孟州国土局创新（合集5篇）

第一篇：孟州国土局创新

孟州国土局创新“五大机制”切实维护群众合法权益

一是巡回大接访制度。孟州国土资源局主要领导统筹安排，做好分工，实行定期巡回大接访制度，每周规定1天时间深入乡镇开展接访活动，采取现场接访，带案下访，重点案件约访等多种形式，直接听取群众诉求，做到事事有回音，使信访问题尽量解决在基层。二是领导包案制度。对历史遗留问题和可能引发群众越级上访的案件进行分类排查，登记造册，并按分工原则、案件涉及的有关科室组成包案工作小组，由主管领导负责包案。包案领导和包案工作小组按照“一包到底，一案一清”的原则，做到“包调查、包处理、包化解、包稳定、包息诉罢访”。

三是每月通报制度。在全市各国土资源所指定一名业务精干、责任心强的工作人员负责材料收集整理、报表统计上报等工作，每月限时上报市局交办、转办、督办的12336案件，尤其是对重要案件实行按时办结和及时上报制度。

四是派人到市信访局跟班接访制度。该局每天安排一名工作人员到市信访局跟班接访或将上访群众接回市局处理，进一步缩短信访处理有效时间，确保发现及时、阻止及时、查处及时、结案及时等“四个及时”。

五是国土资源所信访责任制。落实国土资源所信访责任制，所长为信访第一责任人，每个所设立一名信访联络员为所信访工作直接责任人。对发生越级或集体访的，要严格按照有关规定，追究所长和直接责任人的责任。对达到考核标准，被评为先进单位和个人的，给予奖励。（杨丽霞）

第二篇：孟州法院创新和加强审判管理纪实

孟州法院创新和加强审判管理纪实

作者： 李新和发布时间：2013-10-08 10:17:19

9月26日，星期四。虽然临近国庆节，但孟州市法院却是一派忙碌的景象：机关各审判庭工作人员在填写着审案结案情况，一些法官在紧张有序地接待着群众。因为按照惯例，这天下午法院要召开审委会，主要对重大疑难案件的审判和结案情况进行分析讨论。

审判管理，犹如一道“紧箍咒”，使每一个审判庭和工作人员感受到了前所未有的紧张和压力。而审判管理，也像一道亮丽的风景线，成为了孟州市法院创新审判管理工作的一个特色。采取有力措施，强力推进审判管理工作

审判管理是社会管理的重要组成部分，创新和加强审判管理，是推进社会管理创新的重要内容。当前，随着执法办案任务的日益加重，人民群众的司法期待和要求日益提高，人民法院承担的社会责任也越来越大，创新和加强审判管理，已经成为人民法院服务大局、公正司法、科学发展的必由之路。

2010年以来，孟州市法院党组围绕强化审判工作管理、确保公正廉洁司法进行了深入探索。2011年10月，该院成立了专门的审判管理办公室。成立审管办、推行审判管理，目的是提升审判质量、提高审判效率，这项工作是“重头戏”，实际是给每一个审判庭、每一位审判工作人员上了一道“紧箍咒”，如果没有强有力的措施，就会推行缓慢，并且很有可能走过场或半途而废。特别是这项工作不仅是制度和方法的创新，而且该院还花专款专门从清华紫

光公司订制了一套审判管理软件程序，每一位法官都必须要学会。然而，有些法官由于年龄、学历等原因，对这套程序无法适应。

面对这些问题，该院领导率先垂范学习，随后又带队，一个庭室一个庭室走访，一个法官一个法官现场考核，对于那些不愿学、弄不懂、适应慢的法官，院领导就手把手地指导，只到学会为止。就这样，在院领导的重视推动下，每一位法官都熟练地掌握了这套程序。在此基础上，该院还构建了全方位、立体化、规范化、信息化“四位一体”的审判管理体系。提起这项工作，该院党组书记、院长李沙弟深有感触地说：“人民法院践行群众路线，实现人民法院的人民性，集中体现在公正高效办案上，体现在良好的办案效果上，体现在便民利民措施的落实上，体现在对人民群众的真挚感情上。只要我们不断加强审判管理工作，做到了公正高效办案，我们的工作就会赢得绝大多数人民群众的支持和满意。”

积极创新实践，确保审判管理高质量运行

审判管理办公室，主要负责对该院各类案件实施审判流程管理、案件质量评查、审委会日常事务、审判业务考评考核以及定期收集、分析和公布反映审判质效的评估数据，为领导决策提供参考。

在审管办的电脑上，记者打开了“法院综合信息管理系统”，发现这个系统上共设置了领导决策辅助分析系统、庭长办公系统、立案系统、办案系统等21个栏目，每一个系统的流程都详细具体清晰。如立案系统分为刑事、民事、行政、赔偿、执行等各类情况。具体流程图是这样的：立案—案卷转庭长办公系统—庭长分案—分到相关承办人系统—承办人在网上填写审理信息—报到审管办—审管办审批后结案—结案后网上进行案件评查。评查主要是发现案件审理中有没有信息不全、程序错误等，如果没有，审管办直接归档。

审管办副主任赵勇告诉记者，法院不仅制作了这样一套规范、透明、公正的软件系统，而且还创新建立了整个审判管理工作，审判管理办公室成立以后，先后建立了每周四审委会制度、每月一次的院务会制度、建立了审限监控、审限通报平台、制定了审限管理和超审限管理制度、案件质效评估表、每季度态势分析图表等。

在审管办，记者发现了一份有关加强审限管理工作的材料：今年以来，该院狠抓审限管理工作，切实加强立案、分案、开庭、裁判、执行、归档等各个流程节点管理，实行审限催办制度，加强延长、扣除审限管理制度，促进了审判管理工作的良性发展。所谓审限催办制度，就是在距离案件审限届满30日前，由审管办向主管院长、庭室负责人及承办人发送案件催办短信通知，对案件审限即将届满提出警告；在距离案件审限届满15日前，由审管办向院长书面报告，由院长亲自约谈庭室负责人及承办人，督促承办法官按照审限届满前结案。所谓加强延长、扣除审限管理制度，就是承办法官申请延长审限时，必须提交延长审限申请书，写明原审限期限、报请延长的理由、请求延长审限的具体时间，并经由审委会讨论研究后决定是否延长审限。

为确保这项制度的落实，该院还建立了超审限责任追究制度，实行一票否决，对出现超审限案件的部门和干警个人取消评先评优资格，同时追究其所在庭负责人的相应责任。

这些制度的制定和严格执行，可以说是向过去审判不规范的行为的“亮剑”，为加强审判工作科学化、规范化创造了有力的条件。今年1—6月份，该院未出现一起超审限案件。科学完备的制度体系，探索出孟州式审判管理新途径

“审管办就像一个指挥棒，我们业务庭都得跟随着指挥棒走，这样不知不觉之中就提升了审判质效，促进了司法公正。”这是该院民一庭庭长谢礼涛的一番话。

“看着这些数据，你的成绩和不足，个人业务能力和水平一览无余，这对法官既是压力，也是促进，可以鞭策法官及时寻找不足，提高办案质量效率。”该院民二庭法官韩冬霞如是说。

他们的一番话不仅代表了该院广大审判人员的共同心声，而且也反映了该院强化审判管理以来取得的骄人成绩。该院通过审判管理的科学指标引导，强化民商事案件调解、刑事附带民事案件调解、行政案件协调、执行案件和解工作，从实质上化解了社会矛盾，赢得了民心。特别是建立和完善服判息诉、案结事了的工作机制后，在审判管理体系中建立完善判前诉讼指导、判后释法答疑以及院长接待日等制度，引导民意、沟通民意，给人民群众和当事人提供了一个反映情况和表达诉求的平台。同时，强化了案卷评查工作力度，通过常规评查、重点评查，及时查摆案件审理中可能出现的问题并进行纠正，保持了案件的公正性。在此基础上，该院还认真总结在审判活动中积累的有益经验，对影响经济发展和容易引发不稳定因素的诉讼案件，实施了重点管理和监控，积极探索司法办案既严格依法又紧密服务经济发展、民生需求和社会稳定的办法，有效防止了机械司法、孤立办案，受到党委、政府和群众的好评。

今年夏天，一位因经济纠纷货物被扣孟州的外地客商从该院执行法官的手中拿到了8万余元的执行款，这是他到孟州市法院立案后仅仅1个月时间就顺利办结。这位当事人激动的说：“我知道在一些地方立案难、执行难，想不到在孟州市法院这种情况根本就不存在啊！”据了解，今年以来，该院强力推行审判管理工作以来，服判息诉率达到80%以上、民事案件调撤率达到70%以上，取得了良好的法律效果和社会效果。

第三篇：孟州五中教科研总结

2008-2009学年孟州五中教科研活动

工作总结

在上级部门的正确领导下，我校的教育科研确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。

一、日常工作——实在有效

（一）领导重视是搞好学校教科研工作的有力保证。事实证明，教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要一定的经费支持，如果领导整天用考分来压学生，用升学率来评老师，教育科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识，他说，通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、力争使自己成为领导科研工作的内行。

（二）抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度，建立一个强有力的“管理场”，使所需管理的项目（包括人员、课题、时间、信息等）一

进入这个“场”，就能运转自如，“低耗高效”，为此，我们注重了以下工作：

1、教师科研管理。建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好学习活动，我校教师科研积极性高，工作脚踏实地，课题研究扎实有效，但科研更重要的一点是从实践到理论，只有将实践所得上升为理论，才能应用推广。通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。

提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。此外，学校还运用计划、组织、协调、评估的管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。经过教科研宣传、学习、实践、总结，全校教师具有较强的教科研意识和科研能力，在一系列的课题研究中，承担县级以上课题的组长们大多已成为学校的教科研骨干，他们能独立地进行选题、设计方案、组织实施、撰写报告。

2、科研成果管理。科研成果管理，包括课题研究成果的总结、课题研究完成后对课题的认定、验收、推广及教师科研考核管理。加强科研成果管理有利于及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。课题通过了总结、评估、鉴定，结了题，获了奖，是否谓之大功告成呢？答案是否定的。成果推广与新课题研究同样重要。推广和运用科研成果是推进学校教育改革的重要措施。对研究中的课题进行及时点评，并使之制度化、经常化，同样是教科组必做的工作。

(三)选准课题是搞好学校教育科研工作的关键所在以往的经验表明，选好课题是成功的一半。这话虽不无夸张之意，但如何选好课题确实是一个关系到教育科研能否顺利进行并取得成果的关键问题。中小学科研的研究者不是大理论家，而是实际工作者，学校科研应以应用研究为主、微观研究为主，行动研究为主，特别是与自己的工作相联系的各学科教学研究或专题研究，脚踏实地地为解决教育教学中碰到的实际问题，以研究问题，解决问题，为教育教学的实践服务为佳。所以我们十分重视选题工作，选题时，善于从大处着眼，小处入手，寻找合适的切入口，选优势项目或疑难问题，注意面向教育教学实际，即教学中最突出的问题与矛盾，而不是盲目追求标新立异，别出心裁。能理性地认识自身教育的经验和长处，以及研究能力强弱，掌握选题的适宜性。还要求教师掌握国内外已有的相关成果，虚心学习、吸收、借鉴，尽量减少低层次的重复性研究。根

据这样的原则，学校教育科研的选题应把重点放在学生、教师、学校的发展上，为学生、教师、学校的发展服务。

二、深切体会——锁链见效

总结我校一年来教科研工作的实践，我们觉得课题的规划和研究必须形成一条锁链，环环相扣，层层推进。

（一）点的研究和面的研究形成锁链我校教科研工作一向来有个好传统，那就是要求人人参与课题研究。但由于客观存在的教师水平不平衡，所以我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，在研究中可以是一堂课，一种教法，研究范围尽可能小些，研究流程只要基本符合科研要求就行，让教师们在“游泳”中学会“游泳”，这就是“面”；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的“点”。既然是“点”，那当然是学校教科研工作之“重心”，重就重在对课题研究整个过程的指导，突出的是选题的反复论证；重在对其实施过程中的测试、检查；重在不惜代价组织有关人员到教科研先进学校学习取经；重在总结时的分析研讨；重在邀请有关专家对他们进行专门的、具体的指导。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并带动和指导广大教师开展科研活动。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，既保证了重点，又达到了全面练兵

之目的，较好地处理了普及与提高的关系。

（二）课题研究与教学研究形成锁链我们根据学校教科研工作的两个面向（面向实际，重在应用；面向教师，重在实效），注重了科研与教研的结合。具体办法是从教师教学实际中寻找问题，对于带有普遍性的或特殊性的问题作为课题进行研究，研究中取得的成果，再在教学实践中应用和推广。我们认为这样做，科研工作才能在全面提高教师素质和全面提高教育质量中发挥真正的实效。

三、回顾总结——确有成效

一年来，我校坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路，明确认识到教育科研是争创“名师、名校”系统工程的重中之重。所以我校的教科研工作成效显著，具体表现在：一是教育科研和学校教育教学改革的两张皮合二为一，教科研成为学校发展的动力，教科研工作切实解决了教育教学中的一些实际问题。二是摆脱了应试教育的桎梏，面向全体学生，素质教育目标更加明确，办学质量和效益得到提高。三是广大教师自觉参与科研实践，一大批中青年教师脱颖而出。如今，我校的科研工作已进入一个较高的层次，如何在已有基础上再上台阶，使科研工作有更大进步，是我们一直在思考的问题。今后，我们要在继续抓好各级各类课题研究的基础上，重视理论水平的提高，使实验成果上升为理论，让科研之花开得更加艳丽多姿！

第四篇：2014孟州五中行风评议工作方案

孟州五中2014年行风评议

工作方案

为了认真落实《孟州市教育局关于在全市教育系统开展行风评议工作》的通知精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以党的十八大精神和“中国梦”的丰富内涵为指导，紧密结合“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐孟州”主题教育，积极推进转变工作作风和紧密联系群众活动的深入开展，紧密联系我校教育教学工作实际问题，以加强学校工作作风建设为根本，进一步规范学校的办学行为，规范教师的从教行为，强化服务意识，改进工作作风，提高工作效能，进一步提升我校教育教学工作的满意度，努力办好人民满意的幸福教育，为我校又好又快的发展做出积极贡献。

二、工作目标

切实解决好社会反映强烈的门难进、脸难看、事难办、推诿拖拉等政风问题和广大群众高度关注的收费行为、招生行为、规范办学行为、师德师风行为等教育热问题，实现学校工作作风进一步改善，维护好、实现好广大人民群众子女受教育权益，实现社会对教育满意度进一步提高，推动我校教育教学事业内涵发展、科学发展。

三、工作重点

（一）作风建设方面

1．全校教职工，切实转变工作作风，树立为学生服务的意识，关心学生学习，关注学生成长，让家长放心、让社会满意。

2．学校班子领导，依法行政，热情服务，维护全局，清正廉洁。杜绝门难进、脸难看、事难办、敷衍推诿等政风问题，转变工作作风，进一步提高管理水平和服务质量。

3．涉及师生切身利益、家长群众关注的热点问题落实公示制度，自觉接受全校教职工和社会各界监督。

4．学校各处室非教学人员，树立为教育教学服务的意识。贴近师生，对师生反映和投诉的问题及时解决和回复。

（二）全面贯彻落实党的教育方针，深入实施素质教育，进一步提升学校办学质量和社会效益。

1．全校教职工，树立忠诚于党的教育事业的意识，贯彻落实教育法律法规。

2．坚决杜绝违背党的教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论。

3．深入实施素质教育，制定完善素质教育实施方案，按大纲精神开齐开足体育课、音乐课、美术课、劳技课、信息技术课、心理卫生课。各学科在教学中渗透素质教育的思想。

4．深化课堂教学改革改革，各学科教学全面渗透素质教育。以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。努力实践新课程理念，探索适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，不断提升学校的教学质量和办学效益。

（三）坚决治理乱收费问题

1．坚决制止以辅导为名私自收费办补习班、提高班和升学培训班。2．坚决制止教师买卖生源、招“特长生”收费。

3．坚决杜绝违规购买教辅资料等行为。杜绝强制或变相强制学生购买教辅材料。

4．坚决制止以收取班费为名收取学生费用。

（四）加强师德师风建设

1．完善学校教职工管理制度和考核奖惩制度严格依法管理学校教职工队伍。

2．建立师德师风工作长效机制，签订师德师风责任书，增强教师的使命感和责任感。规范学校办学行为和教师从教行为。

3．坚决制止违规办班、有偿补课、向学生推销教辅资料、收取学生家长财物等以教谋私的行为。

4．坚决制止教师讽刺和挖苦学生、歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。

5．杜绝教师敷衍塞责、擅自停课、缺课、离岗或从事第二职业等行为。

（五）国家贫困救助资金等教育经费拨付使用情况。

学校建立健全国家贫困救助资金等教育经费的使用办法和一系列评定实施方案。学校政教处成立资助办公室，专人负责品学兼优贫困生的评定和资金的管理。接受全体师生和社会的监督。

（六）积极探索和推进学校大宗食品统一公开招标采购模式，强化监督，确保学校食品安全。

四、工作原则

（一）根据“谁主管、谁负责”原则，在市教育局统一组织下扎实推进实施我校政风行风评议工作。学校政风行风评议工作领导小组成员根据学校安排部署和各自分工组织和抓好我校教育行风评议工作。

（二）全面动员和全面参与原则。广泛动员全校广大干部和教职工积极参与政风行风评议活动，全校教职工都要主动参与政风行风建设和评议活动。

（三）自评和他评相结合原则。学校要积极主动实施自查自评和自纠工作，自评率要达到100%。同时，学校要做好各项准备工作，接受有关部门和政风行风评议代表的行评工作。

（四）明察、暗访相结合原则。学校行评领导小组要制定工作方案，积极做好各阶段工作的检查和督促指导。

五、分段实施

根据市教育局政风行风评议统一安排，结合我校实际情况，此项工作自2014年9月开始到2014年12月结束。严格按照规定时间、规定任务分四个阶段有序做好各项工作。

（一）宣传动员阶段

1．目标和要求：学校全体教职工要知晓本次政风行风评议工作的目的和意义，发动教职员工、学生家长、社会各界积极参与评议。

2．工作重点：

（1）学校成立评议工作领导小组和办公室。

（2）细化评议内容，制发评议工作方案，召开会议动员部署，选聘监督员和评议代表。

（3）召开全校教职工动员大会，广泛宣传动员。

（二）自查自纠自评阶段

1．目标和要求：把“教书育人为人师表”专题教育活动自查自纠与行风评议紧密结合，同步进行。组织专人和邀请行风监督员、行评代表进行

明察暗访，明察暗访的次数不低于3次，征集意见不低于50次（条）。认真听取行风监督员、行评代表的意见建议并做好相关记录，及时查找问题原因，落实整改，形成专项报告。对群众的反映投诉应件件有回复，对网络投诉舆情条条有回应，并存档备查。

2．自查自纠自评方式：采取组织本校干部职工开展自主评议与邀请社会各界群众开展外部评议相结合的方式，通过查摆问题、召开座谈会、开展明察暗访、问卷调查等多种形式，广泛征求和收集群众反映的意见建议，查找政风行风建设方面存在的问题和不足。

3．自查自纠自评重点：

（1）在办事效率方面，是否存在推诿扯皮、工作拖拉等问题。（2）在服务态度方面，是否存在作风粗暴、门难进、脸难看、事难办、话难听、敷衍推诿等问题。

（3）是否存在不按规定向社会公开办事程序及收费项目、收费标准、收费依据等问题。

（4）是否存在自立项目收费、扩大范围收费、分解收费、搭车收费等乱收费问题。

（5）学校、在职教师是否存在违规办班、变相办班、有偿补课情况、在社会教育机构兼职情况以及违规购买教辅资料或变相购买教辅资料的行为。

（6）在廉洁自律方面，是否存在乱收费、侵占、挪用、截留公款、私设小金库等问题。

（三）评议整改阶段

1．目标要求：对发现的问题必须整改到位，对整改不及时不到位的将

予以严肃处理并全校通报处理结果，不定时回访，查验效果。

2．评议整改方式：一是针对自查、问卷调查和评议代表明察暗访收集到的问题开展评议，找到问题的原因，制定具体整改措施，落实整改责任，扎实有效进行整改；二是暂时不能解决的问题，要通过多种形式向学生和家长说明情况、做好宣传解释工作，制定整改方案、明确整改期限；三是本阶段的评议和整改结果要向县教体局报送，向评议代表反馈，存档备查。

（四）验收总结阶段

1．目标和要求：对评议工作进行全面总结，主要是评议的作法、过程、成效，解决的问题、建立的长效机制等；表彰先进。

2．评议方式：由督查指导组进行检查验收，召开总结大会，通报整改结果。

六、工作保障

（一）加强组织领导。学校成立政风行风评议工作领导小组，领导和组织实施学校的教育行风评议工作。

（二）明确目标责任。学校政风行风评议工作由校长负总责，行政干部实行“一岗双责”，确保评议工作规范有序开展。明确有关工作人员的目标责任，做到目标到人，责任到人。

（三）加强责任追究。按照有责从严的原则，对问题突出、整改不力的单位和个人，要追究有关人员的责任。对违反行评有关要求的单位和个人要依据法规严肃处理。要健全制度规定，完善工作措施，从源头上探索和建立维护学生和家长权益、防范不正之风的制度机制。

2014年9月

第五篇：2008-2009孟州五中教科研计划

2008-2009孟州五中教科研活动

工作计划

一、指导思想：

坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，努力提高教科研质量，务实创新，扎实科研，努力实现教学质量的持续攀升，全面提高我校的办学水平和教育质量。

二、工作目标：

1、进一步完善教科研制度，为提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高教师的科研水平而努力。

2、搞好学校的课题研究，充分调动教师参与各级课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合。加强对立项课题的管理，把课题研究与课堂教学结合起来，让课题研究真正为教学服务。

3、积极组织教师参加各类征文活动。做好宣传发动、修改完善工作，争取尽可能多获奖。

三、具体工作要求

1、常规管理保质量。

严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课等

现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。

加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失。

加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学年教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。

抓好毕业班工作。认真总结上学年考试情况，分析我校高三年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提高高考成绩。

2、以学习促反思，营造学习型学校。

学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。依托学校先进的网络条件，以课题为桥梁，组织教师继续加强对

各科课程标准及各研究课题相关资料的学习，要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。

3、落实青年教师职责，鼓励勤写随笔。

近年来，我校青年教师队伍日益壮大，为了充分发挥这支主力军的引导、辐射作用，本学年明确青年教师职责，落实具体任务，要求全体青年教师要完成一篇有质量的教育、教学随笔。

4、以课改促科研，有效提高课题研究效率。

教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。本着“用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入”的原则，本学年，我们将以市教科所立项课题为抓手，以“新教育实验”为契机，加强科研力度，规范课题管理。

5、立足课堂教学，落实课改精神。

坚持教科研与教育教学实践活动的紧密结合，在课堂教学中落实课改精神，把课题研究溶入课堂，溶进班级管理、学生管理，并在学期中的各类课堂教学活动中对本课题研究有所展示。抓住积极推进教育现代化这一契机,积极运用网络技术，大胆探索新型开放的课堂教学模式，培养学生自主研究学习、集体协作学习的课堂教学模式。在课堂中变革师生的角色，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时，关注学生知识与能力、过程与方、情感态度与价值观的发展。