第一篇：写作拓展
一,人生价值的涵义
(一)价值
价值即意义,表示主体和客体之间的一种关系,就是客体的属性对作为主体的人的需要的满足关系.(二)人生价值
人们对人生意义的估价.人生作为人的生活的全称,既包括人的生命存在也包括了人的生命活动.人的生命存在是基础,但并不等同于人生的价值.生命存在具有潜在的创造价值的能力,只有当这种潜在能力在现实中发挥作用,实际地满足人们的需要的时候,生命存在才具有现实的价值性.二,人生价值具有社会历史性的特点
(一)人生价值是一个具体的社会历史范畴
(二)主体的需要是具体的历史的(三)客体的价值属性也具有社会历史性
三,社会主义市场经济条件下的人生价值导向
价值取向是多元的,但价值导向应是一元的一个人的价值取向与其人生观,世界观密切相关
对于不同文化的影响要科学分析
在社会主义市场经济条件下,人生价值取向是多样的.大学生应当坚持集体主义的价值导向,努力做到物质追求与精神追求的统一,个人利益与社会利益的统一,自我价值与社会价值的统一.第二节 人生价值的选择和评价
一,人生价值的基本内容
二,人生价值的科学选择
三,人生价值的正确评价
一,人生价值的基本内容
(一)自我价值与社会价值
1,社会价值——个体的人生活动对社会或群体,他人来说所具有的价值.2,自我价值——个体的人生活动对个人自身的生存和发展所具有的价值.3,社会价值:
价值客体是个体的人生活动
价值主体是社会和他人
衡量的尺度是个体对社会和他人所做的贡献
自我价值:
价值客体是个体人生活动
价值主体是个体自身
衡量的尺度是自身需要的满足情况自我价值和社会价值是人生价值的两个不同侧面:
首先,自我价值的实现是个人存在的条件
其次,社会价值是实现人生自我价值的基础和前提
最后,社会价值是人生价值中最为重要的内容
(二)物质价值和精神价值
1,物质价值是个体的生活在物质方面所具有的意义
精神价值是个体的生活在精神方面所具有的意义物质价值为人们创造精神价值提供了物质方面的条件和实践的经验,构成精神价值的基础精神价值为物质价值的创造提供精神支柱和强大的精神动力
(三)潜在价值与现实价值潜在价值是指个体的人生潜在创造力的意义
现实价值是指个体的人生在创造性活动中实际具有的意义潜在价值只有发挥出来才具有实际的意义
人实现价值的过程就是不断将潜在价值转化为现实价值的过程
二,人生价值的科学选择
(一)个体的价值目标的选择必须符合社会基本的价值标准
个体的价值选择可以是多样的要符合代表社会价值本质的,具有客观真理性的主导价值目标
(二)考虑个体自身的条件
1,必须在社会价值与个体追求定向一致的前提下进行
2,价值目标定位的过程不可能一次完成3,注重自身定位的客观依据
4,定位有不同层次的区分
人生价值的科学选择包括两个方面:人生正确价值目标的确立,最优价值日标的选择.人生价值目标可分为个人价值目标和社会价值目标.按照社会价值目标的要求,正确处理个人与社会的关系是个人价值目标的最优选择.这种选择符合社会需要,符合事物发展的客观规律坚持正确的人生价值取向,关键是要在社会价值目标的指导下处理好个人利益和社会利益的关系.在当前,尤其要处理好个人,集体,国家三者利益的关系,树立强烈的社会责任感和义务感.三,人生价值的正确评价
(一)人生价值的评价具有历史性
(二)人生价值的评价具有客观性
(三)人生价值评价具有社会性
对社会发展和人类进步是否有利,是评价人生价值的惟一客观标准.坚持贡献与索取的统一,责任与贡献的统一,物质贡献与精神贡献的统一,是评价人生价值的基本方法.第三节 人生价值的创造与实现
一,在承担责任中体现人生价值
二,实现人生价值的主客观条件
三,人生价值的创造和实现
一,在承担责任中实现人生价值
(一)人在承担责任中获得权利
(二)人应当在行使权力中履行义务
(三)履行人生责任是人生价值关系的统一基础
二,实现人生价值的主客观条件
(一)人生价值目标实现的制约条件,自然物质条件的制约
2,社会条件的制约
3,个体主观因素的制约
(二)选择的重要性
选择并不意味着“随心所欲”
要有为实现选择目标艰苦奋斗的准备
实现人生价值的主观条件是确立科学的人生价值目标,提高科学文化素质和实践能力,具备良好的身心素质等.实现人生价值的客观条件主要是社会的政治,经济制度以及意识形态,舆论环境等.三,人生价值的创造和实现
人生价值目标的实现是一个实践的过程
社会实践是确立人生价值目标的根据和源泉
辉煌的人生价值,只有在劳动和创造的社会实践中,在为社会进步和人民利益的奉献中,在建设有中国特色社会主义的伟大事业中,才能真正实现.人生价值的实现需要艰苦不懈的奋 斗
第二篇：写作空间拓展
写作空间拓展
发表于 2010-07-14 11:36:00点击率：3
3以上谈各类命题的审题，主要是在“切题”的准确上、在“范围”的限制上，即从消极方向审核；而审题还有一个更值得提倡的积极方向，那就是在保证能“切题”、合“范围”前提下，进而开拓出广阔的可写视野，了望到辽阔的驰骋空间。这两个方向的审题是相辅相成的，而要写出有创新意思的作文，这后一个方向的审题往往要花较多的时间和心力。
如何从积极的方向去开拓可写空间呢？下面提示几种方法以资借鉴。
1、虚实选取法
有的作文命题很实，实者则虚之：如“肩膀”，从实在的人体部位的肩膀角度就难写，那么由肩膀联想到“依靠”“担子”“责任”“站在巨人的肩膀上”“肩负其历史使命”“个人的肩膀”“民族的肩膀”等，可写的空间就大大地拓宽了。
有的作文命题很虚，虚者则实之：如“感悟大自然”，“大自然”是个范围很大的抽象概念，只想到对整个大自然的感悟，就虚而难写，倘“万中取一”，尝其一“脔”，或只写水，感其千变万化；或只写山，悟其奇崛险怪；或只写树，感其万种风情；或只写云，悟其千姿百态；也可写夜望星空，慨叹宇宙之广阔深邃，感悟“吾生也有涯知也无涯”；也可写流星，想到“不要追求短暂的闪光，而要追求永恒的光辉”；也可写静听虫鸣，惊叹世界奇妙多彩，感悟生命的无穷力量；哪怕只写蝉鸣，也会感悟“四年的黑暗劳作，才有短短一个月的欢唱”；哪怕只写小草，也会感叹“野火烧不尽，春风吹又生”„„这些无不合“感悟大自然”这个大话题。
2、多义联想法。题目的词语常有多种意义，对“多义”的玩味与选择，最是表现审题的智慧。
如“生无所息/生有所息”中的“息”，既指身体的休息，还指奋斗的停辍或中止，因而可写的范围大大加宽：懒惰者念着“生有所息”，一生碌碌无为；勤奋者懂得“生无所息”，取得辉煌成就；蒋筑英、罗健夫等知识分子坚信“生无所息”却过度劳累而英年早逝；人生该“有所息”还是“无所息”？高速奔跑的时代战车令人想“息”也“息”不下来；不同时代的“有所息”、“无所息”是进步还是退步„„对生命的这些思考与探讨，都是源于对“息”这个多义词的理解。
如“雕琢心中的天使”中的“雕琢”与“天使”，都具有多义性。“雕琢”可以理解为“促成”“实现”“树立”“培养”“塑造”“发掘”“实践”„„；“天使”可以理解为“美好的愿望”“远大的理想”“完美的目标”“善良的心地”“优雅的气质”“高尚的境界”„„
且随着对这些具有多义指向的词语的理解，可写的内容对象便不胜枚举了，凡是用心创造美的，均可成为话题写作的范围，这样看来，本话题的开放空间实际是很大的。如：
请以《水的联想》为题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，其他文体不限。
虽然是标题作文，却有话题作文般广阔的空间。可从以下角度构思立意：
a、从水的形态展开联想，水有晶莹的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，还有辽阔的海洋。联想到人有各种各样的性格，不同性格的人组成了人类社会。
b、由滴水穿石，联想到学贵有恒，学贵有专。
c、由海纳百川，有容乃大，联想到善于接纳别人、虚怀若谷才能壮大自己。
d、由水流不断向前，奔腾不息，联想到人生应积极进取，人生应不断追求。
e、由波涛动荡，起伏不定联想到人生有起有落，要正确对待成败得失。
f、由海浪拍打岩石联想到为人不可太刚，刚者易折，以柔克刚，刚柔相济。
g、由湖泊、沼泽、池塘安于平静而逐渐干枯联想到人生不能只追求安稳。
h、由瀑布从峭壁上一跃而下联想到人生不应在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放声高歌。纵然碰上一百次崖壁，拐上一千道弯，跌上一万个跟头，目标不变，信念永恒。
i、从水的形成过程看，由高山上的雪，融化成水，蒸腾成水汽，变幻成不同形态的云，最后又变成雨落到地面。一滴水的形成要经过多方面的酝酿，一个人的一生也必须经历种种艰难曲折的过程才会成熟。
j、从水的作用看，能滋润万物，那么人也要像水一样，要实现自己的人生价值，奉献自己微薄的力量。
k、一滴水也可以折射太阳的光辉，明智的人要善于以小见大，以所见知所不见。
l、水晶莹清澈，好人一生平安，心灵纯洁、晶莹剔透的人，最终能有七彩的人生。
m、一滴水只有放进大海才能永不干涸，一个人只有投身于社会才能拥有自我。
n、水可载舟、亦可覆舟，作为领导者，要取信于民，依靠民众。
o、水往低处流，人类不能违背客观规律，否则会自食恶果。
p、水能冲破堤岸，泛滥成灾，人类如果不加约束，只想得到彻底的自由，一定会害己害人害社会。
q、流水不腐，户枢不蠹，刀不磨要生锈，人不学要落后。
r、从水的性质联想，水装进什么容器就呈现什么形状，为人处事应随和，富于变化。但是，从反面来看，也可以看作是见风使舵，这种为人处事的方法和态度又是大多数人所鄙视的。
s、水能溶解多种物质，做人要有博大宽容的胸怀，这样才能正确对待生活中的种种不平、不公，化解怨愤。
t、从水的经历看，高山的雪水，穿越悬崖峭壁，经过层沙积土，有巉岩阻挡，有暴风雷霆，但也有芳草斜阳，夹岸桃花。我们的生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐中要感谢生命，痛苦时也要感谢生命，快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽？
3、变换表述法。有的作文命题，或借助形象、或利用比喻，如浙江作文命题曾有“一枝一叶一世界”，江苏作文命题曾有“风头?猪肚?豹尾”。这类命题越形象，考生理解却越含糊，往往成为考生之最怕。命题本义不明说，让你“仁者见仁；智者见智”，因而考生需要合理转换表述，即“剥壳”一番，“翻译”一下，使其意义变得赤裸，使其面孔变得亲近，审“透”而生出一些实质性的意义之后，就不难选择一个适合自己写作的内容。
如“出人意料和情理之中”的话题，“出人意料”指某种情形没料到，或某个结果非同寻常，“情理之中”即事出有因，符合常情；整个的转换表述成赤裸意义，可以是“偶然性中有其必然性”，可以是“不平凡（或没料到的）的成就（或恶果），有其内在的原因”。
如话题“跑的体验”，见仁见智，可写的也是很多的：可有感于“发展”，可有感于“自由”，可有感于“方向”，可有感于“极限”，可有感于“局限”，可有感于“超越”，可有感于“险阻”„„
如话题“曲径通幽”，“曲径”，是弯弯曲曲的小路，可理解转述为常人少走的路，不同寻常的途径，超乎寻常的手段，婉转的方式，巧妙的方法，别具一格的手法„„；“通幽”可以理解转述为：达到理想的目标，达成满意的效果，创造美妙的境界„„这样分解着，“剥壳”着，“翻译”着，“赤裸”意义就出来了——选择不平凡的途径，或用超乎寻常的手段，或采用别具一格的手法„„而实现理想的目标，取得满意的效果，达到美妙的境界„„它可以写为人处事的策略，可以写理想的做法，可以写文学艺术中的技巧„„当然不排除可以写实景而去记叙一处自然的或人文的景观。
第三篇：拓展学生写作空间（本站推荐）
作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此，作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径，扩大学生视野，拓展学生的写作空间，进而提高学生的写作水平。一、广泛阅读积累素材阅读对写作裨益极大，这方面，许多名人均有切身体会。杜甫“读书破万卷，下笔如有神。”鲁迅说：“文章应该怎么做，我说不上来，因为自己的作文，是由于多看和练，此外并无心得或方法的。”这些都说明写作能力的提高是以“多读”作为手段和途径的。《新课程标准》要求学生少做题，多读书，这就要求教师改变以往的教学方式，除把课堂还给学生外，还要引导学生进行广泛的课外阅读。阅读可采取课内外相结合的方式，如教学了《小抄写员》，在学生对文章的思想内容有所理解和体会后，向学生推荐阅读一本好书《爱的教育》。因为这是一部思想性和艺术性都很强的外国作品。在阅读内容上，只要是思想内容健康的均可，如自然科学、文史地理，这方面书籍可以拓宽知识面。阅读文学作品，包括古诗词、名言警句、小说散文，既可学到写作技巧，丰富语言积累，还可陶冶情操，促发创作灵感；报刊杂志的大量知识与信息，也为学生提供了创作的材源；阅读方法上，短小的精美文章要精读，长篇文章精读和略读相结合。古诗词、名篇要朗诵，知识性作品可默读、重点研读和全面浏览相结合，读和思辩相结合。读书要求学生要做好阅读笔记，逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯。有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式在，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就水到渠成、自然流泻轻松的事儿。二．超越文本说写训练语文教材中有许多典范文章，对于学生学习语言，完善和优化自己的语言系统有着不可估量的作用。如果这些文章只是阅读课上读一读而不能继续延伸，我想也是一种“资源浪费”，所以我在教学中，总是尽量创造机会，建立起语文教材与生活之间的“纽带”。如在教学《鲸》一课后，我设计了这样一个说写训练：把学生分为两类，分别以《我是虎鲸》和《我是须鲸》为题，介绍一下自己，越全面真好，可以用上课文中学到的一些说明方法。学生个个兴味盎然，为了说得全面正确，他们个个认真读书，研究两种鲸的特点和生活习性，结合自己课外搜集到资料，同时这些材料进行必要的筛选和重组。因为说的是“自己”，纷纷融进了个性化的语言，以突出“自己”的优势。很快，学生高质量地完成了这一练笔，学生不仅加深了对课文内容的理解，而且懂得了课文只是个例子，不仅可以学到知识，还可以学习作者的写作方法。三．感悟生活写好真实《新课程标准》指出：“写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。学生写出的文章之所以言这无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本原因是学生远离了文章的源泉——生活，或者更准确地说没有真正接触过生活。其实，校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，学生间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该很多的。如真能捕捉生活，学生写作素材是丰富的，作文时学生就会少些无奈。如何感悟生活？主要是引导学生细心观察生活，从身边的生活中获取第一手材料。可从以下几方面入手培养学生感悟生活能力：1要学生感而悟真情。白居易说：“人之感于事，则必动之于情。”这种“情”和“意”不正是作文内容的重要因素吗？比如说，著名散文家朱自清看到了父亲的背影，便领会了“父亲对儿子的真挚的爱”，从而创作了〈〈背影〉〉。因此，我让学生细心观察生活，写下亲人间、师生间、朋友间的一些细小的事，领悟其中饱含的亲情、友情、师生情，写出来的文章真实感人。
2、要感而悟其喻。写的文章要力求有深度，则必然要求细致，更重要的是能由此及彼地悟出他们之间的某些相似之处，进而联想、想象、使感知得以提高。如写《变》，学生从家乡几年来发生的巨大变化，进而联想到社会主义建设事业蒸蒸日上，改革开放给人民生产、生活带来翻天覆地的变化，字里行间热情洋溢。
3、要感而悟其理。生活中的许多现象、许多事物往往是富于哲理的，假以时日，细心揣摩，用心体会，便会慧眼独具，融入作文则必无平庸之嫌。
4、要感而悟其趣。生活中你会遇到一些情趣盎然的事情，让你开心而笑，回味无穷，如果你能把这样的事，这样的情趣流露于笔端，使之成文，读者也会乐意与你一同开心，一同回味的，就会达到写作的目的了。四．开展活动激发兴趣兴趣是学习写作最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”同样，知文者不如好文者；好文者，不好乐文者。乐在很大程度上是种兴趣。有了浓厚的兴趣，便会在为文的过程中得到满足和快乐。
1、组织辩论会、故事会、演讲会。辩论会的选题是自由的，教师帮着选出一些题目，学生自己去确定一个。为防止趣味化倾向，教师在选题上要做具体的要求。这种活动关键是要给学生充分的时间准备，让他们查阅书籍，或询问老师以获取相应的素材，并拟定初稿。这个过程非常重要，我们需要的就是这个过程。辩论时可先小组内进行，再从中选出几组到班上交流，教师适时加以引导，辩论会后再让学生写写感受。
2、适时开展艺术活动。指导学生自编自演课本剧，把课本中死记硬背、抽象的内容通过演故事剧的形式，使之生动活泼，具体形象起来。如《卖火柴的小女孩》、《凡卡》等。通过自编自演，加深了对教材的理解，开发了学生的智力，激发了兴趣，培养了创作能力。
3、办手抄报、板报。学生办手抄报可谓是增强阅读效果，培养学生综合能力的有效措施，对提高学生作文水平很有裨益。可以要求学生自己确定好每期的主题，根据主题选择内容，寻找合作伙伴。学生在活动中为了办出自己的特色，他们必须查找许多资料，对材料进行分类，或自己写写文章。然后组织、设计版面，再进行一番的绘画、抄写。这个过程融进了学生多少精力和智慧。因此学生学到许多课堂上学不到的东西，包括情感体验。从而不断丰富学生的写作素材，提高写作水平。总之，要提高学生写作水平，不是一朝一夕的事，教学中努力要培养学生广泛阅读兴趣，引导学生积累丰富的写作素材，开展各种有趣的活动，激发学生写作的欲望，使学生感受到写作文如同说话一般，达到不吐不快。
谈如何拓展学生写作空间拓展学生写作空间责任编辑：飞雪 阅读：人次xiexiebang.com范文网【www.xiexiebang.com】
第四篇：托福写作思路拓展训练
托福写作是中国考生在托福考试中的弱项之一，其中语法、用词以及逻辑思维是写作的问题所在，只有在日常生活中多读些范文，了解托福写作中应该具备的的逻辑思维，从哪方面考虑问题更容易写，各种问题都要先想好再开始写。下面我们一起来看下这些托福写作话题的写作思路，看看与你想的是否一样。
1、同意上大学好.(1)为未来工作进行准备
(2)交更多的朋友，学习他们的思维方式
(3)系统的学习知识
2、同意父母是最好的老师
(1)父母从小就和我们在一起，给我们很多的知识
(2)父母和我们最为亲密，在任何时候，都会毫无保留地给我们知识
(3)父母最了解我们，所以他们给我们的建议和意见都是最有针对性的3、食品容易保存将改变人们的生活习惯
(1)食品容易准备，节省了大量的时间，使人们可以做其他事情
(2)食品容易准备，为人们提供了更多的花样。
(3)食品容易准备，为人们的健康带来了很多好处
4、首先进行比较，然后说书是最重要的来源
(1)读书能够节省很多时间
(2)书是有系统性的，能够让人以很科学的方式迅速获得知识
(3)读书相对比较便宜和容易，而在寻找经验则比较昂贵和困难
5、先说明优势和劣势，让后说同意建一个工厂
(1)工厂能够吸收附近很多人进行就业，对地方的经济有很大的贡献
(2)建立工厂能够促使附近其他的商业发展，例如小商店，药店等等，这可以大大方便附近的居民
(3)建造工厂，赢利后，就可以向当地政府贡献税收，政府可以利用这些钱改善社区的服务
6、一个重要的改变就是改变环境，让它变的更好
(1)环境好能改善人的身体健康，很多人因为环境而生病
(2)环境好了，吸引更多的游客来旅游
(3)环境好能够促进经济发展，吸引更多的商人来投资
7、电影和电视影响人的行为
(1)电影和电视能够让人们迅速了解整个国家和世界，丰富人的知识，让人们更加乐观
(2)电影和电视让人变的懒惰，不愿意和人接触
(3)电影和电视让人变的violent8、电影和电视没有破坏朋友和家人的交流
(1)电影和电视的很多内容正是朋友和家人聊天的重要内容。没有电影和电视，似乎聊天就缺了很多内容。
(2)我们在很多时候是和朋友和家人一起欣赏电影和电视的，这促进了交流
(3)电影和电视现在的设计很多是让家人朋友一起参与，这实际上也促进了交流
9、选择在大城市生活
(1)大城市工作机会更多一些
(2)大城市生活相对方便，有很好的商店，交通等等
(3)大城市的娱乐也更多，如电影院，博物馆等等。
10、不同意，实际上运气在人成功的过程中也很重要
(1)先肯定努力是成功不可或缺的一部分。
(2)在找工作的过程中，同样优秀的人在申请工作的时候不一定就都会被接受，而两个人的人生道路就非常不同。或者从申请签证的角度来说也可以。
(3)别人帮助可以根本不费努力而成功
11、同意，对体育进行投入
(1)体育活动对于学生学习和健康非常有利
(2)体育活动有助于培养学生的团队精神和人生态度
(3)体育活动对于学校的名声是非常重要的。好的运动队能够提高学校的名气
12、人们到一个新的地方，为什么首先喜欢参观当地的博物馆?
(1)人们访问博物馆，是博物馆反映了一个国家的文化和历史
(2)访问时间比较短，访问博物馆可以最大程度了解一个地方
(4)非常珍贵的东西，只有在博物观才能看到
13、选择在饭馆吃饭
(1)节省时间，自己做饭很麻烦
(2)能够品尝各种各样的美食
(3)能够促进和朋友的感情
14、应当要求学生上课
(1)学生上课能够和教师更好的交流，学习会更好
(2)学生上课能够和同学互相学习，学习他们的思维方式，团队精神有所提高
(3)学生上课是责任和纪律要求，如果学生想上课就上课，那么学校将无法管理
15、邻居的素质
(1)尊重理解自己。
(2)尊重别人的隐私，不到处去传闲话
(3)当自己有难处的时候，能够尽可能的帮助自己
16、同意新饭馆建立
(1)增加就业
(2)提供一个好的休闲娱乐场所
(3)贡献税收，改进社区
17、应当和老师一起学习
(1)教师受过培训，他们了解学生的问题，所以在进行辅导的时候系统有重点
(2)教师和学生进行交流，使学生能够迅速掌握知识
(3)教师提供了学习的方法，这在未来学生学习其他知识的时候都很有帮助一个好的上级应当是
(1)尊重下级，有礼貌，(2)有高超的专业知识
(3)在自己工作遇到困难的时候，能够尽自己的努力帮助自己
19、应当改善交通
(1)大多数人都需要并没有私人汽车，他们需要公共交通，所以要符合大多数人的需要
(2)公共交通能够保护环境，改善公共交通能够吸引更多人坐工车，对环境有保护作用
(3)公共交通能够带来更多人的就业，能够更好的促进经济的发展
20、不同意，儿童应当长在大城市
(1)大城市能让儿童受到良好的教育
(2)大城市能够让儿童开阔视野，接触到很多东西。
(3)大城市的娱乐更多，儿童更喜欢
(4)大城市的医疗设备比较好，儿童得病可以得到迅速治疗
21、人们寿命延长的原因在于
(1)医学发展，很多病能够得到及时的治疗，人们的寿命延长
(2)世界和平，没有大型的战争
(3)人们更加注意健康，积极参加体育活动，饮食也比以前合理。
22、一个好的同事的标准是
(1)尊重你，对你有礼貌
(2)尊重你的隐私
(3)在你有困难的时候，帮助你
23、学习期间打工是一个好主意
(1)能够从工作中学习实际的经验，将书本的东西用到工作中
(2)挣了钱，能够减轻父母的财政压力
(3)学习更加合理的管理时间
24、假设此城市是个大城市喜欢的(1)更多的工作机会的收入
(2)更多的娱乐
(3)生活方便
不喜欢的可以写：(1)环境污染(2)人比较冷漠
25、同意建一个大型的购物中心
(1)增加就业
(2)提供休闲的方便地方
(3)贡献税收，服务社区
26、同意人们有时候要做自己不喜欢作的事情
(1)谋生的需要，很多农民到城市来打工，自己不喜欢，但是必须这样做
(2)个人发展的需要，比如说学习数学，物理等等，虽然不喜欢，但是这和未来个人发展很有帮助
(3)在紧急时刻，必须要做自己不喜欢作的事情，比如说好友得了癌症，自己不能告诉他
28、同意电视等媒体过分注重公众人物的报道
(1)媒体为了满足大众的好奇心(SATISFY THE CURIOSITY)，所以过分注重公众人物的报道。比如说，名人的食品和生活方式等等。
(2)媒体为了赚钱的需要，集中在公共人物的报道。
(3)媒体为了监督公众人物。所以经常报道他们的私生活。
29、不同意人们的活动将世界变成了一个更好的地方
(1)地球的自然资源消失的很快
(2)环境污染问题
(3)人类发动战争。人口、古迹、土地都受到了损失
30、同意建立高中
(1)吸收就业
(2)让孩子能够就近接受教育
(3)学校的一些商业活动可以象当地政府贡献税收
以上30个托福写作的题目写作思路你看好了吗?托福写作需要从哪方面分析问题，还要多看多学多思考，写作题一部分是考的用词用句，还有很大一部分考验的是写作思路与逻辑思维，要多方面思考，才能写出最优，最有想法的文章。
第五篇：拓展生活空间培养写作兴趣
拓展生活空间培养写作兴趣
芙蓉区五一中路小学 陈阳梅
语言的外延与生活的外延一致，它源直生活，并在生活中丰富发展。作文教学的关键是让孩子“有话写，乐于写”。教学中，我注意家庭、学校、社会全方位结合，无限拓宽学生的生活空间，让孩子门留心生活，积累素材，培养写作兴趣。
一、家庭会话互交生活体验
“家庭”是孩子们生活的第一空间，孩子们大多数的时间与家人在一起，发生着或这或那的许多事情，这是作文素材的一个广泛天地。我利用“家庭会话”的形式。让孩子们把学校所学、所见、所想讲给家人听，或表演，把课堂的内容再现；或谈话，把校园的感受与家人交交心。在学校，我又充分利用队会、夕会、文体等活动时间，让孩子们编小品演家中的事，体会不同家庭的人情冷暖；让孩子们扮演家里人，通过肢体语言表现不同家人的性格特点。这些都是孩子们实实在在经历的事情，实实在在体会出的感受，孩子们乐于演也善于演。如“晚饭后”一题，有的表演“电视机前妈妈织毛衣、爸爸剃胡子”；有的表演“新闻联播播放时，一家人讨论国家大事”；有的则事“一屋的人抽烟、打麻将”。1
这是每个家庭的真实写照，通过表演，孩子们不仅有来自自身家庭的亲身体验，也获得了来自他人家庭的一些感触，体验生活的空间，就在这种家庭于学校，家庭与家庭的交互中扩大了，写作素材源源不断，写作兴趣逐步提高。
二、社会接触扩宽生活体验
现代社会五光十色，丰富多彩。孩子们对各种新奇的事物充满热情，感受敏锐。他们有着旺盛的求知欲与好奇心。教学中，我把有限的课堂教学，延伸到无限的社会生活当中。春天，到岳麓山踏青；秋天，到橘子洲头摘橘子；日出清晨，带着孩子们到社区看晨练；日落黄昏，领着孩子们上天桥看夜景；一起“烧烤”、“包饺子”，组织参观、游览。形式多样的活动让孩子们从家庭、学校的局限空间中挣脱出来，充分感受生活的方方面面，他们心中有物可写，有事可叙，有情可抒。如在炮兵学院半天的活动中，孩子们就写出了“参观兵器馆”、“看队列表演”、“我们也当解放军”、“参观内务”等不同内容的文章。孩子们充分领味着生活与写作的双重乐趣。
三、媒体引进形成间接体验
信息技术的迅速发展给写作带来了一场深刻的变革，使得写作从内容到形式发生了巨大变化。由于年龄、经验、客
观条件的限制，孩子们实际生活空间是很有限的。镜泊湖的奇丽，桂林山水的秀美，《十里长街送总理》的悲痛，《开国大典》的壮观，《赤壁之战》的精彩，《冀中地道战》的激烈，这不仅是靠几段文字，几次分析能够领会的。有许多孩子们不能亲身体验，也无法亲身体验的人于事、景与情。多媒体信息的显示，大大提高了教学内容的表现力与感染力，引起孩子们的注意和兴趣，诱使学生在感情上、行为上积极参与，同时调动眼、耳、嘴、手、脑等多种感官，使学生积极思维，主动联想，让孩子们如临其境，形成间接体验，存储内在信息，为写作积累了广泛的素材。如在欣赏完《富饶的西沙群岛》之后，孩子们有的写海底的峡谷，有的写自己喜欢的珊瑚，有的则写各种奇特的海鱼，还有的写海龟，写贝壳。大家把自己所看到的淋漓尽致地写了下来，把自己所想到的畅快淋漓地表达出来。“多媒体”把孩子们带入了无所不及，无往不达的空间。
许多孩子对作文都有畏惧心理，关键有一点，就是他们无话写。做为教师要起到良好的主导作用，让孩子们在玩中、在乐中、在不知不觉中接受大量的信息，兴趣盎然地学习。有了“兴趣”这个源动力，再教给学生方法，孩子们就能真正做到“下笔如有神”了。
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