青少年媒介情结与媒介素养教育调查问卷

第一篇：青少年媒介情结与媒介素养教育调查问卷

《青少年媒介情结》调查问卷

亲爱的同学们：

你们好！我们是教育部《青少年媒介情结与媒介素养教育》课题组，为了解我省广大青少年接触媒介的动机和行为，以及提高青少年媒介素养教育的针对性和有效性，特开展此项调查。本调查问卷匿名作答，调查结果只为研究提供数据支持，不会对你们产生不利影响，敬请如实回答。我们将对你们的配合表示诚挚的感谢！

本问卷共有18个选择题，请在认为合适的答案前打上“√”。如果有其他看法，请在“其他”一栏填写上意见。

1.请在以下内容中选择你的基本资料。

性别：男女

学历：初中高中大学

年级： 一年级二年级三年级四年级

所在地：城市城镇乡村

2.您经常接触的媒介有:

A.图书B.报刊C.广播D.电视E.光盘F.网络G.手机H.Mp3（Mp4)

3.请您从大到小按顺序排列对你的生活和学习影响较大的媒体：

A.图书B.报刊C.广播D.电视E.光盘F.网络G.手机H.Mp3（Mp4)答题线：

4.关于图书（除课本）：

①你能读到的图书：A.多种B.一般C.很少D.没有

②阅读频率通常是：A.天天读B.经常读C.偶尔读D.从不读③阅读时长通常是：A.1小时以内B.1-2个小时 C.2-3个小时 D.不固定 ④阅读场合通常在：A.学校B.家里C.图书馆D.其它场合 ⑤评价：A.非常好B.比较好C.一般D.差

⑥你阅读时的感受是：A.兴奋B.好奇C.满足D.消遣E.枯燥

5.关于报刊：

①你能读到的报刊：A.没有B.一种C.两种D.三种以上 ②阅读频率通常是：A.天天读B.经常读C.偶尔读D.从不读1

③阅读时长通常是：A.1小时以内 B.1-2个小时C.2-3个小时 D.不固定 ④阅读场合通常在：A.学校B.家里C.其它场合⑤评价A.非常好B.比较好C.一般D.差

⑥你阅读时的感受是： A.兴奋B.好奇C.满足D.放松E.休闲

6.关于广播：

①你能收听到广播吗?A.不能收听B.天天收听 C.经常听 D.偶尔收听 ②收听时长通常是：A.1小时以内B.1-2个小时C.2-3个小时

D.不固定E.从不听

③收听场合通常在：A.校园B.宿舍C.家里D.其它场合④评价：A.非常好B.比较好C.一般D.差

⑤你听广播时的感受是： A.兴奋B.好奇C.美好 D.放松 E.没意思

7.关于电视：

①你可以收看到电视吗?A.不能收看B.天天收看C.经常看

D.偶尔看E.从不看

②收看时长通常是： A.1小时以内 B.1-2个小时 C.2-3个小时 D.不固定 ③收看场合通常在A.学校B.家里C.其它场合④评价A.非常好B.比较好 C.一般D.差

⑤你收看电视时的感受是：A.兴奋 B.好奇 C.满足感D.放松E.没意思

8.关于网络：

①你可以上网吗?A.无法上B.天天上C.经常上D.偶尔上 ②上网时长通常是：A.1小时以内B.1-2个小时C.2-3个小时D.不固定 ③上网场合通常在：A.学校B.家里C.网吧D.其它E.从不上 ④经常上网是：A.查阅资料B.聊天C.收发邮件

D.一般浏览E.玩游戏f.写博客G.猎奇 ⑤你上网时的感受是：A.兴奋B.有趣C.满足D.放松E.无聊

9.关于手机：

①你有手机吗？A.有B.没有

②你经常用手机吗?A.天天用B.经常用C.偶尔用

③你用手机的场合通常在：A.学校B.家里C.其它地方

④你经常用手机是：A.通讯 B.发短信、聊天 C.玩游戏E.上网⑤你用手机时的感受是： A.方便B.好玩C.满足D.自信E.说不清

10.关于Mp3（Mp4）等：

①你有Mp3（Mp4）吗？A.有B.没有

②你玩Mp3（Mp4）吗?A.天天玩B.经常玩C.偶尔玩

③你玩Mp3（Mp4）的场合通常在：A.学校B.家里C.其它地方 ④你玩Mp3（Mp4）是： A.休闲B.玩游戏 C.攀比D.丰富知识

⑤你用Mp3（Mp4）的感受是： A.时尚 B.好玩 C.自信 D.放松 E.没意思

11.关于网络游戏：

①你觉得网络游戏很有趣吗？A.有趣B.没趣

②你经常上网玩游戏吗？A.天天玩B.经常玩C.偶尔玩 ③你对游戏的评价是：A.非常好B.比较好C.一般D.差

④你上网玩游戏时的感受是： A.兴奋 B.有趣 C.满足D.放松E.无聊

12.你能做到除正常学习利用外不接触网络和手机吗？

A.能B.不能

13.老师和家长讲过如何利用网络与手机吗？

A.讲过B.没讲过C.不用他们讲

14.你对老师和家长的观点与态度是：

A.认可并做到B.认可做不到C.不认可D.没听过

15.你依赖手机和网络等媒介吗？

A.依赖 B.不依赖（如果你选择A，请做16小题；选择B，请跳过16小题）

16.你依赖手机和网络等媒介的原因是：

A.方便B.有趣C.增长见识D.有成就感E.消遣

17.你所在的学校是否有专门如何正确运用媒介的教育活动？

A.没有B.有（如果你选择A，请做18小题；选择B，请跳过18小题）

18.你希望学校通过开设有关课程或讲座对此进行教育吗？

A.希望B.不希望

再次对您的支持表示衷心的感谢！

第二篇：媒介素养调查问卷

关于当代大学师范生媒介素养的问卷调查

亲爱的同学，您好！我正在为我的毕业论文做一项研究，衷心地希望您能给予协助。本调查旨在了解您对媒介素养的看法。您所提供的真实情况和宝贵意见，对于我的研究具有重要意义。请您根据您的实际感受回答，帮助我完成本项研究。我保证对您的信息严格保密。衷心感谢您的大力支持和合作！

你的资料：A、性别男（）女（）B、年级 1（）2（）3（）4（）

C、专业文（）理工（）D、来自 城镇（）农村（）

1、您平时接触的媒介种类和平均每天使用的时间（请给接触过的媒介勾出时间）1小时内1~3小时3~5小时5小时以上

A、网络（）（）（）（）

B、报刊（）（）（）（）

C、电视（）（）（）（）

D、广播（）（）（）（）

E、手机（）（）（）（）

2、以上您最喜欢的一种媒介是（）

A、网络B、报刊C、电视D、广播E、手机

3、您每月在媒介上的消费（）

A、30元以下B、30~50元C、50~100元D、100元以上

4、您经常在哪上网（）

A、机房B、寝室C、网吧D、家里

5、您是怎样学会上网的（）

A、自学B、朋友亲戚教的 C、中学老师教的 D、大学老师教的 E、上培训班

6、你接触各种媒介的动机是（）（可多选）

A、与人交流B、获取新闻C、休闲娱乐D、消磨时间E、学习需要

7、您感兴趣的媒体内容是（）（可多选）

A、新闻B、招聘就业信息C、专业知识D、影视娱乐E、生活咨询

8、您对各种媒介传达给您的信息怀疑吗（）

A经常怀疑B、偶尔怀疑C、不怀疑D、不确定

9、您觉得利用媒介能否解决现实问题（）

A、可以B、不一定C、不可以D、不知道

10、对所获得的媒介内容能否进行主动的选择（）

A、可以B、有时可以C、不可以D、不知道

11、你会（）（可多选）

A、文献检索B、课件制作C、网页制作D、photoshopE、视频拍摄与编辑（DV）

12、您在哪些媒体上发布过信息（）（可多选）

A、广播 B、电视 C、报纸 D、书刊杂志E、网络 F、手机

13、您认为媒介对我们生活、工作、学习等各个方面的影响如何（）

A、非常有影响B、有影响C、没什么影响D、一点影响也没有

14、能否对媒介的传播内容或方式作出评价（）

A、可以B、有时可以C、不可以D、不知道

第三篇：大学生媒介素养调查问卷表

大学生媒介素养调查问卷表

1.您的性别？ ◎男

◎女 2.您的政治面貌？

◎中国党员 ◎ 共青团员 ◎民主党派 ◎群众 3.您所学的专业领域？

◎理科 ◎工科 ◎文科 ◎其它 4.您目前处于什么学习阶段？

◎大一 ◎大二 ◎大三 ◎大四 ◎研究生及其以上 5.您平时使用最多的媒介

◎报刊杂志 ◎广播 ◎电视 ◎电脑 ◎手机 6.您每天使用手机上网的时间是

◎小于1小时 ◎ 1小时至3小时 ◎3小时至6小时 ◎6小时以上 7.您看报纸和杂志的频率是

◎每天都看 ◎5天看一次 ◎一周一次 ◎偶尔看看 8.您一般上网娱乐（包括与人交流）的时间是

◎小于1小时 ◎1小时到2小时 ◎2小时到3小时 ◎3小时到4小时 ◎大于4小时 9.您使用手机上网目的是（可多选）◎使用QQ、飞信等与人沟通交流

◎使用百度、谷歌查询信息

◎浏览当天新闻

◎听音乐、看小说、看电影

◎玩游戏

10.您在使用媒介浏览信息、新闻时，会有意识地辨析它们的真实性吗？ ◎全部信息都会主观过滤

◎会，但也只是想一想不会深究

◎很少会，认为基本上是真实客观的◎完全不会，觉得都是真实的

11.您是否会有本打算去自习看书，却被电影、电视、游戏等媒介产品所打乱，而不能控制的行为？

◎经常有 ◎偶尔会有 ◎很少有 ◎基本没有 12.上课、学习的时候会用手机上网吗？ ◎经常有 ◎偶尔会有 ◎很少有 ◎基本没有 13.您认为媒介中的广告对您的影响

◎非常大的影响且很容易受其影响 ◎ 影响比较大 ◎影响较小 ◎基本没有影响 ◎完全没有影响

14.您对网络游戏的态度是 ◎非常憎恨，认为玩物丧志

◎ 既爱又恨，但不能戒掉还是每天都玩

◎非常喜爱认为已经成为每天生活的一部分

◎小玩怡情，大玩丧志

15.您认为外国媒介传播的产品(好莱坞电影等)是意识形态渗透的表现吗？ ◎非常赞同 ◎知道，但不会拒绝认为不会渗透自己 ◎不赞同，觉得小题大做 16.您从哪里获得“媒介素养教育”相关内容？（可多选）

□ 报纸杂志 □ 广播电视 □ 网络 □ 学校课堂教育 □ 家庭教育 □ 不了解 17.您认为当今大学生的媒介素养教育缺失的方面有（可多选）□ 媒介使用技术

□ 媒介选择能力

□ 媒介批判意识

□ 媒介环境交往能力

□ 媒介道德伦理观

□ 媒介心理素质

□ 媒介法律意识

18.您认为在当今时代下对大学生进行“媒介素养教育”必要吗？ ◎非常必要 ◎必要 ◎现在不必要将来应该需要 ◎没必要 ◎不了解 19.您认为“媒介素养教育”的课程教育应该以哪种形式出现？ ◎必修课，且要进行正规的课程考试

◎必须课，不需课程考试 ◎选修课，和学分挂钩

◎选修课，不和学分挂钩

20.您觉得可以从哪些方面加强大学生的媒介素养，请给出您的一些建议及措施

第四篇：大学生媒介素养调查问卷表

南京、上海两地高等院校大学生媒介素养教育调查问卷

学校专业年级

填 写 说 明

1.请在每个问题后上填写适合你自己情况的答案,如有在选项中出现，请补充完整。

2．如无特殊说明，每个问题只能选一个答案。

一、基本信息调查

1、您的性别

A 男B 女

2、您的政治面貌 A 中国党员 B 共青团员 C 民主党派 D 群众

3、您所学的专业领域A 理科B 工科C 文科D 其它

4、您的学校属于 A 一类本科院校 B 二类本科院校 C 三类本科院校 D 高职院校

5、您目前处于

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

6、您的年龄属于

A 18岁—20岁B 21岁—23岁C 24岁—27岁 D 28岁以上

二、接触媒介情况

1、您平时接触哪些媒介（可多选）

A 报刊杂志B 广播C 电视D 电脑E 手机

2、您平时使用最多的媒介

A 报刊杂志B 广播C 电视D 电脑E 手机

3、您经常使用的媒介聊天交友工具(可多选)

A MSNB QQC 飞信D 微博 E 其它

4、您每天使用电脑上网的时间是

A 小于1小时 B 1小时至3小时 C 3小时至6小时 D 6小时以上

5、您每天使用手机上网的时间是

A 小于1小时 B 1小时至3小时 C 3小时至6小时 D 6小时以上

6、您看报纸和杂志的频率是

A 每天都看 B 三天看一次 C 五天看一次 D 一周一次 E 偶尔看看

7、您听广播的频率是

A 每天都听 B 三天听一次 C 五天听一次 D 一周一次 E 偶尔才听听

8、您看电视的频率是

A 每天都看 B 三天看一次 C 五天看一次 D 一周一次 E 偶尔看看19、您能接受不接触网络媒介的期限

A 一天B 十天 C二十天D 一个月以上E 一天也不行

10、您一般上网娱乐（包括与人交流）的时间是

A 小于1小时 B 1小时至2小时 C 2小时至3小时 D 3小时至4小时 E 大于4小时

11、您使用腾讯QQ一般会(可多选)

A 与QQ好友聊天视屏 B 种菜偷菜 C 上空间发表日志心情 D 装饰空间

12、您一般使用QQ、校友、人人网种菜的时间

A5分钟B 10分钟C 15分钟D 20分钟E 超过半小时F 我不玩种菜偷菜

13、如果一天不让您接触媒介，您会

A 焦虑不安，无所事事 B 勉强能适应，还是很想使用 C 自得其乐，没有影响

14、如果一个月不让您接触媒介，您会

A 疯了，感觉完全与世界隔绝 B 焦虑不安，无所事事 C勉强能适应，还是很想使用 D 自得其乐，没有影响

三、选择、解读、利用、判断媒介情况

1、您一般选择阅读杂志报刊的类型A B C（可多选）

A 时事政治类 B 经济投资类 C 影视娱乐类 D 生活健康类

2、您一般选择电视节目的类型（可多选）

A 《焦点访谈》等新闻联播类 B 《蜗居》等电视剧电影类 C《非诚勿扰》等综艺节目类

D 《百家讲坛》等电视课堂类

3、您使用电脑上网的必做事项是（可多选）

A 上QQ、飞信、人人网聊天，偷菜B 上新浪网等网页浏览当天新闻C使用博客、微博、QQ空间等发表博客日志心情D 使用百度、谷歌查阅相关资料 E 看电影电视F玩魔兽等网络游戏 G收发查看邮件 H 上淘宝、当当等网站购买物品 I4、您使用手机作为上网媒介的情况是（可多选）

A在公交车等交通工具上 B 在上课上自习时 C 在娱乐休息时 D时时都用

5、您使用手机上网目的是（可多选）

A 使用QQ、飞信等与人沟通交流B 使用百度、谷歌查询信息C 浏览当天新闻

D 听音乐、看小说、看电影E玩游戏

6、您在使用媒介浏览信息、新闻时，会有意识地辨析它们的真实性吗？

A 全部信息都会主观过滤B会，但也只是想一想不会深究 C 很少会，认为基本上是真实客观的D 完全不会，觉得都是真实的7、您是否会有本打算去自习看书，却被电影、电视、游戏等媒介产品所打乱，而不能控制的行为？B

A 经常有 B 偶尔会有 C 很少有D 基本没有

8、上课、学习的时候会用手机上网吗？

A 经常有 B 偶尔会有 C 很少有D 基本没有

9、您认为人与人之间最有效、使用频率最多的沟通方式是A 见面沟通 B 电话沟通 C 信件沟通 D 视频沟通 E 短信沟通 F QQ、MSN等聊天工具沟通

10、您认为在使用媒介需要选择和辨析吗？A 非常同意 B 同意，但在使用时不自觉地沉浸其中不加选择 C 不同意，认为海量的信息都是可以浏览的11、您是否能够熟练使用媒介进行工作学习

A 非常熟练 B 熟练，但还需要学习C 不熟练D 完全不会

12、您会使用媒介窥探别人隐私吗？

A 会，而且经常B 会，偶尔C 相过但没有行动D 没有相过

13、您认为使用媒介窥探别人隐私的行为是A 违法的行为 B 不道德的行为但可以原谅 C 不道德且应受谴责的行为D 正常行为

14、您认为媒介中的广告对您的影响

A 非常大的影响且很容易受其影响B 影响比较大 C 影响较小 D 基本没有影响 E 完全没有影响

15、您对媒介传播的黄色、暴力等不良信息A 完全绝缘很抵制B 认为不道德但会偶尔浏览 C 经常偷偷浏览D 经常正大光明浏览认为生活因此而更精彩

16、您对“凤姐”、“犀利哥”等大众网络红人的态度是A 非常讨厌认为是文化低俗的表现 B 置之一笑，与己无关 C 非常关注自己也想成为网络红人

17、您对“快男”、“超女”等大众媒介选秀节目的态度是

A 非常讨厌认为是文化低俗的表现 B 置之一笑，与己无关 C 非常关注自己也想成为其中一位

18、您对“非诚勿扰”、“TAKE ME OUT”等相亲节目的态度是A 非常讨厌认为是文化低俗的表现 B 置之一笑，与己无关 C 非常关注自己也想成为其中一位

19、您对开心农场、QQ农场等网络小游戏的态度是A 非常憎恨，认为玩物丧志B 既爱又恨，但不能戒掉还是每天都玩C 非常喜爱认为已经成为每天生活的一部分

20、您认为外国媒介传播的产品(好莱坞电影等)是意识形态渗透的表现吗？

A 非常赞同B 知道，但不会拒绝认为不会渗透自己C 不赞同，觉得小题大做

三、媒介素养及媒介素养教育认知情况

1、您了解“媒介素养”吗？A 非常清楚 B 清楚 C 只听过，不知道含义D 不清楚

2、您了解“媒介素养教育” 吗？

A 非常清楚 B 清楚 C 只听过，不知道含义D 不清楚

3、您从哪里获得“媒介素养教育”相关内容？（可多选）

A 报纸杂志 B 广播电视 C 网络D 老师的课堂教育E 家庭教育

4、您认为在当今时代下对大学生进行“媒介素养教育”必要吗？

A 非常必要 B 必要 C 现在不必要将来应该需要 D 没必要

5、您认为当今大学生的“媒介素养”应该包括的方面

A 媒介使用技术 B 媒介选择能力 C 媒介批判意识 D媒介环境交往能力

E 媒介道德伦理观 F 媒介心理素质 G 媒介法律意识 H

6、您认为当今大学生的媒介素养缺失的程度A 非常严重 B 比较严重 C 不是很严重D 不严重E 不缺失

7、您认为当今大学生的媒介素养教育缺失的方面有（可多选）

A 媒介使用技术 B 媒介选择能力 C 媒介批判意识 D媒介环境交往能力

E 媒介道德伦理观 F 媒介心理素质 G 媒介法律意识 H

8、您认为“媒介素养教育”的开展有无必要进入大学校园实施课程教育

A 非常必要 B 必要 C 现在不必要将来应该需要 D 没必要

9、您认为“媒介素养教育”的课程教育应该以哪种形式出现？

A 必修课，且要进行正规的课程考试B 必须课，不需课程考试C 选修课，和学分挂钩D 选修课，不和学分挂钩

10、您学校有对学生进行“媒介素养教育”吗？A 有，且非常重视是以课程教育方式开展的B 有，是以讲座形式或班会等形式

C 没有，学校都没有关注 D11、您认为“媒介素养教育”有必要拉入国家教育体制中吗？A 非常必要 B 必要 C 现在不必要将来应该需要 D 没必要

12、您觉得该如何加强当代大学生的媒介素养？请列举您的一些措施和建议！

13、您认为学校有必要设置媒介素养教育课程学习吗？为什么？

第五篇：高中生媒介素养调查论文

一、调查基本情况

本次调查的对象为15—18岁的高中在校学生，其中男生人数为121人，占总人数的47%；女生人数为136人，占总人数的53%。男女人数比例基本持平。在学生生源地方面，江苏省学生人数为160人，占总人数的62%；甘肃、河南、安徽、山东等省学生人数为97人，占总人数的38%。其中，城市高中生人数为139人，占总人数的54%；农村高中生人数为118人，占总人数的46%。城市和农村高中生人数基本持平。

二、高中生媒介接触情况

（一）媒介接触类型

高中生平时接触最多的大众传播媒介是电视，其次是杂志，再次是网络。根据交叉分析，城市高中生接触使用媒介的频率前三名是电视、网络、手机和杂志（杂志与手机数据相同）；农村高中生接触使用媒介频率的前三名是电视、报纸和杂志（杂志与报纸数据相同）、广播。这说明，城市和农村高中生在接触使用媒介上存在很大差别，前者对网络和手机等新媒体的使用明显超过后者。

（二）媒介接触时间

高中生平均每天接触媒介的时间为1—3小时，其次是1小时以下，再次是3—5小时。超过5小时以上的人数较少。通过交叉分析我们发现，城市高中生和农村高中生在接触媒介的时间上差别不大，跟总体统计结果的顺序一致。

（三）接触媒介内容

根据统计结果，高中生对媒介中感兴趣的内容依次为娱乐、社会、时政、体育、财经、教育考试。这说明高中生在媒体中获得的主要是娱乐信息，其中主要是明星动态、影视信息和绯闻八卦等。其次是社会新闻，主要是社会突发事件以及跟自身生活密切相关的身边新闻。时政新闻主要是了解国际国内的重大新闻事件。而教育考试类的新闻信息的接触数量所占比例较低，而此类信息跟学生的密切程度本应是最高的。

（四）网络接触时间

在本次调查的高中生中，最早接触网络的年龄主要是10—12岁，也就是在小学五、六年级的时候，占总人数的41.63%；其次还有一部分是在12—16岁才开始接触网络，占总人数的26.85%；再次还有一部分是在小学一到三年级也就是6—9岁的阶段就开始接触网络，占总人数的25.29%。其中城市高中生有31%在6—9岁的阶段就开始接触了网络，而农村高中生只有19%。这反映出城乡学生在接触网络新媒体的时间上有很大的差异，前者接触网络的时间早于后者。在性别因素上，有36%的男生在6—9岁的阶段开始接触网络，女生在同一年龄段的人数比例为16%。这说明男生比女生接触网络的时间要早。

（五）手机使用情况

在我们调查的学生中，有179人在高中阶段拥有自己的手机，占总人数的70%，还有30%的学生没有手机。根据交叉统计分析，女生拥有手机人数的比例高于男生。城市高中生拥有手机的人数与未拥有手机人数的比值大约为3︰1，农村高中生拥有手机的人数与未拥有手机人数的比值大约为2︰1，可见城市高中生比农村高中生拥有手机的比例高。有72%的高中不允许学生带手机上学，有28%的高中允许学生带手机上学。根据交叉统计分析，城市高中不允许学生携带手机上学的数量与允许带手机上学的数量比值大约为2︰1，农村高中不允许学生携带手机上学的数量与允许带手机上学的数量比值大约为3︰1，可见城市高中在允许学生带手机上学这方面反而比农村高中管理得要宽松。带手机上学的学生理由依次为：方便和别人联系、上课无聊打发时间、习惯带手机、用手机查资料帮助学习、别人带了我也带。在男女性别差异上理由没有分别，但是选择上课无聊打发时间的男生人数为29.75%，女生为11.76%，男生比例明显高于女生，这说明在课堂上手机影响学习的主要对象是男生。不带手机上学的学生理由依次为：影响学习、浪费时间、习惯不带手机。选择影响学习的农村高中生人数超过城市高中生人数。

三、高中生媒介认知情况

（一）对媒介信息真实性的信任程度

在本次调查的高中生中，对于媒介中传播的信息有64.98%的人选择偶尔怀疑信息的真实性，有19.84%的人选择经常怀疑，从不怀疑的占11.67%，还有3.5%的人从没想过这个问题。这说明高中生对媒介信息内容的真实性的思考并不深入，往往容易直接认同媒介中的信息取向。城市高中生选择不怀疑的占总人数的7.9%，农村高中生选择不怀疑的占总人数的16.1%，这说明农村高中生对媒介信息的真实性思考得较少。

（二）对媒介的信任程度

在被调查的高中生中，他们信任的媒介的排序为报纸、电视、网络、广播、杂志、手机。他们对报纸的信任程度最高，有29.96%的人选择最信任报纸。对手机信息传播的信任程度最低。此项城乡和性别差异体现出来的结果基本相同。

四、高中生媒介参与情况

（一）参与媒介实践活动情况

在我们的调查中，有34.24%的学生不清楚媒介实践活动，没有参与过。有25.68%的学生参与、组织媒介社团组织，有23.74%的学生参与过媒介从业人员的讲座交流，有22.9%的学生参与、组织了学生记者团，有21.4%的学生参观过报社、电视台、网站等，还有10.89%的学生自己创办过报刊、电台网站等。根据交叉统计分析，其中城市高中生在组织学生记者团、参观媒体、自办报刊或电台网站、组织媒介社团组织、邀请媒介从业人员前来交流讲座这几方面的数值均高于农村高中生的数值，农村高中生在“不清楚没参与过媒介实践活动”这一选项上的数值高于城市高中生的数值。

（二）手机功能的使用情况

本次调查的高中生主要运用手机的功能依次为：打电话、上网、发短信或玩游戏、阅读、购物。可见，人际交往功能和通过新媒体自主获取信息是高中生手机使用的主要功能。经过交叉统计分析，城乡差别不大，但是在性别因素上，男生主要使用手机的功能依次为：玩游戏、发短信、上网。女生主要使用手机的功能为：打电话、上网、发短信。玩游戏成为男生使用手机功能的首选。

（三）社交媒体使用情况

在使用手机获取信息方面，有39.3%的学生通过社交网站获得，所占比例最高。其次有29.2%的学生选择使用搜索引擎，再次有18.3%的学生选择使用网络论坛。可见社交媒体在当前高中生群体中使用频率较高，人际传播的影响力非常明显。有75.1%的高中生有自己的微博账号并经常登录，使用微博的主要目的排名前三位的是了解最新资讯、希望与名人进行交流、随时表达自己的观点。城市高中生与农村高中生的主要差别体现在随时表达自己观点的选项上，前者的数值为41.01%，后者的数值为23.73%。这表明前者比后者更愿意通过社交媒体积极展现自己的观点，并乐于与别人分享。在微博上发表内容的前三名依次为：个人心情感受、生活琐事记录、转发名言。有53.96%的城市高中生把微博作为个人心情感受的记录，农村高中生只有39.83%。对社会事件进行评价的数量比也是城市高中生高于农村高中生。这说明前者利用微博表达自我、参与社会问题讨论的程度均大于后者。我们调查的高中生微博粉丝数量主要集中在10—100人，占总数的52.92%，主要关注明星名人、同学朋友和资深人士。其中城市高中生粉丝数量在100—500人的数量超过农村高中生。

（四）媒介素养教育情况

在我们的调查中，“媒介获取信息的方法是由谁教给你的”这一选项中，有56.81%的学生选择是同学或朋友教的，占总体比例最大。其次为兄弟姐妹教的和自学。女生自学的比例大大高于男生。在我们的调查中，城乡高中生均选择了我的父母不会陪我一起阅读报纸、不会陪我一起收听广播、经常陪我一起看电视、不会陪我一起上网、会通过QQ与我交流、我的父母对手机等新媒体不熟悉、我的老师没有指导我们如何运用媒体资源。农村高中生在“父母不会通过QQ与我交流、我的父母对手机等新媒体不熟悉”这两方面的数值比例均高于城市高中生。老师指导学生运用媒体资源的数值比例在城乡高中生中前者高于后者。有85.9%的学生认为应该增加一门媒介素养课程，有89.5%的学生认为父母有必要学习相关知识提高媒介素养水平。这说明目前高中学生家长的媒介素养水平普遍不高，学校课程中缺乏相关指导，而这些对于他们来说又是十分必要的。

五、结论

（一）手机等新媒体的使用是高中生媒介使用的明显特征

在我们调查的高中生中，虽然他们的学习压力较大，但是他们每天平均保持接触媒介的时间为1—3小时，对电视、杂志、网络的接触较为频繁。他们主要关注娱乐信息，基本上在10—12岁左右就已经开始接触网络媒体。并且在高中阶段绝大部分学生都拥有并使用手机。城市高中生接触使用网络和手机的数量均高于农村高中生，并且前者在6—9岁开始接触使用网络媒体。以上均说明，在当前的信息时代，高中生这一群体接触使用新媒体的数量和时间特征都十分明显，他们在繁重的学习之余使用手机等新媒体进行信息获取或社交娱乐，新媒体的使用已经是他们生活中的重要部分，无法忽略。但是在使用新媒体过程中也存在一些问题，比如花费时间过长、关注内容单一、自控能力不强影响学习等。

（二）对媒介信息的信任程度较高，信息辨别能力有待提高

在我们的调查中，只有不到20%的高中生会经常怀疑媒介信息的真实性，剩下的绝大部分基本上不会主动思考这个问题。他们每天被动地接受来自媒介的各种信息并进行着再次传播。相比较而言，他们对传统媒体如报纸的信任程度高于手机等新媒体，农村高中生对媒介信息的真实性思考的程度低于城市高中生。在当前的媒介环境下，有很多媒介事件中存在虚假成分或过度煽情夸张渲染等问题，长期接受某种媒介信息的议程设置和情感影响会导致受众形成较为片面的刻板印象，这样对他们特别是尚未成年的高中生来说是十分不利的，容易造成价值观的偏向。

（三）社交媒体参与程度较高，媒介素养需要经过系统性的训练

社交媒体在高中生中使用较为普及，他们大多乐于通过微博等社交媒体记录个人心情和生活并与名人、同学等进行交流。与城市高中生相比，农村高中生利用社交媒体进行自我表达和参与社会事件讨论的比例均较低。目前高中学生家长的媒介素养水平普遍不高，学校课程中缺乏相关指导，城市家长和学校的情况好于农村。综上所述，新媒体时代高中生接触使用手机等新媒体是十分普遍的事实，但是他们对媒介功能的使用较为单一，关注内容偏向于娱乐，对媒介信息内容的真实性辨别能力有待加强。家长、学校和学生媒介素养均需要进行全面的学习才能达到运用媒介为学习和生活更好地服务的功能。而农村高中生与城市高中生相比需要提高媒介素养硬件和软件水平的迫切程度都更高。