Excel中复制与移动工作表的方法介绍

第一篇：Excel中复制与移动工作表的方法介绍

Excel中复制与移动工作表的方法介绍

在使用excel制作单元格的时候，经常会在工作表中移动或者复制数据，甚至会直接复制整个工作表。很多人可能觉得这很简单，直接全部选定复制不就行了？这是不完全的，因为复制一个工作表中所有单元格的内容和复制整个工作表是有区别的，下面分别介绍复制或移动的方法。

1.复制与粘贴工作表中的所有单元格

这是大多数人经常会用到的一种方法，也比较方便易行。具体操作步骤如下。

(1)按Ctrl+A键选中所有单元格(在Excel2003中，如果要选中工作表中所有单元格，需要在按Ctrl+A之前先选中空白区域中的一个单元格;如果事先选中的是数据区域的一个单元格，则按Ctrl+A选中的是整个包含数据的区域，而不是工作表中的所有单元格，在实际操作时请注意这种区别)。也可以单击工作表左上角的行与列交点，从而选中所有单元格。

小技巧：其实如果事先选中了数据区域的单元格，可以按Ctrl+A+A键来选中所有单元格。

(2)按Ctrl+C复制。

(3)按Ctrl+Page Down跳转到另一个工作表，然后单击A1单元格。

(4)按回车键。这样就将前一工作表中的所有单元格复制到了当前工作表中了。

2.复制整个工作表

复制整个工作表不只意味着要复制工作表中的所有单元格，还包括该工作表的页面设置参数，以及自定义的区域名称等。

方法一

(1)移动鼠标指针到工作表标签上方。

(2)按住Ctrl键的同时拖动工作表到另一位置。

(3)松开Ctrl键和鼠标左键，这样就完成了同一工作簿整个工作表的移动并复制。

方法二

(1)在工作表标签上单击右键。

(2)从弹出菜单中选择“移动或复制工作表”。这时会出现“移动或复制工作表”对话框，我们可以看到，可以将选定的工作表移动到同一工作表的不同位置，也可以选择移动到其它工作簿的指定位置。如果选中对话框下方的复选框“建立副本”，就会在目标位置复制一个相同的工作表。

方法三

(1)选择菜单命令“窗口|重排窗口”。

(2)在“重排窗口”对话框中选择“排列方式”为“平铺”。单击“确定”按钮。

(3)按方法一所介绍的方法按Ctrl键拖放工作表，将工作表从一个工作簿复制到另一个工作簿。

第二篇：文件和文件夹的移动与复制

文件和文件夹的移动与复制

授课教师：周开波

学习对象分析

学生在上一节课已经了解了文件与文件夹的概念，会选定文件和文件夹，对文件和文件夹的作用有了一定的认识，掌握了打开和关闭文件和文件夹的操作。

教学内容：

1、剪贴板

2、文件和文件夹的移动与复制 教学目标：

1、了解剪贴板的概念与特性；

2、理解剪贴板在文件和文件移动与复制中的作用；

3、学会文件和文件夹的移动与复制操作；

4、体会计算机操作的严谨、有序，培养学生探究新问题原理、本质的品格。教学重点：

1、剪贴板在文件和文件移动与复制中的作用；

2、文件和文件夹的移动与复制操作； 教学难点：

剪贴板在文件和文件移动与复制中的作用； 教学理念与方法：

本节课的教学内容是计算机操作系统应用的最基本操作技能之一，内容难度较大。在教学活动中要加强直观教学，采用比喻方法讲解文件与文件夹移动复制的操作方法，还要突出学习的实践性、自主性和合作性的特点。

本教学设计采用讲解法、演示法进行教学。教学准备：课件 教学过程：

一、导入：首先：我请一个同学回答两个简单的问题：

1、如果一个文件存在的位置不合理，我们该怎么办？（移动文件到合理的位置，引出文件的移动）

2、如果一个文件存在一个位置担心别人会删除，我们该怎么办？（在其它位置再多存几份，别人删除一个，另外一个位置还有。引出文件的复制）这就是今天我们要去学习的在Windows中的两个常用操作：文件或文件夹的移动与复制（揭示课题：文件和文件夹的移动与复制）

二、讲授新知，突破重难点

1、文件和文件夹的移动

移动是如何实现的呢？（举搬家的例子，引出剪贴板，让学生看课件动画并共同完成例题）

剪贴板是个什么样子呢？如何打开剪贴板呢？

可以通过“clipbrd”命令打开，具体方法是：“开始”菜单—运行—输入“clipbrd”命令—确定；

接下来我们通过“剪贴簿查看器”和刚才我们动画中看到的移动实现过程来学习一下移动的操作方法：

教师板书出移动文件和文件夹的方法（共五种方法），并逐个演示一遍。

方法一：在欲移动的对象上右单击—剪切—打开目标位置—空白处右单击—粘贴； 方法二：选取对象—“编辑”菜单—剪切—打开目标位置—“编辑”菜单—粘贴； 方法三：选取对象—Ctrl+X—打开目标位置—Ctrl+V；

方法四：选取对象—工具栏中的“剪切”按钮—打开目标位置—工具栏中的“粘贴”按钮；

方法五：选取对象—“移动这个文件”—在“移动项目”对话框中设置目标位置—“移动”按钮；

2、文件和文件夹的复制

其实现原理与移动基本相同，但我们首先明确移动和复制的本质区别：文件移动完成后原位置的消失，而复制不会。

让学生看课件动画并共同完成例题，教师板书出复制文件和文件夹的常规方法（共五种方法），并逐个演示一遍。

方法一：在欲移动的对象上右单击—复制—打开目标位置—空白处右单击—粘贴； 方法二：选取对象—“编辑”菜单—复制—打开目标位置—“编辑”菜单—粘贴； 方法三：选取对象—Ctrl+C—打开目标位置—Ctrl+V；

方法四：选取对象—工具栏中的“复制”按钮—打开目标位置—工具栏中的“粘贴”按钮；

方法五：选取对象—“复制这个文件”—在“复制项目”对话框中设置目标位置—“复制”按钮；

3、剪贴板

在刚才的移动和复制操作中，我们都用到了剪贴板，对剪贴板的作用有了一个基本的认识，现在我们来较全面的认识一下剪贴板。

1）剪贴板的概念：

剪贴板：是从内存（RAM）中划出的专门用来存放剪切内容和复制内容的特殊区域。从剪贴板的概念中我们看到，剪贴板的空间是来自于内存（RAM）的，根据这些原因，我们得出剪贴板的一些点：

2）剪贴板的特点：

A、剪贴板中存放的内容在计算机重新启动后会清空。

B、剪贴板中只能存放最近一次剪切或复制的内容。（用“clipbrd”命令调出“剪贴簿查看器”来演示这一特点。

本课小结：作为windows XP操作系统中，对文件和文件夹管理的最常见、也很实用的操作——移动和复制，我们本节课学习了它们的实现原理和诸多操作方法，特别是需要理解剪贴板在这两个操作过程中的作用，通过掌握剪贴板从而来指导我们复制和移动的操作，用理论来指导实践行动。

作业：

1、知识扩展：

1）今天所讲的复制和移的有些方法在其它软件是通用的吗？比如CorelDRAW中。2）还有没有更简单的方法来进行文件或文件夹的移劝或复制。

2、上机实践作业

上操作课前发到学生手中。

第三篇：《图形的移动与复制》的教学反思范文

由于整堂课是用学生自己的作品来设计任务，学生的学习兴趣非常浓，互帮互助的精神，在完成任务的过程中也能得到体现。

不过于由于种种原因，实施起来还是存在着诸多问题，如下：

1、语言不够精练，特别是教师演示的时候，有时反反复复地说同样的操作，这样很容易引起学生的反感。

2、在学生操作练习时，教师对学生的观察不够仔细，以至于在叫一些教师小助手上台操作时，没能很快找到具有代表性的操作方法，很多学生上台后，都是操作同样的方法，浪费了一些宝贵的课堂时间，这都是教师在课堂上缺乏对学生的了解所造成的。

3、在介绍图形复制时，当背景色没有与图片上的背景色相一致时，就算是按透明样式，移动图片时，被选中的背景还是会跟着移动，对于这一知识点的演示，出现了失误。

4、在教学实施过程中，节奏过快，以至于到后面学习图形的复制时，漏掉了让学生总结图形复制的操作规律并加以总结。而且，设计的扩展任务（对于不同文件中图形进行复制与粘贴），本来是想让能完成前面任务的学生自学完成的，结果操作时，却让全班同学都来完成，由于学生缺乏对不同文件操作的认识，很多学生在操作过程中，无从下手，只是有几个学生能完成该任务。

5、课堂小结过于勉强，对于学习知识点二：复制与粘贴部分的教学评价，也做得不到位。

改进方向：

1、在布置任务给学生操作后，教师的巡视与指导应进一步加强，并注意观察不同层次的学生的操作情况，有亮点应及时给予表扬，有典型错误，也应及时指正。

2、注意课堂的语言表达艺术，发挥肢体语言在课堂教学中的作用。

3、在设计学习图形的复制与粘贴的教学过程中，把任务三（同一文件中的复制）与任务四（在不同文件中的复制）结合起来，实现分层教学，对后者不过分强调，学生可以通过视频帮助学习，而前者重点落实，并注意引导学生通过尝试操作，发现问题，解决问题，最后，归纳总结具体的操作步骤。

4、把评价渗透到各个任务当中，通过不同任务的对比，来实现评价的目的，如：在让学生完成任务三（复制小树）时，可以用任务二（只有一颗小树）中的场景与之对比，让学生评价两者的异同，从而达到引入新知识的目的的同时，学生的评价也在一步步地落实。同时，在学生完成这两个任务时引入竞争机制，比一比，看哪个同学能两个任务都完成。

5、课堂小结，采用适当的示范操作，这样也许比口头上的表达更有效果。

第四篇：《图形的移动与复制》教学反思

由于整堂课是用学生自己的作品来设计任务，学生的学习兴趣非常浓，互帮互助的精神，在完成任务的过程中也能得到体现。

不过于由于种种原因，实施起来还是存在着诸多问题，如下：

1、语言不够精练，特别是教师演示的时候，有时反反复复地说同样的操作，这样很容易引起学生的反感。

2、在学生操作练习时，教师对学生的观察不够仔细，以至于在叫一些教师小助手上台操作时，没能很快找到具有代表性的操作方法，很多学生上台后，都是操作同样的方法，浪费了一些宝贵的课堂时间，这都是教师在课堂上缺乏对学生的了解所造成的。

3、在介绍图形复制时，当背景色没有与图片上的背景色相一致时，就算是按透明样式，移动图片时，被选中的背景还是会跟着移动，对于这一知识点的演示，出现了失误。

4、在教学实施过程中，节奏过快，以至于到后面学习图形的复制时，漏掉了让学生总结图形复制的操作规律并加以总结。而且，设计的扩展任务（对于不同文件中图形进行复制与粘贴），本来是想让能完成前面任务的学生自学完成的，结果操作时，却让全班同学都来完成，由于学生缺乏对不同文件操作的认识，很多学生在操作过程中，无从下手，只是有几个学生能完成该任务。

5、课堂小结过于勉强，对于学习知识点二：复制与粘贴部分的教学评价，也做得不到位。

改进方向：

1、在布置任务给学生操作后，教师的巡视与指导应进一步加强，并注意观察不同层次的学生的操作情况，有亮点应及时给予表扬，有典型错误，也应及时指正。

2、注意课堂的语言表达艺术，发挥肢体语言在课堂教学中的作用。

3、在设计学习图形的复制与粘贴的教学过程中，把任务三（同一文件中的复制）与任务四（在不同文件中的复制）结合起来，实现分层教学，对后者不过分强调，学生可以通过视频帮助学习，而前者重点落实，并注意引导学生通过尝试操作，发现问题，解决问题，最后，归纳总结具体的操作步骤。

4、把评价渗透到各个任务当中，通过不同任务的对比，来实现评价的目的，如：在让学生完成任务三（复制小树）时，可以用任务二（只有一颗小树）中的场景与之对比，让学生评价两者的异同，从而达到引入新知识的目的的同时，学生的评价也在一步步地落实。同时，在学生完成这两个任务时引入竞争机制，比一比，看哪个同学能两个任务都完成。

5、课堂小结，采用适当的示范操作，这样也许比口头上的表达更有效果。

第五篇：《图形的移动、复制与大小的变化》教学设计

《图形的移动、复制与大小的变化》教学设计

教学内容：贵州版四年级上册信息技术第七课 教学课题：图形的移动、复制与大小的变化

教学目标：

1、学习选框工具的使用，会移动、复制选择区域。

2、能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法与技巧。

3、通过设计比赛，培养学生的兴趣和竞争意识。

教学重点：复制和粘贴方法的掌握

教学难点：找到并掌握其它的复制与粘贴的方法 教学过程：

一、导入

同学们，你们都知道孙悟空吧，它有哪些拿手本领呢？对，它会飞，一个筋斗能去十万八千里，但它最大的本事是会变，会变大变小，吹口气会变出很多个孙悟空。今天我们也来学学它的本事。

板书课题：图形的移动、复制与大小的变化

二、探究图形的大小变化与移动

1、出示图片，认识选框工具

2、了解选框工具的使用

①选择：单击选框工具——在要选的区域外面单击，然后按住不放拖到对角

②移动：当选框工具框住对象后，把指针移到框的里面，按住左键不放，拖到想要的地方，放开鼠标 ③大小变化：当选框工具框住对象后，把指针移到选框的8个控制点任意一个上时，指针会变成双向箭头，这时按住左键不放，向箭头方向拖动，就会使图形变大或变小。

三、探究复制与粘贴

选定图形后，用下列方法都可以进行复制与粘贴

1、编辑+复制——编辑+粘贴

2、右键+复制——右键+粘贴

3、ctrl+c

——ctrl+v

4、按住ctrl+拖动

四、变身大比武。

全班分成四个小组，每个小组选派一个同学，分别用上面的一种方法，看哪组变出来的气球多。

学生根据比赛结果，得出结论：按住ctrl+拖动最快。

五、课堂小结

同学们，今天我们通过比赛，把今天所学的图形的移动、大小的变化、复制与粘贴的几种方法都运用和掌握了，还发现了通过比赛的具体实践，知道了最快的方法，那我们以后就要多去实践和探索，才能发现解决问题的捷径。