河北省高校音乐专业毕业生就业现状及对策之研究

第一篇：河北省高校音乐专业毕业生就业现状及对策之研究

河北省高校音乐专业毕业生就业现状及对策之研究

一、选题：

1.研究现状及趋势

我国自1999年大学开始扩招以来，普通高校毕业生人数每年不到100万人，而今年已经达到610万人，与往年未能就业的150万大学生叠加，今年未就业大学生高达760万。尤其是河北省高校音乐专业的毕业生就业问题日趋严峻，有部分学生甚至改行大学毕业生初次就业率和供需比日趋下降，大学毕业生就业形势不容乐观，受到了社会各界的普遍关注。国家针对大学生就业难的问题推出了一系列的积极措施。

2.选题的意义

许多低收入和农村家庭为高教改革付出了高额的代价，尤其是音乐专业的学生，各方面的支出比其他专业的学生要高出许多。如果他们的子女“毕业就面临失业”也就是说他们对高等教育的投资回报几乎为零。而新“读书无用论”也开始在农村逐渐蔓延，辍学率升高。

面对就业难压力，一些高校学生出现了焦虑、迷茫、失落等“心灵感冒”症状。据石家庄一些心理咨询师透露，面对媒体对就业形势的渲染、亲身体验人山人海的招聘会、无数次简历投递都石沉大海、面试遭遇一次次挫折，郁闷与焦虑成为不少临近毕业的高校学生心理常态，寻求心理辅导的学生也随之增多。只要他们能正确地寻求专业帮助，就可以舒缓心理压力，走出心灵阴影。

二、内容：

1.是适度控制高校扩招规模，加强和完善就业指导，2.改革高等教育发展方向，大力发展职业技术教育，尤其是中等职业教育，这样学生既花费少，又就业快，应防止大量把职校升格为高职院的倾向。

3.是降低高校学费及其他费用标准，高校收费占教育的成本应在35%以下，也就是一年不超过3000元。

4.是国家财政对西部地区教育事业采取倾斜政策。这样既可解决部分农村大学生就业难的问题，又可解决西部地区师资短缺大量使用代课老师的矛盾。

5.政府加强宏观调控，完善就业市场，提供就业信息。

6.切实落实助学贷款政策。

7.大学生要全面提高自身素质，树立全新的就业观念。

8.将待业的农村大学生纳入人才培训项目，发挥其文化素质高的优势，培养其成为新型的技术能手、农村经纪人，为建设社会主义新农村服务。

9.搭建大学生创业平台，针对大学生创业者明显偏少的现状，政府要想办法在高校掀起创业高潮，推广创业教育，加大典型宣传，通过榜样力量调动更多创业者的积极性，激发大学生的创业激情。

10.高校毕业生就业见习制度建立，为帮助回到原籍、尚未就业的毕业生尽快实现就业，我国将逐步建立和完善毕业生就业见习制度。

第二篇：高校毕业生就业现状及对策分析

高校毕业生就业现状及对策分析

王晓礽

摘 要：高校毕业生是我国就业问题中带有战略性的核心问题。本文结合高校毕业生就业现状，指出了高校毕业生就业中存在的问题并针对具体问题提出了相应对策。

关键词：高校毕业生；就业；现状；原因；对策

为适应我国社会、经济的快速发展，高校毕业生就业工作必然要随之发生变化。因为这不仅关系到毕业生的切身利益，而且关系到高等教育的持续发展、科教兴国战略的实施与社会的稳定。在高等教育大众化和全社会人力资源的配置都面临新的形势和发展机遇的今天，高校毕业生的就业问题越来越引起整个社会的广泛关注。

一、高校毕业生就业的现状

高校毕业生就业现状究竟如何？笔者认为，社会对人才的需求总量还是供不应求，大学生要找个工作并不难，但要找到预期的工作很难。同时，由于区域性经济发展不平衡，人才结构不合理，人才流向不均衡，导致行业间供求矛盾比较突出，既存在人满为患的问题，又存在人才短缺的状况。

随着高校招生人数的逐年增加，高校毕业生人数也不断攀升。2000年全国高校毕业生人数为107万，到2006年就增至413万，增幅高达28％，但就业率却由82％降至为71.9％。据 统 计 数 字 显 示，2009年全国高校毕业生总数由2008年的532万人增至610万人。除去10％考研、考博、专升本学生以及出国留学学生，再加上上一年待就业的 70万至80万人，2009年实际需要就业的人数将近700万。

随着中国高等教育发展模式由精英教育转为大众教育，大学生必须完成从天之骄子向普通就业者的转变，而这个转变非常不易。而去年全球性的经济震荡，又使国内发展速度减缓，导致大学毕业生就业形势更加严峻。目前，如何找到一条既符合市场经济发展要求又符合中国国情的就业之路，如何破解高校毕业生就业难题，实乃当务之急。

二、高校毕业生就业难的原因

高校毕业生就业难的原因，并不仅仅是由扩招、人才过剩所致。笔者认为，导致这一问题的出现，有以下三方面原因。

第一，高等教育自身存在的问题。中国高等教育已进入一个新的历史阶段，突出表现在：一是我国已由计划经济转向了社会主义市场经济，市场已经成为人力资源配置的基础。高校的专业、课程结构和学生的知识结构，不能很好地适应国家经济结构、产业结构的战略调整和深刻变化，这些都预示着高校毕业生就业工作还将面临很大的困难。二是我国已进入高等教育的大众化阶段，大众化高等教育和精英教育相比较，不仅是量的变化，也是质的变化，有许多新的规律和特点，需要深入地分析研究，不断探索改革。在过去计划经济体制和高等教育总量不足的条件下，不存在就业难的问题，也不可能把就业率和就业层次作为高校办学水平的一个衡量标准。而现在随着经济体制的变革和高等教育的发展，就业率必然成为衡量高校办学水平的一个重要标准。明确了这个标准，就明确了当前就业问题不仅事关高等教育能否持续健康发展，而是对于促进高等教育的改革与发展提供了难得的机遇。

第二，用人单位的用人观念狭隘。用人单位的用人自主权不断扩大，在人才引进上要求十分苛刻，这是造成毕业生就业难的又一原因。首先，用人“高消费”，追求高学历。中专生可以做的宁可要专科生，专科生可以做的宁可要本科生，本科生可以做的要觅研究生。这就造成学历层次低的中专生和专科生就业困难程度加大。其次，竞购名牌产品，不屑大众产品。用人单位在注重学历的同时还十分看重名牌高校毕业生，对一般的普通高等学校的毕业生不屑一顾。名牌大学的毕业生一次就业率可达９０％以上，而一般高校的毕业生一次就业率仅达到２０％到 ３０％。校际档次之间的矛盾非常突出，其根本原因在于品牌的价值不同。再次，用人单位缺乏人才储备意识。作为刚刚走出校门的毕业生来说，最缺乏的是实践经验，需经过一段时间的磨合，方能施展其才华。但有不少用人单位不招应届毕业生，只招有实践经验的往届毕业生，造成了应届毕业生就业更加困难。

第三，毕业生素质有所欠缺。一是毕业生就业观念落后。我国的就业体制已从“统包统分”向“市场导向，政府调控，学校推荐，双向选择”转变，这是社会发展的必然选择。但很多毕业生仍不能适应这一趋势，贪“高”工资高、待遇高）求“好”区域好、环境好、岗位好），使毕业生就业难与不少单位要不到毕业生的现象同时存在。二是毕业生团队、职业、责任、行为、品格等意识不强。现在用人单位对毕业生的综合素质提出了越来越高的要求，但有些毕业生在校期间不思上进，认为大学就是“混”个毕业文凭，以致在应聘时因无真才实学而不被用人单位认可。三是毕业生实践动手能力差。绝大部分企业提到，现代企业更注重应聘者的实际动手操作能力。现在市场竞争激烈，企业急需一批可以很快派上用场的人才，这既可以节约培训时间，还可以节省培训费用。然而刚刚毕业的大学生普遍缺乏工作经验，上手慢。浙江理工大学的社会实践小分队针对５００ 名杭州高校大三 学 生 开 展 的 一 份 调 查 显 示，３７．９８％的被调查者认为缺乏工作经验是困扰大学生就业的首要因素，占各个选项之最。

三、高校毕业生就业工作的对策

１．加强宏观调控，完善人才市场机制。首先，有关政府部门首先应从招生源头上加强宏观调控力度，每年招生计划的审批，应从总量上考虑各专业、各层次的结构比例，根据社会发展的需求情况作出科学的预测，根据就业率情况作出适当的调整。对于需求前景一般、就业率普遍低的专业应停止招生，只有从招生源头上着手，才能从根本上缓解就业难的矛盾。其次，应进一步完善毕业生就业市场机制。要建立多元化的就业制度，放宽人事和户籍管理政策，加大毕业生自由择业空间，建立统一、开放的毕业生就业市场，提供完整的供求信息，实行网络化管理，打通供求双方择业和择人的渠道，使双方距离缩短、环节减少、手续简化，达到择人择业便捷高效。

２．建立信息网络，全面收集就业信息。信息对于就业指导工作极为重要。对此，高等院校就业指导部门应注意通过报刊、网络收集信息，主动与当地政府特别是教育行政主管部门加强沟通，了解就业的方针、政策、人才需求情况及发展趋势。同时，还要注意利用多种渠道，开展调查研究，将各种信息进行分析、鉴别、归纳、整理，为学校决策提供建议，为毕业生就业工作做出相应指导。

３．加大思想教育力度。目前毕业生在就业观念上存在着区域偏好明显、过于注重个人发展等几方面的问题，忽视了作为当代大学生应当承担的社会责任等，因此，要加大对大学毕业生的思想教育力度。首先，要对他们进行世界观、人生观、价值观和爱国主义教育，帮助他们克服功利思想。其次，要对他们进行择业观教育，把思想教育和整个素质教育结合起来，从学生的思想实际和当今社会发展趋势出发，引导学生树立正确的择业观，不断强化他们的责任感，帮助他们消除可能出现的择业偏差。

４．加大社会实践力度，鼓励大学生灵活就业和自主创业。大学生在毕业之前很少有实际锻炼的机会，从而形成了自身技能与用人单位需求之间的差距。有关政府部门应为高校毕业生提供有针对性的岗位培训和专业实践，引导其提高专业素质和就业能力，为用人单位和毕业生双向选择开辟绿色通道。同时，学校也应针对这一问题，加大对大学生社会实践的组织力度，为大学生提供充裕的时间，使之培养自己的实践动手能力，深入了解社会。同时可以组织大学生前往一些经济相对落后的地区，或到一些部门、企业，为他们学以致用地解决这些部门存在的若干问题提供帮助。这样不仅能加深大学生对社会的了解，同时还培养了他们的创业实干精神。

总之，大学毕业生作为一种重要的人力资源，其合理有效配置，不仅对国家、对高校还是对毕业生个人来说都具有重要意义，而要想真正做到“人尽其才，物尽其用”，那就需要政府、高校、企业及个人各方面的努力与协作。

参考文献：

〔1〕 中共中央宣传部.三个代表重要思想学习纲要[M].北京:学习出版社,2003.〔2〕 涂思义.大学生就业难的原因与对策分析[J].成都教育学院学报,2005(1).〔3〕 刘明鞠.新形势下高校学生就业指导工作探讨[J].湖南商学院学报,2003(5).

第三篇：我省高校毕业生就业工作现状及对策

我省高校毕业生就业工作现状及对策

贵州省位于中国西南部,是一个不发达的省份，全省共有39所普通高校,其中本科院校17所,专科学校22所。近几年,随着国家高等教育改革的发展,贵州高校也得到了前所未有的发展,每年为国家培养出大量的毕业生,大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生的就业问题，不仅关系到千家万户的切身利益，更关系到国家的经济建设和社会稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。但是毕业生的就业情况却不乐观，当今社会大学生就业问题一年比一年严峻，毕业找不到工作的大学生数量逐年增加。温家宝总理在今年的政府工作报告中明确要求：“要把促进高校毕业生就业放在突出位置。”为了促进我省经济持续、快速、协调、稳定的发展，我省政府就必须加大力度，有效的解决大学生的就业问题。

一、当今我省大学生的就业现状

据统计，2010年以来我省普通高校毕业逐年增加，而历届高校毕业生就业率不乐观，2011年普通高校毕业生达到了新高值，大部分高校毕业生不能顺利就业，从目前的经济形势看，2012年高校毕业生就业形势更加严峻，面临前所未有的挑战。

二、大学生就业难的分析

1、随着城市的快速发展，懂技术、会经营的农民放弃了农业的创造，而是把目光集中在了城市，从而城市中出现了大批的农民工，导致企业中大量的职工失业，大学生的就业更是难上加难。

2、经济发展不平衡对大学生就业带来的压力。改革开放以来，我国经济保持高速发展态势，但也出现了结构不平衡等问题，以致带来经济高增长与就业增长脱节的矛盾。比如持续上涨的房价，使城市第三产业的培育、转型、增长缓慢，以致出现经济高速增长而就业岗位却增长缓慢的现象。

3、伴随着科技的不断创新，当今社会越看越趋近于机械化，很多原本需要人力做的工作，现在全都换成了机械操作。比如；现代农业机械自动化，自动化立体仓库等等。因此，大量的人没有了用武之地，面对着失业、就业难等诸多问题。

4、用人单位的盲目性；用人单位的盲目性也是造成大学生就业难的一个很重要的因素。一些用人单位不从实际出发，对本单位的用人标准盲目提高，要求高消费、高学历，专科生可以做的事情要求本科生做，本科生可以做的事情要求硕士生做。这种盲目的提高用人标准造成就了很多人才的浪费，不利于经济的增长。同时，很多单位缺乏人才培养机制，希望大学生一进单位就能为单位谋福利做贡献。而且还往往要求具有一定的工作经验，致使很多刚刚毕业的大学生失去了跨进企业的机会。

5、近年来随着高校的不断扩张，大学生的人数不断增多，很多基础设施跟不上去，致使很多大学生学习成绩不错，但实际的动手操作能力很差。还有很多人只注重书本上的知识，不与社会接触，导致其语言交际能力太差，不善于与人沟通合作。还有些同学虽然动手能力很强，也能够很快的适应新的环境，但学习成绩很差，没有通过英语四、六级和计算机二级的考试，造成了与用人单位失之交臂。

6、大学毕业生的过高期望带来的就业压力。现在我们所说的就业难，很大程度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。相当多的大学毕业生存在明显高于社会现实的期望值，主要体现在薪酬、工作单位和工作区域等方面：一是毕业生期望的薪酬明显高于用人单位的薪酬定位；二是毕业生在工作单位的选择上，一般要求在国家机关、事业单位、国有大企业和“三资”企业，对民营和中小企业不屑一顾；三是在工作区域上普遍要求到东部发达地区以及大中城市，而不愿到西部欠发达地区就业。由于大学生就业的期望值过高，既给个人、学校和用人单位带来不必要的麻烦，同时也进一步加剧了大学毕业生的就业压力。

三、解决大学生就业难的对策

1、政府引导 要解决大学生就业难的问题首先应由政府进行有效的引导，首先，各级政府部门要采取有效措施扫除体制性障碍。对于那些有碍于学生就业的政策、制度等要逐步取消。要放开毕业生就业过程中的种种政策限制，加强部门之间的协调与沟通，积极疏通就业渠道。其次，政府应该鼓励大学生自主创业，对自主创业的大学生实习优惠政策，例如：在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等方面予以特殊优惠，实实在在的为大学生自主创业创造良好的环境，2、优化市场机制，企事业树立良好的科学人才观

要解决大学生就业问题，一个很重要的问题是要解决企事业单位对人才的要求，避免盲目的提高用人标准的行为。

3、加速经济的增长

只有经济快速稳定的发展，大学生才会有更多的机会就业。大力发展生产力，促进第三产业的发展，优化产业结构，增大企业对人才的吸纳能力。

4、加大教育事业的投资力度

加大教育事业的投资力度，提升教育事业的设备、师资力量等，完善教育体制，力求培养出理论与实践并存的优秀人才。

5、解决大学生的心理误区

当代大学生在选择所从事的事业时往往不愿选择收入低、环境差的工作，而是一味的追求高薪、待遇优厚的工作。要解决大学生就业难的问题就必须首先解决大学生的这种不良的心理状态。

在竞争激烈的今天，要使我省经济持续、快速、稳定的发展就必须充分利用现有的人力资源，解决大学生就业难的问题，只有这样我省才能更好更快，又好又快，赶超进位。

第四篇：河北省体育教育专业学生就业现状及对策.doc

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河北省体育教育专业学生就业现状及对策 作者：赵天辉

来源：《教育与职业·理论版》2008年第16期

［摘要］高等教育的迅猛发展，使成倍增长的毕业生与没有明显好转的社会就业形势之间的矛盾更加尖锐，高校体育教育专业学生的就业现状面临着严峻的考验。作为培养人才的高等院校，必须从长远利益出发、从学生的切身利益出发，抓好素质教育这一关，从根本上解决就业问题。文章结合河北省体育教育专业学生的就业现状，从学校教学改革的角度提出了一些建议。

［关键词］河北省 体育教育专业 就业现状 对策

［作者简介］赵天辉（1967-），男，黑龙江克山人，廊坊师范学院体育学院副教授，主要从事体育教育与运动训练研究。（河北 廊坊 065000）

［中图分类号］G807.4［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）24-0074-02本文对河北省体育教育专业学生的就业现状及存在的问题进行了调查分析，指出作为培养人才的高师体育教育专业必须进行教育改革以适应社会的发展要求，改革要具有前瞻性，在大力提倡坚持素质教育的前提下，要实行宽口径、厚基础的人才培养模式，以迎接当前体育教育专业学生在就业时所面临的机遇和挑战。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文的研究对象为河北师范大学、河北体育学院、廊坊师范学院、唐山师范学院06和07届体育教育专业毕业生。

（二）研究方法

其一，文献资料法：在中国知网上进行检索，并查阅与本课题有关的文件和著述等资料；其二，访谈法：根据研究需要，拟订访谈提纲，对廊坊师范学院06和07届体育教育专业部分毕业生进行访谈；其三，问卷调查法：按照随机抽样的原则，对河北师范大学、河北体育学院、廊坊师范学院、唐山师范学院06和07届体育教育专业毕业生共发放问卷400份，回收385份，有效问卷380份，有效率为98.7%。

二、就业现状的调查结果与分析

随着我国经济的高速发展，人们对体育、健身、健康的认识水平也在不断提高，越来越多的人认识到健康的重要性，从而加入到体育锻炼的行列中来。因此，各种各样的体育指导需求也在逐步扩大。这种发展趋势使体育教育专业学生的就业不再单一地面向中、小学体育教师这个职业，而是拓宽到体育社会指导员、健身教练，甚至其他各种社会角色中。这种趋势将在很大程度上提高体育教育专业学生的就业率，缓解社会与学校的压力。但是，从问卷调查结果看（如右表所示），当年就业的学生只占41.1%，就业率还是比较低的，产生这一现象的主要原因有：（1）就业观念上的偏差。学生选择体育教师为就业方向的占82.9%，而对这一职业感兴趣的只占35%，学生选择就业方向时，更多考虑的是就业压力（占76.1%）和就业地域（不愿意到基层或偏远地区的占81.1%），而对自己就业选择没有明确概念的占到了23.9%；

（2）自身能力和素质的缺失、就业知识与技巧的匮乏。这恰恰说明学校教育还存在诸多问题，如教育观念的陈旧（培养中小学体育教师）必然造成培养模式的单一（占54.7%）和课程设置的不合理（占52.1%），从而在教学实践中，对学生的能力培养，尤其是实践能力的培养不足（占56.6%）。如何改变这一现象，使社会与学校在资源、信息上互动，让更多的学生适应社会发展的需求，是学校亟待解决的问题。

三、结论与建议：学校应做出适应性改革

（一）学校体育教育专业应确定“宽口径、厚基础”的人才培养目标和培养模式

20世纪80年代以来，整个世界高等教育出现了从重视专业教育向提倡专业教育与人文教育相结合的重要转变。长期以来，高等师范类体育教育专业培养目标定位为毕业后适宜到中等学校从事体育教师和科学研究工作，以及从事学校体育管理、运动训练等工作，把小口径专业教育直接与将来的职业对应起来。这无疑对体育教育专业学生就业思想产生了一定的束缚，影响其就业方向。

体育教学是一项实践性很强的工作，体育专业的学生从事体育教学实践所需要的职业能力，必须经过体育教学实践和严格规范的专业培训才能逐渐掌握。因此，无论是从体育毕业生从事本专业工作的社会适应性，还是从高质量体育人才成长的规律来看，都应该在体育本科教育阶段实施宽口径教育。我国高等教育在专业建设方面的基本走向是拓宽专业面，增强学生的适应性和实践能力。为此，教育部和体育总局科教司多次修订体育专业目录，以适应社会需求。

体育教育专业应贯彻上述思路，改革并实施宽口径专业教育，制定出适应21世纪我国经济、政治、社会发展趋势，符合我国未来体育事业改革需要的宽口径的体育专业人才培养目标，建立起传授知识、培养能力和提高素质为一体的多样化人才培养模式，从而对专业教育体系实施整体的改革和优化。新的培养目标和模式，强调重新构建体育教育专业学生的质量内涵和人才标准，树立全面发展的人才培养质量观，除了对体育学生的业务技能要有明确的规定外，更要突出学生主动获取信息的能力、积极进取的态度和强烈的社会责任感。

（二）建立新的课程体系

1.教学内容和课程体系改革是教学改革的重点和难点。高等体育教育应不断深化改革，逐步建立起动态、开放的专业教育教学内容和课程体系。围绕新的人才培养目标，重新选定内容和设置课程，及时反映体育科学发展的趋势，引入能够体现现代科学发展特征的新概念、新理论、新技术。为了加强素质教育，体现全面素质教育思想，应加大人体科学、教育科学专业基础课程的改革力度，促进运动生理、运动生化、运动生物力学、心理学、教育学向体育理论基础课、运动技术课的渗透，更好地体现现代体育科学的发展成就，更大地开发基础课程在培养学生思维能力、创新意识和能力方面的潜能；加强人文社会科学教育，侧重学生对体育资源、社会环境与体育、人类与体育运动、人类行为与健康等现代社会科学知识的了解；加强对非智力因素的训练和培养，形成合理的知识结构。

2.课程设置是优化学生知识结构的根本保证。从高等学校教学管理的角度分析建立合理的课程结构，明确各类课程的比例和要求，是判定教学计划的中心问题。课程结构是不同课程的有机结合，它决定了学生的智能结构和塑造人才的模式。从高等教育的功能来讲，高等教育的目的不仅仅是培养专门人才，而且要培养一批知识群体。21世纪社会发展将对体育教师的知识结构提出更高的要求，为了满足当前基础教育改革对体育教育人才的多样化需求，适应信息社会对人才知识结构提出的新要求，必须调整课程结构。根据培养目标的选择，组合各类课程，如选修课时比例上升，人文社会科学类和非竞技类课程的开设，应用性、实践性课程大幅度增加，扩大学生的知识面，拓宽视野和知识领域，有利于学生拓展专业基础，对各种知识加以交叉渗透，扩充专业内涵，提高专业的应用性，并把不断获取的知识融入自己的知识结构，构建适合个性的知识体系，使知识结构趋于多样化、社会化。

3.体育教育课程社会化取向应充分体现现阶段体育与素质教育的目标。体育课程是实践方式，是解决实际问题的重要途径。因此，体育教育课程内容就需要注重学生的差异性、个性化，在满足学生的需要兴趣和社会需求中贯穿体育与素质教育。体育教育课程的社会取向可根据以下内涵来设计：（1）精神性课程内容：运动能激发学生对真、善、美的认识，保持积极的态度。课程应努力帮助学生在学习中探索实现自我精神追求的方式、与人分享精神体验的方式，以及尽情地进入和谐状态的方式。（2）价值性课程内容：身体是生活的基础，健康的身体给学习和生活带来了活力，也造就了人的自信，考虑到未来生活的复杂性和变化中的社会环境，应帮助学生在运动中获得价值，找到人生的意义。虽然运动中获得的价值不能直接在工作、学习中体现出来，但在获得价值时被激发出来的潜在能力会被发挥出来，帮助人找到自己的位置，会在未来的发展中得到益处。（3）情绪性课程内容：在运动中胜败是常事，经常地经历成功与失败的考验，可以使人保持一种健康的情绪状态。教学是为了使学生的身心健康成长，教师就需要创造性地开发有效的教学方法和手段，通过唤醒学生的人格，去化解焦虑、愤怒、紧张、抑郁、惊恐等不良情绪，使之经常处于愉悦的身心状态。（4）超越性课程内容：向学生传授运动知识技术，培养技能，使其在学习中不断提高运动能力。体育运动中的随心所欲是在严格的规范下实现的，如动作的完成要符合力学的原理，集体性的对抗要遵循规则，相互的协作配合需要搞清自己的角色及职责。只有真正带着理智去行动，才能体悟身心的自由和超越。持之以恒、循序渐进的锻炼，是超越性课程的核心，是生活必不可少的过程。（5）人际性课程内容：体育是促进人社会化的途径，人在不同的运动情境下，所扮演的角色是不一样的，学会不同的角色扮演，有助于设身处地地处理问题。在体育教育过程中，借助运动发展良

好的交往关系，在协作中履行自己的责任，体悟人的交往互动所产生的效能，进而理解人与集体的关系和培养交往意识。（6）素养性课程内容：体育素养会改善人的观念、生活方式和情感；它可以作为工具调节人的身心，趋向良好的状态；它可以作为途径，去帮助人达到未达到的目标，去发现自己未知的部分，使人格趋于完善。

综上所述，体育教育专业的发展与定位受到了来自经济和社会发展的影响，体育教育领域发展的事实本身也应当优化体育教育专业的定位与发展理念。体育教育专业的发展和定位应充分体现我国社会发展的需求。在保持体育文化的多元化前提下，充分吸取民族文化的精髓，使我国体育教育专业的发展和定位符合我国国情，使体育专业学生能满足当前社会体育指导的需求，从根本上解决体育专业学生的就业难题。

［参考文献］

［1］薛雨平.学校体育课程的社会化取向［J］.体育与科学，2003（2）.［2］杜光宁.我国高师体育教育发展与定位的思考［J］.体育与科学，2002（2）.［3］张建新.普通高校体育教师的危机和出路［J］.体育与科学，2002（4）.［4］周远清.迅速适应经济全球化 加快高教改革和发展［N］.中国教育报，2001-12-14.［5］单成明.加强高校素质教育 提高毕业生就业能力［J］.中国林业教育，2004（6）.

第五篇：高职高专毕业生就业现状及对策

2013年高职高专毕业生就业率甚至超过本科生

数据显示，今年全国有近700万高校毕业生步入就业市场，这使得严峻的就业形势再次成为热议话题。记者采访中了解到，与一些就业压力较大的本科毕业生相比，部分有一技之长在身的高职高专毕业生在就业市场颇受欢迎。为此，记者采访了多家高职高专学校，深入了解学校毕业生的就业情况。

技术是求职核心竞争力

黑龙江护理高专副校长孙琳告诉记者：“以实习拉动就业，才能为将来的就业打好提前量。学校长期在北京、天津、上海等大中城市派驻工作站，指派专门的老师，通过校友等积极的社会关系为学生实习找到门路。”打铁还需自身硬，过硬的技术水平才是在众多实习生中脱颖而出的制胜法宝。

订单培养 没出校门就找到工作

采访中，记者发现高职高专毕业生在实习期间就被企业“相中”留下的大有人在。黑龙江民族职业学院食品机械与管理专业的学生张国栋即将毕业，但他在苏州一家企业实习期间，就和该企业签下劳动合同，并成为后备干部加以培养，工资达到近4000元。他兴奋地对记者说:“刚入学时我特别自卑，总感觉低人一等。可当我和同学们一起在老师的指导下，生产出第一桶酸奶时，心里别提多美了。只要有技术有知识，就是当工人，咱也是高水平的工人。在包装车间抓过包，在收奶间捋过管线，到企业很快就能适应工作。理论学习叫我更懂得专业知识的重要性。”

他说，在就业大潮中，自己能先于他人找到心仪工作，完全得益于学校实行的校研企“1+1+1”产学结合人才培养模式。黑龙江民族职业学院率先在我省尝试“校研企”培养模式，与国家乳业工程技术研究中心、国内15家乳品龙头企业开展合作，乳品类三个相关专业的学生第一年在企业和国家乳业工程技术研究中心实习并学习相关课程，第二年在学校学习基础理论和相应的实验课程，第三年到企业顶岗实习。乳品企业与学生签人才培养订单，学生毕业后可以经过双向选择在实习企业就业，或到其他企业就业。

在顶岗实习阶段，同学们不用出校门就已经找到合适的工作，因此近两年来，校研企“1+1+1”人才培养模式已经得到了学生家长、企业和学校的三方认可。学院已有500余名毕业生通过“订单培养”顺利找到满意的工作，一些企业对专业素质高、动手能力强的该校毕业生的认可，甚至超过了本科生。目前，该院2010级学生们在企业工作优异，顶岗实习的前两到三个月，平均工资都能达到1500~1800元，转正之后的平均工资能达到2000~3000元。

观念转一转 就业天地宽

记者在走访哈市多家人才市场采访时，不断有用人单位的负责人或人力资源经理表示，企业缺专业对口、动手能力强的人才。“企业在招人的过程中，并不是以学历论能力，能在短时间内适应企业、熟练业务是企业最期望的人才。”一位民营企业老总向记者坦言。由于高考扩招，加之观念影响，一直以来家长和高考学子对高职高专院校并不十分“感冒”。随着劳动力成本的日益上涨，从职业院校走出来的求职者附加值则逐渐高了起来。黑龙江省社会科学院专家董鸿扬认为，如今用人单位对人才的定义，由高学历逐渐转为拥有一技之长。高职高专学校通过紧贴社会建设需要，开展职业教育建设，具备了自身的特点和优势，一样可以培养出适合社会建设需要的优秀人才。

高职高专生所学的专业一般都侧重于某个职业或专业，他们学到一些非常实用的技能和本领，进入用人单位很快就能轻车熟路地上岗作业。“上不了本科院校，并不意味着人生从此就走入低谷，再无抬头的机会，客观看待就业形势，务实把握自身实际，也能找到另一条适合自己的成功之路。”董鸿扬说

3．3健全人格培养是高校心理健康教育的重要组成部分。高等教育的主要任务之一是培养学生健全的人格。古今中外历代的教育家们都非常注重大学生人格的培养。爱因斯坦说过，“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解，并且产生热烈的感情，那是最基本的”。孔子云:“大学之道,在于明德,在新民,在于至善。”蔡元培认为:“教育是帮助被教育的人给他能发展的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器物。”在人类向前发展的环境下,个体化的经济模式已经不在适应社会的发展，而需要更多的是合作,集体和公民共同承担社会责任,这都要求大学生具有更高的道德责任感、自律意识、集体主义观念和协作精神，也就是健全的人格。大学生健全人格的形成是高等教育的主要教育目的之一。

3．4发挥高职高专学生人格优势培养创新人才。创新是社会发展的主题，没有创新社会就难以向前发展。但创新的关键是人才,人的创造力来自于人的创造性思维，而创造性思维是一种以发散思维为核心、聚合思维为支持性因素的，发散思维与聚合思维有机结合的操作方式。创造不仅与一个人的知识、智力和思维方式有关与一个人的个性品质与特点也有密切的关系。高职高专学生活跃、随和、爽直、重情，热情、外向、兴趣广泛。善长于形象思维、动手能力强，特别是对一些新、奇、特知识的渴求，生活适应力较强。根据他们的人格特征和思维特点上，高职高专学生善于发散性思维，这对于培养创新型高技能人才是十分有利的。做为教育者充分发挥教育的优势，首先为学生创设一个民主开放的学与教的环境，改变教师全能的传统观念，积极尊重学生的观点、想法；改变原有的评定方法与标准鼓励学生进行创造性学习。为学生提供一个能支持和高度容忍标新立异者和偏离常规者的环境，让学生感到“心理安全”和“心理自由”。采用头脑风暴法和戈登技术，最大限度的对学生进行创新思维的培养，在专业知识的教学中进行发散性思维能力的训练，并把发散性思维能力和集合性思维能力结合起来的智慧活动的训练。其中加强培养学生的对科学的严谨性，培养其意志和坚韧，鼓励他们为实现自己的理想而努力。

高职院校学生思想的优点

随着经济全球化进程的加快,社会主义市场经济体制的建立,高职学生的世界观、人生观和价值观都发生剧烈的变化,面对就业压力、学习压力、社会适应性压力和网络环境的负面影响,高职学生面临众多困惑,使高职院校思想政治工作面临严峻挑战。

一、高职院校学生思想的优点

1.思想政治上积极上进

当代，大多数高职学生思想主流是积极向上的，认同正确的价值观。认同竞争意识，对“市场竞争不能顾及良心及道德”持否定态度;2.学习生活观念多样化

在市场经济浪潮、网络文化等的冲击下,高职学生的生活方式、观念发生了新的变化,学生的学习、消费、娱乐休闲观念趋向多元化、个性化,已从保守、封闭、单一的观念中解放出来。在学习认识，目的方面；认为学习目的是为了谋求将来的美好生活,为了报答父母的养育之恩, 主动学习能力较强，有明确的阶段性奋斗目标,有为实现这一目标的计划。

3.关注自身环境及其发展

大多数高职学生认为市场经济对人才素质和技能的要求越来越高,只有不断追求知识、掌握新技能才能适应时代的需要。不太满意自己的教育层次和教育类型,不满足大专文凭,希望继续学习深造。比较注重知识的全面性,复合知识结构的构建及今后的发展。

4.就业观念更注重实际

大学生在选择就业地区和岗位时更加理智，更加符合自己的实际情况

二、高职学生思想存在的问题

大多数高职学生积极向上,勇于进取,有较强的社会责任感和公德意识,有正确的治态度和行为方式,但深入剖析高职学生的思想现状,也发现一些藏在部分高职学生思想深处的矛盾、困惑与问题。

1.参与各种活动的热情不高

大部分高职学生参与政治活动的热情不高，对政治理论的学习不主动、不积极,有的存在一定程度的逆反心理,甚至有逃课的现象。对国内外重大的政治事件,表现出冷淡的态度,事不关己,高高挂起。少数高职学生不能全面了解社会,认识趋于极端化。由于长期的校园生活,加之他们不注重政治学习,对国情民情了解甚少,对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考,容易出现种种困惑,产生不满情绪。

2.思想行为上知行不一

大部分高职学生思想上能认同正确的价值观,但也存在相当严重的知行不一的现象,表现出二重性的特点。如: “当看到不文明的社会现象时,认为不对,但不去管它。”对破坏公物,不遵守公共秩序,随地吐痰,乱扔垃圾等行为,这表明当代高职学生在世界观、人生观、价值观及社会公德等方面还存在着较为严重的缺限,存在着较为严重的知行不一的现象。认为是对的,但自己不去做,认为不对的,自己却是积极的实践者。

3.有较强的自卑感

高职学生的自卑感也普遍较重。他们虽然也是当今的大学生,但因为学校和社会对高职院校宣传不够,社会上对高职认识模糊,有的人还认为是职高,加之高职生源主要是高中毕业生,其中不少人心里就不愿就读,但最后迫于形势又不得不读,因此有些学生的专业思想不稳定,情绪波动大。实事求是地讲,由于高职学生的录取批次是最后一批,一般学生考试的成绩都不好,文化基础较普通高校的大学生来讲确实要差一些,加上高职院校办学历史不是很长,办学条件不是很好,与学生想象中的学校差距甚远,因此部分学生思想上信心不足,精神萎靡不振,学习缺乏动力,对个人前途信心不足,缺乏奋斗目标,表现出较为严重的自卑感。

4、诚信缺失。

思想也受到了整个社会大环境的影响，受到了社会上一些不良风气的侵染。也使一部分大学生诚信缺失问题，考试弄虚作假、学术抄袭、投机取巧等等。受市场经济趋利思想的影响，部分大学生越来越看重实效和利益，表现出明显的拜金主义和功利主义倾向，过分追求个人利益，严重忽视对社会应尽的义务，“利己”思想明显。

5、大学生行为与认知的脱节

大学生追求理想，但在处理具体问题上追求实惠。大学生具有较高的个人理想与社会理想，特别表现在追求理想的完满化，有时与现实相差甚远。理想与现实的脱节，造成心理上的巨大落差，容易导致颓废思想。有些大学生在设计理想时虽然也是追求完美，但当理想与现实脱节时，他们会放弃较高的理想，选择更加切合实际的道路，追求实在的利益。

2013年经济形势

先看一下2012年中国经济发展将表现出以下三种趋势

1、全球经济将低速增长。展望未来全球经济活力正在减弱并且内外部失衡进一步加剧市场信心近期大幅下降下行风险逐渐增大。发达国家正在步入滞胀的泥潭。一方面主要国家普遍面临主权债务压力和金融稳定风险私人需求尚未接过拉动经济增长的接力棒，经济增长动力仍然不足；另一方面，由于货币政策依旧宽松，甚至存在出台新的量化宽松政策的可能，通胀压力相对较大。新兴经济体面临着外部环境复杂多变，大量热钱冲击以及政策紧缩对经济增长的抑制等问题，其经济增速将继续呈放缓态势。根据IMF《世界经济展望》秋季报告预测，2012年世界经济将增长4%，与今年基本持平。其中发达经济体将增长1.9%新兴和发展中经济体将增长6.1%。

2、国内经济环境总体良好。一方面“十二五”规划第二年进入投资项目集中建设阶段，中西部不断承接东部产业转移逐步成为带动经济增长的新亮点，扩大居民消费的政策体系不断完善将进一步扩大消费对经济增长的贡献。另一方面经济增长也存在一些不利因素，刺激性政策逐步退出以及严厉的房地产调控政策将使得经济增速进一步放缓地方财政风险和土地市场交易趋冷对地方投资融资能力形成制约，资源、劳动力成本上升抬高了经济增长的成本出口放缓对工业生产形成一定压力 3、2013年中国经济整体仍处于2008年以来的下滑周期中。中国经济此轮完整周期始2002年的住房体制改革和加入WTO，启动了内外需增长，中国经济在2002-2007年经历了史上增长最快的上升阶段。然而，次贷危机的爆发结束了美欧长期以来依靠资产泡沫和过度负债拉动需求的增长模式，支撑中国制造业的外需增长将大幅回落，而国内此轮地产调控的深刻背景意味着房地产调整或伴随整个经济转型时期，中国过去十年来快速推进的重工业化进程和以土地为中心的粗放型城镇化过程将明显放缓，原有增长模式下的内需增速将有所下滑。从供给面来看，持续多年投资扩张使多数行业面临较大的产能过剩压力，尤其是2008年的四万亿计划开工建设了大量基础设施和制造业项目，很大程度上已经透支了未来进一步投资的空间，随着项目投产，未来产能压力可能进一步加剧。同时，国内劳动力、资源、环境等要素供给已步入拐点，而在原有发展模式方式下，社会发展长期滞后于经济增长，社会贫富差距不断扩大，人力资本投资严重不足，要素生产率和收入的进一步提升面临巨大挑战。中国经济增长在短期内难以重回上升通道。

2013年美欧国家仍将面临房地产调整和去债务化的逆向过程，欧洲实体经济可能延续下滑，而美国经济复苏依然弱势，中国出口难以再现较快增长，资本流入可能维持低位水平。欧债危机和全球经济放缓对中国出口的负面效应将进一步显现，2013年中国出口同比可能仍是个位数增长，外商直接投资FDI或延续同比下滑。

今年我国经济运行的趋势分析

目前，国家已形成十个城市群,分别是京津冀、长三角、珠三角国家级城市群（将向世界级城市群发展,在更高层次参与国际合作和竞争）及七个规模城市群,分别是辽中南、山东半岛、海峡西岸、中原、长江中游、关中、川渝城市群。另再打造哈长、呼包鄂榆、太原、宁夏沿黄、江淮、北部湾、黔中、滇中、兰西、乌昌石10个区域性城市群。城市化进程将推动经济持续发展。1、2013年一季度的运行态势

今年1-4月机械工业开局比较平稳。主要经济指标同比增幅有小幅回升，基本延续了上年四季度以来的温和向好势头。

（1）工业增加值增幅比上年略有增长：1-4月机械工业增加值增速高于上年，但低于全国工业；可喜的是4月当月增速高于全国工业。（2）主营业务收入同比增幅略有提高（3）利润增幅比上年明显回升

（4）主营业务收入利润率：1-4月机械工业主营业务利润率为6.12%，同比下降0.15个百分点。

（5）机械产品价格指数低位趋稳：产品价格低位趋稳，但3、4月份再现下行之势，颇为令人不安。

（6）外贸出口：1-4月进出口总额同比增长-0.31%，其中出口同比增长4.19%，进口同比增长-5.47%，累计实现贸易顺差235亿美元（7）固定资产投资增速急剧下滑（8）各主要分行业走势

农机、仪器仪表、石化通用机械、基础件、汽车等行业形势相对较好；工程机械、文办机械继续下行；内燃机比上年明显回升；重型机械、电工电器、机床工具行业形势仍较低迷，但与去年相比已基本止跌趋稳，并未继续下行。由主要服务于投资活动的工程机械、商用车、重型机械等行业形势继续低迷可以看出：全社会投资活动仍未进入活跃期；由主要为机械工业自身服务的机床行业继续低迷，则可看出机械全行业的景气度在短期内尚未可期望大幅好转。汽车总产量持续快速增长，其中轿车增幅下行、商用车增幅回升。（9）主要产品产量

1-4月累计，约55%的品种产量增长，45%的品种产量下降。农机和发动机主要呈上升态势；工程机械主要产品虽然1-4月累计产量仍为跌势，但4月当月多数已实现正增长；仪器仪表行业增多跌少；文化办公机械全线下滑；石化通用机械行业中石油钻机、印刷机械、塑料机械产量下跌；重矿行业矿山机械产量开始下降，冶炼设备有所回升；机床行业主要产品仍以下跌为主；电工行业水电产量增长，火电下降；基础件行业主要产品普遍增长。（10）民营企业增速高于全行业水平

2、发展趋势分析及全年速度预测。

综上，可归纳以下几点认识：一是前四个月运行态势较平稳；二是在平稳总基调下已见回升；三是回升中利润升幅快于产销；四是民营企业回升贡献率最大；五是回升动力来自于市场倒逼；六是形势仍很严峻但无需悲观；七是优胜劣汰已越来越成现实；八是应加速改革创造公平环境。（2）全年行业走势及发展速度预测

今年宏观经济环境比上年有所回暖，通胀风险缓解，需求形势略好于上年，但程度有限；成本上涨、价格下行和产能过剩的压力仍在增加；产业政策和市场环境有利于机械工业转型升级；预计二季度仍将维持“平稳”态势，强劲复苏几率不大，下半年形势有望略好于上半年。

预计2013年机械工业经济运行速度有望略高于2012年，但总体仍处于较低水平，全年有望实现10个百分点左右的增长。其中：产销增速预计在12%左右；利润增幅预计在8%左右；出口增长预计在8%左右。