第一篇：计算机教学展示方案
六一节计算机教学展示方案
为了欢度六一，充分展示我校信息技术教学的成果，特策划此展示方案。
一、主题
点燃创造激情 展示创新成果
二、地点
二楼多功能厅
三、方法
将学生的优秀作业，曾经参赛的作品展示学生的作品，用PPT软件做出来，利用多功能厅投影的功能，循环播放，展示我校素质教育和信息技术教学的成果。
四、内容
1、综述
总体介绍这几年来，我校在信息技术方面的创新性做法。
2、分述
介绍我校信息技术教学的具体做法：
（1）、以趣味性激发学生兴趣
（2）、以实用性引导学生创新
（3）、以竞争性鼓动学生比拼
（4）、以差异性凸显学生个性
3、展示
展示学生的创新成果（包括电脑绘画，FLASH动画，PPT作品等）。
第二篇：迎冬季运动会教学展示方案
迎冬季运动会教学展示方案
一． 开场白
尊敬的各位家长们，上午好！很高兴大家在百忙之中抽空来参加我们的活动，我代表全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎和忠心的感谢。今天所开展的活动是为了让家长更好的了解到幼儿这一学期来在幼儿园的学习情况和生活情况，那么希望家长朋友配合我们做到以下两点：1.不要交谈议论,保持安静,这样孩子才能更好地展示;2.需要家长参与的游戏活动希望家长们积极参与。下面请出我们的小主持人郭雨欣和杨思迁 幼儿致答谢词：
亲爱的爸爸妈妈 敬爱的爷爷奶奶 亲爱的老师 亲爱的小伙伴们 大家上午好！雪花姐姐飘呀飘 鞭炮弟弟唱呀唱 新年宝宝也来凑热闹 新年到，我们又长了一岁 庆元旦，我们又迎来了新的一年 我们知道是爸爸妈妈的关爱让我们成长 我们知道是老师的精心培育让我们天天向上 亲爱的爸爸妈妈
亲爱的老师
让我们在新年的钟声里向您道一声：
亲爱的爸爸妈妈，辛苦了，亲爱的老师，谢谢您！在这个喜庆的日子里 我们将用歌声和舞蹈 表达我们成长的喜悦 献上我们最诚挚的祝福 祝大家新年快乐！万事如意！活动现在开始：
二． 全班幼儿跳牛奶舞 三． 幼儿做自我介绍
幼儿按顺序一个一个的到前面站着面对着大家说“大家好，我叫ⅹⅹⅹ” 四． 数学展示
手指游戏：《小雨伞》进入主题 1． 加减法的展示
师：老师知道我们班的小朋友最会做数学题，老师今天准备了好多数学题你们想不想做？幼儿回答：“想”。师：好！看谁做得对，（出示一张上面有2+2=4的数学题，正确答案4被遮住了，当小朋友算出来时，才让小朋友看正确答案）这是几加几呀？幼儿回答：2+2，师：对了2+2，小朋友用手指算一算2+2，算出来的小朋友请举手，这么多小朋友都算出来了，好，一起告诉老师，2+2等于几？幼儿回答：2+2=4。师：那我们一起来看正确答案吧！对了没有？幼儿回答：对了。
2． 辨左右
游戏：《举你的右手摆一摆》
师：老师知道我们班小朋友的左右都认得非常好，下面老师要考考小朋友，拿笔写字的那只手是什么手？幼儿回答：右手。师：对了，那写作业时扶作业本的手是什么手呢？幼儿回答：左手。师：对了，下面听老师指令来做看谁做得最好，请把左手举起来。幼儿回答：我把左手举起来。师：请把右手举起来。幼儿回答：我把右手举起来。师：真棒，都举对了。那指一指你们的左边是哪边？对了，你们的左边是这边，那指一指你们的右边是哪边，对了，你们的右边是这边。下面听老师的指令来做游戏，看谁做得最好：伸出你的左手，伸出你的右手，摸摸你的左耳，摸你的右耳，耸耸你的左肩，耸耸你的右肩，拍拍你的左腿，拍拍你的右腿，跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。小朋友们真棒都做对了。3． 认图形
师：小朋友们今天都表现得很棒，老师为了表扬你们想带你们去图形王国去玩，你们想去吗？幼儿回答：想。师：那我就带你们去吧！（出示一张大图，上面有很多图形）。图形王国到了，你们看这是什么图形？幼儿一起回答：椭圆形„。小朋友们真棒！这么多图形都认识 五．语言展示
1．认字宝宝
今天字宝宝也来了，想和小朋友们玩找朋友的游戏，你们想和字宝宝玩游戏吗？幼儿回答：想。谁认识字宝宝，谁就扮演那个字宝宝到前面去玩找朋友的游戏，谁和谁能组成词语，它们就是好朋友。
2．一起背诵《语言》上面的儿歌、古诗等 六．英语游戏展示
1．唱儿歌《Happy New Year》
师：Hi,everybody!生：Hi!师：Nice to meet you!生：Nice to meet you,too!OK!马上就要到新年了，我们一起给爸爸妈妈、爷爷奶奶用英语说声新年快乐吧！（爸爸妈妈、爷爷奶奶Happy New Year!）你们还记得
师；Good morning,baby!生：Good morning,teacher!我们一起来玩手指游戏，看看宝贝家的家庭成员吧。例如：无名指代表谁呀？（姐姐）这两个汉字是两个什么字啊？（姐姐）那”姐姐”的英语怎么说呢？拍拍你的小手，说说我是谁？小朋友都很棒，大家表扬自己„„ 七． 情节故事《小白免和大灰狼》 OK!刚才小朋友们表现都很棒，现在有请已经准备好的三位小朋友，来给大家表演一个双语故事吧。首先人物做自我介绍(如：大家好！我是大灰狼。)，然后开始表演，最后，一起说谢幕词“谢谢大家！” 八．亲子操《礼仪操》
请所有的家长和自已的宝贝一起跳礼仪操，家长站到孩子的旁边，照着我们跳。
结束语：快乐的时光总是短暂的，在一片欢声笑语中，我们的活动也接近尾声了，感谢家长朋友的到来，明年的今天我们在相聚。再见！
青青二班 祁燕霞 2012年12月18日
第三篇：班级教学成果展示方案
班级教学成果展示方案
活动目的：为配合学部的“童心筑梦•你我同行”六一游园活动，引导学生了解端午节传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，丰富校园生活，展示我校师生的风采.特举办“迎端午，庆六
一、班级成果展，具体事项如下： 作品内容
学生手抄报（三至五年级），美术作品，书法作品，优秀作业
二、活动对象
一至五年级全体学生
三、活动时间
2017年6月1日
四、展出地点：汇正楼一楼大厅、各班教室外墙
五、活动步骤
1、作品征集。2017年5月20日—5月31日，面向学生征集作品，每个班级各选送5幅作品于5月31日前收集整理上交。
2、作品展出。2017年5月31日，作品于学校汇正楼一楼大厅、各班教室外墙展示。
五、作品要求
手抄报：
1、突出主题文化，内容健康向上，创意新颖独到整体效果好。
2、手抄报规格统一为4开纸一张，适当留出版面边距，排版合理，背面留空。
3、采用手写手绘形式，字迹清楚，版面整洁，图文并茂，布局合理，要注意保持纸面平整，勿卷叠。
4、鼓励运用一定的书法、绘画、色彩处理技巧。作业、书法作品：
1、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。
2、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。
六、其他工作：
美术老师负责汇正楼一楼大厅的布置、作品的摆放等工作。
七、注意事项：
1.以班级为单位，要求人人参与，手抄报（三至五年级）每班推优5份。2.请各班班主任、美术老师认真组织，负责指导，督促完成。
八、教学处从入选作品中择优予以奖励。
小学部教学处
2017-5-22
第四篇：教学成果展示活动方案
一、导入
二、儿歌
三、字词
四、单双数
五、相邻数
六、多1少1
七、平行四边形
教学成果展示活动方案
第五篇：计算机公开课展示活动发言稿
计算机公开课展示活动发言稿
各位老师：
刚才各学校的老师都做了点评，谈了这三堂公开课很多的优点，也谈到了一些不足之处，我觉得点评地都很好，十分到位。下面，我就谈一下自己对这三堂公开课的感受。首先，从总体来说，这三堂公开课给我的最大感触就是生动，这个生动，不仅仅是指教师讲的生动，而是指学生的思维是动起来的，整个课堂是活起来的，在教师的精心设计下，在教师的充分调动下，学生的思维是活跃的，他们能积极地思考，主动地投入到课堂学习中，在教师创设的情景中，在设计的任务项目中积极参与，积极动手操作。这是给我留下的最深印象。怎样的课才算是一堂好课？这是一个仁者见仁、智者见智的问题，我个人的观点是一堂好课的首要标准是生动，生动的课堂，课堂气氛是活跃的，学生思维是灵动的，师生之间、生生之间的互动是积极的，在愉悦的氛围中学生获得知识、获得技能，用一些专家的话说就是如沐春雨，如坐春风，整个课堂洋溢着生命的激情与活力？不生动的课堂谈不上激情与活力。计算机课本身也应该是生动有趣有意思的课，特别是一些专业课，不像数理化那样枯燥，尤其是我们现在很多学生都来自农村，平时很少接触计算机，对计算机有一种神秘感，当教师演示出精彩动画、漂亮图片，并且告诉他们自己也能做出来时，他们就会跃跃欲试，想一试身手，这是计算机课的一个先天优势，如果我们教师利用好这个优势，利用好学生的神秘感、探索欲，持续地激发学生的学习热情，那他的课堂就是成功的课堂。相反，如果把生动有趣的计算机课上的沉闷，上的让学生昏昏欲睡，那么这堂课就是一堂失败的课。按照这个标准，我觉得今天的三堂公开课都是一堂成功的好课。这是我的第一点感触。
第二点就是课堂教学模式的转变。大家都看到了这三堂公开课都是在机房进行教学，但与平时我们的机房教学不同的是，增加了投影仪，这样机房教学就不仅仅是单纯的学生上机操作，而是讲授与练习有机地结合起来。现在不少学校的计算机课可能还是一堂理论课然后一堂上机实践课，讲理论的时候大部分时间都是教师讲，学生听，偶尔学生上讲台用教师机进行一下操作练习，这时大多数学生只能静静地看，学到的知识不能马上付诸于实践，割裂了理论与实践的有机结合，等到能上机的时候，可能一些知识学生已经忘记了，还需要重新看书。讲授与上机合二为一就不会出现这样的问题，在机房，老师可以立即检测学生的学习效果，可以对学生操作中出现的问题进行及时的纠正。前一段时间，教育部下发的计算机应用基础大纲征求意见稿中也建议采用机房教学模式，上课即为上机，讲授与上机合二为一，这是计算机教学的导向。所以，我建议有条件的学校能将讲授与上机合二为一，尤其是像Flash、photoshop等专业课程尽量在机房上，这样边讲知识边练习，学生当堂操作，当堂巩固所学知识，甚至可以让学生自己去探究，这是真正体现学生为主体的教学方式。
以上是总体的两点感受，下面结合三位老师的公开课谈几点问题。
首先说一下教学目标。教学目标可以说是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。从三位老师公开课的教学目标确立看，我觉得李宝丽老师的教学目标制订的是最全面、具体、适宜的。新课改强调的就是“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”这三维目标的整合。手中有教案的老师可以看一下李老师的教案。三维目标列的很清晰。知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。目标很具体，而且还有量化，如遮罩的定义是理解，遮罩的特点及原理是掌握，能制作具有一定主题性的遮罩动画，提的很具体。很多老师在平时上课时教学目标可能就没有这样明确的要求，可能只是笼统的提出要学习的知识是什么？在座的老师可以想想自己的教案设计，是不是存在目标不具体的情况。新课改与传统授课在教学目标上的最大区别就是“过程与方法”，传统教学只注重知识的传授，只要学生学会知识了就达到了教学的目的，所以偏重于老师的教而忽视学生的学，忽视学生获取知识的过程，就拿张永波老师的课来说，他讲元件制作、变形面板的使用，不是像传统的授课，先把知识灌输一下，然后做一个星星闪烁的实例，让学生根据老师的步骤比着葫芦画瓢，这是传统的授课方法。张老师则是先展示星星闪烁的效果，然后让学生先想象怎样才能实现星星闪烁的效果，这种处理方式就有了点新课程理念的意味。新课改的课堂，就是让学生先想象怎样才能实现星星闪烁的效果，然后鼓励学生尝试去制作，所需要的知识可以在学案上列出，最后教师评价学生的成果，做的好的表扬，做的不对的，教师再对出现的问题进行点拨，都完成了，更进一步，还可以引导学生继续想象，除了星星闪烁，我们利用这种方法还能实现什么效果，如霓虹灯的闪烁、舞厅灯光的闪烁等，进一步拓展学生的思维。这就是先学后教的方法，通过学生自主探究的过程，在过程中获取知识，形成能力。这与传统教学是两种不同的教学理念，传统教学是以教师为主体，新课改提倡的则是学生主体。还有“情感、态度与价值观”目标，李宝丽利用田甜的故事渗透了思想教育，渗透了坚忍不拔的道理，王娟老师利用神七飞天渗透了民族自豪感，渗透了爱国主义教育。都用的很贴切。从优质课中发现，一些教师在“情感、态度与价值观”目标上存在无限拔高的情况，一堂课就能培养学生什么样的人生态度，什么样的精神，明明办不到，还要写出来，这就显得太假。情感、态度与价值观目标的确立最好符合课堂实际，定的要低一点。教学目标最能体现教学理念，确立什么样的教学目标就意味着采用什么样的教学理念，希望老师们在确立教学目标时多想想怎样才能发挥学生的主体地位。
二是教材处理。教师要做到重点突出、难点突破、详略得当、处理科学合理。三位老师都能准确把握教材的重点、难点，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。李宝丽老师通过自制的教具、与学生现场模拟遮罩效果，让学生联系现实生活中的望远镜看景，并现场表演，轻松地就让学生理解了遮罩的特点及原理，有效地突破了难点。这是李老师课堂的一大亮点，尤其是利用自制教具和与生活实际相联系方面，值得老师们借鉴学习。
三是教学方法。李宝丽老师主要采用了小组合作学习、项目教学法，张永波老师主要采用了实例教学法，王娟老师主要采用了任务驱动法和学案导学法，也贯穿了分组教学。我这里谈一下分组教学的问题，从最近我听过的几十节优质课，我感觉分组教学有泛滥之势，不管什么专业，什么课题，也不管知识是深是易，为了制造活跃的课堂气氛，很多教师都选用了分组教学。分组教学好不好？答案是肯定的，因为新课改就提倡这样的教学方法。但如果只是形式上的分组，只为了通过小组抢答来营造活跃的课堂气氛，为了分组而分组，我觉得这就没有把握分组教学的实质。分组教学的实质是为了合作学习。合作学习首先需要教师改变课堂教学观念，压缩集体讲授时间，让学生有足够的合作学习的时间，这是合作学习的物质保障；其次需要改变教师传统的授课方式，先学后教，让学生在规定的时间里先独立完成学习任务，再小组合作解决“个体问题”，对于小组无法解决的问题，教师可以组织学生小组间相互质疑释疑，当全班所有小组都无法解决时，教师再进行引导点拨，力争让学生自己获得正确的答案。除了课堂上合作学习外，还应包括学生课后作业的互批与练习的互查，为解决一个“研究型问题”而进行分工收集资料，合作完成。分小组教学主要是为了解决较难的问题，通过学生间的合作来完成任务，所以有的也称“合作学习法”。分组教学要掌握好“小”的原则，一般四个人为宜，要设立小组长，小组长要帮助本组学业有困难的学生，对本小组无法解决的问题，小组长要及时与教师联系。分组教学还要把握好“度”，只有建立在个体独立学习基础上的合作学习才更有意义，对于一个大多数学生可以单独完成或是看书后就一目了然的问题，是无需进行合作学习的。所以，希望老师们能深刻把握分组教学的内涵，不要让分组教学流于形式。同时，教学方法要灵活多变，要根据不同的学情，不同的知识内容选择最适宜的教学方法，新的教学方法并不是包治百病，老的教学方法也不是一无是处，教无定法，贵在得法，就是这个道理。
四是从整个教学过程看，三位老师的导入都是通过Flash动画的形式，都很吸引人，也与课题内容相符。教学思路脉络比较清晰，具有层次性，由浅入深、有易入难，梯度设计得很好，前面很多老师也都谈到了。我说一下让我印象比较深刻的地方，那就是课堂中三位老师经常挂着的微笑。教师应带着三样宝贝走进教室，这三样宝贝就是爱心、激情与微笑。进入职业学校的学生大部分基础较差，在小学、初中就没有养成良好的习惯，面对这样的学生，如果教师还是用传统的方法埋头苦教，逼着学生苦学，可能学生就会更加逆反，拒绝学习，我们的教学目标就无法实现。要让学生喜欢上我们的课，喜欢与老师亲近，我觉得这三样宝贝必不可少。不知道大家看没看过一部法国影片，叫做《放牛班的春天》，他讲述了在一所封闭寄宿学校一位老师通过音乐感化一群问题少年的故事。这所寄宿学校叫做池塘地下，大家可以想想，池塘地下是什么？是烂泥，也就是说这所学校里的孩子在别人眼里看来都是社会的渣宰，但是影片中的马修老师却通过音乐把这群问题孩子训练成了一个合唱团，他能获得如此的成功，背后就是他对学生付出的彻底的真爱。当我们抱怨中职的学生难教难管时，我们应该想一想，我们有没有让他们有过成功的体验，我们有没有对他取得的一点进步及时给予奖励，我们有没有对他们报以微笑，有没有为我们的学生付出真正的爱。爱自己孩子的是父母，爱别人孩子的是教师，教师之所以比父母更伟大是因为他们爱的是别人的孩子。送给大家这句话，我们共勉。
不足之处：李宝丽老师的课拓展延伸还可以重点强调。张永波老师的教案设计还略显粗燥，不像李宝丽老师的那样丰富，可操作性强，在师生互动方面还可以再加强。王娟老师拓展延伸方面还有所欠缺，可以引导学生想象引导层动画还能实现什么样的效果，如：秋天落叶飘飘，潸然泪下等。
教学没有捷径可走，想通过上几节公开课或观摩几节公开课就提高教学水平是不太可能的，我只希望通过今天的三堂公开课，新课改的教育理念能深入每一位老师的心，在课堂中要倡导自主、合作、探究的学习方式，采用“学生为主、先学后教、当堂训练、个性教学、合作学习、目标三维、面向未来”的课堂教学总策略，让课堂成为学生自主学习、合作学习的地方，让课堂成为师生情感交流、信息交流的地方，让课堂成为师生共同质疑释疑的地方，让课堂成为学生个体表现、体验成功的地方，让课堂成为师生共同感悟做人道理的地方。切忌把课堂变成教师的表演舞台，把学生变成观众、听众。教师的成长在课堂，而不是办公室，教师要尽可能把最重要的知识，最重要的训练放在课堂，而不是放在课后作业中来完成。当堂训练，把最重要的问题在课堂解决，把拓展性的问题让学生课后思考，这是传统课堂和素质教育课堂的区别。最后提三点要求，希望与各位老师共勉：
一、希望教师树立终身学习意识。现在知识更新换代在不断加速，特别是计算机技术的发展更是一日千里，摩尔定律还在施展着他神奇的魔力。面对计算机软件的不断版本升级，面对计算机教材的不断更新，没有终身学习的意识就无法成为一名合格的计算机老师，终身学习只是对计算机老师的最基本要求，除非计算机技术停止不前。所以，希望老师们能多读书，不仅要读教育经典理论，更要读专业书籍，牢牢把握本学科的前沿，多向专家、同行学习，还要向学生学习，或者说与学生共同学习。
二、希望教师坚持进行教学反思。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式就是：成长＝经验＋反思。原苏联教育家苏霍姆林斯基几十年如一日每天坚持写《教育日记》，这才有了后来的教育经典名著《给教师的一百条建议》。还有最近的一个例子，当然他不是教师，而是一名公务员，他从06年开始写明史，基本平均每天两篇，每篇多则一千来字，少则几百字，坚持了近三年，写了上百万字，现出书已经出了五本，他就是《明朝那些事儿》的作者，网名当年明月，今年28岁。如果我们的教学反思能像明月一样每天都坚持，或者宽松一点，每周做一次反思，我想，十几年后，我们每一名教师都有可能成为教学能手，甚至成为教育家。教学反思，贵在坚持。
三、希望教师在自己的课堂上勇于实践。敢于实践新的教法、新的学法，灵活采用多种教学方式、教学手段，在实践中善于听取学生的意见，不断反思，不断总结经验教训。最终形成自己独特的教学风格。
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