花寨乡中心学校人防知识教育和防护技能训练计划

第一篇：花寨乡中心学校人防知识教育和防护技能训练计划

花寨乡中心学校人防知识教育和防护技能训练计划

一、指导思想

以《中华人民共和国人民防空法》、《中华人民共和国国防教育法》为依据，按照教育面向世界、面向未来、面向现代化的要求，紧紧围绕新时期军事斗争人民防空准备和城市防灾减灾工作的需要，与时俱进，开拓创新，加强我校人防知识教育和防护技能训练工作。

二、工作目标

人防教育课程以人民防空和防灾减灾为主线，通过学习，使学生掌握基本的人防及民防知识和技能，增强国防观念和民防意识，强化爱国主义、集体主义观念，提高自救互救能力，促使学生德智体美劳全面发展，培养和造就社会主义现代化建设的有用之才。

三、工作要点与措施

1、重视学科培训

组织所有从事人防教育教学的教师参加各种培训，通过解读教材、聆听讲座、观看演习录像、参与急救演示等活动，使全体教师全面的了解教材，为每一位人防教师掌握新知识、运用新理念，上好人防课打实基础。

2、通过多样化的活动教育形式，加强人防教育的舆论宣传活动。学校要利用广播、电视VCD、多媒体等各种宣传手段，经常进行人防宣传，定期刊出以人防知识为内容的宣传栏、黑板报以及宣传标语，营造人防教育氛围。

3、开展人防教育主题班团队活动。各班可以根据实际情况，通过“请进来，走出去”来组织主题班团会、观看人防知识和国防教育录像、听取主题报告讲座、观摩消防演练、开展人防教育知识竞赛等丰富多样的教育形式活跃人防教育工作。

4、与校园主题教育有机地结合。人防教育的落脚点是提高学生在灾害和事故中的生存应变能力和防范素质，据此，人防教育的内容融入安全教育周的活动中；同时人防教育又是国防教育的一个重要组成部分，因而，人防教育知识与全民国防教育日的活动相配套；人防知识涉及到先进的科技知识和严谨的科学态度，人防教育与科技节的活动自然衔接、有机地结合。通过与校园主题活动结合不仅深化的主题教育的内涵，也切实贯彻了人防教育要平战结合、联系实际的教育原则，提高学生综合素质并达到学以致用的目的。

5、加强人防教育实践活动，实现综合知识的整合学校的品德与社会、安全教育、体育、科学等学科教研组要认真组织开展本学科关于人防知识渗透教学的研究和实施，可有机结合人防知识组织教学；在品德与社会学科中，可以利用历史上的两次世界大战中，运用生化武器、核武器、空袭等战例来辅助教学；在安全教育课上，可以开展制作简易防护器材活动，让学生熟练掌握1－2种制作方法，并鼓励部分学生动手动脑，勇于创新；在体育课中，对学生进行健体的同时，开展自救互救的方法指导，让应急救护教育落到实处，确保学生安全。根据学校的实际情况，安排逃生演练、防毒面具的使用、简易防护器材的制作和使用、消防灭火、防灾(地震、台风为主)的急救与自救、常规应急救护指导等内容，让学生在动手中动脑，在探索中求知。

5、提供优质服务

加强自身学习，不断提高人防知识和人防技能，做好师资的培训工作，从教师需求出发，学校领导参与教师的课堂研究，为人防教师搭建交流学习的平台，让每位教师在教研活动中进行思想碰撞，达到互动。同时，尽力为教师教学提供更优化的教学媒介和教学资源。

四、主要活动安排

1、组织人防教师师资培训。

2、制定教学计划。

3、开展人防课各种教研工作。

4、举行人防课观摩活动。

5、举行人防教育知识比赛活动。

第二篇：花寨乡中心幼儿园安全隐患排查整治

花寨乡中心幼儿园安全隐患排查整治

专项行动实施方案

为全面贯彻落实《张掖市幼儿园安全隐患排查整治专项行动实施方案》，进一步健全花寨乡中心幼儿园安全隐患排查治理长效机制，推动幼教事业健康有序发展，特制订本实施方案。

一、总体目标

以有效防范、坚决杜绝重特大事故为目标，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，对幼儿园安全隐患进行分类整治，通过整治，进一步完善幼儿园安全管理体系，健全安全工作制度，实现隐患排查治理工作的经常化、制度化，减少安全隐患，增强师生安全意识和防范能力，改善幼儿园内部及周边环境安全状况，提高对幼儿的安全保护程度。坚决遏制重特大安全事故发生，确保校园安全，确保幼儿园及师生安全。

二、整治内容

幼儿园的消防安全、接送车辆管理、校舍及基础配套设施隐患、课桌椅等教育教学仪器设备的采购使用管理、食堂宿舍管理、饮食卫生及疫病防控、校园及周边环境治理、安全教育培训、大型活动整治及幼儿管理等方面内容。

三、整治任务

1、消防安全。由总务处负责，①重点排查整治幼儿园消防设施是否完善、消防通道保证畅通、化学易燃危险物品管理要到位；防火灾、防踩踏措施要落实；对师生火灾逃生自救教育演练要普及；②加强对食堂用火用电的管理、检测；③经常对幼儿园用电线路进行检查和维修，禁止乱拉乱接和私自用火、用电等行为；④对安全排查整治工作要形成制度，定期检查，发现问题及时整改，认真做好检查整改记录，做到组织机构健全、责任分工明确。

2、幼儿乘车上下学交通安全。由保教室负责，严格执行“一园一警”制度。并协调公安交警运管等部门，重点加强对幼儿的交通安全教育；幼儿上下学乘车管理及接送幼儿车辆的监督，安排专人负责，在幼儿上下学重点时段、重点部位有人管理。

3、校园及周边环境综合治理。由总务处负责，对校园及重点部位的人防、技防措施进行定期检查；幼儿园实行封闭管理，对外来人员进行登记索证，保证24小时值日、领导带班等管理制度的落实；排查并协调交通、城管、文化卫生、工商等部门整治校园周边环境、流动摊贩等工作；有效开展平安文明校园创建及反邪教警示教育工作。

4、校舍、附属设施及特种设备安全。由总务处负责，对校舍进行排查鉴定维修，重点排查整治：体育设施及围墙校门是否安全可用，特别大型玩具，防止玩具失衡砸伤幼儿。凡有倾斜倒塌的危险围墙一律推倒；要实行校园校舍安全准入制度，每个假期开学前，幼儿园都要组成检查组，对校园每一个部位及每一个班级及食堂宿舍进行认真细致地排查。

5、饮食及疫病防控安全。由保教室负责，重点整治，一是对现有食杂店进行监督检查，逐一清理，禁止采购“三无”及过期食品、包装破损、变质食品。二是对传染病防控做到层层落实了责任制，并将责任细化到每个班，思想准备、人员准备、物资准备等防控准备工作充分，严格实施晨（午）检、巡检、消毒、因病追查、疫情报告、24小时领导带班等制度，制定切实可行的传染病应急处理预案等；进行饮食卫生等方面的安全教育，相关宣传单发放到位，健康教育工作认真开展。

6、安全教育培训及幼儿管理。由幼儿处负责，重点组织开展以生命教育为主题的各种安全教育活动，开设健康教育课程；强化交通安全教育知识培训；组织幼儿开展紧急疏散和自救逃生演练；积极参加上级组织的园长、教师及安全管理人员安全培训；幼儿园组织大型集体活动、幼儿社会实践活动报批并采取严密的安全保障措施并制定可行性应急预案，确保安全；保障幼儿心理危机干预机制健全和落实；配合公安机关对枪支和管制刀具流入校园情况进行全面清查收缴工作开展情况等。

7、教育教学器材采购、管理使用安全。由总务处负责，严格实行器材备品采购报请审批验收制度，坚持谁审批谁验收谁签字、谁负责。幼儿园在使用中要加强管理，落实具体责任人，发现问题及时找相关技术人员进行维修。实行报损登记制度，对无法使用的器材仪器，要经相关技术部门进行鉴定，按安全绿色环保要求进行销毁，不许随意丢弃。

8、突发事件应急体系建设情况。由主管园长负责，重点检查《突发事件应对法》的贯彻落实情况，建立突发事件责任体系，建立应急管理组织机构，健全完善机制和规章制度；制定各种大型活动及对重大危险源、重大隐患及易由自然灾害引发的灾难事故的相应应急预案；保证应急信息报送畅通及时等。

四、整治步骤

结合幼儿园实际及季节特点，全年分四个阶段。

（一）制定方案阶段

幼儿园制定实施方案，配齐工作人员，落实和明确责任任务，安排部署整治工作。完善各种制度，进行全面安排。通过召开会议、板报宣传等形式，大力宣传安全整治的重要意义，落实具体方法步骤和目标要求。

（二）自查摸底阶段。

放假前和开学后对幼儿园安全隐患，再进行全面仔细认真自查，坚决消除各种隐患。

（三）集中整治阶段

对幼儿园自查出的安全隐患问题，制定整改方案，报局相关责任部门，方案要做到定人、定时、定责任、定目标。对短期内难以解决或消除的问题要制定安全防范措施，确保不发生问题。对自己没有能力解决的校园周边等问题要及时向教育局和辖区政府等有关部门递交请求解决报告，主动协调请求解决，同时要加强幼儿园内部教育管理，积极采取相应措施，杜绝校园恶性事件发生。

（四）检查总结阶段 进一步健全重大隐患排查、整改及重大危险源监控制度，使安全隐患排查工作实行制度化、规范化、经常化。在检查基础上，对为期半年的安全整治工作进行全面总结。对工作不认真、走过场或发生安全责任事故的个人给与通报批评，实行一票否决，并追究有关人员责任。

五、工作要求

（一）、切实提高认识。幼儿园的安全工作是社会安全工作的重要组成部分，直接关系到千家万户和社会的稳定，责任重于泰山，必须引起高度重视。各幼儿园领导要站在讲政治的高度，充分认识安全整治工作的重要性、必要性和紧迫性，牢固树立安全第一的思想和抓安全也是政绩的理念，时刻把师生员工的生命财产安全放在首位，进一步完善幼儿园安全工作责任制和各项工作制度，并做到常抓不懈，防患于未然，确保幼儿园各项安全措施落实到位。

（二）、强化组织领导。强化组织领导是开展安全整治工作的保障。幼儿园都要成立以园长为组长的相应组织机构，明确责任分工，严密组织实施，真正做到有组织领导、有具体人员负责、有制度约束管理、有资金投入保障、有整治实际效果。

（三）、加强过程监控。安全整治涉及幼儿园工作的方方面面，幼儿园要坚持细化检查内容，层层严格把关，分解落实到人，查到易发事故的每一个环节，每一个部位，不留死角，不走过场。全过程地进行自查和检查。检查要有详细记录，对查出的问题，能立即解决的要立即解决，不能立即解决的要提出限期整改意见，并对整改结果进行跟踪督查、跟踪问效，使安全工作做到警钟长鸣，常抓不懈。

（四）、确保信息畅通。在安全整治期间，幼儿园主要领导，必须保证电话畅通。安排专人每天及时查看教育局信息通知，及时反馈。发生事故一定要在第一时间向局领导及相关部门口头报告，事故处理结束后要递交书面情况报告。

六、幼儿园安全工作领导小组名单： 组 长： 任得栋

副组长： 陈小燕

于凯丽

王福忠

组 员： 丁丽萍

李小元

保国香

马玉红

孙丽玲

张娟娟

管喜喜

安全信息员：于凯丽

第三篇：葛寨乡中心学校防溺水教育工作总结

葛寨乡中心学校防溺水教育工作总结

伊川县教育局文件《关于加强中小学生溺水安全工作实施方案》的要求，我乡各学校有序开展防范学生溺水事故工作。

一、及时布置全乡防溺水水工作。转发相关文件到各校，并要求各学校进一步加强防溺水安全教育工作，落实好防溺水的“五不”教育，加强学生在校期间的考勤管理，一旦发现学生缺席，及时通知学校领导、家长，加强与学校所在村委或相关部门沟通好，对校外涉水区域要加装防范和设立警示牌。

二、全乡各学校开展排查涉水危险区域工作，及时做好安全防范工作，并向乡中心学校汇报。全乡涉水危险区域情况如下：

学校附近及校外涉水危险区域情况：葛寨乡地处丘陵地区，学生上学路上有河渠、鱼塘等危险区域，学生上学要沿河走，过桥，过鱼塘边。另外，部分学校校门外就是河渠水塘，如前村小学、沙园小学、烟涧小学、葛寨一中（东区）、杨楼小学等。

三、防涉水安全教育、防范工作。

１、各校加强防溺水安全宣传导教育工作。各校召开了一次 “珍爱生命，预防溺水”师生动员校会，加强防溺水教育，通过校园广播站、国旗下的讲话，对学生进行安全教育，提高学生的思想认识。组织学生观看游泳安全教育片，强化游泳“五不”要求，各班还进行了游泳安全情况摸查及防溺水安全教育，结合不同年龄学生进行针对性教育。有效警醒教育个别不安全的行为。利用墙报、宣传橱窗介绍相关知识。

２、各校以班级教育为主阵地，开展以“珍爱生命，安全第一”主题班会。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现象的发生。班主任以典型的案例警示、教育学生，向学生描述溺水致死原因、溺水症状，向学生讲授溺水自救、他救的基本知识。使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高。

３、密切联系家长，做好校外防溺水工作的监督工作。各学校利用“校讯通”、“飞信”、手机短信、电访等方式让每一位学生家长都及时知道上级有关“防溺水做好学生安全教育工作”的通知精神，引起家长重视，督促管教其子女的游泳安全。部分学校还发放《防溺水教育告家长书》，让家长重视子女的防溺水教育，家长的知晓率达１００%。

４、各学校积极与生源片的村委联系，寻求村委对学生安全教育的支持配合，加大宣传力度，让群众家长都监管学生的安全行为，对河渠水塘进行全面排查，加强巡视，从源头上杜绝学生游泳“五不”行为，有力保障学生的游泳安全。要求村、家长配合学校，在学生上学、回家沿途的涉水地段派员对学生进行监管。

５、做好预防，各校严格要求学生不得在水塘、桥、河渠等危险区域逗留、玩耍，并在危险处设置警示牌。

葛寨乡中心学校

2012-7-4

葛寨乡中心学校防溺水教育工作总结

葛寨乡中心学校

2012-7-4

第四篇：花寨乡中心学校培育和践行社会主义核心价值观总结

花寨乡中心学校

培育和践行社会主义核心价值观总结

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。中心学校自开展践行社会主义核心价值观活动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与学校文化建设、学校特色创建，与学校各项主题活动相结合，与学生良好行为习惯培养相结合、与师生的道德建设相结合，努力培养师生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让师生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。

一、明确培育和践行社会主义核心价值观的指导思想和重要意义

1.培育和践行社会主义核心价值观的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神和习近平同志系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策宣传、制度规范约束相衔接，使社会主义核心价值观融入学校的教育教学活动和精神世界，激励全体师生不懈奋斗。

2.培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。

3.培育和践行社会主义核心价值观要坚持以下原则：坚持以人为本，尊重师生主体地位，关注师生利益诉求和价值愿望，促进师生的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全校牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢师生的精神支柱；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与师生思想的共鸣点、与师生利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，善于运用师生喜闻乐见的方式，搭建师生

便于参与的平台，开辟师生乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和学校工作创新，增强工作的吸引力感染力。

二、加大宣传力度，营造社会主义核心价值观建设氛围。

通过LED屏滚动显示“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字“社会主义核心价值观”基本内容，制作户外大型宣传展板，在办公室、校园内外、楼道等场合显目位置粘贴宣传画，校园内安排专门的宣传栏、团队宣传栏等，通过校园广播、主题班团队会、国旗下演讲等形式向师生宣传，营造了良好的宣传育人氛围，让社会主义核心价值观基本内容在师生中入脑入心。

三、加强组织领导，积极培育和践行社会主义核心价值观

1．结合《张掖市教育系统培育和践行社会主义核心价值观工作方案》、《甘州区教育系统2014年精神文明工作要点》、《2014年学校精神文明建设工作目标管理责任书》、《甘州区教育系统社会主义核心价值观“24字人知人晓工程”实施方案》等市区文件精神，制定了《花寨乡中心学校培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，成立了以校长为组长，学校其他校级领导为副组长，各科室主任、年级组长、班主任为成员的领导小组，具体组织实施活动。中心学校培育和践行社会主义核心价值观坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，覆盖到学校所有的工作，逐步形成了课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断创新中小学德育课的教育教学，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，分工具体，职责明确，由德育处负责教师的学习，由班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习、工作、生活的方方面面。

2.加强校风教风建设，为学校发展导航。中心学校凝心聚力，广开言论，提炼形成了修德、启智、尚美、求真的校训；务实、奉献、正义、争先的校风；博学、严谨、敬业、创新的教风；诚实、勤奋、善思、进取的学风。

3．加强理想信念，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。教育结合党的群众路线教育实践活动开展集中学习，撰写学习心得体会，渗透社会主义核心价值观基本内容的学习，通过学习《甘肃省教育厅关于培育和践行社会主义核心价值观的通知》和中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，富强、民主、文明、和谐的国家层面价值目标，自由、平等、公正、法治的社会层面价值取向，爱国、敬业、诚信、友善的公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，知晓率达100%。积极做好党员教师特别是学校领导在培育和践行社会主义核心价值观方面的学习教育，做到带好头，以身作则、率先垂范，讲党性、重品行、作表率，为民、务实、清廉，以人格力量感召其他教师、引领风尚，贯彻党的群众路线，弘扬党的优良传统和作风，以优良党风促校风带学风。

4.开展师德学习教育主题活动。集中组织学习《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，并以年级组为单位开展集中讨论、撰写学习心得体会，用爱教育，以德育人，签定教师职业道德承诺书，引导全体教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。

4.开展“四个一”活动，加强学生的品德教育。组织学生开展“四个一”活动：即举办一次知识讲座;组织一次主题班会活动;主办一期主题手抄报；观看一部革命题材的影片；向学生渗透核心价值观的内容，将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，倡议学生“向不良行为告别”做一个有道德的人，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

四、丰富主题活动，将培育和践行社会主义核心价值观贯穿在各项工作中协调推进

1.开展“宏扬雷锋精神、共建文明风尚”主题的学雷锋活动，培养学生高尚的道德风尚。以“学雷锋活动月”为契机，在学雷锋活动月中，各班团队通过召开“学雷锋精神，做文明学生”的主题班队会，通过讲一则雷锋故事，为低年级同学、为学校做一件好事，唱一首赞颂雷锋的歌曲，开展一次团员实践活动做好教育。

2.开展以“享读书之乐，品文化之味”为主题的“4.23世界读书日”活动，以班级为单位进行中华经典文化诵读比赛，4位教师进行了诵读展示，表彰了4个书香班级、32名书香学生，在诵读活动中弘扬中华民族传统美德。

3.开展革命传统教育，弘扬民族精神和时代精神。积极开展五四、七一、八一、十一等政治性节日和三八、五一、六一等国际性节日及九十等各种重要节

庆日、纪念日活动，挖掘其中蕴藏的丰富教育资源，举办庄严庄重、内涵丰富的群众性庆祝和纪念活动。期间组织全体女教师召开庆“三八”座谈会；五四新团员入团仪式、六一新队员入队仪式，吸收新团员32名，新队员43名，重温了入团、入队誓词。

4.以安全教育促学校健康发展。积极开展安全宣传教育，从交通、食品、消防、防震、流行病预防、防邪教、防毒品、防电、防溺水、防恶心劣天气、寄宿生、校园运动等多方面开展安全教育。每月开展安全检查，开展一次防震、消防安全演练，增强安全意识。制定花寨乡中心学校安全演练指南、安全演练方案，明确应急疏散信号、线路，确定各个疏散节点的指挥教师，确保演练安全的同时让师生掌握安全逃生的方法、要领等常识。

5.开展校园及周边环境整治。为有营造洁净温馨的学习生活环境，开了以周一大扫除，一日三拾、拣拾白色垃圾、清理四周环境垃圾、配合乡政府开展道路卫生整治环境等活动，增强了学生的环保意识。

6.组织教师参加以“践行群众路线 扎实基层服务”为主题的道德讲堂，通过重温入党誓词、唱一首歌、讲一个故事、看一个短片、聆听一段散文、谈一番感悟、献一份爱心等形式，让教师“学道德模范、做有德之人”。

7.表彰先进，树立榜样。开学典礼表彰了一批优秀学生，入团仪式表彰了16名优秀团员及团干部，少先队新队员入队仪式表彰了36名优秀少先队员及少先队干部。

8.制度完善与创新。修改完善《花寨乡中心学校各种安全应急预案》、《花寨乡中心学校教师绩效考核细则》，制定了《花寨乡中心学校班主任绩效考核细则》，编订了《花寨乡中心学校班主任工作手册》，完善了学校各领导岗位的职责。

9.开展礼节礼仪教育，坚持每周一和周五的升降国旗仪式、奏唱国歌，在学期开学、学生毕业时举行庄重简朴的典礼，积极开展“5•12”等重大灾难哀悼纪念活动，使礼节礼仪成为学校培育社会主流价值的重要方式。

10.积极创建特色学校，发展和丰富学校内涵。一是创建市级艺术教育特色学校，形成了以育人为本，体现爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，以普及和发展为重点，以本地的民间艺术进校园为支撑，面向全体学生、分类指导、因地制宜，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合，传统学习与现代教育技术学习相结合，体现艺术教育活动的地域性、多样性、拓展性、适用性、选择性、全面性和持续发展性，营造健康向上的校园艺术氛围，体现向真、向善、向美、向上的校园艺术特质。将传统艺术教育与本地的地域艺术相结合，加强艺术教育管理、发挥艺术教育队伍优势、引入地方民间艺人、创新艺术教育载体、丰富艺术教育活动、挖掘艺术教育资源、营造艺术教育环境、拓展艺术教育展演，形成了管理艺术、师资艺术、课程艺术、活动艺术、资源艺术和环境艺术等，形成了合唱、书法、绘画、花样体育、文学、读书、健美操、舞蹈、科技手工制作、播音与主持、化妆等社团，让全体师生共同参与、共同学习、共同发展。艺术教育特色学校于2013年11月通过了市级艺术教育特色校的验收，二是创建甘州区标准化学校，于2013年12月通过验收，三是创建市级廉政文化建设示范点，通过一系列的廉政文化活动，校园洋溢着中华民族的先进文化，教师践行着务实、为生、清廉的职业道德观；校园洋溢着中华民族的诚信文化，人无信不立，良好的师生关系，折射出的是学校的和谐发展；校园洋溢着中华民族的道德文化，教师的职业发展规划、学生的理想前途信念，给人以鼓舞，给人以理智，给人以准绳，给学校注入发展的活力；校园洋溢着廉政文化的实践行为，找寻历史渊源，找寻生活中的典型，找寻社会广博的文化知识和文化场所，在社会实践活动中丰富廉政文化。于2013年10月通过验收，2014年5月命名挂牌。四是创建绿色学校，花寨乡中心学校深入贯彻落实科学发展观，按照绿色学校（幼儿园）创建的要求，以“人与自然和谐相处、自觉保护环境”为理念，积极开展节能减排，“创绿色校园，当环保卫士，享绿色生活”，通过“终身发展、主动发展、全面发展、和谐发展、健康发展”，突现“学校整体发展一体化、教育与成长一体化、人的全面发展一体化、校内与校外一体化、学校、社会、育家庭一体化”的绿色教育特色，达到四季常青、四季有花、环境宜学、景色宜人的效果，形成绿美净健的生态环境、修德尚美的人文环境、启智求真的课程环境、仁善宽和的人际环境、横宽纵深的信息环境、规范公正的法治环境，把校园建设成为“绿色、环保、生态、和谐、宜学”的优美小区，充分展示学校个性魅力和办学特色，促进学校健康持续发展。

11.家校联动，共建和谐育人环境。成立班级、年级组、学校三个层面的家长委员会，始终把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划之中，并切实加强

管理，家校联合，探索切实有效的教育新途径，形成一个和谐统一的教育环境。一是通过家长会对家长进行社会主义核心价值观培训，提高家长家教能力和家教水平，让家长树立正确的育人观、人生观，在家庭教育中填补社会主义核心价值观教育的空白。二是学校建立健全家长学校的各项规章制度，每学期有较系统的家长学校工作计划，按照计划安排落实每项活动。三是不定期组织家长代表举行主题座谈会。针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响，针对一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。四是做好家访工作，要求每位班主任认真家访，深入学生家庭，特别是单亲家庭、寄养家庭、留守儿童家庭、后进或学习困难学生家庭，给予了有效的指导，有效地加强学生思想和心理方面的教育，与家长之间建立起一种牢固的信任 关系，从而密切了学生、老师和家长三者之间的联系，使家庭教育与学校教育同步发展、和谐发展。

在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与学校的各项工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校践行社会主义核心价值观的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。

第五篇：学校全面推开人防知识教育

我市将在38所学校全面推开人防知识教育

根据《中华人民共和国人民防空法》关于学校人防知识教育的规定及上级要求，从今年9月1日起，我市学校人防知识教育将在全市38所中学全面推开。

我市中学人防知识教育启动于1992年，第一批四所学校，分别为东洲、海南、锡类、江滨（开发区）中学。通过抓试点、探路子，进而逐步推广。1999年起，市人防教育领导组先后在三厂镇中、镇东、秀山、城北四所初中和海门中学初中部、实验学校初中部推开，这是第二批开课学校。每年有4000余名学生接受人防知识教育。几年来，人防知识教学成果不断涌现。市人防教育领导组每年对各开课学校进行测验考核，学生考核优良率都在90%以上。2000年，各开课学校参加省组织的人防知识竞赛，在南通赛区，我市学生获得一等奖1名、二等奖2名、三等奖7名的好成绩。2001年，东洲中学学生姜文涛在国家《人民防空》杂志上发表了《学好人防知识，提高科技素质》一文，受到好评。2003年，市人防办《贯彻落实人防法规，搞好学校人防教育》一文刊登在《江苏人防》杂志。今年5月份，在通州召开的“江苏省县（市）人防知识教育现场会”上，我市人防教育得到省人防办领导的表扬。（市人防办）

《人防知识》教育的几点体会

三厂初级中学 仇宝军

我校在人防知识教育中坚持以课堂为主阵地，以课本为主脚本，采取多种形式进行人防知识的宣传教育。

人防知识课本是由省人防办及省教育厅编写的一本集图文、实例于一体的课本，可读性强，但由于是2001年版本，所以我在课上讲授书本知识的同时，我还自己或要求学生课外从报刊、网上收集一些因战争、自然灾害及人为事故而造成人员伤亡的事例，在班上进行交流讨论，这对学生的触动很大，他们逐步认识到人防的本质就是对人的生命的珍惜与保护。当个人和集体生命遭受灾难的威胁时，如果我们能恰当地运用人防知识和技能，就能把灾难降到最低程度。让学生意识到个人的生命在突如其来的灾难面前会有多种选择，毫无防备的人的生命是转瞬即逝的，而有防备的人的生命则可能幸存。在很多同学的头脑中已形成了“紧急预案”，我曾问多个学生：“假如你在教室里发生火灾或地震，你会怎么办？”他们都表示：“我会按照人防课上学到的防护技能去保护自己的。”可见，人防课对提高学生平时防灾自救应变能力和心理素质来说，取得了明显成效。

有意识地将人防课从课本向生活延伸。面对国际国内重大事件的发生，我随时调整人防课的教学内容。例如：2003年3月，上了一节伊拉克战争的专题讲座，重温过去教过的现代战争的特点和对空袭的防护，让学生明白战争随时可能降临在我们头上，一定要珍惜自己的生命，学好人防知识和防护技能，增强国防观念。

2003年4月，SARS病毒在中国肆虐，抗“非典”战役打响，虽然学生已经学过了《对生物武器袭击、传染病的防护》，但我还是抓住这一时机，给各班上了一堂抗“非典”的专题讲座，不仅让学生重温了防传染病的知识，还让他们感悟到人防很多防护知识不仅仅是在课本里，而是实实在在的可应用于我们现实生活中。

此外，我校还利用橱窗展示人防办发的人防知识图片资料；要求每班出一期有关人防知识的黑板报；利用班会课、文艺会演等机会组织人防知识竞赛活动；还曾在学校操场上，组织了一次全校师生的消防演习……因为有了这样的坚持不懈，多种形式教育，所以在每年年终的人防知识检测中，我校学生都取得了较为理想的成绩。

规范化、科学化、多样化搞好学校人防教育

秀山初中 刘卫兵

秀山初中从2001年9月开始，在初一年级开设了人防教育课。三年来，学校坚持把人防教育纳入学校国防教育和学生素质培养的重要内容，使人防教育成为学校德育教育的重要组成部分，强化了学校的素质教育和校风校纪的养成，促进了学校精神文明建设。主要做法是：

一抓学校“人防教育”管理工作的规范化

学校人防教育工作要持之以恒、扎实有效地开展下去，就要实现管理和组织工作的正规化、制度化、规范化。

1、抓好领导班子建设。

学校建立了人防教育工作领导小组，明确成员分工，落实成员职责，形成了校长总体抓，德育副校长专门抓，教导主任、团干部具体抓的一条龙人防教育管理系统。工作做到“三个一”即：一学期一次会议，对教育计划和任务进行统一部署；一学期一次考核验收，检查任务完成情况和教育效果；一学期一次总结，及时总结经验，确保人防教育工作有序进行。

2、抓好“五定”的常规要素。

定年级：把人防知识的集中教育对象固定为初一学生，从而实现对初中学生人防知识教育的普及。

定课时：人防知识课每周开设一课时，确保每个学期有18个课时左右的人防知识教育。

定内容：人防知识课使用省教育厅和省人防办编写的统一教材，内容主要包括人民防空的任务和普及人防教育的意义、核武器、核事故及其防护、化学武器（事故）及其防护、生物武器及其防护、自我防护基本技能、地震与火灾时的应急行动、防护技能动作演练。此外，还结合学生的安全教育、禁毒教育、法制教育等适当增加相关内容。

定教师：安排师德高、教学好、责任心强，同时又热心学生德育工作的教师担任人防知识的教学工作。

定考核：学生完成人防教育计划规定的全部教学内容，认真进行考核。学生的考核成绩由态度、知识和演练三个方面综合考评获得。考核成绩列作学生参加社会实践成绩的依据之一。

3、抓好“纳入、结合、坚持”三个教育环节。

把人防知识教育纳入学校德育教育体系，作为国防教育的重要载体，纳入学校的德育工作计划，纳入学校的校本课程，纳入教师的岗位职责；人防教育结合课堂讲授和实际操作演练进行集中教育，结合相关学科进行学科渗透教育，结合举办各类主题活动进行平时辅助教育；人防教育做到长流水、不断线、持之以恒。

二抓学校“人防教育”教学工作的科学化

学校人防知识教学工作是人防教育的中心工作，也直接关系到人防教育的质量和效果。为了加强教育的实效性，人防知识教学工作通过集中教育和渗透教育两种途径来实现。

1、集中教育，就是通过开设人防知识课，对学生进行全面系统的人防知识教育。

系统的人防知识集中教育，不仅可以迅速、广泛地普及人防知识，还可以提高教学的整体质量。

2、渗透教育，就是通过学科中渗透人防教育，理论联系实际，达到综合知识的整合。

为了让学生懂得一定的人防知识，又不至于影响原有的教学计划，不加重学生的学业负担，除了集中教育外，就是把人防知识有机的与现有书本上的理论知识结合起来进行教育，既使学生加深了对课本知识的理解，又增长了实践的知识，开阔了视野。

学校要求物理、生物、历史、体育、劳技等学科教研组要认真开展本学科关于人防知识渗透教学的研究和实施。在生物学科中的“昆虫”、“动物行为”，物理学科中的“能源”、“热传递”等章节，均可有机结合人防知识组织教学；在历史学科中，可以利用历史上的两次世界大战中，运用生化武器、核武器、空袭等战例来辅助教学；在劳技课上，可以开展制作简易防护器材活动，让学生熟练掌握1-2种制作方法，并鼓励部分学生动手动脑，勇于创新；在体育课中，对学生进行健体的同时，开展自救互救的方法指导，让应

急救护教育落到实处，确保学生安全。

三抓学校“人防教育”宣传活动多样化

教育的魅力在于活动，多样化的活动教育形式可以使人防教育获得事半功倍的效果。在认真开展集中教育和平时的学科渗透教学的同时，我们重视将人防教育融入各种德育活动中。

1、加强人防教育的舆论宣传活动。学校利用各种宣传手段，定期刊出以人防知识为内容的宣传栏、黑板报以及宣传标语，营造教育氛围。

2、开展人防教育主题班团活动。学校根据实际情况，通过“请进来，走出去”来组织主题班团会、观看人防知识和国防教育录像等丰富多样的教育形式活跃人防教育工作。

3、与校园主题教育有机地结合。人防教育的落脚点是提高学生在灾害和事故中的生存能力和防范措施。因此，我们把人防教育融入安全教育周的活动；人防教育是国防教育的一个重要组成部分，所以，人防教育与全民国防教育日的活动相配套；人防知识涉及到先进的科技和严谨的科学态度，于是，人防教育可以与科技活动自然衔接、有机地结合。这样，不仅深化的主题教育的内涵，也切实贯彻了人防教育要平战结合、联系实际的教育原则，使学生达到学以致用的目的。

普及人防教育 提高学生素质

开发区中学 施炳昌

开发区中学的前身是江滨中学，是一所曾有十多年历史的预备役学校，火热的军营式生活培育了一批又一批准军人，浓烈的国防意识熏陶了一届又一届学子，肥沃的土壤结出了丰硕的成果。学校曾多次被评为海门市民兵预备役工作先进单位、南通市全民国防教育先进单位，在海门市人防知识竞赛中获“优胜杯”，获海门市学生军训成果汇报表演三等奖。可以说，国防教育长抓不懈也是我校的一个办学特色。

学校校重视向学生进行人防的宣传教育，使他们树立人防意识，增强学生在战时防空袭行动中心理适应能力，让学生懂得和掌握防护的基本知识，提高自我防护能力和自救互救能力，从而减少不必要的损失和伤亡。

人防教育是对学生进行国防教育的一项重要内容，是增强学生国防意识的一项基本教育，在提倡素质教育的今天，学校重视学生的全面素质的提高，重视学生健全人格的塑造。每年级每周开设一堂人防知识课。

除了教材外，我们还利用课余时间开设人防知识讲座，内容丰富，既立足于高技术空袭环境下人防知识和防护技能的传授，又着眼于学生思想水

平、心理素质、平时防灾自救应变能力的提高，包括核、化、生武器，战争与战争观，防空心理素质、应急生存技能，外伤急救等教学内容，体现了新时期平战结合的指导思想。

为了落实教学任务，真正把人防教育落到实处。学校教导主任主任曾担任过预备役班班主任，曾在部队服役过，对国防教育、高新科技、军事等方面有着浓厚兴趣，对国防事业有着特别的感情，并且具有较强的知识理论基础，学校聘任他上人防课程，他教学方法灵活多变，深受学生欢迎。学校立足课堂，并向课外拓展延伸，坚持理论联系实际，采取各种形式，努力把人防知识渗透于学生心间。今年年初，我校组织学生前往市消防中心观看模拟灭火场景，回校后组织学生写心得体会，开展知识竞赛等活动。这一活动增强了学生的防范意识，也丰富了学生的消防知识。我们还组织学生制作简易个人防护器材，如简易防毒面具的制作，救护用三角巾等，培养了学生的动手能力，增强了学生的安全意识，逐步培养了学生掌握人防知识的浓厚兴趣。我们还组织学生观看科技小品，例如地震时的求生方法，应急生存技能与外伤救护；发生火灾时怎样逃生、建筑物失火时怎样逃生等。还经常观看录像、电影。直观的教学深受学生喜欢。在这个基础上，我校组织了自我救护，自我保护的演练比赛。另外，我们还组织学生搞漫画创作，在宣传橱窗里定期展出。这些都大大提高了学生学习人防知识的积极性，使学生在活动中获得知识，在学习中获得能力，提高了学生的综合素质，包括爱国意识、集体意识、团结精神等。

通过一系列的教学活动，使全校师生明确了人防教育是国防教育的重要内容，也是学生思想品德和素质教育的重要内容。大大激发了师生的爱国热情，增强了建设祖国、保卫祖国的责任感和使命感，我校每年都有许多毕业生投入军营，走上保卫祖国的第一线，每年都有从我校毕业的高考生走进了国防生的行列。光2003年就有三位学生分别录取在中国人民解放理工大学、上海武警指挥学院等军事院校。