工商管理专业教育在民族地区的现状、发展方向及改革思路与建议-工商管理（5篇模版）

第一篇：工商管理专业教育在民族地区的现状、发展方向及改革思路与建议-工商管理

[摘 要] 民族地区院校如何尽快制定出既适应社会发展需要,又符合工商管理教育规律的改革思路和发展战略,缩小工商管理本科人才供给与社会需求之间的差距,已成为摆在这些院校工商管理教育工作者面前亟待解决的问题。这需要从培养目标、培养过程、培养模式、课程设置、教学手段与方法、实践环节、教材建设、师资力量等方面,对工商管理类专业进行改革。

[关键词] 工商管理专业;民族地区;高等教育;改革

一、民族地区院校工商管理专业教育的现状与发展方向

改革开放以来,我国工商管理专业教育受到了重视,并得到加强。20世纪80年代中期以后,走上了快速、健康发展的道路。民族地区院校的工商管理教育也是伴随着民族地区的改革开放逐步发展起来的。据调查,目前在我国民族地区高校中,92%都有经济管理类专业;70%都有工商管理专业,即使没有工商管理学科,也有管理类或企业管理类的专业与培养方向。工商管理学下设四个二级学科,它们是:会计学,主要研究工商管理中会计的理论与方法;企业管理学(含财务管理、市场营销、人力资源管理), 论文网主要研究企业的经营活动及其组织和管理;旅游管理学,着重研究旅游业的经营管理;技术经济及管理学,研究技术的生产、流通与应用管理,是管理科学与工程技术科学的结合。民族地区基本上分布于全国经济、社会发展水平相对较低的省、区、市,面积约690万平方公里,占国土总面积的三分之二以上,人口约3•68亿,占全国总人口的29%以上。但经济总量只有全国的17%。2003年每万名劳动者中拥有中专以上学历及初级以上职称的人员仅有102人,还不到东部地区的十分之一,人才问题已成为制约民族地区发展的一个重要因素,尤其是应用型人才缺乏。民族地区工商管理类专业本科教育在推进民族地区的快速发展中处于重要的战略位置,但大多起步较晚,发展相对落后。许多是在一般管理教育及各类职能性管理专业教育的基础上发展起来的,尽管在人才培养、教育教学和科学研究成果等方面取得了显著的成绩,但是与社会经济发展的要求、与发达地区的工商管理教育相比,还存在着人才培养目标不够明确、教育和教学思想相对落后、教育过程与实践脱节、教学内容和方式手段更新慢、高素质师资匮乏、教育经费投入不足、专业设置数量不足、重点院校少、研究生学位授权点少等诸多问题。这些问题不仅影响了民族地区高层次人才的培养,而且势必加剧经济发达地区与欠发达地区之间发展上的反差。为此,如何尽快制定出既适应社会发展需要,又符合工商管理教育规律的改革思路和发展战略,缩小工商管理本科人才供给与社会需求之间的差距,成为摆在民族地区工商管理教育工作者面前亟待解决的问题。这需要从培养目标、培养过程、培养模式、课程设置、教学手段与方法、实践环节、教材建设、师资力量等方面,对工商管理类专业进行改革。民族地区的工商管理教育必须以社会需求为导向,制定明确可行的培养目标,建立富有弹性的培养模式,组织科学合理的培养过程;必须接受社会各利益相关者(包括学生家长、用人单位、投资者等各个方面)的评价,建立准入与绩效评估体系;必须动员社会力量对工商管理教育的绩效进行评价,为社会资源的投入提供指引,在开设工商管理类专业的院校间形成优胜劣汰的良性竞争机制,并以此作为社会资源投入和配置的指标。根据我国经济非均衡发展的国情和工商管理教育实践性强的学科特点,区分综合性研究型大学、区域性地方性大学和社区大学(学院)三个层次,分别实施工商管理教育教学改革与发展战略措施。

二、民族地区院校工商管理专业教育的改革思路

在现代经济社会中,管理与科学、技术同为经济发展的主要支柱。工商管理学面向经济中最主要最广泛的工商领域,是管理学门类中实践性最强、覆盖面最宽的一级学科。工商管理教育植根于社会经济发展的土壤中,并不是一个封闭的体系,而是吸收社会资源、服务社会发展的开放体系。作为经济科学、管理科学、人文科学、自然科学、工程技术相互结合和渗透的产物,工商管理学的发展,推动了经济、管理学科的发展。论文网在管理学门类中,工商管理学和管理科学与工程研究的都是现代管理理论、方法与技术,与其他相邻一级学科的联系表现为均以现代管理理论作为学科的基础理论,不同的是,工商管理的研究密切结合企业管理实践。结合工商管理学科的特点和民族地区的发展现状,本文认为民族地区院校工商管理专业教育的改革思路应本着以下几点:

1.国家和地区经济发展状况始终是工商管理专业教育的原动力一些学者对发达国家的工商管理教育进行了分析,他们认为,发达国家的工商管理教育根植于比较完善的市场经济体制,统计数据丰富翔实。在市场经济比较发达的国家中,工商管理类专业教育受到(社会)市场需求的拉力和(学校)知识增长本身推力的双重作用。两种作用力之间是一种共生演进的关系,即工商管理类专业的学生毕业后为企业创造的经济效益,使企业对工商管理类人才的需求增加;反之,需求的增加又促使学校培养适应社会需求的工商管理人才,并不断促进学校积累和传播对社会及企业管理有益的知识成果。随着以智力资源为主要依托的经济发展时代的到来,应用知识和创造知识的能力与效率,已成为影响一个国家或地区综合国力和经济竞争力的重要因素。据胡鞍钢等人的研究,按综合知识发展指数排名,民族地区除陕西(指数为88•05)处于中下水平外,其余11个省市区均处、于低水平,大大低于全国平均水平,更远远低于东部发达省市的水平。在“入世”与西部大开发的双重背景下,民族地区必须加快改革和扩大开放。民族地区院校工商管理教育尤其要以“入世”为契机,充分利用西部大开发带来的发展新空间,探索引进国外和经济发达地区资金及优质教育资源的新思路。只有敢于创新教育观念,创新教育体制,创新教育内容、方法、手段,才能做到异军突起,出奇制胜。

2•注重综合知识与实际技能的培养和训练美国经济学家舒尔茨及其之后的一批人力资本论者,特别是20世纪80年代一些致力于人力资本要素内生化的新经济增长理论者,充分论证了人力资本对于经济增长、社会进步的重要作用,并指出教育是形成人力资本、提高人口素质最重要的途径。工商管理教育在培养应用型人才方面肩负着重要的使命。人才成长是一个动态过程,无论定位如何,民族地区院校工商管理专业的本科教育都要为学生提供一个有竞争力的起点,使其胜任将要面对的管理任务,并为其终身学习和持续发展打下稳固的基础。要做到这一点,就要为学生提供系统的学习和训练,使其具备必需的知识、技能和素质。本着基础宽厚、专通结合、和谐发展的宗旨培养民族地区的工商管理专业人才,同时要围绕知识传授、能力训练和素质培养探讨工商管理类本科教育的目标、模式和过程。

3•培养目标定位要明确改革开放使管理活动由计划经济下行政命令的附属物转变为系统化、专业化的复杂活动,对管理人才的培养提出了多方面、高层次的要求。管理活动中普遍存在着层级性,操作层、中间层和战略层的管理业务需要培养不同的专业化管理人才。新世纪社会经济发展对民族地区工商管理类专业人才的需求发生了改变。根据许多学者对西部地区产业发展和企业管理现状的分析,认为民族地区院校工商管理类本科教育仍应以培养中间层管理人才为主,毕业生能够作为现实工作中业务主管、部门经理等职位的后备人才,通过一段时间的适应和锻炼,胜任这些工作。随着以知识为基础的新经济的发展和产业升级,社会对综合型战略管理人才和适应团队工作的新型操作层管理人才的需求将相应增加,民族地区院校工商管理专业本科教育也要随之做出调整。我国经济发展很不平衡,各个地区产业发展和经济

管理活动对人才的需求差别很大,要求各院校根据社会需求和自身综合实力确定工商管理专业本科教育的目标定位。

4•课程设置与教学方法多样化,以推动教学、研究与实践的紧密结合课程设置与改革的目标应体现以下七个统一:基础性能力、发展性能力和创造性能力的统一;科学素质和人文素质的统一;基本要求和个性发展的统一;国际性与民族性的统一;科学思想、科学方法和科学知识的统一;智力因素和非智力因素的统一;自主意识和责任意识的统一。教学中需注重联系国际化、市场化的商战实际,采用案例教学、学员参与、安排实践项目等方法,不仅要重视学员对基本理论的掌握,而且注重提高学员的实际操作技能。改进整个培养体系的系统性、实践性,注重全面素质培养。鼓励教师积极参与管理实践,改善培养方式的陈旧、单调和非科学性。在内容方面,紧密围绕科技的发展,着重介绍前沿性的、有发展前途的内容,淘汰过时的、不再发挥作用的陈旧部分;避免空洞的说教,注重与生活的联系及不同学科之间的融合,取得科学教育的实际效应。

5•兼顾多元文化教育传统意义上的多元文化教育的主要目的是为主流文化服务的,其目的是为了使本民族本国的主要文化得以在少数民族或移民中传播和发展,在这个过程中进行的少数民族文化或移民文化教育仅仅是作为促进主流文化发展的一种手段。我们主张的多元文化教育应当是在文化共存的前提下,各民族文化都保持蓬勃发展的生命力。在这种文化共存中,没有主要与次要之分,每种文化都有其独特的作用和优势,都应该给予同样的重视,都应该得到健康的发展。在教育系统中,工商管理教育内容的体现主要是以课程的形式。如何制定符合民族地区经济发展实际的、切实可行的、确有收益的多元文化教育课程是众多工商管理教育工作者共同关心的问题。既要制定多元文化教育课程又要严把教育质量关,这就需要广大的教育工作者付出不懈的努力,在实践中逐步探索。

6•注重新的质量观传统的质量观偏重于对知识的传承与掌握,更多的是以学生掌握知识的多少来衡量质量的高低。以这种质量观培养学生,已经不适应社会发展的需要,也出不了创新型人才。尤其在工商管理教育改革中,这种传统的质量观已经在教育思想大讨论中反复受到冲击,人们开始逐渐认识并接受了一种新的质量观,即主要是以学生是否具有适应社会和专业需要的综合素质和实践能力,特别是创造力为标准的质量观。这种质量观要求学生既要掌握一定的知识,又要具有运用所掌握知识的能力,还要有创新精神和创新能力。特别是我国高等教育进入大众化发展阶段,由于高等教育类型和层次的多样化,决定了质量标准也要多样化。不应该也不可能以一个标准衡量多种类型和层次的学生。必须针对不同类型和层次的高等教育制定不同的质量标准,以改革的精神推进在质量标准问题上的改革。要了解社会和相关产业、部门、单位对所培养学生的素质和能力的要求,依据这种变化了的要求,重新制定培养规格、质量标准,修改培养方案,进行教学方案、课程设置和课程内容的改革,并构建新的质量控制体系。

三、推进民族地区院校工商管理专业教育的建议

要使民族地区院校工商管理教育沿着以上提出的改革思路有序进行,从宏观政策方面应提供相应的保障条件:一要明确责任主体;二要建立指导资源配置的评估体系;三要进行管理体制创新。具体来说:

1•中央政府应重点加强对综合性研究型大学工商管理教育的投入,向经济落后地区适当增加投入,给予更大的办学自主权,鼓励其因地制宜发展工商管理教育。切实提高中央财政支出中教育经费所占的比例,民族地区教育经费才能水涨船高。

2•在宏观管理方面减少直接控制与干预,做好准入评估工作,维护民族地区院校工商管理教育的正常秩序和公平竞争。地方各级政府应当加大对区域性、地方性院校和社区院校的投入力度,同时积极动员社会力量投入民族地区工商管理教育。制定优惠政策,引导民族地区学校根据区域和地方经济发展对工商管理人才的需要确定培养目标,为其吸收更多的社会投入、提高本科教育绩效创造制度条件。

3•民族地区院校工商管理类各学科专业应本着“要做强,先做实”的原则,在培养目标定位、培养模式选择和培养过程创新等方面扎扎实实地做好工作,积累培养地区经济发展和社会需要的工商管理人才的经验,以此形成自己的核心优势。而“做实”的基本方法是运用增量的资源配置手段,向教学环节倾斜,吸引教师,推进教学模式、课程体系、教学内容和方法手段的改革。

4•发展工商管理教育应采用政府与市场相结合的方式。政府主要是保证教育的公正性;而适度市场化则可以提高教育的办学效益,促进教育的良性发展。民族地区各省区应从本地的实际出发,因地制宜地选择最适于当地条件的高效、低耗的办学模式。着眼于本区域人才布局的整体格局,制定出切实可行的长期发展规划和中短期的调整方案。

5•除了正规的学历教育外,还应当多渠道拓宽工商管理教育的广度和深度,面向在职人员推行继续教育和职业培训。建立政府、单位和个人共同分担的投入机制,争取政府加大对发展民族地区现代远程教育的经费投入。政府应安排好专项经费,落实相关人员、场地;办学单位要低成本运行,低学费吸引生源,将办学利益留给基层,对家庭经济贫困的学员适当减免费用,或实行先免费参加教育、培训,就业后再偿还教育培训经费的做法;同时,积极争取社会赞助和吸引外来投资者等 蜂朝百科http://wiki.steelbee.net/

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第二篇：工商管理的收获与建议

工商管理的收获与建议

在大一下期，我从不迷茫，我知道我想要提高自己的哪方面能力，而且也为此付出了行动，所以，收获的必然的。

在这学期，学院给我提供了很多锻炼自己的机会，尤其是演讲机会，在演讲比赛和看别人演讲的过程中，我收获了很多。

除了演讲以外，我还学到了很多新的知识。1.我学会了以微观经济学的眼光看待问题，虽然微观经济学有些许局限，但是这毕竟是一种思维，它让我见识到了用数字量化和用图表的方法来分析市场上的抽象问题。2.在数学上，我在一开始就没有《带线性代数》这本书，于是，自大的我尝到了苦头，在数学上首次没有跟上节奏。我没有放弃，我在课堂上自学，这给了我自学的体验和经验。但是，我发现，老师讲的速度远远快于我自学的速度，所以，这学期我的数学恐怕考不好了。我总结了一下经验，那就是——绝对不要不带书，可以自学，但是要自学老师没有讲的。一定要跟上老师的节奏。就算是没有跟上节奏，也不要放弃。3.在现代企业管理上，赵老师给我们讲了一些企业的例子，让我意识到关注企业的重要性。也让我明白了如何才能做一个优秀的管理者。让我有了前进的方向。4.在《逻辑学》课上，我学到了更系统的逻辑学方法，强化了我的逻辑思维。而且，逻辑性老师让我们分组讲课，这个要求我们在课后讨论如何讲课以及在这过程中的沟通交流能力。5.在历史课上，我见识到了老师对历史精辟的见解与分析，这与中学时代听到的教条式历史不同。老师在讲课的时候也重点突出，让我们明确了重点在哪里。6.语文课是唯一不需要带课本的学科，老师给我们讲的却是很精彩，老师的话，字字珠玑，让我真正体会到文学的魅力。也是大学语文课，让我体会到了中学不曾体会到的文字的乐趣。语文，真的很陶冶情操。除此之外，语文还给了我一个新的思路，让我太考虑问题的时候有了一个感性的选择。6.上会计学的时候，老师讲的很仔细，我从中学到了很多会计的基本技能。会计学老师的讲课给了我上中学时的体验，那就是严谨，仔细与务实。老师也让尽可能多的人能听懂，真是个负责人的老师。7.英语课上，我的口语提高了，听力也找到了提高的路径。

在这学期，我的建议并不是对每个老师都有，如下：1.管理学老师讲课的时候要案例与我课本想契合，在讲案例涉及到一些理论的时候最好叫我们翻到课本的具体哪几页。而且，老师要是给我们勾重点的话，那就太好了。2.数学课上，老师讲的内容没错，但是要给我们提前打招呼，提醒我们我们预习。而且，不要再课堂上过分强调纪律了，这样会浪费时间的，想要学习的人是不会乱违反纪律的，放弃数学的人照样没救。3.语文老师讲课的时候也要考虑一下课本啊，难道课本就这么没有可讲性？4.大学的保安要给我们辨别一下在大学广告和一些宣传的真伪，及时发现并公布，避免我们上当受骗。

大学就是个舞台，几乎完全靠自觉，将来如何，完全靠自己在大学的拼搏，我是不会放弃的。

第三篇：我国现阶段工商管理的现状与思考

我国现阶段工商管理的现状与思考

在经济体制不断被改革发展的今天，工商管理在市场经济中也越发重要。但目前我国的工商管理体制仍旧存在着很大的问题。随着经济建设脚步的加快，传统的工商管理体制已经无法完全适应市场需求，甚至在某些程度上对我国当下管理层面上造成了一定负面影响。所以，当前我国在工商管理上需要面对的是如何进行合理化改革，将其自身管理体制加以修改完善，以此满足当前社会需求是工商管理部门所要面对的首要问题，也是保证社会经济建设稳步发展的重要指标。

一、现阶段工商管理所面临的问题

（一）专业水平

目前来看，我国的工商管理水平并不令人满意。存在的问题也是多样化。这些问题中有很大一部分来源于目前的工商管理业务水平并不高。在理念上，我国的工商管理人员并不是贯彻的十分彻底。目前，对于正真意义上的工商管理理念是急需被加以强化和完善的。对于市场经济的掌控力度不足，导致我国在管理上的严重不足。在人才培养上，精通此专业知识并可以熟练使用的人员少之又少。而且检验其人员真实能力的方式极度匮乏，无法体现出其管理人员对工商管理这一概念的真实想法与水平。

（二）管理体制

不仅仅是在专业水平上的不足，目前工商管理体制上的不完善也是造成工商管理缺陷的一项重要原因。工商管理部门作为一个维护工商管理体制的一个部门，其内部结构过于复杂，存在的也较为多样。部门过多导致了很多管理机构在实际的管理过程中不能环环相扣，内部存在较大的分化趋势，也就导致了很多该有的体制和政策没有健全，很多应该出现的规定没有被建立。这一系列问题所带来的连锁效应也就导致了工商管理上的缺失与某些地方的不称职。

二、对目前工商管理的合理化建议

（一）注重专业培养

工商管理并不应该仅仅是一套规定，而应该是一套体系，将整个管理过程完整化。所以就应该格外加强对业务水平的培养。单靠理论性的知识也并不科学，重要的是实践过程。将理论与实际现状加以结合，让工商管理人员真正投入到当前社会经济体制中学习，在以工商管理为前提的现实过程中发挥其自身价值是管理阶层的首要任务。时代在发展。为了追赶市场经济建设的脚步，工商管理方式也需要被不断更新。工商管理部门也应不断更新自身理论与实践的培训方式，投入更多精力去培养相关人才，使得其在实际过程中发挥最大作用。

（二）注重管理体制与相应法规

一切的管理方式都是以体制与规定为前提的。面对已经发生巨大变化的经济市场，适度修改相应工商管理体制也是必不可少的环节。因其工商管理部门自身结构的原因及其外部因素的影响，应加强对其工商管理政策的监管与检查，提高其各方面的忧患意识。随着市场的变化工商管理法也应该随着情况的不同进行实时变更。加强内部结构的团结完整，让每一部门发挥自身最大作用，各管理机构衔接适当有助于改善当下经济市场秩序。对待目前存在的各行各业要严加把控，但手段上必须合理化，只有在此基础上才可最大程度增加工商管理部门的威严，对于日后掌控改善整个经济市场有最大程度上的改善。

三、未来工商管理发展前景

（一）管理人员

因市场经济需求量的日益提高，在工商管理的人才需求上也在日益上升。由于其工商部门自身原因，在专业技能水平并不过硬的情况下，对真正拥有这一方面真才实学的人才扩招也是未来在人员把控上工商管理部门所采取的必须手段。在这一方面应该建立其自身大环境，培养好一个学习的氛围，过程上不能仅仅依照传统的管理思想与手段，结合现阶段情况才是合理的明智之选。这样的方式在未来也一定会被加以重视与使用，使之涌现出大量工商管理的真正人才，为经济市场贡献合法合理、有效的建议与措施。

（二）工商管理部门与体系的整体规划

在拥有大量工商管理界的人才之后，接下来的体系、法规与规划上也会出现明显有效的提升。在工商管理体系之中，会有明显的法制系统约束制约经济市场中出现的各种各样的问题。就目前的法制体系来看，也需要被规范规模化。因市场变化的缘故，单一法律体系无法治理众多市场经济问题，所以在未来的工商管理界，大量新的政策与法律法规会呈阶段性涌现。但规则上的增多与复杂化会对我国经济市场平衡发展秩序带来一定的影响，所以在政策上的监管监察在为来经济建设在经济体制不断被改革发展的今天，工商管理在市场经济中也越发重要。但目前我国的工商管理体制仍旧存在着很大的问题。随着经济建设脚步的加快，传统的工商管理体制已经无法完全适应市场需求，甚至在某些程度上对我国当下管理层面上造成了一定负面影响。所以，当前我国在工商管理上需要面对的是如何进行合理化改革，将其自身管理体制加以修改完善，以此满足当前社会需求是工商管理部门所要面对的首要问题，也是保证社会经济建设稳步发展的重要指标。

一、现阶段工商管理所面临的问题

（一）专业水平

目前来看，我国的工商管理水平并不令人满意。存在的问题也是多样化。这些问题中有很大一部分来源于目前的工商管理业务水平并不高。在理念上，我国的工商管理人员并不是贯彻的十分彻底。目前，对于正真意义上的工商管理理念是急需被加以强化和完善的。对于市场经济的掌控力度不足，导致我国在管理上的严重不足。在人才培养上，精通此专业知识并可以熟练使用的人员少之又少。而且检验其人员真实能力的方式极度匮乏，无法体现出其管理人员对工商管理这一概念的真实想法与水平。

（二）管理体制

不仅仅是在专业水平上的不足，目前工商管理体制上的不完善也是造成工商管理缺陷的一项重要原因。工商管理部门作为一个维护工商管理体制的一个部门，其内部结构过于复杂，存在的也较为多样。部门过多导致了很多管理机构在实际的管理过程中不能环环相扣，内部存在较大的分化趋势，也就导致了很多该有的体制和政策没有健全，很多应该出现的规定没有被建立。这一系列问题所带来的连锁效应也就导致了工商管理上的缺失与某些地方的不称职。

二、对目前工商管理的合理化建议

（一）注重专业培养

工商管理并不应该仅仅是一套规定，而应该是一套体系，将整个管理过程完整化。所以就应该格外加强对业务水平的培养。单靠理论性的知识也并不科学，重要的是实践过程。将理论与实际现状加以结合，让工商管理人员真正投入到当前社会经济体制中学习，在以工商管理为前提的现实过程中发挥其自身价值是管理阶层的首要任务。时代在发展。为了追赶市场经济建设的脚步，工商管理方式也需要被不断更新。工商管理部门也应不断更新自身理论与实践的培训方式，投入更多精力去培养相关人才，使得其在实际过程中发挥最大作用。

（二）注重管理体制与相应法规

一切的管理方式都是以体制与规定为前提的。面对已经发生巨大变化的经济市场，适度修改相应工商管理体制也是必不可少的环节。因其工商管理部门自身结构的原因及其外部因素的影响，应加强对其工商管理政策的监管与检查，提高其各方面的忧患意识。随着市场的变化工商管理法也应该随着情况的不同进行实时变更。加强内部结构的团结完整，让每一部门发挥自身最大作用，各管理机构衔接适当有助于改善当下经济市场秩序。对待目前存在的各行各业要严加把控，但手段上必须合理化，只有在此基础上才可最大程度增加工商管理部门的威严，对于日后掌控改善整个经济市场有最大程度上的改善。

三、未来工商管理发展前景

（一）管理人员

因市场经济需求量的日益提高，在工商管理的人才需求上也在日益上升。由于其工商部门自身原因，在专业技能水平并不过硬的情况下，对真正拥有这一方面真才实学的人才扩招也是未来在人员把控上工商管理部门所采取的必须手段。在这一方面应该建立其自身大环境，培养好一个学习的氛围，过程上不能仅仅依照传统的管理思想与手段，结合现阶段情况才是合理的明智之选。这样的方式在未来也一定会被加以重视与使用，使之涌现出大量工商管理的真正人才，为经济市场贡献合法合理、有效的建议与措施。

（二）工商管理部门与体系的整体规划

在拥有大量工商管理界的人才之后，接下来的体系、法规与规划上也会出现明显有效的提升。在工商管理体系之中，会有明显的法制系统约束制约经济市场中出现的各种各样的问题。就目前的法制体系来看，也需要被规范规模化。因市场变化的缘故，单一法律体系无法治理众多市场经济问题，所以在未来的工商管理界，大量新的政策与法律法规会呈阶段性涌现。但规则上的增多与复杂化会对我国经济市场平衡发展秩序带来一定的影响，所以在政策上的监管监察在为来经济建设中是必不可少的，也会出现监督政策与体制上的环环相扣。当工商管理的理念与实践做到了真正意义上的相结合，并加强监管力度，对我国未来经济发展建设将会起到明显的提高。所以未来工商管理部门在管理市场经济上对我国整体建设将会起到至关重要的促进作用。

四、总结

综上所述，当前正处于我国发展社会经济的重要阶段，工商管理作为维护市场经济，维护市场平稳发展的一项重要手段是需要被大众所重视与思考的问题。如何培养相关方面的人才和健全或出台相应管理政策已刻不容缓。当前所面临的问题是需要各相关机构和个人合力解决的。如何在发展经济的同时健全好管理力度与方法是需要被深入研究与探讨的，也是我国在全球经济一体化的大背景下所要面临的主要调整。对工商管理现状的把控，是提升我国自身实力的关键因素。中是必不可少的，也会出现监督政策与体制上的环环相扣。当工商管理的理念与实践做到了真正意义上的相结合，并加强监管力度，对我国未来经济发展建设将会起到明显的提高。所以未来工商管理部门在管理市场经济上对我国整体建设将会起到至关重要的促进作用。

四、总结

综上所述，当前正处于我国发展社会经济的重要阶段，工商管理作为维护市场经济，维护市场平稳发展的一项重要手段是需要被大众所重视与思考的问题。如何培养相关方面的人才和健全或出台相应管理政策已刻不容缓。当前所面临的问题是需要各相关机构和个人合力解决的。如何在发展经济的同时健全好管理力度与方法是需要被深入研究与探讨的，也是我国在全球经济一体化的大背景下所要面临的主要调整。对工商管理现状的把控，是提升我国自身实力的关键因素。

第四篇：高校工商管理类专业学生就业竞争力的现状与对策建议

高校工商管理类专业学生就业竞争力的现状与对策建

议

《现代经济》2008年第10期

摘要：文章分析了当前我国高校工商管理类专业学生就业竞争力的现状，并从人才培养的角度说明了工商管理类专业学生就业竞争力低下的原因。并在此基础上，提出了提升工商管理类学生就业竞争力提出了若干对策。关键词：工商管理类专业；就业竞争力；对策建议

据国家人事部的统计资料，由于高校持续扩招，2009年全国高校毕业生将接近600万，加上往年毕业而未能就业的大学毕业生，就业大军高达1000万人。而当前正值全球金融危机，使得大学生就业形势更加严峻。作为我国高校中开设最普遍专业大类之一的工商管理类专业，其毕业生就业状况同样不容乐观。除了受宏观经济形势影响外，工商管理类专业学生就业短板集中体现在学生在求职过程中缺乏竞争力。因此，根据当前我国社会、经济发展的实际情况和用人单位对工商管理类专业学生的实际要求，对高校工商管理专业就业竞争力现状以及原因进行分析和探讨，在此基础上探讨提升工商管理专业学生就业竞争力的对策建议，对于改善工商管理专业学生就业状况具有重要意义。

一、工商管理类专业学生就业竞争力现状分析

工商管理类专业主要包括工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理等专业。该类专业学生就业方向一般包括国家和省市各级经济综合管理部门或行业管理部门；大中型工商企业为主的内资企业;外资或涉外经营的工商企业，以及国际著名的会计师事务所和其他类型的咨询服务等中介企业；银行、证券公司等各类金融机构等。本研究调查发现，当前工商管理类专业学生就业竞争力普遍不强，主要存在着以下两方面的问题。

1、工商管理类学生的职业技能和素养达不到工作岗位的要求。现在的企业及其它用人单位对工商管理类人才的需求是非常大的，包括人力资源、市场营销等专业在内对人才的需求量极大，然而，让人遗憾的是，面对如此巨大的岗位需求很多毕业生居然只能“望洋兴叹”。究其原因，工商管理类学生的职业技能和素养达不到工作岗位的要求。例如，很多应聘人力资源岗位的工商管理类学生缺乏与人沟通的技巧，团队合作的意识也不强。在频繁与人打交道的人力资源岗位上以自我为中心，不能很好的融入整个团队，从而处处碰壁，无法胜任人力资源岗位的工作。再如，一些市场营销专业的学生往往不愿从基层做起，从基础的销售工作做起。即使愿意从事基层销售工作的学生也往往因为缺乏必要的销售技巧实战训练(如销售语言、心理培训，销售人员外形设计包装等)而在实际的销售工作中难以达到用人单位的要求，这样的毕业生自然因就业竞争力不强而遭到淘汰。

2、工商管理类学生缺乏核心竞争力，受到跨专业求职者的冲击。受到专业课程设置的限制，作为一门一级学科，工商管理类专业往往忽视专业分支的差异性，导致在人才培养上同质化，工商管理类学生虽然广泛涉猎了各方面的专业知识，但在专业纵深上知识技能的积累却远远不够。大部分学生虽然按照培养计划大纲完成了所有的课程和实践环节，但在求职的时候，往往感觉自己什么都会又什么都不会，人力资源、财务、会计、投资策划几乎所有部门的工作都能胜任，但具体到某一个部门某一个工作岗位的时候却又无所适从了。作为偏“文”专业的工商管理类学生由于没有理工类学生那样拥有一门具体且实用的专业技术，而且在求职过程中由于岗位设置的门槛比较低，常常受到其他跨专业求职者的冲击，使得工商管理类学生在找工作的过程中面临的竞争异常激烈：不仅要面对本专业同学的竞争。还要接受其他专业同学的挑战。

二、基于人才培养角度的就业竞争力低下的原因分析

工商管理类专业毕业生就其本身定位来说，是从事企业管理，策划，咨询，教学和培训，面向国际，国内人才市场需求的高级管理人才。然而在当前的高校工商管理类专业人才培养中普遍存在着人才培养目标不明确、专业课程设置不合理、教学实践重“量”不重“质”、教学内容和手段更新慢、高素质师资匮乏等诸多问题，这些与当前人才市场需求不相适应甚至错位的现象。

首先是人才培养目标不明确。高校工商管理类专业建设并没有跟上时代的步伐，而是处于一种混沌转型期，旧的人才培养方案没有完全淘汰而新的人才培养方案也没有完全形成。其次是专业课程设置不合理。作为工商管理类专业，如人力资源管理、财务管理、市场营销、会计学等专业单独分离出来作为一门独立的专业，这种专业的细化对于人才的培养是一种进步，但这些专业的课程设置并没有脱离原来工商管理作为一个大类专业时的桎梏。很多专业在课程设置以及实践环节上大同小异，并没有根据专业的不同性质特征以及对人才培养的不同要求来设置相应的课程。再者，学生实践环节缺失。工商管理类专业在培养环节中普遍缺少对实践环节的投入和重视，再加上随着近年来高校不断扩大招生规模，学校的实践教学场地、设备、人员以及经费等跟不上学生人数的急剧膨胀，有限的教学资源与实践环节的矛盾日益突出，导致每位工商管理类专业学生的实际实践环节时间比计划要求的大大缩短。

三、提升工商管理类专业学生就业竞争力的对策建议

1、明确工商管理类专业的培养目标，构建以市场需求为导向的创新型人才培养模式。在当前我国高校学生就业普遍存在困难的情况下。高校要想培养受用人单位欢迎的工商管理类人才，首先得明白当前社会需要什么类型的工商管理人才。在知识经济时代，世界经济的全球化和信息化使得以管理为主要职能的工商管理类学生在工作中不可能仅仅是各司其职，独当一面，而必须密切协作，协调管理。这就对工商管理类学生提出了更高的要求，在学校对工商管理类专业学生的培养目标上就应该树立培养以扎实的专业能力和素质为基础，具有较强的沟通协调能力的应用型、创新型的可持续学习发展人才。在学生的培养模式上分两步走：第一步横向培养，在基础课程的学习上尽可能的拓宽学生的知识面，让学生在广泛的接触和学习中了解自己适合什么专业方向，自己的兴趣在哪一方面，有针对性的选择适合自己的专业方向；第二步纵向培养，在学生自主选择工商管理专业方向后进行专业的纵向深化培养，加强专业技能的训练和积累，提高工商管理类学生专业技能和素养水平，增强学生在具体工作岗位上独当一面的独立工作能力。经过这样两大步的培养使学生成为具备立体知识结构的工商管理人才，增强学生的就业竞争力。

2、建立科学合理的专业课程体系，提高工商管理类学生的专业技能和职业素养。建立科学合理的专业课程结构是提高工商管理类专业就业竞争力的基础。可以在前两年实施工商管理学科大平台教学，主要安排公共基础课和专业基础课，旨在提高学生的宽厚专业基础知识。后两年在安排专业必修课的同时，提供大量的专业选修课程和相关辅修专业课供学生自主选修，拓宽学生的专业知识面。该课程体系有助于淡化专业意识、丰富基础知识，打破专业壁垒，实现专业

间的知识交叉与渗透，构建“厚基础、宽口径”的合理知识结构。与此同时，为培养学生的创新意识和创新能力，可以开设系列论坛，如经济论坛、企业家论坛、创业设计论坛、经济论坛等。通过聘请国内外著名的学者来校作讲座，介绍经济学和管理学的学科前沿动态，培养学生的科研素养，扩大学生的视野。同时，在课程设置中，应考虑设置工商管理类专业特点的课程，如增加情景教育课程。由于管理是一种应用知识解决实际问题的活动，最后一种知识在管理活动中非常重要，而且这种知识只有通过实践积累才能得到。因此，在管理教育中，就要以这种知识为核心，构建管理活动情景，让学生在“管理中学习管理”，培养管理能力，提升就业竞争力。如，案例教学、职场模拟、小组讨论、团队作业等教学组织形式。在课程设置中，还需要注重“个性发展”，培养多样化人才。在专业选修课方面逐步形成系列课程，在专业方向模块的基础上设置任学生选择的限选课程，借此扩大学生自主学习、自主发展的空间，同时，逐步形成专业教学的特色，增加专业方向，以培养更加符合市场需求的人才。

3、加强专业实习与实践，增强工商管理类学生适应社会的能力。加强工商管理类学生的实践环节是提高工商管理类学生就业竞争力的关键。在硬件上，学校应尽可能的加大实践训练实验设施的建设，引进高素质的实践环节授课老师，努力使学校的硬件条件与学生人数增长相匹配。软件方面，在学校的实践课程设置中，不仅要保证学生有充足的实践学习机会，更重要的是保证学生在实践环节的学习质量，定期对学生的实践环节进行考核，对实践教学质量进行反馈评估，不能因“量”废“质”。在当前的社会环境下，工商管理类专业学生还应该走出校园，密切学生与校外企业的联系与交流，使学生能够更多的参与企业实际工作岗位的实习锻炼。例如：有志于从事市场营销的准毕业生们不妨根据自身的职业定位和兴趣爱好，选择某一行业的某家领军公司切入，深入研究该行业的销售模式、销售渠道以及经典的营销案例等，有目的地培养个人的心理承受能力，人际沟通能力。有心从事人力资源管理工作的准毕业生们不妨善用学校的实习安排，尽量争取到一些大企业的人力资源部见习，熟悉招聘、考核等日常工作流程，以及一些简单而实用的工作技巧。

蒋天颖，程聪

第五篇：企业统计工作现状与改革思路

企业统计工作现状与改革思路

文/张 晔

一、前言

企业，是指从事商品生产、流通和服务性经营活动，以盈利为目的，实行独立核算的经济实体，是现代国民经济的基本单位。企业统计，是指运用各种统计技术，包括指标体系设计和数据采集处理分析技术，对企业所面临的各种经济现象进行描述解释，做出预测估计，提供企业决策层抉择的备选方案，同时履行统计法规，完成政府统计报表。随着我国市场经济的不断发展，现代企业要求企业统计工作不能仅仅以满足政府宏观统计的需要为目标，更重要的是要满足企业对市场信息的需要。因此，构建符合我国国情、适应社会主义市场经济体制要求的企业统计，已成为现阶段我国统计改革的重点。

二、我国企业统计的现状和主要问题

企业统计是统计信息的重要提供者之一。目前，企业统计大部分还是作为政府统计的基层单位的功能多一些，企业统计填报国家统计报表制度下的各种统计报表，有些重点、大型企业还经常是重点调查、典型调查和抽样调查的填报单位，企业统计任务多、负担重。但企业统计作为政府统计工作的延伸，造成企业统计机构及人员占的是企业的岗，拿的是企业的钱，干的是企业不需要的活，或主要不是企业的活，使企业统计与企业内外部环境极不适应，企业统计在企业陷入恶性循环。其具体表现主要有：

1、企业统计没有及时跟上企业改革的需要

在观念方面，企业统计受计划体制影响大，一般认为填好各种报表即完成了任务，没有进行深入分析的主动性，没有树立企业统计必须为企业经营管理服务的思想观念，使企业统计陷入恶性循环。

2、统计指标脱离实际

统计指标体系方面，企业填报的指标主要满足宏观管理要求，不适应企业管理的需要，而企业统计又没有按企业管理的需要设置指标，从而造成企业统计提供的统计信息管理者不需要。而管理这需要的，现有指标体系未能全面及时提供。

3、企业统计功能得不到发挥

企业统计没有发挥自己分析、咨询、预监测等功能，在企业内部企业统计与会计、业务核算工作特别是在反映功能上存在重复和交叉，会计、业务核算往往在其相应业务上更精、更透，分析的角度更有针对性，而企业统计分析的角度一般，甚至很粗浅，不能有所突破有所作为。

三、我国企业统计改革的思路

1、企业统计改革的定位

企业统计改革的定位问题所要解决的是为谁服务及服务实现形式的问题，是企业统计其他方面改革的前提和基础。目前主流观点认为政府统计表报是一项义务，而作为独立的经营单位，企业统计的主要服务对象应是企业本身而非政府的统计机构，完成统计报表仅是企业作为一个合法主体必须完成的法定义务。在社会主义市场经济体制下，企业己成为自主经营、自负盈亏的市场主体，所以企业统计的服务对象就应从过去的为国家政府和上级部门服务为主，转变为本企业服务为主的方向上来。而统计改革的定位自然就是实现企业统计“报表型”向“企业经营管理型”的转轨变型。

2、企业统计改革的实质

企业统计改革的实质是解决三个问题。从现阶段我国企业对统计工作的要求以及企业统计工作的现状，不难看出：如何得到更多信息；如何把众多信息组织起来；如何在最短时间把信息送到所需者手中，这三点是当前企业各级领导对信息或统计工作最大的需求，也是企业统计改革的实质性问题。而要解决这些问题，只有以系统论为指导，建立以统计信息为

主体和以现代信息技术为载体的企业信息管理系统为目标，使企业综合统计部门成为企业的信息管理中心，成为企业生产经营决策的信息库、参谋总部。而完成了这个过程,就可以说最终实现了企业统计的改革。

3、企业统计改革的目标

企业统计改革的目标就是要适应两个转变。为促进国民经济持续快速健康地发展和社会的全面进步，党中央已明确指出，当前我国经济工作的重点在于实现两个根本性转变，即经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变:经济增长方式从粗放型向集约型转变。而企业统计改革的目标就是要适应这两个根本性转变的需要，在思想观念、工作内涵、运作方法等方面进行全面的改革，使企业统计工作极为宏观决策服务，也要为企业微观决策服务;既要体现集中性，又要有分散性，以适应多层次、多方面对统计信息的需求（作者单位：陕西省神木县大柳塔镇神东煤炭分公司