开发区初中物理基本能力测试试题

第一篇：开发区初中物理基本能力测试试题

开发区初中教师基本能力测试题（物理）

（120分钟）

一、教学常规（共20分）

1.教学常规中要求各处室、教研组、教师均应根据课程计划，分别制订教学工作计划，如学年教学工作计划、学期教学工作计划。你认为教学工作计划内容应该包括、、、、、等部分。（6分）

2.教师要精心设计作业，多设计有思维含量的作业，以此培养和拓展学生的思维能力；作业数量和难度要适度，可分，按学生实际分层次提出要求。控制作业量，双休日与节假日作业提倡布置以、作业为主要形式的作业。（4分）

3.在教学活动中，教师要彻底改变一味强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，努力创造适合学生的教育环境，引导学生在“自主、合作、探究”的过程中，实现对知识与技能的自主建构。请结合学科教学谈一谈你是如何实现学生学习方式的转变的？（10分）

二、课程标准（共20分）

1.义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高学生为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应该注重，而且应该注重对学生、、、及、等方面的培养。同时，义务教育物理课程是一门注重实

验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应该注意让学生经历过程，学习科学知识和，提高分析问题及解决问题的能力。物理课程还应注重与及时代发展的联系。（10分）

2.义务教育物理课程标准中提倡的的物理课程基本理念有哪些？（10分）

三、教学设计（共60分）

请你依据“和谐高效思维对话”课堂教学理念，写出《探究电流与电压、电阻的关系》这节课的教学设计。（60分）

第二篇：初中数学基本能力测试试题（范文）

初中数学基本能力测试试题（题样）

一、教学常规（20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有—六--大项、--70--个条目，其中“教学常规”包括-备课--、-上课--、-作业--、-辅导--、-评价--、--反思-、六部分。（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过—1.5----小时。（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。（10分）

二、课程标准（20分）

（一）填空（10分）

1.初中数学课程标准中安排了四个部分的课程内容，分别是数与代数，.2.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需要的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.3．“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合.（二）简答（10分）

数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。如何做到学生学与教师教的和谐统一，组织有效的教学活动？课程标准是如何体现的？

三、教学设计（共60分）

请你依据“和谐高效思维对话”课堂教学理念，对“同底数幂的乘法”这节课的进行教学过程设计。（请结合学生的认知水平，考虑学生身心发展规律设计相应的教学目标、重难点、教学资源、教学过程，对重难点如何化解等环节）。

第三篇：初中数学基本能力测试试题

初中数学基本能力测试试题（题样）

一、教学常规（20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有-----大项、----个条目，其中“教学常规”包括---、---、---、---、---、---、-----六部分。（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过------小时。（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。（10分）

二、课程标准（20分）

（一）填空（10分）

1.初中数学课程标准中安排了四个部分的课程内容，分别是数与代数，，综合与实践.2.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需要的数学的基础知识、基本技能、、.3．“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少 次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合.（二）简答（10分）数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。如何做到学生学与教师教的和谐统一，组织有效的教学活动？课程标准是如何体现的？

三、教学设计（共60分）

请你依据“和谐高效思维对话”课堂教学理念，对“同底数幂的乘法”这节课的进行教学过程设计。（请结合学生的认知水平，考虑学生身心发展规律设计相应的教学目标、重难点、教学资源、教学过程，对重难点如何化解等环节）。

请转达给其他数学老师

第四篇：初中物理教师专业知识测试试题

初中物理教师专业知识测试试题

满分100分，考试时间：2个小时）

一、填空（每空1分，共16分）

1、《中小学教师职业道德规范》倡导的：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，既是良好的师德，又是我们要大力弘扬的正气。职业道德包括了多方面的内容，但其本质就是以()为核心。

2、继续教育是中小学教师的()。

3、教育无小事，事事是教育。这体现了教师职业道德实践活动中()与()的一致性。

4、师德形成的内因是()。

5、教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风（）和()构成。

6、物理知识的迁移表现在三个方面。其一，应用物理知识解题。物理教材中，单元、章节后均有习题。其二，应用物理知识解释自然现象，例如，日食和月食现象可用光的直线传播原理解释。物态变化原因可用分子运动论来解释等。其三，应用物理知识设计制作各类产品。例如，根据()原理制成了保温瓶，根据()原理制成了发电机、电子测量仪表等。

7、自然界中组成物体的物质不同，性质一般也不同。在弹簧测力计、平面镜、白炽灯丝和指南针等物体中，利用磁性工作的是()，利用弹性工怍的是。

8、地震波的传播形式有横渡和纵波．地震时从震源同时传出横波、纵波，横波和纵波的传播速度分别约为3．7×10?m／s和()

9．1×10?m／s．某地发生地震，一地震观测站距震源4．55×104m，则先传到观测站的地震波形式是(选填“横波”或“纵波”)，此波从震源传播到观测站的时间约为()s．

9、“嫦娥一号”卫星在绕月飞行的1年时间里，可能会遭遇两次月食，月食期间没有太阳光照射，卫星表面的温度会急剧下降，内能

(选填“增大”、“减小”或“不变”)，这是通过()的方式改变物体的内能。

10、光在水中的传播速度为空气中传播速度的3/4，光在玻璃中的传播速度为空气中传播速度的2/3，当光从空气中斜射入水中时，折射光线偏向法线；当光线从空气中斜射入玻璃中时，折射光线也偏向法线。你认为，当光线从水中斜射入玻璃中时，折射光线会（选填“偏离”或“偏向”）法线。你猜想的理由是。

二、选择题（每题3分，共30分）

1、下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是【 】

A．功率大的机械，做功一定多B．做功快的机械，功率一定大

C．效率高的机械，功率一定大D．做功多的机械，效率一定高

2、在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是【 】

A．煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸

B．高压锅因排气孔堵塞而爆炸

C．节日的烟花在空中爆炸

D．厨房中因燃气泄漏而爆炸

3、想象思维是创造力的源动力。因此，在教学过程中，根据不同的知识点灵活点拨、拓展，培养学生的想象思维。例如，在进行“温度计”教学时，就有学生提出过这样有问题：常用温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计，它们都是根据液体热胀冷缩的原理制成的，水也是液体，为什么温度计里不装水呢？从物理的角度考虑，下列说法不正确的是【 】

A．水的比热容较大

B．水有反常膨胀现象

C．水的凝固点是0℃，在一个标准大气压下水的沸点是

100℃，不能测量0℃以下或100℃以上的温度

D．水没有颜色4、2008年奥运盛会即将在北京落幕，我国运动员奋力拼搏，为国争光。在下列比赛项目中，有关运动和力的说法中不正确的是【 】

A．头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态

B．用力拉弓，说明力可以改变物体的形状

C．用力向后划水，皮划艇才能前进，说明物体间力的作用是相互的D．百米冲刺后很难停下，是因为运动员的惯性消失了

5、图5所示的电路中，电源两端电压为6V并保持不变，定值电阻R1的阻值为100Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为500Ω。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由b端移到a端的过程中，下列说法中正确的是【 】

A．电压表的示数变大，电流表的示数变小

B．电流表和电压表的示数都不变

C．电流表的示数变化范围为0．2A---0．6A

D．电压表的示数变化范围为1V---6V6、王平同学双手的最大拉力约为500N，若用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组来提升重物，不计摩擦和滑轮自重，则王平最多能提起的重物是【 】

A．500NB．1000NC．1500ND．2000N7、当温度降到很低时，某些金属超导体的电阻会突然消失，这种现象称为超导现象，假如所有导体都没了电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是【 】

A、白炽灯仍然能发光B、电动机仍然能转动

C、电饭锅仍然能煮饭D、电熨斗仍然能熨烫衣服

8、两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示．根据图线可知【 】

A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容

B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同

C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量

D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多

9、如图甲所示，在—只薄塑料袋中装水过半(未满)，用细线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其所受重力为9N；再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中，如图乙所示，当弹簧测力计示数为6N时，袋内水面与烧杯中的水面相比(不计塑料袋和细线的重)【 】

A．比烧杯中的水面高B．比烧杯中的水面低

C．与烧杯中的水面相平D．高低无法判断

10、家庭电路中需要安装一个“一开三孔”开关（即一个开关和一个三孔插座不存在一起），要求插座能单独使用，开关能控制电灯且符合安全用电原则。从实物正面观察，图7所示的几种接线中符合要求的是【 】

三、简答题（第1题4分，第2题6分，共10分）

1、如图 19 所示，小纸条靠近水龙头流下的稳定的水流，你预测小纸条的运动情况是怎样的，物理依据是什么？

2、在教材第十三章《压强和浮力》第五节浮力中，为了研究浮力的大小与哪些因素有关？浮力的大小等于什么？教材安排了两个小实验。一是造“船”比赛，看看用同样大小的橡皮泥，造一个小船，看谁的船“载”的货物最多；另一个小实验，是把一个空的饮料盒按入水中，感受饮料盒所受的浮力及水桶内水面高度的变化。您对教材这样安排有何看法，请谈一谈。

四、作图题（每题2分，共4分）

1、请在图中标出当二极管中有正向电流通过时螺线管的N极

2、如图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来。请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。

五、实验探究题（第1题4分，第2题6分，第3题7分，第4题6分，共23分）

1、下列a、b、c、d四幅图是物理实验中常用测量工具(或仪器)的示意图，请分别写出它们的用途。

a用来测量，b用来测量，c用来测量，d用来测量

2、如图10所示，在探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验中

(1)通过观察来判断电流产生的热量的多少，这种物理方法是。

(2)图10中甲、乙两根电阻丝是串联的，这是为了研究电流产生的热量与的关系。

3、在用电压表、电流表测量小灯泡电功率的实验中，灯泡上标有“2.5V”的字样。

（1)小红根据电路图连接了如图11所示的实验电路，小刚检查后发现有一根导线连接有错误。请你在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线。

(2）电路改正后，小红闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，而电压表示数接近3V，取下灯泡，两表的示数仍不变。出现故障的原因可能是。

(3）故障排除后，开始进行实验，小刚根据测出的数据，在图12中画出了小灯泡电流电压变化的关系图像。由图可以判断，小灯泡的额定功率为W。

(4）根据图12还可以判断，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐，原因是。

4、红薯是我省的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法。

（1)小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应。

天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图13所示，则这块红薯的质量为g。小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为kg/m3。

(2)小亮凭红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉很轻的经验,估计到红薯的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了红薯的密度。他的方法步骤是：

六、综合应用题（第1题8分，第2题9分，共17分）

1、小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动。

（1）小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm。请说出一种测量法：。

(2）小明骑车在学校操场百米跑道上沿直线匀速前进，小亮测出自行车后轮转50圈用时30s。小明骑车的速度是多大？

（3）为了测量骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为72kg，小亮通过查资料知道，一般情况下，人骑自行车时的阻力大约为人车总重的0.05倍，小明骑车的功率大约是多少？（g取10N/kg）

2、在一次课外活动中，小悦同学对家用电磁炉进行了相关的观察和研究，并记录了电磁炉及她家电能表的有关数据，如下表：

已知水的比热容为，吸热公式为，请你根据小悦同学在活动中获得的有关资料，求解在这段时间内：

（1）水所吸收的热量；

（2）电磁炉的实际功率；

（3）电磁炉烧水的效率。

第五篇：2013年初中信息技术学科教学基本能力测试试题

2013年初中信息技术学科教学基本能力测试试题 激发学生的创新激情；注重因材施教，开发创新能力。

考试时间：120分钟 学生学习方式的转变是一项长期的工作，必须首先打破学生传统学习方

一、教学常规（共20分）法，打破以教师为中心的教学模式，在先进的教育科学理论指导下，充

1.教师备课要采取()与()相结合的方式，在共同分发挥我们信息技术课程新兴、独立、知识与技能相结合的特点，为学研讨的基础上形成体现集体智慧并具有使用价值的个性化教案。整个教生创设和谐高效、思维对话型课堂而不断努力。

学过程结束，教师要善于对自己的()、()、二、课程标准（共20分）

()、教学工作的各个环节进行反思，总结工作成绩和经验并加1.对信息技术的兴趣和意识、信息技术基本知识和技能、处理、应用。以分析，形成自己的教学特色和教学风格。2.学科体系、实践活动、螺旋上升。

2.教师要精心设计作业，多设计()的作业，以此培养和拓展3.任务驱动、基本任务、探索求知(或拓展任务)

学生的思维能力；作业数量和难度要适度，可分()，按学生4.答：小学信息技术课程内容以常用软件的基础使用为主，能够给学生实际分层次提出要求。控制()作业量，双休日与节假日作业提倡建立初步的信息技术认识，但是由于学生年龄较小，某些内容不宜过深，布置以()、()作业为主要形式的作业。也较难过于综合地全面认识信息技术。而高中是在学生已经有了对信息

3.在教学活动中，教师要彻底改变一味强调接受学习、死记硬背、机械技术比较全面的了解后，逐步加深对个别领域的深入研究。所以初中阶段应在小学基础上，加强对信息技术的综合认识，结合初中学生的特点，探究”的过程中，实现对知识与技能的自主建构。请结合学科教学谈一在原有基础上加深对个别信息技术领域的认识，并增加一些新的知识领谈你是如何实现学生学习方式的转变的？域，以开阔学生的视野。

答：

二、课程标准（共20分）

1.中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生（）让学生了解和掌握（），了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课

程使学生具有获取信息、传输信息、（）信息和（信息的能力。

2.义务教育段信息技术教育，要淡化（），打破各操作软件之

间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生

必须掌握的软件操作分散到不同学年的（）中，通过技术

要求的提升引领学生（）式学习。

3.信息技术教学中，经常会使用（）教学法。学生的学习

活动必须与任务或问题相结合，让学生带着真实的任务学习，为每一位

学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间。学习任务可以分为

（）与（）两个层次。

4.如何理解初中信息技术课程与小学、高中之间的衔接关系？

答：

三、教学设计（共60分）

请根据2011版《信息技术》第一册（上）第二章第3节《搜索信息》一

课的教学内容。回答下面问题。

1．因此，请你根据教学内容和本学校的学情分析，确定本课的教学目标。

答：

1、知识与技能：

2、过程与方法：

3、情感态度价值观：

2.创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情

景中掌握实用的知识技能，是“情境教学”的核心理念。因此，要求学

生能在连贯的情境设置中完成本课的探究学习活动。请你详细地设计出

本课的教学活动。（注：①如果有助学案，请一并描述设计。以文字描述截图内容即可。）

答：

2013年初中信息技术学科教学基本能力测试试题

（答案）

一、教学常规（共20分）

1、个人备课、集体备课教育理念、师德水准、专业水平

2、有思维含量、必做与选做、巩固性、探究性、实践性

3、答：转变学生学习方式,引导学生在自主探索、合作交流的框架下开

展学习,已成为当前新课程改革的核心任务。结合个人课堂教学实践，要

实现学生学习方式的转变，本人认为应着重解决以下几方面问题：

（1）转变自身教学观念,关注学生的全面发展,尊重学生,确立学生学习的主体地位。优化课堂教学结构，把课堂还给学生，把学习还给学生，拓

展学生活动空间，让学生有充裕的时间和空间参与到学习活动中。

（2）创设和谐创新合作小组，营造良好的合作学习环境和思维碰撞多维

激活思维，促进思维的深刻性、灵活性等良好品质的培养。

（3）设计有效的课堂评价体系。《新课标》提倡评价要保护学生的自尊

心自信心,无论是师生之间、学生之间的互评还是学生自我评价,教师都要

给予适当的鼓励或点拔、启迪。使学生增强信心,以愉悦、高涨的情绪积

极参与课堂学习活动,又使学生看到自己的点滴进步,受到鼓舞,体验到成功的快乐,促进每个学生个体的良性发展。

（4）结合本学科特点，唤起学生创新意识；利用学生的好奇心、