曹余春演讲稿（本站推荐）

第一篇：曹余春演讲稿（本站推荐）

竞 聘 演 讲 稿

——襄阳市第42中学曹余春 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:

大家上午好！非常感谢同行们给我提供了这样一个展示锻炼自我的机会，我竞聘的职务是政教处副主任。此时，心情就像龚琳娜唱的那首歌《忐忑》，但好在之前，忐忑不安之中我做了充分的批评与自我批评，摆正了心态，无论竞聘成功与否，我均会一如既往地工作，为学校的发展继续贡献自己的力量。下面我从四个方面展开我的竞聘演讲。

一、个人简历：

本人42岁，汉族，本科学历，中学一级教师，中共党员。1992年8月至1994年7月在安徽省六安师范学校学习，1994年8月分配到襄樊铁四局牵引电机厂子校（现厂已更名为中国南车襄阳电机厂），从事英语教学工作，多年兼任英语教研组长和班主任。2002年通过成人自学考试获华中师范大学思想政治教育本科文凭；2005年再次参加成人自学考试，获华中师范大学教育学本科文凭。2004年9月，调入襄阳市高新区第42中学任教至今，期间多次担任双班英语教学、教研组长、年级主任、政教副主任等职。2010年被评为中共襄阳市级“优秀党员”。

二、对政教工作的认识：

政教工作是学校领导及广大教师与全校学生之间的纽带与桥梁，分管学生德育、体育、卫生、安全等方面的工作。它也是一所学校能够保持良好秩序、创设良好育人环境、促进学生全面发展、健康成长的重要工作，这个岗位能够更好地锻炼人、造就人，全面提高一个人的素质和能力。能够从事这项工作既是一种光荣，又是一种责任。

三、本人竞聘的条件：

（一）我热爱教育工作、热爱学生

18年的教育教学工作中，在与学生朝夕相处的过程中，我与学生建立了深厚的感情，做受学生欢迎的老师是我永恒的追求。充分发挥自己的特长来吸引、感染学生，使学生喜学、善学、乐学，并能在自己的课堂上学到知识的同时彰显个性，感受快乐。把对学生的做人教育放在首位，乐于倾听他们的心声，乐于看到他们的健康成长，树立为学生的一生负责的理念。“送人玫瑰，手有余香”在学校开展评选“学生最满意教师”的活动中，我被选上过四次；其中2009年被评为区级“师德标兵”，2010年被评为区级“学生最满意教师”。

（二）我具有担任政教处副主任的素质。

我能够吃苦，懂得艰辛，我乐于奉献、爱岗敬业、团结协作、顾全大局。有一定的创新能力，从来都是踏踏实实，兢兢业业，尽力把工作做得更好。

（三）我具有担任政教处副主任的能力。

1、学历达标。我与2002年、2005年分别2次通过成人自学考试获华中师范大学思想政治教育本科文凭和教育学本科文凭。

2、有一定的政治素养。我平时比较关心社会生活中的大事，对国家的大政方针有一定的了解，有较高的思想政治觉悟。尤其是做了年级主任后，我更加注重了政治理论知识的学习和思想意识的改造，能够始终保持坚定的政治立场和较高的政治敏锐性。多次被评为校级、区级“优秀共产党员”，2010年6月被中共襄樊市委授予市“优秀共产党员”称号

3、有一定的管理能力。多年的双班教学，担任英语教研组长，尤其是年级主任一职的磨炼使我积累了丰富的协调、管理经验。

4、有严于律己、诚信为本的优良品质。我信奉诚实待人、严于律己的处世之道。我在日常生活和工作中，不断加强个人修养，以“老老实实做人、勤勤恳恳做事”为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同事，见贤思齐，应该说得到了领导和同事们的认可。

四、工作设想：

假如我有幸竞聘成功，我将不负众望，不辱使命，做到“以为争位，以位促为”。

1、摆正位置，当好配角。在工作中我将尊重主任的核心地位，维护主任的威信，多请示汇报，多交心通气，甘当绿叶。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，做到：到位不越位，补台不拆台。

2、树立牢固的服务意识，为班主任和全体教师服好务，特别是班主任工作，我曾做过班主任，如今又是年级主任，所以我深知当班主任的艰辛，从早到晚，都忙于学生的学习和服务工作中，所以我一定发挥部门的作用，为班主任服好务。

3、加强学习，提高素质。一方面加强政治理论知识的学习，不断提高自己的政治理论修养和明辩大是大非的能力。另一方面是加强业务知识和电脑应用知识的学习，紧跟时代步伐，不断充实完善，使自己更加胜任本职工作。

4、扎实工作，锐意进取。既发扬以往好的作风、好的传统，埋头苦干，扎实工作，又注重在工作实践中摸索经验、探索路子，和大家一道努力把具有特色的42中中政教德育工作进一步发扬光大。

“敬业乐群，踏实奉献”，我将继续以此为座右铭，始终保持对工作的激情，无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，发挥群体智慧，共同做好工作。教育人的力量有两种，一种是真理的力量，一种是人格的力量。我们都是凡人，正所谓：尺有所短，寸有所长。但我想，只要每个人充分发挥所长，互相信任，互相学习，互相促进，团结合作，就一定能够做好工作，做出不平凡的事业。

参与竞争，我不敢奢求什么，我想只有把自身放到有挑战的工作岗位上才能磨砺自己，提高能力。无论我竞聘成功与否，我都会用我做人的态度，做事的原则，认真对待我的工作，我会为学校以后的发展、明日的腾飞尽职尽责，尽心尽

力！以绵薄之力来回报学校和同事们。最后以一首对联来结束我的演讲，上联是“胜固可喜，宠辱不惊看花开”，下联是“败亦无悔，去留无意随云卷”，横批是“与时俱进”。

谢谢大家！

第二篇：开学典礼方案(曹余春)

襄阳市第四十二中学2014年春季开学典礼活动方案

一、活动目标：

1、开学典礼是进行学校教育的重要组成部分，是新学年学习生活的开始，举行开学典礼旨在明确学生新学期的奋斗目标，激励全体师生振奋精神、锐意进取，营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。

2、进一步加强学生养成教育，增强师生责任感和使命感，营造校园有序和谐的氛围，为新学期创造一个良好的开端。

二、活动主题：“厚德成人 尚学成才”

三、活动时间：2月12日上午课间操

四、活动地点：西操场

五、到场人员：学校领导、全体老师、全体学生。

六、活动主持：政教处

七、开学典礼仪式：

（一）主持人宣布开学典礼开始。

全体起立，出旗，奏乐。

升国旗奏国歌。

唱国歌。

（二）上学期各类学生表彰活动。（卫生红旗班级、黑板报优胜班级、优秀学

生干部、三好学生）

（三）三好学生代表发言。

（四）优秀学生干部发言。

（五）校长致辞。

（六）宣布结束，各班退场。

（七）活动要求：

1、全员参与，教师、学生情绪饱满，精神振奋。

2、各班主任要提前几分钟进班进行会场纪律教育，然后快速有序带领学生到达指定位置。各班学生按照指定的区域站好，遵守纪律。班主任站在学生队伍右靠前，其他老师站在所带班级的后面，成排站好。典礼结束后，各班有序退场。

八、具体安排：

（一）各项工作安排：

1、曹余春老师负责学校组织活动实施。

2、邱贵华老师负责各年级、班级位置的安排，并组织学生有序入场、有

序退场。

3、刘生学老师负责会场布置、音响、横幅的准备及会场纪律的检查。

4、石晓芬老师负责升旗手，鼓号队的安排训练。

5、李海明老师负责各类奖品的准备。

6、邴光力、樊俊松老师负责摄影、摄像工作。

（二）班主任：

1、加强本班级在开学典礼期间的安全、纪律、文明等教育。

2、全体学生，穿新校服，佩戴红领巾。

政教处

2014-2-10

第三篇：年级组工作计划(42中曹余春)

七年级年级组工作计划

——襄阳市第42中 曹余春

一、指导思想：以学校工作计划为指导，以素质教育为主线，进一步更新观念，提高认识，强化管理，狠抓落实，突出养成教育。坚持“先成人，后成才，再成功”的思想理念，提高学生的整体素质和创新精神、实践能力，切实提高教育教学水平，为初中三年的教育教学奠定良好的基础。

二、工作目标：

1、养成良好的习惯.初中时期正是一个人开始形成人生观、价值观、世界观的重要时期，做一名合格的中学生是对每一位学生的基本要求，也是我们七年级教育的方向。

2、培养会做人、会学习、会劳动、会生活、会合作….既有良好科学素质，又有良好人文素质的，全面和谐发展的初中毕业生。

三、管理思路：

1、学生安全放在首位，生命不保何谈教育。

2、对学生的教育和管理重在“严”字，要以“严”为先。对于学生不良倾向，实行“零容忍”，能改变的一定改变，不能改变的尽力延缓。宁肯稍过，不可不及，藉此保证七年级学生的健康成长，实现学生学业的最大化进步。

3、以新教学楼的启用为契机，以爱护公物美我校园为抓手，开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣、学校兴旺我自豪”，从细节入手，抓规范，重落实，培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯，把习惯、素养的养成教育作为工作重点。

4、团结出和谐，团结出战斗力，团结出成绩。坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，营造年级组轻松愉快、团结向上的工作氛围，团结协作，群策群力，出色完成学校各部门布置的任务。

5、加强师德师风建设，不断完善常规管理，少一些功利心理，带着一颗真诚的去关心学生，全面提升教师教育教学素养。

6、建立学习型年级组，老师间互相交流，了解学生的学习情况，及时解决教学中出现的问题，争取使各科均衡发展。立足课堂教学，全组教师积极参加听课评课活动，努力做到听课必评，评课以谈问题为主，不流于形式。

7、加强课任教师与家长联系。

四、具体工作：

（一）生源现状及学生心里生理特征：

我们这届七年级共有4个班级，共有学生275人。平均每班大约69人。全年级共有课任教师18人。七（1）班班主任是宋许华，七（2）班班主任是黄国民，七（3）班班主任是刘生学，七（4）班班主任是樊俊松。年级共开设了12门学科，它们分别是语文、数学、英语、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、生物、劳动技术和信息技术、健康教育十二门学科。从小学的这届课任老师提供的信息中获知这届学生非常难管，与我校已毕业的2011届学生极为相似。部分学生的生活习惯、学习习惯、纪律意识非常差，嗜爱网络游戏、打架、拖欠或抄袭作业、不服管教，与老师阳奉阴违，满身恶习。此外学校地处城乡结合部，厂矿子弟、个体户、农民工的子女及周边半商半农生意人的孩子占相当一定比例，由于父母忙于生计，苦于没有时间照顾孩子。至使这帮孩子普遍在家缺乏有效监管、天马行空，加之七年级又有一批外校新生的融入，使生源更加复杂化，他们的学习、生活、行为习惯存在着很大的差异，学生管理难度相当大.知彼知己，方能百战不殆。下面简单分析一下七年级学生的心里生理特征。七年级学生大部分是处于 14、15 岁左右，他们仍具有许多小学生的特

性，同时又是处于生理、心理高速发育时期--青春期。这时的学生渴望得到关心，希望得到别人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不会处理同学关系，因此表现得敏感多疑、固执、脆弱而且情绪易波动；青春期的孩子一方面认为自己长大了，想摆脱家人和老师的约束，另一方面又缺乏自控力、判断力，容易受外界的干扰；他们活泼好动，参与欲、表现欲非常强烈 , 但也有小部分学生性格孤僻、自卑内向、胆小；相当多学生较懒惰、贪玩，学习目的明确，对学习抱着单纯的求趣心理，追求知识要符合自己的兴趣，感情用事，对于自已感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的就不学。其主要心理矛盾：

一、渴望独立与现实依赖的矛盾。出现了“成人感”，意识到“我已经不是小该子了”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，即所谓的逆反心理。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。“心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。

二、心理闭锁与求得理解的矛盾。学生进入少年期后，尽管内心世界变得更加丰富多彩了，但是心理活动的外在表露却开始失去了儿童的直爽、天真、单纯。他们不再像儿童那样经常向父母敞开自己心扉，而开始变得内向、闭锁起来。虽然他们在生活上还依赖父母，但是他们倾吐知心话的对象已经不再是父母，也不是老师，而是同伴或朋友了。而且他们中的多数人认为，朋友比父母更知心。因此学生进入少年期以后，就希望有自己单独住的房间，并且不愿意父母动自己的东西，还把自己的抽屉、箱子上加锁。这种闭锁性给学生带来了心理闭锁与求得理解的矛盾。一方面希望被理解，另一方面又不愿交流，没有交流哪有理解？于是出现了矛盾，至使少年期学生心理上常有一种孤独感，时间一长就又产生了希望被人理解、渴求倾吐心声的强烈要求。这种希望被人理解、渴求倾吐心声需要，导致网络游戏、QQ聊天便风糜于少年之间，成了他们的最爱。这是一件很可怕的事情，原因有一下几点:①孩子自控能力差陷进去常不能自拔。②网上虚拟世界，好人坏人难分这给了很多不法之徒以可乘之机③易受网上不良信息的污染，尤其是一些黄色网站对正值青春期少年的伤害是致命的。由此看来这一时期由于心里闭塞而选择不当的渠道去交流是十分有害的。少年期学生的这一心理矛盾及其行为特点，如果不能被父母或成年人理解并通过适当的方式加以处理，便很有可能造成对学生的误解和感情上的隔阂，进而会影响学生的情感生活和社会适应。一些青春期常见的心理障碍或心里疾病，例如抑郁和焦虑，即同学生心理发展的这一矛盾有重要关系。总之，七年级是价值观、人生观、世界观从萌芽趋于形成的时期，是一个幼稚与成熟、冲刺与控制、独立与依赖错综复杂的时期。鉴于以上分析我们得出的结论：七年级新生的可塑性强，所以，养成规范教育应为七年级学生教育重中之中。因此，本学期把养成教育渗透于各种活动之中，并用这种良好风气来促成绩的提高。

（二）德育工作：

德育工作是我们学校的重点工作之一，针对于七年级年新生现阶段的心理、生理的特点，要求本年级教师们特别班主任能够做到及时地、耐心地把每件事做细，并在年级中树立典范，以点带面逐步推进。

1、利用班会、团活动对学生进行爱国主义、集体主义、法制、心理健康和文明习惯养成教育。特别要开展“班级光荣 我光荣”，“年级光荣我光荣”，人人为班级，为年级争光荣的集体主义教育，安全教育，及基础文明的养成教育。

2、要加强对《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，并根据各班特点制定自己的班规班纪。强化卫生、出操、集会等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯

3、在年级中开展师生节约活动。在浅意识里要让学生明白，我们的新教学楼新校园是那么的美丽，这一切来之不易，它是大家的共同财产，共同生活的地方。损坏公共设施可耻，并要受到应有处罚。对于班级财产我们严格实行承包制，谁损坏，谁赔偿，无法查出的，所在单位集体赔偿，使其树立责任感。并且我们把节约行动与安全教育放在年级工作首位，有集会时必要进行交代，有破坏或损坏公共财物时及时纠正并加以通报批评，绝对不予姑息。同时树立正面形象，集会时加以表扬。

4、推进老师与家长联系制度，家长是学生的第一任教师，家长对学生的成长有着非常重要的作用。尤其是七年级学生特殊的生理和心理转化期，因此如何取得家长对学生这一特定时期教育的共识，是年级工作的重点之一。年级利用家长会、家访、电话访问等形式加强与家长联系，向家长介绍此时期学生心理特征以及与之对应的教育方式，和人才观、教育观，形成家校教育合力。同时通过召开优生会议、待提高会议等实行分层次管理，让优生往高的目标前进，增进自信心，让待提高生得到多一些关心和体谅，让其在“每个改正都是进步，每一个进步都是成功”的教育下得到不同程度的提高。

（三）心理健康教育：

古人云：知其心，然后才能救其失也。这个时期的学生情绪易激动，自控能力差。喜欢充当、扮演成人角色但又不愿主动承担后果和责任。根据这个年龄阶段的心理特点，摸准脉搏，对症下药。因此，制定以下措施：

1、培养自控能力。首先，帮助他们学会认识自我和控制自我。在人生的第一个转折点，走好第一步，寻找自己合适位置，培养自爱、自尊、自重的道德人格，激发他们自我完善和自我控制的潜能。其次，要抓住良好的品质形成的最佳时刻，本年龄段学生正处于青春发育时期，可塑性强，学好变好，学坏变坏。所以在这个阶段，要利用他们的热情、活泼、善良这些优势，教育他们理顺集体与个人的关系。

2、引导学生释放消极情绪。这就要求各科任老师、班主任以身作则，想方设法接近学生，了解其心理障碍，知其所想所为，认真听取学生的诉说，创设宽松的情境，在平等、亲切的情感中释放不良的情绪。尤其是对厌学的学生应付出更多的关心与呵护，用真正的爱心去感化学生。用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身。当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。

3、耐挫教育，培养坚强意志。首先，要引导学生分析形成挫折的原因，寻找挫折产生的根源，以便从中吸取经验教训，增长才干；其次，要教育学生端正对待挫折的态度，让学生明白面对挫折要有坚忍不拔、知难而进的积极心态；再次，创设情景，让学生有意识体会人生的失败、贫困、委屈、艰辛等，以培养学生的坚强意志。

（四）教师队伍建设：

1、本组教师要加强师德修养建设，增强主人翁意识，做到热爱事业，热爱学校、热爱年级，热爱学生，勇于探索，乐于奉献，少说空话，多做实事。教师之间尤其班级、备课组教师之间要有团队合作精神，为同一目标而奋斗。

2、严于律己，为人师表，做学生的榜样，模范地遵守学校的各项制度。

3、勤于学习，努力提高自身素养，眼睛盯在质量上，功夫化在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量，做领导满意、学生喜欢、家长放心的好老师。

4、年级组长要带头学习，要组织年级组老师开展教育教学科研活动，认真学习常规，进行案例研究，使理论学习和实践探索成为推动教育教学前进的两翼。

（五）教学工作：

1、以学校组织的教学教研活动为动力，总结经验进一步推进课程改革，在课程改革的路上有人是尝到甜头，也有人栽了跟头，但无论大家的感受如何，有一点是不可否认的，我们必须积极稳托更新我们的理念接纳新思想。在鼓励大家有此心里准备的前提下，认真研究，阅读课标解读，我想收获是会有的，平时年级提倡举行小小座谈会，让教师把自己的心得体会与大家交流，提高自己的应对能力。

2、重视培优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，分层辅导，特别是对潜能生的教育要求教师思想重视，情感投入，及时激励，努力提高年级及格率和优秀率，因为只有这样，才能提高竞争力，保障稳定。

3、七年级是初中阶段性的一个很重要的起点，一个很重要的学习时期，各学科一定要扎实打好基础，培养学生良好的学习兴趣。教师要加强对学生学习方法的指导。遵循低起点、小步子、多活动、勤反馈的原则，培养学生的学习能力，提高教学质量。另外要关爱弱势学生，对成绩弱势、生理弱势、心理弱势的学生予以特别的关爱。在班级中活动中推进爱心行动，对学生进行“爱的教育”。有句话说得好“学生因为表扬而优秀，而不是因为优秀而表扬”

4、强化质量意识。教育教学质量是学校的生命线，每位课任教师必保持清醒头脑，唯有争光，唯有拼搏，才能有所作为。把好质量这一关，除了充分利用课堂40分钟的实效，各科任老师还要开展培优扶差活动，成立“一帮一”、“手拉手”学习小组，发挥集体智慧，提高整体质量，关心爱护每一个学生，不歧视任何一个学生，建立师生民主平等的关系。

5、做好教学质量的监控，每月进行一次月考，班主任及科任老师做好质量分析，并要有具体对策。

总之，七年级工作任重而道远，是整个初中阶段非常重要的一个学年，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。

第四篇：曹余春高级教师职称评审工作总结

申报中学高级教师职称评审工作总结

———襄阳市第42中学曹余春

一、个人简历：

本人1992年8月至1994年7月在安徽省六安师范学校读书，1994年8月分配 到襄樊铁四局牵引电机厂子校（现厂已更名为中国南车襄阳电机厂），从事英语教学工作，后又多年兼任英语教研组长、班主任、校务会成员至2004年。2004年8月，因工作突出，根据需要调入襄阳市高新区第42中学任教至今，期间多次担任双班英语教学、教研组长、中学一支部党小组书记、七年级年级主任、校政教负主任等职。2000年5月，加入中国共产党。2003年11月被聘为中学一级教师至今。

二、继续教育情况：

“活到老学到老”，知识经济时代我们必须要有终身学习的理念。任职以来，本人在做好本职工作的同时，能积极参加各种继续教育，业务能力，业务水平不断提高。2002年4月通过教师资格证认定测试；2002年6月通过成人自学考试获华中师范大学思想政治教育本科文凭；2005年6月再次参加成人自学考试，获华中师范大学教育学本科文凭（至此本人获双本科文凭）；2011年参加国培计划——义务教育骨干教师远程网上培训并顺利通过；2009年通过襄阳市基础教育阶段教师水平能力测试，并与2012年再度通过测试；2011年通过基础教育阶段计算机等级证考试；2011、2012年共3次参与湖北省跟岗教师培训活动并担任“影子教师”的培训指导教师，工作得到校领导及上级教育部门的充分肯定；另外，根据学校安排多次参加区、市、省组织的“基础教学课程改革纲要”、“信息技术与教育”、“新课程、新课标、新理念”等学习培训，成绩合格，并将学到的先进教学思想、技能应用到课堂教学中，切实提英语高课堂教学效率。

三、主要教育工作业绩：

本人2000年5月入党。作为一名中共党员，本人始终坚持贯彻党教育方针，忠诚于党教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养。始终做到爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师良好形象，多次被校、区表彰为“优秀共产党员”（2007年、2008年校级，2010年区级），2010年6月被中共襄樊市委授予市“优秀共产党员”称号，得到市委常委、襄阳军分区政委姚义勇看望慰问，姚义勇对曹余春多年来坚持在教学一线取得的教学和科研成绩表示称赞，勉励曹余春继续努力，为社会培养出更多的人才，这将永远激励本人在教书育人的道路上勇往直前。

“教师站在讲台上，从头到脚都是教材”。本人先后多年担任初中英语双班教学、教研组长，一直坚持“教书育人并重，成人成才并举”的原则。严于律己率先垂范，厚爱学生，以情育德。关心、爱护学生，尊重学生的人格，用自己真诚无私的爱去感染学生。在工作中，用丰富的教育教学及班级管理经验，独到的管理方法和模式创立我们42中英语高效课堂模式——“5P教学”模式并在全校推广，明显提高了英语课堂效率，激发了孩子们的兴趣。本人特别注重学生的个性倾向性，重视培养学生良好的心理素质和创新、实践能力，擅长用“赏识法”做差生转化工作。由于不懈地努力，取得了较突出的成绩，所带的学生学风浓、班风正、习惯好。调入42中9年以来，本人多年从事双班英语教学，其中无论是代毕业班还是非毕业班，无论是校内考试还是校外考试成绩总是名列前茅，获得学生、家长、同事及领导的信任与肯定，形成风趣幽默独特的个人教学风格。尤其是在2011—2012学年根据工作安排，受学校重托，担任七年级年级主任一职。一年来，本人深感肩上担子重、心里压力大，战战兢兢，埋头苦干，全身心投入到年级的教育教学和学生的管理之中，天道酬勤，在学年的期末同考综合评比中位居高新区4所中学第一，区前100名我校七年级人数过半； 2009、2010、2011、2012连续4年被学校评为“学生最满意教师”；其中2009年被评为区级“师德标兵”，2010年被评为区级“学生最满意教师”，2012年考核优秀，并被评为区级模仿教师。

四、主要教学工作业绩：

做受学生欢迎的老师。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上学到知识，感受快乐。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念。任现职以来，本人常年兼任双班英语教学、教研组长、七年级年级主任，能坚持做好校分配的一切工作，追求完美是我不变的追求。教育教学成绩一直名列区前茅。负责的工作有特色，教学工作抓过程、教学研究抓课堂、年级管理上规范。教学中，本人能认真学习新课标，实践新理念，认真钻研教材、研究学生，根据学生的年龄特点，借助“白板”等现代化教学手段，选择最佳教学方法，切合学生的心里生理认知原则，努力提高英语课堂效率。课后能认真及时批改作业，做好“提优补差”工作，对学生从不歧视，找寻闪光点，从生活上，学习上，关心他们，帮助他们，迅速成长为校教育教学中坚力量，尤其在2011年湖北省开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，我们七年级组精心组织，科学安排，各项活动得到了校领导的充分肯定和表扬。

“滴水穿石，厚积薄发”。成绩的取得,源于本人严格要求自己和虚心学习。积极参加省市各级教育部门组织的各项集中培训与非集中培训，专心听讲、虚心请教、仔细揣摩、认真思考，并做好笔记，撰写多本心得体会，不断改进教学方法,提高课堂效率。任现职以来，本人能认真钻研业务知识，平时认真研读学习《中小学儿童心理学》《教育心理学》、《走进新课程》、苏霍姆林斯基的“发展智力”、《爱的教育》、《英语新课程标准》、《现代心理学》、《教育学》、《德育原理》、《中国教育报》、《教学与管理》、《初中英语教学与研究》等理论书籍，并经常翻阅各种书报、教育杂志，不断吸收新的教研、教改信息。坚持以课堂教学为主阵地，先后多次在校、区级公开课、观摩课、示范课上有上佳表现。2006年6月在高新区举行的“高新区中小学教师教学基本功大练兵、大比武、大评比活动”中获区级一等奖；2006年10月在参加“襄樊市中小学教师教学基本功大练兵、大比武、大评比活动”中获市级二等奖；同年在襄阳市城区研训一体活动中主讲公开课一节，受到与会领导、老师一致好评；2009年，由于表现出色，担任襄阳市直学校英语中心教研组组长，任职期间，兢兢业业，注重细节，工作得到襄阳市英语教研负责人曹松山老师的充分肯定及认可，同时校教研工作得到校领导认可也得到高新区英语负责人王久安老师的肯定，2011年被聘为校级名师。

先后辅导学生参加各类竞赛获奖：2004年指导学生张襄南、赵娜参加全国中学生英语能力竞赛均获省级二等奖；2004年指导学生罗玄参加全国中学生英语能力竞赛获国家级二等奖；2010年指导学生林星冉参加湖北省英语口语竞赛获市级三等奖；2011年指导学生杨柳、王延之参加全国中学生英语能力竞赛获国家级二等奖；2011年指导学生王梓卿参加全国中学生英语能力竞赛获市级一等奖；2012年指导学生参加由襄阳市教育学会主办的新东方杯新概念背颂大赛获优秀组织奖。

五、教科研主要成果及指导青年教师情况：

身为教研组长本人积极参加各级教育部门组织的教研教改活动，关心教改动向，更新观念，朝着研究型外语教师方向努力, 认真组织教研组活动，在教研组活动中带头上教研课、示范课，理论联系实际地做好每次中心发言，先后多篇文章在不同级别报纸或论文评选中公开发表获奖，为校内青年教师树立榜样，争做新课程改革的领头羊。

论文发表：2006年，论文《如何在初中阶段培养学生的口语能力》在《科教导报》上发表；2007年，论文《培养初中生学习英语的兴趣》在《英语测试报》上发表；2008年，论文《初中英语阅读能力的培养》在中国教育学会“英语课程标准理念课题组”出版的刊物上发表；2008年，论文《初中英语教学形成性评价初探》在《襄樊教育》上发表；2009年，论文《英语新课程教学回头看》在《英语测试报》上发表；2000年，论文《英语课文整体教学的尝试》在《铁路基础教育》上发表；2011年，论文《“积累”也是学好英语的良方》在《初中生天地》上发表；2012年，论文《英语就是生活-Unit6I`m more outgoing than my sister教学案例》在《英语测试报》上发表。

论文获奖：2005年，论文“说课法在课文教学中的作用”获襄樊市二等奖；2006年，论文《立足教学研究提高自身素质》被中华全国教育科学研究评为一等奖；2006年，论文《巧用形成性评价，关注学习过程》获襄阳市一等奖；2007年，论文《情感教育目标的设计和实施》获襄阳市二等奖；2008年，论文《论文文化差异与英语教学》被中国教育学会课题组评为一等奖；2008年，论文《形成性评价在课程中的操作和探索》获襄阳市一等奖；2009年，论文《英语新课程教学回头看》获襄阳市一等奖；2011、2012年2次参加编写《英语暑假作业》，经湖北省中小学教材审定委员会审定，由湖北少儿出版社正式 出版；2009年，参与襄樊市教育科学“十五”规划立项课题《初中英语任务型教学活动设计及实施》(编号：XFJK2006-164)课题组活动，并成为核心成员，顺利结题，得到襄阳市英语教研负责人曹松山老师及上级管理部门的充分肯定及认可。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，指导青年教师，发挥“传、帮、带”作用：在自己取得进步的同时，本人饮水思源，不忘记自己作为英语教研组长在“青蓝工程”中的社会责任和神圣使命，培养和指导多位校内青年教师，帮助他们成为各级骨干教师。协助指导黄慧敏老师获襄阳市英语说课一等奖；协助指导王娅妮老师获襄阳市优质课比赛一等奖；协助指导刘雪芳老师获高新区说课比赛一等奖；协助指导王咏梅老师获省级优质课比赛一等 奖；另外帮助指导张娟、黄珊珊、罗菊艳、许晴等老师参加各种比赛并获奖，使她们很快成长为学校的教学骨干及中坚力量。

六、申报理由：

总之，本人作为一名扎根于基础教育一线的中青年教师，生活中，虚心学习同事的先进教学经验，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体；工作中，师德高尚、责任感强、勇于开拓、热心公益，在教育教学、教研教改、组织管理各方面，不愧为襄阳市第42中学的名师及骨干教师；本人身体健康，踏实工作，具备了规定的学历、资历，热爱祖国，遵纪守法，以校为家，不愧为襄阳市优秀共产党员，具备申报“中学高级教师”资格的基本条件，恳请各位领导，各位评委，审核批任。

2012—10--8

第五篇：曹余春申报区级模范教师事迹材料

2011-2012学年申报区级模范教师先进事迹材料总结

——襄阳市第42中学曹余春

一、个人简历：

该同志1992年8月至1994年7月在晥六安师范学校读书，1994年8月分配到襄樊铁四局牵引电机厂子校，从事英语教学工作。2004年8月，根据需要调入襄阳市高新区第42中学任教至今，期间他多次担任双班英语教学、教研组长、七年级年级主任、政教处副主任等职。2000年5月，加入中国共产党。2003年11月被聘为中学一级教师至今。

二、继续教育情况：

“活到老学到老”，知识经济时代我们必须要有终身学习的理念。任职以来，该同志在做好本职工作的同时，能积极参加各种继续教育，业务能力，业务水平不断提高。2002年6月通过成人自学考试获华中师范大学思想政治教育本科文凭；2005年6月再次参加成人自学考试，获华中师范大学教育学本科文凭；2011年参加国培计划——义务教育骨干教师远程网上培训并顺利通过； 2011、2012年两次参与湖北省跟岗教师培训活动并担任“影子教师”的培训指导教师，工作得到校领导及上级教育部门的充分肯定；另外，根据学校安排多次参加区、市、省组织的“基础教学课程改革纲要”、“信息技术与教育”、“新课程、新课标、新理念”等学习培训，成绩合格，并将学到的先进教学思想、技能应用到课堂教学中，切实提英语高课堂教学效率。

三、主要教育工作业绩：

该同志2000年5月入党。作为一名中共党员，他始终坚持贯彻党教育方针，忠诚于党教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养。始终做到爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师良好形象，多次被校、区表彰为“优秀共产党员”，2010年6月被中共襄樊市委授

予市“优秀共产党员”称号，得到市委常委、襄阳军分区政委姚义勇看望慰问，这将永远激励他在教书育人的道路上勇往直前。

“教师站在讲台上，从头到脚都是教材”。他先后多年担任初中英语双班教学、教研组长，一直坚持“教书育人并重，成人成才并举”的原则。严于律己率先垂范，厚爱学生，以情育德。关心、爱护学生，尊重学生的人格，用自己真诚无私的爱去感染学生。在工作中，用丰富的教育教学及班级管理经验，独到的管理方法和模式创立我们42中英语高效课堂模式——“5P教学”模式并在全校推广，明显提高了英语课堂效率，激发了孩子们的兴趣。本人特别注重学生的个性倾向性，重视培养学生良好的心理素质和创新、实践能力，擅长用“赏识法”做差生转化工作。由于不懈地努力，取得了较突出的成绩，所带的学生学风浓、班风正、习惯好。调入42中八年以来，他多年从事双班英语教学，其中无论是代毕业班还是非毕业班，无论是校内考试还是校外考试成绩总是名列前茅，获得学生、家长、同事及领导的信任与肯定，形成风趣幽默独特的个人教学风格。尤其是在2011—2012学年根据工作安排，受学校重托，担任七年级年级主任一职。一年来，该同志深感肩上担子重、心里压力大，战战兢兢，埋头苦干，全身心投入到年级的教育教学和学生的管理之中，天道酬勤，在学年的期末统考综合评比中位居高新区4所中学第一，区前100名他所在七年级人数过半； 2012年被学校评为“学生最满意教师”。

四、主要教学工作业绩：

做受学生欢迎的老师。他充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢他的课，并能在自己的课堂上学到知识，感受快乐。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念。任现职以来，该同志常年兼任双班英语教学、教研组长、七年级年级主任，能坚持做好校分配的一切工作，追求完美是他不变的追求。教育教学成绩一直名列前茅。负责的工作有特色，教学工作抓过程、教学研究抓课堂、年级管理上规范。教学中，他能认真学习新课标，实践新理念，认真钻研教材、研究学生，根据学生的年龄特点，借助“白板”等现代化教学手段，选择最佳教学方法，切合学生的心里生理认知原则，努力提高英语课堂效率。课后能认真及时批改作业，做好“提优补差”工作，对学生从不歧视，找寻闪光点，从生活上，学习上，关心他们，帮助他们，迅速成长为校教育教学中坚力量，尤其在2011年湖

北省开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，他所在的七年级组精心组织，科学安排，各项活动得到了校领导的充分肯定和表扬。

“滴水穿石，厚积薄发”。成绩的取得,源于他严格要求自己和虚心学习。积极参加省市各级教育部门组织的各项集中培训与非集中培训，专心听讲、虚心请教、仔细揣摩、认真思考，并做好笔记，撰写多本心得体会，不断改进教学方法,提高课堂效率。任现职以来，他能认真钻研业务知识，平时认真研读学习《中小学儿童心理学》《教育心理学》、《走进新课程》、《英语新课程标准》、《初中英语教学与研究》等理论书籍，并经常翻阅各种书报、教育杂志，不断吸收新的教研、教改信息。坚持以课堂教学为主阵地，先后多次在校、区级公开课、观摩课、示范课上有上佳表现。2006年6月在高新区举行的“高新区中小学教师教学基本功大练兵、大比武、大评比活动”中他获区级一等奖；2006年10月在参加“襄樊市中小学教师教学基本功大练兵、大比武、大评比活动”中他获市级二等奖；与此同时校教研工作得到校领导认可也得到高新区英语负责人王久安老师的肯定，2011年被聘为校级名师。

先后辅导学生参加各类竞赛获奖：2004年指导学生张襄南、赵娜参加全国中学生英语能力竞赛均获省级二等奖；2004年指导学生罗玄参加全国中学生英语能力竞赛获国家级二等奖；2010年指导学生林星冉参加湖北省英语口语竞赛获市级三等奖；2011年指导学生杨柳、王延之参加全国中学生英语能力竞赛获国家级二等奖；2011年指导学生王梓卿参加全国中学生英语能力竞赛获市级一等奖；2012年指导学生参加由襄阳市教育学会主办的新东方杯新概念背颂大赛获优秀组织奖。

五、教科研主要成果及指导青年教师情况：

身为教研组长，该同志积极参加各级教育部门组织的教研教改活动，关心教改动向，更新观念，朝着研究型外语教师方向努力, 认真组织教研组活动，在教研组活动中带头上教研课、示范课，理论联系实际地做好每次中心发言，先后多篇文章在不同级别报纸或论文评选中公开发表获奖，为校内青年教师树立榜样，争做新课程改革的领头羊。

论文发表：2006年，论文《如何在初中阶段培养学生的口语能力》在《科教导报》

上发表；2007年，论文《培养初中生学习英语的兴趣》在《英语测试报》上发表；2008年，论文《初中英语阅读能力的培养》在中国教育学会“英语课程标准理念课题组”出版的刊物上发表；2008年，论文《初中英语教学形成性评价初探》在《襄樊教育》上发表；2009年，论文《英语新课程教学回头看》在《英语测试报》上发表。

论文获奖： 2006年，论文《立足教学研究提高自身素质》被中华全国教育科学研究评为一等奖；2006年，论文《巧用形成性评价，关注学习过程》获襄阳市一等奖；2007年，论文《情感教育目标的设计和实施》获襄阳市二等奖；2008年，论文《论文文化差异与英语教学》被中国教育学会课题组评为一等奖；2008年，论文《形成性评价在课程中的操作和探索》获襄阳市一等奖；2009年，论文《英语新课程教学回头看》获襄阳市一等奖；2011、2012年2次参加编写《英语暑假作业》，经湖北省中小学教材审定委员会审定由 湖北少儿出版社正式出版；2009年，他参与襄樊市教育科学“十五”规划立项课题《初中英语任务型教学活动设计及实施》课题组活动，并成为核心成员，顺利结题，得到襄阳市英语教研负责人曹松山老师及区教研负责人王久安老师和上级管理部门的充分肯定及认可。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，指导青年教师，发挥“传、帮、带”作用：在他自己取得进步的同时，该同志饮水思源，不忘记他作为英语教研组长在“青蓝工程”中的社会责任和神圣使命，培养和指导多位校内青年教师，帮助他们成为各级骨干教师。协助指导黄慧敏老师获襄阳市英语说课一等奖；协助指导王娅妮老师获襄阳市优质课比赛一等奖；协助指导刘雪芳老师获高新区说课比赛一等奖；协助指导王咏梅老师获省级优质课比赛一等 奖；另外帮助指导张娟、黄珊珊、罗菊艳、许晴等老师参加各种比赛并获奖，使她们很快成长为学校的教学骨干及中坚力量。

总之，该同志作为一名扎根于基础教育一线的中青年教师，生活中，虚心学习同事的先进教学经验，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体；工作中，师德高尚、责任感强、勇于开拓、热心公益，在教育教学、教研教改、组织管理各方面，不愧为校级名师及骨干教师；该同志身体健康，踏实工作，热爱祖国，遵纪守法，以校为家，不愧为襄阳市优秀共产党员，具备申报区级模范教师的各方面条件。

2012—8--27