科头乡教育教学质量再续辉煌2013.8.15

第一篇：科头乡教育教学质量再续辉煌2013.8.15

科头乡教育教学质量再续辉煌

（本网讯 通讯员罗筱冰）三年连战捷，质量续辉煌。8月15日，科头乡中心学校举行2013年教育教学质量荣获全县第一报喜感恩活动。中心学校管理层领导、全乡两所中学的行政人员、毕业班班主任及各小学、幼儿园的校（园）长参加了活动。早晨8点开始，一支80余人的队伍或手端喜报牌、或演奏着管乐，从汝溪集市经建新、汝溪、月明、黄西等10个村，最后到达乡政府，向该乡父老乡亲、党政领导、社会各界一路报喜，感谢该乡干部群众、社会各界对中心学校教育教学工作的大力支持。该乡人大主任李洪涛、党委委员伍贤龙接过喜报牌表示祝贺，书记杨建平、乡长杨俐当即将现金1万元交到校长罗渊恒手中以示奖励，并对中心学校取得的成绩给予了充分的肯定。

据了解，在全县教育教学质量评比中，该乡三年前在全县29个乡镇中处于倒数位置，三年来，中心学校班子人员，励精图治，形成了良好的发展态势，各项工作都创优争先。教学教学质量进步显著，2011年获得全县第二名，2012年居全县第三，今年名列全县第一，且成绩与第二名相比遥遥领先。该乡已连续三年蝉联全县“教育五强乡镇”称号并稳居前三强。特别在中考中，该乡汝溪中学2011－2013连续三年获得全县“十强学校”称号，且在全县94所学校中连续三年居于前五名，重点高中上线率达45%。今年中考，共10个科目均排名全县前列，其中，化学、地理两科全县第一，数学、物理、历史、生物四科全县第二，英语、政治两科全县第六，体育全县第九，语文第十二位，毕业合格率达100%，为全县第一并创下全县历史纪录。该乡科头中学今年中考递进了32个名次，教育教学质量三年内从全县排名七十多名跃居全县前十名，与汝溪中学双双进入全县“十强学校”行列。

第二篇：科头乡2010年林业工作总结

科头乡2010年林业工作总结

2010年，在科头乡党委、政府的正确领导下，在全体林业工作人员的努力工作下，我乡的林权制度改革工作、森林防火工作、退耕还林验收等林业工作健康稳步的推进，取得 了不错的成绩。林权制度改革工作顺利通过了县里的验收，并进入了全县的一类单位，全年全乡无重大的森林起火事件，确保了人民生命财产的安全，退耕林验收工作也正在逐步进行，进展十分顺利。一年来的林业工作，主要有以下几个方面进行总结。

一、林权制度改革工作

（一）工作成效及经验。自2009年5月以来，我乡认 真贯彻落实中央、省、市、县林改工作会议精神，扎实稳步推进林改工作，截止到现在，我乡已全面完成勘界勾图、输机任务，林权打证3000余本，调处山林权属纠纷80余起。总结起来，主要有以下几个方面的特点：

1、配强配足工作力量。此次林权制度改革共涉我乡35个行政村，9千多户，4万多人，4万余亩林地，工作量大，对此，我们将其作为重点工作来推动。第一，强化组织领导。乡里成立了由乡党委书记任组长，乡长、人大主席任副组长的林改工作领导小组，负责全乡林改工作的组织协调和政策

指导。各村也都成立了相应的领导机构，形成了乡、管区、村“三级书记”亲自抓，高位推进的工作格局。第二，壮实工作班子。乡里从党政办、农办、司法所、管区抽调10余名干部组成林改工作班子。同时，针对工作任务繁重的实际，举办了林改技术人员培训班，有效缓解了技术力量缺乏的矛盾。在林地踏界工作中，每个组成立由组长、老党员组成的踏界小组，配合乡工作组及林业站技术人员，组织山林权利人、相邻林地权利人对林地进行认真踏界。我乡参与林改工作人数达千余人。第三，保障资金投入。科头乡是一个经济落后的乡镇，财力十分有限，但为了确保林改工作顺利推进，我乡安排10余万元作为林改工作经费。

2、严格按林改政策操作。林改工作涉及面广、政策性强，事关广大群众的切身利益，为此，我们严把政策原则关，确保工作成效。第一，坚持政策原则。在整个林改工作中，坚持以省、市、县各级有关集体林权制度改革的文件精神准则，以林业“三定”为基础，严格按照规范的林改工作程序进行确权、山林界址踏界、山林权属争议调处、登记、公示、发证，保证了林改工作规范操作。第二，充分尊重民意。林改工作纷繁复杂，历史遗留问题多，纠纷多。我们充分认识到，农民群众是集体林权制度改革的参与主体、受益主体，也是决策主体、监督主体。因此，我们始终坚持“只组织不

干预、只引导不拍板、只协调不作主”的工作原则，把林改的决定权充分交给群众，放手让群众自己处理自己的事，自己解决林改中遇到的历史遗留问题。凡是涉及林改的各村民小组，每组都推选了3-5名作风正派、办事公正、熟悉村情，在群众中口碑较好，有一定威信和办事能力强的村民代表组成义务服务组参与林权，使林改公开、公平、公正，确保了林改工作矛盾纠纷的发生。第三，认真踏界勾图。要求村注重抓好踏界人员组合工作，每组通过村、组代表大会选择热情高、情况明、威望足、人缘好的老党员、组员和现任组长及山林权利人、相邻山场权利人等组成踏界小组，配合乡镇工作组及林业技术人员，对林地全面进行踏界，并在林权登记申请表或地形图上签名盖章。乡林改办负责联系村，村支书负责联系组，村组长负责群众的组织调度，确保了集中领导、集中时间、集中相关人员全力以赴，为踏界勾图工作提供强力支持。

3、明确工作责任。林改工作时间紧、任务重、要求严。为按期保质完成任务，我们细化任务、强化责任。第一，乡党委政府和主管领导“双线”包干责任制。乡领导和林业站干部职工包村，村组干部包组包户，切实做到责任到人，任务到岗。为确保各项林业工作的进度的质量，乡里与各村签订了工作目标责任书，进一步细化工作任务，明确工作责任，实行严格的奖惩措施。第二，实行责任终身追究制。集体林权制度改革最核心的内容是确权，确权越认真，留下的隐患就越少，林改工作才能取得实实在在的成效。为此，我们对林改工作实行责任终身追究制，要求技术人员深入实地，认真对待每一宗林地，准确定界，精确绘图。确保了林地勘查四至界限清楚，权属关系明确，外业绘图准确，内业整理规范，图、表、卡“三个相符”，经得起历史检验。我们对确权颁证程序、方案制定把关、林权流转管理办法、纠纷调处方法等关键环节，制定了统一工作流程、标准要求，避免在工作中走弯路，确保基础工作扎实有序推进。第三，严格审查林改资料。村里首先对林改资料进行自我审查，乡林改资料审查组复审，输机前，打证人员再审，通过层层把关，做到记载的地块、地类、面积和四至界线“四统一”。

（二）林改工作的几点启示。

1、各级党委政府高度重视是抓好林改工作的关键。集体林改制度改革是一项重大改革，其意义重大，影响深远，这项工作，是为民办实事、办好事，但要把这件实事、好事办实，办好，不容易。需要各级党委政府统筹兼顾，协调各方，精心组织，周密安排，一把手亲自抓、负总责。

2、充分发动群众是抓林改工作的条件。群众是林地的主人，是林改的主体，在方案制定、个业勘界、调处纠纷等

方面都离不开群众的参与和配合。林改工作的成功与否，取决于群众的支持。

3、村组干部发挥作用是抓好林改工作的根本。林改工作质量取决于基础性工作是否扎实。村级林改方案、外业勘界、群众签字等是林改最重要的基础性工作，这些基础性的工作离不开村干部作用的发挥。只有发挥好了村组干部的作用，工作中遇到的开会集中难、群众积极性不高、林权底子不清、小班四至界线不明等诸多棘手问题才会迎刃而解。

二、森林防火工作

森林防火工作是一项事关人民生命财产安全的重要工作，我乡党委、政府高度重视。一是成立工作机构，（1）制定森林防火值班表。每天由主要领导带队值班，另加值班人员6人，值班人员能够在第一时间知道起火事件，迅速组织力量扑火；（2）成立了森林防火应急分队。由林业站工作人员肖建民任组长，配有一台灭火器和灭火时要用的衣服、用品及工具，这是一支灭火经验丰富、力量强、吸指挥的队伍，在历次的森林起火的灭火行动中起到了关键性的作用。二是明确工作职责，（1）下发了森林防火工作职责手册，要求各管多干部、村干部牢记心中，时刻准备着；（2）与各管区、村签订森林防火工作责任状，把责任落实到人，增强责任感。三是安排森林防火专项经费，一年来，购买了一批灭火时用 的器具、衣物；，奖励在灭火行动中有突出贡献的先进个人；补发灭火行动的劳务补贴。

一年来，石章、大浪、桃林、红阳等村共发生森林防火10余起，每起火灾都是在第一时间组织林业站、应急分队、管区干部等力量赶赴火灾现场，全力扑火，火灾都是一次一次的顺利扑灭，没有伤亡，人民群众的生命财产得到了保障。

三、退耕还林验收工作

退耕还林是一项惠民工程，对于美化环境，推进林业的健康发展有着重大的意义。我乡党委、政府把退耕还林工作时刻记在心上，一是主要领导、分管领导有时查看退耕还林地树木的生长情况，对于生长状况还好的地方及时做出指示，补发树苗，确保退耕还林落到实处。二是积极配合上级对退耕还林地的验收，确保补助资金发放到农户手中，更好的促进林业的发展。

2010年，我乡的林业工作顺利推进，取得了一定的成绩。2011年，我乡将一如既往地努力工作、扎实工作，更好地促进林业的发展，造福全乡人民。

2010年10月

第三篇：桂头镇中心小学教育教学质量现状

桂头镇中心小学教育教学质量现状、形成原因及其对策

一、学校基本情况

目前，我校有中心小学1所，分校点12个。下学期，学生预计1900多人，教学班55个，教职工148人。我校是全县乡镇当中布局调整最早的学校。2005年秋季，我校就已将14所村级小学的五六年级并入镇中心小学，截止上学期，我镇已将部分村级小学的三年级及所有村小的四至六年级学生并入镇中心小学，并撤并了2所村级教学点。按布局调整计划，下学期将所有村小的三至六年级学生统一并入镇中心小学。

教育教学质量是教育工作的生命线，是社会最为关注、群众最为关心的热点。近年来，我校毕业班统考成绩均排在全县前列，学生在文体、书画等方面亦取得了骄人成绩。但教育教学质量与县一小二小相比，仍然有一定的差距，这足以说明我校的教育教学质量总体水平不高，急需要我校深入反思，查找原因，采取措施，迎头赶上。

二、当前我校教育教学质量现状及其原因

1、教师的整体素质偏低。表现为：我校教师当中有一大部分是上世纪90年代民转公的，他们的教学业务水平不高，课堂教学形式老套，工作热情不够高涨，这些都成为了影响我校整体教育教学质量的因素。随着近几年我校大批年轻优秀教师调至县一小、二小，今后我校教师整体素质不得不令人担忧。

2、部分教师的学科教学成绩不够理想，多年徘徊不前，归根结底，我个人认为有三个原因：一是备课时没有把教材和学生实际相结合，少数教师有全盘照抄教案的陋习，造成上课时教师自己底气不足。二是教师对教法学法钻研不深入，上课驾驭课堂的能力不够，课堂组织能力有待加强。三是在上课当中没有很好地突破教学重难点，课后弥补不及时，辅导力度不够大。

3、教育信息化没有很好地渗透入课堂教学当中。我校的多媒体教学设备无论在数量还是在档次，在全县各乡镇都具有明显的优势，但使用率有待提高。由于教师制作课件的水平不高课件制作水平不高，年轻教师怕麻烦做课件，是致使多媒体设备使用率不高的主要因素。

4、学生良好的习惯养成有待加强。习惯养成包括两个方面，即良好的日常行为行惯和自主学习的学习习惯。近几年，我校各班学生习惯养成程度参差不齐，尤其是中心小学，因此对村小并入的学生以及一年级新生的养成教育显得尤为重要。

5、教学常规管理环节有待落实、规范。导致这现状的原因为，学校的教学监控体系落实不够到位，检查力度不够大。

6、学校布局不合理。体现在村级教学点多、分散，管理难度大。村小班级学生人数少，课堂气氛不活跃。此外，村小的校产安全得不到应有的保障，时常遭到人为破坏。布局不合理，既浪费了教学资源，又使教师缺编问题更加突出，直接影响着教育教学质量的提高。

7、学校周边环境复杂。学校周边各种店铺林立，尤其是网吧，成为部分学生逃课后向往的场所，这在一定程度上影响了我校的教育教学质量。

三、今后采取的对策

1、针对“教师整体素质偏低”的对策。一是进一步大力开展学科教研活动，使中老年教师教学理念得到应有的更新;二是稳定师资队伍，通过开展校际年轻教师教学大比武、优化教学质量奖评估细则，进一步激励教师的教学积极性；三是组织教师外出听课学习，开扩教师的教学视野。

2、针对“部分教师学科成绩不够理想”的对策。一是通过领导谈话，详细了解教师心理动态，以人性化的方式鼓励教师热情参与到工作中来；二是学校领导班子、教研组长要切实加强对教学业绩不理想的教师的课堂指导力度，通过听课，评课，指导设计教案等形式提高他们的教学能力；三是加强课堂巡视力度，对课堂纪律散慢的班级进行通报教育，促使教师加强课堂纪律的组织。四是加大“兵教兵、兵考兵”活动的开展力度，加强对教师辅导方式的指引，避免形式化。

3、针对“信息化教育手段在教学中的渗透不够”的对策。一是学校组成电教小组，专门负责全校电教设备的维护；二是开展校本课件制作培训，力求使80%的教师会熟练制作课件，并会操作电教平台，且能得心应手地将课件运用于课堂教学；三是开展校际优秀课件评比活动，不断提高教师制作课件的积极性和制作水平。

4、针对“学生良好的习惯养成有待加强”的对策。一是每学年通过对一年级新生、村小并入中心小学的学生进行强化教育，通过学习“小学生日常行为规范”“桂小学生行为十不准”，使学生在校的日常行为形成自觉良好的习惯，进而形成优良校风；二是开展各类学风评比等活动，端正学生的学习态度，养成自主自觉的学习习惯，形成你追我赶的学风。

5、针对“教学常规管理环节有待落实、规范”的对策。一是学校进一步完善教学常规检查制度；二是实行推门听课制度，要求校长每学期听课不少于40节，教导主任、教研组长每学期听课不少于30节，通过听课指导，进一步规范教师的课堂教学；三是实行教研组每月一查、教导处每学期三查的教学常规检查机制，要求常规工作做得差的教师写出整改措施，学校定期跟踪检查指导，促使每一位教师的教学常规工作得以落实；三是持之以恒地开展优秀教案、学生作业展、优秀教研组等评比活动，强化教师的常规质量意识。

6、针对“学校布局不合理”的对策。学校布局不合理是影响我校教育教学质量的根本症结。因此，我校今后将大力实施《桂头镇小学学校布局调整实施方案》，根据方案，到2011年9月，全镇小学的分校点由原来的12间减至4间，只保留杨溪分校点、七星墩分校点、新街分校点。布局调整的原则是一定区域内保留必要的教学点，将附近的较小的分教点并入其中；将撤并闲臵的教育设施改为幼儿园等，做到成熟一所，调整一所。

7、针对“学校周边环境复杂”的对策。一是学校将交由派出所、城监、交通等部门联合执法，加强学校附近商贩的管理；二是校内通过开展“拒进三室一厅”、“拒买食不合格过期零食”等主题教育，使学生形成良好的品德。

综上所分析了我校教育教学存在的一些问题及形成原因，并就我校实际提出了一些今后管理上的对策。今后，我校将在县教育局的正确领导下，在桂头镇人民群众的监督支持下，以更加饱满的热情，更加务实的作风，更加勤勉的态度，扎实工作，锐意进取，努力谱写人民满意教育新篇章！

2010年8月

第四篇：科头乡大兴民生工程凸显惠民成效

科头乡民生工程凸显惠民成效

近日，记者从新化县教育局获悉，在全县2013年中考及教育教学质量评比中，科头乡的成绩在全县29个乡镇中位居第一位，比第二名遥遥领先。该乡已连续三年蝉联全县“教育五强乡镇”称号并稳居前三强，而三年前的排名竞是全县倒数第四，该乡教育系统因各项工作都走在全县前列，被业界誉为“科头现象”。

科头乡地处城乡结合部，是省级贫困乡镇，更是有名的社情复杂乡镇。近年来，该乡大兴惠民工程，促成了教育的跨越式发展，全乡形成了经济、社会、文化大发展的良好态势。

稻粮工程，安稳民生。该乡实施农业稳乡战略，粮食播种面积59582亩，粮食总产40670.67吨，粮食亩产682.6公斤，为全县粮食生产先进乡镇，并为新化创“全省粮食生产标兵县”乃至“全国粮食生产先进县”做出了贡献。

惠民项目，普惠民生。筹资377万元新修了水泥公路29公里，完成了29公里“村村通”公路硬化；省道S312线改造全面完工，娄新高速正式通车，沪昆高铁、新溆高速即将竣工，交通网络全面覆盖，加快发展的通道环境全面成形，交通优势突显。

年内投资123万元完成了三八水库、羊牯冲等10座病险水库的除险加固，整修山塘88口。疏浚半山水库9.5公里右干渠的沟渠，新修渠道3000米，维修河堤2000米。总投资1700万、全长9.487km的汝溪河科头乡河段河道清淤疏浚工程及排涝工程紧锣密鼓进行中。

投资292万元扩大了科头自来水厂的供水范围，铺设了对江、廖家等6个村水网延伸主支管道15千米，拉通了山下、下庄、农站等村的用水主管道，解决了近5000人的安全饮水问题；搞好了科头自来水厂续建工程建设，扩大了供水范围，黄西、下庄等7个村的人畜饮人工程已全部完工；棠里、立坳等8个村的人畜饮人工程已经建成，基本上解决了20000多人的饮水安全问题。

投资10万元添置了垃圾清运车1台、高标准垃圾箱50个；安排整洁集中行动经费20万元，在石章村新建垃圾填埋场1个，并对原有垃圾池进行了维修；投资15万元安排专人负责垃圾清 扫、清运工作，形成垃圾清理长效机制；对乡中心区域的违章棚子进行了拆除，大大改变了原本“脏”、“乱”、“挤”形象。

投资460万元的乐田采石场已经全面完工；投资1000万元的桃林佛教文化旅游项目正在建设中；投资3000万元的石章新型建筑材料拌合厂已完成厂址选定和征地工作，预计投产后产值达亿元；投资1500万元的新汝烟花鞭炮厂已基本完工，预计投产后产值达5000万元。

投资10万元扩建了科头乡敬老院；新建农家书屋11个，新建了邮政所、信用社；完成农村危房改造183户；完成行政村配电网改造工程3个；修建沼气池40个；解决广播电视盲村用户收视问题470户。

综治维稳，安定民生。年内共立刑事案件18起，破案18起，受理治安案件36起，查处36起，调处治安纠纷27起，治安拘留126人，强制戒毒45人，打掉涉黑势力团伙3个，批捕15人，已逮捕30人，建立工作对象245个，打击外流贩毒人员6人，有力打击了违法犯罪活动。7名长年进京非访老户都成为了村里的信访维稳信息员、乡教育发展资金捐赠的领头者。实现了综合治理由乱到稳、由稳到治、由治到好的“三级跳”，创造了令人惊叹的“科头奇迹”，一个稳定、平安、和谐的社会环境让群众的幸福指数大大提升。

教育优先，教化民生。筹资20万元改建了汝溪中学校门并硬化了入校路面；筹资250余万元，撤并大浪、小浪两所D级危房学校新建了乔安希望学校；投资150万元进行科头中学合格学校建设，投资50万元为全乡13所中小学校建好了厨房，购买了餐具，聘请了厨师，让3568名学生在全县最先吃上热腾腾香喷喷的营养午餐。筹措得50万元关工基金奖优助学，从各界爱心人士、社会团体为学校筹集捐款68.28万元为学校添置学习生活用品。乡党委政府主要领导深入课堂推门听课、评课，乡党委政府举办各种德育、文体活动和师生表彰活动。“通过小手拉大手”，将安全法制以及创建幸福科头等理念送到家庭，尊师重教已蔚成风气。该乡教育质量2011年从全县倒数第四名跃居到第二名。已连续三年蝉联全县“教育五强乡镇”称号并稳居前三强，乡属两所中学今年均进入全县“十强学校”行列。乡教育系统各项工作在全县创优争先，“科头教育现象” 在全县备受瞩目。（何维涛 罗筱冰）

第五篇：科头乡中心学校2013年教育业绩喜报及标语2013.8.6

2013年科头乡中心学校教育教学成果

喜报

在县教育的正解领导、乡党委政府以及社会各界的关心和大力支持下，通过全体师生的奋力拼搏，今年我乡教育教学质量评比全县第一，并且与第二名相比成绩遥遥领先，已连续三年稳居全县前三名，蝉联全县“教育五强乡镇”称号。

一、中考成绩再续辉煌

1.全乡总体情况：①中考综合成绩在全县29个乡镇中排名第一，并且与第二名相比成绩遥遥领先。省重点高中新化一中上线率达30%。②教育教学质量评比全县第一，已连续三年稳居全县前三名，蝉联全县“教育五强乡镇”称号。

2.汝溪中学：①2011－2013连续三年获得全县“十强学校”称号，并且在全县94所学校中连续三年居于前五名。②刷新重点高中上线纪录：考生123人，其中上省重点新化一中分数线的达52人，上线率42.3%；上新化一中、三中分数线共70人，上线率为57%。③毕业合格合格率达100%，创全县历史纪录。

3.科头中学：①2013年中考递进32个名次，教育教学质量连续三年刷新历史纪录，从全县排名七十多名跃居全县前十名。②省重点新化一中上线30人；市重点新化三中上线共30人，一中、三中共上线共60人。

4.全乡各小学：今年上期举行的县、乡1－6年级期末质量检测，人平分、合格率、优秀率大面积提高；片与片之间、校与校之间质量 1

差距明显缩小。

二、教育特色鲜明突出

1.各项工作在全县领先，许多首开先例且难度大的工作均以我乡为试点，引起市县媒体关注，经验在全县推广。中心学校被定为“创先争优”、“作风建设”、“合格学校建设”县、市级先进单位，在教育局绩效评估考核中分别获一、二等奖；在目标管理考核中均获二等奖。2.素质教育成果更加显著。在全县学生男女排球运动会上，科头中学男子排球连续六届卫冕冠军，女子排球连续六届保持在全县前五名；在全县第八届中小学艺术节活动中，我乡选送的大型舞蹈双双获奖；选送的学生创新作品获奖10余项；在全国奥赛中有刘建豪同学获中南六省区二等奖；在全县中小学生演讲、交通安全知识中，我乡均获一等奖。3.典型引领更为突出。罗渊恒校长被主为全县十佳校长，教学助理罗筱冰参与的课题省级科研课题《农村中小学教师继续教育的历史与现状调查分析及对策研究》顺利结题并获省二等奖;乔安希望小学肖和平校长在全县合格学校建设表彰会上作为唯一代表做经验介绍；汝溪中学邹亦华、曾赛长、等十位教师评选为娄底市优秀教师群。

特此向各级领导、家长及社会各界报喜！

科头乡中心学校

2013年8月6日

宣传标语牌：

1.隆重祝贺科头乡中心学校2013年夺得全县“教育五强乡镇”第一名！

2.热烈庆祝科头乡中心学校2011－2013连续三年蝉联全县“教育五强乡镇”称号并稳居前三强！

3.隆重祝贺汝溪中学2011－2013连续三年蝉联全县“教育

十强学校”称号！

4.热烈庆祝汝溪中学在2013年中考中在94所中学中再次稳居全县前三强！

5.隆重祝贺汝溪中学邹亦华、曾赛长、袁育玲、袁徽、肖秋野、康辉、袁红、罗平武、姜萍、刘自然等十位教师评选为娄底市优秀教师群！

6.隆重祝贺科头中学2013年中考跻身于全县“教育十强学校”行列！

7.热烈祝贺科头中学在2013年中考中递进32个名次！

8.热烈祝贺科头中学教育教学质量连续三年刷新历史纪录，从全县排名七十多名跃居全县前十强！

9.热烈庆贺县教育基金会奖励我乡等“教育五强乡镇”教师去北京学习考察！

着力打造科头教育品牌，加快实施乡党委政府“教育强乡”战略！

千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌！

国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责！

尊师重教是永恒的主题，敬业爱生是教师的天职！