龚雪萍家长会

第一篇：龚雪萍家长会

尊敬的各位家长，亲爱的同学们：

大家好！

今天，因为孩子们的缘分，我们走进了风轮小学，走进了四（5）班的教室。转眼间，孩子们升入四年级已两个多月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正轨。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育好自己的子女做人与成材。

一、了解四年级班级的基本情况；

1、学生情况介绍

我们班共有学生45人，这半学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较乖巧懂事，都很能为班集体着想，使得我班现在一切基本情况良好，上课大部分学生能认真听讲，同学之间能团结友爱。

3、班委会组成班长——徐月天、副班长——范子恒、学习委员——王佳姝

文娱委员——何佳欣、劳动委员-----徐振

小组长：第一组

第二组

第三组

第四组

领读组长：

卫生组长：

值日组长

中队干部：中队长-----蒋雨薇中队委----王可心王楚瑶

小队长-----

（2）听讲专心，发言积极的同学：

王可心，郝学鑫，王艺璇，陈玉坤，樊瑞阳，张新天 何佳欣 等同学。她们上课专心听课，积极回答问题，是同学们学习的榜样。

（3）书写认真、漂亮的同学：

何佳欣，迟静飞，郝学鑫，方卓言，付路，吕美心 王楚瑶 等同学。

（4）进步大的同学：

张旭恒，任莉盈，徐文婷，张世杰，张一辰，xx等同学。

二、认识四年级

中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢？我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：

1、学习内容

各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，只要家长留心看一下孩子们的作业就会发现：四年级的作业除保留了低年级的字词之外，多音字、近反词、四字词语、成语、古诗、名人名言、歇后语、句式变换、反问句，阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取，知识学习比原来广泛了。

阅读和习作训练是我们本学期以及今后的重点，作业本上和家庭作业我一般留的都是简单的基础知识，家长在家里尽可能要检查自己的孩子是否完全记住了，家长能听写最好，让孩子把基础掌握的扎扎实实。另外让孩子重视课前预习，以及课后巩固和课外阅读，在预习时一定要先读三遍以上才能对文章内容和文章的脉络有大致了解，然后借助词典、或字词句等把不理解的词语弄明白并且把词语意思标注在这个词语的旁边，家长才能在书上给孩子签字。至于阅读和习作方面一定让孩子多读，孩子们手中都有同步作文，检查自己的孩子是否都读了，是否注意积累、摘抄好词佳句，是否留心一些好的开头和结尾。有些语句确实很优美，孩子读熟了，在习作时能借用也行。

3、学习方面

现在进入四年级以后，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生为了不想学，为了逃避写作业，在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业，语文常规作业有预习，大小册子，抄写，背诵；有时会有作文，阅读，日记，听写。

到了四年级，由于学习态度问题，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识有追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，所以出现了 “两极分化”的现象，这一点务必引起家长们的足够重视。

4、课堂方面

四年级的课堂，非常重要。所以我们老师非常重视课堂教学，每堂课都精心准备，吸引学生的注意力。在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极 思考如：王可心，郝雪鑫，王艺璇等同学，这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总 是游离在课堂之外，常常在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，有的还偷吃东西 根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之，在学习上和同学们拉开了距离。家长要注意 教育孩子遵守纪律，家有家法、校有校规，班级也有班级的纪律，常言道，没规矩就不成方圆，这些规定和纪律是同学们学习的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好 的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要，要教育孩 子明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅对自己是一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学 的孩子来说是一种伤害，对于我们班级是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。如果我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少使他们更进步一些，请家长注意培养孩子各方面的 能力及良好品德，让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮，希望在座的家长与老师一起来实现这个美 好的愿望。

５、作业方面

开学以来，我班家庭作业的完成情况不错，可是有些家长疏于管教，孩子双休日作业和放假作业的完成相对较差，总有极个别同学总是不能完成作业，或者干脆不写，这样的情况时有发生。可能有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业还写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了！”而实际上呢，他可能一个字也没有写。光问，是不能解决问题的。烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。

6、转折时期，思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹。打了上课铃，一点反应都没有。写作业也窃窃私语。老师的工作千头万绪，尤其是班主任老师，工作更是辛苦。不仅要完成繁重的教学任务，还要应付学校的各种工作和检查，还要负责孩子的安全卫生健康等问题。所以各位家长如果关心自己孩子的各方面发展，那么就经常来校或打电话和老师沟通孩子的情况，和老师一起努力，让孩子朝好的方向发展。

7、成绩方面：

考试成绩不能代表孩子的全部，他只能反映孩子这半个学期的学习态度和学习情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：中年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火，而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。其他方面

三．期中考试成绩分析

1、基本情况：

平均分 91.05优秀率 90.91%

85—100分 共40人75—84分共2人60—74分共2人

2、存在问题：

（1）拼音和字词不过关，书写不规范。拼音部分有21人满分，字词部分有17人满分。

（2）按要求写句子部分，有24人满分。问题有：缩句缩不到最简单，忘加标点，有错别字。

（3）排序题。满分33人，出错的人对课文内容不熟悉。

（4）古诗背诵。满分27人，1人没背过<峨眉山月歌>,其余人有错别字现象。（张博伦）

（5）口语交际。满分26人，有1人脱题，其余人错别字、标点有误。（刘博文）

（6）阅读。满分4人，最难的是1、3小题。第一小题依次描写了家乡的‘桥多、千姿百态、名称美、是我们的乐园’这些特点。大部分孩子写的不全面。第三小题的这句话说明了家乡的桥多，外婆的故事多。

（7）作文。满分25人，写作各方面符合要求的有19人，题目不正确的有17人，写成自己设立的节日的有7人，字数不够的有10人，只有1人 作文只写了三行，而且格式不正确，只有一人严重的审题不细心，写成了“我最喜欢的节目”。

3、改进措施：

（1）加强基础知识训练：听写字词，背诵默写古诗，多进行句式变换练习。

（2）让孩子养成认真审题的习惯。

（3）增加阅读量，积累好词佳句，提高阅读和写作水平。

四、存在的问题。

开学到现在，大部分同学表现良好，但同时也反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有：

1、部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

2、部分学生的学习习惯没有养成。如不抓紧时间，书写潦草，屡教不改等等。

3、少数学生没有把学习当回事，贪玩而浪费时间，造成上课状态不好。

4、有的同学上课说话，做小动作，对班集体漠不关心，不愿意承担责任等等。

5、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了．不写作业的同学跟家长有直接关系，老师不是强调家长必须给孩子检查作业，有的孩子不用管，特省心。但如果自己的孩子有点特殊，家长就不要太省心，孩子本身不太听话，你再任其发展，孩子的成绩很可能会越来越糟糕，这是你我都不愿看到的。

6、个别学生有乱拿别人东西的习惯。有些同学刚拿的本子、笔等东西一转身就不见了，所以家长要经常性的教育好自己的孩子，不要随便动别人的东西。家长要经常看看孩子的书包文具，是不是有他人的东西。如果有，就要问清楚原因。

8、个别同学爱说脏话。希望家长在家注意自己的言行，也要告诉孩子做一个文明的小学生。

9、有的男孩子在商店买危险玩具带入教室，如金属刀具等；女孩有带小十字绣的。

10、有的孩子总把自己当成特殊人群，不用一个正常学生应该遵守的规范来约束自己。

11、有个别孩子向他人索要东西。希望家长注意观察自己的孩子，发现问题及时纠正。

12、班级里有破坏公务的现象。尤其是拖把的损坏最为严重。目前班里只剩下了两个拖把，清洁区和教室都要用，所以打扫卫生时根本不够用，无形中延长了打扫卫生的时间。家长要教育自己的孩子爱护公物，以后如果再出现这样的事情，谁损坏，谁赔偿，希望家长理解并配合五、安全工作；

1、交通方面

一般要求家长准时接送孩子。用车接送孩子的家长请不要把车停在学校门口，以免发生不安全事故。家离学校近的，教育孩子上学放学路上注意避让车辆，靠右侧行走，不在路上互相追逐、打闹，按时回

家。孩子们上午7：30以后到校，下午2：00以后到校，如遇特殊情况：我们会让孩子们及时告知家长。

2、饮食方面

（1）让学生在家吃早饭，不要把早饭或零食带入学校。因为学校不定期检查班级垃圾筐，看是否有零食袋子，（2）不要让学生带零花钱到学校，更别让他们随便买三无食品，以免影响孩子们的身体健康，并让他们养成正确的消费观念。

总之在学校我们老师教给孩子知识与方法，教给他们做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上孩子们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。尊敬的家长，学校教育不是万能的，但学校会尽力；家庭教育不可缺少，望家长重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的耐心辅导，希望家长处处配合学校，时时刻刻理解老师，有建议和意见请当面提出，我们会虚心接受。今天的家长会到此结束，谢谢大家。

第二篇：郭萍家长会发言稿

家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师

各位家长：

大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！家长朋友们，子女是父母最大的财富，教育好孩子就等于拥有了未来。现在，是经济信息社会 ,终身学习社会，良好的学习习惯对人的发展很重要。如果孩子养成了良好的学习习惯，他将一辈子享受不尽它的利息，让他的人生资本不断增值；“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师”。那么家长如何养成孩子良好的学习习惯呢？这就是我和大家要交流的主题。我将从三个方面和大家一同探讨：

一、学生学习习惯的现状分析；

二、是为什么要加强对学生的学习习惯的培养；

三、是培养学生良好的学习习惯，家长怎么做。

一、学生学习习惯的现状分析

本学期的期中考试成绩已揭晓，各科教师从主观客观两方面对试卷、教师、学生、都做了全面的分析，就学生而言，大家都承认孩子们的智力存在着一些差异，但我们更承认非智力因素尤为重要！尤其是学生的学习习惯问题！我们不妨对学习成绩比较优秀的学生进行了跟踪调查，从调查中，我们清楚的发现这些学生之所以成绩优秀关键是在他们的身上有良好的学习习惯；反之，我们也对那些成绩偏差的学生进行了现状分析，都不同程度的存在着如下不良的学习习惯。针对以上常见的现象，我们从学校到家庭，从教师到家长，很有必要携起手来，共同培养孩子们的良好学习习惯。

二、培养学生学习习惯的必要性

家长朋友们，成功的教育是从习惯养成开始的。下面的故事足以证明这个问题。几年前，当几 十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，最近，中国青少年研究中心专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。当然，学习习惯的养成更是如此。

三、家长如何培养孩子良好的学习习惯

1、订计划，培养孩子按计划学习的习惯。

孩子的主要任务是学习，家长指导孩子订计划，孩子的计划要具体到每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。制定这个计划要简明具体，什么时间干什么，达到什么要求。对于每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。订计划要发挥孩子积极性，家长和孩子一起制定可行的计划，孩子认可后让孩子实施计划，家长不能代替，应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划，开始孩子可能会按计划执行，过不了多久就会懈怠，这时家长要及时总结孩子前一阶段的表现给与表扬、鼓励、指导、督促，使其坚持按计划执行。

2、专时专用，培养讲求效益的习惯。

现在，有好多家长反映孩子做作业磨蹭，不专心，和家长耍心眼，家长一离开就开始玩儿起来；但作为有的家长呢，只知道催孩子完成作业，不了解孩子需要那些帮助和训练，稍不如意总以长者的身份训斥孩子，这样做是很不好的，家长要根据自身的文化优势，对孩子要因势利导，教育孩子看书、学习应该速度、质量并重，家长在指定时间内，按要求让孩子完成一定数量的学习任务。坚持长期训练，时间长了孩子逐渐的在他的头脑中，就有了珍惜时间、提高学习效率的意识了。孩子时间观念、效率观念形成了，我们还要教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，培养孩子会留作业主动学习的好习惯。孩子一旦坐到书桌前，就进入学习状态。家长要善于扑捉孩子的学习行 为和学习心理，家长及时评价及时鼓励。同时我们还要鼓励孩子评价自己做得如何，把对自己的评价写在专门的笔记本上，作为孩子在学习方面的成长记录，家长要随时查看孩子的学习记录本。尽管上述这些还不够，孩子在家里学习时家长要给孩子创设一个安静的学习环境。帮助孩子“入情入境”，家庭环境尽量保持安静，电视最好不开，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小。若条件允许，每天拿出一段时间全家人在一起共同学习、读书、看报，交流孩子在校的情况，与孩子多沟通，了解并帮助孩子解决学习上的困难，这样的家庭氛围最能促进孩子专心学习。

3、独立钻研、务求甚解的习惯。

学习，最忌讳一知半解。要想学习好，必须养成独立钻研的习惯。怎样培养这方面的习惯呢？（1）鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者阅资料。

（2）指导孩子在学习过程中，多问自己几个“为什么”。由于学习任务多，孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。家长不妨教给孩子每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。

（3）孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。

（4）鼓励孩子一题多解。老师留的作业，常常不止一种答案，一种解法。孩子在完成作业时，只写一种。家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答案，别的方法。时间允许，可以写在另外的纸上或本上。

4、.查阅工具书和资料的习惯。

工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。

5、善于请教的习惯。

善于请教的前提是善于思考、善于提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下 来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。提问题要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，学问、学问，既要学，又要问。有的孩子上课不敢问，下课也不敢问。对这样的孩子，要鼓励他突破第一次，几次之后，就敢提问了。

6、预习的习惯。

预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。如果一部分学生能提前学习，一部分纯粹不预习，课堂上就会形成很大差异，帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。我要求，语文的预习要做到：(1)、每篇课文至少朗读三遍。(2)、画出生字词，标出自然段，生字基本要读会。(3)、查字典，理解词语的意思。(4)、完成预习作业：ａ、通过对这篇课文的预习，你知道了什么？ｂ、通过对这篇课文的预习，还有什么不懂的问题？

7、课后复习的习惯。

复习的目的是“温故而知新”。复习就是与遗忘作斗争，因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。这就需要孩子们在回家之后能及时的复习当天所学的内容，也就是老师留的一些课外作业。家长可以从以下几个方面检测孩子们对知识的掌握情况：(1)、听写每天学过的生字。(2)、让学生读一读学过的生字和课文。(3)、默写重要的课文和诗句。8、独立解决问题的习惯。

孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

9、认真书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。我在学校里面要求学生做到：（1）、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。（2）、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁（3）、做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。（4）、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。（5）、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。我希望各位家长也能从这几方面严格的要求孩子，让他们形成好习惯。

10、积极阅读、写作的习惯。

阅读是孩子获取知识的主渠道，应鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。家长要为他们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。家长可要求孩子勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。

11、培养自理的习惯。

如果孩子能养成良好的自理习惯，家长会觉得很轻松，起码少操心。这一方面家长可以从以下几点关注：（1）、上学必须戴小黄帽、红领巾，穿校服。（2）、学会整理自己的书包，学习完后，及时的收装所有的学习用具，包括书和作业本。（3）、不多给学生零花钱，不要让他们形成乱花钱的习惯。（4）、培养有条理，快节奏的习惯。（5）、养成独立完成作业与自我评价的习惯。培养学生养成独立完成作业的良好习惯，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。

家长同志们，“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师”。现在培养孩子良好学习习惯的最大的困难不是孩子本身，而在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，因为家长本身可能就有很多不良的习惯，现在和过去一直在潜移默化地影响着孩子的发展，所以要求家长学习科学知识、用现代教育观念检查自己言行，要建立新型、亲密的亲子关系，如何建立新型亲子关系？信息时代知识更新速度加快，将人们带入了终身学习社会，对于少年儿童来说，家长的知识优势正在受到冲击，如果不读书学习、不更新知识，孩子可能会不服你。因此，家长应与孩子共同学习，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，做孩子的朋友。不做批评家，要做建设者，要学习教育思想、掌握科学的教育方法，同时建立起一个学习型家庭，营造一个共同学习的良好氛围。这样，不仅父母自己能够更新知识、跟上发展，还为孩子提供情感上的支持，更容易找到孩子能接受的共同语言，更有利于与孩子的沟通和理解，密切亲子关系。

家长朋友们，有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄。

最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。

第三篇：家长会小一--费萍

一年级家长会发言稿

<<校园的早晨>>：图片展示学生学校学习与生活。

片头：家庭教育与学校教育的目标是一致的，都是为了孩子更好地成长。

片尾：一个孩子对于一个老师来说，只是几十分之一；但对于一个家庭来说，却是一个决定着黑暗与光明的太阳，所有的光和热都来自于他。

各位家长：

你们好！

首先对大家的到来表示感谢！召开这次家长会，目的就是加强家校联系，共同探讨一条适合孩子成长和发展的道路。下面我先简单向大家介绍一下我班的总体情况。我班现在共有40名学生。其中女生15人，男生25人。开学初我就确定了

一、班级目标：

1、形成一个有着强烈上进心、凝聚力强的学习型集体；

2、让每个孩子都有着良好的做人品质、认真而科学的学习和做事的态度。

3、„„„„„„美术班级特色

一部分孩子自控力比较强，处理问题会用比较理性的思维方式进行，如一部分孩子在学校教育下能快速吸纳老师的思想，将自己的行为规范起来，如

存在问题：少数孩子自控力相当弱，自我意识强烈，对周围的环境反应不敏感，缺乏一种观察及观察后的反应，因而无法主动并及时吸纳周围的信息，产生一定的学习障碍；下课打闹追跑、无序状态严重，缺乏规则意识。

还有几个孩子缺乏学习意识，面对一点点困难就放弃，不能够想办法解决问题。即使老师提供途径，她们都会非常被动，选择逃避，不愿意自己花心思花力气解决。原因何在？

反馈情况：父母用心教育，在孩子成长的关键期提供了及时、科学系统的教育，因而智力发展迅速，并在智力的许多方面有良好的发展。

与之对比的教育现状，隔代抚养、溺爱或托管：让孩子放任自流，错过了教育的许多关键期，以致智力水平偏低或因为自控力、专注度、责任感、坚持性等非智力因素未得到发展使智力开发受到抑制。

智力因素在成功起作用的比例只占百分之二十，而非智力因素则占百分之八十之多。

教育的落点：

1、抓做人的习惯：尊重他人的意识、欣赏他人的能力、善于合作的意识„„

2、抓做事的态度：积极向上的心态、责任感、专注度„„

3、抓做事的方法：有序地、懂得规则地科学地去做。

教育就是培养习惯！！

一个知识

• 3岁左右：孩子开始学习自我约束、建立规则意识的关键期。3岁半左右：是孩子注意力开始发展的关键期。4岁半左右：是孩子开始对学习知识产生直接兴趣的关键期。5岁左右：是孩子学习与生活观念开始掌握的关键期，是掌握数的概念、进行抽象运算

及综合数学能力开始形成的关键期。

• 5岁半左右：是孩子学习心态、学习习惯及学习成功感产生的关键期。

目前可以马上行动的几个功课

• 培养规则意识：养成做事之前先了解规则并自觉遵守的习惯。如公共场合轻声走路轻言

细语（若违反可反复地积极演练）；学会排队（学生留学日本的趣事）

• 培养倾听思考能力：是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要态度。与谁对

话就必须看着对方说话；听清了听明白了作出相应的回答；定期抽查是否听清楚刚才大人讲的是什么；做游戏，你轻声，他（她）大声，或相反操作„„平时多问孩子几个为什么

• 培养做事的专注度：训练画圆圈、夹弹珠、培养责任意识：分担家务，扫地拖地摆桌椅（先向他说明规则，再指导他们一步步地做）；

学会有序地整理物品；学生要对自己的学习负责（送儿子回乡下读书）

• 教会他们阅读：学会听故事；培养孩子爱书读书的习惯（教儿子读书、写作）做事要有计划：当孩子提出某项请求时，询问其计划，以养成行动之前做计划。教会他们交往：学会用恰当的语言回击不当的言行；学会不理会不当的言行；学会帮助

他人，并感激别人的付出，从而使自己处于健康积极主动的心态„„（积极演练：对着镜子练表情；训练孩子敲门入室；面对打架骂人如何处理）

• 力求与学校的严格要求保持一致，藏起自己一半的爱：一切爱都是为了更好的聚合，唯

有父母之爱，是为了让孩子更好地与自己分离（舍得分离，当作是锻炼的机会）。

二、如何有效的家校配合：面对今天的孩子，我们可以做什么

1）、熟悉孩子的课本知识，以便随时可以指导。（方式可以灵活些：既可以帮助孩子解疑，又可以充当孩子的学生，请他“指教”，以便让其在指教的过程中暴露问题，解决问题）（穿插本学期语文教材特点进行）

2）、不断地走出去学习教育孩子的知识（含心理学、教育学知识），进行系统化培训（而非一叶障目），更好地配合学校教育，使自己的家庭教育功能发挥最大效益。（除学校教育外，还可家长间彼此交流，也可成立家长委员会，定期参加培训活动，使资源得以共享的同时，扬己长避己短

3）、提供机会让孩子经常体验他人感受：在家里多让他体验家长感受，一是和孩子谈自己的内心感受与社会体验；二是与孩子互换角色（做儿子的女儿、不守信的故事）

4）、游戏化处理问题：孵鸡蛋、做深蹲、怀胎十月、面对美丽的春天深呼吸、打擂台

5）、常常告诉孩子，“学习是一辈子的事”；自己也要意识到，学习绝不仅仅在课堂、在书桌，而是有千万种不同的途径。也应引导孩子，把每天的生活、每天遇到的人与事、每天进行的活动都视为学习，并从中获取有益的信息。

1、会爱才是真的爱：所谓真爱，就是把孩子当成真正的人，了解他们在各个年龄段真正的需要，引导其发展，去科学地爱、理智的爱！

2、分数不能全面评价孩子，但从试卷可以反映出问题,具体等下请各科任老师谈。

三、儿童美术教育的优势：

1、少儿学画画的好处，不仅仅是画画。

构成智力的五因素：

1、观察力；

2、注意力；

3、记忆力；

4、思维力；

5、想象力。

1、学画画锻炼孩子的感知能力。

绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。

2、学画画增长孩子各方面的知识。

每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书。

3、学画画锻炼孩子的动手能力。

实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。

4、学画画培养孩子的想象力与创造力。

也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。

5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。

孩子绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。

6、对非智力因素的提高：细心、耐心

A：不少家长认为儿童绘画实践的目的就是培养小画家，您怎么看待这个问题？

儿童绘画训练与教育的目的主要是在画外所获得的那些东西，例如绘画可以使人获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用；绘画有助于完成视力和动作的发展，促使儿童认知能力的成长；绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。换句话说，儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然，有绘画天赋和潜能的儿

童经过科学方式的教育引导后，有一部分会成为艺术家，那也是顺理成章的事。

2、如何评价

B：经常听到某些家长说孩子画的画，苹果不像个苹果，猫不像小猫的，像与不像是评判儿童画的惟一标准吗？

现在99%的家庭都有相机，如果只要一模一样的画用机机咔嚓一秒钟搞定。还要画画干什么？聪明的人类发明了相机，但是美术并没有被摄影所取代。这就是因为美术的目的并不要于画像，而是为了表达。表达什么？表达内心的感受。

梵高的《向日葵》，他是为了记录 向日葵有几片花瓣吗？不是。他是通过向日葵来表达自己的心情。每朵向日葵的姿态都不同。有的垂头丧气，耷拉着脑袋，花瓣都焉了，好像对生活失去了信心；有的花瓣扭曲，仿佛正在诉说他内心的矛盾；有的饱满挺拔，好像是战胜了病魔，对生活又重新拾起了希望。

而整幅事中明亮的黄色调就是梵高对阳光的那种急切的渴望。这样一幅画是画家内心的独白，正是有这样丰富的情感表达，这幅画才会被视为本方美术中的珍宝，才会在1879年的伦敦拍卖会是，以3990万美元的天价被日本人买走。

因为什么时候而有价值？不是因为画得像才有价值，而因为有震撼人心的表达才有价值。一幅好的儿童画主要看画面是否生动，有想象力，有创意，是否表达了孩子自己的情感。儿童有独特的造型语言，这种造型能力是非常可贵的。如：画树林时，有的小朋友说他画的树都在跟我招手，想找我玩。有一个小朋友我印象最深了，你说这些树在比谁的肌肉最发达„„

作品《追》《学京剧》在广东省教育厅举办的“建国60周年绘画作品”比赛中获一等奖。

3、配合：

课时安排：正常的每周两节外（单双周分工），另个学校还安排了多了两节课再加上两节课外活动。那么我们班最少一周有四节到六节美术课。

课程：手工课和绘画课。美术课与其它课程不同要用到许多不同的工具材料：绘画课相对来说东西好准备如：彩棒、水粉，有瓶装的，管装的，还有盒装。手工课用的材料比较广。如：麻绳、纸盒、扣子„„一些身边物品都可以。“巧妇难做无米之炊”一直在为这些材料愁，在家长信上又写不清楚，课还是得照常上的。所以，我先掏钱给他们买了要用的材料，完成的作品先拿出去装裱好了，动作慢就没来得及装。一直想等到家长会来解决这个问题。现征求大家的意见，1、同意是我把这些东西写给你们自己出去找,作品自己拿出去装裱。

2、班上统一购置，装裱。（填表）

明年的这个时侯，还有一年的时间准备，学校会在中山美术馆有一个大型的学生作品展，到时我们班每个学生都会要参加。还有在这期间还有另外的展览和比赛，大部分的展览和比赛作品是可以退还的，作品就可以带回做艺术品去装饰房间。

开学初选出了学校的家委会，刘泽霖同学的妈妈作为我们班的代表。也是我们班家委会的会长，欢迎各优秀家长加入我们班的家委会，有意者请与我联系。

如果的统一的话，这个钱先由班级的家长委员的话长来保管，到时买了哪些材料，我会拿发票去报，期末的时候这个明细写在家长信上。

这次家长会，要谢谢晓睿妈妈、昕妍爸爸的倾情演出,„„家长早早来为朋友化妆，让他们都美美的上台表演。感谢„„做起了体力活，为小朋友搬画架、摆画架。这里要特别介绍一位家长，罗畅爸爸，一位大学老师，前面我们沟通过几次，他很愿意为我们班的小朋友提供一些绘画材料，这次裱画他也帮了很大的忙，而且好还预定了十二月的家长大讲堂，来给小朋友讲一次课。还有每一次家长信各位的及

时反馈：对孩子进步的肯定、对问题的反馈、及对我们工作的支持。年级主任胡老师每次过来看到了，都说我们2班的家长很负责。我代表所有的小朋友再次对你们表示感谢，也为他们有这优秀的家长感到骄傲。因为有你们的支持，一二班会越来越优秀！谢谢。

第四篇：家长会培训材料~张丽萍

教育孩子做个知法守法的好公民

张丽萍

近年来，未成年人犯罪率急剧上升。并趋向低龄化。据报道：浙江省2006年抓获未成年犯罪嫌疑人2995名，而2009年已达7663名，3年上升了2.56倍。青少年犯罪成了一个令人关注的社会问题。许多走上犯罪道路的青少年对法律一无所知。北京市发生的两件事很能说明问题：

北京西城区某中学一男同学，向一名女同学借钱，人家没借给他，就用菜刀把人家砍死了。当公安人员逮捕他时，他还说：“警察叔叔，你千万别告诉我妈妈，告诉她，就不让我上学了。”北京海淀区某中学七八名学生结成一个偷盗集团，多次入户行盗，罪行十分严重。当他们在法庭上被问及自己犯了什么罪时，却说不知道，并声称偷盗是出于好奇，想试试本事。

从以上两个案例中可以看出，青少年犯罪有一个共同点，即他们不知法、不懂法。当然，司法机关不会因为他们不懂法而不予追究，不懂法并不能减轻他们的罪过，当他们受到了法律的制裁时才追悔当初不该不学法、不守法。以致触犯了法律，受到了处罚。让青少年罪犯在铁窗高墙之下怀着忏悔之心开始真正学习法律，实在是我们教师、家长及社会工作者的失职。须知，制止犯罪，惩治只是“扬汤止沸”，教育才是“釜底抽薪”。正如邓小平同志所说：“加强法制，重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”

青少年为什么要学习法律知识，接受法制教育呢？因为法律跟我们每个人都有着密切的关系，每一个人的一生始终离不开法律。

一个人从他生的那天起，就依法成为我们公民并获得了法律给予的公民权利，受到了法律的保护，同时也受到了法律的约束。例如，在他的婴幼儿时代、根据《民法通则》、《婚姻法》和《未成年人保护法》规定：他的父母有对他扶养、教育的义务，不得虐待、遗弃未成年人。从儿童到少年时代，《义务教育法》规定了每个人都有在规定年限内依法接受义务教育的权利和义务。到了18周岁，宪法则规定公民依法享有选举权和被选举权，还有服兵役的义务，有劳动的权利和义务等。到年老时，宪法规定有依法享受退休的权利。一个人如果侵犯他人人身或财产并致损害时，则要依法承担相应的法律责任，就是日常走路，也要受到交通法规的约束。可见，我们每个人都生活在法律的保障和约束之下，生老病死，衣食住行都同法律有着密切的关系。

法制是现代化文明国家的象征。随着我们依法治国进程的发展，法制越来越健全，越来越完善。在这样一个社会里，学法、知法。守法就成了每个公民，包括每个孩子应具备的基本素质。因此，从青少年时期开始法制教育，对于一个人的成长就显得十分必要。

人的法制观念是不能自发地形成和发展的，必须在正确的思想指导下进行有意识的灌输、教育和培养。从青少年的心理特点看，由于他们的社会经验和对问题的分析能力还比较有限，对事物的两重性或者多重性考虑得还不够全面，思维的方式相对比较直接和简单，既容

易接受良好的影响，也容易萌发不好的念头，应当说，每个孩子身上都存在这两种因素。说你的孩子根本没有走邪路的可能，那只是父母良好的愿望，而不是孩子心理思想状态的实际情况。孩子天真单纯，不了解社会的阴暗面，就容易上坏人的当，或受骗失足，或受骗被害，一旦如此，就后悔莫及了。孩子的好奇心容易驱使他“以身试法’，“你要我这样，我偏不这样’”，如果不预先教育，一旦酿成悲剧，亦悔之晚矣。坏的苗头起初总是表现为“小事”，“小节”，尤其表现在孩子身上容易让人忽略。可是，如果不注意坏的苗头，不及时纠正，待到孩子走上了邪路，触犯法律时再去教育，那代价就太沉重了。如学习日常生活有关的法律基础常识和法学基础理论知识，接受理性和正气的熏陶，让他们多一份文明，少一份愚昧，能正确对待自己、对待他人与社会，使他们在这时期既长身体又长知识并学会做人的基本道理，养成守法习惯，就可以预防或减少违法犯罪。

让孩子养成良好的习惯

张丽萍

好的习惯需要日复一日、年复一年的培养教育才能形成，切不可断断续续，只有持之以恒才能有成效。

在某学校开学典礼结束后，一位替孩子爸爸妈妈来参加活动的奶奶耐心等待着，等向老师了解一些情况的家长散尽后，老奶奶满怀忧虑地向老师求助：孙子奇奇平时在家很任性，不肯自己吃饭，到现在还是奶奶喂他吃；孩子的自我控制能力很差，还常出现控制不住小便，尿湿裤子的情况。老师在谈话中了解到，孩子的父母只顾自己玩，几乎不管孩子，是奶奶一手把孩子带大的。

事后，老师找奇奇谈了几次心，鼓励他做个“男子汉”，做到自己吃饭，关心家人，并和他拉了钩。孩子的奶奶也在和老师谈心后采纳了老师的建议：与奇奇的爸妈开了一次家庭会议，转变了教育方式，形成“全家都要关心奇奇的习惯培养”的共识。在大家（特别是班主任陈老师）的关心指导下，值得高兴的是，开学三个星期以来，奇奇每天都是自己吃饭（只是有许多饭粒洒出来），也没有出现小便在裤子里或是上课要大小便的情况。从奇奇判若两人的转变可以看出，孩子具有相当大的可塑性。家长一定要端正思想，正确引导孩子养成好习惯，为孩子一生的成长奠定坚实的基础。

现在的孩子大都是独生子女，是一家人的心肝宝贝儿。为此，家长常常包办任何事，对孩子百依百顺，溺爱有加。殊不知，孩子长期生活在这样的环境中会养成任性、自私的性格，生活自理能力差，对

他们一生的健康成长非常不利。所以在日常生活中，家长应注重孩子良好习惯的培养，让孩子成为自己生活的主人。下面有几点建议可供家长参考：

1、民主平等，同甘共苦。

孩子是家庭中的一个小个体，但是我们不能忽略他们是家庭中重要的一员，大家应该民主平等，同甘共苦，这样，他们才能真正意义上成为家庭中的一员。如一般买菜，家长应试着征询孩子想吃什么？当孩子吃饭时嘀咕“没有我爱吃的菜”时，家长应告诉他们，“不挑食能让你长得更健康”，“爸爸妈妈吃什么，你也吃什么，这样营养才会均衡”。逢双休日，家长应征求孩子“妈妈在整理大房间和客厅，你能否把自己的小房间整理一下？”家长不应因为孩子还小不会做，或是因为担心时间来不及而包办代替，要让孩子从小明白“自己的事情自己做”的道理。

2、及时鼓励，耐心辅导。

七岁儿童的心理特征具有不稳定性，遇到一些困难，情绪转变就会十分明显，所以，家长应该常常关注孩子的细小变化，及时鼓励。如果孩子吃饭时，总是在桌上、地上洒许多饭粒，家长要告诉孩子吃饭时要认真，人离桌子不要太远，嘴巴要张大，留心不要掉下米粒，吃饭时不要说话，细嚼慢咽才能消化得好。当孩子吃不完饭时，家长可以跟孩子一起背《锄禾》的诗句，让孩子明白粮食来之不易，不能浪费。如果孩子说“我吃好了”，看着干干净净的小碗，在家长的赞

许声中，孩子的小脸上会洋溢出灿烂的微笑，那是孩子对自己吃饭习惯成功养成的满意和自信。

3、循序渐进，养成习惯。

习惯，从心理学的角度说，是指个体经长期意志努力而形成的思维或行为定势。一般来说，我们把符合社会准则的行为称之为习惯。俗话说：“习惯成自然”，一个良好的习惯将伴随孩子的一生，给孩子的人生带来无穷的益处。生活习惯包括人的衣、食、住、行习惯，日常卫生习惯及学习习惯等。在培养孩子良好生活习惯的过程中要遵循低起点、小步子、循序渐进、细水长流、以身作则、不急不躁的原则。

习惯与人格的关系是相辅相成的，习惯影响人格，人格更会影响习惯。也许可以说，年龄越小，习惯对人格的影响越大；年龄越大，人格对习惯的影响越大。因此，在儿童时期重在培养良好习惯，就是为健康人格奠定基础。童年是人生的春天，春天是播种的季节，播下真善美的种子，开出良好习惯的花朵，收获健康人格的果实。

1988年1月18日至21日，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会，以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题进行研讨。

在会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”

这位白发苍苍的获奖者回答： “是在幼儿园。”

提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到些什么呢？”

科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；

午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

这段对话是耐人寻味的。从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。这说明从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。而且，良好的习惯有时还常常能助人成功。

1961年4月12日，前苏联宇航员尤里·加加林乘坐475吨重的“东方1号”航天飞船进入太空遨游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他在二十多名宇航员中之所以能够脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年很懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。

从更深刻的意义上讲，习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯如何常常可以决定一个人的成败，也可能导致事业的成败。

第五篇：08级A班龚雪梅毕业论文初稿1

学科分类号（二级）

本科学生毕业论文（设计）

题 目昆明市五华区0至3岁亲子活动调查

与分析 —— 以好宝贝亲子园为例

姓 名

龚 雪 梅

学 号

084200009

院、系

职业技术教育学院

专 业

学前教育（艺术方向）

指导教师

张

燕

职称（学历）

硕士研究生

201

2年1月15日 昆明市五华区0至3岁亲子活动调查与分析

——以好宝贝亲子园为例

摘要：联合国教科文组织学前教育国际协商和会议上提出：学前教育要向下延伸到零岁，使学前教育真正成为终身发展打基础的促进儿童身心发展的保育与教育活动。在当今社会 “亲子园”对很多人来说还很陌生，开展亲子活动还存在一定的困难。活动中还普遍存在着重形式、重结果、家长旁观、教师认识较为表浅等现象制约着幼儿的发展。本文从0至3岁亲子园的亲子活动现状、涵义、实施过程及应注意的问题进行论述,以引起关注与思考。

关键词： 0－3岁；亲子活动；教育课程

正文：教育家蒙台梭利说：“人生的头三年胜过以后发展的各阶段，胜过三岁以后至死的总和。” 儿童从一出生就拥有受教育的权利和发展的权利。孩子从0岁开始，各方面发展为迅速的时期，科学的‘早教’对孩子的成长显得尤为重要。能够充分挖掘儿童发展的潜能，为他们健康快乐的人生奠定坚实基础。长期以来无论是教育机构还是专家学者更多的是关注3至5岁的幼儿与幼儿园。现在，0至3岁幼儿的早教也受到广泛关注。亲子活动以其生动活泼、别具一格的形式,为孩子、家长和教师创造了共同活动的空间,成为亲子园和家庭之间建立的一种特殊互动、信任和交流的方式.本论文以好宝贝亲子园为例论述0至3岁亲子教育活动。

一、0－3岁亲子教育活动的背景与意义

（一）、背景：亲子教育活动是在20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地已兴起，中国有“三岁看大，七岁看老”的说法，近几年，各种各样的亲子教育机构如亲子教育研究所、亲子俱乐部、早教中心、亲子园等也在各大中城市建立起来，是一种新兴的教育模式。

（二）、意义：人的脑神经细胞大约有140亿个，其中70%至80%是在3岁前形成的。因此，0至3岁是宝宝发展的关键期，科学的亲子教育活动给人的感觉亲切、温和，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动。有利于其智力、能力、性格等各方面的全面发展，充分挖掘幼儿的潜能，构建终身教育体系，为人一生的全面发展打下坚实的基础。这 2 是人一生发展中非常关键的一个时段，如果白白错过是对孩子潜力的巨大浪费。

二、亲子活动的定义与现状

（一）、亲子活动的定义：亲子活动，是家长与孩子共同参与的互动式的活动。它以教师指导、家长与孩子共同游戏为主要活动形式，强调家长的积极参与，教师、家长与孩子之间的互动性；通过亲子间的互动游戏，幼儿在玩中学，游戏中求发展。利于激发孩子的内在潜能，促进孩子身心的健康成长，增进家长和孩子之间的情感交流。

（二）、亲子活动的现状：与3至6岁幼儿相比3岁前的教育任处于滞后状态，是学校办园理念与形式的一次创新。亲子教育活动课程实施定位不够准，亲子园往 往只是对教师进行短期培训就上岗，局限于室内游戏活动，教师指导能力有限，脱离婴幼儿实际水平。导致课程实施定位不准，达不到最近发展区这一目的。

三、开展亲子活动的理解

（一）、意义亲子活动的正确理解：

1、亲子教育活动中家长和孩子是一同成长的。玩中学游戏中求发展，科学教育生活化，并融合渗透到其他领域，只有这样幼儿才会得到良性发展，婴幼儿的教育才会真正提升到一个应有的高度。

2、子教育活动的最终目的是让家长学会正确的科学教育来教育孩子。亲子活动给了家长更加了解、贴近自己的孩子的机会，帮助家长建立正确的亲子关系和新的教育观念及态度，实现幼儿学习、家长培训的全过程，来提高家长科学育儿的水平，使孩子得到良好的发展，家长成为合格的教育者。

3、亲子活动不仅是认知的活动，也是家长与孩子交往的重要形式，是一种家长和孩子之间的情感交流。孩子和家长一起活动能感到快乐，便能密切亲子关系，同时还有益于孩子各方面的发展，孩子们会把和家长一起活动中获得的对待事物、对待人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己现实生活中去。

(二)、亲子活动的理解误区

1、活动中还普遍存在着重形式、重结果、家长旁观等 现象，教师对亲子活动的认识较为表浅。

2、国内关于幼儿园科学教育的研究较为丰富，但对于0至3岁幼儿科学教育活动中教师、幼儿、材料相互作用的的研究不足，而且对于幼儿科学教育问题解决策略和方法的研究，问题的原因分析和解决策略也只是停留在问题表面并针对在具体问题本身提出策略，缺乏对问题背后存在原因的深入研究，未能真正解决幼儿科学教育的诸多问题。

3、亲子早期教育不同于幼儿园教育，它需要具备更强的专业性和科学性，很多幼儿园在开设亲子班时，仅仅流于形式，这是不负责任的做法，早教事业进行规范化的管理。

四、亲子活动中教师、家长、幼儿的态度

孩子是快乐的，家长是享受的，教师是成长的。一切为孩子、为一切孩子、为孩子一切。

（一）、家长态度：亲子活动是学习、消化积累的过程。通过亲子活动，家长明白了要视幼儿为独立的人、有不同于成人的生存状态、生命特征和生活方式的人。

家长们越来越感受到自身对科学育儿知识的缺乏，越来越认同教育孩子真的不光是老师的事情，越来越意识到自己在亲子教育活动中的主导地位，也越来越切身地体会到了做现代父母的职责，更越来越与教师达成共识——即重视孩子基本生活能力的培养，重视孩子良好行为习惯的养成，注重孩子身心的和谐发展。

1、活动改变宝贝的性格，好处多多。宝贝在亲子活动中健康地生活，快乐地成长！

例：小悦悦只有在家里的时候才又说又唱，一到外面，见了生人，就害羞地躲到妈妈身后，在小区里也不太愿意跟别的小朋友玩。参加了亲子后见到生人不再害羞了，会按大人的要求大方地跟人打招呼，在小区里也愿意跟别的小朋友一起玩了。除了表现在社会交往能力上外，感知能力、自理能力、音乐能力等也都有了较大的发展。

2、不想让宝贝过早接受太多的约束。很多父母只是想让孩子接触一些别的小朋友，以及有更多可玩的东西。过于程式化的课程内容制约了宝贝的 创造力，同时对他们自信的培养不利的。

例：老师们加强了对宝贝的“管理”，对腻烦了听讲溜到一边“开小差”的举动，采取了将他抱回原位的措施，怕他的举动带动其他一些小朋友也加入其中。课程里的每一个游戏都有严格的时间控制。

（二）、教师的态度： 3岁前的教育决定宝宝的一生！给选择最科学合理的早教方法能让宝宝养成好习惯，变聪更明。

1、教给父母做合格启蒙老师的方法和技巧。积极鼓励父母在家里和孩子一起运用学到的技巧一起玩并，孩子是通过不断的重复来学习。鼓励和指导家长在生活中利用身边随手可取的废旧物品与孩子一起动手制作玩具一起玩耍。在教育孩子方面应专业，系统性。亲子园往往只是对教师进行短期培训就上岗，教师指导能力有限。导致课程实施定位不准，达不到最近发展区这一目的。

2、重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，„„促进每个幼儿富有个性的发展。

3、幼儿积极参与亲子活动：在游戏活动中孩子们惊喜地发现家长是他的爸爸（妈妈）更是他的朋友——一起玩游戏的好朋友，而不是平时对着他瞪眼睛，管着他不准这不准那的那个威严的“大人”，感到异常放松感到异常开心；甚至跟大人比赛看谁更能干，在活动中的表现非常出色。看着孩子们在活动中的高兴劲儿，很多家长都发出了这样的感叹：“原来给予孩子快乐就是这么简单的一件事！”

五、0－3岁亲子活动的实践内容与探索——以好宝贝亲子园为例

好宝贝亲子园的简况: 好宝贝亲子园从事幼儿早期智力开发，集家庭教育指导、亲子特色培训班、生活大学为一体。位于昆明市人民中路如意巷4号，昆二十八中对面二楼，内设集体课室、蒙氏教室、宝贝活动室、厨房餐厅、宝贝厕所、及可供家长咨询宝贝表演的大厅。

（一）、0－3岁亲子活动的实践

1、确目标，走专业化的早教发展道路。

2、精心准备，确保亲子活动顺利开展。

3、分享交流，帮助家长树立科学育儿观念。

4、专家讲座，丰富家长育儿知识。

例：好宝贝亲子园每周一次、一次45分钟8至12个宝贝为一班，由一位家长陪同宝宝共同参与的中心课时、配以专业的早教产品资源，每天应用，紧密亲子关系的家庭课时、丰富的亲子活动的社会课时三个维度作用于孩子的成长，让 5 宝宝快乐、自信、富有创造力，让妈妈轻松、愉悦、富有成就感。一堂早教课里，有游戏、有音乐、有儿歌、有涂鸦又有人际交流的，宝宝的视觉、听觉、触觉、平衡觉都会受到良好的刺激。在活动中设置了展现幼儿自我、感受幼儿园新生活、结交小朋友、尊重、鼓励幼儿、熟悉环境等一个个游戏环节。

（二）、亲子活动课程设置：游戏内容丰富，教具精美多样

1、亲子课：亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。

2、统合课：是通过各种特殊的感觉统合教具和老师独特的方式满足宝贝的各种运动需求，在四大领域（触觉、平衡、前庭、本体）给予宝宝充足的刺激，让宝贝的身体更协调，不管什么环境都能快速愉快地进入学习生活状态。对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等有极大的帮助。”

3、艺术感受课：热情积极的老师引用故事、木偶、手工绘画、歌曲、舞蹈和许多宝贝们乐于去触碰的小乐器让艺术离宝贝越来越近，在好玩的系统的课程中宝贝会更富有创造力、想象力，同时团体活动能力和社交能力都有相当不错的提升。让宝贝在感知、体验、欣赏、探索的过程中，体验艺术活动的乐趣，丰富审美经验，提高审美情趣，每一步都为宝贝更好的欣赏世界做准备。

4、蒙氏教育：好宝贝亲子园里设置了蒙氏教室，宝宝可以自由拿取想要的玩具，当宝宝完全投入一个活动中后，规则和纪律能很好让宝宝接受，独立自由的完成所有的技巧学习，并自然的影响宝贝的内在。

（三）、实施的方法：根据宝宝的年龄划分为不同的阶段，通过游戏的方式，让很多宝宝在一起，老师的引导和家长的配合，会让宝宝在潜移默化中学会礼让和交往，提高宝宝的综合能力。

1、为婴幼儿提供了良好的教育环境与教育资源;

2、以游戏为基本活动，寓教于乐;

3、教师为指导，家长参与，尊重幼儿并提供有准备的环境;

4、采用多元化的教学模式。

例：好宝贝亲子园提供给宝贝社会交往的环境，由老师带领宝贝和看护人一起唱歌、讲故事、玩游戏、做手工，动脑动手，多感官刺激，轻松愉快地度过。

（四）、亲子活动的探索

1、探索理想中360度的多元化、开放式的教育和文化。

2、教育模式——生态式教育，提倡教育需要走向人的最高境界艺术化生。在美好的气氛感染下自然专注地做自己，唤起成人的童心，探索以自然方式养育自然之子。如下图

昆明“好宝贝”亲子园组织在安宁市太平镇的农场里的亲子活动——农业课

20多个3岁左右的“小豆丁”，一大早就赶到了安宁市太平镇的某农场去播种浇水，干起他们人生中头一桩农活。孩子们亲身感受农民伯伯春耕太不容易了。

从以上论述来看，亲子教育活动应在借鉴国外亲子教育的经验基础上，结合中国实际，努力创新课程实施的方式方法，大力加强0~3岁亲子园教师队伍建设及创建生态亲子活动环境。教育要回归儿童的生活，密切贴近儿童的生活，世界教育的发展趋势同步。参考资料： 著作类

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Summary: Education International consults and proposes at the meeting before the education,science and culture histology of the United Nations: The preschool education should extend to a years old downwards, child care and educational activities of physical and psychological development of promotion children making the preschool education really do spade work as lifetime development.Still very strange for a lot of people in the current society “ parent-offspring's park ”, certain difficulty exists yet to develop the activity of parent-offspring.Activity have focus on form generally still and serious result, parents look on and teacher know shallow table restrict development of infant comparatively.This text current situation of parent-offspring activity, meaning, question of implementing the course and should notice from 0 to park of parent-offspring 3 years old are described, in order to cause the concern and think.Keyword: 0-3 years old;Parent-offspring activity;Educational course.