模块一讨论：我周围的信息化教育故事

第一篇：模块一讨论：我周围的信息化教育故事

我周围的信息化教育故事

我是2008年参加工作的，是在一所乡村中学，我经历了教育教学的改革，可以说在这短短4、5年之间，也目睹了学校在现代化信息技术教育方面很大的变化，下面我就说说我身边的信息化故事，和大家一起分享。

我们学校在我刚入校那会儿，老师一般还都习惯于传统的黑板板书教育，很少有人会利用多媒体的电子课件来上课，而且当时学校也只有1个教室配备了多媒体教学设备，如果老师要使用这1个教室的话必须提前预约。转眼到2012年，在教室里增加了一套电子白板多媒体教学设备，包含实物投影机、投影仪、电子白板、电脑、电脑控制台等设备，使老师轻轻松松就可以在教室中使用全套的多媒体教学设备。原先基本不会使用多媒体上课的老师们慢慢学会了使用多媒体课件来上课，当他们体会到现代化多媒 体式的教学比传统教学方式的优越性之后，现在几乎已经离不开多媒体教学方式了。

以上各项数字的变化以及我们学校老师的转变，也正说明了多媒体教学已经步入课堂，信息技术与各门学科的整合都更加紧密了。这不仅依赖于政府加大了信息化教学设备的投入，为学校提供了充足的硬件设施；还依赖于学校大力开展对教师的信息化教学技术的培训，在教师中普及信息技术的同时，也对教师做必要的理论引领。适当的理论指导避免了教师们将信息技术应用于教学实践时的茫然不知。与信息技术应用相关的学习理论、信息化教学设计理论，都可以成为教师开展信息技术整合应用于课程教学的有力支撑。

无论是政策还是社会力量，都是一种外界因素，都只是学校教育信息化发展的外因，学校自身的努力才是促进学校教育信息化进程的内部因素。在现实发展过程中，学校领导的信息化意识、教师的整合运用信息技术的意识、自身的进取精神才是真正的内驱力，才是实现教育信息化，进而走向教育现代化的强大动力。

在有条件的情况下，每一位教育工作者都应该逐步熟悉多种信息技能，形成信息素养，提高信息化教学能力。教育部门的领导者不仅要形成信息素养，还要加强信息化领导力的建设，以求紧跟新时代教学技术发展的步伐。

第二篇：主题一：我周围的信息化教育故事

主题一：我周围的信息化教育故事

模块一：

在研读了“长春四十八中的成长故事”和“无声的课堂”之后，您是否也回想起在自己周围发生的些许变化？那就讲讲您周围的信息化教育故事吧。

EWB仿真技术提高了电子电工专业课教学效果随着信息技术和专业教学整合的发展，专业教学应用软件不断研制成功，大大提高了专业课的教学效率。比如由加拿大Interactive Image Technologies公司推出的电子电路仿真的虚拟电子工作台软件，EWB仿真技术（E电子工作平台Electronics Workbench）给电子电工专业教学带来了革命性的变化。EWB仿真技术在电子电工类专业的理论教学、实验教学和故障分析教学等方面的辅助作用，说明在电子电工类专业教学中应用仿真技术具有很大的优越性。EWB作为一种先进的现代化教学工具,在电子电工类专业课教学中深受专业教师的大力欢迎和积极推广。

第三篇：主题一：我周围的信息化教育故事

省教育技术能力培训主题研讨一

我周围的信息化教育故事 信息技术在学校教学工作中的运用

在信息技术飞速发展的今天，信息技术普遍应用于学校常规教学工作中。其应用的质量是直接影响教育教学工作的。

记得我刚参加工作时，要印刷一份试卷，必须先用笔写在蜡纸上，然后由油印室工作人员手动一份一份刷出来，不但过程令人烦躁，而且印刷质量还不如意；再如，一次考试结束，学校对成绩的分析需要大量的计算和排序，过去完全靠手工完成，能够使用的也只是算盘及后来的计算器。然而今天的学校，复印一个班级的试卷只需要按个数字50及“开始”即可，数据统计分析也只需要在excel里用个sum等函数即可，大大地缩短了工作时间，提高了工作效率。

另外，现代信息技术在教学中的应用也改变了学校教学观念、教学方式。例如过去的课堂教学只有以教师为主体，对学生的教育也完全是灌输式的，教学效果也可见一斑。在信息技术与其他课程整合以后，信息技术教学的任务驱动法、“多媒体情境导入法等教学方式也开始在课堂上被广泛应用。

第四篇：我周围的信息化教育故事

“长春四十八中的成长故事”和“无声的课堂”这两篇文章给我们呈现的是：一个“信息化教育”的成功案例和一个“教育信息化”的失败案例。周校长敏锐地捕捉到计算机技术辅助教学有诸多优势的信息，大胆地走一条以教育信息化带动教学改革的创新之路，使学校面貌焕然一新，而胡老师则在没有全面深入地了解所使用的信息技术的功能，缺少教学实施的必要准备以及不能对学生学习状况进行及时调控基础上探索运用信息技术和信息资源为教学服务，其结果毋庸置疑是失败的。

参加工作十四余年，我见证了信息化给教育带来的便捷。以前教师讲公开课用到的辅助设备主要就是小黑板，还有一种是幻灯设备（需要自己在玻璃上写或画）；随着学校逐步配备的486、586、三宝电脑、方正机、联想机、班班通、投影仪、电子白板；显示器也从14寸超平、17寸纯平、到19寸液晶。使用的系统从DOS、XP、到现在的WIN7系统的变化。现在平时课堂经常看到老师使用投影仪进行实物演示，教育的方式发生了巨大的变化。

第五篇：讲述我周围的信息化教育故事

我们学校的的信息化教育故事

我是重庆市两江职业教育中心的一名德育教师，我从1995年调入学校到现在已经有17年的时间了。在这17年中，我经历了我校的一系列信息化进程。

记得刚进入学校的时候，我们学校是以计算机专业为主的职业高中，但学校的机房都是配置黑白版的苹果机，教学用的幻灯机还不普及，老师们上课还都拎着小黑板。往往因为小黑板不够用，很多教研组的老师偷偷把自己班级的小黑板藏起来，怕被其他老师拿去用了就不归还，这样的教学日子一直持续到1999年。1999年以后，我们学校的教学用计算机得到了了很大的改善，3个机房有配置386的计算机，学生上课也不用在对着呆板的黑白屏了。学校还专门为我们每一个教研组配备了当时最先进的计算机，老师在自己的办公室备课了，也可以在网上查阅各种教育资料了。学校还专门建设了一个多媒体教室，幻灯机和计算机教学就可以用于每一个学科的教学了，这时候我们老是感觉真好，教学的过程也成为了老师享受成果，和学生交流思想的平台。大家都觉得上课方便多了，课堂容量明显增大，提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣。2002年，学校安装了闭路电视系统，在课堂上，学生可以看到各种录像资料，丰富了课堂内容，开阔了学生的视野。

2011年，学校进行了校园网络化改造，每个班都配备了电子白板，每个教室可以上因特网，每位教师一台笔记本电脑，这样我们终于把信息化的硬件都配备齐全了。配备了电子白板，在这样的教室上课，可以随时把课堂实况录下来，便于教师开展集体备课研讨活动，为提高老师的教学水平提供了物质保障，为可以把每节课录下来放到学校资源库中，方便学生回家随时学习。我想以后每个教室都可以有这样一整套系统，这样方便家长了解学生在校的表现，可以实现家校联动。

当然，在推进信息化的过程中还存在一些困难。比如说，设备的损坏维修、赔偿等问题，需要制订一系列的规章制度，不但要与教师讨论，还要与家长讨论，这样才能保证硬件的正常运行。我们教师还要不断学习信息技术方面的新知识，运用到课堂教学中，更好地实现学科与信息技术的整合。

经过多年的努力，我校信息化教育发展已经有了可喜的成果。我相信，在未来，我们的信息化教育水平会越来越高。