HR应有的知识结构（共5篇）

第一篇：HR应有的知识结构

HR应有的知识结构

根据人力资源管理者在企业中所扮演的角色和起到的作用，我们认为作为一位合格的企业HR人员，他所拥有的知识包括两个方面：专业知识和其他领域的知识。

一、专业知识：

1、HR战略与企业文化：根据企业的发展规划，诊断企业现有人力资源状况，结合企业经营发展战略、考虑未来的人力资源的需要和供给状况的分析及估计，如何把HR战略与企业文化紧密地结合起来。

2、组织结构设计：根据企业战略目标、资源状况、现有的核心流程以及同行企业的最佳实践模式，分析公司的组织结构，设计企业组织机构。

3、流程分析与流程再造：流程是组织内部的从供应商到客户的价值增长过程，流程的有效性与效率将直接影响到组织的有效性、效率与客户满意度。

4、工作分析：工作分析是人力资源管理的一项传统的核心职能与基础性工作。一份好的职位说明书无疑是一幅精确的“企业地图”，指引着人力资源的方方面面。

5、基于战略的绩效管理：绩效问题是任何公司都面临的长期挑战，HR必须掌握绩效管理与绩效目标分解的工具、方法；绩效制度设计与基本操作、绩效目标设定与分解等相关知识。

6、全面薪酬战略体系：薪酬的不同的要素该如何正确的组合才能有效地发挥薪酬的作用；薪酬管理有效支持公司的战略和公司价值的提升的方法和工具。

7、能力管理：建立素质模型，将素质模型应用到人力资源管理的不同领域，从而真正将人力资源管理回归到建构组织能力和人力资源开发利用上。

8、招聘：制定人才选择战略，进行准确的工作分析和胜任特征分析，有效的人力资源分析与规划，应聘者的专业技能及综合能力的评估；对招聘成本的评估。

9、培训体系的建立与管理：培训是促成“以人为本”的企业文化的重要手段，制定有效的年度培训计划是HR人员面临的严峻挑战。

二、其他领域的知识

企业在选择HR时，一般比较注重对候选人所掌握的专业知识的考察，但是，HR要参与企业的战略决策，要与CEO和其他业务部门沟通，仅仅具备人力资源方面的专业知识显然是远远不够的。他还必须掌握其他领域的知识，这样才能符合新时期对一个合格的HR人员的要求，那就是成为企业的战略合作伙伴、企业的人力资源管理领域的技术专家。相关知识包括：组织行为学、心理学、项目管理、经济学、统计学、市场营销学、财务管理学、生产管理学、战略学、法律等等。

第二篇：会计专业知识结构

(1)知识结构。高等职业学校会计专业应定位于生产服务一线技能型会计人才的培养，处于会计教育系列的初级层次，主要培养适应新时期经济建设发展需要的德、智、体、美等全面发展的，具有综合职业能力和就业能力，面向基层企业单位从事会计核算与会计事务管理工作的技能人才。专业知识主要包括会计基础、财务会计、商业会计、计算机应用、点钞、会计实务、会计电算化、财经法规等，使学生既掌握基本的会计理论与实务，又掌握计算机处理会计业务的操作技能，并且通过参加全省会计从业资格考试取得会计从业资格证书。

(2)能力结构。能力分为一般能力和职业能力。一般能力主要表现在：政策和法律意识、语言文字表达能力、交往合作能力、身体健康等方面。职业能力，要求学生具有爱岗敬业、遵纪守法、谨慎诚信的职业道德，具有组织和管理能力，合作与协调能力，具有不断探索和勇于创新的精神，具有效益、市场、竞争、风险等观念。具体能力要求有：

①点钞和小键盘数字录入。能识别钞票真假，并快速准确点钞，能快速准确的通过小键盘进行数字录入。

②记账、算账、报账、理财。能熟练运用会计知识填制凭证、登记账簿、编制会计报表，能为有关各方提供真实完整的会计信息，能为客户提供理财服务。

③计算机操作。能熟练运用计算机收集和处理信息，进行出纳、电算会计处理，开展电子商务、电子结算等工作。

④交往合作能力。善于协调关系，协同他人工作，富有集体荣誉感和团队精神，具有社会活动、处理交际事务以及运用语言文字等方面的能力。

此外，还应有把握政策的能力，能够及时学习理解和掌握国家有关的财经法规和财税金融政策，并能运用于工作中，还应具有一定的外语听力和口语水平，能在外资银行从事相关工作。

第三篇：知识结构

（一）基础知识

它是领导者知识结构的第一层级。人们通常所说的领导者的知识面应当宽一些，基本功应当扎实一些，主要是指基础知识这个层级。基础知识主要包括下列内容：

1．马克思主义理论。对于马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、党的学说、中国共产党的历史等基础理论，应当有比较系统的学习和训练，融会贯通，能够用以指导工作，这既是革命化的要求，又是知识化的要求。

2．毛泽东思想。领导者要掌握毛泽东思想的形成和发展过程，明晓毛泽东思想独创性的理论贡献，深刻理解毛泽东思想活的灵魂以及毛泽东思想的历史地位。

3．邓小平理论。领导者要掌握邓小平理论的科学体系及其理论精髓，并用以指导各项工作。

4．党的各项方针政策。

5．对于一般社会科学、自然科学各方面的知识，都要有所了解，知识面要比较广。因为领导者需要认识和处理的问题包罗万象，涉及各个领域，工作的综合性和多样性，要求知识的多样化，除了应当具备一定的文、史、地理、数学、理化、生物、外语等基础文化知识外，对于社会科学、自然科学的其他方面，诸如天文、地质、工业、农业、商业、财政、金融、法律、科技、教育、文化、体育、艺术、军事等专门知识，也要有所了解。

6．对于社会生活方面的实际知识也要比较熟悉，要有丰富的生活经验和工作经验。

（二）专业知识

它是领导者知识结构的核心。专业知识主要是指本部门、本单位的技术知识和专业知识，以及领导工作的基本原理和基本方法。就领导者本身来说，要精通包括经济管理、行政管理、科技管理、人才学、领导科学、思想政治工作等专门知识。

第四篇：动物知识结构

一、原生动物门的主要特征：身体微小，结构简单，整个身体由一个细胞构成的。原生动物也叫单细胞动物。它是动物界中最低等、最原始的动物。代表动物：草履虫。草履虫的生殖为分裂生殖。只有细胞内消化。用盐粒刺激可发现其具有应激性。

二、腔肠动物的主要特征：生活在水中；体壁由内胚层、外胚层、中胶层构成；体内有消化腔；有口无肛门。代表动物：水螅、海蜇、珊瑚。水螅的消化方式有细胞内和细胞外两种消化方式。其神经系统由神经网构成，生殖方式有出芽生殖和有性生殖两种。

三、扁形动物门的主要特征：身体背腹扁平；有口，无肛门。代表动物：猪肉绦虫、血吸虫、涡虫。“米猪肉”即含有猪肉绦虫幼虫的猪肉。猪肉绦虫成虫寄生在人的小肠内，幼虫寄生在猪的肌肉。

四、线形动物门的主要特征：身体细长；消化管的前端有口，后端有肛门；体表有角质层。代表动物：蛔虫、钩虫、蛲虫。蛔虫寄生在人的小肠内，有感染性的虫卵被人吞吃后会在人的小肠内发育成成虫。

五、环节动物门的主要特征：身体由许多体节构成；有体腔。代表动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕。蚯蚓的整个身体好像是由内外两条管子套在一起似的，外面的管子是体壁，里面的管子是消化管。体壁和消化管之间的空腔是体腔。蚯蚓通过体表进行呼吸。其神经系统为链状神经，由咽上神经节、咽下神经节、围咽神经和腹神经索组成的。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。

六、软体动物门的主要特征：身体柔软；有外套膜；身体的表面有贝壳（或者具有被外套膜包被的内壳）。代表动物：河蚌、蜗牛和乌贼。河蚌的外套膜能分泌珍珠质。河蚌的运动器官是斧足，呼吸器官是鳃。蜗牛的运动器官是腹足。

七、节肢动物门（包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲和多足纲）的主要特征：身体由许多体节，并且分部；体表都有外骨胳；足和触角分节。代表动物：蝗虫、沼虾、蜘蛛、蜈蚣。昆虫纲动物是地球上种类和数量最多的动物。蝗虫身体的外骨胳有防止水分蒸发，更好地适应陆地生活的作用。有蜕皮现象。蝗虫的触角有嗅觉和触觉的作用。蝗虫的复眼是主要的视觉器官，单眼仅有感光作用。蝗虫的听觉器官在腹部。气管是其呼吸器官，气门是气体出入其身体的门户。蝗虫的个体发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，是不完全变态。蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程是完全变态。

八、原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等体内都没有由脊椎骨组成的脊柱都属于无脊椎动物。鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲动物都属于脊椎动物。

九、鲫鱼身体侧线是感觉器官，有感知水流和测定方向的作用。鳍是鲫鱼的运动器官。鲫鱼的胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向。鲫鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。鲫鱼是杂食性鱼，靠咽部的咽喉齿压碎食物。其血液循环是单循环。鳔能够调节身体的比重，在鳍的协调下，使鱼能够在不同的水层停留。其生殖方式为雌雄异体，体外受精。

鲫鱼身体背面深灰色，腹面白色，是一种保护色；身体呈梭形；体表有粘液，这些特点都与其生活相适应。

鱼纲的主要特征：终生生活在水中；身体表面大多覆盖着鳞片；用鳃呼吸；用鳍游泳；心脏一心房一心室。

十、青蛙有眼睑，并且只能对活动的物体有反应。鼓膜能传导声波，产生听觉。青蛙用肺和皮肤呼吸，冬眠期间全用皮肤呼吸。青蛙有两心房一心室。青蛙小脑不发达。青蛙是雌雄异体，体外受精。蝌蚪用外鳃呼吸，发育后，外鳃消失，长出内鳃，心脏只有一心房一心室，一条循环路线。发育成幼蛙后，长出四肢，尾和内鳃消失，形成肺，心脏有二心房一心室，两条循环路线，变态发育。

十一、两栖纲的主要特征：变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆上，少数种类成体生活在水中，一般用肺呼吸；皮肤裸露，能够分泌粘液，有辅助呼吸的作用；心脏有二心房一心室；体温不恒定。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。

十二、晰蜴皮肤表面角质的鳞片可减少水分的蒸发，有利于在陆上生活。昆虫的外骨胳也有此功能。

晰蜴的生殖和发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。晰蜴的心脏是二心房一心室，但其心室中有一个不完全的隔膜，使动脉血与静脉血基本分开，不过其仍是变温动物。中生代是爬行动物的时代。

爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；体内受精；卵表面有坚韧的卵壳；体温不恒定。代表动物：晰蜴、龟、扬子鳄、蛇。

十三、鸟纲的主要特征：有喙无齿；被覆羽毛；前肢变成翼；骨中空，内充气体；心脏分四腔；用肺呼吸，并且有气囊辅

助呼吸；体温恒定；生殖为卵生。

双重呼吸：每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。双重呼吸提高了气体的交换效率。P73页鱼、两栖动物、爬行动物、家鸽心脏比较图。

最原始的鸟类是始祖鸟。始祖鸟证明鸟类是由古代的爬行动物进化而来的。

十四、膈是哺乳动物所特有的，由于它有节奏地前后运动，使得胸腔的容积时大时小，从而迫使肺扩大或缩小，而完成呼吸作用。条件反射、非条件反射。

胚胎在母体中通过胎盘与母体进行物质交换。

胎生和哺乳，是哺乳动物所特有的生殖发育特点，这样能够大大地提高后代的成活率，增强对陆上生活的适应能力。哺乳纲动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；体腔内有隔；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；胎生，哺乳。

十五、鸭嘴兽是哺乳动物中最原始、低等的种类，是因为它不是胎生，是卵生，体温不恒定。

十六、袋鼠没有胎盘。

十七、蝙蝠不是鸟，它是胎生，哺乳，体表有毛，因此是哺乳动物。鲸是最大的动物，它用肺呼吸；心脏分四腔；体腔内有膈；体温恒定；胎生，哺乳。因此鲸是哺乳动物。

十八、动物的行为：攻击行为、防御行为（尺蠖的拟态、乌鸦的聚众鸣叫）、贮食行为（蚂蚁运粮）、繁殖行为（包括雌雄两性动物的识别，占有繁殖的空间，求偶、交配、孵卵以及对子代的哺 育。）、社群行为、节律行为（昼夜节律、季节节律、潮汐节律、生物钟）。

十九、凡是动物生来就具有的，由身体里遗传物质所控制的行为，就是动物的先天性行为。例如，蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙，都是动物先天具有的本能，属于先天性行为。

后天性行为不是动物生来具有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。

二十、动物行为的产生，是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和激素共同协调作用的结果。其主要受神经系统的调控，同时也受身体内部激素的调控，这两方面是共同协调、相辅相成的。

第五篇：培训知识结构

2011建模培训纲要

主要知识点：

规划模型预测模型评价模型概率模型 微分方程模型 计算方法 智能计算

1.预测模型

回归模型 灰色预测 神经网络 时间序列 马尔可夫链

2.分类评价模型

层次分析法 模糊评价 主成分分析 因子分析 聚类分析

3.微分方程建模

找变化率相等建模 相关的理论、结果分析

4.matlabmaplelingo sas spss

遗传算法 模拟退火法 蒙特卡洛方法 神经网络算法，智能算法、智能群体算法