四类优秀教师评比办法（大全）

第一篇：四类优秀教师评比办法（大全）

溧阳市中小学（幼儿园）“四类”优秀教师管理办法（修订稿）

为加强我市“四类”优秀教师队伍的建设与管理，充分发挥“四类”优秀教师的表率、模范和激励作用，促进我市教育事业的发展，根据上级有关文件和我市教师队伍建设实际，特制定本办法。

第一章总则

第一条“四类”优秀教师是指具有良好的思想政治素质和职业道德，有较扎实的专业知识和较高的教育教学水平，教学成果显著，在学科教学中富有经验，有一定科研能力的教师。本办法所指“四类”优秀教师为：学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀。

第二条溧阳市教育局组织人事科负责组织“四类”优秀教师的评选、培训和考核，并指导和协调各相关单位、学校对优秀教师进行过程考核和日常管理。

第二章评选

第三条“四类”优秀教师评选对象为全市中小学（幼儿园）和教研、培训机构的在职教师及行政领导。“四类”优秀教师的申报自下而上，逐级推荐、选拔。评选时应充分尊重基层单位及教职工的意见，考虑被评对象的师德表现、教育教学实绩等。

第四条溧阳市级“四类”优秀教师原则上每三年评选一次，由市教育局组织专门机构进行评选，教育局对经评选确定的“四类”优秀教师颁发证书、建立档案。溧阳市第七批“四类”优秀教师的任期为三年。

第三章职责

第五条全面贯彻新时期国家的教育方针，确立科学的教育观、质量观、学生观，自觉遵守国家法律法规，具有优秀的思想政治素质和师德修养，以八荣八耻为行为指南，模范遵守《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》，教书育人，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。

第六条树立终身学习的观念，认真学习现代教育理论，不断更新知识结构和教育观念，及时掌握现代教育技术和方法，具有一定的创新精神和创新能力。

第七条坚持在教学第一线工作，工作量或任课符合教育局规定；勇于开拓创新，积极进行教育教学改革，在实施素质教育和新课程改革中起先锋示范作用；指导学生有成果；教学质量好。

第八条积极参加各级各类教育科研课题研究，注重教育经验的总结和反思，撰写具有较高质量的教育教学论文或出版专著等。

第九条充分发挥传、帮、带的作用，带头上好研究课、示范课，积极主动地在校内外介绍自己的教育教学改革经验和体会，努力成为广大教师学习的榜样。学科带头人和骨干教师要与青年教师签订师徒结对合同，并在任期内指导和培养一定数量的“四类”优秀教师。各类“四类”优秀教师有义务带头进行教师交流，还应经常通过送教下乡等方式，积极主动帮助边远地区、贫困地区、薄弱学校教师提高教育教学水平。

第十条关心和支持本单位、本地区的教育教学工作，积极为教育教学改革和教育事业发展献计献策。

第四章培训

第十一条教育行政部门和各单位要为“四类”优秀教师创造良好的工作和学习环境，尽量为他们创设学习机会，关心他们的持续发展。各相关职能部门要积极组织高层次、高水准的优秀教师专项培训。“四类”优秀教师在任期内除必须完成全员培训的每年48学时外，还要认真参加相关职能部门组织的专项培训。

第十二条“四类”优秀教师应不断丰富专业知识和提高理论水平，积极参加各类培训和高层次学历进修。“四类”优秀教师要积极在校内外开设公开课和讲座，发挥培训教师的辐射作用，同时达到自我培训、提升的效果。

第五章考核

第十三条“四类”优秀教师的考核分任期学年度考核和任期综合考核，学科带头人和骨干教师任期年度考核由所在单位根据考核程序和要求组织实施，并做出考核鉴定，考核结果报局组织人事科审核备案；任期综合考核由教育局负责。教学能手和教坛新秀的年度考核和任期综合考核都由学校负责进行考核，考核内容可参照本文件进行考核，也可结合学校教育教学管理进行考核，考核结果报局组织人事科审核备案。考核结果分合格和不合格，合格者享受相应待遇，不合格者取消相应待遇，并限制申报评选下一轮 “四类”优秀教师。

第十四条“四类”优秀教师考核内容、要求规定如下：

考核内容采取定性和定量评价相结合的方式，采取个人自评、学校、教育局考评相结合的形式进行，着重对履行职责情况进行考核。考核内容主要包括：师德修养、教育教学质量、教科研、继续教育、培养青年教师、培训教师等方面。

（一）在三年任期内，有下列情形之一，直接定为不合格。

1.违纪受到教育局警告及以上处分的；

2.优秀教师测评中，教职工、学生民主测评满意率较低的；

3.不认真履行工作职责，学年度考核等第在合格以下的；

4.有体罚或变相体罚学生行为，造成不良影响的；

5.不按规定参加教师交流的;

6.搞有偿家教的;

7.其他有违优秀教师身份，应予撤消称号的；

（二）在三年任期内，能够全面履行下列市“四类”优秀教师的相应职责，考核为合格；只要有下列一项职责不能履行，考核结果为不合格。

1．师德修养

全面贯彻党的教育方针，遵纪守法；师德高尚，为人师表，不搞有偿家教；教书育人，关爱学生，热爱教育事业。

2．教育教学质量

坚持在教学一线工作，专任教师满负荷工作，其他人员的工作量须符合教育局的相关规定。所任教学科教学质量名列前茅，得到同学科教师和社会的认可。

3.继续教育

在任期内每年除了完成全员培训的48学时外，还必须积极参加优秀教师专项培训。

4．教科研

（1）“四类”优秀教师应积极加强理论学习，努力提升业务能力，任期内应系统学习教育理论书籍，围绕某个专题收集相关资料，开展主题研究。

（2）“四类”优秀教师在任期内应积极参加课题研究。

①教研员学科带头人须主持常州市级以上或参与省级以上课题研究，且课题研究有成效； ②中、小学（幼儿园）学科带头人须主持溧阳市级以上或参与常州市级以上课题的研究，且课题研究有成效；

③中、小学（幼儿园）骨干教师、教学能手须主持校级以上或参与溧阳市级以上课题的研究，且课题研究有成效；

④中、小学（幼儿园）教坛新秀须积极参加课题的研究，是课题组的骨干成员。

（3）教科研论文或论著

①教研员学科带头人在任期内至少有三篇教科研论文在省级以上报刊杂志上发表。

②中学学科带头人在任期内所撰写的教科研论文至少有一篇在省级以上报刊杂志上发表和一篇在常州市级以上教育刊物上发表或在省级以上教育主管部门组织的论文评比获等级奖或常州市级教育主管部门组织的论文评比获二等奖以上或溧阳市教育主管部门组织的论文评比获一等奖。

③中学骨干教师在任期内所撰写的教科研论文至少有一篇在常州市级以上教育报刊杂志上发表和一篇在溧阳市级教育主管部门组织的论文评比获一等奖。

④小学（幼儿园）学科带头人在任期内所撰写的教科研论文至少有一篇在省级以上教育报刊杂志上发表和二篇在常州市级以上报刊杂志上发表或在省级以上教育主管部门组织的论文评比获二等奖或在常州市级教育主管部门组织的论文评比获一等奖。

⑤小学（幼儿园）骨干教师在任期内所撰写的教科研论文至少有一篇在省级以上教育报刊杂志上发表和一篇在常州市级以上教育报刊杂志上发表或在常州市级以上教育主管部门组织的论文评比获等级奖或在溧阳市级教育主管部门组织的论文评比获一等奖。

⑥中、小学（幼儿园）教学能手和教坛新秀在任期内所撰写的教科研论文至少有两篇在溧阳市级以上教育报刊杂志上发表或在溧阳市级以上教育主管部门组织的论文评比获二等奖以上。

5.培养青年教师

“四类”优秀教师要积极主动指导青年教师，与青年教师签订师徒合同，充分发挥传、帮、带作用。

（1）所有学科带头人至少在任期内有计划地指导2名青年教师，指导的青年教师在师德、教育教学、教科研等方面要有突出业绩。

（2）所有骨干教师至少在任期内有计划地指导1名青年教师，指导的青年教师在师德、教育教学、教科研等方面要有突出业绩。

（3）教学能手、教坛新秀要积极帮助年轻教师，努力钻研业务，为青年教师的成长起示范作用，力争取得明显效果。

6.培训教师

（1）学科带头人在任期内须在校内外作专题讲座不少于6次，并获好评（其中至少有2次讲座在校外）；任期内每学期至少要在校内外开设1节示范课、观摩课或研究课，并获好评（其中任期内至少有3节课在本校以外开设）。

（2）骨干教师在任期内须在校内外作专题讲座不少于3次，并获好评（其中至少有1次讲座在校外）；任期内每学年至少要在校内外开设1节示范课、观摩课或研究课，并获好评（其中任期内至少有2节课在本校以外开设）。

（3）所有教学能手、教坛新秀在任期内每学年至少要在校内外开设1节观摩课、研究课，并参与讲座活动。

第六章待遇

第十五条“四类”优秀教师由溧阳市教育局授予相应称号，颁发证书，进行表彰。第十六条“四类”优秀教师在任期内优先享有外出考察、培训和进修的机会。

第十七条“四类”优秀教师在职评、评优、聘任等方面在同等条件下可依据有关规定优先考虑。

第十八条各类优秀教师任期内经考核合格，每年可享受相应的教科研津贴。溧阳市级及以上评选的优秀教师享受的教科研津贴奖励标准如下：

1.江苏省特级教师每年奖励奖金10000元（国拨300元/月津贴终身享受）。

2.常州市特级教师后备人才培养周期内每人每年奖励奖金5000元（以三年为一个周期，每年发放）。

3.常州市学科带头人、常州市骨干教师（含常州职教骨干教师、常州市职业学校骨干“双师型”）任期内每人每年分别奖励奖金2500元、1500元（以三年为一个周期，每年发放）。常州市教学能手、常州市教坛新秀任期内每人分别奖励奖金1000元、600元（以两年为一个周期，一次性发放）。

4.溧阳市学科带头人、溧阳市骨干教师（含溧阳市职业学校骨干“双师型”）任期内每人每年分别奖励奖金1500元、800元（以三年为一个周期，每年发放）。溧阳市教学能手、溧阳市教坛新秀任期内奖励由各校制定标准并发放（以三年为一个周期，学校自定发放）。

第十九条溧阳市教学能手和教坛新秀享受的教科研津贴由所在学校发放，常州市级以上优秀教师和溧阳市骨干教师以上优秀教师享受的教科研津贴由局统一发放。各类优秀教师只按最高标准给予奖励，不重复奖励。

第七章附则

第二十条江苏省特级教师、常州市特级教师后备人才、常州市“四类”优秀教师的评选、管理和考核等按上级教育行政部门的文件规定执行。

第二十一条本办法的解释权属溧阳市教育局。

第二篇：优秀教师评比办法

优秀教师评比办法

一、评比办法：

1、热爱社会主义祖国，依法执教，拥护中国共产党的领导，澄清是非，坚定信念，模范地执行党和国家的路线、方针、政策。自觉遵守国家的法律法令和各项规章制度，在政治上同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家的方针政策的言行。

2、爱岗敬业，教书育人，热爱人民的教育事业，热爱学校，注意培养学生具有良好的思想品德。备课得法，讲授认真，细心批改作业。不传播有害学生身心健康的思想和观点。

3、忠于职守，热爱学生，尽心竭力地做好本质工作，履行职责。献身教育，甘于奉献，甘为人梯。正确处理竞争与合作的关系，维护集体荣誉。关心爱护全体学生，平等、公正对待学生，严格要求学生，对待学生严而有方，严而有度，循循善诱，耐心教导，不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚或变相体罚学生，批评和抵制有害学生健康成长的现象，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、刻苦钻研业务，严谨治学，树立优良学风，养成良好的学习习惯，善于总结经验，精益求精，开拓进取，求实创新，不断更新知识结构，探索教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。认真上好每一堂课，一丝不苟地对待教学的每一个环节，认真负责地做好班主任工作。

5、自觉为人师表，注重言表风范，加强人格修养。坚持以身作则，廉洁从教，作风正派，语言规范健康，依着整洁得体，举止端庄，品行端正，严于律己，宽于待人，乐于奉献。

二、评比办法：

1、2、每学年评选一次，一般安排在6月份进行。

凡符合评选条件者，由各专业科室征求教师意见后审查推荐提名，并将事迹材料报教学评估小组审定。经全校教职工民主评议，校党委会研究决定批准。

3、评选比例按全校教师的10%评选。

第三篇：三、优秀教师考核评比办法

石桥铺镇中心小学

优秀教师考核评比办法

为加快我校教师队伍建设步伐，完善优秀教师奖励机制，特制定《石桥小学优秀教师评比考核办法》（试行）

一、评比考核机构

学校成立优秀教师评审领导小组，具体实施学校优秀教师的评定、考核和管理工作。组长：凌代荣

副组长：汤昌学

组员：行政组全体成员

二、评比条件和程序

（一）评比条件

1、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出；

2、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责；

3、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎；

4、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动；

5、所任学科教学质量在同年级前茅；

6、凡在本教学工作中出现下述情况之一者，取消该优秀教师评选申报资格。

（1）不服从本单位教学任务安排者；

（2）发生过教学事故者；

（3）病假、事假累计超过2周以上（含2周，55周岁以上教师病假、事假超过4周）者或有旷工行为者；

（4）无故不参加学校组织的教研活动者；

（5）受到学校纪律处分或违反法律法规者。

7．相关条件：见《石桥铺镇中心小学优秀教师评比量化打分表》。

（二）评比办法

优秀教师每学年末依照学校评比条件申报评定一次。评定采用量化打分进行，（详见《石桥小学优秀教师评比量化打分表》）。评定得分一至十名者为学校级优秀教师。具体名额分配根据申报情况可作适当调整。

（三）评比程序

1．本人申请，填写《石桥小学优秀教师申报表》和自评打分表，提供所需材料原件和复印件。

2．听取教师、学生和家长的反响，进行公示。

3．召开座谈会，进行民意测验。

4．组织评审，校评审领导小组审核申请人材料，进行量化打分。

5．公布评比结果。

三、奖励办法

被评为学校优秀教师的，学校发给证书并给予一次性奖励１００元

四、其它

1、申请人提供材料必须真实，如有舞弊取消其参评资格。本评比考核办法为试行稿，解释权归石桥小学。

2、今后我校申报县、市级以上学科带头人、教学骨干、教坛新秀原则上从学校优秀教师中推荐产生。

附：石桥铺镇中心小学优秀教师评比量化表

２００８年２月２６日

第四篇：优秀教师评比方案

优秀教师评比方案

一、考评指导思想：

为了更好的打造一支师德高尚，作风过硬，业务精良的高素质优秀教师队伍，进一步加强学校内部管理，全面科学的评价教师，鼓励教师积极进取，开拓创新，促进学校教育教学工作稳步向前，全面提高育人质量,特制订本评比方案

二、考评原则：

１、全面性原则：改革单纯以分数评价教师的做法，根据德、能、勤、绩四方面全面评价教师工作。

２、激励性原则：充分肯定每位教师的成绩，同时诚恳指出其不足，使其树立信心，激起工作的主动性和热情。３、灵活性原则：评价虽有规定分数，但在实际工作时，采取“上不封顶、下不保底”方式。鼓励教师积极投入教学教改中。

4、公平性原则：教职工人人平等，全体教师同等对待，依据方案客观准确评价。

三、考评对象：学校全体教职员工。

四、考评内容：德、能、勤、绩综合考核。

（一）德

1、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感。遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，无违法乱纪行为。

2、有良好的社会主义道德和高尚的教师职业道德，全心全意搞好教育工作。师德良好，在同事间不散布不利于学校的言论，在危急关头挺身而出，以大局为重，维护学校和学生利益。维护学校威信，不与家长和同事发生矛盾，与人为善。

3、关心爱护学生，注重学生全面发展。凡有体罚和变相体罚学生行为的均取消参评先进教师资格。

4、爱集体，积极服务。服从学校安排，工作不推诿。

5、按时上下课，举止文明，认真按课程表上课，不甲课乙上，一经查出（-2分/节）。

（二）能

1、业务能力 ①课堂教学比赛

参加国家、市、区、镇、校组织的教学、技能比赛，获一等奖（加12、9、7、5、3分）；二等奖（加10、7、5、3、2分）；三等奖（加8、5、3、2、1分）。②指导学生获奖情况

指导学生参加国家、市、区、镇、校组织的活动。获一等奖指导教师（加7、6、5、4、3分）；二等奖（加6、5、4、3、2分）；三等奖（5、4、3、2、1分）。

（指导学生获奖的教师如有2名，则平均分配分数以此类推。优秀奖酌情加分。）③等级称号：

名师：国家、市、区、镇、校（加10、7、4、3、2分）。学科带头人：国家、市、区、镇、校（加8、7、4、2、1分）。骨干教师：国家、市、区、镇、校（加10、6、4、2、1分）。

2、学习能力 ①进修培训情况。

a、各级参加提升学历培训，小学教师获取中专学历（加2分），大专学历（加3分），本科学历（加4分）。b、参加继续教育和岗位培训等多种进修培训，不参加或不服从（-2分/次），服从安排参加培训并成绩合格（加2分）。②培训表彰

参加国家、市、区、镇组织的各种学习、培训中，获得优秀获表彰（加8、6、3、2分/次）③学习汇报

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3、研究能力

①积极参加学校组织的教研活动，参加（加2分/次）缺席（-2分/次）。

②论文、经验总结或信息在专业刊物上发表（加3分/次）。③论文获国家、市、区、镇一等奖的（加5、4、3、2分）；二等奖（加4、3、2、1分）；三等奖（加3、2、1、0.5分）④承担科研课题，有较完备的材料，取得一定成绩，国家、市、区、镇、校级（加5、4、3、2、1分）。

⑤自制的教具或与教学相关物品获国家、市、区、镇、校奖励的，一等奖（加10、8、6、4、2分/件），二等奖（加7、5、3、2、1分/件），三等奖（加6、4、2、1、0.5分）。

4、执行能力 ①„„ ②„„

（三）勤

1、病假、事假（-1分/天）；迟到、早退（-0.5分/次）。

2、市、区、镇统一组织的活动（学习、会议等），无故不到（-5分/次）；迟到、早退（-1分/次）；请假（-3分/天）。说明：

1、规定时间内的婚、丧假，生育假、函授、自学考试，各种进修不扣分，但超出按请假对待。

2、每学期病假达1个月，事假达15天以上者，考核不得评优秀。

3、考勤分以教师所得实际分值计入总分。

（四）绩

1、备课编写教案情况

①每学期初能认真制定学科教学计划，学期末按时完成教学工作总结（加4分，缺一为0分）。

②备课认真，教案编写符合要求，实用性强；教案编写过简或抄袭（-1分/篇），课时数按要求，少一课时（-1分）。

2、作业批改情况

①作业必须量适中，批改认真、及时、正确、有纠正。不规范，或批改不及时，或没有纠错（-0.5分/次）。②作业设计或批改，有改革或创新（加2分）。

3、单元测试情况

①具有实效性、针对性，有成绩单或统计等（加3分/次）。无成绩单（-3分/次）。

②不按单元测试要求进行测试（-1分/次）。

4、辅导转化后进生情况

学期初制定转化对象，教务处有备案，有转化措施，转化效果好（加3分/人）；有做转化工作，效果差不得分。

5、学科抽考

全区抽考，片区评第一名（加5分/班）；第二名（加3分/班）；第三名及之后不计分。

6、特殊学科

对实践性、操作性强的科目，如劳动（劳技）、美术、音乐、信息技术等可结合教师平时教学情况与区、镇抽测及相关活动效果综合考评。

①结合各校实际，美术教师每学期要举办一次教师或学生美展，音乐教师每学期要举行一次音乐方面的活动，体育教师每学期要举办一次单项或多项体育比赛，少举办（-3分/次）②体育、音乐、美术、科学、英语、信息技术等技能科教师必须按时参加上级有关教育部门组织的各类比赛，安排不参加者，（-5分/次）。

五、存在以下情况不列入考评范围，直接取消评优资格

1、教师师德差造成不良影响，工作不认真，不思进取。

2、学期内有严重违法违纪受到行政记过、党内严重警告以上处分的或被劳动教养的。

3、体罚和变相体罚学生的。

4、有损于团结和稳定的。

5、学期内事假、病假超过2.5个月的。

六、考评时限：以学为单位，每学年组织一次。

七、考核结果运用

根据以上项目进行学优秀教师评比。按照分值多少进行排名，取前xx名发给“优秀教师”证书。

本条例自通过之日起试行。

2016年3月28日星期一

第五篇：优秀教师评比条件

优秀教师评选条件

1、爱岗敬业，师德好，热爱学生，不歧视差生，治学严谨，积极参与教研教改活动，顾全大局。

2、服从领导，听从安排，严守纪律，乐于奉献。

3、能积极参加本学期学校组织的各种学习、集会、升旗等集体活动。

4、遵守作息，能严格执行上、下课时间，不旷课。

5、教学常规工作完成好，能积极完成各种计划和总结。

6、教师个人行为有益于学校声誉，不私自购买教辅和参加补课等行为，不公开顶撞领导。

7、坚持教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参与学生的教育管理工作。

8、按质、按量出色完成课堂教学工作，班级反映好，学生评价高，所带班级学生学科考试成绩的优秀率、平均分、合格率，成绩优秀。

9、积极投身工作，积极参加课程改革，在教学中，对学生采取因材施教，注重学生分类指导和个别辅导，学科学生进步显著。

10、注重言行举止和着装，起好为人师表的带头作用。

评选方式

1、全体教师根据评选条件，无记名投票选举侯选人。

2、学校根据无记名投票选举结果，学校班子综合候选人各方面情况讨论研究确定优秀教师人选。

优秀班主任评选条件

一、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生。以身作则，言传身教，仪表端庄。

二、认真履行班主任工作职责，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，思想教育工作认真、细致，并有一定成效，所带班级凝聚力强，有良好的班纪班风。

三、教育与督促学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》；班级管理工作扎实有实效；教室卫生整洁，公物摆放保管有序；班级管理考核在学校名列前茅，能得到同事和领导的充分肯定。

四、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。经常与科任教师、家长联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，注重培养学生良好的学习方法和习惯。

五、能积极完成常规工作，表册齐全，内容具体丰富，认真写好学生素质评语，认真做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格；

六、顾全大局，服从学校的工作安排。认真负责日常班务工作，认真及时做好学校分配的各项工作，能积极落实学校的各项工作要求，学期末认真写好班主任工作总结，并能联系实际，撰写德育论文或案例，不断积累工作经验，提高教育理论水平。

七、注重安全教育，安全教育措施有效，所带班级学生在本学年中无严重违纪行为，无重大责任事故发生。

评选方式

1、全体教师（年级组教师）根据评选条件，无记名投票选举侯选人。

2、学校根据无记名投票选举结果，学校德育处根据平时班主任考核情况，综合候选人各方面情况讨论研究确定优秀班主任人选。

学科带头人、教改先进个人评选条件：

1、坚持长期在中小学第一线承担教育教学任务，在教书育人方面作出突出贡献并有示范作用，同时所任学科成绩在全校同年级位居前列。

2．具有系统的、坚实的任教学科基础理论知识、娴熟的专业技能和丰富的教学经验；精通业务，治学严谨，教育教学技艺精湛，实绩突出；在学校课改中积极行动，主动参与，在课改中努力实践，积极探索，起到了带头作用，并且有一定示范榜样作用。

3．在实施素质教育方面敢于创新，发挥带头示范作用。关心青年教师的成长，积极发挥传、帮、带作用，在提高青年教师的思想政治品质、业务水平和教育教学能力方面作出显著成绩；在学生思想品德教育方面取得显著成绩。

4、能承担校级课题，能积极承担公开课和示范课的教研任务，且有一定的示范引领作用。

评选方式

1、全体教师（年级组教师）根据评选条件，无记名投票选举侯选人。

2、学校根据无记名投票选举结果，学校教导处、课改领导小组根据平时教研和课改考核情况，综合候选人各方面情况讨论研究确定学科带头人、教改先进个人人选。

文明礼仪标兵评选条件

一、爱岗敬业，全面贯彻党和国家的教育方针，认真执行教学和课时计划，面向全体学生。坚持德育为首，教书育人。

二、为人师表，言行文明，遵纪守法，模范遵守社会公德，不参与赌博和其他违法活动，自觉遵守教师职业道德规范和学校的规章制度，家庭、邻里和睦。

三、遵章守纪，勤于好学，积极上进，起模范带头作用。

四、尊敬领导，团结同志，为人正直，待人诚恳，乐于助人，同事关系融洽。言行举止文明，个人和家庭卫生习惯好。

五、穿戴整洁、得体大方，公共场合不穿拖鞋，不吸烟，不说脏话等。

六、保护环境，热爱集体。见到垃圾主动清理，积极参加学校组织的各项活动，积极为集体做好事。

评选方式

1、全体教师（年级组教师）根据评选条件，无记名投票选举侯选人。

2、学校根据无记名投票选举结果，考核小组根据推荐人平时情况，综合候选人各方面情况讨论研究确定文明礼仪标兵人选。

师德标兵评选条件

一、爱岗敬业，全面贯彻党和国家的教育方针，认真执行教学和课时计划，面向全体学生。坚持德育为首，教书育人。

二、工作尽职尽责，恪守教育义务，出色地完成教育教学等各项任务，并取得优异成绩，自觉维护学校声誉，关心学校的发展。

三、为人师表，言行文明，遵纪守法，模范遵守社会公德，不参与赌博和其他违法活动，自觉遵守教师职业道德规范和学校的规章制度，家庭、邻里和睦。

四、克己奉公，勇于奉献，富于牺牲精神和合作精神，在师生中威信较高。

五、努力提高自身素质，不断专研业务，教书育人，成绩显著，效果突出。

六、爱护和关心、尊重学生，不谋私利，不私自购买教辅，爱生如子，不变相体罚学生，师生关系密切，深受学生和家长的欢迎。

七、具有较强的德育工作能力，遵循教育规律，积极做事，富有成效，成绩显著，工作深得学校领导的肯定。

八、行为举止仪表为学生的楷模和表率，无违背师德言行，事迹和行为在师生和社会上应得到学生、家长和同行的普遍肯定。

评选方式

1、全体教师（年级组教师）根据评选条件，无记名投票选举侯选人。

2、学校根据无记名投票选举结果，考核小组根据推荐人平时情况，综合候选人各方面情况讨论研究确定文明礼仪标兵人选。

优秀教育工作者评选条件

1．全面贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，热爱学生，关心学生的全面成长，为人师表，教书育人，在教育教学方面成绩突出。

2．认真完成教育教学任务，努力推进教育创新，在教学改革，提高教育教学质量方面成绩突出。

3．在德育工作、安全工作、课改工作、群团(工会、共青团、少先队)工作、后勤工作、综合治理等学校管理、建设、服务工作中成绩突出。

4．在其他各项工作中获得优异成绩、作出突出贡献，应予以表彰的其他对象。评选办法及有关要求

1．成立评选推荐领导小组，由学校主要负责人担任组长。评选可以通过自荐、推荐、综合考评等方式进行。

2.申报者需填写相应的申报表格，提供500-1500字左右的事迹材料，并附电子文档。

二0一二年教师节表彰细则

一、表彰名称：

优秀教师 优秀班主任 学科带头人 课改先进个人 文明礼仪标兵

二、表彰名额;每项三人

三、过程措施

1、拟定评选细则和名额进行宣传和公示

2、教师根据细则进行无记名推荐和自荐

3、学校对推荐人和自荐人，根据相关细则，综合各方面情况考核后，报经学校行政审核后进行公示。

4、如推荐和自荐人数不足表彰指标，则由班子成员根据考核情况，提名公示。如推荐和自荐人数超出表彰指标，则采取择优录优的原则。

5、申报者需提供500—1500字左右的事迹材料，材料上交到教导处，并附电子文档。

6、推荐申报截止时间为二0一二年九月五日下午第三节钟前。

云阳县路阳九年制学校 二0一二年九月三日

补充条例：

1、优秀教师原则上按照考核结果从高到低依次择优推荐；

2、优秀班主任由德育处按照班级管理考核办法，综合班主任的月考核情况择优推荐；

3、学科带头人、课改先进个人，由学校参照课堂随查统计结果和教师平常的教学教研、期末的教学成绩综合推荐；

4、文明礼仪标兵,按照教师的师德得分高低从高到低推荐；

5、当年获得更高的级别的相应荣誉，学校推荐应该优先推荐；

6、在推荐过程中，如几项有重复现象，采取择优录优的原则。

7、部门将推荐结果报送校长和领导班子讨论确定。