心得体会周萍

第一篇：心得体会周萍

心得体会

磻溪校区

周萍

上周五有幸去了百年名校沈家门小学参观学习，吸引我的不是他们多么优美的环境，多么现代化的教学设备，多么多才多艺的老师……而是他们的学生。以生为本是他们努力在做的。

我欣赏孩子们的聪慧。一下车，映入我们眼帘的是那一面面随风飘扬的班旗。这每一面旗帜都凝聚着一个班级所有孩子和老师的智慧与汗水。虽然它不那么完美，可在孩子们的心中却是最棒的。在学校的长廊中，在学校的后墙上……大到班徽，小到读书摘记卡，处处都可以看到他们的聪慧。

我欣赏孩子们的热情。参观教室时，孩子们很热情地招呼了我们，我发现在教室后面的储物柜里都有一个盒子，我很好奇，便问一个孩子，这是什么？那个孩子告诉我，这是口风琴。接着，他竟然热情地开始给我介绍，他们什么时候吹，老师每个星期都会教等等。小小年纪，面对那么多陌生的老师，敢于主动与老师交谈，怎不让人佩服。

我欣赏孩子们的快乐。快乐应该是每个孩子最多的表情，沈家门的孩子给我们展现最多的也正是这点。在精灵100秒中，不管是做评委的孩子，还是表演的孩子，每个人都非常开心，快乐。不管他们有没有晋级，不管他们有没有参加表演，他们都快乐。我不由的发出一阵感叹：他们真幸福！而我们的孩子呢，他们不快乐，因为每天有上不完的课，做不完的作业。白天上完，晚上接着上。我们的孩子，没有课间十分钟，因为他们需要做作业；我们的孩子没有非富多彩的课外活动，因为我们没有这个资源，老师也没这个能力；甚至连音乐、美术课，我们都没办法保证让孩子得到专业的指导。我想，造成孩子们的这些问题，更多的应该从老师身上找原因。

我想今后我该做的，就是让我们班所有的孩子开开心心上学，开开心心回家。

第二篇：军训总结-周萍

2013年七年级军训工作小结

益阳市赫山实验学校七年级年级组长周萍

在这烈日炎炎、骄阳似火的8月，为期5天的军训落下了帷幕。回顾整个军训过程：

一、学校各级领导高度重视

陈支书、贺校长、邓校长、罗校长以及德育处的全体主任亲临开营式，罗校长每天到军训现场视察、慰问、了解训练情况，为军训工作排忧解难。

刘书记每天亲自指导训练，全程陪同。在军训前从德育处和年级组就注重对班主任的培训，为军训活动能够顺利开展作了充分的准备。在军训过程中始终注意对班主任工作的指导，将工作做在问题出现之前，避免了很多问题的出现。督促班主任阅读学生的军训日记，从中发现问题，及时处理，使班主任与学生进行了情感的交流。对军训的各项工作进行明确分工，各时间段和各地方都有专人值勤，并根据需要及时调整，保证了学生的安全。在这里特此提出表扬的是我们的摄影摄像老师刘静老师和洪婉嫣老师，在高温烈日下扑捉精彩镜头。郑敏、李妙老师及时处理救治中暑的学生，协助班主任教育学生，对各班出现的问题及时解决。对个别学生出现的问题能够耐心进行帮助，做好思想工作。

年级组每天及时汇总训练、内务卫生、遵规守纪等学生情况，并将总结情况反馈给班主任，以利于班主任有针对性的对学生进行教育，并及时调整工作重心。

二、班主任工作尽职尽责

1.在军训过程中班主任时刻注意对学生进行思想教育，教育学生通过军训要培养自己的集体主义精神，爱校爱班，老师们从自身带动学生学习军人不怕吃苦的意志品质，和一切行动听指挥的部队作风，养成艰苦朴素的良好行为习惯。2.老师们每天密切关注训练情况，事无巨细地关心学生的训练和生活。关心身体生病的学生，及时解决病号的吃饭问题。关注心理有问题的学生，进行安抚、疏导，及时发现并树立各班带病坚持训练的典型，用身边的同学的事例教育学生不怕吃苦，以顽强的毅力刻苦训练，保证高质量的军训成果。

3.对学生的文明礼仪和行为习惯提出明确要求，对乱买零食和乱丢垃圾的现象进行督促和检查，培养学生勤俭节约的好习惯。

三、学生的收获

1.班级小组建设工作有进展。五天的军训和常规培训，使集体凝聚力增强，准班委们的工作能力得到考察与展现，各种人才得到发现，师生关系融洽，学生关系亲密，集体意识得到空前提高。

2.学生的纪律性有所提高，意志力较顽强。在军训中，很多同学为了集体的荣誉，带病坚持训练，体现出顽强的克服困难的精神;对部队的统一要求，能够以大局利益为重，在内务、就寝、训练等具体事情上做到严格要求。对比训军以前的学生素质有所提高。

3.学生荣誉感得到体现。进入军营后，能够意识到自己代表班级的荣誉，在训练及生活细节中，能严以律己，以强力的责任感规范行为，将 “告别陋习，走向文明”的活动自觉带到兵营履行。这几天涌现出的优秀人物和事迹有： C69班贺正宁同学，在第一天军训时累的头昏眼花，老师扶他到阴凉处休息还没几分钟又站到了队伍里，并且作为住学生的他，断然拒绝了家长接他回家的请求，成为了我们住学生中的好榜样。

C70班的石毅同学，组织能力强，能出色的完成老师布置的任务，站军姿是姿势标准，整队时声音洪亮、动作迅速。

C71班陈赫姜同学，由于身体原因，第一天军姿训练中暑、稍作休整继续坚持训练，精神可嘉。

C72班雷崎山、周蓉同学在课余休息时间组织本班同学自主操练。

C73班谢彤在班主任不在的时候能主动处理好班务，带领同学集合，主动帮助其他同学。魏乐轩同学主动承担军训期的饮水搬运任务和书本搬运任务，从未叫过一声累。

C74袁新露，在这几天的军训中，他听从命令，刻苦训练，努力做好每项任务，真正做到了“坐如钟，站如松，行如风”，他那标准的姿势和认真的态度博得了教官的赞赏，并在全班当“小教官”进行示范。他主动搬水，打扫卫生，为同学服务，在他身上所体现的那种顽强拼搏，无私奉献的精神上班上同学为之感到敬佩。

C75班陈嘉玉同学，作为女生队长，从军训一开始就一直刻苦训练，以高标准要求自己，站军姿是由于体力不支晕倒，但休息几分钟后马上回到队伍中继续训练，充分发扬了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的训练作风，在训练中给75班起了模范带头作用。

C76班余丽萱同学，在军训第一天就生病，家长已请假，可她还是坚持训练到最后。

C77班范艺杰同学，能坚持严格训练，主动搬水，照顾生病的同学。周伟奇的奶奶每天坚持在校做义工，为中暑学生服务。

C78班龚美同学的母亲自愿在校做义工，为中暑学生服务。何佳顺、潘瑾铭同学在训练期间主动搬水。李玉杰同学在训练之余组织本班同学进行操练。

另外我还收到了X53班班主任徐老师的感谢信，她感谢C69班罗非凡、吴玄，C70班肖雷、周礼同学主动为她班搬课桌。在此特对以上同学提出表扬。

四、军训活动的延展

由21人组成的升旗仪仗队做了军训汇报，学生们昂扬的军姿、响亮的口号、整齐的步伐，赢得了全校师生的掌声。军训结束了，但保持巩固军训成果的任务很繁重。离开了军营这种特殊环境，要保持高水平的军训素质，要有所准备。1.出操 2.卫生 3.纪律

4.集体、学校的大局意识。

这四个方面是巩固学军成果的主要方面，班主任及学生要明确各项要求，积极以军训要求来规范，保持积极向上的精神面貌。

五、军训的感谢

为期五天的军训之所以能取得圆满成功，我们要感谢许多人。感谢炎炎烈日下坚守职责，辛苦带训的教官们，感谢对学生们细心体贴，尽职尽责的老师们，感谢以不同方式支持此次军训的家长义工们。我们七年级全体师生再次对你们表示衷心的感谢！谢谢你们！

总结完毕。

第三篇：周自萍学习高效课堂心得体会

培训学习心得体会

泾洋小学

周自萍

5月4号我们全体教师在泾洋镇中中心小学，进行专业培训，这次培训有两个议题，第一就是培训学习“构建高效课堂”，第二就是培训六年级升学考试复习指导。培训是按科目分班学习，首先由教研室魏主任培“构建高质高效课堂”他强调为什么要在新课标背景下还要提出“深化课程改革构建高效课堂”就是要一改过去那样“注入式满堂灌”“死记硬背读死书死读书”的教学模式。这样下去会导致学生的生命教育的缺失以至于人格的缺失，这也是教育的悲哀教育的失败，课堂教学简单粗暴重教书轻育人，已经带来了严重的后果。他还列举了好几个例子告诫我们今后我们的课堂得改，从根本意义上改革课堂教学不然我们还会出更多更可怕的问题。而今天我们学习是李炳教授推从的构建高兴课堂就是能改变我们陈旧的教学模式的一种新型课堂教学因此通过学习，我懂得了高效课堂目的意义，也让我们看到了名师的风采，从她们身上学到了备课、上课的技能，同时也深深的体会到了我们和名师之间的差距。听课中，自己的感受很多，但最主要的是“我们的课堂为什么效率低”“我们的课堂能不能达到较高的层次”一直萦绕着我，而这些思考，也一直伴随我回到了家里我就一直在想要是能真正的去使用这种方法，我们的学生应该是很高兴吧，可最担心的就是我们的上课时间够不够，我们能不

能做到位。

接下来就如何提高小学科学课堂实效性谈一谈自己不成熟的见解。

怎样提高小学科学课堂教学的实效性，提高我们的备课上课能力呢？

一、面对学生的科学现实——准确把握教学目标

1、多从学生已有的、生活经验、心理特征设计课堂教学。找准科学知识的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点。使教学目标切合实际。

2、解决策略

（1）了解学生已有的现实生活中的生活经验，确定切合学生实际的目标。——课前准备。

（2）科学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。——抓住学生的心里特点入手。那么科学的切入点就是做好实验，包括演示实验，每节都要做，这样学生才能记得住，不然就是前学后忘，记不牢靠，过段时间就忘了，去年我刚调来这个学校就接上这门课，由于自身经验不足，教材不熟，没有把握好学生的心里特点，课堂反馈不及时等诸因素，导致 课堂教学陷入失败。

3、教学实际要关注让学生亲历实验科学中将抽象实际问题变成现实或者是模型并进行解释与应用的过程。——亲历过程

二、创设良好的科学学习情境——激发学生产生学习的需要

根据小学生的知识经验生活经历，心理特点及教学内容创设良好的学习情境有助于激发学生学习兴趣，产生对新知探究的需要。因此这个学习情境应该是现实的、有意义的、有价值的、有兴趣的。解决策略：

1、有思维价值的科学活动情境。如:课前准备，包括给学生布置课外作业，科学课有很多是来自我们的生活实际，只有在家里亲历过程才能完成的，所以只有让学生回家去完成后课堂反馈。

2、美丽的童话情境.用学生的童话故事引入课堂学生兴趣更浓后。

3、科学与生活紧密联系的学习情境。科学几乎完全来自我们的生活实际之中。

4、源于科学知识本身的问题情境

三、选用合适的教学方式——注重学生亲历科学化的过程

小学科学课堂教学的实效性必须使学生有机会真正经历“科学化”。因此，应采用多种教与学的方式，让学生在独立思考、探究学习、合作交流中学会学科用科学，思想、方法，创造性地解决问题。并在亲历科学化过程中尝试多种体验。解决策略：

1、想办法让学生对探究合作学习产生需要。

2、营造探究、合作学习的氛围，鼓励独立思考、交流、质疑、共同讨论，激发探究合作学习的热情。今年我的一堂公开课就是这样设计的，在四个班都使用了，我感觉效果很好，我将继

续沿用这种方法。

3、探究学习良好情境，有明确的探究目标，具有价值的探究合作学习的问题。

4、科学的分组，让四个人都有事做，我是让每组学生都上讲台展示实验过程，这样避免有的人则处于从属地位状况，个别人代替全组的学习任务，这样能让每个同学都有机会展示自己，给每个人提供发展进步、实现自我的机会。这样课堂秩序也不会乱，四、抓好双基、适度训练——促进科学知识的细化 抓住科学概念的本质教学是科学教育永恒的话题。注重课堂教学的实效性，无疑要对学生的科学基础知识，基本技能给予重视。科学概念是支撑科学学习的根基，科学基本能力是建好根基学习的保证。因此，知识必须到位，能力必须训练。抓好双基义不容辞。当然，“科学双基的要求应该与时俱进地调整和丰富，不能盲目地打基础，形成“花岗石的基础上盖茅草房”的局面。没有基础的创新是空想，没有创新的基础是盲目的。我们应把创新意识和实践能力的培养融合于教学基础知识和基本技能的教学、数学思维训练的过程之中。

解决策略：

1、给科学基本概念以核心地位，科学基础知识定好位，打好桩。

2、根据科学知识的纵向发展，帮助学生将它连成“知识链”；

通过横向沟通，帮助学生将它连成“知识网络”；再经过科学思想方法的提炼，形成具体的知识模块。

五、精心设计教学活动、捕捉巧用教学资源—— 激活学生思维、促进学生发展课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。提高它的实效性必须有教师课前的周密策划，即准确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。教学预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证。课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又该是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的精心预设。所以，提高课堂教学的实效性既要精心预设又要注重生成。这样才能在课堂教学实施中，宽容接纳来自学生的生成，机智筛选课堂生成，从而达到巧妙运用生成促进学生发展的目的。

解决策略：

1、精心预设——准确把握教

2、全面了解学生

3、有效开发资源 适时准确评价

4、关注生成——宽容地接纳生成，理智地认识生成，机智地筛选生成，巧妙地运用生成

5、以上是我对如何提高科学课堂实效性的笨拙见解，我想，如果教师在备课和上课中如果能够做到“教学风格朴实一点；基训练扎实一点；教学容量厚实一点；学生思维活跃一点；教学方

式灵活一点”那么我们学校的科学课堂教学效率也会“高”！而我们的教师也会“名”！

第四篇：师德征文(周丽萍)

爱 在 蜕 变 中 沉 淀

吉林市船营区搜登站镇第二中学 周丽萍（电话***）

孩堤时代曾对各种职业都充满着憧憬与向往。但唯独对教师这种职业情不独钟。清贫、孤寂、守望是对我对教师的全部注解。也许是冥冥中的注定自己考取了师范专业。四年的师范生活让我对教师这一职业有了全新的认识，用笔墨耕耘，用知识播种，用汗水浇注，用爱滋润，用信念守侯。这就是一个平凡的人民教师的全部。

走上了工作岗位，第一次站在三尺讲台忐忑而兴奋的望着孩子们一双双清澈如水的双眼，面对一双双渴求知识的双眸。我感到了自己的神圣、自己肩上的重任，更为自己所做的选择感到骄傲。此时此刻我真有种拥有了全世界的感觉。但理想与现实之间总是存在着一定的差距。开始时自己觉得只要我认真、我负责、我有知识、我努力工作学生就能在我的教育下变成桃李、变成栋梁。但真的到了一节课45分钟的实际上时来我困惑了。

毕业初我被学校安排到教初一五、六班的语文课。按照以往学校编班的惯例学习好的学生也总是集中在一、二、三等靠前的班级等到五、六班的时也只剩下‚精品‛了。对于一个从农村走出的我来说对农村学生的实际有一定的了解，我想到差了但没有想到能有这么差。一个初中学生连最起码的拼音都不会。这些情况确实是我始料未及的。面对这样的学生我有总英雄无用武之地的郁闷。也常仰天常啸我这匹千里马怎么就落入简陋马厩中了呢！我为自己在黑夜的漫漫无

际中看不到一点阳光而苦恼，我为自己无心再对恃每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到周围一个个在清贫中独守那一份希望的乡村教师，他们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛、像抽清蚕丝的空壳但仍能坚守岗位用自己的青春来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。在加之骨子里的那股倔劲悄然萌生。我暗暗的问自己难道自己就这么容易被打倒吗？我不能，我就不信我教不会他们。它山之石可攻玉。铁杵还能磨成针呢我就是要用我的热情、用我的知识去敲开顽石、雕琢朽木。有了计划便开始行动。我先从班级整体开始调查摸清每个同学的底细。针对不同学生的特点拟定不同的强化方案。特差的从a o e 教起，较差的从标音的规则补起，中等的从字音字形入手。较好的从句子短文训练。孔老夫子的‚因材施教‛算是派上用场了。为了自己的计划能更快的奏效。我是不放掉一点可以利用的时间。早自习前、课间、午休、下班后都能看到我与学生们学习争论的身影。白天与学生学习，晚上准备第二天给学生的材料。为了能让学生有更多的机会去练习，我翻遍了所有的手头资料。查完了学校仅有的参考书。也赖皮赖脸的踏平了邻居家的门槛。就为了那台能给我开阔眼界的586。经过这一番寒徹骨的磨练。我隐隐的嗅到那一点点梅花香。第一次月考我班的语文平均成绩比起点成绩提高了10分。这小小的成绩大大的鼓舞了我。我也更坚信‚没有教不好的学生，只有不会教的老师‛学生个个都是玉它需要我们去抛光去打磨。在这群学生中最突出的就是一个叫张健的同学。他的各科成绩都不错唯独语文是他的软肋。也是我最头

痛的。不能因为我这一科而断送了一个孩子的未来。心中暗下决心‘他就是我要征服的对象了’。针对他在平时的表现我认真的分析了他屡屡失败的愿因。就是因为他的写作能力太差。而整个语文学科写作的比重就占了一半。这一半不会又怎能不失败呢？。对些我给他制定了一个计划：每天读别人的文章一小段，每天写自己想说的话一两句。每天看社会上的新鲜事一两件。每天口语表达3分钟。每周成文一篇。这样坚持了整整两年。到中考前夕单是我给他修改过的作文就有厚厚三大本。真的是功夫不负有心人。中考时他考出了一个对他来说史无前例的成绩112分。此时学生笑了。我也暗暗的笑了。此时有了送人玖瑰手有余香的欣慰。有了甘为春泥守护落红的欣慰。有了蜡烛燃尽蜡泪仍在的欣慰。雨果曾说过：‚花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。‛那间教室放飞了我们的希望，那根粉笔画出了学生锦绣前程的彩虹。到最后只留下守巢的我们等待又一批稚嫩的雏鹰。

‚学高为师，身正为范‛，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，有拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱孩子的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做好一个大写的‚人‛字才能成为一名真正为社会做贡献的人。几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱

是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过‚教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。‛从2007年下半年开始我被学校安排担任一个班的班主任工作。起初同样是怀着满腔的激情。但又是一个始料不及。想要管好一个班级是何等之难。自己在工作中也慢慢的发现了。现在的学生独立性非常强，都非常有个性，还是用以往那种硬的方法已经不奏效了。只有另辟蹊径找到适合现代中学生口味的办法才能让学生信服于你。那用什么呢。用爱。用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是‚假如我是孩子‛‚假如是我的孩子‛。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。

我班有一名非常活泼好动的学生名叫张博。我常常冠以他‚具

备所有这一年龄特征的综合体‛他活泼到上课时不说话不行。只能跟一个人说话不行。只能局限于两个人听到不行。这样的特点让他成了所有课堂的焦点。是老师批评的焦点，学生目光的焦点，活跃份子集中的焦点。长此以往课堂都不课堂了。有时成了他施展自我领导才能的舞台。一些乌何之众的首领。对他的批评教育我已经从苦口婆心到拳脚相加，但到头来仍然是无从奏效。但话又说回来这个学生的本质并不坏。只是他的个性还没有成熟。从他身上我看到的只是一个孩子的调皮。如何能让他长大是最关键的。古人云：不经大事不成器。命运真的给了他一次考验的机会。但这个机会似乎有些太残酷了。他的父亲晚上在打工回家的途中出车祸去世了。由于农村的家庭条件都比较困难。只是靠家中的土地无法维持一家人的开销，所以在农闲时有很多这样的人出去找一些零工来补贴家用。张博的父亲会一些瓦匠活，每年都要出去盖一些民房。哪知命运并没有因为他们的不幸而眷顾他们。反而把这一巨大的悲剧落在了一个本不牢固的农户身上。这一事故发生时正好是星期日。休息在家时无意中听到这样一个消息。只觉得是一个悲剧并没有多想。星期一开学了，来到班级里才听和张博一个村子的刘爽说那个人就是他的父亲。听到这个消息第一反应就是张博该怎么办。他还那么小，他还那么不懂事。转身到车棚里取出摩托车，来到张博家那一幕真的让我看到了什么叫丧夫之痛、丧父之悲。张博蜷缩在墙角。脸上无泪，但却有一道深深的泪痕。目光惊恐的望着她悲痛欲绝的母亲。我走过去揽过他的头只用手轻轻的抚摸了一下。此时我也不知说些什么。好象什么样的语言都无法去安慰他此

时的心情。只说了句‚上学校好吗？那里有你的同学在等着你‛他无语，此时他的家人也劝说他还是离开这吧。免得让孩子伤心。他还是无语，但并没有要走的意思。最后还是尊从了孩子的意见。回到班级里我向全班同学说了他家的情况。学生们也都很伤心都想为他做点什么。有的说我们为他捐款吧，也有的说我们给他买点礼物吧。同学们哪里知道他此时需要的什么。他要的是一个活生生的父亲，他要的是一个完整而幸福的家。但这些我们外人都无法去给他。只能用我们的爱让他感受到人间还有人关心他，还有人爱他。三天过去了，他仍然没有来上学。怎么了他想辍学吗？带着这个焦虑我又一次来到了他家。院子里死一样的沉寂。推开房门只有张博一人仍然像那天一样缩在墙角，我走上前去问道：你母亲呢？他扑到我的怀里嚎啕大哭起来。‚我妈妈疯了‛又一个晴天霹雳。真的雪上加霜。由于与肇事司机没有协商好事后的赔偿问题他妈妈一时受不了刺激就疯了。幸福的生活大体是相同的，但不幸的遭遇却各有各的不幸。爹死妈疯就是何等残酷的事实呀，就连我们成年人都无法承受更何况他还只是一个15岁的孩子呀。我把他紧紧的搂在怀里，说‘和老师回家吧’我把他领到了家中给他洗了洗了洗脸，又给他做了点吃的。不一会他睡着了。看见他熟睡而眉头仍紧锁的面容。原先我曾无数次批评过的调皮面容些时再也找不到了。本应该享受爸爸妈妈百般呵护，正应该是坐在妈妈怀里撒骄的年龄，现在却要承受这番折磨。做为一个教师看到这些我心酸。我心痛。我要让他获得爱。我要让他重新恢复往日的活泼。在接下来的一段时间里他在我家呆了一个月。白天我让他和我一起上

学，课间时我特意安排学生和他做游戏。不让他有闲下的时间去想伤心事。平时学生的言行我也趁他不在班级的时候教学生要谨慎。千万不能再去刺痛他千疮百孔的幼小心灵。慢慢的他有了一些变化，下课时有时也能听到他曾经开朗的笑声。晚上写完作业后我都主动的找他聊两句。聊一些小笑话，一些做人的道理。有时还主动借他电话让他给母亲打个电话。询问一下病情。更多的时候是鼓励他让他做一个真正的男子汉。一个多月过后他母亲的病情也渐渐的稳定了。出院后他的家人为了不再给我添麻烦就把张博接了回去。从我家走的那天他没有说什么客气的话只是向我深深的鞠了一弓。时间已经过去半年了。他渐渐的恢复了往日的样子。但他变了变的不再调皮，变们伸出手去拉他一把。教师在学生最需要我们的时候出现教育的效果会是事半功倍的。

花开的声音，春知道。温暖的感觉，心知道。学生的喜忧，我知道。与学生朝夕相伴的日子里。我尽情享受着那份累并快乐着的感觉。我爱他们，爱他们的天真烂漫，爱他们的口无遮拦。所以热爱是天经地义，付出是应尽之责。奉献是理所当然。师爱是春风化雨，润物无声。师爱是春泥护花，默默无闻。情在左，爱在右走在生命的两旁，随时播种随时开花。诗人可以吟诵浩翰的沙漠，把千古荒原描绘的遍地流金，歌手可以用百灵般的嗓子唱遍名山大川，画家可以用绚丽的色彩呈现出日出江花红胜火的美景。而我们是教师。我当然能够在我储存的词语中采撷如花，构筑我心中美好的诗篇；我当然能够用凝重的情感唱出我心中最动听的颂歌。然而我们却是沉默的那一

群。是有人让我们教师必须这么做吗？没有！是我们教师必须做的吗？不是！那我们为什么要这么做？朋友，你有答案的，你一定有答案的！什么是爱？这就是爱，无言的爱！什么是美？这说是美，无形的美！君不见那茫茫无垠的银河不正是教师长年累月踩出的栈道，那熠熠生辉的千古文明，不正是教师心血和汗水的闪耀吗！

从对教师的漠视到执着的追求，从无意中撞到教师岗位上到誓对教育痴情不悔。那时的我，凭还只是年轻的激情，靠的仅仅是青春的热血。俗话说的好：醉后方知洒味浓，白发始觉学问迟。当走进了书的世界，当我扎进了教育的海洋，当我嗅到了良人的芬芳。当我面对一位位智者的文字。当我聆听一位位名师的心音。我震憾了，我猛醒了。我愈来愈感到自己离不开这个职业。这个职业需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于‚粉笔生涯‛的献策精神激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我这平凡而又神圣的职业。我愿做红烛，我甘为人梯。我愿在这个工作岗位上辛勤耕耘。

对教师这一职业的爱在我的蜕变中慢慢的沉淀了。并且越积越深。不可自拔。

师德在我心中征文

---爱在蜕变中沉淀

吉林市船营区搜登站镇第二中学（周丽萍）

联系电话：4078217 2009年5月20日

第五篇：周秀萍个人小结

2007/2008秋学期教学工作总结

在上学期带过一段时间地理的基础上，本学期因地理老师紧缺，我就顺理成章的成了一名正式地理老师，且担任九个班的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期所使用的教材是义务教育课程人教版地理教材。其内容主要是世界地理和中国地理。我希望学生通过一学期的学习，基本了解自然地理与人文地理方面的初步知识，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上，根据我市地理学科要参加中考的实际情况，我们地理学科组决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，九年级本学期除完成地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为明年提前进入复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“年轻”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在七十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像八（4）班的陈亚同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。

4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

“心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

小结人：周秀萍

2008年1月18日