峡山双语学习体会

第一篇：峡山双语学习体会

现代教育模式的转变

————参加峡山区课堂教学达标观摩研讨会的体会

2013年11月27日，我有幸参加了峡山区课堂教学达标观摩研讨会。这天早上，我起了个大早，吃过早饭，骑上摩托车，顶着凛冽的寒风，冒着冰点以下的严寒提前到达目的地。虽然苦点累点，但当全天的学习活动结束时，我的心情是愉悦的，因为我的收获颇丰。下面是我的感想。

今天上午，我首先欣赏了双语学校的老师们的教学常规材料。他们备课方面采用了导学案活页，包括预习案、探究案、训练案等。环节包括课标要求、学习目标、重点难点、教材分析、教学反思等。导学案设计新颖清晰高效适用。教学常规样样体现出以学生成长为本的理念。我看后很受启发。

我还观摩了三位老师的公开课，三节课精彩纷呈。主要表现在教学情景设计合理，能创造性地使用教材，创新与实用并存，教师语言优美，清楚条理。教师的热情高涨，有方法规律的总结，教师的素质高，教学目标一直贯穿始终，老师非常合理地组织了小组活动。老师都做到了由教到学，能够运用一些实例激情导学，教学特色已由模式转变成风格。教学方法新颖，在讲课过程中能及时纠正学生的不好习惯，小组活动充分，教师注意了巡回指导，学习课文的主题达到了情感共鸣。

通过观摩几位老师的课，我认为须做好以下几方面：

1、备课上

（1）研读教材，把握方向，（2）、熟读课本，搜集资源，（3）、如何

激发学习兴趣，也就是如何挖掘培养学生的兴趣点，可以从课外引入课内。（4）、联系生活，找身边的例子。

2、上课方面（1）老师的心态和激情，（2）、关注课堂的主体——学生，要多做学生喜欢做的事，不看预设看实效，（3）、注意落实，组内互动，（4）、不惟模式为高效，就是模式可以多变，把学生的问题还给学生。

3、提高课堂效率。（1）、导学案的编制和使用，（2）、选材的整合。

4、备课时不仅要被三维目标还要被学习习惯培养目标，让学生养成良好的学习习惯对一生都有好处。

5、上课要有激情，只有这样才能影响学生，使学生的学习充满活力。

朱马小学 赵世昌

2013年11月27日

第二篇：莱州双语学习体会 赵亮

学习奠定基础

坚持成就未来

-------------赴莱州双语学校考察报告

孙伯镇南栾小学

赵 亮

三天的莱州之行，使人震撼，感慨万千。对照先进，盘点自己，与名家的深厚、淡定相比，更映衬了我们的浅薄与浮躁。静下心来，整理思路，将自己的一些感想和思考进行梳理，并付诸笔端，我想，也许能起到它山之石可以攻玉的效果。

一、学习奠定了莱州双语发展的基础 一个理念：

莱州双语学校有一个先进的办学理念：“双语无差生，人人能成才”，难得可贵的是，学校把这个理念深深的根植在了每一个双语人的心里，它是双语人行动的指南，就像一根线牵动着整个双语人的神经，学校的一切工作都是为了实现这个目标而进行。

三个走进：

走进校园感悟文化。进入学校的第一道风景便是教学楼前的两块白色的石碑，它们分别是赵校长1998年的创业誓言和2008年10周年的校庆誓言，时刻提醒着双语人不忘誓言，努力进取。进入办公楼，映入眼帘的是双语的教学理念：双语无差生，人人能成才。礼堂前的“群星苑”，铭刻的都是双语的历届名师，激励全体师生创造着一个又一个的奇迹。漫步校园，还能看到墙壁上记载着《三字经》、《道德经》和《中华二十四孝》的内容，双语学校巧妙地利用文化长墙传播着古代文化，熏陶着师生的道德情操。

走进课堂体验高效。分别听了低中高三节课，虽然每节课教师授课的形式有诸多不同，但核心理念却是相同的，课堂的基本框架也是一致的：导学案加小组合作是双语学校课堂教学模式的基本框架。“导学案”是学生学习的路线图，是实施课堂教学的载体，“小组合作”是学生学习的主要形式，是课堂实施的有效方式。小组是教师评价的基本单位。从课堂上学生的积极讨论，踊跃发言，可以看出学生的积极参与，从整个教学流程又可以看出教为主导、学位主体的教学原则体现的淋漓尽致。

走进展厅，体验多彩。双语的展厅里有学校发展和各种活动的视频资料，有知行序列教育材料，有校本教材开发资料，有科技创新资料。这些资料，摆放整齐，装订规范。从一本资料中，可以看出整个活动开展的所有痕迹，值得我们学习和借鉴。整个展厅，可以说是琳琅满目，非常丰富。

五个报告：

听了鲍海起副校长的报告《合作达标教学模式的建立与实践》使我们对合作达标教学有了更深刻的认识。听了武艳芳主任《学校课程的探索与实践》的报告，我们更清楚了双语学校套餐式学校课程的模式。两个班主任老师分部就设立班级委员会帮扶困难学生和加强学生自我教育不同的侧面谈了自己的体会。特别是赵福庆校长的报告从文化、制度、方式三个方面给我们阐述了教师专业发展的模式。听了五个报告，我的第一感受就是：双语的教师人人是专家，个个知识渊博。

从以上的几个层面，我们不难看出，双语之所以有今天的发展，是因为校长有一个先进的办学理念，有一套完整的治学思路，学校有一套完善的管理制度，有一群知识渊博的教师队伍，更有着深厚的文化底蕴。而这一切，应该归根于他们平时不断地学习、总结、整合和创新，可以说是学习奠定了学校发展的基础，是知识沟通了学校发展的桥梁。

二、坚持成就学校良好的未来。

任何改革都不可能是一帆风顺的，它需要的是毅力和坚守。副校长鲍海起在给我们作报告时谈到多年来教学改革得失的感悟时说：“课堂教学改革贵在坚守，要有坚强的信念，顽强的毅力，迎难而上的精神。在课改整体推进过程中，常会出现瓶颈制约，还会出现“高原现象”如果失去信念和毅力，将会前功尽弃。课堂教学改革，对学校领导来说，缺少的不是思想和理念，而是整体推进的策略和信心；对教师而言，缺少的不是观念和技术，而是克服自身的思想惰性和行为惯性的毅力。”

学校赵校长也说，在实施校本课程方面学校也是顶住了基层不少领导和教师的压力才逐步推行实施起来的。

学校的教科室主任武艳芳在作报告时说，双语的每个教师都要取得8张证书，包括机算机、英语、乐器等等级证书。可想而知，教师们需要付出多大的努力，又要有多大的决心和毅力。学校赵校长还说，为了提高老师的素质，接受前沿的知识，学校每年都邀请知名教师和专家到学校做报告，十几年来，请遍了国内的名家。同时，也不断地安排教师外出学习取经。

不经历风雨怎么见彩虹。十五年的风风雨雨，历经坎坷。所以，如果说学习奠定了双语发展的基础，那么坚持成就了双语美好的未来。

对照先进找差距，反观我们，缺少的就是学习的风气，知识底蕴不够，专业知识不深，眼界短浅；缺少的就是决心和毅力，畏难发愁，一些好的经验和做法没有坚持下来，缺乏持之以恒的精神。

心动不如行动。本次考察学习不虚此行，莱州双语先进的办学经验，使我找到了工作中的差距。在今后的工作中，我将静下心来，沉下身子进一步理解和消化这些先进经验，逐步运用到学校的管理和教学中，步履坚实、积极稳妥的推进学校各项工作的开展，为打造精致化、有内涵的农村小学而不断努力！

2013年3月23日

第三篇：参观双语小学学习体会

参观双语小学学习体会

今天，在梁校长的带领下，我们xx实小的全体老师参加了聊城东方双语小学。

早晨六点半出发，天气稍冷，却挡不住大家的热情。到了学校，等待在校门口的几位老师热情地接待了我们，看来学校应该每隔一段时间就有一天的对外开放时间。

初进学校，感觉到学校的设施很齐全，卫生非常干净。紧接着我们去了一年级的教室，第一节是阅读汇报课，参观了几个班后，我发现，这里的孩子上课很专心，大部分学生上课时对参观老师视而不见，并且上讲台阅读汇报的同学落落大方。尽管他们才是一年级的小孩子，感觉非常值得学习。

紧接着我们又参观了一年级的数学课，感觉老师教学水平一般，毕竟是年轻新老师，比之xx实小身边的几位老教师差的太远，当时学生上课的学习态度很积极，而且纪律非常好，当时我在想，如我们学校也是每班配备50名左右的学生，是不是可以做的比这个更好。

随后的观摩，让我慢慢对这个学校有了一些新的看法。然后我们观看了学校的阳光大课间，以及参观学生宿舍，我们发现，整个学校都在向我们展示出一个很明显的事情，这个学校，这里的学生，已经在平时养成了良好的习惯，对于学校来说，最重要的莫过于对学生有良好的影响，而学生良好的习惯养成，则是对这个学校的最好的肯定。

我想，回去之后对于学生良好的习惯培养方面，我一定要更加用功，争取让我们班的孩子们也要养成良好的习惯。

第四篇：孟津县双语实验学校参观学习体会

孟津县双语实验学校参观学习体会

怀揣着对教育的无限热情，在中心校领导的带领下，我们于2014年9月25号来到了孟津县双语实验学校，两个多小时的参观给我感到震惊并且受益匪浅。

一、寻梦

首先由贾校长就学校“育人活动化，活动课程化”的教学方式，做了精彩的汇报，在汇报中我初步了解了“育人活动化”，是指通过活动为全体学生提供展示才艺、锻炼能力、激发责任意识、提升精神境界的平台，达到提高综合素质、全人培养的目的；“活动课程化”，是指将学生的特长培养、个性化发展以及节日系列实践活动以课程的形式固定下来，持续、扎实地开展下去，实现育人课程化、体验化、序列化、常态化，真正为学生的终生发展奠基。每一项育人活动的设置，都是学校经过论证和长期积淀形成的，而不是突击搞一两天就结束。在这些活动背后，有一系列常态化的校本课程的支撑，尽管课程很多，但是多而不乱，学生们也能根据自己的兴趣爱好和学校进行双向选择。

随后我们自主参观了孟津县双语实验学校，如果说早上贾校长介绍的双语学校，只是让我们如瞎子摸象般对双语学校有了点的认识，那么参观了双语学校之后，他们的表现则给我们提供了一顿精神大餐和视觉上的盛宴。在这个学校，没有应试教育的重重压力，只有素质教育的层层提高。

二、圆梦

这次孟津之旅，为我们漫无目的的教育之路指明了方向，也更让我们懂得教育不仅仅是教书，更重要的是育人。那里的学生，愿学、乐学、好学、善学；那里的老师，愿教、乐教、好教、善教，他们为成就学生而默默无闻地努力着。正是有了一份对教育的执着，使双语实验学校的教师们成为了教育路上的追梦人，即使他们已经处于我们无法企及的高度，但他们仍有步不停步，知足不满足。

在看了孟津学校开展的许多活动后，让我印象最深的是他们的“读书节”。我觉得教育不是你教的学生能考多少分，而是你教给他的知识他在生活中运用了多少。以前总把成绩看得很重，严厉地批评没考好的学生，急切地关注自己班在学区的排名。为后进生补课，占副课教学时间讲练习题，还把这美其名曰是为学生的将来负责，为了他们成才。可这样教育出的人才有用吗？我还不是为了自己的教学成绩，才这样拼死拼活吗？是我太自私，这种自私一定程度上阻碍了学生的发展，使他们成为只会听从老师去学习的机器和只知道机械地装知识的容器。

现在天气越来越冷了，同学们下课后都不愿走出教室，考虑到一直坐在空气不流通的教室里，对他们的健康不利，我也让他们自由组成活动小组。这两天，看到他们在操场上打沙包、打篮球、跑赛、跳皮筋，玩得不亦乐乎，我也会情不自禁地加入到他们的行列。对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。从孩子们幸福的脸上，我看到了生活教育、轻松教育的成功，也尝到了赴外学习的甜头。

三、反思

在孟津县双语实验学校，每一位教师都是很优秀的，他们每天都在不断地超越别人，也超越着自己。因为，一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。对我而言，感觉几年来，工作中最大的敌人不是学生，而是自己，因为很多时候，自己都是被自己打败的。双语实验学校丰富的实践活动校本课程的开设，背后一定是许多领导、老师无数的汗水和付出。所以，我们必须认真反思，从自身寻找差距，一旦认准目标，就义无返顾地实践下去，只有这样，我们的教育才会有希望；也只有这样，我们的人生才会闪光。

第五篇：美丽峡山Microsoft Word 文档

爱我中华美丽峡山

我们的祖国地大物博，风景优美，旅游景点数不胜数，潍坊峡山区却更有一番别致景象。

峡山区，全称：峡山生态经济发展区，位于昌邑市和安丘市交界处，南部毗邻高密、诸城两市，东部与青岛市相望。为促进峡山的发展，峡山于2007年被划出昌邑，成为由潍坊市直管的峡山经济开发区。峡山区最值得一看的就是峡山和峡山水库了。

峡山，因峡谷幽深狭长而得名，据说曾是明代刘伯温隐居之处。海拔171米，山势雄伟，风光绮丽，像一只猛虎傍水而卧，因此又名为卧虎山。

走进山间，望着那片片火红的枫叶，漫步在山间小路，感受着习习凉风，别有一番滋味。

登上山顶，仰望碧空无际，游云朵朵；俯视风光醉人，尽收眼底。山前面，碧波万顷，水天一色，水面上鱼帆翩翩，水光粼粼；山后面，春季乍暖还寒，山花似火，团团粉红的花雾；夏天树木成荫。郁郁葱葱，一片绿色的海洋；秋末层林尽染，红叶如霞，如同一块巨幅锦缎；冬来白雪皑皑，分外妖娆，仿佛是梦幻般的世界。

峡山水库是我省第一大水库，水库总库容14亿立方米，兴利库容5.03亿立方米。坐落在潍坊市潍河中游的昌邑、高密、诸城、安丘四县市交界处，库区气候宜人，风景优美，物产丰富，花草树木繁多，是集观光旅游、休闲垂钓于一体的大型天然场所。

水库始建于1958年11月，1960年9月建成蓄水。水库是一座集防洪、灌溉、发电、供水等综合利用于一体的大型水利工程。水库主坝全长2680米，为均质坝，主要在安丘境内，坝上可跑汽车。水库水面面积144平方公里，水域广阔，碧波万顷，水天一色，景色壮观。

站在水库大坝，遥望水库全景，真正形成了“遥望一碧万顷，近看绿树成荫”的美丽景象。林带与水库相映，库内碧波万顷，库外绿树一望无际。

经过累年投入和建设，水库现已成为著名的旅游名胜风景区，著名景点有：刘伯温祠、玉皇庙、王母宫、财神庙、观音洞、观景台、栈桥、峡山公园等等。尤其是当年刘伯温在晚年功成隐退时，见此风景美丽，曾经隐居生活过，峡山虽然不大，但“伯温洞”天下知名，每年来此游玩旅游，烧香许愿的人很多。

让我们走进峡山区，远离城市的喧嚣与嘈杂，尽情享受这乡间的安谧与幽静，感受美丽峡山，魅力峡山。