快乐剪纸

第一篇：快乐剪纸

快乐剪纸

滨江一小郭菊姣

教学目标：

1、情感目标：在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情。

2、认知目标：知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的图案。

3、技能目标：从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形、边框等图案的最基本的剪法，并掌握其技能。

教学重点和难点：

引导学生观察研究，从玩中体验剪纸的快乐，掌握剪各种基本图形和边框的方法。教学准备：

1、材料和工具：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。

2、制作课件。

教学过程：

一、小魔术导入

1、教师表演魔术导入。（同学们想看魔术表演吗？好，下面老师就要来变了，请同学们睁大眼睛观察，肯谁的观察力最敏锐。）

2、你想玩吗？你知道我是怎么玩的吗？

3、哪个小朋友来演示老师是怎么玩的？

4、自己玩，你在玩中发现了什么？（是啊，只要我们仔细观察，多动脑筋，就能发现很多奥秘。下面我又要请同学们来观察，看谁看得最仔细，看得最认真。）

二、欣赏剪纸，指导研究

1、欣赏剪纸作品，谈谈感受。

2、你发现这些图案的特点吗？你想知道是怎么剪的吗？

3、请学生打开桌上的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的？

4、教师示范，学生观察，猜猜老师剪的是什么图形，说说老师是怎么剪的？

四、动手实践，寻找规律

1、学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的？

2、全班交流，请小老师教剪纸，评选最佳小老师。

五、合作创画，展示评价

1、请同学们运用今天学到的方法和技巧，小组合作设计并完成一幅剪纸作品画。

2、互相参观，展示评价。

六、课外延伸拓展：

我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪？

七、教师小结本课。

同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，老师相信你们也能剪出美丽的作品，希望你们大胆去设计去创造美。

第二篇：快乐剪纸

快乐剪纸

一、实施背景

剪纸艺术是我国民间极具地方特色的传统民间文化艺术，它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的，它主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子们的喜爱，俗话说“心灵手巧”，剪纸通过让幼儿动手动脑，锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作，促进幼儿智力的发展，萌发幼儿的创造性思维。

我园从2008年开始开展幼儿民间艺术剪纸活动，目的是：

1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情，增强幼儿的民族自豪感。

2、提高幼儿的剪纸技能，增强动手操作的能力，促进幼儿的想象力和创造力。

二、策略与方法

在开展剪纸活动时，我们遵循三个原则：

（一）实践性原则

我们的剪纸活动强调的是幼儿生活和社会生活的紧密结合，帮助幼儿从自己已有的生活经验中选出自己感兴趣的内容，注重幼儿的感受与体验，引导幼儿热爱民间剪纸，着重强调幼儿的动手操作和亲身体验。

（二）循序渐进原则

根据幼儿的身心发展规律，由浅入深，由易到难，有目的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求，使幼儿逐渐提高剪纸的技能和审美情趣。

（三）趣味性原则

教学设计力求符合幼儿的心理特点，创设欢乐的情景，形成愉悦的氛围，让幼儿乐于积极参加。在活动中求知，求乐，享受成功带来的喜悦，既增长幼儿的技能，又丰富幼儿的学习生活。

以下是我们的具体做法：

1、激发幼儿的剪纸兴趣。

“兴趣是最好的老师”。要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手做，积极探索，这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。在剪纸教学中，我们根据幼儿的生理、心理特点，采取不同的有趣方式来培养幼儿的剪纸兴趣。让幼儿高高兴兴地参与到剪纸活动中，从而激发幼儿创造的欲望。例如：在组织小班幼儿进行剪纸《小栅栏》时，小班的老师就带着孩子们来到园里的动物养殖区，让孩子们自己亲自去喂小鸡，看一看，摸一摸，充分激发起孩子们的兴趣。当孩子们进行剪纸时，脑子里就有了东西，而且是带着对小鸡的感情去进行创作，当一幅幅作品被展示出来时，孩子们的成就感可想而知。

2、培养幼儿的观察能力。

剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与于生活，来源于大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有一定的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在一次创作剪纸活动中，一位老师组织幼儿剪《手拉手》，在组织剪纸之前，她先带领幼儿玩手拉手玩游戏，并请幼儿观察小伙伴手拉手时的样子，这样在剪纸时幼儿对拉手就有了深切的感知，知道哪里应该剪断，哪里应该连在一起。

3、由浅入深，由易到难，循序渐进。

在剪纸教学中，根据幼儿的身心发展水平，由浅入深，由易到难，有目的、有系统，循序渐进地不断提出新的要求，使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。幼儿开始学习剪纸，我们先让幼儿随意目测剪，包括随意目测剪直线、随意目测剪折线和随意目测剪曲线，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及能熟练使用剪刀。当幼儿学会熟练使用剪刀后，便教幼儿学习沿轮廓线剪。包括：沿线剪直线图形。如长方形、三角形、梯形及一些不规则图形。沿线剪圆形、椭圆形等弧线。弧线幼儿掌握较难，常常出现把圆形剪成多边形的情况，这就要教幼儿剪时左手要配合右手的动作旋转纸片，才能剪出光滑的图形。在幼儿掌握了直线与弧线后，便可沿线剪一些物体形状。先剪一些大面积的，线条较简单的，如房子、大树等，然后逐渐加深难度，剪些线条复杂的，有细节的图形，如各种小动物、小朋友、花草树木等。在目测剪的基础上再进行对称剪。让孩子通过对称剪，感知半个会变一个，一个会变两个。然后在已有剪纸经验的前提下，学习镂空剪。在物体轮廓线上、轮廓内折剪镂空剪出图案及装饰线条。如动物的眼睛和花边，树上的果子，动物身上的花纹等。通过多次实践操作，幼儿的剪纸水平在原有水平上大大提高，继而由对称剪发展为多次折叠剪，即将纸折叠多次后，剪出相连的纹样。在多次折叠剪活动中，应当注意到折叠的层次不能太多，纸张不能太厚，否则幼儿的手腕力量不够，剪不开；其次，最重要的是要注意图案的连接点，不能剪散。

活动一 小班：学习使用剪刀

活动目标：

1、练习用剪刀的技能。

2、初步培养幼儿剪纸的兴趣，体验剪纸的快乐。

3、分辨一些差异不明显的颜色。活动准备：小剪刀、事先剪好的长纸条 活动的步骤：

1、赋予纸条生命，让纸条显本领。

教师：（双手高举并甩动大把纸条）小朋友们好！今天我们请来了小纸条和大家一起做游戏，你们发现这些纸条像什么？

幼儿：a、像筷子。B像面条。C像妈妈的头发。D像草。E像火腿肠。F像树。„„

（省略教师对幼儿应答的评价，下面也如此。）

教师：小纸条很调皮，它会动的。（教师甩动）你听到了什么？ 幼儿：听到声音了。教师：这声音像什么？

幼儿：a像下雨。B像唱歌。C像风来了。D像感冒了。„„ 教师：小纸条还会跳，看，跳、跳、跳，跳到哪里了？ 幼儿：（一起惊叹）哇，教师头上好漂亮呀！教师：现在教师头上的小纸条像什么？

幼儿：a像头发。B像头箍。C像蝴蝶结。D像带子„„（小纸条接着跳到下巴上，腰上，让幼儿思考。略）

2、由纸条提要求，让幼儿动手动脑。

教师：这次，小纸条说：“我不跳了，我不飞了，我要变了。我想变成彩色的小雪花。可是我不会变。我想请小朋友们帮帮我。”

幼儿：a、变变小。B、我会撕。C、我会剪的。„„ 教师：谁会剪？请你上来剪给大家看看。

教师：（在幼儿上来示范剪纸的同时说）小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

看，小雪花变出来了吗？（变出来了）你成功了，祝贺你！教师：小朋友都想帮助小纸条变成小雪花，对吗？现在我们就一

起来变。不会剪的小朋友不要着急，你可以先自己试一试，也可以请小朋友教，请教师教。

教师：（在幼儿剪纸的过程中，教师巡回观察指导，并在肯定、鼓励幼儿的基础上提问）你剪的是什么颜色？你最喜欢什么颜色？这是什么颜色？看一看，这两片雪花有什么不同？比一比，这两片雪花，哪片长，哪片短？数一数，你剪了几种颜色的雪花？„„

教师：小剪刀累了，要休息了。请小朋友闭拢小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。

教师：我们来把小雪花放在一起。（教师端一个大的盆子，让小朋友把自己剪的雪花倒进去。

3、滚、爬、捡、拾，找雪花。

教师：我们一起玩下雪的游戏吧！来！我们一起喊“一、二、三”下雪啦！（教师抛雪花，幼儿发出欢呼，并使劲地向上伸出双手接雪花。）彩色的雪花落在地上，地上好美啊！小朋友，到彩色的地上滚一滚，爬一爬，找片红（绿、黄）的雪花给我看。

教师：一、二、三，下雪啦！滚一滚，爬一爬，找片这样颜色的给我看。这是什么颜色？

教师：一、二、三，下雪啦！捡一捡，拾一拾，告诉你的朋友，你捡到了什么颜色的小雪花？

活动二 小班：与大班哥哥姐姐一起剪纸

活动目标：

1、欣赏大班幼儿剪纸活动，进一步激发幼儿对剪纸的兴趣。

2、通过大带小的剪纸活动，体验到剪纸的乐趣。

活动准备：

1、剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

2、邀请大班幼儿到班内与幼儿一起剪纸。活动过程：

1、欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

指导语：哥哥、姐姐在干什么？怎么剪的？剪的是什么？

2、与哥哥姐姐一起剪纸，共同完成一幅作品，感受剪纸活动的乐趣。

大班幼儿剪作品的主体部分，小班幼儿将长纸条剪成碎片，做花草装饰作品。

3、引导幼儿欣赏与哥哥姐姐共同完成的作品，体验成功的快乐。

活动三 小班：小栅栏

活动目标：

1、本次活动通过听故事《调皮的小鸡》在情景中激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

2、同时引导幼儿正确使用剪刀，能沿着直线剪。活动准备：

1、每人一张操作材料和剪刀一把。

2、背景图一份、动物图片若干。活动过程：

一、听故事《调皮的小鸡》

通过故事导入，激发幼儿用剪刀剪“栅栏”的兴趣。

——教师出示背景图讲述故事：狡猾的狐狸就住在附近，调皮的小鸡们总爱往外跑，实在太危险了，鸡妈妈很着急，我们想个什么办法帮帮鸡妈妈呢？

小结：宝宝真聪明，想了这么多办法！这样吧，我们在小鸡家的周围都插上“栅栏”，小鸡就跑不出来了！

二、剪剪贴贴

1、教师示范讲解剪贴“栅栏”

（1）看看这张纸上有什么？（一条一条的直线）

（2）复习剪刀的使用方法：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，小心不要剪歪掉。

（4）用固体胶把栅栏粘贴好，要直直的贴，不要让小鸡跑出来。

2、幼儿动手剪贴“栅栏”

教师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们完成剪贴“栅栏”的任务。

三、分享欣赏

幼儿对作品分享欣赏，更丰富了幼儿的剪贴经验，同时也提供了幼儿互相学习，互相帮助的机会。

1、将幼儿的作品展示出来，欣赏剪好的“栅栏”。

2、请幼儿来选一选哪个“栅栏”造的最牢。

活动四 小班：好吃的点心

活动目标：

引导幼儿尝试学习按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁。活动准备：

在纸上画好不同形状的点心，剪刀，小兔头饰，小篮子、厨师帽若干。

活动过程：

1、教师戴小兔头饰：小朋友们，我的蛋糕店马上就要开业了，店里需要很多糕点师，今天我到你们班里来招聘，你们想来试一下吗？

2、小兔：这是我做好的点心样品，请大家看一下(教师出示范例)，谁能按我的要求做出点心来，我就录用谁。

3、教师进行示范，重点讲解怎样沿轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁。

4、幼儿剪纸。

教师巡视指导幼儿剪纸，提醒幼儿沿轮廓线剪纸。

5、引导欣赏同伴作品，选出糕点师。组织幼儿玩蛋糕店的游戏。

6、延伸活动：在活动角布置蛋糕店，投放相关材料，供幼儿进一步练习。

活动五 小班：甜甜的水果

活动目标：

1、初步学习对折剪纸的方法。

2、进一步提高沿线剪纸的技能。活动准备：

画好水果纹样的纸、剪刀、果树背景图、胶水。活动过程：

1、教师讲故事：小猴子在山坡上种下了很多果树，他给果树浇水、施肥，树上结满了果子。秋天到了，果子成熟了，小猴子可高兴了。可是，这些水果娃娃太调皮了，和小猴子玩起了捉迷藏的游戏。我们帮小猴子把他们找出来，好吗？

2、教师从篮子里拿出水果图样，讲解示范对折沿线剪。

3、幼儿练习剪水果。

重点提醒幼儿在剪纸的时候，要把纸对折，不要把纸打开。

4、玩游戏《送水果娃娃回家》，指导幼儿把剪好的水果粘贴到果树上。

活动六 小班：美丽的公园

活动目标：

1、进一步练习对折沿线剪，提高幼儿沿线剪纸的技能。

2、初步尝试自画自剪。

3、培养幼儿的想象力和发散思维能力。活动准备：

已经画好的花草、树木、亭台等物体纹样、纸、铅笔、剪刀、胶水、舒缓优美的音乐。

活动过程：

1、谈话：你喜欢去公园玩吗？公园里有什么？你喜欢在哪个地方玩？（幼儿与同伴交流）

2、播放优美舒缓的音乐，请幼儿闭上眼睛，想象自己在公园里玩的情景。

3、幼儿以小组为单位，创作《美丽的公园》。

（1）引导幼儿分工合作，剪出花草树木（教师提供的纹样）等纹样，巩固练习对折沿线剪的技能。

（2）鼓励幼儿大胆想象，自画自剪，丰富画面。

4、欣赏活动：请小组成员在集体面前展示作品，并选出一名代表进行讲解。

活动七 中班：民间剪纸作品欣赏

活动目标：

1、让幼儿知道剪纸是中国特有的民间艺术，初步感受剪纸作品的艺术美。

2、培养幼儿对剪纸作品的审美能力。

3、让幼儿了解民间剪纸的特点和简单的制作方法。活动准备：

1、收集各种类型的剪纸作品，布置剪纸作品展。

2、民间乐曲磁带一盘，各色蜡光纸、剪刀若干。

3、录像资料或请家长走进课堂。活动过程：

1、自由结伴欣赏剪纸作品展，引导幼儿欣赏民间剪纸作品的色彩图案美，然后说说自己的感受，互相评价。

2、请家长现场演示、讲解剪纸的过程，师幼一起欣赏学习。

3、鼓励幼儿大胆尝试，剪一剪简单的窗花。教师要做好指导，让每一个幼儿都能完成作品。不会的幼儿，可向家长、教师、小朋友请教。

4、教师出示多种剪纸范例，鼓励幼儿自由学剪。

5、张贴幼儿的作品，大家一起欣赏评价。

活动八 中班：折剪四瓣花、八瓣花

活动目标：

1、学习四瓣花、八瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。

2、感受剪纸花朵带来的美。

活动准备：四瓣花、八瓣花折纸步骤图；纸、剪刀、花园背景图、胶水。

活动过程：

1、请幼儿欣赏教师折剪的四瓣花和八瓣花，引导幼儿发现它们的不同之处，对折剪四瓣花、八瓣花感兴趣。

2、组织幼儿观察四瓣花的折纸步骤图，了解各种符号的含义，尝试折剪四瓣花。教师巡视指导幼儿的剪纸活动。

3、在幼儿学剪四瓣花的基础上练习看图折剪八瓣花。

4、观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

5、玩《种花》的游戏，请幼儿将剪好的花朵粘贴到花园背景图上，组合成一幅美丽的花园图。

6、延伸活动：在活动区投放三瓣花和六瓣花的折纸步骤图，供幼儿练习。

活动九 中班：折剪五瓣花

活动目标：

在学习四瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

活动准备：

花园范例，一幅大的花园背景图，剪刀、胶水、彩纸、五瓣花折纸步骤图。

活动过程：

1、请幼儿欣赏美丽的花园，探讨花朵的制作方法。

2、为幼儿提供五瓣花的折纸步骤图，引导幼儿学习折叠方法。利用折剪四瓣花、八瓣花的经验，尝试剪出五瓣花。

教师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

3、运用累加的方法装饰五瓣花。

指导幼儿剪出大小不同的五瓣花，用累加组合的方法装饰。

4、请幼儿将做好的五瓣花粘贴到花园里，师幼共同欣赏，感受花朵的美。

活动十 中班：服装设计师

活动目标：

1、学习运用对折剪的方法，设计服装，自画自剪。

2、利用学过的剪纸技能，对服装进行简单装饰。

3、在活动室布置样式不同的服装图片供幼儿欣赏。活动准备：

视频资料、在活动室内布置服装图片展，彩纸、剪刀、夹子、绳子、铅笔。

活动过程：

1、欣赏视频：服装表演，与幼儿谈话：这么漂亮的服装，是服装设计师设计出来的，你想做设计师设计漂亮的服装吗？激发幼儿设计服装的热情。

2、带幼儿参观“服装图片展”，并相互讨论交流自己喜爱的服装。

3、指导幼儿用对折剪的方法，设计自己喜爱的服装，并自画自剪。

4、装饰服装。

请幼儿用自己学过的剪纸技能，对服装进行装饰，（达到巩固和提高剪纸技能的目的）。

5、服装展示会。

将幼儿作品用夹子夹到绳子上，开服装展示会。请每位设计师向大家介绍自己的作品。

活动十一 中班：动物园

活动目标：

1、用对折剪的方法，自画自剪喜爱的动物。

2、初步尝试用镂空剪的方法对动物进行装饰。

3、激发幼儿爱护动物的情感。活动准备：

视频资料：动物世界，彩纸、剪刀、胶水、动物园背景图。活动过程:

1、视频欣赏：动物世界，了解不同动物的外形特征。说说自己喜爱的动物。

2、引导幼儿用对折剪的方法，自画自剪喜爱的动物。教师观察幼儿的剪纸情况，了解发现幼儿遇到的问题。

3、对幼儿遇到的问题进行讲解。

重点和难点是指导幼儿怎样画剪动物的眼睛和嘴巴。

4、引导幼儿初步学习用镂空剪的方法装饰动物。

5、请幼儿将作品粘贴到动物园背景图上，同类动物放到一起，如：水族馆、猛兽馆、飞禽馆等，组织幼儿参观动物园，体验成功的快乐。

活动十二 中班：手拉手

活动目标 ：

1、幼儿了解二方连续折剪的正确方法以及连续剪的特点。

2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的剪出各种连续的图案。

活动准备 ：

剪刀、纸、笔、拉手小人范例图、地球背景图、二方连续折剪步骤图。

活动过程：

1教师出示拉手小人范例图：

引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。

2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引导幼儿看步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。（2）教师示范折剪拉手小人。

3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。（2）指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪断。（3）引导幼儿把剪好的作品涂色，表现出世界上不同肤色的人种。

4、将剪好的作品贴到地球背景图上，寓意为全世界儿童手拉手。在《全世界儿童手拉手》的音乐声中，手拉手跳舞。

活动十三 大班：欣赏民间剪纸作品

活动目标:

1、欣赏优秀的民间剪纸作品，了解其表现内容与表现形式。

2、了解认识剪纸作品中运用的基本纹样。

3、培养幼儿的审美能力和对剪纸艺术的热爱。活动准备：

剪纸视频资料、在活动室内布置剪纸作品。活动过程：

1、与幼儿谈话：你在什么地方见过剪纸作品？人们会在什么时候用到剪纸作品？在生活中，你见过什么样的剪纸作品？人们为什么要用这些剪纸作品？

2、剪纸作品赏析：请幼儿欣赏不同题材的剪纸作品，如：婚嫁喜庆时用的龙凤呈祥、喜鹊登梅、鸳鸯喜福等；春节等传统节日时用的连年有余、鹿鹤同春、九龙腾飞、十二生肖等；表现民间传说的蝶恋花。

3、请幼儿欣赏活动室内的剪纸作品，观察发现作品中使用的装饰纹样。认识几种基本的纹样，如：月牙纹、柳叶纹、花瓣纹。简单了解它们的使用规律。

4、提供剪纸工具和材料，鼓励幼儿运用认识的基本纹样，设计图案。

5、请幼儿向同伴介绍自己设计的纹样。

6、延伸活动：将幼儿设计的纹样投放到剪纸活动区，供幼儿练习。

活动十四 大班：剪窗花

活动目标：

1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

2、培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。活动准备：

1、各种窗花的范样。

2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。

教学过程：

一、窗花展，创设幼儿自我探索学习的环境。引导幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣，激发幼儿创作的积极性。

教师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？观察探索窗花的特征。（色彩美、对称美、镂空美、折剪成的等）

二、幼儿自主探索尝试剪窗花，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。

对幼儿提出要求：

1、记住你是怎么折、怎么剪的？等一会儿要请你介绍给大家听的。

2、如果你对展板上窗花感兴趣，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一个什么形状的窗花？

4、你认为还可以怎么剪，会更漂亮？（将幼儿的作品展览）

三、交流探索经验。引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。

经验提升：折剪的变化（剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。）同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

四、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。

五、展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。

活动十五 大班：蝴蝶

活动目标：

1、学习运用不同的折叠方法和纹样装饰、折剪蝴蝶。

2、培养幼儿的探索、发现精神和发散思维能力。活动准备：

1、各色蜡光纸，胶水，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2、《梁祝》背景音乐、“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

3、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。活动过程：

一、引导幼儿想象，激发幼儿活动的兴趣。

1、美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞最后飞到了什么地方？（花丛中）

2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（幼儿想象）

3、（出示教师范例）你想象的蝴蝶姑娘飞到花丛中应该是一幅怎样的美景图呢？

二、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品。

这些蝴蝶是什么样子的?（教师引导幼儿观察蝴蝶的不同姿态）在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

三、幼儿剪纸（播放音乐）

教师指导幼儿探索用不同的折叠方法表现蝴蝶的各种姿态，运用适宜的纹样装饰蝴蝶。

四、请幼儿将剪好的蝴蝶粘贴到背景图上，引导幼儿欣赏自己与同伴的作品。

五、延伸活动：在剪纸区投放剪纸材料和背景图，让幼儿练习、运用多种折叠发方法和装饰纹样。

活动十六 大班：童话城堡

活动目标：

1、学习用基本纹样装饰城堡。

2、发展幼儿的想象力，培养幼儿耐心细致的良好习惯。活动准备：

童话故事《睡美人》、城堡图片、彩纸、剪刀、胶水、铅笔 活动过程：

1、欣赏童话故事《睡美人》。与幼儿谈话：故事中的王子和公主生活在什么地方？你想象中他们居住的城堡是什么样子的？

2、欣赏城堡图片，认识不同造型的城堡。

3、幼儿设计城堡，并运用多种纹样进行装饰。

教师鼓励幼儿大胆想象，设计与众不同的城堡造型和装饰纹样。设计的纹样要能够用镂空的手法表现出来。

4、幼儿剪纸城堡。

教师指导幼儿耐心细致的剪纸。

5、作品欣赏，引导幼儿欣赏自己与同伴的作品，说说自己最喜欢的城堡造型和装饰纹样。

活动十七 大班：打扮小动物

活动目标：

1、初步了解动物的基本结构，比例比较协调的表现动物的外形特征。

2、学习用基本纹样打扮动物的方法。

3、培养幼儿耐心细致的良好习惯。活动准备：

视频资料、动物剪纸作品、剪刀、纸、胶水、铅笔，布置好作品展示区。

活动过程：

1、欣赏民间艺人剪纸视频，了解动物剪纸的步骤和方法。

2、组织幼儿讨论：你喜欢什么动物，想用什么纹样进行装饰？

3、欣赏动物剪纸作品，引导幼儿观察动物的不同形态和所使用的装饰纹样。

4、幼儿设计动物剪纸纹样。

（1）你想表现的动物在干什么？了解动物的动态特点。（2）运用各种基本纹样如：月牙纹、花瓣纹、线纹、柳叶纹等纹样装饰动物。

5、指导幼儿耐心细致的剪纸。

要求幼儿剪纸时尽量做到边缘光滑，没有毛刺。

6、作品展示，将幼儿作品粘贴到布置好的展示区，供幼儿欣赏、交流。

活动十八 大班：美丽的花瓶

活动目标：

1、了解阴剪法和阳剪法两种剪纸技法。

2、初步尝试用阴剪法和阳剪法剪出花瓶。活动准备：

剪纸作品、剪刀、彩纸、铅笔 活动过程：

1、出示花瓶剪纸作品，请幼儿观察，找出两幅作品的不同之处。认识阳剪法和阴剪法。

阴剪法：以块为主，把造型的线剪去；阳剪法：以线为主，把造型的线留住，其它部分剪去。

2、教师示范用阴剪法和阳剪法剪花瓶。

3、幼儿练习运用两种技法进行剪纸。

4、欣赏阴阳两种剪法相结合的作品，并与单纯一种技法的作品进行比较，发现两种剪法相结合的作品看上去更加生动。

5、幼儿尝试用阴阳两种剪法相结合的技法剪出花瓶。

6、欣赏作品，体验创作的快乐。

活动十九 大班：主题创作剪纸

活动目标：

1、运用学过的剪纸方法进行主题创作，提升幼儿剪纸经验。

2、培养幼儿耐心细致的良好习惯和分工合作的意识。活动准备：

教师范例、大白纸、音乐、彩纸、剪刀、胶水、铅笔。活动过程：

1、作品欣赏：教师出示范例，向幼儿介绍自己所创作的主题内容。

2、幼儿分组讨论、协商，确定本组想要表现的主题内容。请每组选派一名代表，向大家介绍本组的创作主题，如：快乐的节日、龟兔赛跑、动物园。

3、幼儿分组创作。

教师巡视幼儿的创作活动，指导幼儿分工合作，能够做到耐心细致的进行剪纸。

4、主题创作作品展示。

将作品摆放到展示区，组织幼儿一一欣赏，评选我最喜欢的作品。

第三篇：快乐剪纸 快乐成长

剪纸·成长征文

快乐剪纸 快乐成长

马寨乡中心学校七（2）班

学生姓名：张鑫鑫 指导老师：张修业 联系电话：*** 快乐剪纸 快乐成长

马寨乡中心学校七（2）班 学生姓名： 张鑫鑫 指导老师：张修业 联系电话：*** 兴趣是最好的老师，一次偶然的机会我被同桌书里一张栩栩如生的剪纸所吸引，从此与剪纸结下了不解之缘。剪纸带给我快乐，让我感受到艺术的神奇魅力，我深深地为中华民族源远流长的传统文化感到自豪。

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在同桌一双巧手下纸屑纷飞间一幅活灵活现的牧童短笛剪画就出来了。这次偶然的机会让我对剪纸有了一次全新的认识，我立马抢过剪刀和纸嚷嚷道：“我也要剪！”一会功夫我也剪出了一幅图，我拿着我的“杰作”问她：“你猜这是什么？”她疑惑的回答道：“不像牛，像猪！”我生气的说道：“不是啦，真讨厌！”我万万没有想到，步骤竟会这样地复杂。“不行，绝不气馁，我是最棒的，加油！”我在心里为自己暗暗地打气，“世上无难事，只怕有心人。只要你肯学，就一定能学会。”这一回，我先把轮廓以及内部点缀都画了出来，打起十二分精神，小心翼翼地拿起剪刀，小心翼翼地剪好每一横一竖，功夫不负有心人，剪出的画比刚才好看多了，我没有灰心，又重新剪了一遍，剪得越来越好了。望着我手中的作品渐渐的有模有样，我和同桌都开心地笑了。

慢慢的我更加喜欢剪纸了。剪纸也让我和同桌成了知己，每次剪纸活动，我和同桌都踊跃报名，多次获奖，现在我们已是学校小明星啦！每次获奖，老师就会夸我们，每夸奖一次，我心里都是美滋滋的，很高兴，比吃了蜜还要甜。我从多处找来图案，剪下来，剪好后，收藏起来，每当一件件栩栩如生的剪纸作品从我的手中诞生时，心里就 1 有一股说不出的成就感和喜悦感。剪纸不仅给我带来了视觉上的美，更让我学到了不少课外的知识。

最近，我阅读了有关剪纸艺术的书籍，更懂得了艺术继承与创新的真谛，我创作的“松鹤延年”成为我剪纸作品中的佳作。剪纸丰富了我的人生，已成为我生活中重要的一部分，萝卜青菜，各有所爱，我钟爱剪纸，剪出快乐，送去祝福，传承剪纸文化，这正是我选择这门剪纸艺术的理由，把剪纸当做一种爱好，随心所欲剪成各种各样的图案，方寸之间蕴涵了无限的艺术情趣。

第四篇：快乐剪纸教案

快乐剪纸

教学目标： 1.通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。

2.在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。

3.通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。

4.通过创作剪纸作品培养学生发现、创造美的意识以及热爱生活的情趣。教学重难点：

重点：学会对折法、连续折剪法剪纸方法。难点：连续折剪法中折、剪的技巧。教学准备：

学生准备：剪刀，刻刀，纸(韧性强、纸质细的），垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。

教师准备：多媒体课件，剪纸作品。

教学方法：情境教学法、引导法、演示法、讨论探究法、尝试教学法等。课时：3课时 课型：新授 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间手工艺术——剪纸。这种艺术已经有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，就让我们一起走近快乐剪纸。引出课题并板书：快乐剪纸

2、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作

品

。教师对部分作品进行解说（主要针对吉祥图案）。

3、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）

4、剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）

二、学——观察领悟，自主探究。

1、观察分析

①谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗？ ②小组讨论。学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。

③小结：同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？

④学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。

2、研究方法 ①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）

②教师出示一个一次对折形式剪成的蝴蝶图案。提问：这张剪纸是什么图形？

（学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。）

③提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？生：我认为应该先折一折，再画上喜欢图案，最后按照画好的图画剪一剪。师板书：折—画—剪

④谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片等。（提醒学生使用剪刀时注意事项）

三、做——掌握技能，创新设计。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1、课件出示“蝴蝶图案”。

演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

①提问：大家请看它们有什么不同 ②学生根据对比回答出剪去了多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。③教师指导学生独立制作： a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分

④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结： a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要准确

（二）多

次

练

习

一

次

对

折

（三）、评——展示评比，共同提高。

1.师生共同观看展板，挑选精美作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。

2.针对较好的探究过程方法给予充分的肯定，以增强学生的创新意识。

五、赏——拓宽视野，提高审美。评价片完学

生

作品，教

师

出示

图,请同学欣赏一幅幅精美的连续对称图形剪纸图案。我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？我们下节课将继续学习。

七、课后作业: 利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙报。

回河镇中心小学 刘燕

第五篇：大班剪纸教案《快乐六一》

大班剪纸教案《快乐六一》

执教者：金肖

设计意图：

六一儿童节是小朋友们最喜爱的节日之一，这一天，他们载歌载舞，快乐无比！及时的抓住这一教育时机，以“剪纸”的形式，给幼儿一把小小的剪刀，一张漂亮的彩纸，鼓励幼儿通过切身的体验，将六一的精彩场景表现出来。不仅丰富了幼儿的想象力，也一定程度上发展了幼儿的创造力，提高了对“剪纸”的兴趣。活动目标：

1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点

2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景

3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力 活动准备：

1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验

2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸 活动过程：

一、播放录像，引起幼儿经验共鸣

1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像 问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢？

你们为什么要穿成这样跳舞呢？ 你们喜欢六一儿童节么？为什么？

2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢！

二、激发幼儿的剪纸兴趣

1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？

（幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题）

2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。

3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。

三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作

1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来

2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境

3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景

4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣 活动延伸：

生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验！活动反思：

本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。

活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。

此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!