特色社会主义时代性

第一篇：特色社会主义时代性

中国特色社会主义是社会主义在中国存在和发展的必然选择。近代以来，中国众多的有识之士尝试了不同的救国救民道路，从太平天国运动到洋务运动，从戊戌变法到旧民主主义革命，尽管均不同程度地推动了社会的进步，但都未能真正实现国家独立、民族解放。只有中国共产党人找到了一条适合中国发展的正确的道路，即把马克思主义的普遍原理同中国的具体实际结合起来，带领中国人民一步步地实现新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的胜利，并最终形成中国特色社会主义道路。正如胡锦涛同志指出的一样：“中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。”中国共产党人坚持的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想，为成功开创、坚持和发展中国特色社会主义道路提供了正确的理论体系支撑。

自1982年邓小平首次提出了“建设有中国特色的社会主义”的命题以后,中国共产党一直在理论和实践上进行探索和总结。在我党提出了党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的基础上,在党的十八大再一次提出了中国走特色社会主义道路的重要性、必要性和坚定性，赋予中国特色社会主义发展道路更加鲜明的制度特色、理论特色、时代特色。下面笔者就中国特色社会主义和其时代性浅谈下自己的观点：

中国特色社会主义，顾名思义,其构成主要是两个方面:一是社会主义,二是中国特色。前者强调社会主义的本质和属性,后者强调中国国情的特色性。因此,中国特色社会主义体现了共性与个性的统一,普遍性与特殊性的统一。而在这个基础上，在新的历史时期，中国特色社会主义的理论深深植根于其特色发展道路之中，并随着时代的发展而发展有着鲜明的实践性和时代性。

在不久前，十八大报告指出，“我们一定要毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色”，“坚定不移地沿着中国特色社会主义道路走下去，决不走封闭僵化的老路，也决不走改旗易帜的邪路”。今天及将来，我们毫不动摇地坚持走中国特色社会主义道路，是由中国特色社会主义道路的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色所决定的。中国特色社会主义道路有丰富的时代特色。中国特色社会主义道路，是在正确分析时代的特征和主题，准确把握时代的发展趋势和发展要求，不断与时俱进，在不断回答时代提出的各种重大理论和现实问题的过程中发展和成熟起来的正确道路。

举例说明：改革开放后，中国共产党对当今世界的基本特征、世界形势的基本走向以及世界格局的演变趋势作出了客观分析和冷静判断，提出了和平与发展是时代主题的科学论断。求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，党紧紧围绕经济建设这一中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，积极主动地融入世界经济发展潮流，不断增强我国的综合国力，提升我国的国际地位。中国特色社会主义道路是在准确把握当代中国的时代特征的基础上发展的。党中央明确提出了我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这一重大理论命题，对当代中国的实际作出了清醒而又准确的判断，并在此基础上，积极探索出符合时代要求的发展道路，制定和执行适合于生产力发展水平的方针政策，深化了对社会主义建设规律的认识，推动了中国特色社会主义道路的发展。

由此可见，中国特色社会主义的形成和发展，是在内因和外因的作用下形成的一种历史必然。要靠我们发挥自觉能动性，正确地认识和把握。对此，笔者的经验是：第一，在中国建设社会主义，必须正确认识基本国情，牢牢把握社会发展主要矛盾，始终合乎社会发展客观规律；第二，要建设、巩固和发展中国特色社会主义，必须正确分析国内外形势的变化特点特别是时代特征，善于抓住机遇，开拓进取，始终顺应时代潮流；第三，建设中国特色社会主义，必须坚持民族利益和人民利益，实现中华民族伟大复兴，始终符合民心。归根到底，就是要坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进。

中国的特色社会主义道路的发展是世界发展事业的重要组成部分，既需要中国自身努力，也离不开国际社会的理解、支持与合作。承载着世界近1/5人口的中国沿着特色社会主义道路不断向前迈进，这既是中国的幸事，也是世界的福音。我们真诚希望国际社会理解支持中国走特色社会主义道路的诚意和决心，真心诚意地欢迎而不是担心、阻碍中国走特色社会主义道路，共同创造世界更加光明的未来。

第二篇：中国特色社会主义的时代性

中国特色社会主义的时代性中国特色社会主义的理论特点包括：时代性，民族性，科学性，民主性，创造性，六者共同统一于中国特色社会主义理论，相辅相成。若想了解关于中国特色社会主义的时代性问题,我们首先必须了解什么是中国特色社会主义。首先，中国特色社会主义，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。建设有中国特色社会主义是由中国改革开放的总设计师邓小平提出的。其次，中国特色社会主义是中国共产党对现阶段纲领的概括。其科学涵义是要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，即一方面要坚持马克思主义的基本原理，走社会主义道路；另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬别国经验、模式，而是走具有中国特色的道路。

关于中国特色社会主义的时代性。

首先，这是中国特色社会主义理论体系的一个显著特点，中国特色社会主义理论的形成背景具有很强的时代性。每个历史时代都有需要解决的一些任务，从而也就具有不同的时代主题。不同的时代特征、时代任务、时代主题构成了这一时代所产生的思想体系的时代背景。和平与发展是当今时代的主题，也是中国特色社会主义理论体系形成与发展的整体时代背景。不同于20世纪上半叶的战争与革命的时代主题，20世纪中后期以来，世界形势开始发生重大变化，追求和平与发展成为时代的主流。面对国际形势的这种新变化，邓小平以敏锐的洞察力深刻地指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。”邓小平关于“和平与发展”两大问题的论断，十三大以后被我们党概括为“时代主题”。对时代主题的这一概括表明：世界要和平，国家要发展，社会要进步，人民要富裕，已经成为各国人民的共同愿望和世界历史进步的必然趋势。在这样一个大的时代背景下，尤其是面对社会

主义与资本主义两种制度将长期并存竞争与世界科技革命不断深入的历史情势，现实的社会主义国家必须站在时代的高度，全面正确把握时代特征和时代主题，并从自身的具体国情出发，来合理制定正确的路线方针政策，抓住机遇，发展自己。中国特色社会主义理论体系，正是在这样一种时代背景下形成并不断发展起来的。其次，中国特色社会主义理论的内容具有时代性。时代性的表面意义上讲，是要紧跟时代潮流、与时俱进、不断创新。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，均是我们党顺应国内外形势发展变化，坚持改革开放、与时俱进，坚持理论创新的结果。江泽民同志指出：“马克思主义具有与时俱进的理论品质。这一科学论断，既阐明了马克思主义发展的特点和规律，也指出了马克思主义发展的方向和道路，同时我国所提出的建设中国特色社会主义的伟大道路，就是对马克思主义理论的继承和创新，所以说抓住特色社会主义时代性特征具有极其重大而深远的意义。中国特色的社会主义，是在党的领导下根据中国的国情实行的社会主义，它既不同于传统的社会主义，又不同于资本主义，中国特色社会主义理论体系具有鲜明的时代含义，包括中国特色社会主义主题论、中国特色社会主义本质论、中国特色社会主义改革开放论、中国特色社会主义市场经济论、民主政治论，先进文化论等内容，表明了中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的时代性成果。

时代在变化，实践在前进。对变化了的时代和实践做出科学准确的判断和分析，使理论符合实际情况，并指导新的实践，是时代赋予中国特色社会主义理论体系的使命和重任。每个时代都有属于它自己的问题，中国特色社会主义理论体系的时代特色，就体现为对时代课题的回应和对时代精神的把握，并不断推动社会前进。这个理论体系以当代世界发展大势为背景，以当代中国社会发展为主题，以我们正在做的事情为重点，深入研究回答改革发展中的重大现实问题，总结时代经验，不断做出新的理论概括，不断开拓前进，充分体现了改革创新的时代精神。要坚持把时代要求摆在十分突出的位置，把中国特色社会主义理论体系同时代发展、时代特征结合起来，在正确认识和把握当今社会发展历史进程的基础上解决时代课题，不断开辟中国特色社会主义理论体系的更为广阔的发展空间。对于中国特色社会主义的时代性，我主要谈了关于其形成背景和基本内容这两

方面上的理解。作为一名当代研究生，我们要自觉坚持、学习和运用中国特色社会主义理论体系，把握时代性这一基本特点，与时代同行，为我国社会主义事业贡献出自己的一份力量。

中国特色社会主义的时代性

英语语言文学 2013010277

刘薇

第三篇：政治课的时代性

近年来，政治课教学中出现两种截然不同的情况：有的教师理论与实际相结合，教学方法灵活，学生的主体作用充分发挥，政治课对学生吸引力强，教学效果显著；有的教师照本宣科，运用事例陈旧，缺乏针对性和时代感，教师“满堂灌”，学生厌学情绪严重，教学效果差。目前较多政治课还是观念陈旧、方法单一，无视学生主体地位，缺乏实效性。

出现这种现象的原因正是因为有的教师符合了时代要求，全面提高自身素质，而有的教师跟不上时代，还在用老眼光、老经验看问题、办事情。中学思想政治课本身的特点也特别需要其体现时代性。如何使政治课体现其时代性，我认为应做到以下几点：

1、教学内容要时刻体现时代性

政治课基本观点、基本理论多，有的比较抽象，学生难以理解。教师将教材的理论知识与社会鲜活的实际材料结合起来，让学生感觉到政治课贴近现实、贴近实际、贴近学生，有助于他们认识社会、认识人生，就可以激发学生的兴趣，提高学生学以致用的能力。

2、教学方法要处处紧跟时代性

政治课教学要想激发学生兴趣，教学方法上也要体现其时代性。教师要坚持探究式教学方法，教为主导，学为主体，让学生自主、合作、高效学习，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。让学生通过阅读大量的报刊、杂志、互联网收集资料，对获取的大量第一手材料进行分析与整理，做到理论联系实际，深化对课本知识的理解。

3、教学手段要时时体现时代性

当今社会是信息社会，当代信息技术高速发展，要求教师必须改变教学方式和手段。政治学科本身内容新、时代性强，而网上的资源丰富多彩，信息更新快，学生只要上网查找，就能获得最新最快的有关政治学科方面的知识，就使政治课的知识更新更富有时代性，有效提高政治课的教学质量。

我相信只要我们做到以上三点，就能使政治课永远不会与时代脱节，更富有生机与活力。

第四篇：毛泽东思想和社会主义特色

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系下的中国

河北师大外国语学院09级张启佳

改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。

毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个理论的立场、观点和方法。它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。实事求是，就是一切从实际出发，理论联系实际，不断地深化对中国国情的认识，找出适合中国情况的革命和建设道路。群众路线，就是把马克思列宁主义关于人民群众是历史创造者的原理，系统地运用在党的全部活动中，形成的党的根本工作路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。独立自主，就是坚持独立思考，走自己的路，就是坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权，把立足点放在依靠自己力量的基础上，同时积极争取外援，开展国际经济文化交流，学习外国一切对我们有益的先进事物。

毛泽东思想是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，它将长期指导我们的行动。．马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果

在中国共产党的历史上，毛泽东在认真总结历史经验的基础上，第一次明确提出了马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合，即实现马克思主义中国化的任务，开拓了马克思主义在中国发展的新境界，为党沿着正确的道路方向发展奠定了坚实的基础。．中国革命和建设的科学指南

在毛泽东思想的指引下，我们党领导全国人民，找到了一条新民主主义革命的正确道路，完成了反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国；找到了一条从新民主主义向社会主义过渡的道路，确立了社会主义基本制度，实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革。在此基础上，毛泽东又对适合中国国情的社会主义道路进行了艰苦探索，并取得了重要的理论成果，提出了许多很有启发性的论断。．中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

毛泽东思想形成和发展的历史条件，与我们今天面临的形势和任务有很大的不同，但这丝毫没有减弱和降低毛泽东思想的时代科学价值。历史是不能割断的，如果不了解毛泽东思想，就不能对中国特色社会主义理论体系有深刻的认识。毛泽东思想包含的许多基本原理、原则和科学方法，具有普遍的意义。毛泽东追求和倡导的中华民族重新自立于世界民族之林的远大理想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的奋斗宗旨，自力更生、艰苦奋斗的革命精神，等等，依然是中国人民不断奋进的强大精神动力，将长期激励和指导我们的行动前进。

第五篇：如何认识中国特色社会主义和朝鲜特色社会主义

如何认识中国特色社会主义和朝鲜特色社会主义

中国特色的社会主义既适合中国国情，具有中国特色，又体现了社会主义本质，完善和发展了社会主义基本制度。朝鲜劳动党在以金日成理论为基础构建的思想指导下, 坚持走与众不同的道路。半个多世纪以来, 中朝两国都取得了各自的成就，相比于建国之初都发生了翻天覆地的变化。虽然都为社会主义国家，但两国的发展状况却大为不同。

中国特色社会主义是在党的领导下根据中国的国情实行的社会主义，它既不同于传统的社会主义，又不同于资本主义，它应具有五个基本特征： 1）以民为本2）市场经济；3）共同富裕；4）中华文化；5）民主政治。中国特色社会主义，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

不同于中国特色社会主义，朝鲜特色社会主义具有以下特点。第一，政治上强调主体社会主义特色。按照“主体思想”朝鲜劳动党首先抓思想革命，其次抓技术和文化革命，多次强调“主体社会主义”就是主体思想的体现和运用。第二，坚持 以军事为中心的“强盛大国”战略，在全党全国推行“先军政治”思想。先军政治的基本内涵是“军事先行，先军后工”，主要表现在政治上实行“先军领导”，经济上推行“先军经济路线”，外交上实施“先军外交战术”。1998 年，金正日又提出建设思想强国、军事强国和经济强国的“强盛大国”的战略。第三，经济上坚持计划经济，反对市场经济，实行有限开放政策。

朝鲜战争结束以后，朝鲜半岛分裂，出现南北朝鲜，1950年后期，中苏在意识形态上出现分歧，苏联开始减少了对朝鲜的援助，朝鲜意识到自立的必要性和紧迫性，金日成逐渐形成主体社会主义的思想，关于内涵，金日成进一步指出： 树立主体，就意味着坚持这样的原则： 独立地根据本国的实际情况,，并且主要依靠自力的力量解决革命和建设中的一切问题。1970 年朝鲜劳动党五大通过的党章中 明确把“主体思想”定义为把马克思列宁主义创造性地体现于朝鲜的现实。1972 年朝鲜社会主义宪法也规定：民主主义人民共和国以“主体思想”作为自己的指针。东欧剧变、苏联解体后，1992年朝鲜在修改宪法时把马列主义删除，并写入主体思想；2009年，朝鲜又在宪法中除去共产主义一词并强调先军思想。现在，朝鲜在宪法中自称为社会主义国家，并以主体思想，先军思想为政治、经济、文化等方面的“指导方针”。从中国方面来看，中国的社会主义道路也是在马克思主义的指导下进行的，随后产生的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要理论都是在不断探索中形成的中国特色社会主义理论体系，邓小平曾不断指出：我们多次重申，要坚持马克思主义，坚持走社会主义道路。但是，马克思主义必须是同中国实际相结合的马克思主义，社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们长期历史经验得出的基本结论。事实证明，这是一条切合中国实际的强国富民之路，一条希望之路。朝鲜的主体社会主义指导思想与中国特色社会主义理论体系虽都从马克思主义出发，但其实际指导意义与情况却不同。

在经济建设上，朝鲜坚持高度集中的计划体制，强调社会主义只能是计划经济。朝鲜领导人都强调社会主义计划经济的重要性，认为离开计划，经济就无法运行，社会主义经济只能有计划的发展。朝鲜特别强调社会主义的计划要实行“一元化”与“细部化”，反对市场经济。而且在对外开放情况来看，长期以来，朝鲜的对外经济关系，主要是与前苏联、东欧、中国等社会主义国家进行，相对闭塞，虽然后来加大开放区的范围，出台了一系列的大胆的经济调整政策，但是总的来看，朝鲜还是实行有限开放的政策，这些很大程度上影响了其社会的进步与发展。另一方面，中国不同于朝鲜，它把社会主义制度与市场经济相结合，同时实行对外开放，这些举措有力的加大了中国经济的发展，是中国特色社会主义特色之一，也是中国特色社会主义模式的突出表现。实现现代化是当代中国的中心任务和迫切要求，要把一个经济文化比较落后的社会主义中国建成一个富强、民主、文明的现代化的社会主义中国，必须找到一条中国式的现代化发展道路。邓小平以无产阶级革命家的胆识和勇气在对“ 什么是社会主义，怎样建设社会主义”作出了科学回答的同时，进一步指出：计划经济不等于社会主，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，从而终于找到和开辟了以社会主义与市场经济相结合为标志的中国式的社会主义现代化新道路。它既不同于过去的社会主义计划经济体制，又不同于资本主义市场经济体制，而是把社会主义基本制度与市场运行机制有机地结合起来，在社会主义主干上嫁接现代市场经济机制。这是人类历史上崭新的经济体制，它不仅解决了社会主义制度下有效发展生产力的基本途径问题，更重要的是构建了一种崭新的社会主义经济体制和经济形态。这不仅是中国共产党人的一个伟大创举，也是中国共产党人对社会主义事业的一个了不起的贡献。

在马克思主义的指导下，朝鲜社会主义的发展取得了巨大的成就，然而，朝鲜社会主义的发展无论当前今后，都还会面临许多困难，社会主义改革的障碍依然存在，但朝鲜党和人民已经决心探索符合朝鲜国情的社会主义道路，在这方面，中国特色社会主义的成功是朝鲜改革的榜样，中国共产党人开辟的符合中国基本国情，具有鲜明中国特色的社会主义道路，赋予了社会主义以新的活力和生机，完善和发展了社会主义，是科学社会主义运动史上的伟大创举。