第一篇：校长决策中的民主与集中
“一个好校长就是一所好学校”，作为学校管理核心的校长，决策的成功是最大的成功，决策的失误是最大的失误。提高学校的管理水平，营造和谐的发展环境，充分调动各方面积极因素，增强决策的针对性和科学性，校长的民主意识和民主作风起着至关重要的作用。通过民主管理，不仅可以实现教学过程与教学活动的民主化，有助于学生创新思维与创新能力的培养，更有利于通过人、财、物的和谐配置、制度管理与情感调节的有机结合，教育教学资源的和谐利用等，实现教育的和谐发展，促进学校教育教学质量的稳步提高。最后的集中也要在充分广泛民主的基础上科学决断集中，而绝不武断。
在一所学校，校长就是管理者，如何当好一名管理者，不是容易做到的。管理者抓管理靠的是决策，管理归根结底是为了把工作做得更好，也就是说，检验管理是否有效的标志就是看通过管理，工作效率是否有了明显提高，也就是校长的决策是否正确或者是否妥当，它的效果是截然不同的。在学校，决策贯彻管理的全过程，管理就是决策。研究管理就是研究决策的合理性问题，学校管理与其他管理相比，有许多相似之处，它们构成了管理共性的一面。学校管理有明确的目标，有一定的工作程序，同样讲求效率，同样主要不是校长自己去干一件件具体琐碎的事情，而是主要指挥别人去干，很多的工作都要靠制度去约束，都要靠决策去实施。学校面对的工作方方面面，繁杂而又具体，而最终靠的是校长的正确的决策。那么，如何去决策，决策的依据又有哪些？决策中应该注意的问题或者遵循的原则又有哪些呢？怎样的决策才能够使学校健康和谐发展呢？这些问题很值得校长们去深思，去研究。
第二篇：民主意识决策活动
民主意识决策活动记录
（一）7月11日，中墩社区根据上级文件精神，切实发挥“民主决策日”作用，进一步加强居民民主管理工作，推进中墩社区民主化进程，开展了2012年第一个“民主决策日”活动。
会上，社管会主任陈正初就管委会成立以来的工作总结及2012年剩下几个月的工作计划向参加活动的居民代表作了汇报。社区财务就社区成立以来的财务收支情况向居民代表作了汇报。社区党委书记廖诗超就涉及居民切身利益的重大问题跟居民代表进行了广泛的讨论。最后是居民代表对管委会工作提出了宝贵的意见和建议。活动过后，我们对居民代表提出的批评、意见、建议进行了及时的整改和处理。中墩社区设有公开栏，公开办事制度，实行党务、居务、财务三公开。今后中墩社区会努力健全社区党组织领导的充满活力的居民民主意识决策机制，建立和完善居民“民主决策、民主管理、民主监督”制度，继续强化组织领导网络，细致管委会工作方法，不断加大推进和谐社区建设的工作力度，使全体居民有一个安定、和谐的美好家园。
（二）2012年8月17日下午，中墩社区村干部座谈会在社区会议室召开。社区书记廖诗超、主任陈正初出席座谈会。7个行政村党支部书记、村委会主任参加。
座谈会上，各村书记、主任汇报了现阶段完成和推动各项工作情况，并就工作中遇到的问题与廖书记、陈主任进行了交流和探讨。
会上，陈主任针对村干部反映的有关问题，表示社区已经或正在着手解决。对于下一步工作，黄区长指出主要是要加强计划生育工作，做好十八大的维稳工作。
最后，廖书记做了重要讲话。周书记首先充分肯定了村党支部书记、村委会主任多年来为社区经济建设和社会稳定工作作出的积极贡献。同时对村干部主要提出了三点希望：即，动脑抓发展，过硬带队伍，细心做维稳。
通过这次座谈会，使村干部更加坚定了带领全村发展经济的信心和决心，都纷纷表示要为中墩社区的全面发展贡献自己的力量。
（三）9月11日下午，中墩社区开展了2012年第二个“民主决策日”暨政社互动通报会，社区离退休干部和居民代表共50多人参加活动。会上，廖诗超书记就社区上半年履职履约情况进行了通报，并认真听取群众意见和建议。随后陈正初主任就群众所关心的热点问题以及与居民切身利益相关的问题进行了通报，使居民们能够了解中墩社区的总体发展情况。
社区通过民主决策日活动，努力健全社区党组织领导的充满活力的社区居民自治机制，建立和完善社区居民“民主决策、民主管理、民主监督”制度，公开办事制度，实行党务、居委、财务三公开，为把社区建设的更美好而不懈努力。
（四）在一年一度的重阳节来临之际，为大力弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，进一步营造“尊老、敬老、爱老、助老”的良好社会氛围，让老人们度过一个温馨愉快的重阳节。近日，中墩社区组织部分离退休老人、空巢老人在社区会议室召开了以“我们的节日•重阳”为主题的敬老日座谈会，为辖区内的老人们送上我们的关爱和节日的慰问。座谈会上，社区党委书记廖诗超向大家汇报了今年来社区各项工作的开展情况，使老人们及时了解社区建设的发展状况，同时，也希望他们能一如既往地关心和支持着社区的各项工作。最后，廖书记代表社区全体干部工作人员衷心地祝福老人们身体健康、合家幸福！希望老人们都有一个老有所为，老有所乐的晚年生活。老人们们也纷纷表示：“感谢党和政府的关心和照顾”。使得这些老人们感慨万分。
通过此次活动的开展，不但让老人们感受到了社区的温暖和关怀，更让他们愉快地度过了一个温馨快乐的重阳节，也赢得了老人们对社区工作的支持和一致好评。
2012年10月23日
第三篇：民主议事决策制度
民主议事决策制度
一、凡属一般性工作事项，应先由村、社区党总支（支部）提出方
案，或由村（居）民委员会提出方案报经党总支（支部）同意，在充分征求各方面意见的基础上，召开党总支（支部）主持“三套班子”联席会议，按照民主集中制的原则，实行民主决策。
二、凡属重大事项，按上述程序决策后，还需提交党员大会（党员
议事会）讨论，形成意见后，再提交村（居）民代表会议审议通过。
三、涉及到公共设施建设项目的投资建设，集体财产的转让、出租
等事项，经过上述决策程序后，进行公开招投和公开拍卖。
四、有本村、社区十分之一以上的村（居）民联名，就村、社区内
有关事宜提议召集村（居）民会议，或村（居）民代表会议行使民主管理权利时，村（居）民委员会必须召集村（居）民会议或村居民代表会议。
五、违规行为造成村（居）级集体经济损失2000元以上或造成村(居)
民集体上访或越级上访等后果的，追究村、社区干部责任；给村(居)集体经济造成2000元以上损失的，视情节赔偿经济损失的10%至30%；未造成经济损失但造成较大负面影响的，酌情扣减责任人的工资报酬或纪律处分。
第四篇：课堂提问的民主与集中
07师本（2）班070101237夏芸070101239钟颖
1.学生不愿回答老师的提问怎么办？
答：
1、利用奖惩机制激励学生回答问题：（1）平时上课学生有回答问题，按次数登记，算入期末总评；（2）用表格统计再评出积极学生，在家长会上进行反馈。
2、多提问学生感兴趣的问题。
3、多提问具有发散性答案的问题。
2．学生点名后不会回答问题怎么办？
答：
1、把问题复述一遍，然后将问题分解，一步步引导学生回答问题。
2、鼓励学生回答：告诉他回答错误也没有关系，只要敢于说出来就是好的。
3、换一个简单一些的问题问学生，以增强学生的信心。
3．课堂提问的民主与集中
（1）为什么要民主，为什么要集中？
答：因为民主可以让学生更积极地参与教学活动，提高他们的学习主动性，能够使学生发
散思维，激发学生的学习兴趣。而集中可以防止 学生自由提问时，问题过于简单、幼稚，或未抓住重点，偏离主题太远。
（2）什么时候民主，什么时候集中？
答：民主：在讲课之前（以学生预习过课文为前提），或讲授教学内容后留有几分钟时间
让学生自由提问，而提问可用学生提问--学生回答和学生提问--教师回答的方式相结合。
集中：
1、可在民主提问过程中或结束后集中，以防学生在民主提问时偏题太远，也可补充学生在民主提问时未涉及到的重难点。
2、可在教师讲课的过程中提问，以防止学生注意力分散。
3、可在讲课完，集中提问，让学生可以回顾课本重难点。
（3）课堂提问怎么处理好民主与集中的关系？
答：做为教师，首先要认清民主与集中是统一于整个课堂提问过程；然后依据具体的情况，如课文的内容、可涉及的问题等等，把握好民主与集中的比重，不应特别倚重任何一种方式，在课堂提问时，应灵活处理二者的关系。
第五篇：理解民主与集中的关系
尊敬的党组织：
民主集中制是民主和集中的辩证统一。民主和集中，二者既相互矛盾，相互制约，又相互依存，相辅相成，缺一不可。
首先，民主是集中的基础。没有民主就没有集中。只有充分发扬党内民主，让各种意见和方案都讲出来，才能进行比较和鉴别，把最好的意见和方案吸收到决策中，制定出正确的路线、方针和政策，从而实现党内的正确的集中。集中离开了民主这个前提和基础，就会变成独断专行，形成的决议和决定会带有许多主观主义的因素、给工作造成失误，挫伤党内外群众的积极性。
其次，集中是民主的指导和归宿。没有正确集中的指导，就没有真正的民主。因为没有集中的指导，民主不会有正确的方向，没有集中，党就会处于一盘散沙的状态，党的一切活动都无法进行;党章明确规定的党员民主权利就可能遭到破坏，行使民主权利也就成了一句空话;党的正确决策就不可能成为党的各级组织和全体党员的统一意志，更谈不上贯彻执行的问题。可见，集中是民主自身的要求，是实行民主的保证和指导。此外，发展党内民主，目的之一在于调动广大党员积极性，使党作出正确的决策并得到贯彻执行，以实现党的目标。从这一点上说，集中又是民主的归宿。
上述两个方面都表明，在民主集中制中，民主和集中是有机地结合在一起的。可以这样说，民主的过程就是集中的过程，没有集中也就没有民主。当然，民主作为基础和前提，必须决定、制约集中，并通过集中来反映自己的存在;而集中作为结果，只能服从民主，接受民主的制约，并体现民主的要求。这是由民主和集中的不同功能决定的。
汇报人：xiexiebang
2014年6月16日
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