2015年参加优秀教师评比材料

第一篇：2015年参加优秀教师评比材料

珍贵的爱奉献给孩子

几十年的从教生涯，没有惊天动地的壮举，没有激情豪迈的誓言，只是在教育这片热土上用爱心演绎着一个个平凡的故事。

在思想上爱国爱党，忠诚党的教育事业，积极上进，做到教书育人、为人师表。在工作中积极主动，乐于接受学校的工作安排，勤勤恳恳，从不计较个人的得失，乐于奉献，热情帮助同事，以诚待人，严格要求自己，处处都以为人师表的形象要求自己，以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

多年来，作为一名老教师，常年担任班主任作，工作压力很大，最近几年高血压、高血脂、骨质增生等多种疾患接踵而至，但我从没有缺学生一节课，始终自觉履行人民教师光荣而神圣的职责，以学校和教育工作为重，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，一心扑在学校的工作上。面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。

作为一位站讲台多的老师，一直坚持做到认真备好课，钻研教材，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的有意注意，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，减轻学生的作业负担。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，努力钻研教学，不断充实自己的教学能力。工作再苦、再累，我也不能落后，积极学习掌握现代化教学手段，熟练操作和制作课件。教学上，我能从端正学生的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，让学生树立自信心，激发求知欲和上进心。探讨高效课堂，大胆地开展教学实践充分发挥的主导地位，学生主体位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探研”的教学方法。不断总结教育教学经验，提高自己的教学水平。

在班级管理上，我积累了不少之有效的经验。我最深的体会就是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。教育中，寻找机会接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我时时以爱心、耐心、细心“贯穿在于教学始终，关心每一位学生，特别关注后进生，给予他们更多的关爱。使用激励性的语言。如：“你最近学习明显进步了，上课认真听讲，并能踊跃发言。”“别灰心，失败乃成功之母。”“从哪里跌倒了，再从哪里爬起来。没关系，拍拍身上的尘土，继续往前跑。”经常对他们讲激励性的话，增强他们的自信心，给予前进的动力。如，现在教学的班级里一位名叫宋俊锦，是个弱智的孩子，个子不高，长相欠佳，说话吐音不清，做操动作有点奇形，记忆力欠佳，但我没有嫌弃他，在课堂上目光多关注他，作业练习的时候，多在的身边进行指导，多加强他的朗读能力的培养，挖掘他的闪光点，鼓起他学习的兴趣，课间游戏时，多拉着他的手与他共同玩耍，就像妈妈一样，不离不弃，一年来他的学习兴趣浓了，作业书写有进步了。又如班中的一位活泼好动的黄一峰同学，聪明可爱，记忆力好，学习悟性高，但顽皮捣蛋是他的特长，不管是课间还是课堂上，无时不在发挥他的特长。我经常将他“请”进办公室，或是在教学楼前的树根底下，强压怒火，真想揍一顿他，可是，我揍能凑效吗？他毕竟是一个七岁的小孩呀？在对他的教育过程中，进行了“坑蒙拐骗”手段，对他只能是进行冷处理，挖掘他的闪光点进行表扬，有时进行物质奖励，经过一年来的训练，慢慢养成良好的行为习惯了。注重孩子们的行为规范教育，从实抓起，用科学的教学方法进行引导，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的行为和学习习惯。一直以来，得到了家长朋友对我信任和尊敬。

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。近几年的教学工作中，指导指导学生参加校内外的征文比赛，不少的学生获得不同的级别的等级的奖励。工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，撰写论文，多篇论文获不同级别，等级的奖，其中论文《引导学生自主探究学习的一些做法》获全国“新作文”教学论文二等奖；《读写结合，引导学生轻松写作文的一些做法》获全国“新作文”教学论文一等奖，并发表在《新作文》总271期。

我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。

第二篇：优秀教师评比方案

优秀教师评比方案

一、考评指导思想：

为了更好的打造一支师德高尚，作风过硬，业务精良的高素质优秀教师队伍，进一步加强学校内部管理，全面科学的评价教师，鼓励教师积极进取，开拓创新，促进学校教育教学工作稳步向前，全面提高育人质量,特制订本评比方案

二、考评原则：

１、全面性原则：改革单纯以分数评价教师的做法，根据德、能、勤、绩四方面全面评价教师工作。

２、激励性原则：充分肯定每位教师的成绩，同时诚恳指出其不足，使其树立信心，激起工作的主动性和热情。３、灵活性原则：评价虽有规定分数，但在实际工作时，采取“上不封顶、下不保底”方式。鼓励教师积极投入教学教改中。

4、公平性原则：教职工人人平等，全体教师同等对待，依据方案客观准确评价。

三、考评对象：学校全体教职员工。

四、考评内容：德、能、勤、绩综合考核。

（一）德

1、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感。遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，无违法乱纪行为。

2、有良好的社会主义道德和高尚的教师职业道德，全心全意搞好教育工作。师德良好，在同事间不散布不利于学校的言论，在危急关头挺身而出，以大局为重，维护学校和学生利益。维护学校威信，不与家长和同事发生矛盾，与人为善。

3、关心爱护学生，注重学生全面发展。凡有体罚和变相体罚学生行为的均取消参评先进教师资格。

4、爱集体，积极服务。服从学校安排，工作不推诿。

5、按时上下课，举止文明，认真按课程表上课，不甲课乙上，一经查出（-2分/节）。

（二）能

1、业务能力 ①课堂教学比赛

参加国家、市、区、镇、校组织的教学、技能比赛，获一等奖（加12、9、7、5、3分）；二等奖（加10、7、5、3、2分）；三等奖（加8、5、3、2、1分）。②指导学生获奖情况

指导学生参加国家、市、区、镇、校组织的活动。获一等奖指导教师（加7、6、5、4、3分）；二等奖（加6、5、4、3、2分）；三等奖（5、4、3、2、1分）。

（指导学生获奖的教师如有2名，则平均分配分数以此类推。优秀奖酌情加分。）③等级称号：

名师：国家、市、区、镇、校（加10、7、4、3、2分）。学科带头人：国家、市、区、镇、校（加8、7、4、2、1分）。骨干教师：国家、市、区、镇、校（加10、6、4、2、1分）。

2、学习能力 ①进修培训情况。

a、各级参加提升学历培训，小学教师获取中专学历（加2分），大专学历（加3分），本科学历（加4分）。b、参加继续教育和岗位培训等多种进修培训，不参加或不服从（-2分/次），服从安排参加培训并成绩合格（加2分）。②培训表彰

参加国家、市、区、镇组织的各种学习、培训中，获得优秀获表彰（加8、6、3、2分/次）③学习汇报

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3、研究能力

①积极参加学校组织的教研活动，参加（加2分/次）缺席（-2分/次）。

②论文、经验总结或信息在专业刊物上发表（加3分/次）。③论文获国家、市、区、镇一等奖的（加5、4、3、2分）；二等奖（加4、3、2、1分）；三等奖（加3、2、1、0.5分）④承担科研课题，有较完备的材料，取得一定成绩，国家、市、区、镇、校级（加5、4、3、2、1分）。

⑤自制的教具或与教学相关物品获国家、市、区、镇、校奖励的，一等奖（加10、8、6、4、2分/件），二等奖（加7、5、3、2、1分/件），三等奖（加6、4、2、1、0.5分）。

4、执行能力 ①„„ ②„„

（三）勤

1、病假、事假（-1分/天）；迟到、早退（-0.5分/次）。

2、市、区、镇统一组织的活动（学习、会议等），无故不到（-5分/次）；迟到、早退（-1分/次）；请假（-3分/天）。说明：

1、规定时间内的婚、丧假，生育假、函授、自学考试，各种进修不扣分，但超出按请假对待。

2、每学期病假达1个月，事假达15天以上者，考核不得评优秀。

3、考勤分以教师所得实际分值计入总分。

（四）绩

1、备课编写教案情况

①每学期初能认真制定学科教学计划，学期末按时完成教学工作总结（加4分，缺一为0分）。

②备课认真，教案编写符合要求，实用性强；教案编写过简或抄袭（-1分/篇），课时数按要求，少一课时（-1分）。

2、作业批改情况

①作业必须量适中，批改认真、及时、正确、有纠正。不规范，或批改不及时，或没有纠错（-0.5分/次）。②作业设计或批改，有改革或创新（加2分）。

3、单元测试情况

①具有实效性、针对性，有成绩单或统计等（加3分/次）。无成绩单（-3分/次）。

②不按单元测试要求进行测试（-1分/次）。

4、辅导转化后进生情况

学期初制定转化对象，教务处有备案，有转化措施，转化效果好（加3分/人）；有做转化工作，效果差不得分。

5、学科抽考

全区抽考，片区评第一名（加5分/班）；第二名（加3分/班）；第三名及之后不计分。

6、特殊学科

对实践性、操作性强的科目，如劳动（劳技）、美术、音乐、信息技术等可结合教师平时教学情况与区、镇抽测及相关活动效果综合考评。

①结合各校实际，美术教师每学期要举办一次教师或学生美展，音乐教师每学期要举行一次音乐方面的活动，体育教师每学期要举办一次单项或多项体育比赛，少举办（-3分/次）②体育、音乐、美术、科学、英语、信息技术等技能科教师必须按时参加上级有关教育部门组织的各类比赛，安排不参加者，（-5分/次）。

五、存在以下情况不列入考评范围，直接取消评优资格

1、教师师德差造成不良影响，工作不认真，不思进取。

2、学期内有严重违法违纪受到行政记过、党内严重警告以上处分的或被劳动教养的。

3、体罚和变相体罚学生的。

4、有损于团结和稳定的。

5、学期内事假、病假超过2.5个月的。

六、考评时限：以学为单位，每学年组织一次。

七、考核结果运用

根据以上项目进行学优秀教师评比。按照分值多少进行排名，取前xx名发给“优秀教师”证书。

本条例自通过之日起试行。

2016年3月28日星期一

第三篇：优秀教师评比条件

优秀教师评选条件

1、爱岗敬业，师德好，热爱学生，不歧视差生，治学严谨，积极参与教研教改活动，顾全大局。

2、服从领导，听从安排，严守纪律，乐于奉献。

3、能积极参加本学期学校组织的各种学习、集会、升旗等集体活动。

4、遵守作息，能严格执行上、下课时间，不旷课。

5、教学常规工作完成好，能积极完成各种计划和总结。

6、教师个人行为有益于学校声誉，不私自购买教辅和参加补课等行为，不公开顶撞领导。

7、坚持教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参与学生的教育管理工作。

8、按质、按量出色完成课堂教学工作，班级反映好，学生评价高，所带班级学生学科考试成绩的优秀率、平均分、合格率，成绩优秀。

9、积极投身工作，积极参加课程改革，在教学中，对学生采取因材施教，注重学生分类指导和个别辅导，学科学生进步显著。

10、注重言行举止和着装，起好为人师表的带头作用。

评选方式

1、全体教师根据评选条件，无记名投票选举侯选人。

2、学校根据无记名投票选举结果，学校班子综合候选人各方面情况讨论研究确定优秀教师人选。

优秀班主任评选条件

一、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生。以身作则，言传身教，仪表端庄。

二、认真履行班主任工作职责，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，思想教育工作认真、细致，并有一定成效，所带班级凝聚力强，有良好的班纪班风。

三、教育与督促学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》；班级管理工作扎实有实效；教室卫生整洁，公物摆放保管有序；班级管理考核在学校名列前茅，能得到同事和领导的充分肯定。

四、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。经常与科任教师、家长联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，注重培养学生良好的学习方法和习惯。

五、能积极完成常规工作，表册齐全，内容具体丰富，认真写好学生素质评语，认真做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格；

六、顾全大局，服从学校的工作安排。认真负责日常班务工作，认真及时做好学校分配的各项工作，能积极落实学校的各项工作要求，学期末认真写好班主任工作总结，并能联系实际，撰写德育论文或案例，不断积累工作经验，提高教育理论水平。

七、注重安全教育，安全教育措施有效，所带班级学生在本学年中无严重违纪行为，无重大责任事故发生。

评选方式

1、全体教师（年级组教师）根据评选条件，无记名投票选举侯选人。

2、学校根据无记名投票选举结果，学校德育处根据平时班主任考核情况，综合候选人各方面情况讨论研究确定优秀班主任人选。

学科带头人、教改先进个人评选条件：

1、坚持长期在中小学第一线承担教育教学任务，在教书育人方面作出突出贡献并有示范作用，同时所任学科成绩在全校同年级位居前列。

2．具有系统的、坚实的任教学科基础理论知识、娴熟的专业技能和丰富的教学经验；精通业务，治学严谨，教育教学技艺精湛，实绩突出；在学校课改中积极行动，主动参与，在课改中努力实践，积极探索，起到了带头作用，并且有一定示范榜样作用。

3．在实施素质教育方面敢于创新，发挥带头示范作用。关心青年教师的成长，积极发挥传、帮、带作用，在提高青年教师的思想政治品质、业务水平和教育教学能力方面作出显著成绩；在学生思想品德教育方面取得显著成绩。

4、能承担校级课题，能积极承担公开课和示范课的教研任务，且有一定的示范引领作用。

评选方式

1、全体教师（年级组教师）根据评选条件，无记名投票选举侯选人。

2、学校根据无记名投票选举结果，学校教导处、课改领导小组根据平时教研和课改考核情况，综合候选人各方面情况讨论研究确定学科带头人、教改先进个人人选。

文明礼仪标兵评选条件

一、爱岗敬业，全面贯彻党和国家的教育方针，认真执行教学和课时计划，面向全体学生。坚持德育为首，教书育人。

二、为人师表，言行文明，遵纪守法，模范遵守社会公德，不参与赌博和其他违法活动，自觉遵守教师职业道德规范和学校的规章制度，家庭、邻里和睦。

三、遵章守纪，勤于好学，积极上进，起模范带头作用。

四、尊敬领导，团结同志，为人正直，待人诚恳，乐于助人，同事关系融洽。言行举止文明，个人和家庭卫生习惯好。

五、穿戴整洁、得体大方，公共场合不穿拖鞋，不吸烟，不说脏话等。

六、保护环境，热爱集体。见到垃圾主动清理，积极参加学校组织的各项活动，积极为集体做好事。

评选方式

1、全体教师（年级组教师）根据评选条件，无记名投票选举侯选人。

2、学校根据无记名投票选举结果，考核小组根据推荐人平时情况，综合候选人各方面情况讨论研究确定文明礼仪标兵人选。

师德标兵评选条件

一、爱岗敬业，全面贯彻党和国家的教育方针，认真执行教学和课时计划，面向全体学生。坚持德育为首，教书育人。

二、工作尽职尽责，恪守教育义务，出色地完成教育教学等各项任务，并取得优异成绩，自觉维护学校声誉，关心学校的发展。

三、为人师表，言行文明，遵纪守法，模范遵守社会公德，不参与赌博和其他违法活动，自觉遵守教师职业道德规范和学校的规章制度，家庭、邻里和睦。

四、克己奉公，勇于奉献，富于牺牲精神和合作精神，在师生中威信较高。

五、努力提高自身素质，不断专研业务，教书育人，成绩显著，效果突出。

六、爱护和关心、尊重学生，不谋私利，不私自购买教辅，爱生如子，不变相体罚学生，师生关系密切，深受学生和家长的欢迎。

七、具有较强的德育工作能力，遵循教育规律，积极做事，富有成效，成绩显著，工作深得学校领导的肯定。

八、行为举止仪表为学生的楷模和表率，无违背师德言行，事迹和行为在师生和社会上应得到学生、家长和同行的普遍肯定。

评选方式

1、全体教师（年级组教师）根据评选条件，无记名投票选举侯选人。

2、学校根据无记名投票选举结果，考核小组根据推荐人平时情况，综合候选人各方面情况讨论研究确定文明礼仪标兵人选。

优秀教育工作者评选条件

1．全面贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，热爱学生，关心学生的全面成长，为人师表，教书育人，在教育教学方面成绩突出。

2．认真完成教育教学任务，努力推进教育创新，在教学改革，提高教育教学质量方面成绩突出。

3．在德育工作、安全工作、课改工作、群团(工会、共青团、少先队)工作、后勤工作、综合治理等学校管理、建设、服务工作中成绩突出。

4．在其他各项工作中获得优异成绩、作出突出贡献，应予以表彰的其他对象。评选办法及有关要求

1．成立评选推荐领导小组，由学校主要负责人担任组长。评选可以通过自荐、推荐、综合考评等方式进行。

2.申报者需填写相应的申报表格，提供500-1500字左右的事迹材料，并附电子文档。

二0一二年教师节表彰细则

一、表彰名称：

优秀教师 优秀班主任 学科带头人 课改先进个人 文明礼仪标兵

二、表彰名额;每项三人

三、过程措施

1、拟定评选细则和名额进行宣传和公示

2、教师根据细则进行无记名推荐和自荐

3、学校对推荐人和自荐人，根据相关细则，综合各方面情况考核后，报经学校行政审核后进行公示。

4、如推荐和自荐人数不足表彰指标，则由班子成员根据考核情况，提名公示。如推荐和自荐人数超出表彰指标，则采取择优录优的原则。

5、申报者需提供500—1500字左右的事迹材料，材料上交到教导处，并附电子文档。

6、推荐申报截止时间为二0一二年九月五日下午第三节钟前。

云阳县路阳九年制学校 二0一二年九月三日

补充条例：

1、优秀教师原则上按照考核结果从高到低依次择优推荐；

2、优秀班主任由德育处按照班级管理考核办法，综合班主任的月考核情况择优推荐；

3、学科带头人、课改先进个人，由学校参照课堂随查统计结果和教师平常的教学教研、期末的教学成绩综合推荐；

4、文明礼仪标兵,按照教师的师德得分高低从高到低推荐；

5、当年获得更高的级别的相应荣誉，学校推荐应该优先推荐；

6、在推荐过程中，如几项有重复现象，采取择优录优的原则。

7、部门将推荐结果报送校长和领导班子讨论确定。

第四篇：优秀教师评比方案

杨中“优秀教师”评比方案（试行稿）

为了促进学校教学工作，逐步推进新课程改革，激发教师工作热情，全面提高学校的教学质量。学校决定本期将评选出在教育教学上有突出业绩的优秀教师数名，并给予奖励，评比方案如下：

一、评优条件：

1、认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，勇于奉献，师德高尚，为人师表，敬业精神强。

2、具有先进正确的教育思想、理念，热爱学生，促进学生的全面发展，教育教学效果好。

3、好学博学，作风扎实，工作勤奋，关心集体，严格遵守学校各项纪律，勇挑重担，服从安排，具有较强的大局意识和团队协作精神。

二、评选方法：

1、学校从教师的教学量化评价、教育教研、指导学生获奖、出勤及工作量、师德师风、学生评价六个方面评分。按分值高低取前10名为优秀教师。

2、对于以下几种情形的在优秀教师评选中实行一票否决。

（1）触犯国家法律法规，受到处罚的。

（2）严重违反学校工作纪律、学校规章制度的。

（3）出现教学事故，并造成较大影响的。

三、评分方法：

1、教学量化评价(70 分)

根据本学期期末量化考评得分进行计算，具体为：

——————————————× 个人本学期量化考评得分之和 参评教师本期量化考评得分之和的最高值

2、教育科研方面：（6分）

（1）积极投身课改，认真学习探讨教育教学理论，本学期教育教学论文发表或获奖以及课件制作获奖情况（2分）：在县、市、省、国家级刊物上发表或评选获奖者，每篇分别得0.5、1、1.5、2分，累计不超过2分。同一篇论文在不同级别发表或获奖，取其得分最高的一项。（此项需提供证明材料）

（2）本学期教师业务技能竞赛方面（2分）：凡参加校级及以上优质课、说课等各类比赛获奖：

校级和中心学校级：一等奖1分；二等奖0.5分。

县级：一等奖2分；二等奖1.5分；三等奖1分。

市级或市级以上获奖且综合考评居前20名者破格评为优秀教师。（此项需提供证明材料）

（3）本学期教学观摩情况（2分）：积极承担各级教学观摩活动任务，校级得0.5分，县级得1分，市级得2分。本学期可以累加，但

累计不超过2分。

3、指导学生获奖方面：（4分）

级别 ：全国省级市级县级（二等奖以上）得分 ：4 分3分2分1分

说明：本学期可以累加，累计加分不超过4分

4、出勤及工作量（10分）

（1）、工作量（5分），能满负荷工作（达全校教师标准课时总量的平均值，每少一个标准课时扣1分）

（2）、出全勤（5分）本期上课每迟到1次扣0.5分，事假超过六节课每节课扣1分，教研组、备课组活动每请假一次扣0.5分，扣满5分为止。本学期迟到超过4次或有旷课者不得参评。

说明：此项由学校行政打分。

5、师德师风（5分）

（1）、工作态度：（2分）服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，扎实地完成各项任务。

（2）、顾全大局：（1分）关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话

（3）、育人工作：（1分）注重教书育人，用正确的思想教育学生。

（4）、廉洁从教：（1分）在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。说明：此项由学校行政打分。

6、学生评价：（5分）

（1）德行修养：（1分）注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明

有修养。

（2）关爱学生：（1分）关心爱护学生，尊重学生人格，不挖苦、体罚学生。

（3）育人工作：（1分）注重教书育人，用正确的思想教育学生，学生进步大。

（4）教学能力：（1分）学生认为教师能优秀地上好每一节课，耐心辅导每一个学生，师生互动性好，能认真及时批改作业，学生认同率较高。

(5)、课堂教学：（1分）坚持上好每节课，无空堂、迟到、早退、中途离堂等行为。

说明：（1）只要有体罚学生现象，学生及家长对教师教学有突出不良反应并得以证实者，此项不得分。（2）由教务处组织部分学生评比，取平均值得分。

四、奖励办法：

1、凡被评为“优秀教师”者，发给荣誉证书及奖金200元。

2、凡荣获学校“优秀教师”者，将作为上级“评先”“评优”和“名师”评选的优先推荐对象。

五、本方案规定条款外的特殊情况由学校行政会研究决定，六、本方案自2011年3月21日开始实施。

杨市镇中学

2011年3月7日

第五篇：优秀教师评比办法

优秀教师评比办法

一、评比办法：

1、热爱社会主义祖国，依法执教，拥护中国共产党的领导，澄清是非，坚定信念，模范地执行党和国家的路线、方针、政策。自觉遵守国家的法律法令和各项规章制度，在政治上同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家的方针政策的言行。

2、爱岗敬业，教书育人，热爱人民的教育事业，热爱学校，注意培养学生具有良好的思想品德。备课得法，讲授认真，细心批改作业。不传播有害学生身心健康的思想和观点。

3、忠于职守，热爱学生，尽心竭力地做好本质工作，履行职责。献身教育，甘于奉献，甘为人梯。正确处理竞争与合作的关系，维护集体荣誉。关心爱护全体学生，平等、公正对待学生，严格要求学生，对待学生严而有方，严而有度，循循善诱，耐心教导，不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚或变相体罚学生，批评和抵制有害学生健康成长的现象，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、刻苦钻研业务，严谨治学，树立优良学风，养成良好的学习习惯，善于总结经验，精益求精，开拓进取，求实创新，不断更新知识结构，探索教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。认真上好每一堂课，一丝不苟地对待教学的每一个环节，认真负责地做好班主任工作。

5、自觉为人师表，注重言表风范，加强人格修养。坚持以身作则，廉洁从教，作风正派，语言规范健康，依着整洁得体，举止端庄，品行端正，严于律己，宽于待人，乐于奉献。

二、评比办法：

1、2、每学年评选一次，一般安排在6月份进行。

凡符合评选条件者，由各专业科室征求教师意见后审查推荐提名，并将事迹材料报教学评估小组审定。经全校教职工民主评议，校党委会研究决定批准。

3、评选比例按全校教师的10%评选。