第一篇：生理学说课稿
各位老师，大家下午好！
今天向各位进行《生理学》课程说课。我说课的对象是15级三年制专科护理专业的学生。接下来，我将从以下六个方面进行说课。
一、课程介绍
1．课程性质：生理学即人体生理学的简称，是研究人体正常生命活动规律的科学。是医学专业基础课，每个医学生进入学校都必须学习的一门必修课程。生理学属于医学B类课程，理论与实验相结合。
2． 课程地位：生理学是医学的基础和核心课程，是护理专业的必修专业基础课程之一，它以解剖学、组织学和生物学为基础，它同时也是病理学、药理学和临床课程的基础，所以说生理学是联系护理专业基础课与专业课的中枢课程，也护士资格证考试必考基础课。3.课程目标
据高职高专护理专业人才培养目标，结合本门课程的教学大纲，教学目标设定为： a、理论目标：掌握正常人体的基本生理功能及其调节机制，能阐述并会解释重要器官的功能、代谢以及人体生理功能
b、实验目标：具备生理学基本实验操作技能，一些简单的实验标本制作以及生命体征的监测；
二．课程设计 1.教材与参考资料
按国家对高等职业院校培养高素质技能型、实用型人才的要求，结合我院培养学生的宗旨，选定由彭波教授主编，人民卫生出版社出版的全国医学高职院校十二五规划教材之《生理学》。2.教学内容
生理学分成理论和实验两大模块。以人才培养目标为根本，及突出护理专业特点，结合生理学教学大纲，教学内容的分配如ppt所述，理论60课时，实验12课时，合计72学时。本课程是一门实验性的课程，是培养学生实践动手能力的良好平台，注重实验课教学。3.重点与难点
a、重点：基本概念、机体各系统的重要生理功能及其功
能调节.b、难点：生物电、肌细胞的生物特性、神经系统的功能。c、解决办法：结合前继课程的知识，由浅入深。投入较多的学时数，深入细致的讲解，重点讲清，难点讲透。借助与灵活多样的教学方法和现代的教学技术。三．课程实施
1.学情分析：a、授课对象是15级专科护理专业的学生
b.优点：高中毕业，好奇心强，有求知欲，对学习有一定的主动性。c缺点：一年级新生；文科生占大部分，基础薄弱；抽象思维能力较弱 2.教学方法: 采用的是引导-发现”式的教学模式，课前预习，导入新课，课堂教学，课后总结。在课堂教学中主要有讲授法、案例教学法、情境教学法、小组讨论法，因材施教，灵活采用多种教学方法。
三、课程实施
1、师资队伍：
主讲教师有6位，学历均在本科及以上学科均为医学及相关专业，其中有二位教师具有副高及以上职称。老师们有优良的师德师风、先进的教育教学理念，责任心强、治学严谨、从严执教，具有敬业、奉献精神和团队合作精神。教学团队老-中-青结合，发挥传帮带作用，教学梯队合理，满足课程教学的需要。
2.教学环境、场所：生理是注重实验的理论课，所以教学环境分为理论环境和实验环境，理论课的学习场所主要是教室，每班50人左右。小班教学有利于老师了解每位学生的掌握情况，及时调整进度和教学方法。实验课的学习场所主要为实验室，采取分组实验方式，每组约6名学生。先由教师讲解实验操作方法或演示实验，再由学生自己动手操作。
3.其他资源：学校图书馆藏有大量生理学及相关书籍、练习题集，可供学生扩充知识，也设有电子阅览室，供学生上网查询、搜集生理学及相关知识。
四、课程评价
1.学生成绩评价：生理的总成绩由百分之十的平时成绩加上百分之十的作业成绩加上百分之二十的实验成绩最后再加上百分之六十的期末成绩得出来最后的成绩。
2.教师教学评价：学院通过网络培训、外出培训、校内培训、访问学者等多种方式进行教师的培训。生理学教学内容应符合职业教育学生需求，与职业资格考试对接，注重与后续课程的衔接。
五、课程特色
本身的教材具有连续性、科学性、实用性的特点；突出生理学趣味性、实用性 教学体现逻辑性强（加强理解记忆）
贴近学生：增加临床病例、生活小常识、结合实践教学。注重实践训练。
六、课程反思
1、生理学与临床联系密切，教师临床经验缺乏
2、作为一门理论性比较强的基础课，应加强实践技能教学
3、科研方面欠缺。
4、网络资源的开发和利用需要加强。改进措施：
1、提高教师教学水平：加强教师进修、培训学习，到临床一线实践
2、增加实践课时，提高学生理论联系实际的能力；
3、设立科研课题研究（申报生理学精品课程）。通过科研与学习提升教师知识面和教学水平
4、保持传统教学和多媒体教学的优势下，建立校内精品课程网站，不断开发微课、反转课堂教学模式。
我的说课到此结束，感谢各位专家、评委的聆听。请批评指正！
第二篇：生理学说课稿（范文）
说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，你们好！
我是xxx老师，我叫xxx。今天我说课的题目是《_____》。本次说课共分五个板块，首先我们来进行教材分析。
一、说教材：
（一）教材的地位和作用
生理学是医学的一门重要基础课，生理学知识是学习后继医学课程的必要基础。本节课出自xxx出版社出版的中等卫生职业学校护理专业创新教材第一版《生理学基础》的第八章第二节。本节课分两个部分内容，分别是：1影响肾小球滤过的因素，2影响肾小管、集合管重吸收和分泌的因素。在此之前，学生们已经学习了肾脏的解剖学相关知识，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节内容前面承接本教材的尿生成的过程内容，后面是本教材的尿液及其排放这部分内容，它在整个教材中也起到了承上启下的作用，是形成学生合理知识链的重要环节。所以学好这个内容为学好以后的临床知识打下牢固的理论基础，本内容包含的一些重点知识，是对口升学的常考内容。
根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
（二）教学目标 1.知识目标：
根据教学大纲要求和本教材特点，本着“必需、够用”的原则，我将本次课的教学目标定为：
（1）掌握：小管液溶质浓度对尿液生成的影响；抗利尿激素和醛固酮的作用。
（2）熟悉：影响肾小球滤过的因素。
（3）了解：抗利尿激素和醛固酮分泌的调节。
2.能力目标；
（1）通过多媒体示教小管溶质浓度对尿液生成的影响，培养学生观察问题的能力。
（2）通过设置案例分析糖尿病病人的多尿等，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感目标：
（1）培养学生认真、细致的学习态度。
（2）通过发现问题、解决问题的过程，可以增强学生的求知欲和对学习生理学的热情。
当我们对教材进行了分析并且了解了知识目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。
（三）重点难点
1.重点：小管液溶质浓度对尿液生成的影响；抗利尿激素和醛固酮的作用。重点的依据：只有掌握了这些，才能理解和掌握影响尿生成过程的至关重要的因素。
最后我们说一下本节课的教学过程。
五、说教学过程：
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课：（5分钟）
由上节课学过的尿生成过程知识和本次教学将要讲授的影响尿生成因素知识设置案例导入。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是生理学教学非常重要的一个环节。
2.讲授新课：（78分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确的分析教材的难点。我还根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，选择多媒体教学、案例教学和课堂讨论的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
讲授过程中，我还要重视学生对教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结：（5分钟）
由学生来作小结，然后同学补充，最后由我点评知识性内容的小结，这样可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；并且逐渐地培养学生良好的个性品质。
4、布置作业：
为了达到知识迁移、提高学生的成就感，激发学生的自学效果，发展学生知识整合的能力,针对中专学生素质的特点，我布置了以下的课堂作业：
课堂作业：
（1）什么是水利尿？水利尿的机制。
（2）大量饮清水和大量注射生理盐水引起尿量增多的原因有何不同？
5、板书设计： 直观、系统的板书设计，能体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：
以上是我对《影响尿生成因素》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的尿生成过程知识，并把它运用到对影响尿生成因素的认识，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。
总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。
我的说课完毕，谢谢大家。
第三篇：生理学作业
第一章 绪论
一、名词解释
1．新陈代谢 ２．兴奋性 ３．阈值 ４．内环境
二、是非题：
1．反射是反应，反应不一定是反射
2．组织接受刺激后活动增强，说明其兴奋性增强。3．稳态是指人体内环境的各种因素稳定不变的状态。
三、填空题
1．人体功能活动的调节方式有、和。
2．神经调节的基本方式是，其结构基础是 ；它是由、、、、五个部分组成。3．反应的基本表现形式有 和。
4．衡量组织兴奋性高低的客观指标是，其与兴奋性呈 关系。5．反射分为 和 两大类。
四、选择题
1．人体从环境中摄取营养物质合成自身新的物质，并贮存能量的过程，称为()A．新陈代谢 B．合成代谢 C．能量代谢 D．异化作用 E．以上都不是 2．人体生命活动最基本的特征是()A．兴奋性 B．新陈代谢 C．适应性 D．生殖 E．反馈作用 3．某组织的阈值越大，说明其()A．兴奋性越高 B．兴奋程度越低 C．兴奋程度越高 D．兴奋性越低 E．没有兴奋性 4．人体内环境是指()A．细胞内液 B．血浆 C．体液 D．血液 E．细胞外液 5．关于内环境的稳态的叙述错误的有（）
A．是维持细胞正常生理功能的必要条件 B．内环境稳态是一种动态 C．人体的一切调节活动的意义在于维持内环境的稳态 D．内环境中各种理化因素和物质浓度保持相对稳定 E．细胞的代谢和外环境的因素对内环境的稳态没有影响 6．神经调节的基本方式是()A．反射 B．反应 C．神经冲动 D．正反馈作用 E．负反馈作用 7．人体生理功能调节方式最重要的是()A．神经调节 B．体液调节 C．自身调节 D．适应性 E．正反馈作用 8．在生理学实验中，破坏动物中枢神经系统后，下列何种现象消失()A．反应 B．抑制 C．兴奋性 D．兴奋 E．反射 9．下列生理过程哪些是属于负反馈()A．排尿 B．排便 C．分娩 D．血液凝固 E．动脉血压相对稳定
第二章 细胞的基本功能
一、名词解释
1．单纯扩散 2．易化扩散 3．静息电位 4．动作电位 5．阈电位
二、填空题 1．细胞膜对物质转运的主要方式有四种，即（1）__________、（2）__________、（3）________、(4)_________。
2．CO2和O2等气体分子进出细胞膜是通过_________进行的。3．主动转运和被动转运的共同之处是转运的物质都是__________，不同之处是主动转运是______的浓度差的转运。
4．静息电位主要是_________所形成的电—化学平衡电位。5．动作电位的上升相是__________所形成的电—化学平衡电位，是细胞膜由_______平衡电位转为_________平衡电位的过程。
三、选择题
1．大分子蛋白质进入细胞膜的方式是
A．单纯扩散 B．易化扩散 C．主动转运 D．入胞作用 E．以上都不对 2．钠泵的本质
++A．ATP B．ATP酶 C．膜蛋白 D．Na-k-ATP酶 E．糖蛋白载体 3．体内葡萄糖分子进入细胞内是通过
A．单纯扩散 B．以载体为中介的易化扩散
C．以通道为中介的易化扩散 D．主动转运 E．入胞作用 4．静息状态下，细胞膜对哪种离子的通透性最大
++2+-2+A．Na B．K C．Ca D．Cl E．Mg 5．当细胞受到刺激时，首先引起的变化是
A．钠离子通道全面开放 B．钾离子向膜外扩散
C．膜产生超极化 D．产生动作电位 E．膜发生局部去极化 6．细胞受刺激而兴奋时，膜内电位负值减小称作
A．极化 B．去极化 C．复极化 D．超射 E．超极化 7．动作电位的特点之一是
A．刺激强度小于阈值时，出现低幅度的动作电位 B．动作电位随刺激的强度增大而增大幅度 C．动作电位传导随传导距离增加而变小 D．电位可以总和
E．各种可兴奋细胞动作电位的幅度和持续时间可以各不相同 8．阈电位是指
+A．造成细胞膜对K通透性突然增大的临界膜电位
+B．造成细胞膜对K通透性突然减小的临界膜电位
+C．造成细胞膜对Na通透性突然增大的临界膜电位
+D．造成细胞膜对Na通透性突然减少的临界膜电位 E．以上都不对
9．受体的化学本质主要是
A．糖类 B．脂类 C．蛋白质 D．核酸 E．胺类 10．有关动作电位传导的特点的是
A．传导呈衰减性 B．可以有总和现象 C．幅度随传导距离增大而减少 D．动作电位随刺激的强度增大而增大 E．双向性传导
四、简答题
1．简述载体易化扩散的特点。2．简述动作电位传导的特点。
第三章 血液
一、名词解释 1．血细胞比容 2．等渗溶液 3．血液凝固 4．血型
二、填空题
1．血液可分为
和
两部分。血细胞包括、和。2．血浆蛋白可分为
、和
三类，血浆蛋白中形成胶体渗透压的主要是
，具有免疫功能的是
，参与血液凝固的是。
3．正常男性红细胞数量为，女性为
。红细胞的主要功能是
和。
4．血液凝固的基本过程包括、和
三个阶段。5．凝血因子中除因子
为钙离子，其余均为。
三、是非题
1．血细胞比容是指血细胞与血浆容积之比。2．血清是血液去除血细胞后的液体成分。
3．血浆晶体渗透压是维持细胞内外水平衡的主要因素。4．如果食物中长期缺乏维生素B12会引起缺铁性贫血。5．紧急情况下，同型血输血前不一定要做交叉配血实验。
6．Rh阴性的人初次不能接受Rh阳性的血液，以免发生溶血反应。
四、选择题
1．关于血浆渗透压的叙述，错误的是
A．由晶体渗透压与胶体渗透压组成 B．胶体渗透压数值小，主要由白蛋白形成 C．晶体渗透压主要由电解质形成 D．血浆渗透压主要由胶体渗透压形成 E．晶体渗透压对保持红细胞正常形态具有重要作用 2．构成血浆渗透压的主要成分是
A．白蛋白 B．氯化钠 C．纤维蛋白原 D．球蛋白 E．葡萄糖 3．下列溶液中哪一种是等渗溶液
A．5％葡萄糖 B．0.7％NaCl C．0.5％葡萄糖 D．9％NaCl E．10％葡萄糖 4．下列血液正常参考值，正确的是：
9A．正常男性红细胞数量为4.0～5.5×l0／L B．血液酸碱度为7.4±0.05
9C．中性粒细胞约占白细胞总数的30～50％ D．血小板的数量为10~30×l0／L
12E．正常成人白细胞的正常植为4.0～10.0×l0／L 5．红细胞的生理功能主要是：
A．吞噬细菌 B．运输O2 和CO2 C．调节体温 D．参与血液凝固 E．免疫功能 6．红细胞悬浮稳定性差会导致
A．红细胞容易凝集 B．血液凝固加快 C．溶血 D．红细胞脆性增大 E．血沉加快 7．将红细胞置于0.9％NaCl溶液中其形态：
A．不变 B．膨胀 C．破裂 D．皱缩 E．叠连 8．人体造血的主要原料是
A．铁和蛋白质 B．铁和维生素B12 C．蛋白质和叶酸 D．蛋白质和钙 E．叶酸和维生素B12 9．调节红细胞生成的最重要的体液因素是
A．肾素 B．雄激素 C．生长素 D．促红细胞生成素 E．糖皮质激素 10．关于血小板的叙述，错误的是：
A．血小板是骨髓中巨核细胞脱落下来的小块胞质
9B．正常成人血小板数量为（10～30）×10／L C．血小板数量明显减少时，皮肤粘膜下可出现出血点或大块紫斑 D．血小板参与生理止血和凝血 E．维持血管内皮细胞的完整性 11．关于血液凝固的叙述，错误的是：
A．血液凝固是复杂的生化过程 B．大多数凝血因子在肝脏中合成
2＋C．凝血过程中需要Ca D．凝血因子都是蛋白质，E．血液凝固的生理意义：防止血管损伤后造成大量出血 12．内源性凝血过程一般开始于
A．激活因子Ⅻ B．组织释放因子 C．激活因子Ⅹ D．激活因子Ⅱ E．激活因子 13．柠檬酸钠抗凝的机理是
A．去掉血浆中的纤维蛋白原 B．抑制凝血酶的活性
2＋C．破坏血浆中的凝血酶 D．去除与血浆中游离的Ca E．减慢酶促反应
14．某人血清中无抗A、抗B抗体，红细胞膜无Rh抗原，其血型属于：
A．AB型Rh阴性 B．O型Rh阳性 C． AB型Rh阳性 D．O型Rh阴性 E．A型Rh阴性
四、问答题
1．试述血浆晶体渗透压和血浆胶体渗透压的形成及其生理意义。2．ABO血型的分型依据及其分型。
第四章 血液循环
一、名词解释
1．心率 2．心动周期 3.有效不应期 4．中心静脉压
二、填空题
1．心肌细胞的生理特性有、、和。2．正常成人安静时心率为 ；心动周期长短与心率快慢呈 关系，心率过快主要使心动周期中的 显著缩短。
3．第一心音的发生表示心室 的开始状态，第二心音的发生表示心室 的开始状态。
4．前负荷是指，后负荷是指。5．老人血管硬化时，大动脉弹性减退可使收缩压，舒张压。6．影响静脉血回流的因素有、、、和。
7．微循环的三条通路是、、。其中 通路具有物质交换功能。
8．组织液生成的有效滤过压=(+)-
（+）。
9．心交感神经兴奋时，末梢释放的递质是，与心肌细胞膜上的 受体结合，其主要作用是使心率、心肌收缩力。10．心迷走神经兴奋时，末梢释放的递质是，与心肌细胞膜上的 受体结合，其主要作用是使心率、心肌收缩力。
11．肾上腺髓质可分泌
和
两种激素，其中 临床上常用作“强心”解救药； 常用作“升压”药。
三、是非题
1．心房和心室不能同时收缩，但能同时处于舒张状态。2．静脉回心血量越多，心肌的前负荷越大，则心肌收缩力也越强。3．心肌有效不应期特别长，是保证心脏节律性舒缩的重要因素。4．心输出量随心率的变化而改变，心率越快，心输出量越多。5．第2心音的强弱可反映半月瓣的功能状态和动脉压的高低。6．4期自动去极化，是所有自律细胞的共同特点。
四、选择题
1．在心脏的特殊传导系统中。自律性最高的部位是：
A．房室交界 B．心房肌 C．窦房结 D．房室柬 E．浦肯野纤维 2．房室延搁的意义是：
A．使心室肌不产生强直收缩 B．有利于心室肌几乎同步收缩 C．使心室肌有效不应期延长 D．使心房，心室不发生同时收缩 E．使心室肌收缩力增强
3．心脏不会发生强直收缩的原因是：
A．心肌具有自动节律性 B．兴奋后的有效不应期特别长 C．不受躯体运动神经的支配 D．心肌收缩形式是“全或无”式 E．细胞内钙离子储存量少
4．期前收缩之后出现代偿间歇的原因是由于：
A．窦房结的节律性兴奋少发放了一次B．窦房结的节律性兴奋延迟发放 C．期前兴奋所引起的有效不应期较长
D．窦房结的一次节律性兴奋落在期前兴奋的有效不应期中 E．以上都不是 5．心肌收缩的前负荷是指
A．心室舒张末期充盈量 B．大动脉血压 C．平均动脉压 D．外周阻力 E．每搏输出量
6．在每搏输出量不变的前提下，决定心输出量的因素是：
A．前负荷 B．后负荷 C．外周阻力 D．心率 E．动脉血压 7．在心动周期中房室舒张的关系是：。
A．同时收缩而不同时舒张 B．心室收缩结束心房立即收缩 C．心房收缩结束心室开始收缩 D．心室舒张结束心房开始收缩 E．心房舒张结束心室开始收缩 8．平均动脉压等于
A．(收缩压+舒张压)／2 B．(舒张压+脉压)／2 C．收缩压 1／3脉压 B．舒张压+1／3脉压 E．舒张压斗脉压 9．形成动脉血压的前提条件是：
A．心肌收缩力 B．外周阻力 C．心肌前负荷 D．心肌后负荷 E．心血管中有足够的血液充盈 10．影响正常人舒张压的主要因素是：
A．心输出量 B．大动脉的弹性 C．血液粘滞性 D．小动脉和微动脉 E．循环血量 11．下列因素变化中主要影响收缩压的是：
A．搏出量 B．心率 C．外周阻力 D．循环血量 E．大动脉管壁弹性 12．中心静脉压的下列叙述，错误的是：
A．为腔静脉和右心房的压力 B．其正常值为40～120mmHg C．可作为临床控制补液量与速度的指标 D．可反映心脏射血能力和有效循环血量 E．右心衰可引起中心静脉压升高 13．正常情况下决定组织液生成和回流的主要因素是：
A．毛细血管血压 B．血浆胶体渗透压 C．组织液胶体渗透压 D．组织液静水压 E．血浆晶体渗透压
14．当血浆蛋白显著减少时，引起水肿的主要原因： A．毛细血管通透性增加 B．毛细血管血压升高
C．血浆胶体渗透压降低 D．组织液静水压升高 E．有效滤过压减小 15．迷走神经对心血管系统的主要作用是：
A．心率加快，传导减慢 B．心率减慢，传导加速
C．血管舒张，外周阻力降低 D．心脏收缩力减弱，搏出量减少 E．冠状动脉血流量减少
16．调节心血管活动的基本中枢位于：
A．脊髓 B．延髓 C．脑桥 D．中脑 E．小脑 17．动脉血压突然升高引起的减压反射是通过：
A．颈动脉体和主动脉弓压力感受器 B．颈动脉体和主动脉体压力感受器 C．颈动脉窦和主动脉弓压力感受器 D．颈动脉体和主动脉弓『匕学感受器 E．颈动脉窦和主动脉体化学感受器
五、问答题
1．影响心输出量的因素有哪些?各有什么作用? 2．心迷走神经和心交感神经对心脏的作用特点是什么? 3．肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管的作用有何不同?
第五章 呼吸
一、名词解释：
1．呼吸 2．潮气量 3．肺活量
二、填空题：
1．呼吸的全过程由、、和 四个环节组成。2．肺通气与肺换气合称为，组织换气又称为。3．实现肺通气的原动力是，直接动力是。
4．根据呼吸深度不同，可将呼吸运动分为 和 两种，根据引起呼吸运动的主要肌群不同，又可将呼吸运动分为 和。
5．做一次最大吸气后尽力呼出的气量称为，其数值等于、及 三者之和。
6．O2和CO2在血液中的运输有 和 两种形式。O2在血液中的主要运输形式是，CO2在血液中的主要运输形式是。
三、是非题
1．肺与外界环境进行的气体交换过程称为呼吸。
2．呼吸肌的收缩和舒张引起的呼吸运动是实现肺通气的直接动力。3．胸膜腔负压主要是由于肺的回缩力而形成的。
4．平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量称肺活量。5．通气/血流比值越大，肺换气效率越高。
6．通过肺换气，动脉血变成了静脉血，通过组织换气，静脉血变成了动脉血。
四、选择题：
1．肺泡与肺毛细血管之间的气体交换过程，称为
A．肺通气 B．肺换气 C．气体的运输 D．内呼吸 E．外呼吸 2．正常成人的潮气量为450ml，呼吸频率为14次/分，则其肺泡通气量约为 A．3000ml B．3500ml C．4200ml D．4000ml E．6300ml 3．下列关于肺泡表面活性物质作用的叙述错误的是
A．降低表面张力 B．维持肺泡的稳定性 C．防止肺水肿的发生 D．提高表面张力 E．由肺泡Ⅱ型上皮细胞分泌 4．CO2使呼吸加快的主要途径是通过
A．外周化学感受器 B．中枢化学感受器 C．直接刺激呼吸中枢 D．肺牵张反射 E．直接作用于肺泡
+5．缺氧或H浓度升高，引起呼吸运动加强的主要原因是通过
A．外周化学感受器 B．中枢化学感受器 C．直接刺激呼吸中枢 D．肺牵张反射 E．以上都不是 6．呼吸的基本中枢在
A．脊髓 B．延髓 C．脑桥 D．下丘脑 E．大脑皮层 7．下列关于平静呼吸的描述，哪一项是错误的
A．吸气时肋间外肌收缩 B．吸气时膈肌收缩 C．呼气时呼气肌收缩 D．呼气时膈肌和肋间外肌舒张 E．吸气时主动的，呼气是被动的 8．维持胸内压得必要条件是
A．肺内压低于大气压 B．呼气肌收缩 C．胸膜腔密闭 D．吸气肌收缩 E．肺的回缩力 9．有关肺泡表面活性物质的叙述中，错误的是
A．由肺泡Ⅰ型细胞合成和分泌 B．其成分是磷脂类物质 C．它能降低肺泡表面张力 D．防止肺泡塌陷 E．它使肺的顺应性增加 10．胸内负压形成的主要原因
A．肺的回缩力 B．无效腔的存在 C．气道阻力 D．吸气肌收缩 E．胸廓的弹性 11．肺活量等于
A．潮气量 + 补呼气量 B．潮气量 + 补吸气量 C．潮气量 + 补吸气量 + 补呼气量 D．潮气量 + 余气量 E．潮气量 + 功能残气量 12．CO2在血液中运输的主要形式是
A．物理溶解 B．碳酸氢盐 C．氧合血红蛋白 D．氨基甲酸血红蛋白 E．以上都不是 13．在平静呼吸过程中，肺内压大于大气压的时期是
A．吸气中 B．吸气末 C．呼气中 D．呼气末 E．以上都不是
四、问答题
1．肺泡表面活性物质的生理意义有哪些？
2．胸膜腔负压是如何形成的？胸膜腔负压的生理意义是什么？
第六章 消化与吸收
一、名词解释：
1．消化 2．吸收
二、填空：
1．胃液的主要成分包括、、和。2．胃的运动形式主要有、和。
3．胆汁由 分泌，参与脂肪消化和吸收的主要成分是。
4．小肠是吸收的主要部位，这是因为食物在小肠内已分解为，且停留时间 ；加之小肠粘膜上的、和，使小肠具有较大的吸收面积。
5．副交感神经兴奋时，能使胃肠运动 ；括约肌，消化腺分泌。
三、是非题
1．机械性消化是将食物中的大分子物质分解成小分子的过程。2．胃液中的内因子与维生素B12的吸收有关。3．胆汁中与脂肪消化吸收有关的是脂肪酶。
四、选择题
1．有关机械性消化的叙述，错误的是
A．通过消化腺的分泌促使物质分解 B．通过消化管平滑肌肌的舒缩运动实现的 C．蠕动是消化管运动的一种基本形式 D．通过蠕动使消化液与食物充分混合 E．通过紧张性收缩，维持胃内压力，使胃液渗入食物 2．唾液成分中不包括
A．无机盐 B．粘蛋白 C．溶菌酶 D．麦芽糖酶 E．蛋白酶 3．关于胃酸的作用错误的是
A．激活胃蛋白酶原并提供适宜pH值 B．促进胰液胆汁小肠液分泌
C．促进小肠铁钙的吸收 D．促进维生素B12吸收 E．杀死进入胃内的细菌 4．巨幼红细胞性贫血，其原因之一是胃液中缺乏
+ A．盐酸 B．胃蛋白酶 C．粘液 D．内因子 E．Na5．胃蛋白酶原的激活物是
＋A．HC1 B．NaHCO3 C．KHCO3 D．NaCI E．Na 6．下列不含有消化酶的消化液是
A．唾液 B．胆汁 C．胰液 D．小肠液 E．胃液 7．消化分解糖类的主要酶是
A．胃蛋白酶 B．胰脂肪酶 C．胰淀粉酶 D．肠致活酶 E．胆盐 8．下列哪一种不是胆汁的成分？
A．胆盐 B.胆固醇 C．胆色素 D．淀粉酶 E．卵磷脂 9．交感神经兴奋时，可引起
A．胃肠运动增强 B．蠕动加强 C．括约肌收缩 D．加速肠内容物的推进 E．消化液分泌增加
五、问答题：
1．试述胃液的主要成分及其作用。
2．比较交感神经和副交感神经对消化器官活动的调节作用。
第七章 能量代谢与体温
一、名词解释
1．基础代谢率 2．食物的特殊动力效应
二、填空题
1．影响能量代谢的因素有________，_________，__________和_________。2．在生理情况下，人的体温随________、________、________、________和_______而变动。体温一般在清晨2~6时________，下午1~6时________。其波动幅度一般不超过_______℃。3．女子体温随月经周期而变化，排卵日体温_______，排卵后期体温_____。这种变化与______有关。4．人体安静时，最主要的产热器官是________，运动时最主要的产热器官是________。5．人体主要散热部位为________，其散热方式有________、________、________和________四种。
6．体温调节的基本中枢位于________，起调定点作用的部位是_______。
三、判断题
1．基础代谢率是人体在正常情况下的最低代谢率。2．不显汗的蒸发不易被人们察觉，与汗腺活动无关。3．甲亢时基础代谢率比正常值高20%~80%。
四、选择题
1．正常人能量代谢率在下列哪种情况下最低
A．安静时 B．熟睡时 C．外界温度高达30℃时 D．寒冷时 E．禁食达12小时后 2．影响能量代谢的最主要因素是
A．寒冷 B．高温 C．肌肉活动 D．食物的特殊动力效应 E．精神活动 3．患下列哪种疾病时，基础代谢升高最为明显
A．贫血 B．糖尿病 C．甲状腺功能亢进症 D．红细胞增多症 E．肾上腺皮质机能亢进症 4．正常人的直肠温、口腔温和腋窝温的关系是
A．口腔温>腋窝温>直肠温 B．口腔温>直肠温>腋窝温 C．直肠温>口腔温>腋窝温 D．直肠温>腋窝温>口腔温 E．腋窝温>口腔温>直肠温
5．在安静状态下，产热量最多的器官是
A．胃肠道 B．脑 C．皮肤 D．肝脏 E．肌肉 6．当外界温度等于或高于机体皮肤温度时，机体的散热形式是
A．辐射散热 B．传导散热 C．对流散热 D．蒸发散热 E．辐射和对流散热 7．在体温调节中起调定点作用的部位是
A．脑干网状结构 B．视前区-下丘脑前部 C．丘脑 D．脊髓 E．大脑皮质
五、简答题
1．简述影响能量代谢的因素。2．简述人体皮肤散热的方式。
第八章 尿的生成与排出
一、名词解释
1．肾小球滤过率 2．少尿 3．肾小球有效滤过压 4．肾糖阈 5．渗透性利尿
二、填空题
1．正常成人每昼夜排出的尿量约为 ；每昼夜尿量长期超过 称为多尿；持续界于 范围内称为少尿；不足 称为无尿。
2．尿的生成过程包括、和。
3．有效滤过压= —（+）
4．促进神经垂体释放抗利尿激素的有效刺激是 和。5．抗利尿激素的主要作用是增加 和 对 的通透性，使尿量。
6．影响肾小球滤过的因素有、、。
三、是非题
1．大量饮清水时，血浆晶体渗透压降低，抗利尿激素释放减少，使尿量增多。2．能使肾小管集合管对水重吸收增加的激素是抗利尿激素和醛固酮。3．当尿中开始出现糖时，此时尿中糖的浓度为肾糖阈。
4．肾小球滤过是指当血液流经肾小球时，血浆中的水分及小分子物质滤入肾小囊的过程。5．抗利尿激素释放的有效刺激主要是血浆渗透压降低和循环血量减少。
四、选择题
1．直接促进肾小球滤过作用的力量是
A．全身动脉血压 B．出球小动脉血压 C．肾小球毛细血管血压 D．血浆胶体渗透压 E．肾动脉血压 2．滤过分数是指
A．肾小球滤过率／肾血浆流量 B．肾血浆流量／肾血流量
C．肾血流量／肾血浆流量 D．肾小球滤过率／肾血流量 E．肾血流量／心输出量 3．正常情况下，成人的肾小球滤过率为
A．120ml／min B．660/min C．125ml／ min D．180 ml／min E．200ml/min 4．肾小球滤过率是指
A．每分种两肾生成的原尿量 B．每分种每肾肾小球形成的滤液量 C．每分种每侧肾脏血浆滤过容量 D．每分钟每侧肾脏通过的尿量 E．每分钟两侧肾脏生成尿的总量 5．肾小管重吸收能力最强的部位是
A．近端小管 B．髓袢降支细段C．髓袢升支粗段D．髓袢升支细段 E．远曲小管 6．近端小管重吸收率总是滤过率的
A．55-65％ B．65-70％ C．75-80％ D．85-90％ E．98-99％ 7．调节性重吸收的主要部位
A．近端小管 B．近曲小管 C．近曲小管和集合管 D．远曲小管和集合管 E．髓袢 8．饮大量清水后尿量增多，主要是由于
A．肾小球滤过率增加 B．血浆胶体渗透压降低 C．抗利尿激素分泌减少 D．醛固酮分泌减少 E．肾小囊内压降低 9．大量出汗时尿量减少，主要是由于
A．血浆胶体渗透压升高，导致肾小球滤过减少
B．血浆晶体渗透压升高，引起抗利尿激素分泌 C．血浆晶体渗透压降低，引起抗利尿激素分泌 D．交感神经兴奋，引起抗利尿激素分泌
E．血容量减少，导致肾小球滤过减少 10．促使抗利尿激素释放增加的因素是
A．血浆晶体渗透压升高 B．血浆胶体渗透压降低 C．输入等渗盐水 D．疼痛刺激 E．以上都不是
11．给家兔静脉注射20％葡萄糖5ml，尿量增多的主要原因是
A．肾小管溶质浓度增高 B．肾小球滤过率增加 C．有效滤过压增加 D．抗利尿激素分泌减少 E．醛固酮分泌减少 12．交感神经紧张时尿量减少的原因是
A．肾小球毛细血管血压下降 B．肾小球滤过面积减少 C．滤过膜通透性减少 D．囊内压升高 E．以上都不是
五、简答题
1．影响肾小球滤过的因素哪些?如何影响? 2．大量饮清水或静脉注射大量生理盐水后对尿量各有何影响?为什么?
第九章 感觉器官
一、名词解释
1．视力 2．气传导
二、填空题
1．眼的折光系统由、、和 组成．其中折光力最强的是。
2．眼的屈光能力异常有、和 三种。3．声波由外界传入内耳的两种传导途径包括 和。4．前庭器官包括、和。
三、是非题
1．正常眼视近物调节过程的实现，主要靠晶状体的凸出。2．老视眼主要是晶状体的透光性减弱或消失而形成的。3．声波传人内耳的主要途径是骨传导。
四、单项选择题
1．在眼的折光系统中，折光能力最强的是
A．角膜 B．房水 C．晶状体 D．玻璃体 E．视网膜 2．视黄醛被消耗后需要以下哪种维生素补充
A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D E．维生素E 3．人眼看近物时发生以下哪项变化 A．晶状体不变 B．晶状体变凸，折光力增强 C．晶状体变凸，折光力减弱 D．晶状体变凹，折光力增强 E．晶状体变凹，折光力减弱 4．下面哪种折光异常可用凸透镜矫正
A远视 B近视 C远视与老花眼 D散光 E近视眼与老视眼 5．以下哪项是老视发生的主要原因
A晶状体弹性减弱 B玻璃体弹性减弱 C晶状体弹性增强 D玻璃体弹性增强 E晶状体和玻璃体弹性均增强 6．以下哪项是近视形成的原因
A眼球的前后径过长，折光力减弱 B眼球前后径过长．折光力增强 C眼球前后径过短，折光力减弱 D眼球前后径过短，拆光力增强 E眼球曲率半径长短不一 7．以下哪项是远视形成的原因
A眼球前后径过长．折光力减弱 B眼球前后径过长，折光力增强 C眼球前后径过短，折光力减弱 D眼球前后径过短，拆光力增强 E眼球曲率半径长短不一 8．声波感受器是
A．耳蜗基底膜毛细胞 B．耳石 C．球囊囊毛细胞 D．半规管壶腹部毛细胞 E．椭圆囊囊毛细胞
五、问答题
1．眼需要做哪些调节，才能看清近处物体。
2．试述眼折光异常的种类、产生原因及矫正措施。3．简述声波传人内耳的途径。
第十章 神经系统的功能
一、名词解释
1.EPSP 2．IPSP 3.牵涉痛 4.牵张反射 5.去大脑僵直
二、填空题 1.神经纤维传导兴奋的特征有：、、和。
2.中枢兴奋传递的特征包括
、、、、和。
3.牵张反射分为 和。
4.视觉代表区在 ；听觉代表区在。5.与皮肤痛相比，内脏痛有如下特点：① ；② ；③ ；④。6.交感神经兴奋时，可使心跳，皮肤血管，支气管平滑肌，瞳孔。7.人类和动物共有的信号系统是，人类特有的信号系统是。
三、是非题
1．痛觉是没有适宜刺激的一种特殊感觉，任何刺激只要达到一定强度成为伤害性刺激，均可引起痛觉。
2．在中脑四叠体(上、下丘)水平之间切断脑干，出现去大脑僵直。3．所有器官都受交感和副交感神经的双重支配。4．NE与α受体结合，可引起小肠平滑肌舒张。
5．特异性投射系统的功能是产生特定感觉并激发大脑皮层发出传出冲动。6．突触前抑制的结构基础是轴-轴型突触。
四、选择题
1.神经冲动抵达神经末梢时引起神经递质释放的关键离子是（）
2+ + +-2+A．CaB．NaC．K
D．ClE．Mg 2.EPSP产生的机制是（）
+-A．突触后膜对K和Cl的通透性增加而引起（）+2+B．突触后膜对K和Ca的通透性增加而引起
+++C．突触后膜对Na和K的通透性增加而引起，尤其是K通透性增加而引起。
+++D．突触后膜对Na和K的通透性增加而引起，尤其是Na通透性增加而引起。
+ 2+2+E．突触后膜对Na和Ca的通透性增加而引起，尤其是Ca通透性增加而引起。3.EPSP是突触后膜产生（）
A．去极化B．超极化 C．反极化 D．复极化 E．极化 4.IPSP是突触后膜产生（）
A．去极化B．超极化 C．反极化 D．复极化 E．极化 5.下列神经元的联系方式中可发生总和作用的是（）
A．单线式联系 B．辐散式联系C．聚合式联系D．连锁式联系E．环路式联系 6.突触前抑制的发生是由于（）
A．突触前膜释放抑制性递质 B．突触前膜释放兴奋性递质减少
C．抑制性中间神经元兴奋所致 D．突触后膜产生了超极化，兴奋性减低 E．突触前膜超极化
7.下列哪项是内脏痛的特点（）
A．对电刺激敏感 B．定位准确 C．对切割敏感
D．对牵拉．缺血．痉挛和炎症刺激敏感 E．疼痛持续时间短，并产生刺痛 8.兴奋性突触后电位是（）
A．动作电位 B．阈电位 C．局部电位 D．静息电位 E．超极化后电位 9.在中脑上．下丘之间切断动物脑干，将出现（）
A．肢体痉挛性麻痹 B．脊休克 C．腱反射亢进 D．去大脑僵直 E．共济失调 10.牵涉痛是指（）
A．内脏受到机械牵拉时产生的痛觉 B．内脏受到炎症刺激时产生的痛觉 C．肌肉和肌腱受到牵拉时产生的痛觉 D．伤害性刺激作用于皮肤引起的疼痛 E．由内脏疾患引起体表特定部位的疼痛或痛觉过敏 11.牵张反射的效应器是（）
A．肌腱 B．肌梭 C．梭外肌 D．梭内肌 E．腱器官 12.维持躯体最基本的反射是（）
A．腱反射 B．肌紧张 C．屈肌反射 D．对侧伸肌反射 E．条件反射 13.交感神经节后纤维的递质是（）
A．乙酰胆碱 B．去甲肾上腺素 C．5-羟色胺 D．多巴胺 E．肽类 14.交感神经兴奋时可引起（）
A．瞳孔缩小 B．逼尿肌收缩 C．消化道括约肌舒张 D．支气管平滑肌收缩 E．支气管平滑肌舒张 15.下列属于条件反射的是（）
A．腱反射 B．减压反射 C．排尿反射 D．咳嗽反射 E．谈论梅子时引起唾液分泌 16.人类区别于动物的主要特征是（）
A．具有较强的适应环境的能力 B．具有非条件反射和条件反射
C．具有第一信号系统 D．具有第一和第二信号系统 E．具有学习和记忆的能力
五、简答题
1.简述神经中枢内兴奋传递的特征。2.简述内脏痛的特点。
第十一章 内分泌的功能
一、名词解释
1．激素的允许作用
二、填空题
1．幼年时期生长素分泌不足，会造成 ；若分泌过多则可引起。而成年后生长素分泌过多则会导致。
2．甲状腺激素主要有 和 两种，其中 含量较多，生物活性较强。甲状腺激素可 中枢神经系统的兴奋性。
3．甲状腺激素主要影响 和 的发育和生长。
4．胰岛素的作用是使血糖水平，调节胰岛素分泌的最重要因素是。5．子宫内膜失去 和 的维持，便会崩溃出血而形成。
三、是非题
1．幼年时期生长素分泌过多，可导致肢端肥大症。
2．血管升压素和催产素由神经垂体合成，在适宜刺激下释放入血液。
3．糖皮质激素可促进糖异生，增加肝糖原的储存，并抑制肝外组织摄取和利用葡萄糖。4．肾上腺皮质功能亢进，引起向心性肥胖。
5．长期大量使用糖皮质激素可造成肾上腺皮质萎缩。6．迷走神经兴奋时，肾上腺素和去甲肾上腺素分泌增多。7．肾上腺素和糖皮质激素均可提高血糖水平。8．胰岛素是体内唯一能够直接降低血糖的激素。
四、选择题：
1．下列不是腺垂体分泌的激素为
A．生长素 B．促肾上腺皮质激素 C．促甲状腺激素 D．催乳素 E．催产素 2．幼年时生长素分泌不足会导致
A．肢端肥大症 B．粘液性水肿 C．向心性肥胖 D．侏儒症 E．巨人症 3．生长素对代谢的作用是
A．抑制蛋白质合成，降低游离脂肪酸，降低血糖 B．促进蛋白质合成，降低游离脂肪酸，升高血糖 C．抑制蛋白质合成，增加游离脂肪酸，升高血糖 D．促进蛋白质合成，增加游离脂肪酸，升高血糖 E．以上均不对
4．影响神经系统发育最重要的激素是
A．胰岛素 B．甲状腺激素 C．生长素 D．肾上腺素 E．醛固酮 5．成年人甲状腺激素分泌过少会导致
A．侏儒症 B．巨人症 C．肢端肥大症 D．粘液性水肿 E．水中毒 6．降低血糖的激素是
A．糖皮质激素 B．胰岛素 C．胰高血糖素 D．甲状旁腺激素 E．生长素 7．幼年缺乏甲状腺激素可引起
A．肢端肥大症 B．呆小症 C．粘液性水肿 D．甲状腺功能亢进 E．甲状腺功能低下 8．关于胰岛素生理作用不正确的是
A．抑制糖异生 B．促进蛋白质合成 C．促进脂肪合成 D．促进糖原合成 E．促进蛋白质分解 9．肾上腺皮质球状带分泌的激素是
A．肾上腺素 B．去甲肾上腺素 C．醛固酮 D．生长素 E．催产素 10．雌激素的生理作用，下列哪项是错误的
A．促进输卵管的运动 B．促进肾小管对钠、水的重吸收
C．促进子宫内膜增生变厚、腺体分泌 D．刺激乳房发育、产生乳晕 E．促进骨骼生长、肌肉蛋白质的合成 11．子宫内膜脱落引起月经的原因是
A．血中雌激素浓度高 B．血中孕激素浓度高 C．血中雌、孕激素浓度都高 D．血中雌、孕激素浓度都低 E．血中雌激素、前列腺素增高 13．关于雄激素作用的叙述，错误的是
A．刺激男性附性器官发育 B．刺激男性副性征出现 C．抑制蛋白质合成，促进其分解 D．维持正常的性欲 E．促进精子的发育与成熟
四、问答题：
1．试述胰岛素的主要生理作用。
第四篇：运动生理学
第五小题答案（第二问未作答）
分析“极点”和“第二次呼吸”产生的机制。
答： “极点”及其生理机制
进行具有一定强度和持续时间的周期性运动时，在运动进行到某一段时程，运动者常常产生一些难以忍受的生理反应，例如：呼吸困难、胸闷、头晕、心率急增等，这种状态称为“极点”。（2分）
“极点”是机体在进入工作状态阶段产生的生理反应，其原因主要是内脏器官的功能惰性与肌肉活动不相称。这不仅影响神经肌肉的兴奋性，还反射性地引起呼吸循环系统活动紊乱，这些功能的失调又使大脑皮层运动动力定型暂时遭到破坏。（3分）
“第二次呼吸”及其生理机制
“极点”出现后，如依靠意志力和调整运动节奏继续运动下去，不久，一些不良的生理反应便会逐渐减轻或消失，动作变得轻松有力，呼吸变得均匀自如，这种状态称为“第二次呼吸”。（2分）
“第二次呼吸”产生的原因主要由于运动中内脏器官惰性逐步得到克服，氧供应增加，乳酸得到逐步清除；同时运动速度的下降使运动的每分需氧量下降又减少了乳酸的产生，于是出现了“第二次呼吸”。它标志着进入工作状态阶段的结束。
3．影响“极点”与“第二次呼吸”的因素
“极点”出现的迟早，反应的强弱以及消失的快慢等，与运动项目、运动强度、训练水平、赛前状态、准备活动和呼吸等因素有关。
第一小题答案：（见豆丁网参考答案）肌肉收缩的过程
答：生理学角度：
从肌细胞兴奋开始，肌肉收缩的过程应包括三个互相衔接的环节：
1、细胞兴奋触发肌肉收缩，即兴奋--缩耦联；
2、横桥运动引起肌丝滑行；
3、和收缩肌肉的舒张。（1）兴奋--收缩耦联
兴奋--收缩耦联至少包括三个步骤：动作电位通过横管系统传向肌细胞深处；三联管结构传递信息；纵管系统对 Ca 2+ 的释放和再聚积。（2）横桥运动引起肌丝滑行
一般认为肌肉收缩的基本过程是： 当肌浆 Ca 2+ 的浓度升高时，细肌丝上对 Ca 2+ 有亲和力的肌钙蛋白结合足够 Ca 2+，引起自身分子构型发生变化。这种变化又传递给原肌球蛋白分子，使后者构型亦发生变化，其结果，原肌球蛋白分子的双螺旋体从肌动蛋白双螺旋结构的沟沿滑到沟底，抑制因素被解除，肌动蛋白上能与横桥结合的位点暴露出来。横桥与肌动蛋白结合形成肌动球蛋白，后者激活横桥上 ATP 酶的活性，在 Mg 2+ 参与下，横桥上的 ATP 分解释放能量，横桥获得能量，向粗肌丝中心方向倾斜摆动，牵引细肌丝向粗肌丝中央滑行。当横桥角度发生变化时，横桥上与 ATP 结合的位点被暴露，新的 ATP 与横桥结合，横桥与肌动蛋白解脱，并恢复到原来垂直的位置。紧接着横桥又开始与下一个肌动蛋白的位点结合，重复上述过程，进一步牵引细肌丝向粗肌丝中央滑行。（3）收缩肌肉的舒张，当刺激终止后，Ca 2+ 与肌钙蛋白结合消除，肌钙蛋白恢复到原来构型，继而原肌球蛋白也恢复到原来构型，肌动蛋白上与横桥结合的位点重新被掩盖起来，肌丝由于自身的弹性回到原来位置，收缩肌肉产生舒张。肌肉收缩的力学特征
肌肉收缩的力学特征，指的是肌肉收缩时的张力与速度、长度与张力的关系，它们反映了负荷对肌肉收缩的影响。
1、后负荷：肌肉开始收缩时才遇到的负荷或阻力称后负荷。当肌肉在后负荷的条件下收缩时，最初由于肌肉遇到阻力而不能缩短，只表现张力的增加，但当肌肉张力发展到与负荷阻力相等时，肌肉开始以一定的速度缩短，负荷被移动。
2、张力和速度呈反比关系
在一定的范围内，肌肉收缩产生的张力和速度大致呈反比关系；当后负荷增加到某一数值时，张力可达到最大，但收缩速度为零，肌肉只能作等长收缩；当后负荷为零时，张力在理论上为零，肌肉收缩速度达到最大。
肌肉收缩的张力-速度关系提示，要获得收缩的较大速度，负荷必须相应减少；要克服较大阻力，即产生较大的张力，收缩速度必须缓慢。
3、训练对肌肉收缩的张力—速度关系的影响
（1）训练可改变肌肉收缩的张力—速度曲线。有训练运动员，其张力-速度曲线向右上方偏移，即在相同的力量下，可发挥更大的速度；或在相同的速度下，可表现出更大的力量。
（2）不同训练负荷，对张力-速度曲线可产生不同的专门性影响。
a 无负荷（0%Pmax）的最大缩短收缩训练，能最有效地增进最大速度； 最小负荷训练，增加速度，如短跑，快跳
b 100%Pmax的等长训练，则使最大力量增进最多。速度不变，负荷增加，如扛哑铃
它们的张力-速度曲线在训练后的特点是分别在速度或力量上有较大的改变。
c 在30%Pmax和60%Pmax训练，表现力量和速度全面增进，因而其张力-速度在训练后成平行的改变
肉收缩的影响——长度与张力关系
（1）、前负荷：前负荷是指在肌肉收缩前就加在肌肉上的负荷，它使肌肉收缩前就处于某种被拉长状态。前负荷，初长度
改变前负荷实际上是改变肌肉收缩的初长度。（2）、长度与张力关系
逐渐增大肌肉收缩的初长度，肌肉收缩时产生的张力也逐渐增加；当初长度继续增大到某一数值时，张力可达到最大；此后，再继续增大肌肉收缩的初长度，张力反而减小，收缩效果亦减弱。
如要跳的更高，先蹲下，肌肉拉长。
第二小题答案（第二、三问未作答）网络上没答案
呼吸包括哪几个过程？ 呼吸包括外呼吸（肺呼吸），气体的交换与运输，内呼吸（组织呼吸）三个过程。
第三小题答案（见豆丁网参考答案）
经常从事体育锻炼或运动训练，可促进人体心血系统的形态，机能调节能力产生良好的适应，从而提高人体的有氧工作能力，心血管系统的良好适应如下： ①出现窦性心动徐缓：长期进行耐力性训练可使心迷走中枢紧张性增强，心交感中枢紧张性减弱，从而表现为安静时心率减慢，可降至36—40 次/分。②每搏输出量增多：经长期训练，有训练者可出现安静状态下心率慢而每搏输出量较无训练者为多，在进行最大强度运动时，有训练者心力贮备潜力大，每搏输出量可明显增加，从而增加心输出量。
③运动性心脏肥大：长期从事静力性或力量运动的运动员，可由于超负荷刺激使心肌内核糖核酸含量增加，从而使心肌纤维内蛋白质合成增加，分解减慢，心肌纤维收缩成分增加，心肌粗壮，同时肌肉作长时间强烈收缩，压迫血管，使后负荷增加，产生以心肌增厚为主的心脏适应性增大；从事耐力性运动者则由于运动持续时间长，静脉回心血量增多，使心舒末期充盈量增多，心室容积增大，增加心脏前负荷而肌纤维被拉长，从而出现以左心室腔增大的适应性变化。④心血管调节机能改善：长期从事运动或锻炼者，进行定量工作时动员快，机能稳定，恢复快，进行最大强度工作时，不仅动员快，恢复快，而且心血管机能能发挥出最大的潜力，达到最高值。
（1）一般人和运动员在安静状态下和从事最大运动时每搏输出量与每分输出量（每分输出量＝心率×每搏输出量）的变化可以看出，安静状态下两者每分输出量相等，但运动员的心率较低，故每搏输出量较大。从事最大运动时，两者的心率都可达到同样的高度，但运动员的每搏输出量可从安静时的100ml增加到179ml，每分输出量可高达35L。无训练者的每搏输出量只能从安静时的71ml增加到113ml，每分输出量只能提高到22L，运动员每搏输出量的增加是心脏对运动训练的适应。
（2）经过训练心肌微细结构会发生改变，心肌纤维内ATP酶活性提高，心肌肌浆网对Ca2+的贮存、释放、摄取能力提高，线粒体与细胞膜功能改善，ATP再合成速度增加，冠脉供血良好，使心肌收缩力增加。
（3）运动训练不仅使心脏在形态和机能上产生良好适应，而且也可使调节机能得到改善。有训练者进行定量工作时，心血管机能动员快、潜力大、恢复快。运动开始后，能迅速动员心血管系统功能，以适应运动活动的需要。进行最大强度运动时，在神经和体液的调节下可发挥心血管系统的最大机能潜力，充分动员心力贮备。运动后恢复期短，也就是运动时机能变化很大，但运动一停止就能很快恢复到安静时水平。
第四题答案
1、运动时的能量供应
人体运动时、能量的直接来源是ATP 的分解，ATP 由三种不同的能源系统供应 ①高能磷酸化物系统（ATP—CP 系统）ATP=======ADP+Pi+E（能）CP+ADP——→ATP+C（肌酸）+E ②乳酸系统：（无氧酵解系统）肌糖原——→HL（乳酸）+E（合成ATP）③有氧系统（有氧氧化系统）
④糖元脂肪——→CO2+H2O+E（合成ATP）
2、人体运动时各功能系统的特点、①ATP—CP 系统：无氧条件下分解供能，供能速度快但所生能量较少，且CP 来源有限
②糖酵解系统：无氧条件下分解供能、供能启动较慢，生成ATP 有限，且代谢产物乳酸如堆积至一定量时，可反馈性抑制该系统工作。
③有氧氧化系统：有氧条件下分解供能、能源物质充足，糖、脂肪彻底氧化可产生大量能量。
第六题见豆丁网
第五篇：生理学教案
绪 论
第一章 第一节 一.内容：绪论 二.目的要求：
1.了解生理学的研究对象、内容和方法 2.熟悉生命的基本特征 3.掌握兴奋性、刺激的概念 三.重点与难点： 1.重点：兴奋性
2.难点：兴奋性；刺激三要素 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
1.首要简要介绍生理学的概念，研究的对象、内容和方法；2.从经典的和近代的两方面分析讲解兴奋性 3.介绍刺激、反应，及其与兴奋性间关系。
第一章 第二节
一.内容：生理功能的调节；生理功能的调节控制原理 二.目的要求：
1.掌握神经调节的概念、基本方式和特点，体液调节的概念、神经-体液调节概念和特点、正反馈和负反馈的概念 2.熟悉反馈和前馈概念 3.了解自身调节、局部体液调节 三.重点与难点：
1.重点：神经调节、体液调节、调节的控制原理 2.难点：正反负和负反馈 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
1.介绍反射弧的五个组成部分及反射的种类，2.介绍体液调节的概念和神经-体液调节概念并分析其调节特点。3.分别以排尿反射和血压的调节为例着重介绍正反馈和负反馈的概念及其特点。
第二章 第一节
一.内容：细胞的基本功能；细胞膜的基本结构和物质转运功能 二.目的要求：
1.掌握细胞膜的四种物质转运方式
2.了解细胞膜的化学组成和分子结构，液态镶嵌模型 三.重点与难点：
重点：易化扩散，主动转运 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
首先在简要介绍细胞化学组成的基础上，结合图片建立单位膜的立体概念，然后结合膜的化学成分讲授各种物质转运方式，重点介绍易化扩散和主动转运。
第二章 第二节
一.内容：细胞的兴奋性和生物电现象 二.目的要求：
1.掌握兴奋、兴奋性、可兴奋组织、阈值、阈刺激的概念；组织兴奋及其恢复过程中兴奋性的变化。2.了解衡量组织兴奋性高低的常用指标 三.重点与难点：
1.重点：兴奋、兴奋的标志、阈值、阈刺激 2.难点：绝对不应期 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
在复习已有的兴奋性概念基础上，以兴奋的电学本质为主线讲授兴奋、兴奋的标志、可兴奋组织等。结合生活实例介绍阈值和阈刺激概念，进透绝对不应期现象、本质和意义，最后介绍相对不应期超常期和低常期。
第二章 第三节
一.内容：细胞的生物电现象 二.目的要求：
1.掌握静息电位和动作电位
2.熟悉动作电位曲线的组成及其与兴奋性变化的时间关系 三.重点与难点：
重点：静息电位和动作电位的产生机制 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
首先介绍生物电现象记录方式及结果，进而在胞内记录的基础上引入静息电位概念，借助物理学手段着重讲授极化、去极化等概念，然后讲授动作电位概念并分析证明静息电位和动作电位的产生机制。
第二章 第四节
一.内容：肌细胞的收缩功能 二.目的要求：
掌握滑行理论的主要内容，肌丝滑行的基本过程，兴奋-收缩耦联，肌肉收缩的外部表现，前负荷、后负荷和肌肉收缩能力对收缩的影响。三.重点与难点：
1.重点：肌丝滑行基本过程，兴奋收缩耦联，前负荷、后负荷程肌肉收缩能力对收缩的影响。
2.难点：等长收缩、等张收缩、强直收缩 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
简要介绍骨骼肌的结构，然后依次讲授滑行理论、滑行过程和兴奋-收缩耦联。重点讲解等张收缩、等长收缩，联系心肌的舒缩和生活实例讲深讲透。
第三章 第一节 一.内容：血液 二.目的要求：
1.掌握体液与内环境，血液的组成、理化特性和功能，红细胞的生理特性，血量与血型。2.熟悉生理止血。三.重点与难点：
重点：内环境与稳态，红细胞生理特性，血型 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
印发讲授提纲，自学约1.5学时，用0.5学时进行总结。
第四章 第一节
一.内容：心脏和泵血功能 二.目的要求：
1.掌握左心室泵血过程，评价心脏泵功能指标，心脏泵功能的调节。2.熟悉血液循环的功能，心脏的功能。3.了解心动周期中心房压力的变化。三.重点与难点：
1.重点：左室泵血功能，心指数，异长自身调节 2.难点：心室功能曲线 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
首先介绍血液循环功能和心脏的功能，然后讲授左室泵血过程。分析评定心脏泵功能的各项指标的优缺点。着重结合骨骼肌的长度-张力曲线讲解心肌初长度对收缩功能影响的特点。
第四章 第一节
一.内容：心脏泵功能的贮备、心音和心音图、心肌的生物电现象和 生理特性 二.目的要求：
1.掌握工作细胞和自律细胞的跨膜电位及其形成机制。2.了解心功能贮备，心音和心音图。三.重点与难点：
1.重点：室肌细胞和窦房结细胞的跨膜电位 2.难点：窦房结细胞4期自动除极机制 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
简要介绍心功能贮备和第一、第二心音。深入分析室肌细胞和窦房结细胞动作电位的特点及形成机制。列表比较两种自律细胞跨膜电位特点，最后简要小结。
第四章 第一节
一.内容：心肌细胞分类，心肌的电生理特性 二.目的要求：
1.掌握工作细胞和自律细胞的跨膜电位及其形成机制。2.熟悉影响心肌电生理特性的条种因素。3.了解心肌细胞的类型。三.重点与难点： 1.重点：心肌电生理特性
2.难点：影响心肌传导性的因素，膜反应曲线，Na+通道的效率 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
列表介绍心肌细胞的类型。深入讲授心肌细胞兴奋过程中有效不应期特别长的特点，期前收缩和代偿性间歇，窦房结所以能成为心脏正常起搏点的原因，心脏内兴奋传导的途径及特点。分析影响心肌生理特性的因素。
第四章 第二节
一.内容：动脉血压、静脉血压、静脉回心血量 二.目的要求：
1.掌握动脉血压的形成、正常值和影响因素。2.熟悉静脉血压和静脉回心血量。3.了解动脉脉搏。三.重点与难点：
1.重点：动脉血压的形成和影响因素 2.难点：动脉血压的影响因素 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
1.进一步深入分析讲授动脉血压的形成过程，讲透影响因素。2.简要介绍静脉血压和静脉回心血量。3.自学动脉脉搏。4.小结。
第四章 二节
一.内容：微循环、组织液的生成和回流 二.目的要求：
1.掌握微循环的三条血流通路，组织液的生成及影响因素，学会分析水肿形成的可能原因。2.熟悉微循环的组成、定义
3.了解血液和组织液间的物质交换、淋巴液的生成和回流。三.重点与难点：
重点：微循环血流通路，组织液的生成及影响因素 四.教具：教学课件
五.教学过程设计：
1.微循环的定义、组成、血流通路。
2.自学微循环血流动力学，血液与组织液间的物质交换。3.组织液的生成及影响因素，分析水肿的可能原因。4.自学淋巴液的生成和回流。5.小结。
第四章 第三节
一.内容：心血管功能的神经调节 二.目的要求：
1.掌握减压反射，学会用于解释日常生活中与此有关的现象。2.熟悉心肺感受器引起的心血管反射和颈动脉体、主动脉体化学感受性反射。
4.掌握心、血管的N支配和基本中枢。
5.熟悉分段切除法，使学生学会生理学分析问题的一种常用方法。三.重点与难点： 1.重点：减压反射
2.心血管的神经支配和基本中枢
3.掌握肾素-血管紧张素系统、肾上腺素和去甲肾上腺素、血管升压素对心血管的生理作用及意义。四.教具：教学课件
五.教学过程设计： 1.复习上次课内容。
2.深入讲授减压反射的过程，特点并结合生活实例讲授其生理意义。3.心肺感受器引起的心血管反射和颈动脉体、主动脉体化学感受性反射。
4.简介心血管反射的中枢整合型式。5.小结（强调减压反射）。
第五章 第一节 一.内容：肺通气 二.目的要求：
1.掌握肺通气的原理：动力和阻力，掌握肺内压、胸内压的概念。2.胸内负压的形成原因及生理意义。3.了解肺的基本容积及相关概念。三.重点与难点：
重点：胸内负压的形成，肺的顺应性概念及变化的意义。气道阻力的主要影响因素，等均为重点内容。四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
首先讲解呼吸全过程，肺通气与换气是本章重要内容，理解胸内负压的重要意义用简单例子说明，胸膜腔的密闭及负压具有重要生理意义。第五章 第二节
一.内容：基本内容容积和肺容量、肺通气量、呼吸气体的交换 二.目的要求：
1.掌握肺容量及肺退气量的概念。
2.掌握气体交换的一般原理及影响肺换气的因素。三.重点与难点： 1.肺容量及肺通气量。2.气体产换的原理。3.影响肺换气的因素 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
肺容量很容易理解，重点解释肺活量及时间肺活量的概念、区别及意义。肺通气量的讲解中解释无效腔，在中间起的作用。讲气体交换，重点是讲清原理、气体的扩散，分压的作用、气体溶解度（结合O2、CO2的不同）以及扩散速率，结合生活实际、病例等讲解影响因素。第五章 第三节 一.内容：呼吸的调节 二.目的要求：
1.掌握呼吸中枢的概念，延髓及脑桥呼吸中枢的不同作用。2.掌握呼吸的反射性调节，以及化学因素对呼吸的调节。三.重点与难点： 1.呼吸中枢
2.反射性调节，肺牵张反射
3.化学感受器及化学因素对呼吸的调节作用 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
不同阶段的呼吸中枢所具有不同作用一知识的来源，从而说明呼吸节律的产生部位，高位中枢在调节中的作用。重点讲解CO2、[H+]以及缺O2对呼吸的影响，三者之间的关系等。第六章 第一节
一.内容：消化概述、口腔内消化 二.目的要求： 1.消化生理概述。
2.掌握唾液分泌的神经调节。三.重点与难点： 1.消化、吸收的概念； 2.消化道平滑肌的生理特性；
3.胃肠激素的概念及几种常见的胃肠激素； 4.唾液分泌的调节——神经调节（单纯）。难点：生电钠泵概念 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
自学为主：提出重点掌握内容、列出提纲。最后总结：（1）讲消化道平滑肌电生理特性，中先电钠泵及慢波；（2）消化道神经支配特点；（3）胃肠激素；（4）唾液分泌调节为单纯性神经调节。第六章 第二节
一.内容：胃液分泌及调节、胃运动及排空等 二.目的要求：
1.掌握胃液性质、成分、作用、各期分泌调节及其特点 2.掌握胃排空的动力及影响因素 三.重点与难点： 1.胃分泌的调节
2.促进和抑制胃液分泌的因素 3.胃运动的形式难点：生电钠泵概念 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
用图表对比方式讲解头期、胃期、肠期胃液分泌的神经和体液的调节，各期调节的特点及对胃液分泌量的影响，讲胃运动时，强调头期舒张的意义和其N支配，最后将胃液分泌调节和唾液分泌调节比较为下次课铺垫。第六章 第三节
一.内容：小肠内消化、大肠内消化及吸收 二.目的要求：
掌握肌液及胆汁的作用及分泌的调节特点，小肠在吸收中的作用，有利条件，大肠内消化一般了解，重点排便反射。三.重点与难点：
1.肌液的成分、性质作用，调节以体液调节为主 2.胆汁在脂肪消化中的作用。
3.小肠在吸收中的作用、条件，各种物质吸收途径，排便反射 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
提出重点掌握内容，据提纲及思考题进行自学。最后30分钟讲本章节的主要内容及特点。讲解消化管的运动方式、特点、再讲排便反射及其反射弧，归纳消化道神经支配特点。第七章 第一节 一.内容：能量代谢 二.目的要求：
1.掌握能代的测定原理、方法、食物长价、氧热价及呼吸商 2.基础代谢的正常水平及影响因素 三.重点与难点： 1.测定原理
2.基础代谢的正常水平及影响因素。四.教具：教学课件 五.教学过程设计： 1.能量的来源与去路。2.直接测热法的原理及缺点。
3.间扫测热的原理及其三个条件，食物卡价、氧热价、呼吸商、非蛋白呼吸吸商的测定，及临床测定法。4.基础代谢的标准：本章讲解时着重讲解研究内的思路及分析内方法。第七章 第二节
一.内容：体温相对恒定及其调节 二.目的要求：
掌握体温概念、产热器官及其影响因素，散热的方式及调节体温相对恒定的机制（调定点学说），中枢及感受器特征。三.重点与难点： 调定点学说 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
体温指体内平均温度，列出正常体温变动及测定时注意事项产热器官与机体的状态和基础代谢率有关，讲其调节反应。散热方式：强调幅射及蒸发散热形式，强调发汗的调节及作用。体温相对恒定的调节，从反射缴弧入手，讲感受的过程中把特征以调定点学说作全面总结。第八章 第一节
一.内容：肾脏结构及功能概述、肾小球的滤过作用 二.目的要求：
掌握肾小球超滤过作用的动力，实验依据及影响因素 三.重点与难点：
1.肾小球的超滤过作用及实验依据。
2.滤过动力：入球端，出球端有效滤过压，影响有效滤过压的因素。3.在肾脏结构特点中比较皮层肾单位与近髓紧单位的特点。四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
比较皮层肾单位及近髓肾单位的各种特点（如部位、出入球动脉口径、N支配，落脚在尿形成中的作用不同，为下一节尿的浓缩机理打一基础）。
肾小球滤过动力：由实验入手讲原尿，深尿差别，列出有效滤过压，用着重分析入球端与出球端的压力强调血浆胶渗压的改变为主要因素。第八章 第二节
一.内容：肾小管、集合管重吸收、分泌与排泄；尿的稀积与浓缩 二.目的要求：
1.掌握各段肾小管与集合管在泌尿中的作用及特点。2.尿的浓缩机制——逆流倍增说。三.重点与难点：
重点：1.重吸收功能中，Na+、葡萄糖、K+及Cl-、H2O的重吸收排泄和分泌功能中K+、H+的分泌。2.尿浓缩机制——渗透压形成原理
难点：Na+在主动重吸收的全过程，Cl-继发性主动再吸收尿浓缩的机制。四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
重点讲述Na+在肾小管各段简吸收的过程及机制，并加以归纳比较，便于对Cl-和葡萄糖的再吸收的理解。讲解HCO3-吸收时同时联系H+的分泌。
尿浓缩机理：a.在观中溶液的流动，b.逆流系统，c.逆流培增的原理，d.肾小结束结构与逆变倍增系统相像，e.外髓及内髓管腔液，组只液及血管中梯度形成。第八章 第三节
一.内容：肾泌尿功能调节 二.目的要求：
1.掌握肾脏对水、电介质平衡的调节，ADH的作用及其调节。2.肾素—血管紧张素—醛固酮的作用，K+、Na+调节。三.重点与难点：
重点：抗利尿素的分泌及调节及其在维持体水中的作用，醛固酮系统在维持电介质平衡中的作用。四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
基本按讲义内容逐步理解，对重点内容做到条理清晰，归纳特点。第八章 第四节
一.内容：肾清除率，尿的排放 二.目的要求：
1.掌握肾清除率的概念。2.掌握尿的排放。三.重点与难点： 重点：排尿反射
难点：肾清除率的概念及其临床应用 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
难点处理：以实验为例引出概念及公式。
从分析公式中因素入手讲清除率，与肾小球滤过率及血流量间的关系，简述临床的应用。第九章 第一节
一.内容：神经系统总论
（一）二.目的要求： 1.掌握神经细胞的分类 2.了解神经纤维的分类 3.掌握神经传导兴奋的特点 三.重点与难点：
重点：神经传导兴奋的特点 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
首先简要复习神经系统的解剖知识，讲述神经元与神经胶质细胞的功能，其中重点讲解神经纤维传导兴奋的特点，简要介绍神经传导速度的测定方法，最后简要介绍胶质细胞的功能。第九章 第二节
一.内容：神经系统总论
（二）二.目的要求：
1.掌握经典突触的结构，突触传递过程。2.掌握突触后电位的种类、产生机制、突触的抑制和易化。3.掌握突触传递的特点，了解突触的可塑性。三.重点与难点： 重点：1.突触传递过程
2.突触后电位的种类、产生机制；突触的抑制 3.突触传递的特点 难点：1.突触的抑制和易化 2.突触的可塑性 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
该部分多为重点内容，力求讲精、讲透，重点讲解兴奋性突触后电位的定义、产生机制，通过简图说明突触抑制的产生，种类，一般应能够理解。最后简介兴奋传递的其他方式。第九章 第三节
一.内容：神经系统总论
（三）二.目的要求：
1.掌握神经递质、受体的定义。2.了解主要的递质、受体系统 3.掌握反射的概念和分类，基本过程。三.重点与难点：
重点：神经递质、受体的定义；反射。四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
递质和受体系统内容较为繁杂，注意讲解的条理性，按照中枢递质系统和外周递质系统进行分类。反射的相关内容虽不是难点，但非常重要，通过图解说明反射弧的基本组成，反射的过程。第九章 第四节
一.内容：神经系统的感觉分析功能 二.目的要求：
1.掌握感受器的一般生理特性 2.了解感觉传导通路 3.了解大脑皮层的感觉代表区 4.痛觉
三.重点与难点：
重点：1.感受器的一般生理特性 2.痛觉的分类、内脏痛。
四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
复习感觉传导通路知识，重点讲解感觉投射系统；对于躯体感觉和内脏感觉这部分内容，将时间重点放在痛觉的相关内容。第十章 第五节
一.内容：脑的电活动与觉醒、睡眠机制 二.目的要求：
1.了解皮层诱发电位、脑电图 2.觉醒与睡眠的机制 三.重点与难点： 重点：1.皮层诱发电位
2.快波睡眠、慢波睡眠 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
先介绍皮层诱发电位的定义，组成和意义，在介绍脑电波的波形组成及形成机制，重点讲解觉醒与睡眠的机制，使学生对快波睡眠及慢波睡眠有较深的认识，了解慢波睡眠的意义。第十章 第六节
一.内容：神经系统对姿势和运动的调节 二.目的要求： 1.掌握牵张反射
2.了解运动调节系统和运动传导通路 3.姿势调节系统的功能 三.重点与难点： 重点：1.牵张反射
2.肌紧张，去大脑僵直，α僵直 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
先介绍运动调节的基本机制，重点讲解牵张反射；运动调节系统的功能，姿势调节系统的功能，重点讲解脊髓对运动的调节和脑干对肌紧张的调节功能；最后介绍基底神经节的功能。第十章 第七节
一.内容：自主神经系统 二.目的要求：
1.了解自主神经系统的功能 2.脑的高级功能 三.重点与难点：
重点：1.交感和副交感神经的功能
2.学习与记忆 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
先介绍自主神经系统的结构特征，其后重点介绍交感和副交感神经的功能，结合已学过的内容讲解内脏活动的中枢调节，第十一章
一.内容：内分泌系统 二.目的要求：
1.激素的分类，激素作用的一般特点及其机制 2.激素分泌的调节 三.重点与难点： 重点：激素分泌的调节 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
先介绍激素的分类，激素作用的一般特点及其机制，其后重点讲解激素分泌的调节，下丘脑-垂体-甲状腺轴、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴、下丘脑-垂体-性腺轴。第十二章 一.内容：生殖 二.目的要求：
1.睾酮、雌激素和孕激素的生理作用。
2.女性卵巢周期与子宫周期的激素调节。三.重点与难点： 重点：性激素的生理作用 四.教具：教学课件 五.教学过程设计：
先介绍男性生殖功能与调节，然后重点讲解女性生殖功能与调节女性生殖功能与调节；妊娠与分娩。
点击咨询 