第一篇：小学英语口语训练随笔
小学英语口语训练随笔
区县：涪陵区
学校：新妙镇中心小学校 姓名：蒋晓琼
学段：小学
小学英语口语训练随笔
语言作为一种工具，其最终目的是为了交际。但在实际运用过程中，却存在着很多问题。以目前英语教学为例，有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却非常困难。因此训练学生的口语表达能力就显的犹为重要。我认为主要从以下方面入手：
1、激发学生浓厚的学习兴趣。
2、创设良好的语言环境，给学生创造一个开放宽松的教学环境来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲。
3、课堂活动要丰富多样，特别要注重分角色朗读或表演。我们必须让学生在熟练掌握的基础上再进行模仿表演，鼓励有所创新，培养学生在真实情景中的口语表达能力。
4、老师的鼓励和指导也很重要。这是保持他们良好的英语学习兴趣的前提。
5、因材施教。教育教学中，要考虑学生的个性差异，教师要充分了解学生。教学和训练在面向大多数学生的同时，还要根据学生不同的性格、特点，采取不同的方法。
6、开展内容广泛，形式多样的课外活动
通过大量的实践活动,大大的提高了学生自己开口说英语、大胆说英语的能力,使得孩子们在学习英语的过程中找到了快乐,找到了自信。因此也可以开展英语综合实践活动课的形式来训练
学生的口语表达能力。
但在时间有限的课堂中该如何训练他们的口语能力呢？下面是我的一个上课小设计：
一、课前准备，创设良好的语言情境，师生共同表演。课前的歌曲准备已成为英语课的规则。目的是集中学生的思想，把学生的情绪转移到英语学习上来，但歌曲的设计要与本节课密切相关。我除了设计一些动作让学生边唱边表演，且自己也十分投入地和学生一起演唱，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地准备学习的开始。
二、模仿表演，引导学生说话。
低年级学生有个共同特点，善于模仿。在教学时通过听、看和教师的示范，引导学生大胆开口说英语。
Hi!Good morning boys and girls.老师脸带微笔，扬起右手亲切地向学生问好。Good morning,Mr Zhang!回答的声音非常响亮。How are you?趁热打铁给予学生更亲切的问候。Fine,thank you.And you?在老师的示范下，学生积极响应，大胆地和老师、同学握手问好，这种独特的师生交流，上课形式，是其他学科所没有的，从而激发他们学习英语的热情，并初步改变了村校学生胆小、怕说话、不善表达的弱点，为培养学生大胆说英语打下基础。
三、复习表演，积累应用语言。
农村学校的学生学英语，没有任何语言环境，教师得想方设法为学生创设环境。为此，我每课先安排(5'-10 ')时间复习。而每次复习，尽可能把已学的内容串起来编成一个节目或有情景发展、有趣味的一件事。让学生在特定的情景中进行表演。生动活泼的复习表演虽然需要一定的排练指导，但指导学生表演的过程本身就是一种独特、有效的训练方法。学生在轻松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不觉地积累、应用所学语言，还提高了学生的思维、表达能力，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。
四、新授表演，轻松易学。
传授新内容是整节课的重要部分。一般把这过程安排得过分严肃，教师反复讲解，学生认真听讲，而效果往往适得其反。假如在传授中穿插一些小型表演，（如：猜词比赛、歌曲等等），教学就显得精彩、灵活，更见成效。形象生动地教学，轻松、愉快、情意盎然，这样才能更有效的完成教学内容。
五、操练表演，巩固应用。
课堂操练形式多样，目的为了巩固应用新内容。操练中适当加些动作、场景表演，效果更为显著。在操练过程中，教师要善于启发学生把新旧内容串起来。在情景发展中适当应用所学语言，并让一些学习尖子脱颖而出。
总之，俗话说的好：教无定法，最重要的是找出一个真正适合自己和学生的方法。这样才能真正有效的达到教学的目的。
第二篇：小学英语口语训练集锦
小学英语口语训练集锦
A Greetings
1.★ Good morning, Jack.(早上好，杰克。)
☆ Good morning, Tom.How are you?
（早上好，汤姆。你身体好吗？）
★ Fine, thank you.How are you?
（很好，谢谢。你也好吗？）
☆ I’m fine, too.（我也很好。）
★ Let’s go to school together..（我们起上学去吧！）
☆ OK.Let’s go.（好吧。走！）
2.★ Excuse me.What’s your name?
（请问，你叫什么名字？）
☆ My name is Peter.Your name, please?
（我叫彼得，你呢？）
★ My name is Betty.（我叫贝蒂。）
☆ Glad to meet you, Betty.（认识你真高兴，贝蒂。）
★ Nice to meet you, Peter.（认识你真高兴，彼得。）
B Introduction
1．■ Hi, Yang Ming.(你好，杨明。)
☆ Hello, Peter.This is Li Yan, my classmate.Li Yan, this is my friend, Peter.（你好，彼得。这是我的同学李叶。李叶，这是我的朋友，彼得。）
□ It’s nice to see you.(见到你真高兴。)
■ Me, too.(我也很高兴。)
□ Peter, where are you from?
（彼得，你是哪里人？）
■ I’m from America.What about you?
（我是美国人。你呢？）
□ I’m from Hangzhou.（我是杭州人。）
■ Oh, that’s a nice place.（哦，那是个美丽的地方。）
2.■ Good afrernoon.（下午好。）
☆ Good afternoon.This is Mr Li, a new teacher.This is our headmaster.（下午好。这是李老师，一位新来的老师。这是我们的校长。）□ How do you do?（您好！）
■ How do you do?（您好！）
□Welcome to our school, Mr Li.□（李老师，欢迎到我们学校来。）
■ Thank you very much.（多谢！）
Cwhat-clause
1.◆Excuse me.What’s this in English?
（请问，这个用英语怎么说？）
◇Oh, it’s a pencil.（哦，是铅笔。）
◆And what’s this?（这又是什么呢？）
◇It’s a pen.（是钢笔。）
◆What colour is the pen?
（这支钢笔是什么颜色的？）
◇It’s red.It’s a red pen.（红色。它是一支红色的钢笔。）
◆Thank you.（谢谢。）
◇My pleasure.（不用谢。）
2.◆Look, Jane.What’s that over there?
（瞧，詹妮。那边是什么？）
◇Pardon?（请再说一遍。）
◆What is that over there?
（那边是什么？）
◇It’s a bird.It’s a black bird.（是鸟。是一只黑色的鸟。）
◆Then, is this a bird , too?
（那么，这也是鸟吗？）
◇No, it’s a bee.（不，是蜜蜂。）
◆Oh, this is a bee.That’s a bird.Thank you.（哦，这是蜜蜂。那是鸟。谢谢。）
◇That’s OK.（不用谢。）
D where-clause
1.● Excuse me.Gao Wei.Where’s my cap?
（高威，请问我的帽子在哪里？）
○ Sorry, I don’t know.Please ask Li Yan.（对不起，我不知道。去问问李叶吧。）
● Hi, Li Yan.Where’s my cap?
（你好，李叶。我的帽子在哪里？）
○ Look, is that your cap?
（瞧，那是你的帽子吗？）
● Where?（哪里？）
○ Over there.Under the red bag.（在那边，红色的袋子下面。）
● Oh, yes.Thanks.（哦，是的。谢谢。）
○ That’s OK.（不用谢。）
2.● Oh, dear.I can’t find my glasses.Where’s my glasses?（哦，天哪。我找不到我的眼镜。我的眼镜在哪里呀？）○ Hi, Miss Li.Is this your glasses?
（您好，李老师。这是您的眼镜吗？）
●Oh, yes, it is.（哦，是的。）
○ Here you are.（给您。）
●Thanks.Good boy.（谢谢你，好孩子。）
○ You’re welcome.（不用谢。）
第三篇：小学英语口语训练
小学A组试题
试题一
1.How old are you？-----I’m years old.2.What school are you in?-----I’m in Yifu Primary School.primary ['praiməri] 小学
3.Who’s your good friend?------My good friend is
试题二
1.Nice to meet you.-----Nice to meet you, too.2.Do you like your family?------Yes, I do.3.Would you please tell me something about your family?
-----In my family, there are mother,father, sister and I.试题三
1.Where are you from?------I’m from Nanning.2.Which school are you in?------I’m in Yifu Primary School.3.How many students are there in your class?------There are students in my class.试题四
1.Do you like English?------Yes, I do.2.Who is your English teacher?------My English teacher is Miss Huang.3.How many classes do you have every day?------I have 7 classes every day.试题五
1.How’s the weather today?------It’s sunny.2.What day is it today?------Today is Saturday./ei /周六Sunday['sʌndei] 周日
3.How many days are there in a week?-------There are 7 days in a week.试题六
1.Glad to meet you.------Glad to meet you, too.2.What time do you go to school?------I go to school at 7 o’clock.3.How do you go to school?--------I go to school by bike.试题七
1.Are you cold today?--------No, I’m not./ Yes, I am.2.What season is it now?------It’s autumn.season / / 季节
2.Do you like winter? Why? Yes, I do.No, I don’t.Because [bi'kɔz] it’s very cold.试题八
1.How are you?------I’m happy.2.How is your father?-------He’s fine.3.What’s your father’s job?------He is a.job / / 工作
1.What can you see in the zoo?------I can see monkeys, lions, tigers and snakes.2.Do you like animals?------Yes, I do.3.What animal do you like best?------I likebest [best] 最喜欢的，最好的试题十
1.Do you like KFC?-------Yes, I do.2.What food can we eat in the KFC ?-------We can eat hamburgers, chicken，ice creams and cola.3.What food do you like best?-------I like hamburgers best.best / / 最……
试题十一
1.Do you like your English teacher?-------Yes, I do.2.Is your English teacher a man or a woman?------My English teacher is a woman['wumən]女的.3.How many English lessons do you have in a week?-------I have three English lessons in a week.试题十二
1.Do you know Qingdao?------Yes, I do/ No, I don’t..2.Do you like the sea?-------Yes, I do/ No, I don’t..3.What colour is the sea?------It’s blue.试题十三
1.Do you like drawing?-------Yes, I do./ No, I don’t.drawing ['drɔ:iŋ] 画画
2.Can you draw a dog?------Yes.I can./No.I can’t.3.What other animals can you draw?--------I can draw a.other ['ʌðə]其他
试题十四
1.Do you live with your grandparents ?-------Yes, I do./ No, I don’t.['ɡrænd,pεərənt祖父母
2.What does your father do?--------He is a.3.How about your mother?--------She is a.试题十五
1.Do you like your school?-------Yes, I do./ No, I don’t.2.Where is your school?--------My school is in Liwan Road.3.How do you go to school?-------I go to school by bike/walk/bus.试题十六
1.Do you like playing pingpong?-------Yes, I do./ No, I don’t.2.Can you play pingpong well?-------Yes.I can./No.I can’t.试题十七
1．Can you count from one to ten?---------Yes.I can./No.I can’t.count/ / 数
2.What’s three plus eight?---------It’s eleven.plus [plʌs]加
3.Who is your Maths teacher?--------My Maths teacher is
1.Do you like purple?-------Yes, I do./ No, I don’t.2.What colour do you like best? Why?-------I like ’s beautiful.3.What colour is your sweater/coat?-------It’s blue/white/red/yellow/orange/purple.试题十九
1.Do you have a brother ?---------Yes, I do./ No, I don’t.2.How many people are there in your family?--------There are four people in my family.3.Who are they?-------They are father, mother sister and I.试题二十
1.Do you like Children’s Day?-------Yes, I do./ No, I don’t.2.What do you do on Children’s Day?------I play computer games/ go to swim.3.What present do you want to get on Children’s Day?-------I want to get a new computer/ cloth.试题二十一
1.Do you like monkeys?-------Yes, I do./ No, I don’t.2.What colour are they?--------They are brown[braun] 棕色的.3.What do the monkeys like to eat?-------They like to eat bananas.试题二十二
1.What’s the weather like today ?------It’s sunny/windy/cloudy/rainy.2.Do you like sunny days or rainy days ?--------Yes, I do./ No, I don’t.rainy/ / 下雨的3.What can you do on rainy days ?-------I can do my homework ['həumwə:k]家庭作业.试题二十三
1.Do you like animals？-------Yes, I do./ No, I don’t.2.Which animal do you like best ?-------I like monkeys/lions/ tigers/snakes best.3.What do the cats like to eat best?-------They like to eat fish best.试题二十四
1.How old is your father ?--------He is 30 years old.2.What’s your father’s job?-------He is a doctor/policeman/worker/driver/teacher.3.Do you have an English name? What is it?---------Yes, I do./ No, I don’t.试题二十五
1.When’s your birthday?---------My birthday is on October 7th.2.Can you get any presents on your birthday?--------Yes.I can./No.I can’t.3.What present do you like best?----------I like computer best.试题二十六
1.Do you have a pencil box?---------Yes, I do./ No, I don’t.2.What color is it?---------It’s blue/white/red/yellow/orange/purple.3.What’s in your pencil box?--------There is a ruler in my pencil box.试题二十七
1.How can you go to the park?-------I can go to the park by car/bus.2.What can you see in the park?------I can see monkeys/lions/ tigers/snakes.试题二十八
1.Where are you from?--------I am from Nanning.2.Do you like Changzhou?-------Yes, I do./ No, I don’t.试题二十九
1.What time do you get up?------I get up at 7 o’clock.2.What do you usually have for your breakfast?-------I usually ['ju:ʒuəli] have bread for breakfast.3.How do you go to school?--------I go to school by bus/car/bike/walk.试题三十
1.What school are you in?------I’m in Yifu School.2.Do you like your school?------Yes, I do./ No, I don’t.
第四篇：小学英语口语训练初探
小学英语口语训练初探
英语，与其说是一门学科，倒不如说是一种语言。所以，学好英语的关键和检查英语能力的标准都应该是以口语为主。但是，我们广大的英语教师往往注重的是学生的考试能力、阅读能力、书面能力等等的培养，而忽视了口语的训练。其实，学生如果不能够熟练、流利地运用英语进行交谈，那么即使书面能力再优秀，卷面成绩再高，我们也不能说学生就已经掌握好英语这门语言。因此，我认为有必要训练好口语。
如何训练学生的口语呢？我认为要做到以下几点。
一、走出误区，更新观念
对于英语，无论是教的，还是学的，目的都是为了考试，英语教师评价一个学生学习英语的好坏是考试的成绩。因此，我们教的都是“哑巴”英语。所以，我们要想教好英语，首先是走出误区。抓住小学生对新鲜事物的好奇心理，鼓励他们大胆地、大声地读说英语。就像李阳的《疯狂英语》里说的：不要在意别人的讥笑，大声地说英语。这样既能锻炼自己的胆量，克服对英语的心里障碍，又能锻炼整个舌头的灵活性。所以，英语口语的训练，一定要让学生“开口”。
二、听说结合，以听促说
口语教学的目的是培养学生的口头表达能力，而大部分学生 1
存在的问题是英语听说能力差，尤其是听力差。因此，很有必要有针对性地弥补这一缺陷，设法提高学生的听、说能力，只有这样，才能更好地掌握好这门语言。
听和说是密切联系的。听是理解和吸收信息的活动，说是表达思想和传递信息的交际过程。听是说的基础，听懂了，才能说。也就是说，听是理解、吸收，是活用的基础，没有理解和吸收，就不可能达到活用，谈不上表达。同样道理，没有表达和活用，理解和吸收能力也得不到巩固和发展。一句话，如果你都听不懂别人在说什么，又怎能跟人家说些什么呢？
所以，“以听促说”是指以听带动说，在听的基础上提高说的能力。因此，我们可以用好小学英语（PEP）教材里的“story time”、TPR活动里“listen,look and guess”、“listen and point”、“listen and do”以及《活动手册》等等资料，来提高学生的听力。
三、创造条件，灵活运用
口语训练切忌对一些课文瞎背，而不知道灵活运用，更不会用自己的话来描述。因此，我们教师要利用小学生模仿性高、接受能力强的特点，尽量创设良好的语言环境。那么学生能在浓厚的英语氛围中交流，效果自然好了。如加上恰当的方法，灵活运用，更是事半功倍。利用教材的各种资源，我个人认为可以运用以下几种方法来训练学生的口语。
1、开展英语角，进行Free talk
开展英语角，进行Free talk。这是创设环境的一个范畴。主要就是为学生提供一个用英语交流的平台，尽量让学生开口说英语。目标不是学生能说多少，对与错也不是主要，关键是要开口去说。切记，一开始不要这要求那强调的，如语法、语调什么的，这样，会吓了学生，得不偿失。
如在教完小学英语三年级（PEP）下册的Unit2(My family)、Unit3(How many?)时，就可以开一次Free talk。利用学过的句型（如：How many、Who is this?……）、准备好的道具（如：照片、图画、头饰）和提示一些关键词等。可以分组Free talk、自由Free talk等。只要学生开口说英语了，就应该给予肯定。使学生在这种氛围下，慢慢养成说英语的习惯。
2、引导复述，锻炼口语
英语教学中，复述是一个重要的环节。引导学生对所学内容进行复述，既能有效地让所学内容在脑海里情景再现，达到巩固的效果，又能把语言知识转化为语言技能，也就是口语的表达能力。因为复述不是单一的背诵课文，还可以加上自己的理解。所以。能使学生逐步学会用自己的话来描述。那么口头的表达能力自然就会加强。
在引导学生复述时，有很多方法可以利用。如：利用简笔画、挂图复述法；利用录音机复述法；利用电教多媒体复述法；利用关键词语复述法；利用手势提示复述法；按照空间、时间、线索复述法等等。如在教完三年级（PEP）下册Unit One(Welcome back
to school)时，可以通过关键词：have、from、friend、welcome……等单词，引导学生进行复述，鼓励学生在复述的时候，可以加上以前所学的交际用语。这样，既能让学生学会介绍他人及做自我介绍，又能复习以前的熟语，更重要的是，学生在复述时，由于单词量的增多、句型的加长，开口说英语的信心也大了。
3、设计游戏，以玩带讲
游戏，有时也是很好的口语训练方法。爱玩爱闹是学生的天性。而游戏可以使学生的心情放松，减弱对英语的畏难情绪。学生可以在游戏中不知不觉地交流、会话。
在设计游戏活动时，教师可以利用教材里的Let’s play，或自己设计游戏。如在三年级上册（PEP）的Unit4(We love animal)时，我们可以采用“Can you guess?”的游戏，把动物玩具放在口袋里让学生猜。并用What is in it?、Can you guess?、It is a……、Look,I have a……等句型来进行交谈。还可以采用Pass the message(传话)游戏，利用“T have a dog、a duck……句型，让学生一个一个地传下去，逐渐增多。从而达到开口讲英语的目的。
总之，人在小的时候，学习语言特别快。我们教师应该抓住这一特点，想尽千方百计，帮助学生说好英语。英语是世界上最实用的语言之一，未来，英语的作用将越来越大。在这种情况下，我们总不能把学生教得要拿一枝笔跟人家交流英语吧？这和“哑巴”有什么区别呢？
第五篇：小学英语口语训练教案
小学英语口语训练 Our classroom 教学目标：
1.能够听说认读本课时有关教室内的主要单词：
2、以our classroom为话题进行英语口语训练 教学能力：以简单常用的口语描述our classroom.教学重点： 学习What’s in the classroom?并灵活运用句型This is....It is....There are....表达自己的意愿。
教学难点：能用英语口语简单描述“our classroom” 教具准备：
1．教材相配套的教学录音带 2．教师自制的单词卡 3．多媒体课件、奖励品 教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．Greeting 2.Introuduce myself 3.Introuduce each other
（二）呈现新课（Presentation）
1.以问题“Where are you?”导入新课。板书课题“Our classroom”。2．多媒体展示画有教室的大图，说：This is a classroom.What’s in the classroom?或What can you see in the classroom? 3． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给予表扬
．复习classroom,board,window,light,door,teacher’s desk,desk,wall等单词。
5.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）。6．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s this? What’s in the classroom? What colour is it? 7．在学生回答出问题后，教师可再追问： How many__ are there in your classroom?使学生能用复数进行回答。8.把提问所回答的句子板书在黑板上。
9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom.What are they? 10．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
13．教师和学生用英语进行交流，I can do many things in the classroom.Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture clean the board and sweep the floor.教师尽量把说话的速度放慢一 些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
（三）巩固与拓展（consolidation and extension）1.Let’s play 2.Talk about“our classroom”with groups and write down.3.总结同学们所写的“our classroom”.（五）家庭作业（Homework）
写一篇以“our classroom”为题的小作文，单词不少于五十个。板书设计 ：
Our classroom
This is our classroom.It’s clean and beautiful.There is a board、a teacher’s desk、many desks and chairs in our classroom.There are many beautiful pictures on our classroom’s wall.We study and sing in our classroom.Do you like our classroom? I like our classroom very much!
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