，我们的英语教学还有很多方面需要在今后的教育教学中进一步完善提高。

二、试卷分析

这次期中考七年级英语试卷，试题信息量不多，但对于很多在小学阶段没有接触过英语学科的七年级学生来说，有一定的难度。这次试卷减少了“听力部分”，试卷共有九大题，知识与技能的考查，基本能围绕教材内容、教学目标展开测试。

从全县47.24%的及格率来说，试题有一定的难度，大部分学生不能达到试卷的考查要求，但对于我们学校七年级四个实验班的优秀学生来说，试卷又有点容易，百分百的学生拿了高分。较难的试卷有利于考查学生的能力，有利于促进优生的发展，有利于引起社会对英语学科的重视。但当试题难度较大，大多数学生不能达到及格水平时，却不利于考查学生是否达到本阶段英语课标所规定的基本要求，不利于调动师生教与学的积极性，不利于对英语教师工作的客观评价。

三、存在问题

1、学生刚从小学进入中学学习，在小学阶段有些学生没有接触过英语学科知识，对英语考卷的题形、模式他们还不适应，他们还不知道如何来应考。

2、优生差生发展不平衡，出现两极分化现象。

3、从书面表达题情况看出，部分学生缺乏良好的英语学习习惯，自主学习、自我调节自我适应的能力较差。

4、部分学生学习态度不够端正，英语学习兴趣不高，选择题只选A或B，书面表达出现了一定数量的空白作文或乱涂乱写现象。

5、部分学生单词不过关，单词拼写错误百出，书写不规范。

四、教学建议

1、在今后的英语教学中，应更进一步面向全体，促进所有学生的发展。让英语差生的范围逐渐缩小，立足大多数设定教学目标，针对部分英语差生要查明掉队的原因，对症下药，要注重情感教育，并适当降低教学要求，调动他们学习的积极性，引导他们形成有效的学习策略，督促他们尽力完成一些学习任务。

2、在教学中要落实英语基础知识的掌握，指点学生书写、预习、记忆单词、背诵课文、写作等方面的方法，多角度地运用教材，培养学生的英语学习能力，要经常结合单元的话题，对学生补充一些必要的阅读、写作等方面的练习。在保证英语训练量的同时，提高训练质量，最大限度地发挥每一次训练的效益。

3、充分利用县校组织的教研活动，发挥备课组作用，加强对教法的研究，认真钻研教材，精心设计教案，注重创设课堂教学情境，努力使自己的课堂教学变得生动活泼。在教学中注意激发学生的学习兴趣和求知欲，注重对学生学习策略的培养，抓两头，促中间，防止两极分化，全面提高英语教学质量。

第四篇：七年级生物期中考质量分析

七年级生物期中考质量分析

一、试题分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由三大题型组成：单项选择题（50分）和填空题（20分）以及综合分析题（30）。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难度适中，紧扣教材的要求出题，难易程度体现了教材的重点、难点，覆盖面比较广，知识点多且灵活。

二、成绩分析

我任教初一年段生物，实际参考人数214人，80分以上有19人，72人及格。这次考试成绩很不理想，主要原因有三点：一考试内容超出考试范围。

二、由于课程很紧张，不仅没有时间复习，而且还要赶进度。

三、对学生的作业常规检查、督促力度不够。

三、学生答题情况分析

学生答题的主要失分点和原因分析： 第一部分：单项选择题

第7、11、12、13、15、20、21、24、25题

以上9题错误较多，其中第7题错误率较高，此题选项C的描述不清楚，导致学生错选。第11、12、13、15题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。20、21、24、25题错误的原因是考查的知识点超出考试范围。

第二题，填空题，共10题，本大题都是课本知识，也有一部分学生不能完整回答，是对课本掌握不熟。

第三部分：综合题，本大题分为5小题

第1题总体答题情况也不好，原因有：错别字多，对知识点掌握不熟而造成的。第3题膈肌的运动，有很多同学没有回答完整，主要是对知识掌握不好。第4题血液循环，多数同学对知识理解不到位和知识掌握不熟，同学回答不完整。第5题考查实验科学探究教程，总体答题情况较好，但有两极分化倾向，相当部分学生几乎满分，而也有相当部分学生得0分，失分的最主要原因是审题不清，探究的是什么，没有审到位。

四、今后的教学措施：

1、详细讲评试卷，然后学生自己反思小结，找出做错的原因，并对症下药，制定出下阶段的学习目标和学习计划。

2、在试卷的分析中，发现学生的探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。有一大部分学生粗心大意，答案不符合题意，要安排一定量的综合练习，并做好综合练习的讲评。培养学生答题规范、严谨、细心的习惯。

3、学生反应上课听得懂，但课后没及时去复习，针对这种情况，在下半学期，学生的常规检查力度要上升到一个新的层次。并配合课前小测，督促学生及时复习。

4、抓基础，在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实，加大对学生思维能力的训练。

5、加强知识与实际的联系与探究。教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

6、力求消灭学生的错别字。

第五篇：八年级数学期中考质量分析

八年级数学期中考质量分析

[ 发布日期：2010-12-08阅读：2787 ]

平和县安厚中学林琴炉

一、考卷分析

这一份期中考卷，总体来说是比较容易的。考卷检验了学生半个学期所掌握的四个章节的知识和所具有的数学能力，重视数学基本知识的考查，突出对学生数学素养的考查。考试的试题命题主要围绕教材、课本练习题和配套的创新练习册。其中选择题是平时上课极易涉及到的知识和教学中常用的数字，其中的1、2、3、4、5、9、10、11题都很基本，平时练习很多；6、7、8、12题相对新颖，有一定的区分作用；计算题全都是三步完成式，比较简单；第21，23题都出自学生手中的《创新练习》；第24题是对《创新练习》中第38面第3题稍作修改；第25题，题目本身不难，但由于是最后一题，学生有一种畏惧感，再加上时间紧迫，所以这道题的得分率不高，能完整做出来的同学更是少之又少；最值得一提的是填空题，除了第13，19题是老生常谈的题目，仅对教材的例题进行数字改造，其他题目都既新又活；第14题，在考察算数平方根的非负性基础上练习了七年级绝对值的非负性，体现了新旧知识的联系.；17题，考察了学生分类讨论的思想，因为学生极易定型为“勾3股4弦5”，忽略5和4都是直角边的情况，所以这道题目的得分率也不是很高；第18题，要求联系图形作答，改卷时发现很多学生一味的记忆矩形判定方法，不懂得根据图形用数学符号来表示，我们都给予扣分。这一系列信息就要求我们除了要不断地专研课本与配套练习册。

二、学生答题情况分析

（一）勾股定理

这块内容题大部分学生得分在10——15分之间，第12、19的得分率低是因为部分学生做题不够细心，丢三落四。第21题是得分率较高的题，第23题绝大多数同学都能得一半分，因为题中的数字比较常见，学生有做好的信心。而选择题第2题，部分学生因忘完全平方的公式而失分。

（二）旋转和平移

大部分学生在这块内容的得分是在4-7分之间。大部分同学之所以在选择题和填空题的失分是因为审题不认真，马虎大意。而在作图题的失分是因为旋转中心的错误判断。

（三）实数

实数这一块是考试的重点内容，也是比较容易得分的一块内容，所以是考前复习比较重视的一块内容。这次的得分率也比较高，大部分学生都有26左右的得分。但还是有少部分学生混淆平方根和算数平方根，导致选择题第一题和填空题第一题的失分。另外，多数学生不懂得计算，导致失分。

（四）平行四边形

这一块内容因为涉及到证明题及有层度的大题，学生的得分率较低，大部分学生只有10-15分的得分。很多学生不懂得用已知条件，有很多学生滥用已知条件，且反映出学生逻辑推理能力的欠缺及证明格式书写有待加强。

三、今后教学的几点措施

虽然试题较简单，考试成绩有一定的提高，但还是不尽人满意，故决定以下教学改善:

1．进一步加强基础知识的数学教学

每次数学考试，考卷都不难，基本知识，基础知识的考察占大比重。但学生总是东丢一份，西失一分的，不能拿高分，即使是平时层度比较好的同学，也经常在基础题上失分。所以，在以后的教学中，要夯实基础，做到每个学生都把握好基础题不失分。对好的同学，是拿高分的保障，对差的同学是及格的垫脚石，有助于进一步提高班级的平均分。

2．增强学生的数感

在数学教学中，培养学生对数字的敏感能力。比如，在化简实数时，就极大地运用了数感，无形中提高了做题的速度。其次，数感的培养，有利于学生对自己所作题目的感性检验，增加学生做题的正确率，有助于提高学生的审题能力，做到选择题“快，准，好“。

3.培养学生的初步的逻辑推理和抽象思考等基本的数学能力

这次之所以平移和旋转的题目得分率不高，就是因为学生缺乏空间想象能力，而这一能力对学习数学是十分重要的，对今后高中学好空间几何起着举足轻

重的作用！另外，数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力培养学生的数学逻辑性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完整解答。另外，要加强培养学生的表达能力，使在有限的答题纸上写最简略的答题过程，使人一目了然。

4．变教学方式，采取由生活到数学再到生活的启发教学方式

这是增强学生学习数学的兴趣，提高学生克服困难的信念的一个途径。让学生在快乐中学习数学，有收获地学习数学，肯学数学，爱学数学，研究数学逐步发展。这样，就会减少学生畏惧数学的心理，敢于克服考试难题，敢于挑战数学难题，积极面对生活。现在的数学考试，考的不仅是能力，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用数学知识的能力，努力让数学和生活统一起来。

5.加强作业的严格要求极平常练习的时间控制

八年级数学质量分析

数学是一门基础课程，数学的学习应掌握必要的数学知识技能，以及基本的数学思想方法，其中数学知识不仅仅是指数学书本知识，而且还应包括数学在实际生活中的应用和教学活动经验。这次统考充分反映了学生数学学习情况，和学生在数学学习中存在的困难，及时地帮助了学生认识自己在数学学习方法上的优点和不足。对教师而言，通过统考及时反馈学生数学学习的信息，了解学生数学学习的进展和遇到的问题，及时了解教师自身在知识结构、教学设计、教学组织等方面的表现，根据实际情况调整和改进教学计划和教学方法，使教学更适合学生的学习需要，更有利学生的数学学习。这次统考我所教的两个班的成绩有明显提高。

试卷中反映出来的主要问题1.填空题，学生考虑不周全，导致丢解，这类题失分较多。2.审题不仔细导致的失分较多。3.大部分学生不会理解题意。最严重的问题是分式方程不检验，解设不带单位，造成严重失分。总之，为提高平均分，为提高升学率，要加强训练双基，今后在教学中采取以下办法：

1、对于优等生特殊照顾，特殊辅导开阔他们的视野。

2、对差生，特别对根本不想学习的学生，不能放弃，鼓励他们尽最大的努力，做他们能做的事情，为了提高数学的平均成绩，对他们要求不能过高。

3、留作业，要分层留，找一些他们能做的题目。留给他们。调动一切积极因素。

4、严格课堂纪律，来保证教学任务的完成