8.4亲子课程总结

第一篇：8.4亲子课程总结

家长会开课总结

八年级四班王明文

本周五（1.17）下午我们举行了初二上学期的的第二次家长会，本次家长会的主题是：专家课堂。

首先作为班主任跟每个家长交流了孩子的情况，本次家长会本着孩子一个多月以来出现的问题，在每个家长面对面的进行了交流。然后重点强调了初一学生的平日如果进行训练。然后班主任又向各位家长介绍了开学以来，学校开展的各项活动，班主任针对学生的不同情况，所做的工作。班主任从日常行为入手，引导学生养成规范的行为习惯和学习习惯。并和家长共同分析了本班情况，家长和老师共同探讨培养孩子如何学习的方式和方法，家长会气氛热烈，家长发言积极。他们纷纷表示对学校教育教学工作的深情感谢，一位家长说道：“我们的孩子自从进入立新中学，变得懂事了，遵守纪律了。”有的家长说 “孩子变得会学习了，并会复习功课了。”但也有个别同学在家仍表现不尽人意，这有待于我在下一步的工作中继续努力。

在跟家长的交流中，充分利用专家的一些案例尤其是身边优秀家长、优秀学生的例子，采用互动形式，阐明了成功家庭教育应具备的教育观念：信任、理解、宽容。指出在实施家庭教育中，家长在与孩子沟通时，用换位思考，平心静气，做到爱心、耐心、细心和恒心，引导教育时把对孩子要求变为邀请，命令变为协商，让孩子感受到家长对他的关心和爱护。在互动环节专家就家长提出问题，讲了如何引导孩子提高效率，怎样引导孩子自主处理自己的事情，培养孩子自主意识和能力。同时让九个优秀同学讲了自己的学习方法，家长听了受益匪浅。

第二篇：亲子沟通互动课程总结

诸城市相州镇小梧村小学亲子沟通互动课

程开发与实施的情况总结

我校自2009年9月实施亲子沟通互课程至今共四个学期，亲子互动授课已达三十九课时，原先设立课程的意义，就是通过亲子沟通互动课程实施，创设情景、设置任务让家长与学生沟通互动，通过沟通互动让家长认识到孩子的成长，需要他们持之以恒的帮助和教育，增强他们的责任感和使命感，也让孩子们充分感受到父母对他们的爱，从而对父母心生感激，将抵确情绪和对抗行为转化为积极上进的动力和刻苦学习的行为。通过课程实施来看：父母一个关注的眼神，一句亲切的话，一个轻轻的抚摸，一次合力的互动，往往比什么都来的有效，因为让孩子感受到爱。

最近学校做了一次调查：原来亲子沟通互动的活动主要是吃饭和看电视，而现在共同阅读占8.2%、关注学习占12.3%、家务互助占

4.5%、才艺合作等占3.9%，总和占28.9%远超过亲子沟通互动前的3.1%。持续关注学生学习生活的家长已占95%以上，远超亲子沟通互动前的30%，学生身上也发生了根本性的变化，学生说谎和偷东西等现象在我校达到零发生率，学生98%以上在家长的配合下认真完成教师布置的家庭作业。

以上成绩得益于学期初开展全校真情拥抱、各班真情沟通活动和开展“亲子共读一本书”活动，学期中举办亲子游戏节和学期末举办亲子成果展示活动。在家长和孩子中取得了那些显著效果，我们可以从下面这封来信中感受到：

四年级家长王金友的亲子沟通互动感言

在学校和班主任李老师的带领下开展亲子沟通互动活动以来，我深深体会到了我和孩子有了以下几点变化。

一、被动变主动。

每次和孩子拥抱和听到孩子说“爸爸妈妈您辛苦了”的话语，我都和孩子哭的稀里哗拉，我相信孩子的泪水是感激父母对他的爱和关怀，而我的泪水是因为孩子不断的成长。当孩子用稚嫩的歌声唱起《感恩的心》、《爱的奉献》、《父亲》、《母亲》时，我就觉得所有的付出都值得了，我也暗暗发誓为了这么懂事的孩子我要更加努力培养他。看到孩子写给我的信并与我面对面交流，孩子说出了我很多的缺点和不足，提出了很多生活的困惑，如怎样控制自已的零花钱，我不但没有生气，还莫名感到对《牵手两代》实验课程授课的期待，因为我也得多学点教育理论来对付自已的孩子，现在我对教育孩子由被动变主动了。

二、培养良好的阅读习惯。

虽然这一点很重要，但是作为家长我们一直没有做到，以前小的时候孩子拿着书让我们读给他听，有时我还表现的不厌其烦，学校和老师要求我们共读一本书后，我们转变了做法，变成由孩子读，我们听。刚开始时，对文中的优美句子需要家长提醒说这个句子不错，应该记录下来，经过一段时间，自己在阅读时遇到她认为好的句子就会主动说这个句子好，还经常和我们一起谈体会和看法他有这样的进步我们家长很高兴。

三、大手牵小手实现心相通

学校设计了很多趣味性和科技创新游戏，每学期举办亲子游节，让我们父子为了取得优异成绩，互相之间实现了合作，我也不再是一个高高在上的长辈，而成了孩子的朋友，甚至有时还要当他的徒弟，（把体育课老师讲的动作教给我），有时因为一项成绩落后我们父子也会坐下来反思。现在，我最大的欣慰通过大手牵小手实现父子心相通，孩子平日不论是遇到挫折、失败、成功，都主动与我交流和我一起寻找原因。我也坚信有了心相通，家才是孩子真正的港湾，特别是

孩子成人踏入复杂社会后，我们家长就会像放风筝一样，有心连心这根线，孩子在人生中的苦和乐定会与我们分享，就一定会杜绝有些人遇到困难挫折去走极端的做法。

四、学校才艺、发明大舞台，他秀我也秀

真的没想到这个年龄，为了孩子人生第一次踏上舞台，想我和孩子演的相声《爸爸和儿子》，开始的时候我非常紧张，差点连词都忘了，但当台下掌声响起的时候，我兴奋了，最后甚至还没演够。演完后连呼自已还真有说相声的天赋，如果早发现自已一样能成为明星大腕呢！我想孩子一定也会有这样的体会，学校组织的这个亲子秀，既秀出了孩子的特长爱好，秀出了孩子的潜力，更重要的是秀出了亲子间的共同爱好、共同语言。

最后衷心感谢学校开设亲子沟通互动这门课程，感谢各任课老师的辛勤培育，谢谢！

培养孩子从小养成良好的学习习惯和生活习惯，从小锻炼孩子养成坚强不屈的性格，培养孩子在面对困难时拥有良好的心态，挖掘学生身上的潜力和才华，是我们这两年来家校沟通互动和亲子沟通互动的终极目标，要比一味地追求知识的增长显得更有意义。

下步，我校将进一步完善亲子沟通互动课程，特别着重将课堂沟通互动向家庭中延伸，如母亲节和父亲节洗一次脚等。

诸城市相州镇小梧村小学亲子沟通互动课

程开发与实施的情况总结

二O一一年九月二十七日

第三篇：亲子课程介绍

亲子课程介绍

亲子课主要是要求家长和宝宝一起参与，采用多元化教育模式，由专业教师组织活动，对宝宝实施个性化教学，整节课是以游戏的形式进行，具有系统性、趣味性，并且循序渐进。让宝宝在一个丰富、安全、自由、富有教育意义的环境里快乐的成长，通过课堂上丰富多彩的内容和父母在家庭进行的延伸活动，促进孩子大运动、精细动作、认知、语言、社会交往等五项能力的全面均衡的发展。我们幼儿园的亲子课程包括音乐、左右脑思维、运动、感觉统合等等丰富的教育内容，通过以上内容的学习，让孩子能平稳、愉快的进入到小班的学习生活中。

第四篇：亲子课程1

幼儿园亲子园(苹果班)活动安排

8：20教师到园教学活动准备

8：20～9：00接待宝宝

1．热情接待宝宝来园，轻声问好，鼓励宝宝和老师问好。

2．鼓励幼儿大胆的玩户外大型玩具。

9：00～9：20健康时光：韵律操

请家长与宝宝跟着音乐和老师一起动动小手、小脚。

9：20 ~9：30问候时光

过程：

球宝宝找朋友。家长协助宝宝接住滚过来的球，并在接住球以后，引导宝宝大声地作自我介绍：“我叫×××。”

（通过这个环节，发展宝宝的口语表达能力，培养宝宝初步的社会交往能力，帮助宝宝克服胆怯、害羞。）

9：30～9：45小手动一动（精细动作）：搓面条。

宝宝一个人上来取操作材料，要求做到：小手握中间，小肚子上靠一靠。同时学说“谢谢”。操作时，家长也可以引导宝宝认识颜色。

（发展宝宝手指的精细动作和双手的协调能力）

9：45～9：50 休息时光

请爸爸妈妈带着宝宝小便、喝水。

9：50～10：10体能锻炼（大动作）：投纸球

活动目标：

1．锻炼宝宝手部肌肉能力和手眼协调能力。

2．培养幼儿投掷的准确性。

活动准备

1．每个幼儿一个纸球。

2．场地。

活动过程

1．每位家长与幼儿对站着。

2．教师讲解，并示范投法过程。

3．幼儿练习投纸球。家长配合（锻炼宝宝的臂力，发展宝宝的动作协调性）

10：10～10：25欢乐时光开开心心：好朋友

目标：在游戏中感受交往的乐趣。

过程：

1．教师念儿歌引出活动。

教师：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。宝宝们都是好朋友，对吗？今

天我们要玩一个‘好朋友’的游戏。”

2．教师示范游戏玩法。

3．向家长提出指导要求：帮助宝宝热情地打招呼，以自己的情绪感染宝宝；

平时带宝宝外出，碰到小伙伴时，家长要经常主动帮助宝宝打招呼，让宝宝尝试和小伙伴拉拉手，感受交往的乐趣。

10：25～10：35 再见时光

第五篇：亲子共成长课程开课总结

亲子共成长课程开课总结

朱刘街道都昌小学

2011年5月7日学校召开了亲子共成长课程，并取得了成功。现将开课总结如下：

自学校开展“亲子共成长”工程以来，全校师生积极行动，不断加大对家长课程学校的宣传工作力度，以多种形式开展家长教育，努力构建“学校、家庭、社会”一体化的教育网络，在建设和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效。一年来，学校的家长课程学校工作扎实有效，深入民心，已经成为我们密切学校与家长关系、形成家校育人合力的重要途径。

家长课程试验学校工作是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，为了更好的调动家长参与学习的积极性，进一步推动家长教育普及工作，让家长课程试验学校成为家庭教育的培训中心，努力促进和谐家庭、和谐社会建设，我们主要采取了以下措施：

1、加强活动领导，广泛宣传发动。

自开展“亲子共成长”工程以来，我们迅速成立了由学校领导、少先队大队辅导员、班主任、家长代表等七人组成家长课程学校领导小组，由分管此项工作的副校长具体负责家长课程试验学校的教学与指导工作。同时，我们都知道，只有让家长及时了解学校的办学理念、办学思路和教育教学情况，虚心听取家长们的意见和建议，家长课程试验学校工作才能赢得家长的理解与支持，才能最大限度的发挥家长在教育子女中的重要作用。为此，我们充分发挥领导小组作用，定期召开会议，并通过他们广泛宣传家长课程学校工作的重要性，积极与

家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过张挂宣传口号和标语、举办家长座谈会、发放《致家长的一封信》、举行学校开放日等多种形式，让他们及时了解学校，积极参与学校工作。我们虚心听取家长们的意见和建议，近距离的与他们沟通家庭教育的话题，帮助并指导他们对子女进行科学的家庭教育。

2、强化班主任培训，积极引导家长更新教育观念。

班主任是家长课程学校工作的主力军，是家长学校课程顺利开展的关键。为此，我们多次召开专门会议，再三强调参加家长教育骨干教师培训的重要意义，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素养的师资队伍。在市教育局组织的每期培训班上，学校教师从无迟到旷课现象，他们积极参加家长教育培训，认真学习家长试验课程，精心做好学习笔记，虚心向有家长教育经验的教师请教。通过培训学习，老师们更新了家长教育观念，明确了自己在家长教育过程中的地位，对今后家长课程试验学校工作的开展奠定了坚实的知识基础和理论基础。

3、用好家长课程，让家长自觉学习家庭教育知识。

家长实验课程用书《牵手两代》是开展家长课程教育，培养家长教育子女的正确方法的重要学习资料，如何推介和引导家长阅读教材、合理使用教材，是家长课程学校工作取得成功的关键。为此，我们一方面继续宣传家长教育课程的重要性，一方面利用家长课程培训时间，宣传这套教材的实用性，告诉他们这本书能够教会他们如何做好一名父母，让他们学会“父母之道”，尽职尽责的做好孩子的第一

任老师；这套教材能够帮助他们提高自身素质，了解不同年龄段孩子内心想法，知道怎样去教育自己孩子。为此，学校一年级有的学生的家长一次买下了完整的一套从小学到中学的教材，准备系统地了解如何教育孩子。

我们相信，我们学校的家长学校会越办越好。