上海师范大学广播电视艺术导师

第一篇：上海师范大学广播电视艺术导师

上海师范大学广播电视艺术导师

广播电视学是一个实践性很强的学科，如果缺乏本学科的系统理论及电视节目制作实践经验将很难在广播电视艺术研究领域进行发展，为此，本专业确立了以下发展目标定位：以人文与传播学院强大的文科背景为依托，拓展学生知识面，形成以影视艺术为主导，相关人文学科、社会科学、自然科学为支撑的知识体系，多方面接受系统的训练，使广播电视艺术的研究具有深度与广度。

本专业在电视剧作研究及电视制作研究方面具有一定优势，导师队伍结构合理，在教学的同时从事着一线影视创作，既可组织带领学生参加影视创作，又可将创作成果运用于教学。

导师汪天云、任仲伦作为上影集团领导，为学生的影视社会实践提供了良好的场所，这些实践经验为影视理论研究提供了支持，同时又使学生具有了很好的就业背景。

导师顾伟丽独立编剧的电视连续剧《走过花季》、《亲情树》、《香樟树》、《爱比恨多一点》、《美女也愁嫁》、《相思树》均在中央电视台黄金时段播出，其中《亲情树》获第24届“飞天奖” 长篇连续剧一等奖，最佳编剧提名。第22届“金鹰奖”优秀电视剧奖。获2007年中宣部“五个一工程奖”优秀作品奖。《香樟树》获第25届“飞天奖” 长篇连续剧三等奖。2007年中宣部“五个一工程奖”优秀作品奖，《香樟树》位居2004年 年度全国收视第二（央视索福瑞数据）。

导师齐青担任《嫁到非洲》、《激情燃烧的岁月》、《远山远水》、《都市男女》系列剧、《女人不哭》等多部影视剧的录音，获得飞天奖、金鹰奖、星光奖、“五个一工程奖”等奖项。

导师王方多年从事外国电影及理论研究，出版的专著有《电影作者和作者电影》、《美国女性电影指南》和《绝版爱情》等；主持的研究项目有《美学理论与当代电影研究》、《女性主义与当代影视》、《美国电影研究》和《北美电影发展及市场研究》等；曾发表论文《新好莱坞电影研究》、《浮世绘与日本电影》、《从英国小说到意大利电影》等。担任多家杂志如《艺术世界》、《译文》、《新发现》和《视觉》等的电影及相关专栏特约作者；并曾坐客“东方大讲坛”，开设电影专题讲座。

导师萧萍为戏剧学博士，中国作家协会会员。发表与出版作品约一百多万字，主要有长篇小说《春天的浮雕》、《开心卜卜系列》（四卷本）、《青艾的歌剧》、《和方舟约会》等重要作品。另有专栏文字《卜卜进行时》和《故事集中营》。译著《儿童情绪管理绘本》（八卷本）、《谁怕大坏书》、《西蒙和阿黛尔在巴黎》等数十本。作品多次入选年度儿童文学最佳选本，中学生课外阅读读本，以及团中央向中小学生推荐的一百本书。曾获全国冰心儿童图书大奖，全国新闻出版署青少年优秀图书奖，十六届以及二十三届陈伯吹儿童文学奖，冰心儿童文学新作大奖，上海市幼儿文学园丁奖一等奖等。

导师赵国庆曾长期从事电视制作，中国电视纪录片学术委员会会员。撰写及参编《影视艺术鉴赏》、《数字视频（DV）策划制作师（初、中、高三级三册）》的人、《电视：艺术与技术》等专业书籍，在核心期刊上发表《音乐电视思维特性分析》、《生活与戏剧化——

关于纪录片〈大家庭〉的思考》、《大气 灵动 简约 和谐——2007年春节联欢晚会的舞台设计》、《纪录片创新：寻找独立的自信——由〈马戏学校〉获奖想到的》、《百年回首望昆仑：电视纪录片栏目〈大师〉的艺术得失》等多篇学术论文，获第七届中国金鹰电视艺术节电视艺术论文评选评论类三等奖等奖项。

导师李冬梅曾长期在北京电视台和上海东方电视台工作，旅美7年，获电影导演专业硕士学位。旅美期间拍摄的电影《ANN》在美国多次获得电影节入围。回国后，先后与中央电视台，旅游卫视和上海电视台合作电视栏目，担任策划、编导等工作。教学中重视实际拍摄能力的培养以及艺术内涵在影片中的融入。

本专业注重实践教学，除组织学生到电视台、电视剧摄制组等一线的影视制作单位实践学习外，还积极组织学术交流及专业社会活动，聘请影人携带自己的影片与学生进行交流，组织学生参加上海国际电影节，参加上海电影资料馆及影评协会举办的电影主题研讨会等。专业的实践训练，对影视编导与制作理论的研究和把握，为学生在影视领域就业打下了良好的基础。

第二篇：1998 - 上海师范大学

金辉教师简介

金辉，男，1956年出生，中共党员。1987年华东师范大学英语系本科毕业，获文学学士学位。1993年上海师范大学外国语学院英语专业硕士研究生毕业，获文学硕士学位。2001年赴澳大利亚南昆士兰大学学习应用语言学，获应用语言学硕士学位。2000年评聘为副教授。研究方向：翻译理论与实践；计算机辅助语言学习。现任上海师范大学外国语学院副教授，副院长，主管学院的教学工作。

1990年开始给英语专业本科生教授英语，开设的课程有英语精读、英语泛读、英语口语、翻译等。近年来主要给高年级学生教授翻译课，同时给部分研究生开设计算机辅助语言学习课程。对汉语和英语的比较有浓厚的兴趣，对翻译颇有研究，讲课注重理论和实践相结合，以提高学生的实际翻译能力为主要目标。近年来在研究并尝试用多媒体和网络进行翻译课的教学。

主要科研成果

《英语神话精选》，东方出版中心1998年6月出版，与他人合译。

《直译、意译关系之浅见》，论文，《外国语言文学教学研究论集》，1999年10月。《英语短篇小说导读-结构与理解》华东师范大学出版社，1999年9月，编者之一 《最终的安全》，上海译文出版社，2001年9月版。

《汉英大辞海》，编委之一。曹亚民主编，中国中医药出版社，2001年12月出版 《英语辩析大词典》，华东师范大学出版社，2003年8月出版,主要编写人员。《宋庆龄书信集》（续编）,人民出版社，2004年4月出版。汉译英翻译之一。《英语笔译综合能力》3级，外文出版社2004年9月出版，主要编者

《简明英汉语翻译教程》，外文出版社2005年5月出版，编者

《新编英汉互译教程》，华东理工大学出版社2005年10月出版，副主编

《银河映像，难以想像——韦家辉＋杜琪峰＋创造兵团（1996-2005）》，香港，三联书店（香港）有限公司2006年4月出版。主编：潘国灵。八位翻译之一。

《论英汉翻译中的顺译》，收入论文集《英语语言文学研究》，上海科学技术出版社2007年12月出版。

第三篇：上海师范大学

上海师范大学01-05年教育技术学考研试题

一、阐述媒体技术的发展概况（15分）

二、阐述计算机类媒体的优缺点及其在教学中的发展趋势。（15分）

三、论述我国教学改革中教学模式的发展趁势以及现代教育技术在构建新型教学模式中的作用。（15分）

四、试分析集体教学与个别化教学的特点。（20分）

五、写出你阅读过的国内外教育技术领域的期刊、报纸、网站的名称，及阅读后的主要收获和评价。（20分）

六、简述自己近年来在教育技术或自己所从事的领域进行了哪些研究，取得了哪些研究成果？（15分）

一、概念解释（每小题4分，计32分）

1、教育技术学（AECT 94）

2、教育传播

3、教学过程最优化

4、教学模式

5、多媒体计算机

6、信息高速公路

7、教育系统设计

8、课程开发

二、问答题（第1～5题每题11分，第6题13分，计68分）

1、教育技术为什么能提高教学效率？

2、简述皮亚杰的建构主义学习理论的主由观点。

3、简述教育史上的四次革命，为什么说教育技术的发展是教育史上的又一次革命？

4、说明计算机辅助教学软件的发展轨迹。

5、阐述多媒体网络教室的主要功能及其优势。

6、简述自己近年来进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果。

一、概念解释：（每小题6分，计42分）

1、教育技术学（AECT94）

2、学习理论

3、教学效果最优化

4、程序教学

5、多媒体计算机

6、教学设计

7、积件

二、问答题（每小题16分，计80分）

1、试论在我国进行教育改革，实现教育现代化中，教育技术的地位和作用。

2、什么是教学模式？分析建构主义学习理论指导下的教学模式的特点及其与传统教学模式的区别。

3、试论我国教育技术发展的特点。

4、画出韦斯特莱传播模式图，说明各部分的意义，阐述教学信息的传播过程。

5、语言实验室有哪些种类？各有什么功能？目前有什么新发展？

三、根据自己的实际情况回答下述问题（28分）

简述自己近年来在教育技术或自己从事的专业领域进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果？

一、概念解释： 1．信息化教育── 2．信息化教学设计──

3．AECT ──

4．数字化图书馆──

5．rubric──

6．概念图——

7．Blog──

8．电化教育──

9．经验之塔——

10．Portfolio Assessment——

二、填空题：

1．我国教育技术学领域的2份核心期刊是《 》，杂志的主编是：（）；和《 》，杂志的主编是：（）。2．中国最早使用“电化教育”名词是（）年，在（）。

3．布卢姆提出的教育目标分类学，将认知领域的教学目标从底级到高级分为：（）、（）、（）、（）、（）、（）六个层次。4．信息化教学设计的8个步骤：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

三、简述题：

1、教育技术在中国发展的主要经验是什么？

2、简述斯金纳的程序教学理论。

3、中小学生的信息素养包含哪些重要内容？

4、简述如何尊重网络上的知识产权，如何在教学中合理使用他人的资料。

5、举例说明教学评价量规的设计。

6、简述信息化教学设计的基本原则。

四、设计题

1、自选一个教学内容，设计一个WebQuest教案。

（1）介绍

（2）任务

（3）资源

（4）过程

（5）学习建议

（6）评价

2.提出一个在教育中应用信息技术的新创意，使中小学教师和学生受益，并设计出实施方案。

2005年考试科目： 教育技术学

一、概念解释：（每题2分，共20分）：

1．教学媒体──

2．微格教学法──

3．教学设计——

4．电子阅览室----5．积件──

6．课程包——

7．混和学习──

8．质的研究──

9．叙事研究——

10．信息化教育管理——

二、填空题：（每空1分，共20分）

1．在我国电化教育的发展过程中，20世纪80~90年代是从＿＿＿＿到＿＿＿＿的过渡阶段。

2．根据现代教学媒体的物理性质，教学媒体可分为：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四大类。

3．香农从通信的角度度量信息，从而把信息看作是＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．巴班斯基的问题教学法教学模式包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿几个步骤。

5．基于课堂教学的教学过程设计可以简化为三大部分：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。6.我国现代远程教育的发展走过了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个历程。

7．现代远程教育的学习资源建设主要是指＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等的建设。

三、简述题（每题10分，共 60分）：

1.简述戴尔的经验之塔理论要点

2.简述教学媒体编制的效果原理。3.举例说明不同的信息形态。

4.简述信息化教育硬件环境的分类。

5.简述如何评价多媒体教学软件。6.信息技术与课程整合的涵义。

四、论述题（共50分）

1.比较AECT94定义与2005新定义的研究对象观。（20分）

2．参考下面的附录资料，以“爱情如歌”为主题设计一个“英特尔®未来教育”的单元教学计划，基本格式如下：（30分）上海师范大学02年教学设计试题

一、名词解释（20分）：

1、教学设计

2、模式

3、教学设计的肯普模式

4、作品集

5、态度

二、论述布卢姆教学目标分类认知学习领域目标分类及其对教学设计的意义。（20分）

三、分析杜威学派的“设计教学法”及其对今天教学改革的意义。（20分）

四、阅读下面的国外教案，分析和评价该教案的特点，参考该教案，设计一个自己的教案。（40分）

上海师范大学03年教学设计试题

一、名词解释：（30分）

1、教学设计

2、e-learning

3、学习对象

4、Portfolio

5、教育信息化

6、课程与信息技术整合

二、简答（40分）：

1、教学设计的肯普模式

2、英特尔未来教育的信息化教学设计模式

3、WebQuest的教学设计模式

4、简述教学设计的由来和发展

三、简答：

1、论述布卢姆教学目标分类学认知领域目标分类及其对教学设计的意义。

2、分析杜伟学派的 “设计教学法”及其对今天教学改革的意义。

四、设计题：（每题25分，共50分）

1、阅读下面的国外教案，分析和评价该教案的特点，参考该教案，设计一个自己的教案。

2、用自己的语言续写安徒生童话《皇帝的新装》，实际一个概念图说明故事的发展线索，然后以中学生的身份在故事板上设计演示文稿powerpoint展示自己的创意。

5H;eQ/~,{0参考资料：《皇帝的新装》故事的结尾。上海师范大学05年硕士研究生入学考试试题——教学设计

一、概念解释（20分）：

1、建构主义

2、教学策略

3、教育信息化教育设计

4、学习档案袋评价

二、填空（20）分：

1、近30年来对教学内容的组织安排得到主要观点有：布鲁纳提出的（螺旋式编排教学内容）。加涅提出的（直线式——）。奥苏贝尔提出的（渐进分化和综合贯通的原则）

2、加涅在《学习的条件》一书中，将认知学习结果分为：（言语信息）（智力技能）（认知策略）

3、ISD开发的五个阶段是：

4、画出《教学系统设计》一书中提出的教学系统化设计流程图。

三、简答（50分）：

1、简答四种考试题测试。

2、四种考试题测试编写原则。

3、WebQuest是谁提出的？有什么新发展？

4、教学传递系统的含义，举例说明。

5、设计指挥技能层次分析图（是一个小学二年级的题目，大约就是甲乙共卖票32张，甲比乙多12张，问甲乙各卖多少张？用图画出。）

四、教案设计（60分）：

1、以《长江》为名设计一教案

2、用WebQuest设计此方案。

第四篇：2018上海师范大学广播电视艺术学广电专硕和电影学考研感想

2018上海师范大学广播电视艺术学广电专硕和电影学考研感想

首先，上师大原本并不难考，只是最近两人考生变多了之后才变得越来越吓人，有的人说艺术类的专业人考的人越来越多，所以分数线也越来越高，其实不然。只要明白大小年的规律，选对专业，其实就可以避免很多竞争。

所谓“大小年”，就是考研的分数线随着年份增加呈高低状态势增长，举一个例子，广播电视艺术学从14年到17年，分数线分别是363→325→357→371，可以发现，这样“一高一低”的规律持续了好多年，为什么会这样？ 其实这是由考研人数决定的，因为广电艺从14年到17年，这几年的报名人数分别是，31→26→36→73，可以发现，只要报名人数变多，分数线就一定会上涨，这样的规律同样也适用于电影学等其他专业，所以我在这里大胆预测，18年广电艺的分数一定会从371骤降至360以下，为什么？因为18年报考的人数从去年的73直接降到了40人。

首先是电影学，实际上电影学和广播电视艺术学很像，都是学硕，并且考的内容很像，以理论为基础，发散性很强。唯一不同的是，他考的内容更多的是偏向于电影史的内容，有关影视本体的考点比较少，这里的本体指的是，影视中的视听语言，剪辑，叙事等等有关于影视本质归属的内容。

因此我们复习电影学的时候，需要用到的参考书首先是电影史，而研究过真题的同学应该可以发现，电影学考的电影史一般都是世界史，很少考中国史，但也不是说完全不考（比如13年就考到了中国武侠电影）。

所以我建议世界史的书用大卫·波德维尔的《世界电影史》，中国史参考陈山编的《中外影视辞典》的中国电影史话部分。

而电影本体内容，我建议你们分两个阶段去学习—— 国内大学教材和国外翻译著作，国内的书用来打基础，国外的书用来提升和飞越。

周星的《影视艺术概论》可以很好地为你们打下影视本体内容的基础，因为知识点比较细也比较浅，大家完全可以用这本书来入门（对于跨专业的同学很重要）。

整理完这本书的笔记之后，就可以开始去研读一些国外的书籍了，推荐书单里的《电影形式与风格》《电影研究导论》《认识电影》等等都是很有研究价值的书，对提升眼界和开拓思路的帮助会很大。

关于国内和国外的书，我还有一点要给大家补充，那就是我们在复习的时候，主要对这两类书采用的方式都是整理笔记，但有一个区别是，前者你需要精读，后者则只需要泛读即可。

原因是前者的内容大多都是客观的知识点，与考研息息相关，因此我们必须将这些牢记于心，将书中专有名词的定义熟练背诵，做到考试的时候能够信手拈来，对专有名词不感冒。（比如16年的一道题，考到了纪录片的“搬演”，如果对这个概念不熟悉的话，会直接导致考研的失利。）

第五篇：上海师范大学都有哪些专业

上海师范大学都有哪些专业？

最佳答案

你好。上海师范大学在每个省招生的专业是不同的。总共有以下这些专业。

学院名称 专业名称

人文与传播学院 汉语言文学（基地班）、汉语言文学（师范）、历史学（师范）、对外汉语、古典文献、广告学、广播电视新闻学、编辑出版学、社会工作、档案学、戏剧影视文学、摄影。

女子文化学院 汉语言文学、文化产业管理、公共关系学。

对外汉语学院 对外汉语

马克思主义学院 思想政治教育

哲学学院 哲学

法政学院 公共管理类、法学、人力资源管理。

商学院 经济学、物业管理、电子商务、工商管理类。

外国语学院 英语（师范）、英语、日语。

教育学院 学前教育、小学教育、小学教育、公共事业管理（师范）、教育学、应用心理学（一本）。

数理学院 数学与应用数学（师范）、物理学（师范）、教育技术学（师范）、数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、教育技术学、应用物理学、数字媒体艺术。

生命与环境科学学 ：化学（师范）、生物科学（师范）、科学教育、化学类、生物技术、环境工程、生物科学、园艺、食品科学与工程、旅游学院 地理科学（师范）、旅游管理、酒店管理、会展经济与管理、地理科学类、信息与机电工程学院 电气信息类、汽车服务工程、电子信息工程（中美）、机械设计制造及其自动化（中德汽车技术）、计算机科学与技术（师范）、机械设计制造及其自动化。

建筑工程学院 土木工程（中英合作）、工程管理、土木工程（道桥工程）。

金融学院 经济学（中美）、广告学（中法）、经济学（中法）、法语、经济学类、保险、计算机科学与技术（中法）。

音乐学院 音乐学（师范）、音乐表演、音乐表演（交响乐团）、录音艺术、舞蹈学。

美术学院 美术学（师范）、艺术设计、绘画（书法）、绘画（油画、国画）。谢晋影视艺术学院 表演、播音与主持艺术、动画、广播电视编导。

体育学院 体育教育、社会体育。

青年学院 思想政治教育（团队工作）

上海理工大学有什么专业

大学里有什么专业

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能源与动力工程学院

光电信息与计算机工程学院

管理学院

机械工程学院

外语学院

环境与建筑学院

基础学院

高等职业技术学院

继续教育学院

理学院

医疗器械与食品学院

出版印刷与艺术设计学院

上海-汉堡国际工程学院（中德学院）社会科学部

体育教学部

中英国际学院

沪江学院

上海出版印刷高等专科学校上海医疗器械高等专科学校材料科学与工程学院