家访创新经验（共5篇）

第一篇：家访创新经验

家访创新经验交流

太平三中

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康、和谐发展的重要途径。我们太平三中以“课外访万家”活动为契机，加大工作力度，科学谋划策略，建立长效机制，构筑互动平台，激发教师热情，组织全员参与，创新开展了 “课外访万家”活动，取得了突破性的成效。

一、完善机制，营造氛围

1、构建家访管理网络

学校每学期中召开由村委会、家长委员会、学校组成的联系会，建立起太平三中家访管理网络：家长委员会—村委会—学校。

2、健全家访管理制度

为了使家访工作有序进行，我们制定了《太平三中家访制度》，修订了《太平三中家长学校章程》，出台了《太平三中家访考核制度》。

3、搭建家访信息平台

（1）一张家校联系卡

学校为了方便与家长进行沟通，为每个学生制作了一张家校联系卡。联系卡上有学生、家长、班主任和科任老师的基本信息，还印有课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向。

（2）一封家访公开信

学校向全体家长发一封家访公开信，向家长宣传家访的目的、意义和家访方案，争取家长的支持和合作，减少家长的误解与不安，增强家访工作的透明度。

（3）一间家访联络室

为了方便家访，学校每年纪专设一间办公室，专人值班，便于反馈家访情况，同时接待家长来访。

（4）一部家访热线电话

我们抓住家校联络的契机，给家长开通了一部家访热线电话，一方面便于家长学生咨询，另一方面便于举报家访中教师不良现象，同时也便于教师及时反馈家访进展情况。

（5）一个家访开放日

我们设立了每班一个家访开放日，并安排校级领导负责每天的来人来访接待工作，作好相应的记载。聘请家长委员会监督我们的家访，全程参与我们的家访。

4、组织访前系列培训

学校对教师进行了访前培训，使教师理解家访的目的、意义和工作要求，掌握正确的家访方式和方法。主要做好以下几个方面的培训：师德师风培训、访前备课培训、家访艺术培训、社交心理培训。

二、全员参与，遍访千家

为了落实家访制度，使学校与家庭沟通无障碍，我们采取各种形式对学生进行全面家访。

1、采集信息，分类走访

为了切实做好家访工作，我们首先在学生平台册上了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况，整理学生个人信息，把班中学生根据类型需要分成一定的层次，按先后进行家访。首先是特殊类型学生，主要包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等；其次是心理和情绪不稳定，学习成绩有波动的学生；然后是学有潜力的学生，特长生。对学习困难的学生进行家访，重在指导学生改进学习方法，提高心理素质；对纪律较差的学生进行家访，重在培养其情感、意志、兴趣、性格等心理素质，完善其道德人格；对优等生和学生干部进行家访，要帮助他们对自己进行恰当定位，注意自己各方面素质的完善和提高，做到工作、学习两不误；对于在某方面取得明显进步的学生，采取家访报喜、作品展示、委以重任等方式鼓励他们，帮助他们及时总结经验，明确进一步努力的方向。

2、社区合作，联动走访

为了让家访获得社会各界的支持，我们还与居委会、村委会合作，一起深入社区村组去走访，指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合学生实际的教育方法。

3、家校对接，资助走访

对贫困生家庭，我们与家长联系沟通，通过增加走访次数，资金支助等方式，为家庭分忧，为家长解难，帮助贫困生度过难关，促使该贫困生安心学习，早日完成学业。

4、生生覆盖，适时走访

不管哪一类学生，都要随时掌握动态。只要发现问题，就要在第一时间进行家访，进行热处理。对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生，教师就在第一时间进行家访。

在家访过程中，我们采取了领访制、主访制、随访制、督访制、查访制（查影像资料、查记录、查反馈信息）多种形式，确保了全员参与。参访教师达到百分之百，家访率达到百分之八十。

三、多元评价，形成常态

为了课外访万家活动更加科学有序地进行，我校建立了较完善的评价奖励体系。

1、建立家访档案

教师要给每位学生建立家访档案，对每位学生的每次家访都要记录下来，存入档案，为下一步的教育教学工作提供必要的依据。对班级中学习困难、心理脆弱、行为偏差等问题较大的学生建立一份详细的档案，其中包括学生的行为表现、学习表现、家庭基本状况等。这份档案中还得附上班主任对该生进行个别的长期记录。学校随时检查家访档案，掌握教师家访情况。

2、展评家访手记

为了更好地激发教师家访的热情，我校举行了教师家访手记展评活动。在活动中，老师们相互观摩，讨论心得，总结经验，收到了较好的的效果。评选出优秀的家访手记范本，全校教师竞相效仿。

3、举办家访论坛

为了使教师在家访活动中快速成长，我们举办了“课外访万坛”论坛，论坛上，老师们各抒己见，交流家访体会，享受家访的快乐。

4、开通家长网评

家访活动开展后，我们校园网上开通了“家长网评”，数百位学生家长参加这个评论，对我校的100多名教师的家访情况进行了多方面的评价，表达了自己对孩子老师的印象和期望。

5、设立奖励机制

①学校对家访实行量化管理，对达到考核要求的教师适当给予奖励。

②家访手记展评全校设一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。

③选取优秀家访随感编辑成册，或向报刊杂志推荐。

④对家访活动中的先进典型进行表彰，作为评先晋级的依据，同时与绩效工资挂钩。

四、体验成功，点燃激情

“课外访万家”活动的开展，让全校教师喜尝了教育硕果。

1、搭建了沟通桥梁

自活动以来，我们的全体教师访遍了全校学生家庭，我们的老师踏遍了太平镇的大街小巷、村村户户。通过家访，加深了学校与家庭的理解，拉近了师生之间的距离，促进了教师与家长的沟通。

2、形成了教育合力

通过家访，我们的学校工作、班级工作获得了家长的理解与支持，在社会上形成较大反响。教师通过家访获得了第一手育人资料，家长通过家访实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，学校通过家访促进了教育公平，营造出了和谐的育人环境。

3、塑造了教育形象

家访，教师感受到家长和学生对自己的尊敬与信任；通过家访，教师增长了教育智慧；教师通过家访，体验到了教育幸福。

家访是一个精彩的序曲，更是一个良好的开端。“课内比教学，课外访万家”搭建了相互学习相互交流的平台，重新点燃了教师的工作激情。

在今后的工作中，我们将进一步完善家校共建工作，深化家访效果，用爱心铺就家访之路，用恒心架设沟通心桥，用信心描绘教育蓝图！

第二篇：创新家访形式

创新家访形式，关爱留守学生

——关于开展“课内比教学，课外访万家”活动的一点思考

英山县雷店高中

倪成虎

当前，全省中小学“课内比教学，课外访万家”活动正在积极开展，在县教育局的统一领导和部署下，学校在暑期集训大会上就向全体教师作了动员和布置，今天，全校领导和教师又集中收看了全省中小学“课内比教学，课外访万家”活动视频推进会。通过认真学习，我们深刻认识到，这次活动意义重大，有利于提高教师职业道德修养和教书育人水平，有利于打造一支德艺双馨的教师队伍，有利于我们努力办好让人民满意的教育。

课外访万家，就是教师利用业余时间进行家访，与家长进行沟通，主要是向家长汇报学生在学校的表现，也向家长了解学生在家中的表现。教育本来就是一项复杂的系统工程，家访有助于加强学校、家庭、社会的联系，构建一个立体的教育网络，共同做好学生的教育工作。

我校是一所农村高中，结合我校实际，我有这样的思考：在农村中小学，由于父母外出打工，存在大量留守学生。那么，对留守学生的家访该如何进行？会不会落空？我认为，不但不能落空，而是更要落到实处，学校和教师要对留守学生倾注更多的关爱，要创新家访形式。

对留守学生的家访可以采取以下形式：

1、电话家访

教师经常与留守学生的家长通电话，向家长汇报学生情况。也叮嘱家长经常打电话给孩子，督促孩子的学习，关心孩子的成长。

2、短信家访

教师可以经常用发短信的方式与留守学生的家长沟通，共同做好学生的教育工作。

3、网络家访

有的家长在外地有较方便的上网条件，教师可以通过QQ、MSN等，与家长在网上沟通。我班上曾经有一个留守学生，由于缺少家庭温暖，性格很内向，学习也很不起劲。我就先跟她的家长约好，在她生日这天把她叫到我家。我端出生日蛋糕，然后打开电脑，接通她父母的视频，搞了一个远程视频生日聚会。那天她哭了，她的父母在网络另一端也流下了热泪。从那以后，她逐渐变得开朗了，学习也有了进步。

4、年关家访

大部分外出打工者都会回家过年，这也是教师家访的好时机。当然这需要教师牺牲寒假休息时间，不过为了学生，这也算不了什么。

5、家长来访

有时候，在外打工的家长因为重大事项如婚丧喜庆等，会临时回家。这时家长一般都会到学校看看孩子，这就是教师与家长沟通、交流的好机会。这也需要教师多跟留守学生交流，及时了解情况，以免错过机会。

总之，我们只有真正把学生装在心里，努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念，在大力开展“课内比教学，课外访万家”活动的过程中，不断发挥创造性，采取多种形式进行家访，加强与家长的沟通、交流，才能更好地关爱学生，教书育人，办好人民满意的教育。

第三篇：秦霞家访经验材料

一年级家访的工作经验材料

郧县青山镇九年一贯制学校

秦霞

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：

一、深刻认识到了家访的重要性

与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们看到了每个孩子期待的目光，读懂了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。

二、家访取得的成果

第一, 家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。

第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要格外重视。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。因为父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，所以导致孩子学习习惯不好。

三、在家访活动中，我的几点感想：

1、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

2、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

3、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和左老师耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。

4、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。

四、在家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：

1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好地学习。

2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。

3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，健康的心理和良好的学习习惯是我们教师的责任。

第四篇：家访工作经验交流会经验材料

家访工作经验交流会经验材料

我的家访体会

一、家访的成功与否，很大一部分取决于班主任的语言表达。所以，家访时，交谈要把握家长心理，注意艺术性。

1、家访的态度要诚恳、热情，对教育学生要充满信心。班主任应坦诚相待、开诚布公地说明家访的目的是为了孩子的身心和谐地。切忌摆出“居高临下”之态，或流露教训的语气，以免造成家长的反感。

2、在家访中寻求合作与支持，班主任在工作中有时会因教育和处理学生的问题与家长产生矛盾。但不论是班主任还是家长，都希望学生改正错误取得进步。这就是双方合作的共同点和基础。在家访中班主任应本着帮助学生进步的目的，晓之以理，动之以情，急家长所急，积极帮助家长解决问题，向家长提供合理有效的建议，争取家长的配合。

3、抓住契机，向家长宣传家庭教育的有关知识。要利用家访对家长宣传教育方针、教育目标，更新教育观念，帮助家长端正教育思想，纠正不当的教育方法。要让家长值得在当前改革的大潮中，素质教育的要求是什么，怎样进行素质教育，社会教育、家庭教育与学校教育怎样密切配合。要与家长建立联系，形成学校、家庭教育一条线，督促家长对学生的管理，承担起家庭教育的责任，对学生不能放任，也不能打骂训斥。要与老师合作培养特长，扬长避短。

4、为了使家长配合自己的工作，班主任理应对家长提出教育要求。善于找到向家长提出要求的适当形式，语气尽可能委婉，最好用商量的口吻。如：“你看，我们是否可以这样做„„”，“你能否试一下这种方式”等，告诉家长一些教育孩子的方法。

二、家访不是“告状”

由于种种原因，在不少家长和班主任的眼里，家访已经成为了“告状”的代名词，有不少班主任往往是在学生犯了错误之后无奈之下才家访。这在客观上使家长形成了“老师登门、儿子闯祸”的概念。使家长在不安和焦虑之中接待家访，影响了双方的情感的沟通，降低了家访的作用。要防止将家访变成“告状”，提高家访的效果，班主任应当做到以下几点：

1、家访要以介绍学生的优点与进步为主。在肯定成绩的前提下提出学生的缺点和不足之处，以帮助学生改进。特别是对后进生，更应当向他们的家长实事求是地介绍他们在校的表现，和家长一起耐心地分析研究，商讨教育的办法。必要时也让学生旁听，让他谈自己的看法。这样，更体现民主。而告状式的家访，将使家长和学生感到“不可救药”而对转化失去信心，有些对孩子期望过高的家长则会对学生产生更多的不满情绪，使学生害怕，甚至讨厌教师的家访。班主任如果把家访工作变成单纯地向家长告状，不但不能解决问题，而且会火上浇油，和家长关系搞僵，使学生产生抵触情绪，给以后的工作带来更大困难。

2、要拓宽家访的范围和内容。一是扩大家访的范围，不要将家访的对象局限于后进学生。实际上即使是优秀学生，也存在缺点和不足，也有进一步提高的必要。处于中间状态的学生，他们向好的一方面或坏的一方面变化的可能性都很大，更应引起班主任的关注。二是班主任要拓宽家访的内容，不要将家访局限于批评学生的缺点和错误。实际上报喜式的家访最受家长和学生的欢迎，有利于提高家长和学生的积极性，有助于取得家长的配合与支持，也有助于赢得学生的尊敬，为进一步教育学生打下基础。对于有严重错误的学生，也要实事求是，既肯定学生的优点和成绩，也提出学生的问题和错误。在平时，学生的心理健康、劳动习惯、生活习惯、社会交往、家庭教育的探讨、学校工作等也都可以成为家访的话题。

3、班主任要端正家访的动机。要明确家访是为了取得家长的协助，而不是推卸责任，更不能伤害家长的感情。即使是当学生在学校“闯祸”时，班主任仍不应该忘记在谈话时对对方的尊重。决不能当着学生的面训斥家长，这不仅使学生家长难堪，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁给孩子，便极易形成学生与班主任的对立情绪，班主任对这名学生的教育工作将很难开展。

三、做好家访的后续工作

1、及时记载家访记录表。家访后要及时记下有关情况，学期结束时便于比较对照，便于总结学生的一学期情况，写出评语，能做到对学生了如指掌，这样又进一步增进了家长和教师之间的关系，便于下阶段工作的顺利开展。

2、重视反馈。一是重视谈话时家长和学生的反映，及时调整谈话的内容和方式方法。二是家访之后，要重视观察学生的细微变化，侧面了解家长的反映。这样，既检验了家访的效果，又为下一步工作或者再次家访做好了准备。

3、总结正反经验，改进工作方法。班主任在家访工作中，有时难免有一些失误，总结经验教训，不断改进家访的方法，争取每次家访均能打动家长的心，使家长觉得这样的班主任有修养、有素质，胸怀博大，值得信赖，同时，这样做又可给后进生树立榜样，使他们从此养成知错就改的好习惯。

总之，家访工作是班主任工作的一个重要方面，是学校教育在校外的继续。要使家访取得良好的效果，必须根据学生、家长不同的心理特点，分层次进行。营造一种和谐的气氛，使家长在愉悦的谈话中转变教育观念，理解老师的苦心，领悟到教育子女的方法。家访是一门学问、一门艺术，班主任应做细致的工作，勇于探索、尝试，锐意进取，定能收到明显效果。

(汪玉兰)

家访工作经验交流会经验材料

难忘的暑期家访

2010年暑期家访活动已经结束。回忆家访中间的一情一景，回想家访中部分家长的观点和建议，揣摩学生教育工作的得失，尤其是学生心理疏导方面的指导思想和策略，都能对新学期的教育工作起到很好的借鉴作用。“家访为了教育，教育需要家访。”家访是学校教育向学生家庭的延伸，家访是沟通学校教育和家庭教育的重要桥梁。

我主要从家访过程、学生表现、家长家庭教育几个方面进行简单总结。

一、家访活动的主要过程

1、这次家访活动实际从放假前已经开始。很多家长关心学期末的学业水平成绩，关心新学期学校的教学，任课老师的配备，学生未来的学习。家长跟老师进行了比较多的交流，为暑假家访做了较好的铺垫。

2、家访选择的时间主要集中在周末、晚上6点左右，家长和学生都有比较充足的时间。家访之前要与家长提前约定家访时间。

3、家访的方式主要是电话、座谈。与学生及家长座谈是难度较大的一种家访形式，家访双方都要做精心准备，精神比较紧张，但家访效果最好。

4、家访的准备。教师家访前，认真备好每名学生上学期的基本情况。书面整理出学生的长处和成绩，在班级中的表现，存在的不足，老师同学的基本评价。还要拟定家访提纲。家访提纲包括假期学业完成情况、是否参加家务劳动、社会实践活动开展情况、与同学朋友的交往、课外阅读，了解家庭教育和家庭基本情况，了解、征求学生家长对学校教育的希望和建议。以及老师对学生、家长的建议等等。此外，教师还要做好班级、学校的宣传，争取家庭对班级管理、学校管理的理解与支持。

5、家访注意的问题。针对不少学生害怕家访、部分家长担心的现实，教师家访前应该注意几个问题和细节。首先家访应面对学生和家长，尽量避免只面对学生或只面对家长，对学生造成不必要的心理压力或抵触情绪。其次，在向学生家长介绍学生情况时，特别注意语言语气，既要实事求是，又要讲究语言技巧，做到不夸张、不掩饰，分析长处，找出问题的对策。还要对少数问题学生充满信心，从态度上做到不离不弃，给学生和家长鼓劲助威。谈及班内其他学生的情况时，以介绍他人的优点为主。家访中间，教师礼仪、谈吐、形象非常重要，切实做到自我约束，切莫自毁形象。家访过程中，可以适当记录一些建议和要求，其他时间以倾听为主。

二、学生假期表现

1、几乎所有学生对于假期书面作业非常重视。一方面作业完成质量好，另一方面完成时间及时。部分学生对于英语有一定难度。除了复习性质的作业，学生普遍重视新学期的预习作业。不少学生能够对下学期的全部内容进行预习，不做了大量书面预习笔记。

2、适当参与家务劳动，密切家庭亲情关系。部分学生在家中成为父母的家庭助手，不仅参与家务劳动，而且有部分学生担当起照看弟妹的任务，有的还是弟妹的小老师。通过家务劳动，开拓了视野，增长了能力，增强了家庭和社会责任感，同时让父母和社会感受了这代人独特的精神世界。

3、适当的社会交往，良好的生活习惯。假期中，学生与亲戚、朋友、同学积极开展交往交流活动，或走亲串友，或集会出行，在交往中学会了交流，学会了社会生活能力。假期中，大部分学生能够保持良好的生活和学习习惯，不熬夜、不贪睡、不沉溺于电视网络，每天保证充足的学习时间，保证充足的精力。课外阅读方面，有的按照老师的推荐读书，有的根据个人爱好阅读，自觉远离不健康书籍音像制品，营造洁净的精神世界。

4、存在的部分问题。学生家庭责任感有待加强，学生参与家务劳动主动性不强。表现在完成自己的事务即可，家长不叫不知道做家务，部分学生怕苦怕累，不愿劳动。少数学生在社会交往中分辨善恶的意识薄弱，自控能力差。比如安全意识薄弱，随意跟随不熟悉的人活动，陷于网络无法自控。学习方面应付了事，不能静下心来深入细致的学习。与家长的交流沟通较少，对于家长管理厌烦、逆反。

三、家长及家庭教育

1、大部分家长重视假期对学生的管理。不仅帮助学生制定了详实可行的假期计划，而且督促检查到位。家长对学生的管理内容，不仅有学习方面，而且不少家长把孩子的素质教育和能力培养放到重要地位。家长的管理能够做到张弛有度，赏罚分明。很多管理充满人性化，值得老师在教育过程中借鉴。

2、把孩子学习放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培训班，进行复习预习，对知识查缺补漏。请家教一对一辅导。购买学习书籍或网络资源，开拓学习思路。

3、有意识让孩子承担家庭责任。有的家长把照看弟妹的任务让学生承担，有的家长忙于工作让学生负责家庭劳动，也有的家长把家庭经济开支交给孩子负责，还有的家长让学生陪伴和照顾老人，这些做法有益于学生身心健康，爱心养成和承担责任，也有利于尊老爱幼传统美德的发扬光大。

4、家庭教育中的问题。溺爱与放纵。仍然有家长把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理与不合理要求一概满足，对孩子的活动知之甚少，不闻不问。对孩子过分的要求。有的是要求过严，不允许学生有一丝一毫的差错，有的是要求过高，孩子拼尽全力也无法达到，挫伤了孩子的积极性。只要求孩子抓好学习，不注重全面培养孩子的能力。有的孩子有参与家庭劳动的愿望，被家长拒绝。忽视学生假期安全问题。尤其是城市学生，威胁学生安全的因素大量存在，家长不注意指导和提醒学生注意安全。教育孩子的精力不足。有的家长忙于生意，或者只顾自身的感受，对孩子在假期的生活不管不问。

四、印象深刻的场景和话语

1、老师来到学生家中，家长做了认真准备。精心布置家庭环境，拿出最好的东西招待老师，穿上最好的衣服等待老师。学生偷偷告诉老师：他家过年也没有这么干净过。

2、接通电话，家长一听是老师，立刻推掉其他事务，一心一意与老师交流，没有任何的不耐烦。最感人的是一位家长甚至推迟了合同签订，接受老师的家访。

3、与一位家长刚刚电话交流完毕，家长又匆匆打来电话，告诉老师他有一个问题忘记与老师交流。

4、“老师一次家访，胜过多年家庭教育。”“家访既给孩子鼓了劲，也给家长了信心。”

五、本次家访取得了令人激动的成果

1、家长的真诚令学校教师感动。教师虽然花了很多时间找学生的家庭地址，但发现学生家长都在等待老师的来到，这种惊喜真是喜出望外，什么劳累、腿酸瞬间抛到九霄云外。

2、家长对教师的家访表示了极大的热情。教师进入学生家庭之后，第一句话就是对老师的感谢之情。因为经常与老师交谈，一则可以了解自己的子女的学习情况，二则可以发现儿女的另一面，家长不可能完全知道他们的在校情况，而现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜，教师的家访正好解决了这个问题。

3、教师也可以了解学生的情况。现在学习任务的确有些繁重，学生学习除了完成作业以外，研究性学习至关重要，而在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访可以了解这些内容。还可以了解家长对子女的学习要求，以便在今后的教育工作中发挥作用。

4、本次家访，不仅感动了家长，也感染了学生，他们的学习态度更端正了。教师在家访工程中，不仅让学生得到了思想的启迪，同时也辅导了学习方 法，和应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。师生的共同努力，教学工作就很容易的开展了。

5、通过家访，全体教师对家访工作有了更深刻的体会，对学生家庭有了进一步的了解，学校领导知道了家长的更详细、迫切的要求，对教师的指导可以更加具体，更了解教师了，这对教师的培养更有意义。

（程竹君）

家访工作经验交流会经验材料

师魂铸就祖国未来，母爱传递世间真情

百年大计，教育为本”可见教育在社会发展中的地位和作用，然而学校、学生和家长是良好教育不可缺少的三个方面，只有三方共同承担起教育的责任，各司其职并互相促进，才能提高教育质量，其中在学校和学生之间，家长如同桥梁起着重要的作用。这就要求作为班主任务必要把家访工作看得重要并一定做好。本学期我利用了周末及课间闲暇的时间对班级的26名学生进行家访。本来我对于和家长沟通是不知所措的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，首先要大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，促进学校管理水平的提升，提高家长对学校的信任度。同时只要你让家长感觉到自己的孩子是被老师关心的，老师是爱孩子并始终在关注孩子任何举动等等，你的一切做法都是为了孩子健康与未来的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣，愿意丢下手中的家务和你聊天的，同时也会理解你，支持你的。下面是我曾经家访的几个典型案例，以便供大家参考，同时期望对下学期的工作能起到保驾护航的作用。

案例一

让家访工作呈现双赢局面

在刚开学的一段时间，有好多家长抽出时间主动到学校了解自己孩子的学习情况，可是我发现谢学军的妈妈与众不同，她只是默默地看了孩子一会就走了，当时我感到很纳闷，就尽快的去家访，经过家访才知道，她因为一次意外导致口齿不清，担心老师会听不懂自己说话而闹出笑话，给孩子坏影响。于是我让她尽量说慢些，想说什么就说什么，如此一来，不到十分钟，我们便无话不谈，他对于孩子在学校的表现也掌握了，同时也克服了自己的胆怯心理，我也因此积累了一些经验，真是一次双赢的家访!

案例二

了解孩子多方面的情况

在家访的时候，我发现很多时候家长会迫不及待的问很多的问题，有时候会令我们无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握，这样才会使家长觉得自己的孩子被学校如此看重，从而理解并支持我们，让家访工作收到明显的效果。记得我们班的刘彩凤同学突然辍学了，凳子也搬回家了，当天下午我就去了她家，结果令我不寒而栗，她妈妈突然得了神经病，爸爸也年过六旬，家境不太好。她爸爸就问孩子在学校的一切表现，说要是不考第一名就让退学，后来我推心置腹地讲了该生在学校的一一良好的表现，学习、思想、品德、劳动等，当时我就想，幸好我给每一位同学都制订了成长记录袋，作为班主任就有必要知道孩子所有的事情。当然这次家访是成功的，刘彩凤同学又回到学习的花园，我欣然无比。

案例三

用事实说话---“家长访谈”

留守儿童在学龄儿童中占得比例较大，因此，关注留守儿童已纳入学校教育工作的一部分。我们班的刘献策和刘宪章是一对亲兄弟，其父母常年在外打工，他们俩的学习和生活都由爷爷奶奶照管，虽说是亲兄弟，可两人的性格完全不同，经常发生小争执。哥哥活泼好动，还经常搞些恶作剧，原本以为只是性格差异所致，经过家访才知道他的爷爷奶奶对刘献策的调皮行为不加阻止，不管对与错，总是任由为所欲为，还说什么“男孩子就应该这样”，真是明显的---溺爱型。

这样一来，我就可以找到症结，用有力的事实让该生及家长深知溺爱对孩子的伤害和对家庭、学校、社会的不利影响，正所谓“对症下药”“药到病除”。

案例四

让孩子保持“坚持”的信念

李少江是这学期我们班刚转来的一位路远的同学。但他从来都没有迟到过，而且我还发现一个细节，他每次来到学校总是一副劲头十足，兴趣盎然的表情，问其原因，也不回答，只顾低头笑着摆弄自己的手指。经过家访，恍然大悟，原来他的爸爸妈妈一直用“坚持”鼓励孩子，我很受感动。后来，我就以这次家访的收获为主题召开了一次班会，希望每一个孩子都能够用一个“坚持”的信念武装自己。

说心里话，我很感谢学校给了我们这样和家长近距离接触与沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是知情达理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多棘手的问题。同时我也会继续和每一位孩子的家长保持一种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，同时把我对孩子的爱传递给家长。我相信“师魂铸就祖国未来，母爱传递世间真情”只要自己是真诚的，只要我们和家长的目标是一致的，就会得到家长永远地接纳与理解，从而才能更好的支持自己，把家访工作做得更好。

(曾冬梅)

第五篇：暑假家访经验成果交流会

高家圈学校2013年

暑假家访经验成果交流会

我校自开展“万名教师访万家”以来，全校教师积极开展家访活动。并在活动后召开了家访活动经验交流会，全体教师在会上交流了家访活动的体会。

会上，教师们普遍认为，通过这次的家访入户活动，进一步增进了家长、学生、教师、学校的关联系，达到了宣传教育理念，传播家庭教育知识的目的。老教师郑朝霞为，通过教师入户家访使家长感受到了老师对学生的关心、爱心和信心，使家庭教育和学校教育紧密结合，形成了教育合力，有利于促进学生的健康成长。朱召军老师深有感触地说：“以前只认为农民子女生活条件差，学习环境差，家访后才知道实际比想象的还要糟糕，父母们整天在外打工，根本没有时间照顾孩子的学习，很多孩子通常是一天只与家长见一次面，中午在外面吃一顿饭，晚上睡觉了家长还没回家，写字没有固定的书桌，更重要的是家庭教育的缺失。作为农民子女就读学校的教师，感觉任务重，责任大，我们对孩子要更有爱心，更多地关心孩子们的心理健康教育，用更多的师爱去引领孩子的健康成长。”年轻教师菅峰峰认为，在学校大力开展的生本课堂教学改革，不仅改变了学生的学习方式，对家长也产生了很大的影响，许多家长的家庭教育方式发生了很大的变化，在家庭教育中贯穿生本教育理念，充分地尊重学生，放手让孩子去尝试，去探索，家长和孩子一同成长，家庭关系和谐融洽，有利于正处于青春发育期的学生健康成长。其他几位教师则从家访的前期准

备、家访过程中的策略和应该注意的事情与教师们进行了交流。

交流结束后，校长张荣廷指出，家访活动一要踏踏实实开展，不走形式，深入到学生家中，摸清情况，了解需求，把家长对学校的建议带回来；二是要利用好家访成果，结合学生的情况，对学生的教育要再深入，再思考，在学校要加强对学生的教育，将家庭教育渗透到学校教育中，弥补部分学生家庭教育的缺失；三是要做好家访前的准备工作，有针对性地开展家访活动，突出重点；要落实家访内容；要讲求实效，；要遵守纪律，力求家访活动取得实效，办人民满意的学校。

我校自开展“万名教师访万家”以来，全校教师按照班级家访方案，积极开展家访活动，目前教师家访率达到了100 %，家访家庭率达42%。

高家圈学校

2013年8月