青州市夏庄初中12项育人制度建设

第一篇：青州市夏庄初中12项育人制度建设

青州市夏庄初中12项育人制度建设

工作汇报

我校现有1790名学生，120名教职工。近年来，在市教育局、街道党工委的正确领导下，学校全面推进素质教育，教育教学取得显著成绩。先后被评为“山东省教学示范校”、“山东省科普示范校”、“山东省亲情教育基地”、“潍坊市个性发展50强学校”，学校开展的“四化”教育活动，被《人民教育》报道，学校开发的系列校本课程荣获潍坊市教育燎原奖。

为深入贯彻落实“转变教育发展方式、办好人民满意教育”主题实践活动，构建社会转型期初中办学新格局，优化学校管理制度，实施精细化现代学校管理，根据市教育局关于在全市中小学加强12项育人制度建设的意见精神，围绕12项育人制度建设，我校开展了卓有成效的工作。现汇报如下：

第二篇：12项育人制度（写写帮推荐）

《潍坊市北海双语学校育人为本基本制度解读及实施》

(一)公平对待每一位学生的基本制度 1．建立全员育人导师制度。

内容解读：学校要把促进和保证每一位学生健康成长的责任具体落实到教师身上，使育人为本的要求体现在学生学习、生活的各个环节；成长中遇到的问题、烦恼能够得到及时有效地化解。学生成长导师要经常与所负责的学生进行交流沟通，启发引导；对需要特别关注的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导。学校要对“八类特殊群体学生”制定更加具体有效的个性化育人制度。

实施工作：①采用双向选择的方式，每一位学生确定一位成长导师，导师经常与所负责的学生进行谈话，需要特别关注的学生要坚持做到天天观察了解，发现问题及时疏导。

②尤其要关注“八类特殊群体学生”，特别是单亲家庭、留守儿童等易于产生问题的学生。对他们采取不同的育人方法。

③心理咨询师下级部。每一级部配备一名心理咨询师，针对各级部其他成长导师所发现的不能解决的问题，提供技术支持，必要时直接介入解决。

2．建立学生安全全员目标责任制度。

内容解读：把涉及学生人身安全的饮食、住宿、交通、理化实验、体育锻炼、安全保卫等等，每个场所、每个环节、每个时段都具体责任到人，做到“谁主管、谁负责”。

实施工作：①物区划分。将每一处区域划分到人，所有教职工参与，各负其责。

②安全飞检。实行各个方面的安全飞检，检查结果根据程度认定责任事故，追究相关人员责任。

③全员执勤系统。每天校长总带班，两名副校长、两名中层干部、一名安全员、四名教师、三名保安共计13人，24小时无缝隙执勤。3．建立家庭经济困难学生应助尽助制度。

内容解读：各级各类学校要建立无缝隙排查制度，对家庭经济困难学生逐一登记，建立档案，及时救助。要特别注意救助方式，保护好学生的隐私和尊严，并加强对学生的人文关怀和心理疏导。

实施工作：①建立“灾变”慰问机制，反应要迅速。

②建立“爱心基金会”，实施救助，并与贫困地区学校结对子进行援助。4．建立毕业生去向考核制度。

内容解读：各初中、普通高中、中等职业学校都要开设好职业指导课程。各学校要建立毕业生去向信息库，把毕业生合理去向作为教师业绩考核的重要内容，把对每一位学生负责的要求落到实处。初中、普通高中未升学的毕业生都要全部接受职业教育培训，并作为教育主管部门对学校考核的重要内容。

实施工作：①建立了毕业生信息库。初中、小学全部建立。并运用进行考核。②初中开设人生规划课，由班主任进行。

③回访毕业生，定于本周六举行到四中回访活动。

④举办“回家节”，每年六月份举行一次毕业生“回家节”。(二)教师落实育人为本要求的基本制度 5．建立师德考核评议制度。

内容解读：每学期组织一次，把师德考核评议结果作为教师评先树优的前置条件，从4月1日起，面向教师的市级以上先进个人、政府教学成果奖、高级职称评定等必须在上学期的师德考核评议中获得“优秀”等次。师德评议考核的标准必须经全体教职工大会讨论，并经85％以上的教职工同意后实施。每学期教师师德考核评议结果必须在学校进行不少于5个工作日的公示，教职工知晓率达到100％。实施工作：①制定方案。方案经过校领导班子、教师决策团讨论，挂内网全体教师讨论通过。②评选前置筛选。如本次市教学能手荐评就先进行资格审查。6．建立学情会商制度。

内容解读：学校要以班级为单位建立“学情台账”，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。

实施工作：①根据学校实情，将学情台账与学生个案袋有机整合。②校长每月主持召开一次办公会研究学情。③与成长导师结合，关注特殊学生。

(三)保证家长知情权、参与杈、表达权、监督权的基本制度 7．建立教师与家长经常沟通制度。

内容解读：学校要对每学期每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩考评。家访要因生而异，形式多样，注重效果。

实施工作：①学期初，各班会将学生家长信息进行修改统计，确保畅通。学校校长、副校长、分管主任电话、邮箱都在《家校合育手册》中公布，随时接受家长的咨询和访问。

②沟通以家校交流会、家校培训会（家长课堂）、全体家长会、个别交流、家访、专题研讨等形式为主，另外，学校为各办公室配备外线电话，方便与家长的及时沟通。

8．建立家长学校制度。

内容解读：全市所有中小学(中等职业学校)都要建立家长学校，普通高中和中等职业学校也可利用网络、手机等建立虚拟家长学校。加强家长学校课程开发力度，选拔培养和引进高水平的家长学校教师，每学期要高质量地完成4课时的家庭教育培训。

实施工作：①积极邀请教育局、关工委、妇联、团委等有关部门领导来校视察指导，将学校、社会、家庭有机结合 ②学校成立了家校交流中心，由学校领导及中层专门负责对家长课堂、家校交流进行组织、评价和考核。

③学校充分挖掘家庭资源，通过将家长请上讲台向学生讲授自己的专业知识和工作生活，请进教室学习家庭教育理论知识，请进校园参与亲子活动，构建了家校密切配合、相互促进的工作新格局。同时，积极开展各种专题的亲子教育研究。

9．建立家长、学生评议教师制度。

内容解读：各学校每学期至少组织一次学生、家长评议任课教师活动。小学重点是家长参与，中学、职业中专要同时兼顾学生和家长的评价。评议结果要作为教师师德和业绩评价的重要内容。

实施工作：①由学校督导评价部人员统一安排时间向学生发放家长评教问卷表，采取多种形式，如让学生带回家由家长填写，或召开家长会直接填写等，并把问卷表及时交到学校指定的地方。②进行问卷统计分析，用计算机进行统计，汇总调查结果。

③对于家长满意度很低的教师，学校领导要单独谈心，通过交流让其认识到自己的不足之处，促使其不断提高自己的教育服务水平。

10．建立家长参与学校管理评价的制度。

内容解读：学校要在校级、年级、班级三个层面建立具有广泛代表性的家长委员会，保证家长对学校办学、管理的监督评价权利。校级家长委员会组成人员情况要到上级教育主管部门备案，并在学校内通过一定形式进行公开公示。学校家长委员会每月要面向学生和家长通过多种方式征集在育人中存在的问题，直接送校长。学校要把解决家长委员会提出的问题列入教代会(全体人员会)工作报告内容。每学期校长要向学生家长报告一次学校工作，教育部门要组织家长进行评议考核，作为改进学校工作的重要措施。学校工作报告要在学校网站、教育主管部门网站上公开。

实施工作：①家长视导团成员由各级部的家长委员会代表组成。每学年伊始，在新生年级本着自愿的原则，通过下发家长委员会及会员招募书进行宣传和招募，推选热线教育的家长，组成班级家长委员会。选举组成级部家长委员会，再经过选举，组成学校家长视导团，代表全体家长参与学校管理。

②家长开放日活动中，家长可以到课堂、餐厅、宿舍，深入了解教师的教学水平、孩子的学习情况学校各路运行情况(四)学校追究违规责任的基本制度 11．建立问责制度。

内容解读：学校要对在校生发生违法犯罪、学生受到伤害、体罚和变相体罚学生、违背教师职业道德行为等事件，制定具体问责办法，经过教代会讨论通过后实施，并将实施情况纳入教代会审议内容。

实施工作：①建立学校问责制度。

②相关部门落实教学事故、违规行为认定及公示、处理。12．建立学生违反校规校纪惩戒制度。

内容解读：各学校要根据有关法律法规，制定对学生违反校规校纪惩戒的具体办法，并经学生及家长代表听证后施行。学生违反校规校纪进行何种惩戒、由谁惩戒、结果如何告知学生家长等，都要做出程序性规定，真正发挥好惩戒的教育功能。

实施工作：①在全校范围内向家长发放《家校合育手册》，全校家长人手一册，给家长一些温馨提示和善意敬告，让家长熟知学校的相关规定和运作模式。

②惩戒行为的认定与处理程序由护导部负责。③坚持惩戒体现教育目的。

第三篇：肖家小学12项育人制度

1肖家小学全员育人导师制度

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的原则，特制定本“全员育人导师制度”：

（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助并指导受导学生形成良好的思想道德品质和行为习惯。

（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，帮助受导学生明确学习目的，端正学习态度，并指导他们改进学习方法，提高学习能力和学习效率。

（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上、健康活泼的文化娱乐活动，培养学生的兴趣和个性特长。

（5）经常与受导学生班主任及其他科任教师沟通，并对受导学生的操行品德及评定提出意见或建议。

（6）经常与受导学生的家长取得联系,全面了解学生成长过程中的各方面表现并积极取得家长对学校教育工作的支持。

（7）每位导师要为受导学生认真做好各项记录，如定期谈话记录、家长联系记录、成长档案记录、学生个案分析等。

（8）每位导师必须完成学校安排的各种任务。

2、肖家 小 学 学生安全全员目标责任制度

为了落实上级有关安全文件精神，结合我校安全工作实际，切实把有关安全责任落实到每一个人，强化学校安全工作，特制定肖家小学安全工作目标责任追究制度。

一、领导职责： 校长：周司波 职责：

１、全面负责安全方面的领导工作；

２、组织、领导全校搞好安全工作；

３、在特殊情况下全权负责安全的各项领导、协调工作。

教务主任：姜洪玉 职责：

１、协助校长做好安全检查的各项工作； ２、做好学生的日常安全教育工作； ３、建立健全相关的安全档案； ４、具体落实有关安全工作；

５、组织、领导有关人员做好日常学校安全工作；

6、负责学生课堂上安全工作；

7、负责做好学生理赔工作；

8、做好值周教师日常安全工作的检查；

9、具体负责领导门卫、值班人员作好安全工作；

10、负责监督搞好食品卫生工作 后勤 ：秦元和 职责：

１、做好学校日常安全的排查工作；

２、做好学校关键部位、关键地段的安全检查； ３、维修、配置好常用安全设施；

４、具体负责领导财务人员作好相关安全工作；

５、做好夜间安全派查工作，能自己处理的问题及时采取措施，发现异常情况、不能处理的要及时报告校长，并同时向110报警。

二、人身安全

门卫人员：赵传平郑贵良 郭春和

职责：

１、做好上班期间外来人员的登记工作;２、做好学校门卫的日常工作，严禁学生擅自离开学校；

３、严禁外来人员擅自进入学校；

４、做好教师下班到晚上值班人员上班之间的护校工作；

５、协助夜班值班人员做好安全护校工作；

６、做好节假日学校的安全工作，严禁外来人员到校打篮球、上厕所和学生在校骑自行车；

班主任：全体班主任

职责：

1、全面负责学生一日在校安全；

2、加强对学生日常的安全教育；

3、及时发现问题，马上解决问题，及时化解学生之间的矛盾，把问题解决在萌芽中，及时消除安全隐患；

4、加强对学生遇突发事件的紧急疏散训练；

5、班级或年级开展的校外活动要向校长请示，批准后方可进行，不得擅自行动；

6、如果班级学生出现了安全问题，要及时解决、及时汇报，争取最佳处理时间，严禁任何班主任出现问题隐瞒不报；

7、每天中午、下午放学时，组织好学生路队，并将本班路队护送到指定地点；

8、发现有病的学生要及时告知家长；

9、加强对学生上、下学的训练和管理，在每天上操或遇重大活动时，负责将本班学生有秩序地带出、进教室；

10、凡本班学生出现安全事故，必须在第一时间到达现场，负责将学生运送至医院，并通知学生家长、报告校长；

11、协组学校和有关人员积极稳妥地处理好安全事故的赔偿工作。

值日教师：名单以每学期值周教师安排表所列人员具体地点分工为准。

职责：

1、做好学生 放学路队、课间的安全组织工作；

2、在值周期间指导学生文明活动，排查所分地段或年级的安全隐患，及时处理突发事件；

3、课间要及时到达所指定的地点进行巡查，及时纠正学生的各种不安全行为；

4、及时完成值周的其他相关工作。

其他教师：指所有没有日常具体安全任务的教职员工

职责：

1、树立“安全工作、人人有责”的思想，发现问题及时向相关责任人反映；

2、在学校开展的所有学生集体活动中，要配合有关人员做好学生的安全保护工作，在所有活动安排表中所列人员就是安全直接责任人；

3、任课教师上课时是直接责任人，对学生安全负有责任，如果发生安全事故必须在第一时间及时将学生送医院，并及时报告分管工作责任人，通知班主任。

三、财产安全

微机室：王建峰

职责：

1、每天上班前检查机房，看是否有异常，下班前检查门窗是否关好，关闭电源；

2、学生上课注意用电安全；

3、加强对学生遇突发事件的紧急疏散训练。

财务室：秦元和

职责：

1、做好财务收支工作，特别是注意收支过程中的现金安全；

2、检查门窗是否关好、锁好保险柜，保险柜的现金不能超过五百元；

3、财务重地要做到闲人不得进入，保管好帐册；

4、在存取大宗现金时必须两人一起。实验室：赵金华

职责：

1、加强试验器材的管理和检查；

2、上下班检查门窗是否关好；

3、加强对学生遇突发事件的紧急疏散训练；

4、严格按实验室操作规程工作。

五、责任追究

安全无小事，所有相关人员必须高度重视学校安全工作，不能掉以轻心，麻痹大意，更不能存侥幸心理，对违反学校规定，不按学校安全要求去做，造成后果的将按下列规定追究责任：

有下列情形之一，没有履行职责，造成后果的年终实行安全工作“一票否决”：

1、思想不重视，教育不到位，导致学生发生安全事故的；

2、日常管理不严，导致学生发生安全事故，造成重大损失和影响的；

3、不及时化解学生之间的矛盾，导致学生打架致伤，造成恶劣影响的；

4、违反安全操作规程，造成学生人身伤害的；

5、没有履行职责，造成学校财产损失、人身伤害的；

6、发生安全问题，隐瞒不报，造成恶劣影响的；

凡实行安全“一票否决”的个人，将对其处罚如下：

1、本人当年不能评优选先；

2、不聘高一级职称；

3、考核不能评为合格以上等次；

4、造成学校财产严重损失的除了以上处罚外，还要根据具体情况按责任大小按比例承担赔偿责任；

5、所有学校领导、教师凡不履行安全教育职责，在值周、班级管理、课间及学生活动中玩忽职守，发生学生身心伤害的按照国家法律法规的规定或按法院的判决承担赔偿责任，并报教育局给予党纪、行政处分；

6、对重大安全事故责任人要依送司法机关追究其刑事责任。

3、肖家小学家庭经济困难学生应助尽助

救助制度

为更好地完成义务教育任务，解决贫困学生上学难的问题，特制定本制度。

一、贫困学生救助工作由少先大队和各班班主任负责；

二、贫困学生名额根据上级部门有关文件确定，各班在确定人选时务必做到细致、真实；

三、各班班主任必须要详细掌握本班学生实际情况，根据贫困程度不同逐一确定人选，同时提供贫困学生家庭构成情况、收入情况，有特殊情况的家庭要做特殊说明，并注意保护好学生的隐私和尊严，加强对学生的人文关怀和心理疏导。

四、贫困学生确定后，必须上交一份困难申请，申请要有财政部门审核意见及公章、民政部门审核意见及公章，手续齐备者方可最后确定，有低保证明的学生可直接确定。

五、根据情况的发展变化，要求每年上报前都要做细致的调查，防止有新的贫困学生被遗漏，同时对家庭情况转好的学生可免于救助。

六、贫困学生救助款必须要做到及时、足额发放到学生手中，学校要做好监督工作。

七、对家庭困难的学生实行心理救助，帮助学生树立自信。克服困难，知难而进，不怕挫折，健康快乐生活。

以上制度，要求各相关部门和人员认真遵照执行，任何环节出现问题，都要追究相关人员的责任。

4肖家小学 师德考核评议制度

肖家小学为了提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，办好人民满意的教育，根据学校实际，制定了师德师风建设考评奖惩制度。具体制度如下：

一、考评内容：

围绕上级关于规范教师从教行为的规定，即：

1、要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散布违背四项基本原则的言论及其它错误言论；

2、要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动；

3、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；

4、要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品；

5、要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生；

6、要衣着得体，举止适度，言语文明，不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课抽烟、使用通讯工具；

7、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课、停课、或者擅自请人代课，误人子弟；

8、要勤学善思，积极参加教师继续教育和各种业务培训，努力提高业务水平，不准消极怠工，无所事事,自甘落后。开展“十评”：一评理想信念是否贯彻党的教育方针；二评是否依法执教；三评是否爱岗敬业；四评是否谦虚谨慎、尊重同事；五评是否勤奋刻苦钻研业务；六评是否谦虚谨慎、尊重同事；七评是否主动与家长联系；八评是否以教谋私；九评是否尊重社会公德；十评是否为学生、为家长、为人民服务。并结合学校《教育教学常规管理规定》，进行考核考评。

二、考评方式：

实行领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师相结合，对每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。

三、考评时间：

每学期进行一次，学进行综合评定。

四、考评结果：

分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。学生（家长）评价、教师评价、组织领导评价三项评价优秀率均在90％以上为优秀，优秀率或合格率在60—89％的考评结果为合格，优秀率或合格率低于60％的考评结果为不合格。

五、奖惩制度：

教师师德师风情况考评结果作为教师评先数优的前置条件，面向教师的市级以上先进个人、政府教学成果、高级职称评定等必须在上

学期的师德考核评议中获得“优秀”等次。对有违师德师风的教师，在个人年终考核、晋职聘用、评先选优等方面实行一票否决制，并进行严肃处理。

5、肖家小学学情会商制度

为进一步构建全面育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，实现培养德智体美全面发展优秀人才的育人目标，肖家小学实行学生学情会商制度，为学生成长保驾护航。

学校以教导处为主导，各级部紧密配合，以学习困难学生为主，具体包括：学习困难、家庭贫困、家庭优越、思想波动、心理障碍等五类学生。学校要求各班建立“学情台账”，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。

校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好教育转化工作。

6、肖家小学 教师与家长经常沟通制度

家校联系是教师与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：

1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告御状的不良倾向，确实努力提高学校与家庭联系质量。

2、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

3、落实执行学校家访工作制度，充分利用寒、暑假时间，及时完成对本班同学100%的家访任务，同时，在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。

4、认真组织家长参加家长会，组织家长参加家长学校活动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。

5、组织外出活动，停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执。

6、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动，（比赛、排练、补课等）应提早一天发出书面通知或电话通知，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。

7、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。

7、肖家小学家长学校制度

第一条 校长工作职责

1、负责拟订详细的家长学校工作计划，主持日常家长学校工作。

2、负责建立并组织执行家长学校各项规章制度。

3、负责家长学校工作资料的管理、归档工作。

4、负责组织召开家长委员会会议，负责组织举办家长学校各种形式的学习及评比活动。

5、负责家长学校各种活动的效果评估。

6、负责组织家长委员会成员进行家访。

7、负责检查、总结家长学校工作，并做书面总结报告。

8、负责向幼儿园园长汇报家长学校工作情况及家长对幼儿园的建议和要求。

9、负责聘请授课教师及检阅教师备课情况。

第二条 秘书长工作职责

1、负责协助校长组织家长委员会及家长学校举办的各种会议及学习活动。

2、负责会议及活动的情况记录。

3、负责家长信箱的解答及家长宣传、板报的出版。

4、负责学员的签到和考勤记录。

第三条 家长委员会成员工作职责

1、协助家长学校校长及秘书长组织举办各种会议及活动。

2、在校长组织下定期或不定期对学员进行家庭访谈工作。

3、完成每学期一次的期末自评总结工作。

4、对家长学校活动的形式、内容、时间安排提供建议，及时反馈家长的意见和协助活动经费的筹措等。

第四条

教师备课制度

1、家长学校专题讲座的教师必须按讲稿要求认真备课，有备课记录，提前交给校长（或会长）检查、批阅。

2、师除做好讲稿的备课准备外，还应根据所讲内容拟订提问，以便检查、考核学员学习效果。

第五条

学员学习登记及考勤制度

家长学校要备有学员登记本，参加家长学校学习的学员要有本人的签到记录。

第六条

优秀学员评比制度

定期组织学员学习后写学习心得或教育笔记，每学期期末对能坚持参加家长学校学习、出勤率高、考核成绩优良、教育子女有成效、积极配合学校工作、能为学生创造良好的家庭教育环境的家长给予鼓励，并授予“优秀学员”称号，颁发证书和奖品。

第七条

家长学校基本情况记录制度

每学期期末对家长学校的基本情况进行统计，如学员人数、活动内容、活动形式、授课课时、参加人数、出勤率、考核情况及财务收支情况等。

第八条

家访制度

家长学校领导小组成员及家长委员会成员应在校长有计划、有目的的组织下对家长进行定期或非定期的家访，以了解家长对学校工作的建议和要求，以便对家长学校工作进行改革。

第九条

财务管理制度

根据经费预算向家长学校学员酌情收取一定的资料费作为家长学校的经费来源，经费使用情况指定家长专人负责记录并定期向学员公布，接受学员督促检查，做到经费来源明、帐目清。

第十条

档案管理制度

1、定专人负责管理家长学校档案，严格做好档案资料的安全工作和保密工作。

2、上级文件按来文时间顺序，每年装订成册。

3、做好档案、资料管理和收集工作，对各种资料进行有序、科学的分类、归档。

第十一条 检查、总结、自评制度

在期中和期末时通过向家长发布调查问卷、开座谈会、考核、个别咨询、家访等方式对家长学校工作进行检查，并在此基础上进行总结、自评工作。

8、肖家小学 家长与学生评议教师制度

一、全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好

美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作。

二、学校每学期对教师进行满意度评议。部分学生家长，学生全员参与填表。每次测评后，进行统计，计算出满意率。同时测评结果将作为考核、绩效认定、职务评聘等方面的依据之一。

三、家长与学生可以通过书信的方式向校有关领导反映情况，学校领导核实后，对家长与学生的表扬或批评给以答复。

9、肖家小学

家长参与学校管理评价制度

学校的发展需要社会各界的支持，其中更离不开家长的配合。为加强家校合作，开放办学，调动一切积极因素参与学校管理，形成学校、社会、家庭育人的合力，培养合格人才，提高办学质量，为此，特制定本制度。

一、新学期开始成立家长委员会，学生和家长将参与对教师和学校的评价，其结果将成为老师考核、奖励的重要依据。由学生家长中热心教育事业，有一定活动能力和一定代表性的人员组成学生家长委员会，参与学校管理。

二、大力推行家长委员会制度，让家长真正成为学校管理的参与者，学校日常管理和重大事项不仅要充分听取家长委员会的意见和

建议，而且要授予家长委员会参与决策的权利；切忌把家长委员会图章化或者仅仅是在补课和收费时才考虑其权威性，使其简单地成为表决机器。

三、权力

1、参加委员会的会议，讨论和表决各项决定。

2、对学校各项工作提出意见、建议、批评。

3、有权要求召开临时家长会。

4、参与学校的教育、教学、安全、卫生等工作的管理。

5、在学校统一安排下，查听班主任召开的学生会议。

6、在学校统一安排下，查听某一任课教师的授课。

7、参与对学校任课教师的评价、考核。

四、义务

1、热爱学校、尊重教师、关心学生。

2、关心教育事业，力所能及的支持学校建设。

3、努力学习现代科学文化知识，引导、关心、爱护自己的孩子和其他人。

4、参与学校管理，配合学校对学生进行爱国主义、集体主义、共产主义思想教育、诚信教育，文明教育和安全、卫生教育。

5、为孩子做表率以身作则，不赌博、不酗酒、不吸毒贩毒、不

涉黄，为孩子提供一个健康文明的家庭环境。

6、及时与学校联系，反映学生的思想、学习情况。反映教师的教学情况。

7、经常对孩子进行安全教育，帮助学生提高防范能力。

六、活动

1、家长委员会每月要面向学生和家长通过各种方式征集在育人中存在的问题，直接送校长。

2、学校要把解决家长委员会提出的问题列入教代会工作报告内容。

3、每学期校长要向学生家长报告一次学校工作。

4、学校工作报告要在学校网站、教育主管部门网站上公开。

10、肖家小学学校问责制度

为严肃学校工作纪律，转变工作作风，提高工作效率，落实工作职责，结合本校工作实际，特制定本问责制度。

一、问责对象

不履行或不正确履行工作责任、造成不良影响和后果的肖家小学负责人及全体教职工。

二、问责原则

问责坚持权责统一、实事求是、公正公平和追究责任与改进工作

相结合、教育与惩处相结合的原则。

三、问责内容

(1)教育、教学质量下降；或发生教育教学事故；(2)不履行或不正确履行职责，造成不良影响的；(3)对属职责范围内的事项推诿不办理或拖延办理的；(4)无正当理由，在规定时限内未完成交办工作的；(5)无正当理由，对家长和学生推诿拒不接待或态度生硬的；(6)学生出现伤害事故，或造成学校财产重大损失的。

四、问责方式（1）诫勉谈话；

（2）取消当年评优评先资格；（3）责令作出书面检查；（4）责令公开道歉；（5）通报批评；（6）调整工作岗位；（7）停职检查；（8）劝其引咎辞职；（9）建议免职；

五、问责办法

1、通讯问责。肖家小学全体教职工（以下同）应24小时保持通讯畅通（上课时间除外）。若不能保证及时联系的，应对责任人进行问责。

2、安全责任问责。各安全责任人、班主任，应随时掌握本班或校园安全情况。若有违反安全责任制度的，对相关部门责任人进行问责：瞒报安全事故，未造成严重后果的，责令作出书面检查、通报批评；造成严重后果的，停职检查、劝其引咎辞职、责令辞职直至免职。

3、工作作风、行为问责。教师在职期间应恪尽职守，积极、大胆地创新工作方法，提高工作效率。若工作平庸，无所作为，引起教职工或群众不满的，对分管负责人进行问责：情节轻微，在民主测评中教职工或群众不满意率在50%——60%之间者（不包括60%），责令作出书面检查、通报批评；教职工或群众满意率低于50%（包括50%）者，停职检查、劝其引咎辞职、责令辞职直至免职。

4、违规收费问责。各班应严格按照相关规定收费，若违规收费则对责任人进行问责：自下文之日起，出现违规收费者，立即免职。违规收取的费用必须在一周内全部清退。

5、完成任务问责。对未能按时按质完成学校交办工作的负责人进行问责：第一次由分管的校级领导诫勉谈话；第二次责令作出书面检查；第三次通报批评。

6、班主任要认真履行班主任工作职责，对不认真履行工作的，第一次由校长诫勉谈话；第二次取消当月月考核，第三次取消当年评优资

格、责令作出书面检查、通报批评直至调整工作岗位，有重大失责的停职检查。

7、班主任和教师在管理学生过程中，遇到重大问题的要及时和校长联系，由校长协助处理，没有和校长协助处理并出现重大失误由班主任和教师承担责任。

8、班主任要认真管理好本班的校产，每学期由总务处清理后上交，学期结束由总务处清点，人为损坏数则由各班承担负责维修费。

9、各班应认真负责本班所属的卫生管理，不认真清理的由学校值班教师通知班主任，连续一周出现差的情况，第一次由校长进行诫勉谈话；第二次取消当月月考核。

10、在各级各类检查中发现管理漏洞的（脱岗，校园、学校卫生区脏、乱、差，有不文明不道德行为等），对责任人进行问责：第一次校长进行诫勉谈话；第二次取消当月月考核，第三次取消年评优资格、责令作出书面检查、通报批评、调整工作岗位、停职检查。

11、教学质量问责。教务应制定相应提高教学质量措施，充分调动教职员工工作积极性，努力完成下达的教学目标。对未完成教学质量的学校负责人进行问责：未完成下达各类综合指标70%—80%者（不含70%，含80%），诫勉谈话、责令作出书面检查；只完成60%—70%者（不含60%，含70%），通报批评；只完成50%—60%者（不含50%，含60%），调整工作岗位；只完成50%者（含50%及其以下），停职检查。

12、后勤工作人员应认真履行好岗位职责，严把安全质量关，做到防

范于未然，若因个人工作失职造成的损失由个人承担主要责任，若违反第一次由校长诫勉谈话；第二次取消当月月考核，第三次取消当年评优资格、责令作出书面检查、通报批评直至调整工作岗位，有重大失责的停职检查。

13、有下列情形之一的，应当从重问责：（1）一年内出现2次以上被问责的；

（2）在问责过程中，干扰、阻碍、不配合调查的；（3）打击、报复、陷害有关人员的；

14、有下列情形之一的可免予问责：

（1）因下级以及有关人员弄虚作假，致使难以作出正确判断，造成未能正确履行职责的：

（2）因适用的法律、法规、规章和学校内部管理制度未作出具体、详细、明确规定或要求，无法认定责任的；（3）因不可抗拒因素难以履行职责的。

六、问责程序

1、经初步核实，反映的情况存在，向学校提出书面建议，由学校决定启动问责程序。重大问题的由学校及有关部门组成调查组进行调查。被调查的责任人应当配合调查。阻挠或干预调查工作的，调查组可以按照有关规定，提请学校暂停其工作。

2、调查组应当听取被调查的责任人的陈述和申辩，并进行核实，如其成立，应当采纳。不得因被调查人申辩而从重问责。调查组一般应在10个工作日内完成调查工作，并向学校提交书面调查报告。情况复杂的，经过批准，可延长15个工作日。调查报告包括问责情形的具体事实、基本结论和问责建议。

3、调查终结后，由学校作出行政问责决定。问责决定书应当自作出之日起10个工作日内送出，并告知被问责人享有的权利，对不服学校问责的人员可向上级教育主管部门申诉，申诉期间不停止执行。

11、肖家小学学生违反校规校纪惩戒制度

为保障学校依法管理学生，维护学校公共利益的权力；为保障教师教育学生，维护正常教育教学秩序的权力和权利；为维护学生各项合法权益不受教师可能的违法与侵权行为，尤其是不受教师可能的违法和侵权的针对学生的惩戒行为的伤害；为有利于调整师生关系，促进平等的师生关系的建立，特制订本条例：

一． 总则

（一）对学校管理权的若干限定

1．学校有权对学生实行有效的管理，惩戒是学校一项重要的管理权。2．学校应充分衡量学生个人权利与公共利益之间的关系，在有有力证据证明须以牺牲学生权利为代价来维护公共利益的情况下，学校方能对学生作出惩戒以及其他牺牲学生权利的决定。

3．学校行使包括惩戒在内的管理权时，应是善意，并且这种善意应能被其管理行为的必要性和可行性所证明。

4．学校应谨慎而理性地行使惩戒性管理权，防止这种管理行为过度而对学生造成无法弥补实际的损害。

5．学校应视具体对象而区别对待，如年龄，性别，家庭背景，危害性等等均应仔细考量，因此，对个案的积累和对前例的参照是必须的。

（二）对教师惩戒权的若干限定

1、所谓“惩戒”是指通过对不合范行为施予否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。惩戒是教师对学生进行管理和教育的方法之一，往往通过给学生身心施加某种影响，使其感到痛苦或羞耻，激发其悔改之意，从而达到矫正的目的。2．“惩戒权”是教师权力的重要组成部分，是教师依法对学生进行惩戒的权力，在一定程度上，它也是教师的一种权利。作为教师，有权对教育活动的整个过程施加某种影响和控制，有权做出职责范围内的专业性行为。这是教师的职业性权利之一，也是教育活动中教师必要的权力之一，是随着教师这一专业身份的获得而取得的。3．教师惩戒权在很大程度上是一种强制性的权力，因此，其行使必须受到法律约束，在法律框架内运行，惩戒后果必须有一定的救济手段加以补救。教师受学校委托行使对学生的管理权，其一部分管理权限由学校所授，越权行为将受到学校限制。

（三）对惩戒行为主体的限定

应对惩戒权力的享有者和惩戒行为的具体执行者做出限定，一般而言，学生违反规范情节细微，其惩戒主体是主管教师；较严重的违反规范，惩戒权在学校；超越校园规范的行为，应由司法机关处理。其他未经法律授权的个人和组织不应成为惩戒主体，不拥有惩戒权。

二．惩戒对象

（一）惩戒行为所指向的对象为学生的特定越轨行为。惩戒的对象只能是学生的特定越轨行为，而不能是学生个人或其身体、心灵。惩戒的目的在于促进合规范行为的产生，是为教育学生，因此，“对事不对人”是一条基本原则。

（二）学生越轨行为是指学生偏离社会规范的行为，在学校中是指学生的行为规范、班规校规等，这些规范传达着一定的社会价值观念和规范性的要求。

（三）学生在校内的越轨行为的类别

1．影响教育活动正常秩序的行为。

（1）携带危险品入校。危险品主要包括管制刀具、鞭炮、弹弓、毒品、烟酒、足以伤人的玩具枪支和各种液体、使人惊骇的面具和昆虫等，未经教师允许携带各种动物和有对人体导致伤害的植物，未经教师允许携带和穿着溜冰鞋或滑板，穿着或者携带有暴力或者色情服装、携带含有暴力和色情内容的器具或图书、音像资料。

（2）扰乱正常课堂秩序，如喧哗、打闹、发出怪异声响、起哄、严重坐姿不正等。

（3）打架和斗殴，并导致后果的。（4）侮辱教师和同学的言行，情节严重的。

（5）散布违反四项基本原则的言论；散布宗教迷信；传播恐慌性言论；恶意诽谤他人。

（6）破坏学校公共设施，导致学校财产受损的。（7）传播他人隐私，导致伤害的。（8）因不遵守公共秩序而导致他人伤害的。（9）异性间有伤风化的言行。

（10）怂恿他人影响正常教育活动秩序；不配合学校和教师对越轨行为实施调查或者做伪证的。

2．个人的低价值行为（1）上课不专心。（2）不做或者抄袭作业。（3）迟到或旷课、逃学。（4）考试作弊。

（5）严重撒谎，瞒骗家长和老师。

（6）吸烟、喝酒。

（7）无辜不参加学校和教师指定的教育活动。

（四）确定惩戒对象的其前提是，该行为不仅违反了社会规范，而且造成了或可能造成一定的不良教育影响，不惩戒就无法维护正常的教育教学秩序，就不能保证学生个体的教育利益及健康发展。在判定学生越轨行为时，应参照如下要件：

1、该行为已经违反中小学生行为规范和学校的有关规定。

2、该行为已经导致一定的破坏性。

3、该行为属于学生本人自身过错与过失。

4、越轨行为系学生个体所为，而越轨者有能力控制其行为的发生与发展。

惩戒对象的构成必须满足上述四个要件，只有在这种情况下，惩戒权才有行使的必要。

三、惩戒的原则和限制

1、行使惩戒权的原则：

（1）惩戒必须具有教育性，其出发点不是为了惩罚而使学生感受痛苦和耻辱，惩戒是一种不得已而使用的手段，检验惩戒效果应看其越轨行为的改正。

（2）尊重学生人格。学校执行纪律的方式应符合儿童尊严，确保儿童“不受任何酷刑或其他形式的残害、不人道或有辱人格的待遇或

处罚”。

（3）惩戒应合理并公正。主要包括：

----在惩戒行为发生前，应使学生明白什么样的行为会受到惩处，自己的行为为什么会受惩处；

----在确定具体惩戒方式时，不应过于严厉，应考虑到学生身心发展水平、平时表现等因素，并与其越轨行为相对应

----在行使惩戒时，应遵循一定的标准、制度，合理地进行惩戒，而不是为了报复学生或将惩戒作为教师的情绪宣泄，不因个别学生的越轨行为而迁怒于学生群体，不采用集体惩罚而使无辜学生受罚。

四、惩戒的形式

学校和教师对学生的越轨行为作出惩戒时，有一定的自由裁量权，可选择的惩戒方式如下：

1、言语责备。指直接用语言对学生进行批评，是惩戒行为中最轻微的一种。

2、隔离措施。将学生从其扰乱背景中分离出来以控制学生的行为。如让学生坐到教室的一个固定角落或窗口听课。被隔离的学生不应被剥夺受教育权，且时间不宜超过半小时。

3、剥夺某种特权。被剥夺的特权必须是学校正常教学活动之外的，与学生受教育权无直接联系的权利。

4、没收。没收与越轨行为有特定关系的物品，没收是暂时的，应

在短期内归还学生或家长。

5、留校。放学后将学生扣留在学校一段时间，一般不超过一小时，并以不影响学生正常用餐为前提。

6、警告。较严重的责备方式，属于全校范围内的惩戒批评方式。

7、记入学生档案的处分。越轨行为严重时的惩戒方式，以造成学生日后进入社会的实质性障碍。处分包括：警告、记过、记大过、留校察看等。

8、停学和停课。将学生排除于学校教育活动之外的一种惩戒手段。停课半天以上，一天以内，须经学部或者学段主管批准。停课一天以上，三天以内，批准权在分管校长。三天以上的则应由校长办公会讨论决定。

教师有权实施1----5项惩戒形式，学校有权实施6----8项惩戒形式。

第四篇：党支部制度建设12项内容

党支部制度建设12项内容

一、党的组织生活制度

党章规定，每个党员都必须参加党的组织生活。严格党的组织生活，是党章规定的一项制度，是加强党员管理，对党员进行批评监督，促进党员发挥先锋模范作用的一项组织措施，也是加强党的建设的一项重要内容。坚持组织生活制度的基本要求：

1、每个党员，无论职务高低，都必须自觉地参加党的组织生活，不允许有不参加组织生活的特殊党员。

2、考核党员参加组织生活每季度一次。支部应建立党员参加组织生活考勤制度，有事不能参加的应该先请假，批准后才可离开；支部应该每半年在党内公布一次党员参加组织生活的出勤情况。

3、要加强对组织生活计划的管理，做到每次组织生活内容、时间、人员三落实。

4、要支持民主集中制的原则，在组织生活中，党员要解放思想，实事求是，充分发表意见；党组织要充分保障党员的民主权利，不允许压制民主、打击报复。

5、支部每季度要对组织生活情况进行一次小结，总结经验，及时发现问题，抓好整改。

（一）支部党员大会

支部党员大会原则上每三个月至少要召开一次，根据需要也可以随时召开或增减，它的主要任务是：

1、传达、学习和贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示，制定本单位贯彻落实的计划、措施。

2、定期听取、讨论支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查和监督。

3、讨论接受新党员和预备党员转正，讨论决定对党员的表彰和处分。

4、选举支部委员会和出席上级党代会的代表。

5、讨论决定其他需要由支部党员大会讨论决定的重要问题。

（二）支部委员会议

支部委员会议一般每月召开一次，根据需要也可以随时召开或增减，会议的主要内容是；

1、按照规定，需要提交党员大会讨论决定的问题，贯彻上级党组织和本支部党员大会决议的组织实施意见。

2、支部年、季、月度工作计划、总结、报告。

3、对生产、经营、行政工作的保证、监督措施。

4、党组织自身建设的措施。

5、党员、职工队伍思想状况分析以及针对性开展工作的措施。

6、群众组织工作的问题。

7、传达上级党组织的指示、决定以及本支部需要讨论的问题。

（三）党小组会

党小组会原则上每月召开一次，可根据工作需要和实际情况确定或增减。党小组会的主要内容是：

1、组织党员学习党的路线、方针政策、政治理论、党的基本知识以及科学文化知识。

2、定期召开党小组生活会，开展批评和自我批评，组织、督促党员按时参加党的各种活动，按时收缴党费。

3、检查党员执行党的决议，宣传党的路线、方针、政策，做好思想政治工作情况，向支委反映党员、职工的要求以及关心职工的物质文化生活。

4、协助支部做好党员民主评议及鉴定，培养入党积极分子，接受新党员和预备党员的教育、考察和转正工作。

5、听取党员的思想、工作、学习、纪律和作风的汇报，并及时向支部汇报。

6、组织党小组的党员积极贯彻支部的决议，发挥党员在企业两个文明建设中的先锋模范作用。

（四）党课

上党课是对党员进行党性、党的基本知识和党的路线、方针、政策以及其他经常性教育的主要形式，是提高党员政治素质的重要环节。

1、党课每半年至少进行一次。

2、党课的内容，要根据党在不同时期的中心任务和要求进行安排。对党员进行党的宗旨的教育，以提高党员的政治思想素质和理论素养，以保证党的路线、方针、政策的贯彻执行。

3、党课教育内容由上级党委统一安排。

4、支部应根据党（工）委的安排，结合本单位的实际抓好组织实施。

5、为了提高党课的质量，支部应指定专人，联系实际，认真备课，可以采取多种形式开展讨论，如中心发言，专题讨论、演讲以及作业、测验、知识竞赛等形式，帮助党员加深对学习内容的理解。

（五）民主生活会

1、党员组织生活会每年召开二次。

2、组织生活会主要对党内开展思想、工作、纪律、作风等方面交换意见，沟通思想，开展批评与自我批评，总结经验教训，统一思想，增强党性，提高党员队伍的素质。

3、组织生活会前，支部应召集党小组长开会，分析党员队伍的状况，做到解决问题心中有数，同时支部应提前向党员发出通知，让党员作好思想准备。

4、组织生活会中，要引导党员根据各自的工作职责，总结一段时间以来执行党的路线、方针、政策和上级党组织的指示、决议的情况，总结检查自己的思想、工作、学习、纪律作风的情况，肯定成绩，找出差距，整顿思想和作风。同时，就党员之间、党员同领导之间、党员同群众之间的问题进行交换意见，开展批评与自我批评，互相帮助。

5、在组织生活会上，批评同志要实事求是、摆事实、讲道理、以理服人；接受别人的批评要虚心，有不同意见的可以申辩，但不能抓辫子、扣帽子、打棍子，要本着团结——批评——团结的方针，解决党内存在的问题，以达到增强党的战斗力的目的。

6、组织生活会后，对党内存在的普遍性、倾向性或突出性的问题，要引导党员制定整改措施，支部抓好检查和督促，切实帮助党员改正缺点。对于党员向支部提出的意见、建议，支委会要认真研究，制定整改方案，认真抓好实施，并发动党员进行监督。

二、思想政治工作制度

党支部要根据上级党组织的部署和要求，围绕单位的业务和中心工作，结合干部职工的思想实际，制定本部门思想政治工作的计划，组织各方面力量共同实施。把思想政治工作贯穿于业务和管理工作的全过程，保证各项工作顺利进行。

三、党员民主评议制度

支部每年一次组织党员开展民主评议活动，时间可放在每年年底或次年年初。评议结合党内外测评，在党内民主测评与党外职工代表测评的基础上，再进行党内评议。评议时，首先由每个党员进行自评，然后党员之间进行互评。

四、党员联系群众制度

党员必须树立牢固的群众观念，积极做群众工作，及时向群众宣传党的主张，把党的路线、方针、政策化为群众的自觉行动；要在群众中发挥先锋模范作用，树立党员良好的形象，帮助群众提高觉悟，坚定地走党所指引的道路；有事同群众商量，及时向党组织反映群众的意见和要求；关心群众疾苦，维护群众的正当利益，全心全意为人民群众谋利益。

五、党内监督制度

党内监督要严格执行《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》以及中央纪律检查委员会、上党级的有关文件。党支部对党员特别是党员领导干部实行有效监督,支委会要接受上级党组织和全体党员的监督。

六、发展党员工作制度

要按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，按照《中国共产党章程》的规定和《中国共产党发展党员工作细则》的要求，严格履行入党手续，坚持入党自愿和个别吸收的原则，成熟一个，发展一个，把发展党员的重点放在公司生产经营、管理、科研骨干和一线优秀工人。

七、党员发展公示制度

为增强党员发展工作的透明度，扩大党员发展的监督面，保证新党员的质量，维护党的先进性和纯洁性，督促党支部的工作真正做到公开、公平、公正，促进学生党员发展工作的规范化和制度化建设，要坚持党员发展公示制度。

八、党费收缴制度

按照党章规定，每个党员必须按期按额亲自交纳党费，不得提前或拖欠交费。党支部应作好党费的收缴工作，及时收取，对连续六个月无故拖欠党费的党员要报党组织按党章予以处理。

九、档案管理制度

档案由组织委员统一管理。支部设立《党员登记表》与《入党积极分子登记表》，内容包括申请入党时间、党校毕业时间、转正时间、向党组织汇报思想情况、民主评议等。每位党员、入党积极分子都设立一个档案袋，入党申请书、书面思想汇报等分别装进各人的档案袋中，供支部查阅。（目前是以“全国党员信息管理系统”的梳理为主）

十、入党宣誓制度

新党员必须参加一次入党宣誓活动。条件允许的情况下单位党总支要在党委组织部批准新党员后，选择适当的时机，及时举行新党员入党宣誓活动。也可以“七一”时期组织新党员参加新党员入党宣誓仪式。

十一、党内选举制度

公司党支部每届任期三年。任期届满后，必须召开党员大会选举产生新一届支委。

十二、党支部请示汇报制度

党支部请示汇报制度，主要包括党员向党组织，党小组向党支部以及党支部向上级党组织请示汇报的制度。

第五篇：夏庄初中体育学科研究专题

浅谈农村中学业余田径队的训练

夏庄初中 佘明高

课外运动队的训练是学校体育工作的一个重要组成部分，学校体育的运动水平完全可以用一支业余田径队的水平来衡量。由于受训练条件的制约，一些条件差的学校的业余田径队水平很难有大幅度的提高。

农村中学条件差，体育设施相对落后，体育器材、器械不齐全，给我们的日常训练工作带来很大麻烦。这就需要我们教练员自己挖掘条件，创造条件，从无条件到创造条件，其过程自然是很复杂，任务也很艰巨。

一、打破传统选材模式

传统的运动选材有一套严格的原理和方法，它包括遗传、年龄、体型、性格、心理、技能等评价因素。但作为一所乡村中学，由于缺乏必需的运动场地，绝大多数学生的运动技能都很差，很难从体型、身体素质等方面去评价学生的好坏。国家高水平的运动队有一套成功的选材经验值得我们去借鉴。他们说：好的苗子不是教练选出来的，而是学生自己在学习过程中脱颖出来的。因此，要选运动苗子，注重抓好日常课堂教学是第一步。

1.严格常规课堂教学，系统学习教材内容

初中生的弹跳、速度和爆发力等都比较好，可塑性大，教学中要系统传授知识和内容，全面发展学生的身体素质。如在安排教学计划时，我们会针对不同年级的学生，系统编排专门性的身体素质练习。

一、二年级学生为起始阶段，以速度、力量练习为主；三年级学生为巩固提高阶段，采取全面促进的办法，注重对学生身体素质的全面发展。

2.以培养兴趣为主，逐步发展学生的运动能力

俗话说，兴趣是最好的老师。我们的教学模式、组织教法和练习要求，应当以调动大多数学生主动参与练习为侧重点，变“要你学”为“我要学”。课堂学习环境要保持清洁、平整，练习器械要摆放有序。要让学生通过不断选择和变化练习内容，在学习过程中体验“乐中练”、“乐中学”，以此达到增强体质提高运动能力的目的。

二、挖掘地方场地资源

1.挖掘地方体育资源，自己制作简易器材 好的器材不一定是昂贵或复杂的，重要的是能否引起学生的兴趣。训练时除了充分利用现有的体育器材外，还可以结合学校实际，自己动手制作简易器材。如用废旧的排球灌进一定量的沙子制作成实心球；用废旧的轮胎制作成力量训练的拉力器等。

2.合理利用学校周边场地，提高场地的利用价值

我们学校位于夏庄街西二三里处，学校的东边有一条狭窄的水泥路，长约3公里，路面还比较平整，可以进行中长跑项目的训练，由于校内操场跑道常年积水也只有在这样的环境下训练了。

3.充分发挥现有器材的多功能性

多数体育器材都有一个重要的特点就是多功能性。教师要开放思维，充分发挥创造力和想象力，挖掘体育器材的一物多用性。如小垫子，既可以用作仰卧起坐，练习腰部力量，也可以摆成A字形，做障碍跳，提高腿部的弹跳力。用废旧的羽毛球用品在游戏中作器材，如在“楼房爆破”游戏中用羽毛球筒摆成一定形状的“楼群”，用废旧的羽毛球作“炸弹”将楼房爆破。

三、全面实施训练计划，培养战术素养

初中生身体力量差，骨骼、关节都处在生长发育阶段，如果过早进行专项训练，容易造成对身体的损害。因此，在制定阶段计划、单元计划、周计划以及课时计划时，要全面安排训练内容，多方位、多层面穿插一般素质的练习，让学生多接触运动的知识与技能，确保在比赛时能最大程度地发挥各自的潜能。

此外，乡村中学的学生知识面相对来说较窄，见不多，识不广，他们身上最富有的就是吃苦精神，有一股蛮劲。要提高学生的运动水平，在日常训练中就必须全面安排学习计划。只要是相关知识，尽量多讲授。在以往的田径运动会上，我们会发现不少学校的运动员还不会起跑，不知道什么叫分道跑，更不理解什么是“跟跑战术”、超越战术。这种现象，其责任在于教练员。因此，日常训练时，我们要特别强调对学生战术素养的培养，要求学生养成讲文明、讲礼貌、讲道德、讲风格的好习惯，告诉他们比赛既要尊重自己，也要尊重对方，要利用合理的技战术超越对手，不使赖，不使诈，充分发挥自己的潜能，赛出水平，赛出风格。如在练习追逐跑时，时时提醒学生：要超越对手，只能从他人的右侧过去，不要挤、推对方，否则会取消比赛成绩等等。学生知道得多了，心里自然就明白得更多。

四、学、赛、练三结合，形成一体化训练格局

学，是指常规课堂教学。赛，是指一年一度的校运动会和每月一次的单项体育比赛。练，是指课余运动训练。

与高中生相比，初中生生性好动，耐受力差，肌肉力量较弱，注意力不够集中。如果单纯采取专项训练法，势必影响学生练习的积极性，锻炼效果自然大打折扣。为有效促进学生知识与技能的学习，提高应对比赛突发事件的能力，可采取学、赛、练三结合地方法，形成一体化的训练格局，以此达到互学互助，共同提高的目的。如我们学校，在严格日常课堂教学的基础上，要求每学年召开一次全校性的运动会，每月举行一次单项体育比赛。目的是提高广大学生的竞争意识，推动全校性体育运动的广泛开展，在比赛中发现和选拔人才。对于条件不好的学校，可以用“小”、“巧”、“灵”的方式完成教学和比赛。“小”就是以小项目为主进行体育教学；“巧”就是巧妙利用场地，巧妙利用器材，最大限度发挥场地器材的作用，如：选一块小平地，在平地边缘挖上8-10个50×50×50厘米见方的小坑，用此小坑做各种形式的跳深练习，能有效发展学生腿部力量及爆发力；“灵”就是灵活处理教材中的运动项目，如把耐久跑变成10米×10次折返跑，这样一来把原本枯燥无味的长跑变为折返跑，能更好的调动学生练习的积极性。

五、注重心理素质的培养

一个运动员心理素质的好坏与否，最明显的表现方式是其在比赛中的节奏和技术动作相结合的完美性。有的运动员在平时的训练中技术动作和节奏掌握的不错，可一到了正式比赛，往往会由于心情紧张而发生技术动作变形，脚步错乱等情况。这是技术发挥受到了影响，还会导致速度减慢，甚至发生跌到的危险。

培养运动员过硬心理素质的具体方法：

1.学好技术动作，在平时的训练中，反复完善和熟练自己的技术动作，掌握更强的节奏感，更好的将各个环节有机的结合起来。

2.对运动员进行意志品质的培养。意志品质的训练是培养良好心理素质的前提，运动训练本身，就是克服自身疼痛和疲劳的过程。在成才的路上，每个运动员都必须付出无数的汗水，甚至鲜血，才能取得优异成绩。因此，从一开始训练，就要以意志品质的训练为重点。具体方法有：（1）用我国优秀运动员刻苦训练，战胜伤痛，勇于拼搏等先进事迹教育运动员，激励他们奋发向上。

（2）从思想教育入手，端正思想，教育运动员爱国、爱校，树立为校，为个人争荣誉的雄心壮志。

（3）经常在室外越野或加大运动负荷，作为培养运动员提高意志品质和身体素质的手段。

3.比赛时，为了正确地调整运动员的心理活动，使运动员的中枢神经系统达到最适宜的兴奋状态，就必须从他们的精神世界入手，稳定他们的情绪，具体做法：

（1）放松训练这是一种以一定的自我暗示套语调解和集中注意，使肌肉得到充分放松的方法。它对于克服紧张情绪，稳定心理状态有很好的帮助作用。放松训练的方法很多，通常可以采取“小睡”心里训练法，它只需5～10分钟。注意力应集中在放松上，使整个身心在短暂时间内得到充分放松的效果。

（2）自我暗示训练

自我暗示就是用语词等刺激物对自己的心理施加压力和影响。调整自己的心境、情绪和意志过程，提高运动能力的方法。自我暗示的形式多种多样，运动员可以根据自己的特点，重点注意的问题等，有针对性地鼓励暗示自己。积极性自我暗示的活动程序应在每天的训练中实行，而不是仅在比赛中才实行。（3）集中注意力训练

这是一种最行之有效的提高运动员抗干扰能力的方法。每个运动员都可以根据自己的特点自行设计控制注意力的方法：如对所从事的跳高运动要有强烈兴趣，在日常训练中养成有头有尾的好习惯，不要见异思迁，练习视觉守点，听觉守音的集中能力，在比赛中忘掉各种干扰的环境因素，不过多地设想比赛的胜败和名次，一心一意做好动作等等。

（4）增强自信心训练

增强自信心是取得比赛胜利的关键，它可以帮助克服运动员的恐惧心理和畏敌心理。教师在平时训练时，给运动员制定的目标和计划应当是合理的，符合其个人水平的。

（5）临场紧张情绪的转移训练

运动员的紧张情绪与运动训练或比赛条件直接联系着。在运动现场，他们的注意力越是集中在当前的运动活动的紧张情景上。情绪的紧张强度越大，保持情绪的稳定性也越困难。如一名跳高运动员，在比赛前往往会考虑担心自己比赛中是否犯规，过程中是否会掌握好节奏，或者自己的起跳点是否适合等等。为此，运动员应当学会临场转移紧张情绪。具体方法就是在思想上暂时离开过分紧张的训练或比赛念头，在头脑中想起一些轻松、愉快的事情，或者听听音乐，待情绪趋于稳定后，再使注意力回到现场的训练或比赛中去。

总之，在农村中学体育条件差的情况下，我们广大基层教练员应本着积极、认真的态度，在练习形式、训练手段、内容传授等方面寻求突破，从俭要求，从严要求，认真训练，从实际出发，广开思路，大胆创新，最终找到一条适合本校实际的强队之路。