参训人员反馈调查表(公司概况及产品简介1

第一篇：参训人员反馈调查表(公司概况及产品简介1

参训人员反馈调查表

（公司概况及产品简介部分）

部门：姓名：职务：

1、填空题

1．XXXXXX技术有限公司雏型始创于（）年6月，发展至今已成为一家集科研开发、()、（）、网络数据共享服务为一体的科技型企业。

2．公司的产品有 ：（）、（）、（）。

3．公司目前主要经营的产品是：（）

4．公司目前的主要客户是：（）

5．公司的企业文化是：树企业之神、（）

二、多选题

1.远程XXXX监控系统的特点有：

A、B、C、D、智能化、集成化 数据采集原始化 免维护、自动报警 软件运行环境要求低

2.收购XXX管理系统的运行效果有：

A、B、C、D、对收购企业购销业务进行有效监控 增强了日常巡视的针对性 实现了对货物和资金流的有效监控 保证购销行为的真实性

3．XX企业监控系统的应用效果有：

A、为主管机关提供了更具针对性说服力的退税依据。

B、使残疾人员的合法权益得到保障。

C、为福利企业的精细化管理找到了有效的管理手段。

D、提高了福利企业严格按税收政策办理涉税事宜的意识。

三、问答题：

1．公司的产品主要应用在那些企业？

2．远程矿业产量监测终端在实际运行中的效果如何？

3、通过对公司产品的了解，你认为做好自己的本职工作应从哪几方面入手？

4、此次培训不足之处以及比较满意的地方各是什么？

5．您希望以后多参加哪方面的培训以及希望以什么方式来进行培训？

第二篇：培训反馈调查表

无锡润亿达点燃计划培训反馈调查表

填表时间：＿＿＿＿＿填表人：＿＿＿＿＿＿

1.您对课程的总体评价（）

A.唉，妈呀！天赐良课B.经典C.凑活D.较差E.纯粹胡扯

2.您认为本次培训对工作的帮助（）

A.久旱逢甘露B.忒大了C.一个字：好 D.一丢丢E.浪费老夫（娘）时间

3.培训时间是否适当（）

A.嘘服（舒服）B.合理C.一般般D.较差E.我头晕

4.您最喜欢哪两个项目（）

A.团队文化设及展示B.激情60秒C.木桶理论

D.快乐无处不在E.领红包F.土豆和穿纸

5.参加此次培训感到哪些受益（）可多选

A.提升了我的团队精神B.点燃了我的激情C.激发了我的可能性思想

D.明确了我的目标E.收获了更好的心态

6.将来有类似的培训机会,您还愿意参加么?

A.啥时候B.我愿意等你C.好的D.想想E.不再享受折磨了

7.您对本课程的心得体会

（1）您学到什么?

（2）如何运用在实际工作中?

（3）自我启发有哪些?

8.您对本次课程有哪些建议?对培训老师有哪些建议?

第三篇：护理业务学习反馈调查表

护理部业务学习反馈调查表

为保证每月业务学习效果，完善临床教学管理，提高护理教学质量，激发护理人员的学习动机，提高护理人员技能。护理部根据我院实际情况，制定护理部业务学习反馈调查表。请每位护理人员如实填写下面的项目，谢谢您的合作！

1、今天授课的内容（多重耐药菌与院感控制），授课老师是（易先云）

2、授课老师是否有迟到、早退现象？

是

否

3、授课老师仪表是否端庄整洁？

是

否

4、授课老师备课是否充分？

是

否

5、本次讲课内容是否明确、步骤清晰？

是

否

6、讲课内容是否专业性强、重点突出？

是

否

7、授课老师讲解时是否条理清晰、准确无误、生动活泼、深入浅出？

是

否

8、本次课堂纪律如何？

好

一般

差

9、你对本次授课的内容是否掌握并能熟练应用到临床工作中？

是

否

10、你对本次课堂的总体评价是什么？

公安县中医院护理部

2014.11.25

第四篇：参训心得体会

参训心得体会

这一次的培训活动，非常感谢学校对我们青年教师的关心和爱护。培训课上老师们的精彩讲解和对教育事业的执著坚守让我深受感动，同时也让我认识到自己的不足，认识到当好一个好教师是多么的不易。在这3天的培训里我真真切切地感受到了教师职业的崇高，感受到了其他年轻同事们坚守这份事业的态度和精神，为此我对参加这次培训有了以下几点体会：

第一、对高职教师的全新认识。在开班典礼上付义赣处长就意味深长的说过这么一句话“师者，所以传道、授业、解惑也”，培训结束后我才真正理解了这句话的含义。解惑是每一个教师的基本工作，我们是一所职业大学，我们的目的是让学生更好更快的就业，能积极主动的去面对社会、适应社会、甚至改造社会。所以，我们不仅要关心学生的学习，关爱、尊重、激励每一个学生，更要教会他们如何做人，做事，引导他们学会认识社会、适应社会、改造社会的方法，让他们进入社会后能更好的全面、健康的成长。

罗平西老师说过“源静则流清，本固则丰茂，内修则外理，形端则影直”，他强调高职教师要以加强政治修养为核心，以加强人格修养为基础，以加强能力修养为关键。大学三年是学生人格完善的关键期，学生都是具有向师性的，其实就是对老师的一种认同感，所以在学生受教育的过程中教师的人格力量是潜移默化的，不可估量的，学高、身正的教师才能真正成为学生的引路人。

第二、第一，经过学习高职教师教育心理学应用培训，让我对创建学生喜爱的课堂有了方向，有了感悟，对于我今后的教学有着巨大的推进作用，也可以让学生更加喜欢我的课堂。

第二，经过学习高职教师职业素质、技能培训，让我提高了自身的修养，知道以前自身上有着怎么的不足，要采取哪种方法才能够加以改正，技能培训，让我初步掌握了自己应该具备的技能，以后要加强锻炼，把这些技能掌握熟练，这样才能做一名学生喜爱，领导认同的优秀高职教师。

第三，经过学习高职教师教研、科研能力培训，让我知道了自己不仅得对学生负责，也得对自己负责，要努力提高自身的能力，平时的工作中要多思考，多学习，让自己得到更大的进步。

第四，经过学习高职教师改革理念培训，让我的思想得到了解放，不再已固定的思维来看待教学任务，用开放的思想来对待教学。

经过这四次的专业培训和分组讨论让我的教学水平得到了一定的提高，最重要的是让我找到了前进的方向，知道了要向哪方面努力，才能提高自己，才能做一名优秀的高职教师。

第五篇：参训学习心得

略谈小学语文教育名家 —— 宋运来

等6位名师课堂教学的魅力

在2015年9月25日，我非常荣幸的参加了由教育局组织的“中国教育梦--全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动”。通过此次学习，让我收获颇多，受益匪浅。走进他们的课堂，我被这六位名师的简单、朴实、扎实的教学风格所吸引，他们知识渊博，教学经验丰富，语言幽默风趣，特别是宋运来老师，他用幽默风趣的漫画释解了语文教学的新起点、新视野、新思维。听了名师的报告，让我走出了语文教学的迷茫，这是一次精神的洗礼，是一场及时雨呀。我发现自己要学的知识还很多，自己成长的路途还很远。下面，我就本次学习谈谈自己的几点感悟思考及收获认识吧。

纵观这几位老师的课例，我感到一个最大的特点就是：每一位老师在课堂上都是以生活为基础，都是最大限度地让学生充分发挥自己的潜力去进行探究性的学习，并且每位老师都各具特色，用自己教学上的特长去调动每一位学生的学习状态。给我的总体感觉是：

一、真实，少有作秀的感觉，不是表演，而是真实地上课。

二、朴实，少有漂亮的课件，没有什么花哨的环节。

三、调动，如何引导、激发、培养、调动学生学习、写作的乐趣，与学生同娱同乐同学习。

四、扎实，教师教得扎实，学生学得扎实，课堂教学少了许多浮躁，不一味追求活动的热闹，而更注重课堂的实效。每位名师的共同点是导入。导入是一堂课的开始，一个好的导入能引起学生的认识冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，好奇心和求知欲，能引人入胜辉映全堂。紧紧围绕培养和提高学生思维能力这个核心，不断拓展学生思维空间，利用巧妙的设计激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，突破了教学重点难点，引导学生积极思考，主动获取知识。它给枯燥无味的知识赋予生命的内涵，使课堂教学成为一个师生“学习共同体”。

给我印象最深的是——“著名特级教师、全国教育模范人物”宋运来老师的“儿童漫画作文”。他利用了孩子们爱看漫画的特点，利用儿童漫画“趣”的特质、艺术化的生活，很好的解决了学生习作过程中没有兴趣和没有内容这两方面的问题。在本节作文课中，宋老师非常注重孩子们的习作基础教学。但他并没有一开始直接出示漫画，而是在亲切询问“孩子们，你们喜欢听故事吗？”为导入，引导分析《乌鸦喝水》的故事，提出三个问题：

1、乌鸦为什么喝水？

2、乌鸦是怎样喝到水的？

3、总结乌鸦喝不到水的原因。接着出示了幽默风趣的第一幅漫画，说：“我们来轻松一刻吧！老师带来了一幅漫画，请你打开想象之门，展开超级想象！”，图上画着排着整齐队伍的四只乌鸦，前面是一个瓶口很小的盛着半瓶水的瓶子。孩子们在较紧张的基础学习后，看着有趣的漫画图，兴致一下又高涨了，都纷纷猜测和总结乌鸦喝不到水的原因：“瓶口太小了„„”、“水位太低了„„”、“石子太大了„„”、“瓶子里的水是从哪里来的呀„„”而在指导孩子们看漫画语言表述的过程中，宋老师较多的、看似有意无意的调动着孩子们的“情感、体验、思维、想象”，等与写作有关的一切要素。他提示孩子们说话和写话时应注意运用文段“先总后分”或“先分后总”的构段方式；提示孩子们人物语言描写时提示语在不同位置的运用的妙处；提示孩子们用上之前展示的相应四字词语；提示孩子们想象“乌鸦王国”的乌鸦们，并依据漫画上的种种场面。在引导学生添加人物角色后，又出示了第二幅漫画，原来瓶子里的水是从一个空调管里排出来的，有的孩子说：“这瓶子里的水可不能喝，喝了要闹肚子。”“得回去告诉乌鸦王国的其他乌鸦们。”孩子们结合自己平时的真实情况谈了自己的很多想法和体会，还继续想象如何回去告知“乌鸦王国”的乌鸦们。整个习作过程，所有学生在课堂上都积极的在参与。最后宋老师再话锋一转，问“同学们，你认为这节课怎么样？你了解了什么？”很多孩子已经拿起了笔，开始了《新编乌鸦喝水》的故事。老师又适时的提示了写这件事应注意的六要素。即刻，学生由平常的不愿写变成了现在的“乐”写。整节课，宋老师也并没有用范文，这也就很巧妙的回避了我们平常在作教学中因提供范文而限制孩子思维的不足。整节课，宋老师语言幽默风趣，做到引导到位、鼓励到位、点评到位，使我深受鼓舞。

而其他老师的课也都给我留下了深刻的印象。总而言之，在本次的好课堂小学语文教学观摩活动中，众位名师所折射、所强调的：就是在小学语文课堂实践中，我们要注重学生“双基”的夯实，以及孩子们听、说、读、写能力的培养。这需要我们教师深入挖掘文本，注重文本的深度和广度，做好课前的预设，为优化课堂做好准备。我听的这六位名师的课都体现在课文的导入，从各方面、不同层次、不同领域的引导；与学生的互动，怎样去培养、激发学生的学习兴趣，怎样把普通呆板的语文课堂变得活泼生动；让学生在生活中学习、在学习中生活、在快乐中学习，在学习中快乐。

在这短短的两天里，我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情境，真实、朴实、扎实，贴近学生的生活，关注了学生在语文学习活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。多去研究教材，合理大胆创造性地使用教材，多去研究学生，寻找与学生沟通的桥梁，多发现学生身上的闪光点，开启学生纯真的心灵，点燃学生智慧的火花，与学生一起营造和谐高效充满活力的魅力课堂！