开放教育直属学院教学检查工作汇报[本站推荐]

第一篇：开放教育直属学院教学检查工作汇报[本站推荐]

教学检查工作汇报

大连广播电视大学

开放教育直属学院

目 录

一、教学管理与服务工作方面

（一）完善规章制度建设，保障管理规范、有序 1.建章立制，保障教学工作合规运行

2.不断优化内部业务流程，稳步提高工作效率

（二）多举措督促教师教学，规范教学过程管理 1.严格教师选聘，规范教师教学行为。

2.科学制定开课计划，合理编制课表，做好各项教学服务。3.通过开展学生评教和任课教师考核工作，强化教学服务质量。

（三）通过加强导学教师的选聘，强化学生管理服务工作 1.加强导学教师的选聘，打造优秀导学教师队伍。2.是加强导学教师业务培训，着力提升其服务质量。3.是加强导学教师工作过程管理，确保其提供高质量的服务。4.是加强导学教师与课程辅导教师的协调配合工作。5.是加强导学教师动态管理，合理配置其工作量。

（四）积极运用现代技术手段，多渠道提供教学支持服务。1.建起了学院部门网页，及时发布有关教学支持服务的信息。2.通过使用QQ、飞信等即时通讯工具，建起班级QQ群。3.进入移动大连电大集团V网，方便师生沟通。

二、学生管理与活动开展方面

（一）努力提升认识，积极营造校园文化环境。

（二）开展多种文体活动，丰富学生文化生活。

（三）举行奖学金颁发活动，增强学生荣誉感。

（四）提供多种助学活动，引导学生积极学习。开放教育直属学院教学检查工作汇报

国家开放大学教学检查组的各位领导：

2011年12月，学校党委为了强化直属教学班的教学管理，理顺部门之间关系，成立了开放教育直属学院，负责直属班教学管理、学生管理、导学教师管理和学生学习支持服务工作。

学院下设教学支持服务中心和学生支持服务中心两个科室。教学支持支持服务中心主要负责落实学校教务处教学管理要求，承担学院开课计划申报、课表编制、教室调配等任务，配合教务处、教学系完成教师选聘、考核及日常教学检查工作，协同学校财务处、人事处对课程辅导教师工作量进行统计、核算；组织学院学生毕业作业工作。学生支持服务中心主要负责落实教务处、学生处等相关部门的教学管理要求，负责组织学生选课、注册、报考、学籍异动、毕业审核、费用收缴等，负责导学教师的聘任、考核和日常管理工作。

学院现有本科9个专业，专科16个专业，学生7316人，管理人员7人，导学教师26人。

按照学校“规范教学管理，保证教学质量”的工作要求，学院明确了“创新管理、提高效率”的工作思路，不断完善教学管理、学生管理各项规章制度，努力做好学习支持服务工作。

下面，从教学管理与服务工作和学生管理与活动开展两个方面向各位领导汇报如下：

一、教学管理与服务工作方面 学院自成立以来，始终以制度规范、工作高效、服务质量第一为宗旨。近两年来，着力做了如下几方面工作：

（一）完善规章制度建设，保障管理规范、有序 1.建章立制，保障教学工作合规运行

为完成学校交给的任务，建院初期，我们在调查分析、摸清原有工作问题的基础上，着手完成了内部机构设立、人员配置等基本工作，明确了内部业务流程，提出了教学管理、学生管理、支持服务的基本工作要求，起草了《大连电大开放教育直属学院管理办法（试行）》，内容包括机构设置、岗位职责、业务流程、教学支持服务和学生支持服务的相关规定和要求等。经校长办公会讨论通过，于2012年初试行。其后，我们又根据情况，不断补充完善了教师教学考核实施办法和导学教师考核实施办法、学生学习管理规范和教师教学工作规范等，对教师师德、教学应注意的问题（教学内容的组织、应突出的方面、教态等）、教学方法、教学过程等明确了要求，对导学教师开展班级管理、指导学生参加面授、网上、小组学习、实践学习、考试等做出了具体的规定。经过进一步的摸索、总结、完善，通过广泛征求意见，于2012年底出台了《直属学院教学管理工作规范》，并于2013年实施运行。《管理工作规范》的制定并实施，使得学院各项工作基本做到了有章可循、有据可依。

2.不断优化内部业务流程，稳步提高工作效率

在制度建设中，除了宏观管理规章制度的建设，我们也十分重视微观的各项业务工作流程的优化完善，努力设计科学、规范的业务内 控制度。按照学院承担的教学管理、学生管理职责内容，经过调查分析，我们以专业规则管理运行为主线，针对具体工作任务，设计了有关岗位的业务流程。各岗位工作流程，强调运行顺畅、责任明确、保证质量。突出监督制约、减少工作失误，强化内部控制、确保工作高效。如，导学业务岗位，因其涉及课程注册、期末报考、成绩管理等诸多环节，大量工作具有时间紧、任务重的特点。为最大限度避免工作失误，我们设立了小组工作机制，按照理工、财经、文法和往届生分类，成立了8个工作小组，每个小组设立1个小组长。导学教师所做业务数据，均需小组长审核、把关。这样较好地提高了该岗位业务效率,一定程度减少了工作失误。

（二）多举措督促教师教学，规范教学过程管理 1.严格教师选聘，规范教师教学行为

直属学院是学校教学管理的示范窗口，直属教学管理的质量如何将直接影响到系统办学水平。为搞好直属教学管理工作，我们提出了教师在直属学院教学工作的三项要求：

一是要求教学系推荐优秀教师到直属学院任教。我们要求在直属学院任教课程的教师要师德高尚、教风优良和爱岗敬业，有较强的专业素质，熟悉远程教育特点，具有较好的远程教育教学技能。

二是要求教师要积极开展远程教学支持服务。开放教育学生的多样性、复杂性，要求我们的教师在提供教学支持服务方面要有所作为。我们要求教师要认真设计面授教学、网上教学，积极组织实施，课程教学要注意启发性，面授和网上教学要有机结合，做到理论和概念阐 述清晰、准确，突出重点、难点和疑点，引导学生把握主要思路、剖析层次、联系实际、提高应用能力。

三是要求教师要严格学校规定完成教学任务。课程教学工作是学校教学工作的重点。我们要求课程辅导教师在面授教学、网上教学、实践教学等方面要严格按照学校要求认真落实。学院根据学校开放教育教学的有关要求，编制并向每位课程辅导教师发放了《教师教学工作日记》，使每一位课程辅导教师明确教学任务，精心设计、严格组织、及时总结。

2.科学制定开课计划，合理编制课表，做好各项教学服务 开课计划是学院学期工作开展源头，是选课、教材征订、课表编制、报考、导学服务的基本依据。学院按照学校要求，结合学校课程资源、教师等根本实际，科学合理编制课表，积极落实各项教学服务工作。

在制定专业开课计划方面，学院确立“三项”基本原则。原则一，开课计划的拟定不得脱离学校实施性专业规则。实施性专业规则是学校开放教育人才培养规格的基本体现。开课计划是学校实施性专业规则的学期体现。学院严格按照教务处关于课程开课计划编制的基本要求拟定学期开课计划；原则二，开课计划的拟定，要注意各专业课程的前修后续关系，注意理论课程与实践课程的衔接，保障学生专业知识学习的连续性。原则三，开课计划的拟定，要遵照学校教学改革和“教育质量提升工程”的有关要求。教学改革的各项举措，最终要落实到各门课程的具体教学中、体现到对人才的培养上。学院按照教务 处批准的开课计划组织学生选课注册，配合有关部门做好教材征订、资源配置、课程辅导教师选聘和开展教学准备工作。

在课表编排方面，学院严把“二个必须”。一是必须按照教务处学期教学安排要求来编制课表。学院按照教务处关于学分课程面授教学、网上教学的具体要求，积极与教学系配合，按照专业、课程的不同教学特点，注意理论课程和实践课程的有序衔接，针对具体课程面授教学、网上教学、实践教学的具体要求，编制班级混合课程表。二是必须有利于学生学习和教师教学。在课表编制方面，我们合理考虑教师、学生的不同情况，以尽量减少学生教师时间成本、高效完成课程教学任务为基本，使学生能够清楚了解学期课程不同教学任务的具体时间安排计划，方便其协调好工作和学习关系、提前做好各项学习准备。

在教师教学服务方面。一方面，学院教学支持服务中心每学期都会向课程辅导教师发放“任课教师须知”，使其了解课程安排、作息时间、教学工作有关要求、值班联系电话等。学院导学教师及时跟进，积极引导学生参加面授、网上教学活动，督促学生完成形成性考核作业及实践环节学习任务。另一方面，学院会实时将有关管理、服务信息通过大屏幕、QQ教师教学业务群和学院网页进行发布，方便教师查询了解。

3.通过开展学生评教和任课教师考核工作，强化教学服务质量 课程辅导教师教学效果是决定学生学习满意度的重要因素。为积极探索促进教师提升教学质量的方法，改善教学服务，学院于每学期 均开展学生评教和辅导教师考核工作。通过开展学生评教和教师考核工作，一方面能够使学院较好了解每学期课程辅导教师情况，另一方面学生评教活动也能对课程辅导教师教学工作起到一种督促，从而达到提高教学质量的目的。

2013年春季，学院按照《直属学院教学管理工作规范》，对课程辅导教师教学工作尝试进行量化考评。按照公平、公正、公开，以定量和定性考核相结合的原则，从常规教学工作和教学效果两个方面来考核教师课程辅导工作成果。常规教学工作由工作态度（有无迟到、早退，调代课情况）和责任心（对学生有无学习指导、复习指导）两个部分组成，教学效果考核由学生评教、课堂教学效果、学生成绩合格率三部分组成。考核结果向学校有关部门通报，并记入教师业务档案。

学院通过学生评教、对课程辅导教师教学工作进行量化评比、不定期发布《直属学院》简报通报学期教师教学情况等举措一定程度上督促了课程辅导教师的教学行为，规范了教学过程管理。

（三）通过加强导学教师的选聘，强化学生管理服务工作 开放教育学生是成人业余学习。如何根据学生这一特点，加强学生管理，做好学习支持服务，是我们关注的重点之一。在学生管理工作中，导学教师选聘管理是一重要方面。我们以选聘、培训导学教师为抓手，以规范其学生管理服务过程为着力点，强化学生管理服务工作。在实际的管理工作中，我们提出了“五个”加强：

一是加强导学教师的选聘，打造优秀导学教师队伍。我们坚持选 聘能够胜任开放教育导学工作、具备一定计算机操作能力、身体健康的人员做导学教师。我们通过社会招考，选择了6名年轻、素质高的教师担当专职导学教师。在原学生处辅导员中择优留任了部分业务素质较强的人员担当兼职导学教师。通过社会招考和择优留任，建立起了一支素质过硬、业务精良的专兼职结合导学教师队伍；

二是加强导学教师业务培训，着力提升其服务质量。我们不定期的开展导学教师业务培训，通过培训使其更进一步的熟悉开放教育专业规则管理、教学过程管理、成绩管理、教材征订等各项业务流程。通过对其业务知识的培训，使其在提升学生管理业务素质的同时，提升了导学服务质量；

三是加强导学教师工作过程管理，确保其提供高质量的服务。我们建立了《导学教师聘用及考核办法》，明确了导学教师工作职责，确立了导学教师奖惩制度，使管理工作有章可循。通过确立《学生档案》制度、《班级日记》制度，使导学教师学生管理工作有具体的载体，使其能够较好的掌握学生信息，依序开展学生支持服务工作。学院学生学习支持服务中心定期跟进导学教师班级管理工作，学院院长的不定期检查，都较好地促进了导学教师学生管理质量，提升了服务水平。

四是加强导学教师与课程辅导教师的协调配合工作。协助课程辅导教师搞好课程教学辅导工作是导学教师的重要工作内容。学院要求导学教师要在每学期开学初要积极与辅导教师进行沟通，及时将学生有关信息传递给任课教师，协助任课教师根据课程学习任务、学生居 住地远近等特点做好学习小组的组建。配合任课教师传递小组学习任务。对于网上教学试点课程，导学教师还配合课程辅导教师通过短信、电话、QQ留言等形式敦促其按时完成，以免耽误学业。

五是加强导学教师动态管理，合理配置其工作量。学院每学期根据导学教师业务水平，所管学生变化情况，在考量其能力素质的基础上，实时地对导学教师工作量进行适当的调整，按照专业、年级等特点合理配置其所管学生数量，力争使其工作量做到大致相当。目前，我院导学教师所管学生数量人均保持300人左右。

（四）积极运用现代技术手段，多渠道提供教学支持服务 为更好地做好学习支持服务，学院积极利用现代技术手段，探索多渠道教学支持服务工作。

一是在技术中心配合下，建起了学院部门网页，及时发布有关教学支持服务的信息，方便教师和学生随时查询；

二是通过使用QQ、飞信等即时通讯工具，建起班级QQ群和飞信群，方便导学教师和学生、学生和学生之间进行联络沟通；

三是学校为专业班级部分学生办理了移动大连电大集团V网业务，方便导学教师和班级骨干之间的电话沟通。

通过多种手段、多种渠道，学院为教师、学生提供了及时的教学支持服务。

三、学生管理与活动开展方面

（一）努力提升认识，积极营造校园文化环境

文化是软实力，大学具有传承实践和创造文化的功能。校园文化 是在学校这一特定的环境中，各种文化要素和文化生活的综合，成为新兴的教育力量。开放教育校园文化既具有一般文化的内在属性，又具有高校自身的独特规定性，包括目标、理念、价值、观念、思维方式、行为规范等，是学校在长期的办学实践与社会活动参与过程中所形成的一种群体意识。在当前广播电视大学向开放大学转型过程中，学校确立坚持走内涵发展的基本原则，以打造具有远程开放教育特色校园文化为重要抓手，秉持“厚德、博学、笃行、和谐”的文化理念，大力推动各项工作开展，以期增强内外影响，谋求学校长远发展活力。学院按照学校的总体部署，结合学院职责内容，拟定了初步的学生文化活动开展行动方案，确定了学生文体活动开展四原则以指导各专业导学教师开展学生活动。学院确定的学生活动开展原则是：

一是开放性原则。构建开放性的校园文化建设框架是适应现代教育和文化多元发展趋势的必然要求。开放教育的学生来自全市各行各业，各自行业的文化背景随之也带到校园文化中。开放教育学生在电视大学的学习既是职业人素质再造的过程，更是多元文化熏陶的过程。因此，学院学生文化活动开展应坚持开放性原则。

二是职业性原则。电大的教育服务的对象比普通院校更广泛，其课程设置为适应市场变化需求，必然应具有注重理论知识与实践技能相结合的特点，以满足职业人成长发展需求。结合开放教育学生职业人这一特点，学院学生文化活动建设应兼顾职业性。

三是包容性原则。电大多年来立足服务地方经济发展，培养多样性人才，我们的学生活动应不仅要有利于打造职业人才，还要深入社 区，服务更多有需求的人群。

四是人本性原则。学生的需求是电大发展的出发点和动力。我们的学生活动应以服务学生为本，我们的网络建设、远程教育、模块化建设均应体现其人本性的校园文化特点。

学校在校园网主页建设了“校园文化”专栏，为学生开拓了大学文化的网络空间

（二）开展多种文体活动，丰富学生文化生活

多彩的校园文化生活可以陶冶学生情趣、丰富他们的业余生活。我校积极深入开展各项校园文化活动，努力提升校园文化的层次和水平，努力积极营造“健康、文明、高雅、向上”的校园文化氛围。学院2012年开展 “我阅读、我快乐”、“我眼中的新农村”或“快乐阅读、放飞梦想”主题征文读书活动基础上，并选送了5篇文章参加中央电大有关征文比赛活动，获得一个二等奖，一个三等奖。今后，学院拟多开展此类活动，学生摄影比赛活动已在酝酿之中，系列健身活动、学生篮球比赛、乒乓球比赛等将相继开展。我们拟通过开展多样性的校园文化活动，丰富开放教育学生业余文化生活，增强校园归属感。通过各种文体活动的开展，以期在锻炼学生体能的同时也能增进了各专业班级学生之间的交流。

（三）举行奖学金颁发活动，增强学生荣誉感

开放教育学生均为成人业余学习。学习成果的获得是十分不容易的。2013年学院配合学生处举办了中央广播电视大学奖学金颁发仪式，对学生学习起到了引领和示范作用，受到社会和学生的好评。实 时为开放教育学生举行奖学金颁发，毕业证书、学位证书授予仪式，大大增强了学生学习的荣誉感，强化其校园向心力。

（四）提供多种助学活动，引导学生积极学习

学院现在学生普遍年龄较小，八五后九零后开始成为主体，这些学生个性强，心理承受能力弱，看待问题较为偏激，为学生提供心理健康指导服务必将成为我院学生工作的一项重要任务。学院导学教师以“面向全体学生”为立足点，针对所管专业学生的不同特点，在开展导学服务的同时，兼顾心理健康服务工作。我们要求导学教师在面对这一群体开展导学活动时，要积极适应形势需要，不断提升自身素质，确立现代健康观念，掌握心理调适方法，引导学生正确面对自身问题，掌握科学学习方法，树立正确的学习观、价值观。

直属学院刚刚成立两年，在教学管理、学生管理和学习支持服务等方面还有许多不足之处。恳请各位专家批评指正。

第二篇：开放教育教学检查和网上教学检查经验交流材料

江苏广播电视大学

2011开放教育教学管理经验交流材料

江苏广播电视大学开放教学部

二〇一一年十二月

2011年昆山电大开放教育教学检查工作总结

江苏电大昆山学院

按照《关于开展2011年开放教育教学检查工作的通知》（苏电大〔2011〕122号）精神，江苏电大昆山学院及时上报了2011年教学检查信息表，分管开放教育教学工作的副校长和教学教务管理负责人参加了江苏电大2011年教学检查暨网上教学工作推进会，认真学习了省电大教学检查的有关精神。昆山学院2009年成为首批全国示范性基层电大，在后续建设项目中，我校不断强化开放教育的主体办学地位，以教学工作为中心，积极推进网上教学活动的开展，加强教学支持服务建设，严肃考风考纪，提高教学质量。昆山学院被评为“2009-2010广播电视大学全国统一考试优秀考点”。

现就我校教学检查和网上教学检查工作进行了自检，汇报如下。

一、检查的组织 1.成立自检工作组

昆山学院校领导高度重视2011年开放教育教学检查工作，将此项工作落实给开放教育管理部门成人教育部负责，立即成立昆山学院2011年开放教育教学检查（含网上教学检查）自检工作组，由以下人员组成：

组 长：张国翔 副组长：宗甄

成 员：吴运海 朱文建 陆英 丁婕峰 李坚 陈浩

李建良 荣文琴 郭亚茹 严建红 雍玉梅

联络人员：龙朝中 赵平2.自检情况

昆山学院2011年秋季有开放教育本专科45个班级，在籍报到学员为1356人，其中本科19个班级5个专业419人，专科26个班级6个专业937人。按照江苏电大教学检查的要求，昆山学院抽检了本科工商管理专业的《证券投资分析》和会计学专业的《企业集团财务管理》2门课程，专科会计专业《经济数学1、2》和物流管理专业《集装箱与国际多式联运》2门课程。抽检过程中检查了教师的教学准备、面授辅导、作业批改、网上教学、辅导答疑等内容，并对开放学员进行了个别访谈，检查结果较理想，但是也存在一些需要改进的问题。

3.自检的工作步骤

（1）高度重视、加强认识。校领导召开专题会议，落实江苏电大教学检查的会议精神，强

4、教学活动

（1）加强新生入学教育

将新生的开学典礼和《入学指南》课程第一课安排在一起。在新生开学典礼上，由校领导介绍开放教育的学习模式，学习支持服务系统，教学管理方式，要求开放学生掌握使用现代教育技术和教学资源的方法，使学生了解开放教育的内涵、目的、意义和要求。《入学指南》课程第一课上，由辅导教师加强开放教育导学的引导，详细阐明开放教育的学习模式，学习支持服务系统，教学管理方式和网上学习的方法和要求。让学生在机房中实践和掌握相关的网站和在网上学习的操作和技能，查看教学教务通知，浏览课件和光盘，认真完成《入学指南》的网上作业，发帖与教师交流，参加网上教学活动等。

通过多年的教学实践，《入学指南》课程的导学对学员今后的学习起到事半功倍的效果。辅导教师经常上网查看学员作业的完成情况，对没有上网做作业的学员及时与教学管理人员和班主任沟通，对没有掌握如何完成网上作业技能的学员耐心讲解和引导，督促学员及时完成网上作业，认真落实新生入学导学的管理。

（2）加强课程面授辅导的管理

昆山学院制定《开放教育辅导教师考核办法》。《开放教育辅导教师考核办法》规定，辅导教师领取教材后，应认真备课，辅导教师能够按照要求进行课程教学准备，下载和制定课程教学设计方案，学习课程教学实施细则，利用多种媒体教学资源进行面授辅导。

面授辅导要求突出重点、难点，有针对性，要注重学员的课程学习方法的导学引导，确立以学生自主学习为中心、教师面授辅导为辅的教学观。

具体做法是：①压缩面授时间，适合自学的课程总量压缩了50%，不适合自学的课程总量压缩了30%。教师以导修导学为主，提纲挈领，梳理教材，透析重点、难点，精讲内容、精选作业，注重对学生进行导修导学。②合理安排自学、辅导、作业、测验、考试等教学环节的比重，注重形成性考核和实践教学环节的落实。所有课程，均提供两种以上的媒体资源。

在每次面授辅导期间，有专门的检查人员进行教学检查。通过对学员进行沟通，检查人员及时发现面授导学中存在的问题并及时反馈给辅导教师。将导学责任落实到课程辅导教师身上，有利于导学活动的进一步推进，也有利于全面提高开放教育的教学效果和教学质量。

（3）加强网上自主学习的管理

在《开放教育辅导教师考核办法》中鼓励辅导教师开展网上教学活动引导学员学习。在江苏电大在线平台的使用要求中规定如下：

1．教师

上网查阅教学活动及信息栏目：本学期网上BBS主题活动汇总表中网上教学活动时间安排，必须动员和组织学员参加省电大组织的其任教课程的网上教学活动。

（6）省电大将根据每位学员的上网学习时间、网上作业、发贴数、点击资源数进行统计，计入平时成绩。对不参加网上学习的学员，省电大视情节轻重进行平时成绩的扣减，严重的取消平时成绩，取消考试资格。

4．班主任经常通知、督促学员上网学习

任课教师面授时要经常强调网上学习，班主任也要通过各种途径经常通知、督促学员上网学习，转变学生的观念。通过学校网站将网上学习的要求向学生宣传，在开学和考试的时候专门印发纸质的通知，利用QQ群将网上学习的要求通知给学员，反复通知。任课教师在评阅网上作业时，对未完成作业的学生要及时督促，对不经常上网的学生班主任也要经常督促。对省校开展的网上教学活动及时通知学员参与。

5．管理人员加强网上教学活动的过程管理，注重教学效果的提升

（1）对外，开放教育管理人员经常上网查看各项教学要求的相关通知，教师要参加省校的网上教研活动，明确各专业、各门课程教学、考试的具体要求；及时与市电大的教学管理部门加强联系，努力作好教学服务工作。

（2）对内，相关的任课教师必须明确教学要求以及平时作业、网上作业、考试方式、考核内容等具体要求，要求任课教师认真落实省校的各项教学要求。及时将教学要求等信息通过电大在线平台发布，加强与开放学员的沟通和联系，及时掌握学员的信息反馈，努力做好教学支持服务工作。鼓励任课教师多同省、市校的责任教师联系沟通，及时解决教学过程中存在的问题。

（3）利用网上教学数据统计表及时整改

查看每个月的网上教学数据统计表，进行总量分析和明细分析。查看点击总量和发帖量，和以往对比，如果减少，要查找原因，认真分析，及时采取措施加以解决。查看明细数据，对上网次数较少和发帖少的教师进行提醒，对情节严重的进行谈话并要求整改。

6．完善教师网上教学活动的考核

我校的开放学员上网的积极性、自主性有很大提高，开展网上教学的基础比较好。学校开展《网上学习优秀学员》的评比活动，奖励前10名网上学习优秀的学员，设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，颁发证书并给与一定的物资奖励，进一步推进学员网上学习的热情。同事不断完善本校教师网上教学的制度和考核方案，同时开展网上学习优秀学员的评选等活动进行鼓励，进一步推进网上教学活动的有效开展。

（4）教研活动的开展和效果

4．加强形成性考核的设想

1）形成性考核的设计有的课程应改进，不能大部分是书本内容的搬家，应发挥学生自主学习的积极性，并联系考试内容，提高学生完成的兴趣。

2）省校给了下级电大很大的自主权，40%的形成性考核成绩在市、县电大。对每个专业、每门课程省校可以建议采用几种效果较好的考核方式，市、县电大课程辅导教师可以结合实际情况进行选择，选择几种适合的方案来对学生进行考核，让学生集中时间和精力完成的更好。

3）形成性考核方案和网上形成性考核的要求应该在开学时能够明确，让市、县电大能在学期初收到，这样好布置学生的工作，加大加强形成性考核和网上形成性考核的管理和检查力度。

注重教学管理模式改革

在做好开放教育常规教学管理的同时，我校能够注重教学管理模式的改革。1．加强教学过程管理

在教学过程管理中，多动脑筋，多想办法，深化教育教学模式改革，提升教学质量，加强师资队伍建设，重视实践性环节教学，努力培养学生实践能力。开放的教学管理要求变动性强，因此在教学管理中必须注重加强教学过程管理，为此要求部门管理人员和班主任要经常对外、对内联系和沟通。

（1）对外，部门管理人员经常上网查看各项教学要求的通知，安排教师参加省校的各项教研活动，在QQ上查看省电大考试中心和网络考试中心的各项要求，经常用邮件和电话和省校的教师联系，明确各专业、各门课程教学、考试的具体要求；及时与市电大的教学管理部门加强联系，努力作好教学服务工作。

（2）对内，向相关的任课教师传达教学要求，平时作业、网上作业、考试方式、考核内容等具体要求，要求任课教师认真落实完成省校的各项教学要求。及时将教学要求等信息通过电大在线平台与短信平台发布，加强与开放学员的沟通和联系，及时掌握学员的信息反馈，努力做好教学支持服务工作。加强对外聘教师和新教师的教学和网络技能培训，鼓励任课教师多同省、市校的责任教师联系沟通，对教学过程中存在的问题及时解决。

（3）建立良好的信息反馈机制。向相关的任课教师多征求意见，了解教师对教学安排的看法和对成教部教学服务的要求，了解开放学生对教师上课的看法和对学校管理的要求并及时反馈给校领导、管理人员和任课教师尽快落实，每次对考试成绩进行分析，发现教学管理中的薄弱环节加以改进，进一步在教学过程中加强服务支持和管理。

2．加强业务学习。成教部管理人员经常集中认真学习中央电大和省电大下发的教学管理文件和通知，并及时对相关的开放教师进行业务培训，作到招生、教学、学籍、管理、考务人员信

率，努力提升网上教学活动的质量，强化教学效果。

网上阅览室周末向学生免费开放，使学生可以上网查找中央电大、省电大、市电大、昆山电大网上资源；利用电子邮件与辅导教师进行交流。学校还抓了学习指导服务，成立了由辅导教师和专业管理主任组成的专业学习指导组，帮助学生制订个人学习计划，指导学习小组活动。辅导教师和专业管理主任还利用网络、电子邮件和电话加强与学生的沟通，个别指导学生学习。

由于外向型经济的特点，我校开放教育注册学员中70%是外资企业员工，面对现代科学技术突飞猛进地发展，他们迫切希望不断提高自己的专业水平和文化素质，但由于外资企业的工学矛盾非常突出，很多学员无法根据面授时间每次都到校学习，因此，我校为他们积极创造自主学习环境和提供多方位的支持服务显得尤为重要。学校通过多种形式的支持服务，使学员逐渐适应新的教学模式，不断提高了自主学习能力，在老师的指导下逐步学会应用网络现代信息技术去获取知识，结合个人和实际情况进行创造性地学习，取得了较好的效果，开放教育的教学模式和逐步完善的支持服务系统深受参加开放教育学习学员的欢迎。

三、经验及问题

相比去年网上教学的新举措

（一）坚持领导重视、长抓不懈，网上教学制度化

网上教学活动的开展无论是对教师还是开放学员，在开始实施时都存在不太适应的现象。因此，必须把网上教学活动的开展进行制度化，并对提供的网上学习资源的数量以及资源使用情况都作了硬性规定。校长经常关注开放教育的教学管理工作，职能部门定期检查，把网上教学活动的开展作为一项比较重要的工作来做。领导的重视与督促让开放管理人员和教师有一种潜在的压力，时间长了，就渐渐地培养了网上教学的习惯；教师能够自觉利用网络平台开展教学与辅导，也使学生养成了网上学习的习惯。

（二）各管理部门密切配合、注重新生的引导

网上教学活动的开展是一项综合性很强的工作，需要开放教育的技术、学籍、教务、班主任、任课教师、开放学员等人员共同努力才能完成的。学籍人员提供学生信息和本学期任课教师的信息给技术人员在系统中注册。教务人员根据上级电大的要求结合本校的实际情况制定网上教学活动的具体且明确的要求，下发给班主任和任课教师。任课教师要在教学中提供、引导学员充分利用网络资源自主学习，特别是开学初上《入学指南》课程时让学员学习开放教育的学习模式、学习支持服务系统、教学管理方式，掌握使用现代教育技术和教学资源的方法，使学生了解开放教育的内涵、目的、意义和要求。班主任要经常通知、督促学员上网学习。全校共同努力，各部门相互沟通、密切配合，保证网上教学活动的数量和质量得到不断提高。

1学期有效发帖在8个以上，能够积极参加网上的各项教学活动。但是在统计时无法查清学员的实际情况，如果网上能够按照学号段将网上学习情况统计出来，没有达到要求的就不能参加考试，学生肯定会按照要求完成，网上自主学习的热情会更高。现状是有的学生没有认真完成却没有惩罚，会造成一些消极的影响。

2.在BBS论坛中发贴，有教师和学员反映论坛中贴子太多，查看比较困难，而且对学习有帮助的贴子找起来比较困难。建议能否每门课程按照各个学校建立论坛，限制学员发新贴，减少主题贴的数量，不要发无聊的贴子。这样便于教师统计，也便于管理人员的检查和统计。例如：昆山学院某门课程建立“昆山学院XXXX课程BBS跟帖区”，有80人选课。任课教师和管理人员只要在这个帖子里查看一下发帖总量，扣除教师的发帖量估算一下就知道学生的完成情况，正常情况加上教师的回复达到800左右可以视为正常，如果没有或者很少就说明存在问题，便于及时发现问题和管理。

（六）下一步网上教学工作的重点

网上教学工作要有效的开展，重点工作应放在：

1.进一步完善考核和激励机制，提高教师网上教学和学员参与网上学习的积极性、主动性和自觉性。

2.注重对教师、学员网上学习的引导，探索怎样真正有效的开展网上学习。3.逐步实现网上教学从量变到质变的过程，使网上教学真正常态化。对开放大学的建议

（一）完善教学支持服务

及时提供学习的各种资源，包括教材及时到位，网上教学要求明确，网上资源丰富，及时解决教师和学生在教学中的各种问题。

（二）形成良好的教学管理机制，并保持相对的稳定。

在教学管理实践中，各项教学管理要求经常变化，管理人员都来不及学习，常常刚到困惑。因此各项教学管理要求应明确，并保持一定时期的相对稳定。

（三）加强管理人员的培训，提高管理的效率

由于省校面对的基层电大数量较多，一件简单的事情要脱很久才能完成。开放大学应该有较高的办事效率。

3自检工作步骤分教学组织与落实、教学管理与考核两个方面逐步进行。首先，教学组织与落实主要检查：

1、教学准备情况；

2、教学组织情况；

3、教师配置与培训情况；

4、教学活动情况；

5、网上实时教学活动的组织和实施情况；

6、网上日常辅导答疑情况；其次，教学管理与考核主要从：

1、教学过程和主要教学管理环节的制度建设及执行上级电大管理规范的情况；

2、教师开展教学活动（含网上教学活动）是否有明确的规定和要求，是否有相应的考核办法，落实和监控情况；

3、执行形成性考核的管理规定和要求情况，形成性考核作业布置和批改情况；

4、终结性考核组织、考风考纪情况等；

5、教学管理人员配置及职责履行情况；教学档案管理情况；

6、教学改革研究情况；教学支持服务情况六个方面分步进行。㈡检查基本情况

1、教学组织与落实 ⑪教学准备

我校根据中央电大《广播电视大学教学过程管理规范（试点）》的要求，新生入学后参照中央电大、省电大指导性专业规划制定实施性专业规则，根据实际需求制定详细的实施性专业培养方案、专业教学实施细则、课程教学实施细则，并严格按照专业规则的执行做好每学期教学准备工作。

⑫教学组织

开学前提前编制学期课程表，落实教材征订、形考作业征订工作，检查落实面授辅导课教室情况、小组学习讨论室、多媒体教室、教学机房、实践实验环境等教学设备及支持服务。

每学期学院制定“徐州市广播电视大学开放教育工作计划和实施意见”，学期初召开“开放教育教师工作会议”。会议由陈杰院长布置本学期教学工作和学期工作重点。陈玉金副校长提出具体要求。2011秋学院提出“规范教学、加强内涵建设、提高服务质量”的新学期教学理念，工作重点加强集中面授课教师上课内容及学员出勤率的检查和加强形成性考核教学环节的落实和管理工作。会议对本学期教学工作作出了具体部署。

进一步加强和完善开放教育教学工作规范和工作流程，严格按照学院原定教学工作规范和工作流程工作，加强内涵建设，努力提高服务质量。主要工作规范和流程如下：

①课程教学工作规范与要求

严格按照中央广播电视大学开放教育教学理念和要求，转变教学理念和教学方法，认真完成开放教育课程教学工作。

主要工作规范：课程教学实施方案编制规范及教学过程8个表格

要求：课程责任教师要按照开放教育课程标准（《广播电视大学课程标准》），全面研究和掌

5计划，积极引导和敦促学生上网学习，及时回帖，做好学生网上学习情况记录，每周上网不低于4小时。学校每学期每课程增加20课时作为网上教学活动课时。

开放教育学院教研中心全面负责开放教育课程教学工作，指导课程责任教师按照开放教育课程标准（《广播电视大学课程标准》），全面研究和掌握中央电大、省电大教学资源，从教学辅导内容、课程学习指导、辅导教学资源建设与应用方面入手，着力提升教学能力和效果。

④实践性教学环节规范和要求

开放教育实践性环节包括社会调查、毕业实习、毕业论文（设计）。

开放教育实践性环节工作规范包括：课程实践工作规范、社会调查工作规范、毕业实习及集中实践（毕业论文（设计）工作规范。

开放教育实践性环节各项工作由专业责任教师负责，学期初开放学院专门召开专业责任教师会议，研讨各专业实践性环节改革方案，督促各专业责任教师进一步熟悉和了解所管专业中央电大、省电大实践性环节改革和实施方案，并布置开放教育实践性环节具体工作。

基本要求：专业责任教师应根据中央电大、省电大实践性环节的要求制定实践性环节规范实施方案，并严格按照学院制定的实践性环节认真落实各个环节的工作。实践性环节指导教师应按照专业责任教师制定的实践性环节实施方案和工作计划，及时制定和上报各实践性环节实施方案和工作计划。开放学院教研中心负责对实践性环节的各项工作进行检查和监控。

⑬教师配置与培训

我校在开放教育教师队伍建设方面制定了专门的计划，我们根据开放教育专业需求通过自主培养、社会行业专家选聘、相关高校聘请等措施建立了一支专业对口、职称结构合理、相对稳定的专兼职结合教师队伍。并对专兼职教师进行定期培训、考核，考核合格后才能上岗任教。本学期共安排55（红色数据待确认，下同）位教师担任开放教育的教学工作，其中本校教师43位，占教师总数的78.2%，外聘教师12位，占教师总数的21.8%。高级职称20位，占36.37%，中级职称35位，占63.63%。

⑭教学活动

按照学院制定的“徐州市广播电视大学开放教育工作计划和实施意见”，召开“开放教育教师工作会议”，布置本学期教学各项工作，下发“徐州市广播电视大学开放教育课程教学通知书”； 课程辅导教师按照 “开放教育教师工作会议”要求，编制“课程教学实施方案”，制定的《集中面授进度计划表》、《徐州电大网上教学活动计划》，按照《徐州电大开放教育导学教案规范》编制面授课导学教案，开展面授课导学，并指导学生课余自主学习。认真策划网上教学活动内容，并认真组织学员上网进行网上教学活动，做好“网上教学活动记录”。通过集中面授、网上教学

7师的《西方经济学》（专）、殷延明老师的《组织行为学》（本）、李晓荣老师的《企业文化》、商宏伟老师的《婚姻家庭法学》（本）、汤丽丽老师的《金融学》、陈曦老师的《病理学》、孟梅老师的《国际经济法学》、张军常老师的《计算机应用基础》（本）等。

例如我校王思亮老师的《西方经济学》课程教学过程中，通过全省的课程教学团队建设研究与实践，充分利用网上教学活动开展教学。通过事先精心策划设计一些重点问题供学员自主学习时思考，使学员带着问题学习、带着问题参加网上教学活动，大大提高了网上教学活动的针对性和有效性，取得了良好的教学成效。

⑯网上日常辅导答疑情况

根据江苏电大在线平台统计数据，2011年，我校网上论坛访问量达35万多人次，教师人均在线时间19600多分钟，教师人均发帖/回帖735个。学生提问回复率达95%以上，1日内回复率达42%，2日内回复率达77%，3日回复率达88%。

另外，我校每学期按照专业、课程建立专业班级群，现在有各专业班级教学群共计97个，教师通过QQ群、Email、飞信、短信等方式进行网上日常辅导答疑。

（二）教学管理与考核

1、教学过程和主要教学管理环节的制度建设及执行上级电大管理规范的情况

我校开放教育在严格执行上级电大管理规范的同时，为了进一步加强开放教育教学过程管理，提高教学质量，结合我校开放教育实际情况，制定了相关教学工作和教学管理工作规范。教学过程方面的规范包括：《开放教育课程教学实施方案编制规范》《徐州电大开放教育网上教学活动计划表》《徐州电大开放教育网上学习活动记录表》《开放教育课程责任教师答疑情况记录表》《集中面授进度计划表》《开放教育小组学习活动记录表》《开放教育作业批改情况记录表》《徐州电大开放教育教学资源整合表》《徐州电大开放教育教研活动纪要》《徐州市广播电视大学开放教育导学教案规范》等；教学管理环节的规范包括：《徐州市广播电视大学开放教育教学检查统计表》《徐州市广播电视大学开放教育形成性考核自查统计表》等；实践性环节规范包括：《毕业设计工作规范》《课程实践环节工作规范》《社会调查工作规范》等，并且其中还包括若然具体实施细则和工作流程规范。

学校在开放教育学院内部设立开放教育教研中心。开放教育教研中心主要工作职责负责开放教育教学模式、教学方法的研究、开放教育教学组织与实施，负责开放教育各类教学工作检查与总结等

2、教师开展教学活动（含网上教学活动）的规定、要求和考核办法 ⑪课程教学实施方案编制规范及教学过程8个表格与要求

9学校下发“《关于开放教育网上教学工作的实施意见》”。

开放教育课程教学过程中，课程辅导教师应充分认识网上教学活动的优势和重要性，充分应用网上教学活动完成课程教学内容的辅导，应重点加强课程的实时与非实时网上教学活动，开展网上学习支持服务、网上教研活动等。增强责任心，提高教学服务质量。

基本要求：中央电大“课改课”应按照“课改课”要求，及时认真完成网上教学任务；省开课应按照省开课要求安排网上教学活动，并认真组织按时完成网上教学活动内容和形成性考核作业（形考作业应有统一形考作业封皮装订）；其它统设课程应根据课程内容要求、重点难点和考试要求安排网上教学活动内容。每课程每学期至少计划安排4次以上网上教学活动。课程责任教师要认真策划网上教学活动内容，制定网上教学活动计划，积极引导和敦促学生上网学习，及时回帖，做好学生网上学习情况记录和总结，每周上网不低于4小时。

⑭教学过程检查表格

①《徐州市广播电视大学开放教育形成性考核自查统计表》

②《徐州市广播电视大学开放教育教学检查统计表》

每学期分期中、期末两次进行形成性考核检查，由辅导员负责初查，认真填写《徐州市广播电视大学开放教育形成性考核自查统计表》，学院根据形考检查结果撰写形成性考核自查报告。

学院开放教育教研中心负责教学过程检查。每学期分期初、期中、期末三次教学检查，认真填写《徐州市广播电视大学开放教育教学检查统计表》，发现问题及时处理，以简报形式公布检查结果。

开放教育学院教研中心全面负责开放教育课程教学工作，指导课程责任教师按照开放教育课程标准（《广播电视大学课程标准》），全面研究和掌握中央电大、省电大教学资源，从教学辅导内容、课程学习指导、辅导教学资源建设与应用方面入手，着力提升教学能力和效果。

3、执行形成性考核的管理规定和要求情况，形成性考核作业布置和批改情况

我校根据中央电大、省电大关于形成性考核相关文件要求制定徐州市广播电视大学形成性考核成绩管理办法、形成性考核实施细则、徐州市广播电视大学开放教育网上教学工作意见；每学期制定学期开放教育教学工作实施意见，意见中对形成性考核工作提出明确要求；

通过学期开放教育教师工作会议及给辅导教师下达“徐州市广播电视大学开放教育课程教学通知书”，加强开放教育教学过程管理。通过提高认识、增强责任心、规范管理，把学院学期教学工作计划、辅导教师教学内容、学员形考要求、形考监控与管理（教师对学员、学院对教师及教管人员、辅导员等）的有效结合，通过学院负责人、辅导教师、教学管理人员、辅导员、学员等全员参与，按照制定的形成性考核工作流程，较好的完成形成性考核各项工作。

1监考教师培训会议重点组织监考老师学习《监考人员十要求》、《监考工作十要求》以及《徐州广播电视大学开放教育考试监考人员工作流程》等相关内容。班级辅导员会议重点要求辅导员做好学生考风考纪教育，组织学员学习考场规则以及考生违纪处理办法，使全体学员认识到考试的严肃性。为保证考试工作有序、严谨开展，我校制定了《2010-2011学第二学期开放教育期末考试考务手册》，手册中包含各项考试规章制度、违纪处理办法、考场安排、监考人员安排以及考试应急预案，以便应对考试过程中遇到的各种情况。

⑬巡考与监考工作

坚持做到及时处理考试过程中的违纪违规行为。及时处理考试过程中发生的违纪违规行为是整个考试过程中的一个重要环节。我们坚持做好四个方面的工作：（1）每类考试前我校都召开工作人员及监考教师培训会议，组织学习上级电大相关考试规定，对本次考试工作和监考工作提出具体要求（2）每场开考前30分钟，分管校领导及考务负责人都要及时对上一场考试工作进行简单小结，对一些不规范行为提出批评，对下一场考试提出要求，对一些特殊情况作一些说明。（3）对考试过程中发生的违纪作弊行为，严格按照相关规定及时处理。同时要求班级辅导员及时与有违纪行为考生谈话，指出其错误行为，讲清道理，接受处理避免矛盾激化。（4）加大巡考力度，每场考试安排两名中层干部进行巡考，并做好巡考记录，对巡考中反映出的问题及时报请相关部门解决处理。努力做到施防为主。

⑭教育部机（网）考组织和参加情况

我校按照中央电大、省电大要求每年组织3次网考统考工作。每次考试我校都很重视，成立专门网考工作领导小组，制定专门网考工作实施意见；在整个考试过程中严格按照相关的规定组织实施各项具体工作，多年来没有出现大的问题，较好的完成网考工作，附：徐州市广播电视大学2011年9月试点高校网络教育“统考”工作实施意见 各部门：

根据江苏广播电视大学“试点高校网络教育部分公共基础课统一考试”工作委员会的部署及有关通知精神，本次教育部统一考试定于2011年9月8日--9月11日进行。高校网络教育“统考”涉及到我校开放教育学员和远程网络教育学员及校外远程网络教育学员，面广量大，情况复杂，被教育部确定为“国家大考”，考试任务艰巨。我校考点本次考试人数为1145人,共1710门次,每天考试5个轮次，且每个考场都安装监控设备，中央电大和省电大将进行全程监控；为了确保本次考试工作的顺利进行，现就本次考试工作提出如下实施意见，请遵照执行。

一、组织领导

为了做好本次考试工作，我校成立“试点高校网络教育部分公共基础统课一考试”工作委员会

3一制做的试点高校网络教育“统考”考试监考牌，便于师生互相监督。在考点张榜公布考风考纪举报电话，欢迎考生对考试中出现的问题进行举报。监考人员必须坚守岗位，不得擅自调换考场，不得随意离开考场，对发生的各种问题，要及时、妥善处理。监考人员要模范地遵守考场纪律，不得以任何形式徇私舞弊。

3、监考回避制度

凡班主任不得监考本班学员的考试，对有直系亲属参加考试的教职工，实行回避制度。

4、参加考试报告制度

凡本校教职工参加考试，必须在考前一周，将参加考试的科目、时间向部门领导作出书面报告，各部门汇总后及时上报考试纪检组和远程开放学院。由学校或部门领导对他们进行考风考纪警示教育。

考点考风考纪举报电话： 85716452、85820166

5、教学管理人员配备及职责履行情况；教学档案管理。教学改革研究情况 我校开放教育教学工作由远程开放教育学院负责。开放教育学院下设机构与成员： 院长、书记、副院长各一名；教研中心，教研中心主任1名；办公室，办公室主任及秘书各一名；教学教务科，教学管理员1人，教务考务员2名，学籍员2名；学院管理科，辅导员5名；教材科，教材管理员2名。

积极参与中央电大、省电大、市校教学活动和研究活动，中央电大、省电大、市电大主要教学活动和研究工作包括各类竞赛和优秀评比活动，教研活动，网上教学资源和精品课程的创建工作等。主要有：

⑪开教育新的教学模式，特别是适应开放大学教学的教学模式的探索和研究，远程学习支持服务新模式创立。

⑫中央电大、省电大教学资源建设，努力创建新的教学

模式和教学资源(精品课程、多媒体资源、课程问题库等建设项目)。

⑬中央电大、省电大教学、考试、实践性环节的所进行的适应成人教育和培训的教学改革。⑭中央电大、省电大课程评价工作。⑮争先创优活动

我校积极组织教学、管理人员参加“教学创建奖”、“优质课程”、“案例大赛”、“优秀导学方案”、“网上教学能手奖”、“开放教育教学反思”征文评选等，并取得了一定的成绩。

为提高我校开放教育教学及教学管理工作水平，使我校开放教育教学工作再上一个台阶。我5我校计算机网络通过100M出口与Internet相连，校内1000M连接，100M接入到桌面。建有网络教学机房，双向视频会议室，多媒体教室，阶梯教室。通过教学平台及学校、部门网站发布各类教学信息等。

（三）对开放大学教学基本建设、教学管理与运行、教学模式改革等方面的建议

1、“立体化”教学体系

建议今后开放大学应充分运用现代远程信息化资源共享技术，大胆进行教学理念和教学方法改革，建立相关专业与专业之间、课程与课程之间、课程与实际应用之间、技能培训与实际应用之间相互关联的“立体化”教学体系。

2、构建学员终身学习服务体系

通过开放大学远程教学技术平台构建学员终生学习跟踪服务平台。

三、创新与亮点

1、以规范促工作

多年来我们感觉到电大开放教育教学工作任务多、任务繁，如果没有工作规范和工作流程，整天忙于应付，工作起来会感觉很乱、很烦。如何从繁、乱、忙的工作状况解脱出来，同时又能保证教学质量。我校制定了多项开放教育教学工作规范和工作流程，主要有课程教学实施方案编制规范、课程导学教案编制规范、实践性环节实施方案编制规范、网上教学活动工作规范、形成性考核规范、教学过程管理工作规范、辅导员工作规范等。为便于操作，将各种工作规范编制成相应的表格：

2、抓落实保质量

⑪教学过程检查与落实

我们感觉到工作规范和工作流程好制定，关键在落实，光有规范制度流程，不落实等于没有，但落实起来难度较大，需要各方面的努力、支持。为做好规范的落实，我校开放教育教学检查由开放教育学院教研中心专人负责。每学期分期初、期中、期末进行三次教学检查，检查内容包括主要教材、课程实施方案、导学教案规范、网上活动计划及完成情况、集中面授课计划及完成情况、答疑情况、形成性考核、期末复习、实践性环节、网上资源整合等。每次检查要认真填写《徐州市广播电视大学开放教育教学检查统计表》，同时进行教学检查总结与评估，认真分析教学过程中存在问题，对存在的问题及时处理。开放学院对每次检查结果进行总结，通过简报通报检查结果。

⑫网上教学检查与落实

我校网上教学活动情况，学校要求课程责任教师按照中央电大课改课、省开课及其它统设课

第三篇：开放教育直属学院教学管理二〇〇九年个人工作总结

开放教育直属学院教学管理二〇〇九年个人工作总结 不经意间2009年已匆匆而过，每当感叹日子匆匆时，总是忍不住回顾走过的这一路，有坎坷，有荆棘，但更多的是充实与快乐。

2009年，我继续负责开放教育直属学院教学管理工作兼招生及土木建筑专业的学生管理工作，在工作实践过程中，我深深体会到：责任心和使命感是工作成败的关键，也是衡量师德良好与否的标准之一。没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，因此我把它作为我工作的座右铭。在工作中，恪尽职守，尽自己的力量履行好工作职责，圆满完成了校院领导交办的各项工作，同时在思想、业务能力等方面都有了很大的进步，现将一年来德、能、勤、绩以及不足之处进行总结如下：

一、思想方面

在思想上，认真学习党的十七大和十七届六中全会报告，深刻领会胡总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南。主动加强对政治理论知识的学习。力求一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，把科学发展观落实到自己的本职工作中来，做到工作的积极主动高效。通过一年的学习，切实地提高了自己的思想认识水平，提高了自己的政治理论素质。

二、教学管理方面 针对学校建立健全的各项教学管理制度，在平时教学管理工作中，我按照学校教学工作的要求，以事实为依据，以客观的态度，务实处事，平心待人。对日常教学工作中的实施和管理，以身作则。本着对每位教师负责，对学院负责，做好教学流程管理各环节的检查工作，工作有布置、有要求、有检查、有反馈，力求公正、公平，认真做好每一项工作，抓实教学流程的管理工作。

（一）、规范教师的聘请，加强日常管理，切实提高教学效果。

1、根据学校工作要求协助教学院长制定好学院的教学计划，首先安排好每学期的教学任务，然后将教学任务有序地落实到人，使学院的教学有条不紊地进行。

2、严把教师聘任关。本学期我学院配合学校教学改革，克服教师教学费用大幅下降，教师聘请极其困难的难题，共聘请符合要求的专兼职教师65位，并报教学处审批全部合格通过，保证了教学工作的顺利开展。

3、抓好日常教学管理过程的指导与监督

第一抓好面授课辅导，面授辅导是电大教育的重要教学环节，为了发挥面授课堂的优势，我们制订了学员及教师到课制度，督促学员按时到课，并加强面授辅导课的管理和监督，晚上教学值班人员尽职尽则，负责检查教师到课情况，并负责统计教师的教学意见，听取学生的反馈意见，起到了教师、学员及学院沟通的桥梁作用。

第二注重加强对学生网上学习的指导和监控。电大系统有着丰富的网络资源，本学期我们组织全体的入学新生以及外聘教师进行了开放教育知识和网络技术的培训，以最大程度地利用网上的学习资源，另外，还积极组织学生参加中央电大和省电大及邯郸电大的网上非实时答疑和实时答疑活动，加强师生之间在教学方面的交流。着力加强网上教学工作责任落实，设置网上教学值班，随时监控学员网上学习情况，增加发帖数量。并督促教师加强网上教学资源的建设，积极开展师生互动。

（二）、加大教学改革力度，提升管理水平与服务效果。

积极参加中央电大及省电大24门试点课程考核方式改革，并对涉及该课程的学员及教师进行培训，同时，根据成人学生特点，逐步增加省开课程半开卷、开卷考核比例；改革部分课程形成性考核方式，适当增加到课率考核和网上学习考核，约束学生多参加面授教学与网上教学；

针对教育部网考考试报名方式的变化，向相关学生提供了如何进行约考的辅导并编印、发放了网考约考宣传资料，为学生提供了贴心的服务。

严格审批毕业论文指导教师资格；认真规范了毕业论文指导过程，配合省校完成三个专业四门课程网上作业提交情况的抽查工作，并参与开放教育行政管理专科实践调查报告的考核形式的改革，使集中实践环节圆满完成，达到了学员毕业的标准。

三、学生管理工作

完成学生档案的建立，办理有关证件，核对有关信息，并制作通讯录；组织学生报到、交费、注册，做好有关材料的征订、发放与收缴，费用结算等；根据教学安排，建立学习小组，协助教师制定学生个人自主学习计划。根据考试安排及时通知学生并收缴考试的有关费用，做好各种考务工作。做好作业的收缴工作，及时转交责任教师批阅，做好成绩的统计、整理和保存。做好开放教育的日常管理工作，为学生提供优质服务，认真完成了领导交办的其它工作。

四、招生工作方面

在招生工作中，我深入街道、厂矿、社区做招生宣传工作，强化服务，以感情促招生。把上门咨询或电话咨询的学员当朋友，与他们交朋友，为学生提供周到的人性化服务。加强与学生交流和情感沟通，用心对待每一位上门咨询和报名的学员。始终做到热情服务，诚恳待人,态度亲切。天热打开电风扇，天冷倒杯热水。站起来让人家坐，多一些微笑。凡打电话或上门来咨询者，耐心做好答疑解惑，及时记录他们的联系方式，了解他们的学习需求，及时传递信息。招生工作无小事，细心做好招生各个环节工作，细节之中见真情，在今年的招生工作中我以自己的努力，出色的完成了自己的招生任务，受到学校的表彰。

四、存在的不足与努力方向

紧张繁忙的工作，锻炼了自己，磨练了自己，使我在个人素质能力上又有了很大的提高。但是在工作中仍存在着一些不足和缺点：一是政治理论水平还需提高，二是工作方法有时比较简单，创新意识不强。三是与各位领导沟通较少。在今后的工作中，要克服自身的缺点，不断加强自身修养，不断学习，提高自身业务水平，做好教学管理与学生的服务工作。

总之，一年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，在工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，讲团结，服从领导，顾全大局，摆正自己的位置；正确处理分工负责与相互协作的关系，积极努力地完成领导教给的各项工作。以良好的师德修养，热情对待每一位同事、老师和学员，作到有问必答，及时传达信息，解决问题。在平时的教学管理中积极作好教师、学员和教学资源信息库三者之间的桥梁和纽带。

踏踏实实的工作态度，使自己得到了同事，老师及学员尊敬和好评，也受到领导的表扬与肯定。

“一份耕耘，一份收获”，所有成绩的取得离不开校领导们的支持和同事们的合作与帮助。怀着一颗感恩的心送走了2009，带着满腔的热情迎接2010的到来。在新的一年里，我将一如既往，在实践中不断学习、完善和发展，不断求实、开拓与创新，恪尽职守做好各项管理工作，不辜负领导和同志们对我的期望。

二〇一〇年一月二十一日

第四篇：广播电视大学开放教育教学检查自检报告

2011 年中央广播电视大学开放教育教学检查工作 **电大自检报告 根据《关于开展 2011 年中央广播电视大学开放教育教学检查工作的通知》（电校评估〔 2011 〕 2 号）（附件 1）和省电大有关通知（粤电大教务 [2011]46 号）的要求，结合我校实际，我校 开展 2011 年秋季学期网上教学检查工作，现就检查的情况汇报如下。

一、检查的组织 根据文件要求，我校组成了由校长任组长、主要成员由教务处组成的自检组，成员如下： 组长：** 副组长：** 成员：黎水华、周宗毅、** 自检的课程：行政管理专科的《办公室管理》、《演讲与口才》 教学班： 2009 秋行政管理、10 春行政管理、10 秋行政管理、11 春行政管理 自检步骤：根据省校的文件要求，结合我校的实际，第一步：教务处决定自检的课程及检查的班级；第二步：通知相关教师提供相关材料如课程表、任课 老师名单、学生点名册、上课记录表、形考册等；第三步；教师访谈和召开学生座谈会；第四步：总结及自检报告。

二、检查的内容

（一）教学组织与落实 1 ．本次检查为专科行政管理四个教学班的情况，行政管理专业有七位专职教师，没有兼职教师。七位教师都是本科学历，中级职称以上，其中一位教师为高级职称，都是多年从事电大教学、经验丰富的教师，有较强的责任心和较强的教学能力和丰富的教学艺术。

第五篇：2012教育教学检查

遂宁市船山区教育局

2012年下期教育教学工作综合检查

初中第一检查小组

为进一步规范我区初中教育教学工作，全面提升初中学校办学管理水平，不断提高初中学校教育教学质量；我局于2012年11月中下旬开展了教育教学工作综合检查。

一、检查分工 组长：梁文斌

组员：翟小泉 梅 敏 刘 敏 黄 鑫 陈 强

分工：梁主任负责中学组全面工作；翟小泉组织学生座谈，了解学校德育工作综合情况；刘敏负责学校管理、教学六认真，组织教师座谈；梅敏、陈强负责检查技术装备；黄鑫负责检查学校课堂教学、教研、文件执行情况。

二、检查程序

前半时：小组成员对各校教育教学常规工作通过听随堂讲、查阅资料、座谈师生、看校园环境等方式，进行客观、真实、全面的了解。

后半时：检查组成员就各自了解的情况与学校领导班子一交换意见，肯定成绩，说透问题，提出整改意见。

三、检查情况

（一）教师座谈、学校安全情况

1、管理班子团结务实，教师出勤管理到位 绝大部分学校实行领导岗位目标责任制，班子管理职能明确，领导作风过硬，团结务实，与时俱进，感召力较强，群众威望较高，整体效能发挥好。

12所学校全部实行教师坐班制、签到制，严格考勤；教师到岗整齐，工作状态良好，精神饱满，上课认真，备课认真，批改作业认真，没有工作不在状态的现象。

2、高度重视安全工作，打造学校安全环境

学校安全无小事，生命没有如果，大多数学校真正把安全教育落了实处，努力为广大学生创造了一个安全的成长环境。

学校安全制度健全，措施细致周密，安全监控全覆盖，应急预案完备；学校与分管领导、分管领导与班主任、班主任与学生家长层层签订了安全目标责任书；门卫认真负责、执勤严格、安全意识强；疾病防治有记录、学生治病有出勤记载，食堂干净整洁，有食品留样，工作人员统一着装；学校加强上学、放学交通安全教育，并有教师在校门外迎接护送。

做得较好的学校主要有：六中、三新学校、新太初中、唐家初中、联盟学校、新桥镇中、龙凤学校、桂花职中、。

（二）学生座谈、德育工作情况

1、规范学生行为习惯，强化学生自主管理

各校把学生的规范养成教育作为德育管理的切入口，结合实际制定、贯彻和落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的具体实施方案或意见，有计划、总结，条文上墙；建立行政值班、教师值日等制度加强学生的行为规范教育。加强学生自我管理，形成检查评比制度，管理有措施、有办法，有典型。

2、高度重视德育工作，强化班级考核评价

①各校把德育工作摆在学校工作的首要位置来抓，成立德育工作领导小组，建立岗位责任制，职责明确。党、政、工、团相互配合，形成德育工作网络，各司其职，各负其责。

②学校积极创设有利于学生思想品德教育的良好校园环境。利用好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生进行爱国主义和中华传统美德教育。一些学充分利用黑板报、墙报及宣传栏等各种载体开展德育教育活动，举办形式多样的兴趣活动小组，丰富学生的课外文化生活，营造健康、活泼、高雅、积极向上的教育氛围，促进学校良好校风、班风和教风的形成。

③各校每学年至少召开一次会议专题研究德育工作，每学期学校德育工作做到有计划，有总结。重视青少年思想政治工作的研究，能够定期开展德育工作和班主任工作交流研讨活动并形成经验交流材料。一些学校积极探索加强和改进德育工作的新思路、新途径和新方法。

④各校能落实班会、团会的活动时间，利用重大节日开展各项主题活动，加强对学生的德育教育。团队工作做到有计划、有总结，主题班会有教案、有观摩、有效果。团委会、学生会、少先队及班集体建设有成效，开展丰富多彩的活动。

⑤多数学校制定了班主任工作和班级管理量化考评细则，对班主任工作和班级管理进行量化考评，做到日检查、周公布、月小结、学期总评，并将考核结果作为班主任评优、评先、晋级和评选先进班集体的重要依据。班主任工作过程管理做到有布置、有检查、有反馈、有落实。

做得较好的学校主要有：龙凤学校、联盟学校、唐家初中、新桥镇中、桂花职中、。

（三）教学常规、课堂教学情况

1、教学常规做实做细，检查评比客观公正 大部分基层学校做精、做实、做细教学常规，质量意识增强，教学管理到位，奖惩措施得力，教育教学质量较高。

大部分基层教师的观念正在悄悄改变：备课有创新，对教材的理解能力，对教学的渗透、拓展、创新能力明显提高，大部分老师备课认真，课时教案环节齐全；课堂教学有效性逐渐增强，教学方式得到改善，重视培养学生的创新意识、创造能力；对学生的作业要求较严格，作业布置适量，难易适度，能及时批改，评语富有特色，辅导耐心细致，有辅导记录，学生学业提升较快，学困生较去年有所减少；每月一次学科检测，扎实开展质量分析工作。

大多数学校开足开齐课程，综合实践、信息技术课程得到落实。值得一提的是少数学校正积极开发校本教材，并有专门的教师任教。

2、课堂教学进步明显，能够体现课程理念

多数老师能够驾驭课堂，极具亲和力，富有爱心；部分老师有着自己独特的教学方式，深受同学们喜爱，与同学们互动性强、课堂气氛活跃，充分调动同学们的积极性；老师们能将教材的重点难点简单化，并用简洁易懂的授课方式传授给同学，使同学们当堂就能掌握所学的知识；多数老师思维敏捷、知识面广、耐 2

心解答各种疑问，绝不放弃每一名同学，改变了同学们的学习态度，充分调动了原来一些不爱学习、不会学习同学的积极性。

做得较好的学校主要有：遂宁六中、龙凤学校、联盟学校、唐家初中。

（四）教学研究、普教科研情况

1、教学研究趋向常态，教师培养比较重视

部分学校常规教研、校本研训常态化、规范化，广泛开展各种讲课活动——骨干教师示范课、青年教师汇报课、新教师合格课、教研组的研究课——以此锤炼教师的个性教学；教学反思在教师们的日常教学中得到普遍重视。有的教师用教学随感、体会、论文等形式，把自己教学中的点滴感悟和教学行为写出来，部分学校能把这些资料收集归类整理，装订成册，供教师们共同分享。

各校普遍重视对青年教师的培养。有的学校组建了“一对一结对子”的帮带关系，落实青年教师的培训工作，培养措施得力，广大青年教师有主动向上积极进取的意愿，取得了较好的效果；各校积极参加“国培计划”，派出大量教师外出学习、培训。

课题研究在个别学校开展较好，能够意识到课题研究对教师的专业化成长有较大的作用，能够解决学校某些方面困境。

做得较好的学校主要有：六中、桂花职中、龙凤学校、新太初中。

四、存在问题

1、个别领导工作务虚

办学思想陈旧，满足现状，看摊守业，目光短浅，看不到日益严峻的教育形式；管理不到位，教学六认真走过场，不严格执行课程计划，该开设的课程不开，如音、美、劳、微机、实验和综合实践课，体育课采取“放羊式”教学；学校实验设施设备管理不善，严重缺失；远程教育资源，搁置不用；深入一线少，指导教学少，听课时间少；学校重智轻德，不能充分发挥德育的导向作用，不注重学生良好行为习惯的养成。

2、德育工作力度不够

个别学校抓德育工作的力度有所欠缺，德育管理的制度化、规范化建设不够落实；工作责任心不强，工作积极性不高，工作中凭经验办事，重布置轻落实，重检查轻指导，不能履行好工作职责。学校德育工作的创新性、针对性、实效性有待进一步提高。兴趣小组活动普及率低，校园文化生活单调，一些学校由于体美音等专业教师及设施欠缺无法正常开展活动，团队室和德育室等德育设施不全，校园育人氛围不浓；班主任工作重日常事务的管理，轻对学生心理活动和个性特长的关注，强调制度管理，忽视了民主管理。

3、教学管理比较传统 一是有的学校教案没有“三维目标”的要求，教学目标只有识记和理解层次；有的课堂教学目标制定不合理，教学目标有形式无具体内容，导致教学过程不能达到教学要求。二是学校普遍重视查教师备课的数量，对于教法、学法和教学设计没有要求。三是部分教师的教学还停留在识记水平，有的满堂提问或问题设置不当，教学的效率不高，存在唱独台戏的现象；有的教师不能合理应用现代化教育手段，将多媒体手段当课本用，其实质还是照搬教材。四是部分教师作业的精选不够，有照搬资料、对答案的现象，课堂训练力度不够。五是有的学校教学管理档案资料不规范，零乱，工作没有留下痕迹。

4、部分教师教风不实

备课深度不够，依赖教参，一味追求形式，不备三维目标、不备重点难点、不备教法学法、不备学生、不备活动，甚至为了应付检查抄袭教案；上课“穿新鞋走老路”“一言堂”“重结沦，轻过程”，教师缺乏激情，课堂毫无生气，不能面向全体学生，尊重学生差异，个别老师对课堂秩序管理不够严格，不能认真管理出勤，授课时重点不够突出，内容联系不密切，同学们抓不住重点；作业布置、批改马虎、不细致，批语简单、草率；对弱差生的辅导不够等等。

5、少数学校学风不浓

学生上课不听老师讲课，睡觉、说话、玩东西；不作笔记，不做作业，不爱学习。

6、教科研形式化严重

个别学校常规教研制度不全，校本教研模式有待创新。目前，我区初中学校教研仍处于一种低水平教研，主要问题在于教研的时间和空间局限在校内，专业引领局限在本校骨干教师的互助支持，缺乏更高层次引领，造成教师的专业素质提高缓慢。个别学校领导不重视教研、不参加教研活动、不听评课、不组织集体备课；既无教法、学法的研究，也无教法、学法的交流；部分学校教研计划空洞，计划操作性不强，无具体内容、无研讨主题、无活动记录。

多数学校课题研究处于空白，学术气氛不浓厚，严重制约了教师的专业成长，教师毫无职业幸福感、成就感。