“三动模式”助推农村党员致富

第一篇：“三动模式”助推农村党员致富

南乐县：构建“三动模式”助推农村党员致富

2011年04月20日 10:38:38来源：濮阳政府网我要评论【进入论坛】分享好友4月18日，南乐县近德固乡西吉七村晚秋黄梨示范基地热闹非凡，80多名村民在这里参观学习晚秋黄梨的种植技术。村民李进府告诉记者：“俺经常来这学习，今天来是学学苗木的管护技术。”今年年初以来，为了促使党员更好发挥带头致富和带领致富的“双带”作用，南乐县积极构建“三动模式”助推农村党员致富。

基地带动。选择一批党员领办规模较大、效益较好的种养基地作为创业示范基地，通过基地示范作用，激发周边党员群众的创业热情，为周边党员群众创业提供技术、信息等服务。该县建立的刘苑村万亩节水莲藕示范基地、王西邵大棚蔬菜油桃示范基地、洪育母牛繁育合作社示范基地、腾犇养牛示范基地等都在悄然发生着作用。

据统计，今年年初以来，该县已先后组织农村党员1000多人次到这些示范基地进行参观学习，通过学用转化，86名党员带领当地的党员发展起了致富项目。

结对互动。发挥党员的示范带头作用，以建立党员中心户、党员示范户为抓手，把思想先进、有技术、有资金、有路子的党员和缺乏创业启动资金、无技术、无销路的党员结成对子，按照“支部+协会、干部+农户、大户带小户”结对帮扶滚动发展的模式，实现共同富裕。西街关村通过“支部+协会”引导群众参与市场，200多户群众在家门口做起了生意，该村商贸市场红红火火。目前，该县已建立党员示范户356个，充分发挥了党员带头致富和带领致富的“双带”作用。

远教推动。利用农村党员干部现代远程教育网，开设了“适用技术”、“实践基地”、“农村党员在线学习”等10余个栏目，为党员创业致富提供专业技术和信息服务。按照农业科技、农村实用技术、经济农作物种植及病虫害防治、畜牧饲养等培训课件分为7大类刻录成光盘，下发到各村，供农村党员轮流借回家播放学习，大大增强了党员通过远程教育创业致富的信心。

第二篇：三动教学模式

学习“三动”课堂教学模式有感

我们是在传统的教育模式下成长起来的。“接受式学习”是长期以来学校教育主导的甚至是惟一的学习方式。它的精髓是：课堂中心、教师中心、教材中心。是教师将学习材料作为现成的结论性知识加以传授，而不重复人类发现、形成有关知识的过程。对于学生分析思维能力、演绎推断能力、系统思考能力以及受纳知识的能力等方面的培养有着很大的、不可替代的作用。但过于单一的使用，把学生的学习建立在人的客体上，受动性和依赖性的基础之上，忽略了人的主动性，能动性和独立性，削减了学生的创造潜能的开发和创新素质的培养，甚至在某种程度上还抹杀了学生的创造力。为了孩子们能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，作为教师的我们应努力改变教育观念，变接受性学习的教学模式为探究性教育方式。

下站小学“三动”课堂教学模式的研究学习为我们提供了很好的思路。“三动”课堂教学模式以主动、全动、互动为内容，是教师和学生双方都参与的活动。在课堂上，他们都以导师和主人的双重身份出现。它是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。教师作为探究式课堂教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。

“三动”课堂教学模式，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，这种教学思想和模式虽然在西方国家早就提出，但真正应用到实践中的很少。在这种教学模式下教师的角色发生了变化，在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义的目的。在这种模式下，学生是主体、是中心，是知识意义的主动建构者，学生的地位将由传统模式的被动接受者转变为主动参与者，学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认识主体。在这种教学模式下，教材是学生主动建构意义的对象，媒体将由原来作为教师讲解的演示工具转变为学生学习的认知工具。这种以学生为中心的教学模式的主要理论依据是建构主义的学习理论和教学理论。在实际教学活动中，我对“三动”课堂教学模式做了不断地实践和总结。实际运用中，有成功的喜悦，也有失败后的思考。

首先，教师转变角色是做好“三动”的前提。

教师应由知识的传授者转变为学习活动的组织者。教师应把“学生发展为本”作为基本的课程理念，以此来设计教学、组织教学。教师应成为学习活动的引导者。学生是学习活动的主人，教师不是学习活动的主导者，而是引导者，学生应在教师的引导和组织下，进行有目的、有趣的学习。教师是学生学习活动的合作者。教师应真正的参与到学生的活动中，在学生思考、实践、交流、合作时，教师可以倾听、观察，甚至还可以亲自参与他们的讨论、交流，这样可以更加充分的掌握学生的学习特点、心理特征、思维方式，这样能使教学活动更好的开展。

其次，引导学生动脑，即思维教学是“三动”的核心。

伟大的思想家马克思曾说过：“数学是思维的体操。”作为一名数学老师，我深刻认识到，数学教学就是思维培养与训练的教学。如何引导学生动脑，培养学生思维是数学课堂教学的关键。传统的数学教学过份强调教师的主导作用, 常常是教师讲, 学生听, 学生在课堂上处于被动地位, 很难主动地学习、思考, 久而久之学生的主动性受到压抑, 进而影响学生智能的发展和素质的全面提高。如一些教师在例题教学中, 将审题分析与例题解答等一一包办, 如此的教学使学生接受的信息过于繁杂, 且学生往往以听为主, 参与教学活动的感官单一, 易于疲劳, 致使学生很难参与到教学活动中来。学生的思维没有真正动起来。是形动而神未动。那么怎样才能让学生的思维真正动起来呢？

教师要创设良好的情景，激发学生的兴趣。兴趣，是学生最好的老师。只有学生感兴趣的问题才会开动脑筋。学生才会从“要我学”转变到“我要学”，以学习主人的心态投入到学习活动中。数学教学中，教师应该使课堂生动、充满诱惑力，引发学生的兴趣，诱发学生的思维活动。只有这样学生的思维才能真正的动起来。教师要精心设计教案，巧妙设计问题。所谓问题就是学生思考的对象，就是学生思维要完成的任务。因为小学学生的特点是：学习态度处于自觉与不自觉的交叉口；学习方式处于主动和被动的临界线；知识掌握处于原始积累和知识联动扩张的分水岭。所以要求教师问题的提出要讲究技巧，问题必须要吸引住学生。同时问题提出不能是学生完全陌生的，要做到以旧引新。即用学生已学过的知识引导出新内容，要建立在学生已有的知识经验的基础上，把新概念建立在旧知识的基础之上，使学生的新概念、新方法、新知识的建立有了依据，不会使学生感觉到都是新东西，学习起来轻松愉快，这样思维自然就会活跃起来。数学和生活密切相结合。数学离不开生活，数学来源于生活，同时又能为我们的生产和生活服务。尤其应注意从学生熟悉的情境入手引入数学知识，注意引导和启发学生的思考、实践和探索。所以要求我们教师把知识点与学生生活实际相联系，让学生学习能解决身边的实际问题的数学。这样学生才能对教学内容感兴趣，积极开动脑筋，从而提高教学质量。

再次，学生的语言表达是“三动”成功与否的外在表现。

学生能在课堂上积极发言，是教师信息反馈是重要途径。人们的思维与语言是密不可分的。语言是思维的外在体现工具。心理学认为，借助语言人们把获得的感觉、知觉、表象加以概括，形成概念、判断，进行推理。通过语言表达还有助于调节自己的思维活动，使之逐步完善。在数学教学中，要发展学生思维能力，就要引导学生去分析、比较、综合、抽象、概括、判断、推理，而教师要了解学生这些思维活动的情况，也需要让学生用语言表达出来，然后对学生思维的过程给予肯定或纠正。所以在数学教学中要注意让学生用语言表达自己的计算过程和解题思路，用自已的语言归纳性质、定理等。由于课堂教学时间有限，为了使学生都有用语言表达他们思维的训练机会，可以把指名发言、集体讨论和同桌两人对讲等不同方式结合起来。教师还应有意识有计划地注意帮助学困生，鼓励学困生发言，推动他们积极思维，以便促使他们的数学成绩和思维能力都取得较大的进步。

最后，动手是“三动”成功与否的具体表现。

动手就是学生用作业、操作等形式把思维活动的结果表现出来，也是教师获得信息的重要途径。培养学生的思维能力同学习计算方法、掌握解题方法一样，也必须通过练习。而且思维与解题过程是密切联系着的。培养思维能力的最有效办法是通过解题的练习来实现。因此设计好练习题就成为能否促进学生思维能力发展的重要一环。一般地说，课本中都安排了一定数量的有助于发展学生思维能力的练习题。但是不一定都能满足教学的需要，而且由于班级的情况不同，课本中的练习题也很难做到完全适应各种情况的需要。因此教学时往往要根据具体情况做一些调整或补充，要求教师用活教材。

所以，设计练习题要有针对性，要根据培养目标来进行设计。例如，为了了解学生对数学概念是否清楚，同时也为了培养学生运用概念进行判断的能力，可以出一些判断对错或选择正确答案的练习题。还可以设计多种练习形式。通过多种练习形式，不仅有助于加深理解所学的数学知识，而且有助于发展学生思维的灵活性，并激发学生思考问题的兴趣。另外，设计一些有不同解法和有多个答案的练习题，对于发展学生思维的灵活性和创造性有很大益处。但是，做有不同解法的练习题时，不宜让学生片面追求解法的数量，而要引导学生运用不同的思路，或运用不同的知识去解决，并且要找出简便的解法。更重要的是，设计的练习题的难度要适当，必须是大多数学生经过努力思考运用所学知识能够正确解答出来的。

总之，在数学课堂教学中，要充分激发学生的学习动机，要以调动学生思维为核心，培养学生的思维能力为目标；使学生主动、师生互动、全班活动。使学生的主体性得到充分的发挥，让课堂真正的动起来。

第三篇：打通镇三举措助推农村党员创先争优

打通镇三举措助推农村党员创先争优

自创先争优活动开展以来，打通镇结合全镇农村党员工作实际，积极探索，创新方式，做好三举措，激励农村党员干事创业，扎实推进创先争优活动深入开展。

一是“教育和培训”，做好农村党员创先争优的能力保证工作。借助远程教育平台，通过开展“创先争优”主题教育、农村党支部书记践诺活动等方式，对农村党员进行思想政治教育，培养广大农村党员的创先争优意识，增强群众感情，树立为民服务的宗旨观念，帮助农村党员明确角色、找准位子、牢记宗旨，切实提高农村党员带头致富的责任感。通过实地示范教学、基地模拟种植等方式定期对农村党员进行针对性的各类农业实用技术培训，着力提高农村党员干事创业的技能和素质。自创先争优活动开展以来，全镇举办党员理论知识培训班、农用技术学习班、种植养殖观摩班等14场，发放创先争优活动宣传教育资料和农业技术资料共计1200余份，培训农村党员350多人次。

二是“关爱和帮扶”，做好农村党员创先争优的后勤保障工作。在全镇农村党员中启动产业党员、项目书记”培养计划。建立农村党员能人信息库，专门制定政策，对扶持作用发挥突出、具备较强发展潜力的农村党员，在寻找项目、致富信息、筹措资金上给予帮扶，鼓励党员发展经济、做产业党员，帮助书记引进项目、做项目书记，以增强广大农村党员干事创业的信心和决心，扩大带动效果。开展领导干部“认家门、结穷亲、解难事”活动，以“送智、扶困、帮发展”的方式，保证全镇农村党员遇困有人帮、脱贫致富有项目、生活条件有改善。并制作了“温情记录卡”，发到到每位党员和贫困户手中，以备互相联系，督查帮扶工作情况。在创先争优活动中，镇领导结对穷亲戚12户，带动农村党员帮扶贫困户和困难户120余人，收集传递致富信息130多条，宣传政策240余人次，解决难题50余个，进一步增强了农村党员先锋意识，为广大群众树立了模范形象。

三是“培树和推广”，做好农村党员创先争优的跨越助推工作。镇创先争优活动领导小组定期对全镇农村党员开展创先争优活动进行进度监控、对活动开展成效进行民意测评，对在服务群众、带头致富、助难帮困、维护稳定等方面做出突出贡献的党员进行奖励和表彰。并积极通过报刊、广播、电视以及党建网、创先争优简报等新闻媒体，大力宣传其先进事迹，让全镇党员学有榜样、赶有方向。目前，全镇共选树农村基层党组织典型6个，优秀共产党员典型90余人，在全镇基层党组织和广大党员中掀起一轮参与创先争优活动的跨越发展热潮。

第四篇：农村党员创业致富交流材料

农村党员创业致富交流材料

年以来，乡党委针对乡村党员“双带”能力不强，乡村主导产业发展不够等问题，广泛开展了乡村党员创业致富活动，充分发挥乡村党员在发展优势产业进程中的指导和示范效果，进一步加强基层党组织生机，为推进新农村建设蓬勃发展凝心聚力。

一、主要作法

（一）增强三项办法，完成优越初步。一是乡党委实地走访各村党员群众，深化调查他们对开展此项活动的意见和建议，为活动的优越开局打下坚实基础。二是认真开好“两个会”，即支部会和党员会。重点结合施行方案的工作要求，研讨部署各支部开展党员创业致富活动的相关工作，对施行方案的目标意义及相关要求进行广泛宣传，保证党员干部大家皆知。三是约请上一年受表扬的先进典型教授经历和心得，用身边的事鼓励身边的人，充分激起各村党员大户的创业热情。

（二）坚持三项制度，鼓舞开辟创新。一是自愿主导制度。由党员个人在体会方案精神的基础上，结合自己及家庭实践状况，自愿申报、自立参加、自立施行。二是风险自担制度。参加本活动的党员要具有抵挡市场风险的认识和可以承担市场风险的能力，对所发展的项目要进行事前可行性论证，保证项目施行后能到达预期结果。三是以奖代补制度。对到达规则标准、发展结果突出、具有较好产业示范带举措用的项目，年关乡党委在审核的基础上对其予以恰当的资金奖励。

（三）严把三项顺序，保证项目质量。一是党员积极申报。由党员在重复酝酿的基础上，依照《党员创业项目参考标准》的要求，结合自己实践进行自愿申报，并实时上报村支部。二是支部严格审查。由支部对党员申报项目进行初审，重点审查党员资历前提、创业项目基础前提、项目可行性和可操作性。在优中选优、好中挑好的基础上，由地点支部签订意见后上报乡党委。对未纳入《党员创业项目参考标准》的产业，由支部直接上报乡党委另行确定。三是党委最后核定。乡党委组织专班对初步确定的创业党员和项目进行调查评价，广泛听取干部群众意见，实地调查项目发展的可行性、牢靠性和市场前景，在此基础上召开党委成员会评论确定项目人选，并以正式文件方式将创业党员和项目名单下发各村，并在各村党务公开栏中予以公示，承受群众监督。

（四）坚持三项机制，推进健康发展。一是坚持指导联络点制度。创业项目确定后，乡党委指定一名党政班子成员联络一名创业党员，对项目施行进程进行监督和指导，按期走访调查概况，协助处理项目在发展中碰到的问题和坚苦，大力供应资金、信息、技能、用地等方面的支持。还，落实一名村干部为项目联络员，详细负责联络协调，督办落实相关事宜，促进项目发展。二是坚持创业培训制度。积极选派党员参与各类技能培训活动，按期组织培训班，约请农业技能专家到村为党员进行现场技能指导。还，选择一些规划大、效益好、带动力强的农业生产示范基地、乡村种养专业大户和农业专业协作组织作为技能培训点，对党员进行现场技能指导。本年，全乡共举行食用菌栽培、延季蔬菜栽种、生猪疫病预防讲座13场次，参与党员群众达300多人次，提高了党员大户科学致富的能力和水平。三是坚持帮扶鼓励制度。对纳入乡党委、县政府农业产业发展的项目，依照支持新农村建设产业标准，采取以奖代补的方式，经过年末组织专班审核验收后，直接兑现奖励到项目个人。还积极协调乡村信誉社供应创业信贷资金支持，放宽信贷前提，扩展信贷规划，大力支持返乡农民工党员经过请求创业贴息借款发展新型致富项目。本年，全乡兑现奖励资金达5.5万元，请求贴息借款30万元，为乡村党员创业致富活动供应了有力的资金支持。

二、主要成效

（一）提高了活动质效，加强了组织生机。一方面，经过层层分化，逐级落实，明确审核要求，细化帮带责任，做到大家有目的、个个有责任。本年，乡指导班子坚持每月到联络点1次，深化开展调研、走访活动，实时发现宽和决各类实践问题20多个，对村支部起到了很好的督促和示范效果，构成了党委、支部、党员三方联念头制，项目发展质效分明提高。另一方面，经过实真切实的帮扶，让越来越多的示范户深切感触到组织的暖和，进而向党组织挨近。本年有8名生产大户向党组织递交了入党请求书，成为入党积极分子。党员带头创业致富在群众中引起了极大的回响，发挥了党员在创业帮带中的前锋榜样效果，扩展了党组织的社会影响力。

（二）增强了服务办法，完善了保证系统。一是乡党员创业致富活动指导小组牵头，各乡直单位密切配合，协调停决项目审批进程中的审查、注销等方面的问题，简化了审批手续。二是加大政策、资金等方面的扶持力度，完善了相关优惠政策。健全了乡村小额借款服务担保系统，为党员创业供应了优越的融资情况。本年，全乡共吸引17名外出返乡农民工党员回籍创业，其中14人已成功请求最低两万元的创业借款。三是在闲置资产的运用治理上，向党员创业致富项目倾斜。党员创业致富活动蓬勃开展，带动了我乡相关配套产业的发展，一批闲置场地、闲置资产获得了激活，本

年以来，乡党委针对乡村党员“双带”能力不强，乡村主导产业发展不够等问题，广泛开展了乡村党员创业致富活动，充分发挥乡村党员在发展优势产业进程中的指导和示范效果，进一步加强基层党组织生机，为推进新农村建设蓬勃发展凝心聚力。

一、主要作法

（一）增强三项办法，完成优越初步。一是乡党委实地走访各村党员群众，深化调查他们对开展此项活动的意见和建议，为活动的优越开局打下坚实基础。二是认真开好“两个会”，即支部会和党员会。重点结合施行方案的工作要求，研讨部署各支部开展党员创业致富活动的相关工作，对施行方案的目标意义及相关要求进行广泛宣传，保证党员干部大家皆知。三是约请上一年受表扬的先进典型教授经历和心得，用身边的事鼓励身边的人，充分激起各村党员大户的创业热情。

（二）坚持三项制度，鼓舞开辟创新。一是自愿主导制度。由党员个人在体会方案精神的基础上，结合自己及家庭实践状况，自愿申报、自立参加、自立施行。二是风险自担制度。参加本活动的党员要具有抵挡市场风险的认识和可以承担市场风险的能力，对所发展的项目要进行事前可行性论证，保证项目施行后能到达预期结果。三是以奖代补制度。对到达规则标准、发展结果突出、具有较好产业示范带举措用的项目，年关乡党委在审核的基础上对其予以恰当的资金奖励。

（三）严把三项顺序，保证项目质量。一是党员积极申报。由党员在重复酝酿的基础上，依照《党员创业项目参考标准》的要求，结合自己实践进行自愿申报，并实时上报村支部。二是支部严格审查。由支部对党员申报项目进行初审，重点审查党员资历前提、创业项目基础前提、项目可行性和可操作性。在优中选优、好中挑好的基础上，由地点支部签订意见后上报乡党委。对未纳入《党员创业项目参考标准》的产业，由支部直接上报乡党委另行确定。三是党委最后核定。乡党委组织专班对初步确定的创业党员和项目进行调查评价，广泛听取干部群众意见，实地调查项目发展的可行性、牢靠性和市场前景，在此基础上召开党委成员会评论确定项目人选，并以正式文件方式将创业党员和项目名单下发各村，并在各村党务公开栏中予以公示，承受群众监督。

（四）坚持三项机制，推进健康发展。一是坚持指导联络点制度。创业项目确定后，乡党委指定一名党政班子成员联络一名创业党员，对项目施行进程进行监督和指导，按期走访调查概况，协助处理项目在发展中碰到的问题和坚苦，大力供应资金、信息、技能、用地等方面的支持。还，落实一名村干部为项目联络员，详细负责联络协调，督办落实相关事宜，促进项目发展。二是坚持创业培训制度。积极选派党员参与各类技能培训活动，按期组织培训班，约请农业技能专家到村为党员进行现场技能指导。还，选择一些规划大、效益好、带动力强的农业生产示范基地、乡村种养专业大户和农业专业协作组织作为技能培训点，对党员进行现场技能指导。本年，全乡共举行食用菌栽培、延季蔬菜栽种、生猪疫病预防讲座13场次，参与党员群众达300多人次，提高了党员大户科学致富的能力和水平。三是坚持帮扶鼓励制度。对纳入乡党委、县政府农业产业发展的项目，依照支持新农村建设产业标准，采取以奖代补的方式，经过年末组织专班审核验收后，直接兑现奖励到项目个人。还积极协调乡村信誉社供应创业信贷资金支持，放宽信贷前提，扩展信贷规划，大力支持返乡农民工党员经过请求创业贴息借款发展新型致富项目。本年，全乡兑现奖励资金达5.5万元，请求贴息借款30万元，为乡村党员创业致富活动供应了有力的资金支持。

二、主要成效

（一）提高了活动质效，加强了组织生机。一方面，经过层层分化，逐级落实，明确审核要求，细化帮带责任，做到大家有目的、个个有责任。本年，乡指导班子坚持每月到联络点1次，深化开展调研、走访活动，实时发现宽和决各类实践问题20多个，对村支部起到了很好的督促和示范效果，构成了党委、支部、党员三方联念头制，项目发展质效分明提高。另一方面，经过实真切实的帮扶，让越来越多的示范户深切感触到组织的暖和，进而向党组织挨近。本年有8名生产大户向党组织递交了入党请求书，成为入党积极分子。党员带头创业致富在群众中引起了极大的回响，发挥了党员在创业帮带中的前锋榜样效果，扩展了党组织的社会影响力。

（二）增强了服务办法，完善了保证系统。一是乡党员创业致富活动指导小组牵头，各乡直单位密切配合，协调停决项目审批进程中的审查、注销等方面的问题，简化了审批手续。二是加大政策、资金等方面的扶持力度，完善了相关优惠政策。健全了乡村小额借款服务担保系统，为党员创业供应了优越的融资情况。本年，全乡共吸引17名外出返乡农民工党员回籍创业，其中14人已成功请求最低两万元的创业借款。三是在闲置资产的运用治理上，向党员创业致富项目倾斜。党员创业致富活动蓬勃开展，带动了我乡相关配套产业的发展，一批闲置场地、闲置资产获得了激活，本

年以来，共新增就业岗位130余个，直接或直接拉动生产产值33万余元，推进了我乡食用菌、草食畜、延季蔬菜等特征优势产业坚持较快发展。

（三）提高了党员本质，夯实了活动基础。乡党委掌握关键，突出重点，应用党员“三会一课”、长途教育、技艺培训等活动，有方案地增强党员文明常识、岗位技艺、适用技能、科教文卫等方面常识的培训。本年，共组织党员发展大户参学20余次，切实加强了他们致富、带富的能力。经过学习，鼓舞了党员锐气、振奋了发展士气、净化了乡村风气。还积极依托产业示范基地辐射面广、牵动力强等优势，下大力量发起党员大户创立了3个新型农业产业示范基地，每季度组织党员干部、大户观赏学习1次，经过“培训班+示范基地”的培育形式，切实加强了党员干部的实践学习和实践能力。

（四）加强了发展决心，扩展了活动影响。一是对党员创业致富项目执行动态治理，末位裁减，按期开展审核评选活动，坚持起一批发展较好、带动较强、群众信任的先进典型。党员谢小华、宋晓东、聂华璋等致富带头人锋芒毕露，乡党委依据他们的发展特点，安排他们与坚苦农户“一帮一”结对帮带，积极协助贫穷户发展生产，切实加强他们的声誉感和责任感。二是根据工作和审核细则，对乡分担指导、村支部的工作进行量化审核，并综合各方意见，评选出“优异项目联络员”“优异创业致富项目”等，并赐与恰当物质奖励，进一步激起党员干部的工作热情。三是充分发挥先进典型的辐射带举措用，特别是注重发掘群众身边的典型事例，加强“典型”的传染力和召唤力。本年，我乡宋晓东等一批党员发展大户被市、县表扬为优异共产党员，他们的优异事迹，真正表现了党员在创业致富活动中的“传、帮、带”效果，进一步加强了广大党员群众的发展决心，推进我乡党员创业致富活动深化开展。

三、几点启迪

（一）全员参加是基础。党员创业致富活动的基础起点和落脚点，就是经过发挥党员的榜样带头示范效果，指导本地群众积极参加，进而优化乡村产业构造，加强乡村经济生机。在党员创业致富活动中，深知群众参加的主要性和需要性，经过积极宣传发起群众、狠抓落实服务群众、大力指导团结群众、真抓实干造福群众，在全乡党员群众中构成了党员带头、全员参加的创业致富高潮。

（二）强大产业是基础。一是要结合当地实践，大力发展当地特征优势产业。在本年的项目申报中，我乡增加了特征养殖、延季蔬菜等项目所占的比重，这些项目充分应用了我乡的天气、资源等优势，推行难度小，发展前景好。乡党委在帮扶政策上对其执行重点倾斜，保证扶持一个，发展一个，推行一个。二是坚持走可继续发展之路。按照上级产业发展要求，加大对科技含量高、资源耗费少、经济效益好等产业的培养力度。对发展前景不看好，生产方法掉队、资源情况损害大的项目，坚决叫停或限制发展，防止在产业发展上走弯路。三是统筹全县项目发展，做大做强特征产业，为坚持完善的县域工农业经济系统服务。围绕县委县县政府经济发展总体要求，找准优势，扬长避短，重点发展食用菌、延季蔬菜、草食畜等特征产业，积极为全县坚持农产品加工生产基地服务。

（三）健全制度是保证。一方面坚持严格的工作和审核制度，增强对项目联络指导、村级责任人认真履职的督查力度。项目联络指导每月到项目地实地走访一次，增强对项目施行人的联络力度，实时把握创业致富项目标具体状况。各村党支部做好党员创业致富项目标后勤保证工作，实时调查项目施行人的思想动态，把握发展进度，实时处置项目施行进程中存在的坚苦和问题。另一方面坚持完善的党员干部帮扶培训机制，结合各自实践，合时组织或选派党员参与各类技能培训，延聘农业专家和农技人员进行专门技能指导和现场指导，并对组织施行状况，进行跟踪调查和督办检查，增强指导和协调服务。

（四）增强指导是关键。坚强的组织指导是此项活动获得成功的关键，为了保证此项活动有序开展，成立以乡党委书记为组长，各党委班子成员为副组长，财务、林业、国土等部分负责人成员的党员“创业致富”活动指导小组。各村党支部也成立了响应的工作指导小组，增强对此项活动的指导、组织和协调。乡党委和村支部上下联动，顺水推舟，在活动经营、宣传发起、组织施行、检查验收等阶段全程参加，为此项活动获得实效供应了的坚强的组织保证

第五篇：优秀农村党员致富带头人先进事迹

优秀农村党员致富带头人先进事迹 ——阿克苏柯坪县阿拉玛村农民白克尔.沙依提同志 为人实在，憨厚善良，尽显农民本色的简朴着装下散发出泥土的温馨，让人一见就觉得亲近，黝黑的脸上总是挂着丝丝微笑，流露出对生活的执着追求和无比热爱。这就是玉尔其乡阿拉玛村的一位农民白克尔.沙依提同志，阿拉玛村中共正式党员，一位普普通通的农民，2007年，通过县里安排部署，在我村建立了红枣基地，他带头村里的群众，首先在自己的25亩地全部种上了红枣，当了村里的模范，他在这期间积极参加了县﹑乡以及村里安排的各种学习和参观活动，决定在红枣业方面取得一定的突破，每天只要有时间就通过观看村远程教育学习和村图书室的书籍，提高了自己在红枣业方面的知识和技能。他按照县里的要求，努力进行红枣栽培，在栽培25亩地红枣过程当中吃了不少苦，但是，他不怕苦，不怕累，在其它农民休息的时候，却带上孩子和家人一起把吃的馕和水带到田间，开始在这25亩“希望的田野上”忙碌，浇水、施肥、拔草„„做好红枣栽培，在红枣栽培方面，给村里以及给县里当了模范，村里的群众描述他是一个“铁人”不累，不饿，这些描述给他带来了极大地鼓舞。

俗语说：“人勤地不懒”，当年种下的红枣苗当年就挂了果。2010年，卖红枣收入近25余万元，许多群众都开始向他请教，学习红枣种植技术，并且得到了全村群众的认可。

一分耕耘，一分收获，从2007年开始，在他辛勤的劳动下，共种植25亩红枣，取得了辉煌的成绩，实现总产值25余万元，尝到了甜头，白克尔.沙依提也舒心地笑了。

每年他都评为了县级，乡级优秀劳动模范的光荣称号，最可贵的是，当年他被评为了自治区优秀劳动模范的光荣称号，为我乡和村里带来了极大的荣誉，然而面对荣誉，白克尔.沙依提并没有骄傲，只是付之一笑的说：“我无非就是比阿拉玛村其它农民群众多操了份心，多出了点力，多花了些时间，我的这点小成就微不足道，人的生命是短暂的，要用这短暂的生命，给人们要留下一个好的印象，群众说我什么都无所谓，我是一个普通的农民。所以，我觉不会糟蹋，养我和给我粮食的这块金土地，我会让每一分地，都去为我和人民工作。

白克尔.沙依提的故事还在继续，我们每个人都应该向他的不怕苦，不怕累的精神学习!

艾沙丽汗.马木提2012年2月14日